Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Course Paper, Lviv National University named after Ivan Franko, 2016, 37 p. The paper presents the motivational, educational, disciplinary, and methodological means for teaching writing. The teacher’s resources for writing, namely presents the significance of writing, language proficiency, teacher’s role in writing, and presents the writing tasks and activities are discussed....
This course work is devoted to the problems of teaching and developing lexical skills and finding effective ways of controlling lexical skills, such as active and interactive forms of controlling, lexical approach to second language teaching.
Университет Мирас, г. Шымкент, Казахстан, 2012 г., 35 стр. The importance of teaching vocabulary Vocabulary is a vital part of language teaching The techniques of teaching vocabulary in the classroom Components of vocabulary instruction Teaching Vocabulary in Colour Influence of color Using colour to teach vocabulary
ХГПИ, 2008г., 30 страниц
Дисципліна-методика викладання іноземної мови
Зміст
Вступ
Індивідуалізація навчальної діяльності учнів у підсистемі процесу навчання
Цілі індивідуалізації як мікросистема процесу навчання
Комплексна реалізація видів індивідуалізації у навчальному процесі
Прийоми та засоби реалізації видів індивідуалізації навчання іншомовного мовлення на уроці...
КГУ, 2006 год, 33 стр.
Специфика методики обучения иностранному языку на средней ступени.
Цели и задачи обучения иностранному языку.
Типология упражнений, как ведущего средства обучения на средней ступени.
Активные методы обучения и их реализация на средней ступени.
Метод проектов.
Ролевая игра.
Мозговой штурм.
Теоретичні основи навчання аудіювання. Психологічні особливості аудіювання як виду мовленевої діяльності. Основні труднощі розуміння мови на слух. Мова вчителя на уроці. Методика навчання аудіюванню. Система вправ для навчання аудіюванню. Метод навчання аудіюванню Н. В. Єлухіної "Снігова куля" чи інтенсифікація навчання аудіюванню на середньому етапі.
РГПУ им. А.И. Герцена, СПб., 2014. — 26 с.
Дисциплина — Методика обучения иностранным языкам, III курс.
Введение.
Характеристика говорения как вида речевой деятельности.
Аутентичный материал как средство обучения иностранному языку .
Понятие аутентичного материала.
Классификация аутентичных материалов.
Видеоматериал как вид аутентичного материала.
Понятие аутентичного...
ГГУ им. Ф.Скорины, Гомель, 2011г., 45 с. Речевая деятельность и её виды Общая характеристика речевой деятельности Устная речь как вид речевой деятельности Лингвистическая характеристика монологической речи Письменная речь как вид речевой деятельности Психофизиологическая характеристика письменной речи Различия между письменной и устной речью Обучение монологической и письменной...
ГГУ им. Ф.Скорины, Гомель, 2011 г., 39 с. Чтение как вид речевой деятельности Виды чтения Ознакомительное чтение Изучающее чтение Поисковое чтение Говорение как вид речевой деятельности Особенности монологической речи Особенности диалогической речи Взаимосвязанное обучение чтению и говорению Цели и задачи Методы и приёмы Комплекс упражнений для взаимосвязанного обучения чтению...
Введение
Теоретические основы использования видеофильма на уроках английского языка
Роль видеофильма в процессе изучения английского языка
Психологические особенности восприятия видеотекста
Этапы работы с видеотекстом
Использование видеотекста как средства формирования навыков монологической речи
Характеристика монологической речи
Система упражнений на развитие...
МГГУ им.Шолохова, 2011. — 44 с. Дисциплина - Методика преподавания иностранного языка. Введение. Теоретические основы планирования уроков иностранного языка. Сущность урока иностранного языка, виды уроков. Планирование урока иностранного языка как составляющая часть в работе учителя иностранного языка. Выводы по первой главе. Практические рекомендации по анализу и планированию...
М. Одеса – 2020 р. Студентки 4 курсу заочної форми навчання спеціальності 014 Середня освіта (Мова і література (англійська)) Засади використання онлайн технологій при навчанні англійської мови в старших класах Нові інформаційні технології при навчанні англійської мови в старших класах Мета застосування онлайн технології в практиці викладання англійської мови в старших класах...
БГПУ им. М. Акмуллы, Уфа. — 32 с.
Введение.
Теоретические подходы к организации внеклассной работы по иностранному языку .
Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическое явление.
Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическая система.
Практические рекомендации по организации и проведению внеклассной работы по иностранному языку.
Принципы...
Россошанский педагогический колледж, Россошь, 2013 г., 40 стр.
Курсовая работа.
Введение.
Формирование общечеловеческих ценностей как психолого-педагогическая проблема.
Влияние возрастных и индивидуальных особенностей на процесс формирования общечеловеческих ценностей у подростков.
