Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
New York: Palgrave Pivot, 2013. — 141 p. — ISBN10: 1137392266; ISBN13: 978-1137392268. Drawing on developments in cognitive science, Bracher formulates pedagogical strategies for teaching literature in ways that develop students' cognitive capabilities for cosmopolitanism, the pursuit of global equality and justice. Several staple classroom texts, such as Things Fall Apart,...
Longman, 2008. — 286 p. Fields of Vision", Teacher's book is a comprehensive, flexible, user-friendly anthology of Literature in the English language from the origins to contemporary times, in eight modules. It aims to instill in students a love of Literature and involve them actively in the learning experience through a thorough exploration of the literary world in the English...
Routledge, 2019. — 221 p. With a focus on fostering democratic, equitable education for young people, Ginsberg and Glenn’s engaging text showcases a wide variety of innovative, critical classroom approaches that extend beyond traditional literary theories commonly used in K-12 and higher education classrooms and provides opportunities to explore young adult (YA) texts in new...
Routledge, 2017. — 418 p. The Routledge International Handbook of Early Literacy Education offers a pioneering overview of early literacy provision in different parts of the world and brings together interdisciplinary research evidence on effective literacy teaching to inform current and future practice and policy of early literacy. From the problem of identification of...
Чернівці, канд. філол. наук Богосвятська А.І., 45 слайдів, 2012 р. Дисципліна "Методика викладання світової літератури". Методи та прийоми інтерактивного навчання на уроках світової літератури з прикладами завдань: "мікрофон", "оберіть позицію", "мозаїка", "літературний крос", "асоціативний кущ", "гронування", "так чи ні", "карусель", "сенкан", "мозкова атака", метод "шести...
Ісаєва Олена Олександрівна - одна з найвідоміших сучасних українських вчених-методистів, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри методики викладання російської мови і світової літератури Національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова (м.Київ)
Перелік статей:
Ісаєва О.О. Організація самостійної роботи учнів при вивченні зарубіжної літератури //...
Дапаможнік для настаўнікаў. — Мінск: БелЭн, 1998. — 351 с.
Змястоўна і жыва напісаныя нарысы ахопліваюць найважнейшыя этапы з гісторыі сусветнай літаратуры — антычнасць, Сярэднявечча, Адраджэнне, XVII стагоддзе, Асветніцтва. У кантэксце сусветнай літаратуры аўтар разглядае і шэдэўры айчыннага мастацтва: «Слова пра паход Ігаравы», паэзію Максіма Багдановіча.
У дадатку да кнігі...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2018, 14 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Аналiз та iнтерпретація як специфiчні умiння вчителя-словесника. Співвідношення аналізу і інтерпретації в практиції викладання світової літератури.
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2018, 34 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Значення та завдання шкільного аналізу ХТ (художнього твору). Загальні принципи аналізу основних компонентів ХТ (художнього твору).
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2018, 7 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної літератури. Тип заняття - Лабораторне заняття. Мета : навчити аналізувати шкільні програми та підручники. Питання для підготовки до заняття: 1. Як відображена у програмах специфіка літератури як навчального...
Наукові записки. - Серія: Педагогічні науки. - Випуск123(ІІ). - 2013. - с. 34-38. У статті розкриті погляди видатного вітчизняного педагога Василя Олександровича Сухомлинського на особливості аналізу художніх творів на уроках літератури. Ключові слова: педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського, аналіз тексту, інтерпретація твору , принципи шкільного аналізу тексту.
Тернопіль: Мандрівець, 2007. — 88 с. — ISBN: 978-966-634-336-2. Посібник містить бліц-диктанти за творами, що їх вивчають відповідно до чинної програми у 8-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів. Пропоновані диктанти подано у двох варіантах, крім того, учитель матиме матеріали для оцінювання навчальних досягнень учнів за творами, що їх програма пропонує на вибір. Для...
