Пяо Лисян. Формирование коммуникативно-поведенческих параметров лингвосоциокультурной компетенции китайских студентов (на материале русских праздников)

Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук. 5.8.2. – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). – Псковский государственный университет. — Псков, 2022. — 262 с.
Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Никитина Т.Г.Цель исследования. В наполнении лингвометодической модели формирования коммуникативно-поведенческих параметров лингвосоциокультурной компетенции китайских студентов. Разработка и реализация данной модели, обеспечивающей эффективность формирования данных компетентностных параметров.Введение.
Научно-методические основы обучения инофонов коммуникативному поведению носителей изучаемого языка.
Коммуникативное поведение как объект исследования в лингвокоммуникативистике и лингвокультурологии.
Сопоставительные аспекты описания коммуникативного поведения.
Обучение инофонов коммуникативному поведению носителей изучаемого языка как комплексная лингвометодическая проблема.
Коммуникативно-поведенческие параметры в системе компетенций студента-иностранца и моделирование процесса их формирования.
Русская праздничная культура как ресурс формирования коммуникативно-поведенческих параметров лингвосоциокультурной компетенции китайских студентов.
Русские праздники на фоне китайских: культурно-исторический потенциал и современная праздничная коммуникация.
Русские праздники в учебнике для китайских обучающихся: формирование базовых знаний и навыков в сфере русского коммуникативного поведения.
Учебный лингвокультурологический словарь «Русские праздники» как инновационное средство обучения китайских студентов коммуникативному поведению.
Методика и содержание работы по обучению китайских студентов коммуникативному поведению в ситуациях праздников с использованием лингвокультурографических материалов.
Опытно-экспериментальная работа по формированию коммуникативно-поведенческих параметров лингвосоциокультурной компетенции китайских студентов (на материале русских праздников).
Исходный уровень сформированности коммуникативно-поведенческих параметров лингвосоциокультурной компетенции китайских студентов (констатирующий этап эксперимента).
Процесс формирования коммуникативно-поведенческих параметров лингвосоциокультурной компетенции китайских студентов на материале русских праздников (формирующий этап эксперимента).
Результаты экспериментальной работы (контрольный этап эксперимента).
Заключение.
Список использованной литературы.
Список использованных словарей.
Список использованных интернет-источников.
Приложения.