Роль иностранного языка в формировании общечеловеческих ценностей у подростков.
Методы и...
Мозырский государственный педагогический университет им. И.П. Шамякина, Мозырь, 2017. — 32 с. Введение. Теоретические аспекты изучения возможностей и преимуществ аудиовизуальных средств в создании языковой среды . Характеристика понятия «языковая среда». Типы и основные характеристики аудиовизуальных средств. Методические основы использования аудиовизуальных средств в создании...
Минск, МГЛУ, 2011, 21 стр. Цель работы: доказательство эффективности и целесообразности полного или частичного применения дистанционного обучения иностранным языкам во всех видах учебных заведений, описание сути проблемы интерактивности в дистанционном образовании и путей ее решения. Содержание: Характеристики дистанционного обучения Термин «дистанционное обучение» Преимущества...
Омский Государственный Педагогический Университет.
28 страниц. Писал на 4 курсе, весной 2010 года; специальность - "иностранный язык с дополнительной специальностью" в общем учитель.
Оглавление.
Введение.
Теоретические основы реализации дифференцированного подхода в современной школ.
История вопроса.
Психолого-педагогические основы дифференцированного подхода....
МГГУ им. Шолохова, г. Москва, 2011 г., 42 стр. Курсовая работа. Введение. Теоретические аспекты изучения уровней владения иностранным языком . Уровни владения иностранным языком в соответствии с «Общеевропейской компетенцией». Реализация уровней владения иностранным языком в школах России в соответствии с Российским стандартом основного общего образования по иностранному языку....
ИГЛУ, г. Иркутск, Россия, 2012 г., 28 стр.
Дисциплина - Теория и методика обучения ИЯ.
Курсовая работа.
Введение.
Теоретические основы здоровьесберегающего обучения в современной системе образования .
Представление о здоровьесберегающих образовательных технологиях.
Понятие технологии здоровьесберегающего обучения.
Вывод по главе.
Применение здоровьесберегающих...
БГПУ, Минск, 2003 г., 12 стр.
Дисциплина - Методика преподавания иностранного языка.
Введение.
Теоретическое обоснование игры как метода обучения на уроках иностранного языка .
Сущностные характеристики игры как метода обучения.
Специфика применения игрового обучения на уроках иностранного языка.
МГОСГИ, Коломна, Россия, 2010. — 39 с.
Специальность: английский язык с дополнительной специальностью немецкий язык.
Введение.
Теоретические основы игровых технологий в педагогическом процессе.
Сущность, функции и значение игры и игровой деятельности.
Психологические и педагогические аспекты игровой деятельности.
Теория и классификация игр.
Игровые педагогические...
Самарский государственный педагогический университет, 5 курс.
Содержание.
Введение.
Игра в младшем школьном возрасте.
Диагностический признак младшего школьного возраста.
Игра как средство обучения, и ее развивающий эффект.
Сюжетно-ролевая игра как ведущий тип деятельности ребенка младшего школьного возраста (7 лет).
Анализ методик преподавания с использованием игровых...
Евразийская академия, Уральск 2012 г., 23 стр. Дисциплина — Современная методика обучения иностранным языкам. Специальность: 5B011900 «Иностранные язык: два иностранных языка». План: Введение. Игровые технологии как условие создания мотивационной основы обучения иностранному языку. Понятие игры. Классификация игр. Деловые игры. Понятие деловая игра. Перечень деловых игр и их...
Красноярск, КГПУ им. В. П. Астафьева.
Факультет иностранных языков.
Введение.
Анализ ситуации.
Теоретическая часть.
Чтение. Понятие.
Виды чтения.
Цели обучения чтению.
Интенсивное чтение.
Требования к текстам.
Техники чтения.
Упражнения для обучения чтению.
Заключение.
Список использованной литературы.
Приложение №1.
Приложение №2.
Приложение №3.
Москва, МГЛУ, 2012 г., 40 стр.
Одной из актуальных проблем методики преподавания иностранных языков является индивидуальный подход в обучении иностранных языков. Эта проблема не новая, но, наверное, далеко не полностью раскрыто всё многообразие её сторон и вся значимость её при решении задач активизации процесса обучения.Целью курсовой работы является рассмотрение...
Мггу им. Шолохова, факультет иностранных языков и межкультурных коммуникаций, Москва, 2012 год, 32 страницы
Содержание
Введение
Основные характеристики интенсивных методов обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе
Понятие интенсивных методов обучения иностранным языкам
Методы активизации незадействованных возможностей обучаемого
Выводы по главе I...
ТГПИ им. А.П. Чехова (РИНХ), Таганрог, 2015. — 40 с. Дисциплина - Методика преподавания иностранного языка. Теоретические аспекты интерактивных методов обучения. Проблема обучения иностранным языкам в XXI веке. Характеристика интерактивных методов обучения иностранным языкам. Сравнительный анализ двух методик - традиционной и интерактивной. Практическое применение интерактивных...