Х.: Основа, 2008. — 141, [3] с.: іл. — (Серія «Підготовка до ЗНО»). — ISBN: 978–966–495–115–6. Збірник завдань для підготовки до ЗНО складено з урахуванням вимог Державного стандарту базової і повної середньої освіти та двох чинних програм для 11-річної школи. Видання містить методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України, варіанти тестових завдань, які відповідають...
Х.: Основа, 2008. — 112 с.: іл. — ISBN: 978–966–333–821–7. У пропонованому посібнику наводяться матеріали для підсумкового тематичного оцінювання знань учнів 10-го класу із курсу «Зарубіжна література», набутих протягом року. Крім того, пропонується добірка тестових завдань тренувального характеру у форматі ЗНО, які допоможуть учням краще підготуватися до підсумкового...
Х.: Основа, 2008. — 136 с.: іл. — ISBN 978–966–333–822–4.
У пропонованому посібнику наводяться матеріали для підсумкового тематичного оцінювання знань учнів 11-го класу із курсу «Зарубіжна література», набутих протягом року.
Крім того, пропонується добірка тестових завдань тренувального характеру у форматі ЗНО, які допоможуть учням краще підготуватися до підсумкового...
Х.: Основа, 2008. — 80 с.: іл. — ISBN: 978–966–333–771–5. У пропонованому посібнику наводяться матеріали для підсумкового тематичного оцінювання знань учнів 5-го класу із курсу «Зарубіжна література», набутих протягом року. Тестові завдання тренувального характеру в форматі ЗНО допоможуть учням краще підготуватися до підсумкового оцінювання. Вікторини за творами Джоан Роулінг...
Х.: Основа, 2008. — 96 с.: іл. — ISBN: 978–966–333–754–8. У пропонованому посібнику наводяться матеріали для підсумкового тематичного оцінювання знань учнів 6-го класу із курсу «Зарубіжна література», набутих протягом року. Крім того, пропонується добірка тестових завдань тренувального характеру у форматі ЗНО, які допоможуть учням краще підготуватися до підсумкового оцінювання...
Х.: Основа, 2008. — 96 с.: іл. — ISBN: 978–966–333–756–2. У пропонованому посібнику наводяться матеріали для підсумкового тематичного оцінювання знань учнів 7-го класу із курсу «Зарубіжна література», набутих протягом року. Крім того, пропонується добірка тестових завдань тренувального характеру в форматі ЗНО, які допоможуть учням краще підготуватися до підсумкового оцінювання,...
Х.: Основа, 2008. — 128 с.: іл. — ISBN: 978–966–333–753–1. У пропонованому посібнику наводяться матеріали для підсумкового тематичного оцінювання знань учнів 8-го класу із курсу «Зарубіжна література», набутих ними протягом року. Крім того, пропонується добірка тестових завдань тренувального характеру в форматі ЗНО, які допоможуть учням краще підготуватися до підсумкового...
Х.: Основа, 2008. — 112 с.: іл. — ISBN: 978–966–333–807–1. У пропонованому посібнику наводяться матеріали для підсумкового тематичного оцінювання знань учнів 9-го класу з курсу «Зарубіжна література», набутих протягом року. Ці завдання подані за чотирма рівнями складності. Крім того, пропонується добірка тестових завдань тренувального характеру у форматі ЗНО, які допоможуть...
Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. — 2006. — № 10. — С. 14-17. Стаття присвячена питанням формування духовності учнів старшого шкільного віку засобами інтерпретації художніх творів, зокрема педагогічним умовам, які сприятимуть ефективному здійсненню зазначеного впливу.
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017. — 17 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика вмкладання зарубіжної літератури. У даній практичній роботі розкрито питання: Доведіть неможливість авторитарних уніфіційованих підходів до вивчення зарубіжної літератури у школі. Як ви розумієте термін “особистісно зорієнтована...
М.: Просвещение, 1993. — 160 с.
Автор книги, профессор Балашовского пединститута, предлагает свою систему уроков по изучению мировой литературы в школе.
