Костомаров В.Г. (ред.). Сборник тезисов Международного научного симпозиума Русская грамматика 4.0

М.: Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина, 2016. — 951 с. — ISBN: 978-5-98269-140-8Материалы Международного научного симпозиума «Русская грамматика 4.0», проходившего в Москве с 13 по 15 апреля 2016 г. Учредители симпозиума: Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина, Институт языкознания РАН, Санкт-Петербургский государственный университет. Цель мероприятия состояла в укреплении научных связей между ведущими центрами по изучению русского языка в России и в мире, знакомстве с новейшими разработками в области изучения и преподавания русского языка, обобщении накопленного научно-методического опыта, в поиске оптимальных моделей реализации проекта «Русская грамматика».Пленарные заседания
Множественность русских грамматик.
Какая новая русская грамматика нам нужна?
Методология составления грамматики: на чем основывается описание языка.
На пути к естественной грамматике русского языка.
Прагматические аспекты синтаксиса русского языка.
Лексика в грамматике: функции, категоризация, ограничения.
Проблема размещения культурной информации в грамматике.
Взаимоотношения грамматической, лексической и контекстно-денотативной семантики существительных общего рода в русском языке.
Морфология современного регионального варианта русского национального языка: теоретические основы и опыт описания.
Отражает ли русская грамматика русскую ментальность?
Раздел «словообразование» в Русской грамматике 4.0 с позиции пропозиционально-фреймового моделирования (из опыта работы Кемеровской дериватологической школы).
Коммуникативное оправдание грамматики. К вопросу о пределах условности грамматического описания.
Лексическая функция русской грамматики (морфологии).
От грамматики русского языка к русской языковой личности.
Природа билингвизма русских-липован и межкультурная коммуникация в румынском полиэтническом пространстве.Лаборатория проекта «русская грамматика»: опыт прошлого и новые идеи
Изоморфизм единиц лексики, словообразования и синтаксиса.
Новые возможности для описания словообразовательной системы русского языка в ее современном состоянии.
Модель русского языка.
Практикоориентированная модель семантико-функциональной грамматики.
Национальная специфика грамматики русского языка: когнитивный и лингвокультурологический аспекты проблемы.
Метаоснования новой русской грамматики.
Актуальные проблемы русской грамматической науки.
Функционально-прагматическая гипотеза значения частей речи.
Видовая коррелятивность и национальный корпус русского языка.
Теоретико-образовательный потенциал грамматического наследия В.А. Богородицкого.Русская грамматика и лексика
Лексическое и грамматическое в связках именного сказуемого.
Устойчивые семейные речения Чеховых как предмет лексикографирования.
Семантизация заголовочных единиц в словарях демонстрирующего типа.
Лингвокультурные и фоновые компоненты в структуре слова.
Лексикографическое описание относительных прилагательных русского языка.
Лексикографическое представление грамматических признаков синонимов сферы «нации».
Асимметричная синонимия как языковой феномен.
Морфологические и синтаксические преобразования лексем менталитет и ментальность в свете языкового освоения иноязычного концепта.
Нейминговая экспертиза в аспекте грамматики.
Квазисинонимия в языковом сознании младших школьников.
Лексическая семантика и вид глаголов расположения в пространстве (лексикографический аспект).
Некоторые русские фразеологизмы в сравнении с арабскими.
Русский язык в XXI веке: западная глобализация vs. динамика восточного влияния.Русская морфология
Одушевленность как фактор полиситуативности глагольной семантики.
Статус асистемных морфонологических чередований в современном русском литературном языке.
Несклоняемые существительные в современном русском языке: активные процессы на периферии.
Шкала императивности в русском языке.
Зона переходности между причастием и прилагательным в современной речи.
Наречия с ограничительным значением: семантические и грамматические особенности.
К вопросу о конструктивных особенностях синтагматики местоимений.
Классификация русских глаголов.
Местоимение: функциональный аспект описания.
К вопросу о категоризации предложных единиц.
Конкуренция форм совместного действия.
Модель описания морфологии современного русского языка: взгляд преподавателя.
Особенности функционирования аналитической формы императива с частицей давай (давайте) в современном русском языке.
Значения субъективной оценки в русских существительных.
К вопросу о коллокационных видовых коррелятах: из опыта составления «Русско-итальянского словаря глагольно-именных коллокаций».