Введение.
Использование Интернета при обучении иностранному языку.
Особенности предмета иностранный язык, его цели и специфика.
Возможности, предоставляемые сетью Интернет.
Особенности учебных материалов в Интернете, использование Интернета учителем при подготовке к уроку иностранного языка.
Использование метода проекта на уроке немецкого языка.
Методическая разработка....
ВГПУ, 2013 г., 37 стр.
Дисциплина - Методика обучения иностранному языку.
Введение.
Интернет ресурсы в обучении иностранного языка.
Дидактические функции сети Интернет для предмета «иностранный язык».
Определение целей использования Интернета для изучения иностранного языка.
Определение возможностей использования Интернета как средства обучения.
Возможность...
Выходные данные не известны. — 29 с.
Введение.
Теоретические основы использования аутентичных материалов в процессе обучения.
Понятие «аутентичные материалы» и их классификация.
Специфика чтения как ВРД.
Выводы по первой главе.
Технология использования аутентичных материалов при обучении чтению на старшем этапе.
Особенности применения аутентичных материалов на старшем...
ТГПУ им. Л. Н. Толстого, Тула, Россия; 2013. — 30 с.
Дисциплина: Технологии и методики обучения иностранному языку.
Оглавление.
Введение.
Общая характеристика методики, направленной на выполнение задач. .
Описание методики обучения иностранному языку, направленной на выполнение задач.
Преимущества методики обучения иностранному языку, направленной на выполнение...
КузГПА, специальность "Иностранный язык", 4 курс.
Автор: Недобиткова В.А.
Курсовая работа.
Введение.
Теоретические основы аудирования и использования видеоматериалов для формирования умения аудирования .
Аудирование как вид речевой деятельности. Психологические особенности аудирования.
Объективные трудности при аудировании.
Видеоматериалы и технические средства...
Курсовая работа, 4 курс, БарГУ, Барановичи, Беларусь, 2011. 52 с. Объектом данной курсовой работы является процесс обучения аргументированной иноязычной речи. Предметом исследования являются педагогические условия развития умений аргументированной иноязычной речи с помощью технологии «Дебаты». Цель данного курсового проекта − теоретическое и экспериментальное обоснование...
МГЛУ, РБ Минск, 2017, 51с. Оглавление Введение Теоретические основы использования дебат-технологии в развитии у учащихся старших классов умений говорения Психолингвистические аспекты диалогической и монологической речи учащихся Функциональные возможности дебат-технологии для развития у учащихся умений говорения. Психологические особенности развития у учащихся старших классов...
ЛГПУ, г. Липецк, 2013 г., 24 стр. Курсовая работа. Введение Теоретические основы обучения аутентичной речи. Теоретические основы обучения аудированию на уроках иностранного языка как виду речевой деятельности . Виды аудирования. Основные трудности восприятия иноязычной речи на слух. Современные педагогические технологии обучения иностранным языкам. Роль мультимедийных...
РГУ, 2010, 30 стр.
Теоретические основы проблемы игры как средства обучения младших школьников, Исторические предпосылки возникновения игры, Общая характеристика младшего школьника, его учебно-игровой деятельности, Характеристика, классификация ролевых игр и требования предъявляемые к ним, Игра как средство обучения лексике младших школьников на уроке иностранного языка, Влияние...
КазУМОиМЯ, Алматы, Эрпорт А.И., 2014 г., 36 стр.
Дисциплина — Методика преподавания иностранных языков.
Специальность: 5В011900 – «Иностранный язык: два иностранных языка».
Предпосылки использования интерактивных технологий в обучении иностранным языкам .
Общее понятие о методах интерактивного обучения.
Сравнение целей традиционного и интерактивного подхода к обучению....
Введение (актуальность, предмет, цель, задачи, методы, практическая значимость) Внедрение компьютерных технологий в преподавании иностранного языка Перспективность использования компьютера как средства обучения Дидактические возможности компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку Использование компьютерных программ при обучении грамматике иностранного языка...
2011г. 28 стр. В работе представлена лингводидактическая характеристика диалогической речи, рассмотрена проблема использования опор при обучении данному виду речи, а точнее использование иллюстративных опор, как особого вида опор. Практическая значимость работы состоит в разработке серии упражнений по формированию готовности школьников к диалогу.
АлтГПА, Комаров П.А., 2013 г., 30 стр. Дисциплина — Методика преподавания иностранных языков. В данной курсовой работе рассматриваются особенности использования опор, их роль и место в обучении иноязычной монологической речи. Объектом исследования выступает процесс обучения монологической речи на иностранном языке. Предметом является методика использования опор при обучении...
Старооскольский педагогический колледж, Старый Оскол, 4 курс, 2012 г.
