Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. — 44 с. — ISBN 978-5-907538-26-9. Учебно-методическое пособие содержит рекомендации по организации и проведению занятий учителем-дефектологом с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития на основе...
Теоретические аспекты проблемы. Роль сенсорного воспитания в коррекции речи детей с задержкой психического развития. Организация сенсорного воспитания младших дошкольников с ЗПР. Заключение. Литература. 2010 год. 30 страниц.
В статье описаны динамические таблицы по составлению рассказов по ознакомлению с общественной жизнью города, страны, семьи детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР
Конспекты урок на темы:
Составление рассказа о России с опорой на схему.
Составление рассказа о городе Магнитогорске по схеме.
Методическое пособие для дефектологов, логопедов, психологов. В работе дана сравнительная характеристика состояния фонетической стороны речи у детей с ЗПР и нормой интеллекта, описаны основные направления коррекционной работы по преодолению нарушений речи. СПб
Псков, 2011г. 25 стр.
Сущность и понятия духовно-нравственного воспитания.
Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР.
Организация духовно-нравственного воспитания детей с ЗПР.
Православие в духовно-нравственном воспитании.
Музыкальное искусство в духовно-нравственном воспитании.
Изобразительная деятельность в духовно-нравственном воспитании.
Театрализованная...
Без выходных данных. Содержание Введение Теоретические основы активизации речевой деятельности умственно отсталых младших школьников средствами наглядности на уроках развития устной речи Особенности психического развития младших умственно отсталых школьников Специфика применения наглядных средств в обучении младших умственно отсталых школьников Урок развития речи как одна из...
Задачи формирования связной речи. Основные этапы работы. Трудности воспитания связной речи у детей с нарушениями речевого развития. Указания к пользованию пособием.
Автор: Замотина Мария Александровна
Специальность - Коррекционная педагогика в начальном образовании
Руководитель: Клюквина А.Ю.
Москва, 2012. — 49 с.
Данная дипломная работа рассматривает особенности развития речевого аппарата, сложности в формировании словарного запаса у детей с проблемами в развитии и методики преодоления узости словарного запаса.
Армавирская Государственная Педагогическая Академия, 2011 год, 42 страницы.
Общее понятие о дисграфии. Причины. Классификация.
Особенности нарушений письма у младших школьников с ЗПР.
Обзор методик выявления нарушений письма у младших школьников с ЗПР.
Организация, методы и методики исследования.
Выявление нарушений процесса письма у младших школьников с ЗПР.
Ярославский государственный педагогический университет, 2013 год , 91 стр. Аннотация Перспективы психического развития, успешность обучения детей с отклонениями в нервно-психическом развитии, их школьная и социальная адаптация зависят от раннего выявления нарушений в познавательной деятельности. В настоящее время отсутствует правильный методологический подход к оценке...
Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга, Петропавловск-Камчатский, 2017, 43 с. Введение Теоретическое изучение просодической стороны речи у детей с задержкой психического развития Понятие просодической стороны речи Овладение просодической стороной речи у детей в онтогенезе Особенности просодической стороны речи у детей с задержкой психического развития...
Выходные данные неизвестны. Введение. Проблема состояния и коррекции речи детей с интеллектуальной недостаточностью в научной литературе. Развитие устной речи в норме. Особенности речевых нарушений у детей с интеллектуальной недостаточностью. Коррекция звукопроизносительной стороны речи у детей с интеллектуальной недостаточностью. Выводы по первой главе. Состояние...
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Факультет коррекционной педагогики, 2003. 40 с. Ядро данной работы – исследование возможностей и специфики обучения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Рассматривается, как обеспечить возможность успешного обучения этих детей, как способствовать лучшему усвоению ими знаний,...
Краткие сведения о развитии речи ребенка.
Задержка психического развития (общая характеристика).
Что такое лечебная педагогика.
Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников.
Реферат. Исполнитель: Титова Эллина Николаевна. Учитель - логопед. Екатеринбург. Содержание. Введение. Теоретические аспекты проблемы коррекции речи детей с задержкой психического развития. Задержка психического развития у детей - общая характеристика. Развитие речи в деятельности. Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Особенности игровой деятельности у...