Суть его опыта - активизация живого интереса школьников к литературе, идущая через творческо-игровые приемы, связывающие усвоение новых знаний с жизнью детей, с окружающим их миром, с событиями, происходящими в обществе. Автор...
Черкаський Національний Університет ім. Б. Хмельницького, Україна, 2011 рік, 30 ст.
Зміст курсової роботи:
Вступ.
необхідність вивчення біографічних відомостей про письменника тайого особливості.
Головні функції вивчення біографії письменника у школ.
«Оптимальний мінімум» біографічних відомостей про письменника у навчальній літературі.
Принципи вивчення біографії письменника...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017, 13 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Специфіка вивчення ліричних творів на уроках світової літератури. Особливості вивчення лірики. Триосновні шляхи вивчення ліричних творів. Вивчення...
НПУ ім. М.П. Драгоманова, Київ/Україна, 4 курс, 2014 р., 15 слайдів.
Дисципліна "Методика викладання світової літератури".
Понятта драма;
Ознаки драматичних творів;
Основні жанри драматичних творів;
Прийоми вивчення драматичних творів;
Загальні етапи вивчення драматичних творів.
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017, 18 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Місце та роль теорії літератури в літературній освіті учнів. Вивчення теоретичних понять у шкільному курсі. Прийоми вивчення теорії літератури.
ЛНУ ім. Т.Шевченка, 41 с., 2013 р.
Вступ.
Впровадження інтерактивних методик в навчальний процес.
Методика викладання світової літератури як наука.
Історія виникнення інтерактивного навчання.
Значення та сутність інтерактивних методів навчання.
Методика здійснення інтерактивного навчання на уроках світової літератури.
Інтерактивні методики навчання на уроках світової...
НПУ, 2010 г. 32 стр.
Зміст.
Вступ.
Теоретичні засади використання комп’ютерних технологій.
Комп’ютерні технології, їх класифікація.
Психолого-педагогічні основи використання комп’ютерних технологій в середніх класах.
Дослідження питання використання комп’ютерних технологій при вивченні зарубіжної літератури.
Особливості викладання зарубіжної літератури за допомогою...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017, 30 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Література як навчальний предмет у школі. Предмет, зміст та структура методики викладання літератури. Принципи викладання літератури у школі....
Псков: ПГПИ им. С.М. Кирова, 2002. — 168 с.
Мировая литература все основательнее входит в круг произведений, изучаемых в школе. Ее огромное образовательное и воспитательное значение бесспорно. Ориентация школьной программы на знакомство учащихся с историей мировой литературы в ее лучших образцах представляется глубоко оправданной. Произведения, включенные в нее, должны стать...
Донецьк, 2008. — 101 с. Посібник містить ілюстративний матеріал до уроків зарубіжної літератури а також завдання, що допоможуть викладачеві у роботі над вивченням біографії письменника, аналізом того чи іншого літературного твору через інші види мистецтва (живопис, скульптуру, кіно, театр). Матеріал розрахований на учнів 10-11 класів ЗОШ, ліцеїв, училищ, студентів технікумів.
Педагогічний альманах. — 2014. — Випуск 24. — с. 48-52. У статті розкрито проблему аналізу художнього твору. Відзначено, що літературознавчий аналіз – це аналіз художніх елементів літературного твору в їх взаємодії в історико-літературному контексті з метою ідейно-естетичного осмислення художнього твору як цілого. Визначено, що вчителю-словеснику для успішного аналізу необхідно...
Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: збірник наукових праць / Ред. кол.: Н. В. Гузій (відп. ред.). – Вип. 22 (32). – К.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2013. – с. 202-206. У статті розглядається проблема шкільного аналізу епічних творів. Розкриваються погляди методистів на етапи роботи з епічним...
Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Сер.: Педагогічні науки = Bulletin of Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University. Series: Pedagogical sciences: зб. наук. пр. / Глухів. нац. пед. ун-т ім. Олександра Довженка. — Глухів: [б. в.]. — Випуск 37. — 2018. — с. 127-136. У статті розглянуто проблему організації...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017, 59 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Освітньо-виховні завдання вивчення гкільного курсу свтової дітератури. Головна мета вивчення предмета «Світова література». Завдання вмвчення...
Автор: Михальская Н.П. М.: Дрофа, 2003. — 64 с. Авторская программа Н.П. Михальской предназначена для школ и классов с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла. Программа входит в учебный комплект по зарубежной литературе, который состоит из учебников-хрестоматий для 5 - 7 классов, 8 - 9 классов и 10 - 11 классов. Книги выпущены в издательстве «Дрофа», имеют гриф...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (литература). — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2019. — 226 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Чертов В. Ф. Цель исследования. Формирование эффективной методики работы с иноязычным художественным...
Монографія. — К., 2006. — 340 с.
У монографії представлено розроблену та апробовану технологію вивчення перекладних художніх текстів у старших класах загальноосвітньої школи. Висвітлено літературознавчо-перекладознавчі, соціологічні, психолого-педагогічні, лінгвокультурологічні та методичні засади діяльності вчителя. Значну увагу приділено опису специфічних прийомів та видів...
СГГУ 2011, филологический факультет, предмет - современные технологии в преподавании зарубежной литературы, объем - 16 стр.
Конспект глав 3, 4 (с.110-180) учебного пособия Лавлинского С.П. «Технология литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход»
Диалогическая модель освоения произведения на уроке литературы
Психолого-педагогические подступы к читательской...
Без выходных данных Лекція №3 з методики викладання зарубіжної літератури, 27 с. План Літературознавчий та шкільний аналіз художніх творів. Взаємозв’язок сприйняття та вікових особливостей учнів із аналізом художнього твору. Шляхи, методи та прийоми шкільного аналізу художнього твору на уроках зарубіжної літератури.
Рабочая программа составлена старшим преподавателем Красюк Т. Д., факультет филологии и журналистики, КемГУ, 2008 г. Содержит: методические рекомендации и материалы для выполнения контрольных работ; лекцию по теме "Жан-Жак Руссо"; материалы для тестирования (отрывки из художественных произведений, тест).
Таврійський вісник освіти. – 2016. – № 1 (53). - с. 43-41. У статті подано теоретичне обґрунтування принципів, видів, форм аналізу художнього тексту. Запропоновано різні аспекти спрямування аналітичної роботи з текстом на уроках зарубіжної літератури. Викладено методичні засади поетапного засвоєння учнями теоретико-літературних понять, пов’язаних з аналізом художнього тексту в...
Курсова робота. К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2018, 28 с. Спеціальність - Філологія. Мова та література (англійська). Курс - 4 Дисципліна - методика викладання зарубіжної літератури. Вступ Теоретичні основи тестування на уроках зарубіжної літератури Тестування як метод вимірювання якості навчальних досягнень Види тестових завдань, їх особливості та...
Куцевол Ольга Миколаївна - одна з найвідоміших сучасних українських вчених-методистів, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри методики філологічних дисциплін Інституту філології й журналістики Вінницького державного педагогічного університету ім. М.Коцюбинського Перелік статей: Куцевол О.М. Сучасні типи уроків зарубіжної літератури. Стаття 1 // Всесвітня літ-ра...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017, 24 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У конспекті лекцій розкрито наступні пункти: Місце та роль теорії літератури в літературній освіті учнів. Вивчення теоретичних понять у шкільному курсі. Прийоми вивчення теорії...
Івано-Франківськ : ПНУ, 2005. — 25 c. Серед першочергових завдань, що вирішує сучасна школа, чільне місце займає завдання всестороннього розвитку особистості школяра. Воно підпорядковує у своїй сутності розгляд ряду філософських, наукових, практичних та естетичних площин освіти, проекція вирішення яких вбачається у реалізації навчальних дисциплін на сучасному рівні. Важко...