Об атрибутивном значении предложного падежа в современной речи.
О семантической структуре предлога в русском языке.
Возвратные глаголы совершенного вида как члены парадигмы спряжения русского глагола в страдательном залоге.
Принципы сочетаемости субстантивных и глагольных лексем с точки зрения теории образования валентных связей.
Предложные единицы, мотивированные существительным «лад»: семантика и морфосинтаксическая устроенность.
Интеръективация звукоподражаний в современном русском языке.
Способы выражения модальности в албанском и русском языках.
О причинах появления аккузатива абстрактных существительных при отрицании.
Функционирование композитов в русском языке новейшего периода.Русский синтаксис
Синтаксические фразеологизмы с сочетанием «только и».
Пассивные конструкции и неопределённо-личные предложения в аспекте коммуникативного членения.
О парадоксах идентификации в оборотах вида не x, а y.
Удостоверительные вопросы в системе типов общевопросительных предложений.
Когнитивно-дискурсивное измерение синтаксиса.
Формально-семантические сдвиги в конструкциях с параллельными членами (конструкции с союзным аналогом в том числе).
Сложносочиненные предложения с союзом но: традиции и современность.
Предикативное согласование с именными группами, возглавляемыми словом «ряд» по данным НКРЯ.
Лексико-синтаксические модели изъяснительных предложений: проблема идеографической классификации.
Полевая структура показателей союзной связи.
Сложноподчиненное предложение: определение понятия и принципы классификации.
Категория количественности и валентность на субъект.
Деепричастный оборот в высказывании: к проблеме типологии второй ремы.
О функциях темпоральных детерминантов в простом предложении.
Принцип описания логических придаточных и проблема вербализованного модуса.
Ситуативно-структурное устройство нумеративных предложений.Русская грамматика и динамика нормы
Вопросы теории ортологии и политика орфографистов сегодня.
Региональный словарь узуальных акцентных норм.
Грамматический критерий правописания: к истории одной орфограммы.
Интернет: на пороге новой грамотности.
Литературные, стилистические, риторические и паралингвистические нормы в современном русском языке.
Семантический «беспредел» в современном словоупотреблении: десемантизация или семантический сдвиг?
Динамика языковых норм.
К вопросу о ненормах и антинормах в конкретных сферах общения.
Русское числительное в опережающем норму языке.
Ошибка или возрождение старшей нормы?
Медиаречь и динамика языковых норм.
Компаратив в современном русском языке: норма и инновации.Роль грамматических и неграмматических языковых единиц в межкультурной коммуникации
Кросс-культурный тематический классификатор: принципы составления.
Румынские эквиваленты русских фразеологических единиц.
О проекте русско-болгарского словаря лексических аналогов.
Глобализмы.
Вторичная языковая личность в условиях межкультурной коммуникации.
Коммуникативы на базе речевых формул.
«Русский язык» в полиэтнической студенческой среде (результаты ассоциативного эксперимента).
Лингвокультурологический подход к анализу функционирования безличных конструкций в русском и английском языках.
«Найти общий язык»: стратегия предупреждения непонимания.
Опыт составления кросскультурного терминологического словаря.
Поздравление как этикетная ситуация в русской, английской и китайской лингвокультурах.
Образ России в американских фильмах.
Профессиональный юмор в среде компьютерных специалистов: от термина к анекдоту (на материале английского и русского языков).
Некоторые особенности корейского вербального поведения.
Аналитический обзор ответной реакции на комплимент в русской лингвокультуре.
«Мальчики» и «девочки» в русском и корейском языках (гендерный и словообразовательный аспекты выражения возраста).Русская грамматика и русский дискурс
Принцип прагматического контроля и некоторые категории русской грамматики.
Некоторые мысли о категоризации возможного культурного смысла биактуальных текстовых единиц.
Об изучении жанров научной и учебной филологической словесности.
«Ломать грамматику»: слово/образ в поэтической практике футуристов, имажистов, имажинистов.
Скрытые смыслы в контексте некооперативной стратегии межличностного интернет-дискурса.
Особенности синтагматики языковых единиц в юридическом тексте.
Лексика, грамматика и прагматика: сфера действия, семантика и развитие языковых единиц.
Вкус русского языка эпохи постмодернизма.
Прагматика наречных лексем в поэтическом тексте.
Поликодовая коммуникация. Вызовы современной лингвистики дискурса.