Методические рекомендации. — В 2 ч. — Ч. 1. — Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2014. — 47 с. Методические рекомендации содержат результаты проведенного теоретико-эмпирического исследования развития речи воспитанников детского дома (на примере детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении)). В учебном издании представлен метод комментированного рисования как...
Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. : 13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. — Омский государственный университет имени Ф.Достоевского. — Омск: 2021. — 320 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Семёнов Леонид Алексеевич. В то же время...
СПб: Каро, 2007. — 176 с.
Пособие посвящено одной из сложных и малоразработанных проблем логопедии — нарушениям восприятия устной речи и их коррекции у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). В пособии излагаются современные представления о процессе восприятия устной речи, о структуре речевого дефекта и особенностях понимания речи детьми с данной формой психического...
Курсовая по логопедии. Особенности мышления детей 5-6- лет с задержкой психического развития. нейропсихологический подход к изучению мышления детей с ЗПР. Работа была успешно защищена.
Теоретическая часть.
Развитие мышления детей 5-6 лет с нормальным развитием.
Особенности развития мышления у детей с ЗПР.
Мозговые основы мышления.
Виды нарушения мышления.
Экспериментальная...
Теоретическое изучение проблемы нарушений письменной речи у учащихся с задержкой психического развития в трудах отечественных исследователей.
Психофизиологические особенности младших школьников с задержкой психического развития.
Определение дисграфии, её симптоматика, причины возникновения.
Причины дисграфии и особенности её проявления у детей с задержкой психического развития....
Обучение чтению психологические основы методики обучения чтению
Особенности овладения навыком чтения умственно-отсталыми школьниками
Задачи и содержание уроков чтения
Выработка навыков чтения
Правильность чтения
Беглость чтения
Выразительность чтения
Осознанность чтения
Список литературы
СГУ им. Н.Г. Чернышевского г. Саратова, 4 курс, 2011 год, кафедра -логопедии и психолингвистики, 36 стр.Содержание: Введение. Основные направления обследования импрессивного словаря у старших дошкольников с ЗПР и старших дошкольников с аутизмом. Характеристика детей экспериментальной группы. Методика констатирующего эксперимента. Особенности импрессивной речи у старших...
Особенности логопедической работы по преодолению нарушений письма у младших школьников с ЗПР в условиях коррекционно – развивающего обучения. Московский психолого- социальный институт, 85 стр. научный рук-ль: Дудьев В. П. Характеристика особенностей логопедической работы по. преодолению нарушений письма у младших школьников с. задержкой психического развития. Экспериментальное...
Описаны особенности речевого развития детей с УО. Основное внимание уделено специфике нарушений речи и их коррекции у умственно отсталых детей: нарушение у умственно отсталых школьников фонетико-фонематической стороны речи, лексики, грамматического строя речи, связной речи, письменной речи, рассматривается последовательность работы по их коррекции.
КГПУ им. В.П. Астафьева/Красноярск,2006. 43 стр. Введение. Анализ литературы по проблеме исследования. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития Развитие речи в онтогенезе. Особенности письменной речи у младших школьников имеющих задержку психического развития Констатирующий эксперимент и его анализ. Организация...
Г. Егорьевск Московская область, 2013. — 38 с.
Введение.
Теоретические аспекты вопроса особенностей развития познавательной сферы у детей младшего школьного возраста, имеющих интеллектуальную недостаточность.
Понятие умственной отсталости, ее структура.
Особенности развития внимания умственно отсталых школьников.
Особенности развития мышления умственно отсталых...
Содержание:
Понятие речи.
Виды речи.
Особенности речи у умственно отсталых детей.
Методы исследования речи.
Мурманский государственный педагогический университет (МГПУ), специальность "Специальная психология и логопедия", 2 курс, 4 семестр, 11 слайдов.
Введение. Речь. Общие сведения и этапы развития речи. Фонетическая и интонационно-выразительная стороны речи. Особенности словаря. Синтаксическая структура речи. Диалогическая и монологическая речь. Заключение. Список литературы.
Выходные данные неизвестны. - 19 с.
Введение.
Причины нарушения речи.
Особенности развитие речи.
Произношения.
Словарный запас.
Грамматический строй речи.
Заключение.
Список использованной литературы.
Анализ литературы по проблеме исследования.
Психолого-педагогическая характеристика учащихся 3 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Развитие словаря в онтогенезе.