Методичний посібник. — Івано-Франківськ : ПНУ, 2007. — 48 с. Посібник розроблений у відповідності до програмних вимог проходження студентами навчально-виробничої практики в загальноосвітніх закладах II-III рівнів акредитації. В ньому представлені загальні вимоги до проходження практики, інструкції, які допоможуть успішно справитися з цим навчальним етапом та методичні...
Посібник для вчителя. — К.: Видавництво А.С.К., 2004. — 144 с. У посібнику розглянуто важливі принципи організацію позакласної роботи із зарубіжної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах, що реалізуються в різних формах. Призначений для вчителів і методистів. Вступ. Клубна робота. Гурткова робота. Літературні вечори. Літературні ранки. Заходи-змагання. Тижні зарубіжної...
Івано-Франківськ : ПНУ, 2005. — 23 c. Реформування освіти в Україні потребує внесення змін в конструюванні змісту, цінність якого ставиться в залежність від того, наскільки він доступний для застосування методик, які формують всебічно розвинену, творчу, мислячу особистість. Серед першочергових завдань, що вирішує сучасна школа, чільне місце займає завдання все бічного розвитку...
СГГУ 2011, филологический факультет, предмет - современные технологии в преподавании зарубежной литературы, объем - 16 стр. Интерактивные технологии в преподавании литературы. Урок как форма организации обучения Современные подходы к типологии и структуре урока Интерактивное обучение Технологии интерактивного обучения Концепции и технологии обучения Концепция и технология...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017. — 19 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної літератури. У даній практичній роботі розкрито питання: Як сучасна педагогіка тлумачить зміст понять “метод” та “прийом” викладання? Які класифікації методів викладання літератури вам відомі? Що становить...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017, 13 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Поняття "метод". Класифікація методів. Метод творчого читання. Прийом коментованого читання. Види коментарів. Евристичний метод. Дослідницький...
Курсова робота. ЛНУ ім. Т.Шевченка, Стахановський факультет.
У даній роботі описана методика аналізу та інтерпретації тексту художнього.
твору на уроках зарубіжної літератури, а також подано приклади.
Вступ.
Розділ І. Методика аналізу художнього твору.
Розділ II. Теоретичні і методичні підходи до інтерпретації художніх творів у школі.
Висновки.
Список використаних джерел....
Державний іспит, Житомирський державний педагогічний університет ім. І.Франка, Житомир, факультет післядипломної освіти та довузівської підготовки, 30 білетів, 2014. — 58 с.
Предмет - Методики викладання зарубіжної літератури.
Зарубіжна література в школі: етапи становлення та специфіка.
Місце та роль вчителя зарубіжної літератури у суспільстві та школі.
Засади особистісно...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2018, 15 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Методична концепція курсу. Інтегративна основа курсу. Принципи викладання зарубіжної літератури.
ДГПУ, г.Слов'янськ, Україна, 60 питань. Етапи та особливості становлення курсу «Зарубіжна література» в школі. Українська література як навчальний предмет у школах України (короткий історичний огляд). Методика викладання літератури як наука, її складові частини і витоки розвитку. Зв'язок методики викладання літератури з іншими науками. Специфіка та своєрідність уроку зарубіжної...
Государственный социально-гуманитарный университет, Коломна, Алексеев С.А., 2016. — 82 с. Науч.рук. Бондаренко М. И. Цель исследования: дать общие методические рекомендации к изучению произведения за счёт анализа и сравнения значимых исследований толкинистики. Главы, тематически связанные с пунктами анализа: "Аспекты изучения биографии Дж. Р. Р. Толкина и процесс создания...
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, 2013. — 14 с. ІНДЗ. Вступ. Значення та принципи організації позакласної роботи з літератури. Форми позакласної роботи з світової літератури. Підготовка позакласного заходу з світової літератури. Посібники для вчителя з проблеми організації позакласної роботи із світової літератури. Висновки. Список використаних...