Особенности перевода на русский язык иноязычных лексем медиатекстов.
Языковая игра в публицистике: средство характеристики.
Парламентский дискурс: некоторые аспекты речевого воздействия.
Диалог: модальные рамки и модальные скрепы.
Письменная речь младших школьников в свете правил детской грамматики.
Обыденные политические интернет-комментарии как реализация коммуникативных интенций адресатов речевых произведений.
Грамматика говорящего 4.0: дискурсивное пространство детства одного региона.
Кванторность как новая категория русского языка.
Способы выражения социального статуса лица в русском языке (семантико-прагматический аспект).
Грамматическая трансформация прецедентных феноменов.
Непрямое выражение коммуникативных смыслов в обиходном общении русских.
К вопросу о лингвистике медианарратива: приемы создания полифоничного повествования в творчестве Г. Зотова («АиФ»).
Микромир частицы даже: семантико-прагматические особенности функционирования в отрицательных контекстах.
Нулевой знак как норма языка и речи.
Реализация семантического потенциала просодических средств в письменном тексте.
Интернет-фразеология в наблюдениях и оценках говорящих.
Идеологемы как текстообразующая категория.
Грамматика в медиалингвистике: зона неопределенности (на материале использования двувидовых глаголов).
Коммуникативные особенности сопоставительных сложноподчиненных предложений в деловой прессе.
Поздравительный монолог как жанр устной официально-деловой речи: к проблеме содержания и стиля торжественно-праздничных мероприятий.
Мультимодальная когезия в публичных сообщениях социальной сети «ВКонтакте».
Полиглоссность современной языковой личности: к постановке вопроса.
Дейктические единицы в дискурсе: этот как дискурсивное слово.
Литуратив как фактор порождения грамматики исключённого знака.
Коммуникативные стратегии и тактики в интеллектуально-развлекательных ток-шоу.Русская грамматика и русский дискурс в историческом аспекте
Прагматический компонент в значении личного имени в языке XIX в.
Морфология именных частей речи в памятниках деловой письменности Восточного Забайкалья конца XVII – первой половины XVIII в.
Репрезентация когезии в деловой письменности Восточной Сибири конца XVIII века: на материале следственных дел.
Н.М. Карамзин: опыт реконструкции языковой личности (на материале «Писем русского путешественника»).
Динамика становления и развития русского языка на протяжении трех этапов формирования современной языковой ситуации в Финляндии.
Семантика оценки и эвиденциальности в русском полемическом дискурсе XVI века.
Конец XVII – начало XVIII вв. и периодизация истории русского литературного языка.
Деловой язык XVIII в.: формирование нормы в условиях преобразования культурно-языковой ситуации.
Омонимы с приставкой до- в русском языке XI–XVII вв.
Наименования на -ация в русских текстах XIX века.
«Сословная грамматика» XVII века как проект: к постановке проблемы.
Окончания родительного падежа единственного числа существительных мужского рода в письменных памятниках русского языка XVII века.
Необычные обращения в русском семейном этикете.Русская грамматика в практике преподавания РКИ
Обучение стратегии эвфемии в курсе РКИ.
Роль грамматических опор в читательской деятельности и процессе обучения смысловому восприятию текстов (когнитивные стратегии установления значения незнакомого слова).
Описание сочинительных союзов в контексте изучения русского как иностранного.
Интегративное описание современной русской интонации в системе языка и речи.
Обучение иностранных студентов русской интонации на основе звучащего текста.
Онтологическая парадигма в изучении языковой личности и ее бытия.
Грамматический аспект учебного комплекса нового типа при изучении русского языка иностранными учащимися (начальный этап обучения).
Лексический аспект формирования коммуникативной компетенции иностранных граждан.
Изучение рекламных текстов на занятии по русскому языку как иностранному.
О содержании коррекционного курса грамматики русского языка для студентов 1 курса из Республики Туркменистан.
К вопросу о комплексном подходе при описании эмфатических указательных неоднословных местоимений.
Когнитивные модели смыслового наполнения концептов и освоение семантического пространства русского языка иностранцами.
Учет национального когнитивного стиля в учебной деятельности китайских стажеров в практическом курсе русского языка как иностранного (аспект коммуникативная грамматика).
Грамматика РКИ: укрупнение моделей.
Современные педагогические технологии в системе преподавания РКИ. Педагогические мастерские.