Особенности словаря у учащихся 3 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Обзор методик, направленных на выявление особенностей словарного запаса у детей.
Констатирующий эксперимент и его...
Введение.
Анализ литературы по проблеме исследования.
Развитие фонематического восприятия в онтогенезе.
Симптоматика и механизмы нарушения фонематической стороны речи у дошкольников с задержкой психического развития.
Анализ методик, направленных на развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Констатирующий эксперимент....
КАМГУ Витуса Беринга. г. П- Камчатский, 2013 — 42 с. + приложение. Логопедия Данная курсовая работа посвящена исследованию особенностей влияния сформированности мыслительных операций на формирование грамматического строя речи у старших дошкольников с ЗПР. Проблематика данной работы заключается в том, что бы учитывая рекомендации специальной литературы и проведя анализ методик...
Челябинский гос. пед. университет, Челябинск, 2013. — 45 с. Актуальность проблемы психического здоровья в настоящее время значительно возрастает. Рост нервно-психических и соматических заболеваний, а также различных функциональных расстройств коррелирует с общим снижением успеваемости. По характеру поведения, особенностям познавательной деятельности учащиеся классов с задержкой...
Без в/д.
Перевертыши - "Что перепутал художник?" (подборка содержит более 20 рисунков с ошибками) Наглядный материал предназначен для детей дошкольного, младшего школьного возраста и детей с ЗПРР. Более 25 рисунков с шуточными ошибками и веселыми стихами. Материал отлично подходят для дифференциальной диагностики речевых нарушений и развития речи.
2009 год.
Введение.
Теоретические основы проблемы готовности к обучению грамоте умственно отсталых детей.
Предпосылки обучения грамоте при нормальном развитии.
Определение понятия умственной отсталости.
Характеристика речи умственно отсталых детей.
Особенности готовности к обучению грамоте умственно отсталых детей.
Диагностика сформированности готовности к обучению...
Запоріжжя,2013 р. 17 стр. Практичні завдання ,які можна використовувати на групових заняттях з розвитку лексико-граматичних категорій мовленнєвої системи та корекції письма та читання серед учнів 2-4 класів інтенсивної педагогічної корекції
Источники и механизмы развития личности ребенка.
Дети с задержкой психического развития.
Специфика коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития.
2курс,72 страницы-(14 шрифт).
Волгоград, ВГПУ, факультет социальной и коррекционной педагогики, 2009, 74 с. Введение. Теоретический анализ проблемы развития просодического компонента у дошкольников с ЗПР. Особенности развития просодического компонента речи у дошкольников с ЗПР. Развитие просодического компонента в речи у дошкольников с ЗПР средствами театрализованной игры. Выводы по главе....
Введение.
Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с задержкой психического развития.
Особенности речевого развития дошкольников с задержкой психического развития.
Методика обследования детей раннего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Обследование психомоторного развития детей от 1 года до 3-х лет.
Обследование речи детей раннего дошкольного...
Оглавление. Введение. Анализ литературы по теме исследования. Закономерности развития устной речи у детей в норме. Значение игры в усвоении устной речи. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Особенности речевого развития у детей с задержкой психического развития. Констатирующий эксперимент и анализ его результатов. Организация...
Введение. Глава I Общая характеристика речевого развития детей раннего и дошкольного возраста. Психологические основы и определение речи. Основные этапы развития речи нормально развивающихся дошкольников
Глава II Особенности развития речи у детей с ЗПР. Общая психологическая характеристика детей с ЗПР. Ранняя диагностика отклонений в развитии. Особенности речевого развития детей...
Проанализирована литература по проблеме исследования; Изучена сформированность развития речи у умственно отсталых учащихся на уроках математики; Подобраны рекомендации для олигофренопедагогов для развития речи у умственно отсталых учащихся на уроках математики. Практическая значимость. Подобранные рекомендации окажут помощь олигофренопедагогам в развитии речи умственно отсталых...
Добукварный период.
Уточнение и развитие слухового восприятия и фонематического слуха учащихся.
Развитие слухового восприятия.
Знакомство с понятием «слово».
Различение слов сходных по звучанию.
Знакомство с термином «предложение».
Знакомство с понятием «слог».
Выделение звуков речи.
Работа по развитию зрительно-пространственного восприятия.
Доклад. 18 стр.