Підручник. — К.: Вища школа, 2007. — 415 с.: іл. — ISBN 978-966-642-346-Х.
Зроблено першу спробу подати обґрунтовану, струнку систему методичної підготовки вчителя світової літератури до творчої діяльності. Підручник побудований на нових концептуальних засадах освіти в Україні, поєднує традиційні і нові технології викладання літератури, містить розробки уроків кращих...
Київ: Вища школа, 2007. — 415 с. з іл. Вступ Методологічні основи Методика викладання Генеза методики викладання Учитель світової літератури і професійні вимоги до нього Специфіка викладання предмета Пданування та органзіація праці словесника Урок Методи навчання Етапи вивчення твору Питання теорії Вивчення художніх творів у їх родовій специфіці Вивчення біографії письменника...
Електронний ресурс за програмою 2001 р. (81 с.)
Зміст
Література першої половини XX століття. Вступ. Психологічна та лірична проза. Вірші у прозі. Модерністська проза на початку XX століття. Авангардистські й модерністські тенденції в поезії XX століття. Західна поезія. Російська поезія. Проза й драматургія 30-х років. З російської літератури. Михайло Булгаков
Методичні матеріали. Електронний ресурс за програмою 2001 р. (31 с.)
Зміст
Постмодернізм в західноєвропейській та російській літературі. Огляд.
Філософсько-естетичні засади постмодернізму. Головні ознаки постмодерністської літератури. Творчість визначних представників західноєвропейського постмодернізму М.Павича і М.Кундери. Мультикультуралізм. Фемінізм.
З російської...
Матеріали до вивчення. Електронний ресурс за програмою 2001 р. — 183 с. Зміст: Література першої половини XX ст. Вступ. Історико-соціальне тло доби. Політичні та соціальні зрушення доби. Культурологічний рух доби. Психологічна та лірична проза початку XX ст. Вірші у прозі. Іван Бунін. Максим Горький. Олександр Купрін. Шолом-Алейхем. Модерністська проза на початку XX століття....
Х.: Основа, 2010. — 188 [4] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу»; Вип. 2 (75)). — ISBN: 978-611-00-0443-7. У посібнику вміщено окремі цикли уроків, розроблені кращими вчителями зарубіжної літератури з різних регіонів України для 5–11 класів. Подані конспекти уроків репрезентують інтерактивні технології та нестандартні прийоми, методику особистісно...
Х.: Основа, 2010. — 268 [4] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 7 (80)). — ISBN: 978-617-00-0629-5. У посібнику вміщено окремі цикли уроків, розроблені кращими вчителями зарубіжної літератури з різних регіонів України для 5–12 класів. Подані конспекти уроків репрезентують інтерактивні технології та нестандартні прийоми, методику особистісно...
Х.: Основа, 2010. — 173 [3] с. — (Б-ка журн. «Вивчаємо українську мову та літературу» ; Вип. 12 (85)). — ISBN: 978-617-00-0756-8. У посібнику вміщено окремі цикли уроків, розроблені кращими вчителями світової літератури з різних регіонів України для 5–11 класів. Подані конспекти уроків репрезентують інтерактивні технології та нестандартні прийоми, методику особистісно...
Методичні рекомендації. — Кіровоград: КОІППО ім. В. Сухомлинського, 2013. — 90 с.
У посібнику подається матеріал теоретико-практичного спрямування, розглядаються діалогові технології кооперативного та колективно-групового навчання, подаються методичні рекомендації щодо роботи в парі, мікрогрупах, макрогрупах, застосування методу проектів, «кейс»-методу, проведення дискусії,...
Чернівці, канд.філол.наук Богосвятська А.І.
У презентації представлена авторська класифікація сучасних типів уроків світової літератури, а також розписані їх форми (жанри):
уроки-портрети, уроки-подорожі, уроки-пошуки, уроки вивчення художнього образу, інтегровані уроки, уроки-майстерні, уроки-діалоги, уроки-диспути, театралізовані уроки, уроки почуттів, уроки-ігри,...