Дисциплина «Теория и методика преподавания иностранного языка».
Курсовая работа.
Введение.
Проектная методика в обучении иностранному языку.
Метод проектов как педагогическая технология.
Специфика использования проектной методики на уроках иностранного языка.
Технологические аспекты применения метода...
ГрГУ им.Я.Купалы , Гродно, 2010. 68 с. Дисциплина - методика преподавания английского языка Теоретические основы использования инновационных технологий в процессе обучения иностранному языку Личностно-ориентированные технологии в процессе обучения иностранному языку Технология «Развития критического мышления через чтение и письмо» Технологии на основе активизации учебного процесса...
Выходные данные неизвестны, 38 стр.
Введение.
Теоретические основы использования компьютерных технологий.
Цели и задачи использования компьютерных технологий в обучении иностранному языку.
Классификация компьютерных программ для обучения иноязычной речевой деятельности.
Методика обучения иноязычному общению с использованием компьютерных технологий.
Использование...
ГГУ им. Ф. Скорины, Гомель, Беларусь, Гуд.В.Г., 30 стр., 2012 г.
Дисциплина - Методика преподавания.
Развитие интенсивных методов обучения.
История становления интенсивного направления в обучении.
Виды интенсивного обучения, их цели и задачи.
Специфика интенсивных методов.
Использование интенсивных методов в обучении иностранным языкам.
Метод И.Ю. Шехтера.
Метод Г.А....
Автор неизвестен, 48 стр.
Основные пункты плана:
Роль лингвострановедческого аспекта при обучении иноязыч-ной культуре в средней школе
Понятие и особенности, цели лингвострановедческого аспекта и культуры
Использование лингвострановедческого аспекта для повыше-ния общекультурного уровня учащихся
Список литературы и приложение (с играми, анкетой для школьников, сценарием и...
Башкортостан, ГБОУ СПО «Месягутовский педагогический колледж», 2013. — 50 с. В работе изложена проблема изучения лингвострановедческого компонента на уроках иностранного языка в средней школы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложения. В первой главе раскрывается роль лингвострановедческого компонента при обучении иноязычной...
Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов, Горлівка/Україна, 2011 р., 32 ст. Дисципліна - Методика викладання іноземних мов Курсова робота. Теоретичні та методологічні основи лінгвокраїнознавства. Лінгвокраїнознавство як спосіб викладання іноземної мови. Роль лінгвокраїнознавчого аспекту у підвищенні пізнавальної активності. Використання лінгвокраїнознавчого...
Специальность: преподавание иностранного языка (050303) Санкт-Петербург, 2008 г. 55 стр.
Мотивация изучения иностранного языка.
- Структура мотивации учения.
- Понятие мотивации.
- Виды мотивации изучения иностранного языка.
- Роль мотивации в изучении иностранного языка.
- Понятие и виды межпредметных связей.
- Понятие межпредметных связей.
- Классификация межпредметных...
РДГУ, Рівне, 2009, 48 с. Дисципліна - Методика викладання англійської мови. Вступ Роль методу драматизації в навчанні аудіювання на уроках англійської мови Труднощі навчання аудіюванню в процесі викладання англійської мови в середній школі Суть методу драматизації та його використання у навчанні аудіювання Практичні аспекти використання методу драматизації у навчанні аудіюванню...
Курсовая работа.
Основные понятия - специфика обучения младших школьников, психологические особенности мл школьников, определение лингвистических способностей, метод проектов в процессе преподавания иностранного языка
Выходные данные не известны. — 57 с.
Введение .
Обучение аудированию на начальном этапе .
Начальный этап обучения иностранным языкам.
Аудирование в начальной школе.
Взаимосвязь умения аудировать иноязычную речь с другими речевыми умениями.
Анализ обучения аудированию на начальном этапе .
Способ обучения аудированию Н.В. Елухиной «Снежный ком» или интенсификация...
Казанский Филиал Нижегородского Государственного Лингвистического Университета им. Н. А. Добролюбова. Факультет английского языка. 2007 год. 42 стр.
Дисциплина - Теория и методика преподавания английского языка
Современное состояние раннего обучения ИЯ
Анализ структуры методики обучения иностранным языкам дошкольников, реализующей личностно-ориентированный подход
Структура...
БГПУ, 4 курс, факультет иностранных языков.
Глава I Психолого-дидактические основы обучения немецкому языку как второму иностранному языку на среднем этапе в средней школе.
Глава II Анализ УМК для обучения второму иностранному языку.
Курсова робота на тему: «Методика формування лексичної компетенції з використанням інформаційних технологій». Об’єктом дослідження курсової роботи є процес навчання іншомовної лексики учнів середньої школи за допомогою комп'ютерних технологій. Предметом дослідження є навчання іншомовної лексики учнів середньої школи за допомогою комп'ютерних технологій. Метою дослідження...