Актуальність дослідження. Сучасний етап розвитку корекційної педагогіки й спеціальної психології характеризується посиленою увагою до поглибленого вивчання дітей з порушеннями розвитку, а також наданню їм необхідної комплексної (медико-психолого-педагогічної й соціальної) допомоги (А. М. Богуш, В. І. Бондар, В. М. Синьов, В. В. Тарасун, Б. Г. Шеремет, М. К....
Введение.
История развития исследований словесных ассоциаций.
Способы изучения ассоциаций.
Особенности проведения ассоциативного эксперимента у детей с умственной отсталостью.
Классификация словесных ассоциаций.
Семантические поля как система организации словесных ассоциаций.
Объективные методы исследования многомерных связей слова.
Особенности семантических полей у детей с...
В курсовой работе представлени разделы:
Ретроспективный анализ проблемы левшества.
Психофизиологические основы возникновения леворукости.
Выявление «ведущей руки» и обследование навыков письма у умственно отсталых младших школьников с леворукостью.
Практическое выявление «ведущей руки» у школьников с интеллектуальными нарушениями.
Программа для логопедов, работающих в дошкольном учреждении с детьми с ОНР II-III, на сколько мне известно, ЕДИНСТВЕННАЯ, которая утверждена Мин. образования Украины
Пособие для студентов специальностей 031800 (логопедия) и 031700 (олигофренопедагогика) - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2004.
Оглавление
Введение.
Задачи и значение уроков объяснительного и литературного чтения в коррекционных школах. История методов обучения полноценному чтению в русской школе. Содержание чтения, основные принципы расположения материалов в...
2009 г., 69 стр., курсовая работа поможет студентам и педагогам. В работе есть список упражнений, которые направлены на неумения писать правильно имена собственные у школьников с ЗПР.
МСГИ, г. Новомосковск, 2010, 86стр. Формирование связной речи у детей с нормальным и нарушенным интеллектуальным развитием Лингвистические и психолингвистические основы изучения связной речи. Формирование связной речи в онтогенезе. Клиническая и психолого- педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью. Особенности речевого развития детей с...
Разработка учителя-логопеда. — Зарубина Е.С. — 2013. — 15 слайдов. Ошибки детей с ЗПР в процессе создания связного высказывания. Этапы формирования связной речи. Формирование монологической речи. Виды зрительной опоры. Система форм организации воспитательно-образовательного процесса. Алгоритм структуры занятия по обучению детей пересказу. Значение пересказа в формировании...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная педагогическая академия» Институт психологии и педагогики Кафедра специальной педагогики и психологии г. Барнаул 2011; 116 страниц Cодержание Введение Теоретическое изучение эмоциональной лексики у детей старшего дошкольного возраста при нормальном и нарушенном...
Курсовая работа на тему "Характер нарушений смыслового программирования и языкового оформления связных высказываний у дошкольников с задержкой психического развития". 53 страницы. Руководитель: доктор педагогических наук, профессор Л.В.Лопатина. Оглавление. Введение. Глава I. Исследование смыслового программирования и языкового оформления связных высказываний у дошкольников с...
МСГИ, дефектологическое отделение КЗ-ДЛ. Работа содержит сравнительный анализ методик обследования мышления и речи у дошкольников. Анализ результатов оформлен в таблицах. Раскрыты основные направления и содержание коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР по развитию мышления и речи
Ступени овладения чтением, трудности при овладении чтением, смысловые догадки, букварный период во вспомогательной школе, ошибки чтения, встречающиеся у учеников 1-го, 2-го класса,
Рассматриваются вопросы целеполагания в коррекционно-педагогической работе с детьми с особенностями психофизического развития (с ОПФР), определяется значение целей и задач в коррекционно-педагогическом процессе, а также их фиксация в педагогической документации. Анализируются существующие в практике способы выражения целей и задач, обосновываются наиболее целесообразные,...
Мет.рек. - Минск, 1987. — 13с.(эл.в)
Под редакцией: К.Г. Ермиловой, В.А. Янковского.
Методические рекомендации "Пути формирования грамматического строя речи у умственно отсталых учащихся в процессе логопедических занятий» рекомендованы кафедрой сурдопедагогики и логопедии Минского педагогического института им. А.М.Горького /протокол № 12 от29.01.87г./ и адресованы слушателям...
Комментарии