Харків: Основа, 2011. — 86 с. Пропонований посібник містить орієнтовне планування всіх уроків світової літератури для 5–11 класів, що передбачені оновленою програмою 2010 р. двох рівнів: академічного і стандарт, та державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів.
К.: Атлантік, 2008.
Педагогічний програмний засіб «Зарубіжна література. 5 клас» розроблений для учнів та вчителів загальноосвітніх навчальних закладів. Диск озвучений, містить відомості з теорії літератури, біографії авторів, тестові завдання, ребуси, вікторини та фабули творів, рекомендованих шкільною програмою. ППЗ призначений для комп’ютерної підтримки проведення уроків...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017, 16 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Завдання шкільних письмових робіт. Письмові роботи допоміжного характеру. Роботи, що мають самостійне значення. Твір як особливий вид письмових...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017, 36 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Систематичність та планомірність як методологічний принцип викладання літератури. Особливості календарно-тематичного планування роботи...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2019, 19 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - методика викладання зарубіжної літератури У файлі розкрито наступні питання: Як сучасна педагогіка тлумачить зміст понять “метод” та “прийом” викладання? Які класифікації методів викладання літератури вам відомі? Що становить основу...
2016, 19 ст. Укладачі програми: Ю.І.Ковбасенко (керівник авторського колективу); Г.М.Гребницький, Т.Б.Недайнова, К.Н.Баліна, Г.В.Бітківська, І.А.Тригуб, О.О.Покатілова 10 клас: На навчальний рік – 35 год. На тиждень – 1 год. На текстуальне вивчення художніх творів – 27 год. На контрольні роботи – 3 год. На роботи з розвитку мовлення – 2 год. На уроки позакласного читання – 1...
Выходные данные не приведены, 31 стр.
Содержание:
Введение.
Методы и современные технологии в изучении зарубежной литературы.
Методика обучения зарубежной литературы в школе.
Приемы изучения зарубежной литературы.
Современные технологии в изучении зарубежной литературы.
Инновационные типы уроков литературы.
Проектная деятельность с использованием ИКТ на уроках...
Дис. . канд. пед. наук: 13.00.02 – Вінниця, 2008. –249 с. Експериментальна методика взаємозв’язаного навчання зарубіжної літератури та англійської мови в школах гуманітарного профілю Теоретичне обґрунтування системи взаємозв’язаного навчання зарубіжної літератури та англійської мови в школах гуманітарного профілю Практичне впровадження запропонованої методики вивчення світової...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, м. Кам'янець-Подільський, Україна, 2018, 22 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання світової (зарубіжної) літератури. У курсовій роботі розкрито наступне: Вступ. Розділ I. Теоретичні основи формування і розвитку читацьких інтересів, творчих здібностей та естетичного смаку на уроках зарубіжної...
СГГУ, Севастополь, сост. Храброва В.Е., 2010. — 26 с.
Предмет - Современные технологии в преподавании зарубежной литературы.
Описание предмета учебной дисциплины.
Содержание дисциплины.
Структура содержательного кредита курса.
Планы практических занятий.
Самостоятельная работа студентов.
Учебный проект (индивидуальное учебно-исследовательское задание).
Вопросы к зачету...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2018, 28 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної (світової) літератури. У презентації розкрито наступні пункти: Основні етапи вивчення зарубіжної літератури в школі. Їх відмінності. Структура курсу зарубіжної літератури в старших класах. Методика вивчення...
Султанов Юрій Ібрагімович (1948-2003) - видатний український вчений-методист, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри світової літератури Прикарпатського національного університету ім. В.Стефаника (м.Івано-Франківськ)
Перелік статей:
Султанов Ю.І. Методична концепція викладання зарубіжної літератури // Зарубіж. літ. в навч. закл. — 2000. — №2, — С. 2–6.
Султанов Ю.І. У...