МГОУ им. Н.К. Крупской, ИЛиМК, Москва. Ф-т романо-германской филологии. Научный руководитель: ст. преп. Попова Л.К., 2011 г., 38 с. Курсовая работа содержит следующие разделы: Введение. Специфика раннего обучения иностранному языку. Особенности преподавания иностранного языка. Понятие раннего обучения иностранному языку и его особенности. Принципы раннего обучения иностранному...
Специальность: преподавание иностранного языка (050303) Санкт-Петербург, 2004. 10 стр. В курсовой работе кратко описаны современные методы обучения устной речи на иностранном языке. Аудио-визуальный метод. Аудио-лингвальный метод. Гипнопедия. Релаксопедия. Эмоционально-смысловой метод. Суггестология и суггестопедия.
Курсовая работа. — Минск : БГПУ, 2010. — 71 с. Содержание: Введение Самостоятельная работа учащихся при обучении иностранному языку как методическая проблема Самостоятельная работа, её сущность, содержание Психологические особенности организации самостоятельной работы Классификация видов самостоятельной работы Развитие самостоятельности учащихся в процессе обучения иностранному...
Курсова робота з методики викладання іноземних мов на тему: Навчання монологічного мовлення Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренка 2009 рік. Обсяг: 38 сторінок (з додатками) Зміст Вступ Психолого-педагогічні особливості навчання монологічного мовлення. Сутність поняття монологічного мовлення Готовність школярів до навчання говоріння іноземною мовою...
Запорізький національний університет, 2011, 36 с. Конкретизування поняття іншомовної комунікативної компетенції школярів старших класів. Розробка можливих шляхів використання мережі Інтернет для розвитку комунікативної компетенції учнів старших класів середньої загальноосвітньої школи Поняття комунікативної компетенції та її роль в процесі навчання іноземної мови. Спілкування...
БФУ им. И Канта, Калининград
ФИО преподавателя- Бударина А.О.
44 стр, 2011 г.
Курсовая работа посвящена изучению аудиовизуального метода обучения иностранным языкам, в частности, обучению аудированию на основе данного метода.
Курсовая работа по теории и методике обучения иностранному языку, защищена в Белгородском государственном университете на кафедре французского языка в 2006 г.
Содержание
Введение
Этнографический подход и его место в методической науке
Личность и культуры при обучении иностранному языку
Культурное самоопределение личности
Ролевое влияние культур при обучении иностранному...
БГПУ им. М.Акмуллы, Уфа, 3 курс, 2014. — 33 с. Дисциплина — Теоретические основы обучения иноязычному общению. Введение. Теоретические основы процесса обучения монологической речи на уроках иностранного языка . Психолого-педагогические особенности обучения монологической речи. Разновидности обучения монологической речи. Приемы обучения монологической речи . Общая характеристика...
Введение.
Речевой этикет как компонент иноязычной культуры.
Понятие речевого этикета.
Речевая ситуация.
Национальная специфика речевого этикета.
Роль речевого этикета в англоязычном обществе.
Методика обучения речевому этикету на уроках английского языка.
Организация обучению речевому этикету.
Система упражнений по применению этикетных фраз и реплик на уроках английского...
МГЛУ, Минск, 2013 г., 44 стр.
Дисциплина - Методика преподавания иностранного языка.
Введение.
Теоретические основы обучению учащихся средней школы устной иноязычной монологической речи с использованием опор.
Психологические и лингвистические особенности иноязычной монологической речи.
Виды монологической речи.
Характеристика различного типа опор для обучения иноязычной...
Дагестанский Государственный Университет, г. Дербент факультет иностранных языков, 2012 г. - 40 стр. Дисциплина - Методика преподавания иностранных языков Содержание Введение Сущность чтения как самостоятельного вида речевой деятельности Роль чтения в трудовой деятельности Психофизиологическая природа чтения Переработка информации Виды чтения Чтение вслух Чтение про себя...
Кокшетауский Государственный Университет им. Ш. Уалиханова, преподаватель Рамазанова Алия Дюсембаевна, 25 страниц. Дисциплина: Практика учебной и письменной речи. Содержание: Мир всевозможных игр. Читаем играя. Методика. Как научить ребенка читать. Практическая часть курсовой работы. Заключение. Список литературы
Курган, 2012. — 32 с. Сущность современного процесса обучения. Цели и функции обучения. Цели обучения иностранным языкам на современном этапе. Обучение видам речевой деятельности. Обучение аудированию в средней школе. Основные трудности обучения аудированию. Система упражнений для обучения аудированию. Практическая работа по обучению аудированию. Анализ типичной процедуры...
БелГУ, Белгород, 2011 г., 27 стр.
Дисциплина - педагогика.
