Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Монография. — Якутск: Изд-во Якутского университета, 2004. — 280 с.
ISBN 5-7513-0556-6
В монографии рассмотрены современные проблемы образования, связанные с процессами глобализации и информатизации общества, регионализации образования, изменением ориентиров образовательных процессов, направленных не на традиционную трансляцию и усвоение определенного объема знаний, а на...
Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 2003. — 792 с. — ISBN 5-06-004715-6.
Излагаются условия и предпосылки возникновения Интернет-обучения. Представлены основные элементы. С учетом практического опыта рассматривается принципы создания, функционирования и развития Российского портала открытого образования, организация педагогической деятельности виртуального представительства...
Самара: «Новая техника», 2006. – 462 с.: ил. ISBN 978-5-88940-086-8 В книге обсуждается ряд общих вопросов эволюции проблематики электронного обучения. Рассматриваются теоретические основы и методы проектирования учебных мультимедиа комплексов и их различных компонентов — электронных учебников и компьютерных тестов, интеллектуальных тренажеров и виртуальных лабораторий....
Скажите, пож-та, в этом разделе необходимо нужна правка для сборников статей и материалов конференций (тип Научные статьи и сборники). одни модераторы принимают эти исправления, а другие - нет. я бы поправила их все в этом разделе, просто не хочу делать не нужную работу
Собственно ответ на Ваш вопрос: надёжнее всего предлагать правки по одиночным статьям. Всё-таки один из основных смыслов фильтров - разделить полноценные издания от всего остального.
Довольно тонкая грань между сборниками, которым подходит этот тип ( ~ периодические сборники трудов), и теми, которым не подходит (авторские сборники, коллективные монографии и подобное). Отсюда разноречия.
Комментарии
Всё-таки один из основных смыслов фильтров - разделить полноценные издания от всего остального.
Отсюда разноречия.