СГГУ 2011, филологический факультет, предмет - современные технологии в преподавании зарубежной литературы, объем - 6 стр.
Особенности урока-коммуникации
Структура урока-коммуникации
Составление примерного конспекта урока-коммуникации
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017. — 5 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної літератури. У даній практичній роботі розкрито питання: Які етапи вивчення драматичних творів в школі? Які прийоми звертання на уроках з вивчення драми до театрально мистецтва вам відомі? Яке значення для...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017. — 5 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної літератури. Тип заняття - Лабораторне заняття. У даній практичній роботі розкрито питання: Які шляхи аналізу епічних творів в школі вам відомі? Яке значення має робота над епізодом? Які теоретико-літературні...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017. — 6 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання зарубіжної літератури. У даній практичній роботі розкрито питання: Які шляхи аналізу ліричних творів вам відомі? Прийоми вивчення ліричних творів в середніх та старших класах. Які прийоми сприяють розвитку в учнів...
У даній роботі розглядаються можливості формування навичок самостійної та дослідницької роботи учнів у процесі вивчення творів світової літератури, вказується на те, що у методиці викладання повинен бути здійснений кардинальний перехід від інформаційно-пояснювального підходу до діяльного, спрямованого на розвиток пізнавальних сил і творчих здібностей учнів.
Робота складається із...
Х.: Основа, 2006. — 96 с. — ISBN: 966–333–344–8. У посібнику наведено розробки тем з курсу зарубіжної літератури у 5 класі за програмою дванадцятирічної школи. Автор пропонує цікаві факти з життя та творчості письменників, завдання творчого характеру, нестандартні форми подачі матеріалу. Посібник спроможний допомогти вчителю також у розробці позакласних заходів. Для...
Навчально-методичний посібник. — Миколаїв: ОІППО, 2013. — 192 с. Навчально-методичний посібник «Дидактичний супровід уроків. Світова література. 5клас» є частиною навчально-методичного комплексу, що складається з двох частин: 1) «Програмно-тематичне планування вивчення курсу «Світова література. 5 клас», який розроблено за моделлю ПТПК В. І. Шуляра й пропонує увазі вчителів...
Київ : Шкільний світ, 2012. Журнал - Зарубіжна література Випуск 12-13 Сторінки 3-141 Одне з надзавдань сучасної шкільної літературної освіти — це пошук ефек- тивних засобів виховання молодої людини, здатної до саморозвитку й саморе- алізації, діалектичного мислення і генерування оригінальних ідей. ̄ї загально- культурне становлення — це запорука успішності та всебічної...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, м. Кам'янець-Подільський, Україна, 2018, 30 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання світової (зарубіжної) літератури. У курсовій роботі розкрито наступне: Вступ Розділ 1. Урок зарубідної літератури як засіб формування світогляду учня. Основні структурні елементи уроку зарубіжної літератури....
К-ПНУ ім. І. Огієнка, м. Кам'янець-Подільський, Україна, 2017, 60 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання світової (зарубіжної) літератури. У файлі розкрито наступні питання: Позакласна та позашкільна робота з зарубіжної літератури. Зарубіжна література як навчальний предмет в школах України. Призначення вступного та...
Навчальний посібник. — Київ, 2007. — 316 с. Внимание! Присутствуют страницы 40-313. У навчальному посібнику розглянуто основні розділи курсу методики викладання зарубіжної літератури у школі. Узагальнено досвід багатьох науковців та учителів-практиків, репрезентовано численні приклади апробованих інноваційних методів та прийомів викладання. Матеріал посібника спрямований на...
Монографія. - Миколаїв: Вид-во ЧДУ ім. Петра Могили, 2010. – 348 с. У монографії запропоновано модель і стратегії літературної освіти школярів у системі профільного навчання. Автором представлено методику підготовки та проведення різних форм організації вивчення літератури в профільних класах з опорою на сучасні досягнення дидактики та технології навчання. Запропоновано...
Комментарии