Факультет романо-германской филологии, кафедра французского языка.
Курсовая работа.
Содержание:
Введение.
Теоретические основы организации учебного процесса.
Урок – как основная форма организации учебного процесса.
Современный урок иностранного языка в школе.
Особенности структуры современного урока.
Анализ...
Миколаївський національний університет ім. В.О. Сухомлинського, Україна/Миколаїв, 2014 р., 30 ст.
Факультет іноземної філології.
Вступ.
Особливості навчання іноземної мови на середньому рівні середньої ЗОШ .
Іноземна мова – специфічний учбовий предмет.
Характеристика середнього ступеня навчання.
Загальна характеристика складностей при вивченні іноземної мови....
ГДПУ іноземних мов, Горлівка, Колесник К.С., 2010. — 39 с. Курсова робота. Зміст: Вступ. Організаційні форми навчання у середніх навчальних закладах на сучасному етапі . Класифікація організаційних форм навчання. Сутність уроку як педагогічного феномену. Типи та структура уроку. Висновки до розділу. Нестандартний урок – Один зі шляхів удосконалення процесу навчання . Поняття...
Введение
Педагогическая система «занятие по иностранному языку в ВУЗе с применением учебных игр» в концепции А. А. Деркача.
Исследоване А. А. Деркачом процесса овладения иностранным языком с позиции искусства обучения.
Роль и место учебной игры как средства формирования и развития интеллектуальных иноязыковых умений в методической концепции А. А. Деркача.
Выводы
Заключение....
Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина
Елец
В данной работе рассматриваются педагогические условия формирования мотивации учения на уроках иностранного языка в старших классах. Формирование мотивации учения в старшем школьном возрасте можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения,...
Башкирский государственный университет, научный руководитель - доктор фил. наук Мазунова Л. — 49 с. Курсовая работа. Введение. Устная форма общения . Устная форма общения. Функции общения. Виды устного общения. Говорение как вид речевой деятельности. Аудирование как вид речевой деятельности. Взаимосвязь процессов слушания и говорения. Диалог как вид устной формы общения ....
Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина, Рязань, 2009 г., 65 стр.
Дисциплина — Методика преподавания иностранных языков.
Курсовая работа.
Две первые главы носят теоретический характер, в третьей главе рассматривается экспериментальный блог, созданный в рамках работы над курсовым исследованием: анализ контента блога, его дидактические возможности, а также...
Севастопольский городской гуманитарный университет. 54 страницы. Введение Тестирование как форма контроля в обучении иностранному языку в средней школе Особенности тестирования как формы контроля уровня сформированности навыков и умений учащихся Принципы классификации тестов по иностранному языку Особенности процесса разработки теста по иностранному языку в средней школе...
Полоцк: Полоцкий колледж Витебского государственного университета (ВГУ) им П. М. Машерова. - 2012. - 38 с. Дисциплина - Педагогика История развития проблемного обучения Признаки проблемного обучения Методы и виды проблемного обучения Применение технологии проблемного обучения Практическое использование проблемного метода обучения Рекомендации по разработке и проведению урока в...
Барановичский Государственный Университет, г. Барановичи, Беларусь, 2011 год, 46 с., 27 источников, 1 приложение.
Дисциплина - методика преподавания
Содержание
Введение
Сущность и особенности проблемного подхода в обучении
Изучающее чтение
Особенности изучающего чтения
Требования к текстам и основные задания при обучении изучающему чтению в рамках проблемного подхода...
КГУ, Россия, 2013. — 27 с.
Проектировочные умения учителя ИЯ.
Характеристика проектировочных умений учителя в контексте педагогической деятельности.
Проектировочные умения учителя ИЯ.
Этапы деятельности учителя при планировании урока.
Управление классом.
Что такое управление.
Средства управления образовательным процессом на уроке.
Управление классом: методы управления...
Введение. Каким быть школьному кабинету иностранных языков?
Кабинет иностранного языка.
Экспозиция в кабинете иностранного языка.
Подготовка классного помещения под кабинет иностранного языка.
Методические разработки по гигиенической оценке учебных помещений.
Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений....
МарГУ, кафедра педагогики. Докладчик:Крылатова Е.М. Руководитель: Белянина В.Б. 2011 Общая характеристика памяти Развитие памяти в младшем школьном возрасте Способы и приемы повышения эффективности запоминания учебного материала младшими школьниками на уроках иностранного языка
СГПИ, 2011 г. Факультет педагогики - 40 с.
Введение
Социокультурная компетенция, ее роль и место в обучении иностранному языку
Социокультурная компетенция — один из компонентов коммуникативной компетенции.
Аспекты и подходы к обучению иностранным языкам и культуре в рамках социокультурной компетенции
Приобщение учащихся к культуре народа Германии посредством аутентичного...
МГЛУ (г. Минск) Предметом исследования данной работы выступает процесс восприятия и понимания речи. Объектом исследования - методика обучения восприятию и пониманию речи на слух на II ступени общего среднего образования. Цель исследования заключается в разработке комплекса упражнений для обучения восприятию и пониманию речи на слух учащихся среднего звена. Основные методы...
Выходные данные неизвестны. — 34 с. Курсовая работа содержит 3 таблицы, 1 рисунок. В списке использованных источников и литературы — 21 источник. Введение. Развитие умений монологической речи на основе аутентичных текстов. Монологическая речь и её виды. Методика работы по развитию умений монологической речи. Монологическая речь, текст, аутентичный текст, умение, навык, метод....
Факультет иностранных языков, Кафедра педагогики.
Теоретические основы межпредметных связей на уроках иностранного языка.
Взаимосвязи иностранного языка с другими науками.
Виды межпредметных связей.
Формирование специфических межпредметных и общеучебных умений по С. К. Фоломкиной.
Использование текстов-блоков и текстов-спутников как средства реализации межпредметных связей....
ТГПУ им Л.Н. Толстого, 2012, 35 стр
Составитель - Жукова М.Э
Курсовая работа содержит теоретических и практический материал, а так же план урока и приложения.
Введение.
Роль и место учебного перевода при обучении английскому языку.
Понятие перевода.
Определение понятия «учебный перевод».
Место перевода в процессе обучения ИЯ.
Практическое применение учебного перевода при обучении английскому языку.
Методы обучения переводу.
Упражнения на перевод.
Заключение.
Список использованных источников.
Приложения.
ЮФУ, г. Ростов-на-Дону/РФ, автор Новикова В.И., 2013. — 22 с. Специальность — "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур". Введение. Индивидуальный подход в обучении. История разработки индивидуального подхода в обучении.. Особенности начального этапа обучения иностранному языку. Индивидуальный подход в обучении иностранному языку в младшей школе. Основные...
4 курс 8 семестр
53 страницы
В данной курсовой работе речь идет о формировании межкультурной компетенции средствами иностранного языка, а также о роли культурной среды школы в процессе формирования межкультурной компетенции школьников.
КГУ,2011, 29 страниц.
дисциплина - методика преподавания иностранных языков.
введение.
мотивация, ее значения и виды.
Игра и театрализация, как способы усиления мотивации на уроке иностранного языка.
Видеозанятия при обучении иностранной речи.
Современные компьютерные технологии как средство мотивации при обучении иностранному языку.
Заключение.
Список используемой...
СГПУ, 2006. 51 с. Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку на начальном этапе Урок как основная единица учебного процесса Специфика урока иностранного языка Психологические особенности изучения иностранного языка в младшем школьном возрасте О введении иностранного языка в начальной школе Коммуникативная цель обучения иностранному языку на начальном этапе...
ХНУ, Хмельницький, кафедра практики іноземної мови та методики викладання, 29 стор.
Зміст:
Вступ.
Психолого-педагогічні основи навчання іноземної мови на початковому етапі.
Специфіка уроку іноземної мови на початковому етапі навчання.
Психологічні особливості вивчення іноземної мови в молодшому шкільному віці.
Комунікативна мета навчання іноземної мови на початковому...
ТГПИ им. А.П. Чехова (РИНХ), Таганрог, 2014. — 18 с.
Дисциплина — Методика преподавания иностранного языка.
Речевая зарядка и ее цели.
Речевая зарядка на начальной ступени обучения.
Речевая зарядка на старшей ступени обучения.
Речевая зарядка на среднем этапе обучения.
Ставропольский государственный педагогический институт, Будённовск, 2009. — 39 с.
Дисциплина — Методика преподавания иностранного языка.
Введение.
Самостоятельная работа.
Самостоятельное чтение. Домашнее чтение. Летнее чтение. Книги для самостоятельного чтения.
Самостоятельная работа с использованием лингафонного оборудования.
Самостоятельная работа старшеклассников с...
Глазов. Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко. – 2011. – 33 с. Введение Диалог как объект обучения. Диалог как объект обучения Психологическое содержание обучения диалогической речи Виды диалогических упражнений Структура и приёмы обучения диалогу. Единицы обучения диалогической речи Подходы к обучению диалогической речи Приёмы обучения диалогу...
Курсовая для студентов педагогических колледжей, институтов и университетов по специальности Английский язык. Содержание включает следующую информацию - Информатизация образования. Информационное общество. Влияние информатизации на сферу образования. Этапы информатизации образования. Основные задачи информатизации образования. Использование информационных и коммуникационных...
Без выходных данных. — 30 с.
Введение.
Современные методики обучения иностранного языка.
Современные зарубежные методы обучения иностранного языка.
Заключение.
Список литературы.
Брянск, 2012. — 31 с.
Введение.
Педагогические технологии обучения .
Обучение в сотрудничестве.
Метод проектов.
Разноуровневое обучение.
Информационно-коммуникационные технологии .
Технологии использования компьютерных программ.
Интернет технологии.
Дистанционные технологии обучения.
Заключение.
Литература.
РДГУ, 2011р., 32 стр.
Курсова робота.
Сучасні тенденції укладання підручників для навчання іноземної мови у школі.
Теоретико-методологічні підходи формування навчального матеріалу у підручниках з іноземної мови.
Структура і зміст підручника з іноземної мови.
Відбір та організація граматичного матеріалу.
Способи організації і презентації граматичного матеріалу в...
Навык говорения как вид речевой деятельности. Специфика контроля различных навыков в устной речи. Использование тестовой методики при обучении чтению текстов различных стилей в старших классах. Аудирование как средство для развития самоконтроля. Кол-во стр. 56
2007. — 37 с.
Введение.
Роль познавательного процесса в творческом подходе учителя в обучении учащихся 5-9 классов на уроках иностранного языка.
Учебно-познавательный процесс: характеристика, психологическое содержание, структура.
Использование современных инновационных технологий на уроках иностранного языка в 5-9 классах.
Активизация учебно-познавательного процесса на...
Воронежский Государственный Педагогический Университет, Воронеж, 2019, 33 с. Сегодня выпускникам средней школы предъявляются новые требования к подготовке в языковом плане. В эпоху информационной революции ценным становится не количество знаний, умений и навыков, которыми владеет обучающийся, а способность приобретать их. Немаловажными становятся такие личные качества, как...
36 страниц Введение Урок иностранного языка Организация урока и его структура Типы уроков иностранного языка Планирование урока иностранного языка Виды планов и их особенности Рекомендации по планированию урока иностранного языка Заключение Список использованной литературы
Маріупольський державний університет Кафедра грецької філології Маріуполь, Україна 2011 рік 35 сторінок Зміст Вступ Традиційні та інноваційні форми навчання іноземної мови учнів загальноосвітніх навчальніх закладів Сутність та класифікація традиційних форм навчання Загальна характеристика та класифікація нетрадиційних форм навчання, як прикладу інноваційної діяльності на уроці...
МГЛУ, 2008 г.
Содержание
Введение
Интенсификация, индивидуализация и дифференциация учебного процесса
Средства интенсификации, индивидуализации и дифференциации учебного процесса
Интенсификация учебного процесса на основе индивидуализации и дифференциации учебного процесса с использованием фонограммы
Заключение
Список использованных источников
ВУЗ не известен, 2015. — 42 с. Введение Методика формирования речевых навыков Основное понятие «говорения». Основные принципы обучения говорению Говорение как средство общения Говорение как деятельность Говорение как продукт. Ситуативность как один из главных принципов обучения говорению Основное понятие «речевого навыка» Формирование речевых навыков Условно-речевые упражнения...
СГПИ, факультет педагогики, 2011, 30 с. Введение. Роль аудирования в обучении иностранному языку. Понятие навыков аудирования. Этапы формирования навыков аудирования. Особенности формирования навыков аудирования на старшем этапе обучения иностранному языку в школе. Методические приемы, направленные на совершенствование навыков аудирования в системе подготовки к ЕГЭ. Требования...
Выходные данные не известны СГПИ, г.Ставрополь, Россия, 2016г, 39с Аннотация: Роль иностранных языков на современном этапе развития общества очень возросла. Обучение и знание иностранного языка позволяет приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет. Интерактивные методы обучения способствуют...
Курсовая работа по методике преподавания иностранных языков. 35 с. Содержание: Цели обучения иностранным языкам на разных этапах развития методики. Цели обучения на современном этапе. Понятие «цели обучения иностранным языкам». Прагматический, когнитивный и общеобразовательный аспекты целей обучения иностранным языкам. Цели обучения частным видам речевого общения.
М.Житомир. ЖДУ ім. І. Франка 2011 р 33 ст. Зміст роботи Вступ І.Теоретичні основи дослідження. Психологічні особливості учнів молодшого шкільного віку для навчання діалогічного мовлення. Особливості діалогічного мовлення та його функції. Висновок до першого розділу. II. Практична частина дослідження. Новітні вимоги державної програми до навчання діалогічного мовлення....
Коваленко А. В. Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, факультет іноземної філології, кафедра методики викладання іноземних мов, 2020 - 42 с. Об'єкт дослідження: особливості виникнення труднощів при формуванні лексичної компетентності. Предмет дослідження: шляхи подолання труднощів на базі комплексу вправ для формування лексичної компетентності в процесі...
Комментарии
what about this book : Key Issues in Language Teaching (9781107456105): Richards, Jack C?