Обучение русскому как иностранному на нефилологических специальностях.
Функционально-семантический подход к созданию учебных пособий по русскому языку как иностранному.
Культурные и лингвистические универсалии и их роль в обучении РКИ.
Система упражнений и организация аутентичного учебного материала при обучении аудированию в практическом курсе РКИ (из опыта работы с китайскими стажерами).
О некоторых проблемах современных пособий по грамматике для иностранных студентов уровня В1–В2.
Учебный перевод как средство активизации грамматики.
Методическая классификация лексики в аспекте преподавания русского языка как иностранного.
Особенности лексико-грамматического и фонетического корректировочного курса в интернациональных группах учащихся уровня B1–B2.
Содержание практического курса фонетики и интонации вьетнамских студентов-филологов уровня А2.
Интенсивный курс по подготовке к сдаче сертификационного экзамена по русскому языку делового общения (продвинутый уровень).
Описание русского языка как иностранного: прагмалингвистический аспект.
Необходимость применения ролевых игр и методики «Ассимиль» на уроках по обучению грамматике РКИ.
Определение важных подзначений приставки про- и их классификация с использованием диагностических контекстов при изучении РКИ.
Песни как дидактические материалы по русской грамматике в курсе РКИ.
К проблеме создания спецкурса «Средства выражения оценки в русском языке» на уровне B2.
Лексико-семантические трудности, связанные с употреблением некоторых русских слов ганскими учащимися, изучающими русский язык: ложные друзья в русском и английском языках.
Представление вариантных форм в иностранной аудитории (на примере склонения именительного падежа).Инновационные образовательные технологии в РКИ
Особенности работы преподавателя в системе массовых открытых онлайн курсов.
Из опыта преподавания русского и английского языков в электронной обучающей среде.
Учебное пособие нового поколения: «Мир тесен».
Педагогические технологии и новации в методике обучения РКИ.
Средства обучения в переходный период к инновационной образовательной среде.
Учебный фреймовый словарь как инновационное лингводидактическое средство обучения в практическом курсе русского языка как иностранного.
Инновационные образовательные процессы и практика обучения русскому языку как иностранному.
О принципах организации электронных ресурсов для преподавания русского языка за рубежом.
Из опыта разработки очно-дистанционного курса, посвященного употреблению глаголов движения в русском языке, на базе LMS MOODLE.
Электронный учебник в практике обучения РКИ.
Об актуальности использования информационно-развлекательных программ на уроке русского языка как иностранного.
О необходимости создания мультимедийного пособия по страноведению России для подготовки к сертификационным экзаменам немецко-говорящих учащихся.
Формирование новой образовательной парадигмы в обучении языкам на рубеже XX-XXI веков.
Мультимедийный образовательный ресурс «Ближе к России. Омск» для дистанционного изучения РКИ.
Разработка учебного электронного словаря по физике для иностранных курсантов военного авиационного института.Преподавание РКИ в свете современных образовательных тенденций
Русский язык в ближнем и дальнем европейском зарубежье: социолингвистические функции и инструменты поддержки (междисциплинарный подход).
Обучающий потенциал русской языковой среды.
Когнитивно-коммуникативная концепция учебника по РКИ как основа для создания позитивного образа России.
О повышении роли прагматической компетенции на продвинутом уровне РЯДО, или использование тактик наступления/защиты и тактик ухода от конфронтации при обучении жанру «Переговоры».
Технология обучения иностранных военнослужащих в контексте межкультурной коммуникации.
Изучение инвариантных моделей художественной культуры как новая теоретическая и методическая задача в сфере преподавания РКИ.
О фонетическом развитии русско-финских билингвов дошкольного возраста.
О функционировании русского языка в Таджикистане.
Процессы смешения в языковом сознании билингвов в XIX в.
Современная лингвистика и методика преподавания РКИ.
Учебник для изучающих русский язык как иностранный в контексте отечественной лингводидактики (история, современное состояние, перспективы развития).
«Методика здравого смысла» как отражение мировоззренческого подхода к обучению РКИ: теоретическое представление и практическое преломление.
Роль историко-культурологического комментария в учебном фразеологическом словаре для учащихся-иностранцев.
К вопросу о системе упражнений при коммуникативно-деятельностном подходе.
Современные технологии как фактор повышения качества обучения русскому языку как неродному в школах Республики Молдова.
Лингвокультурный портрет студента-билингва в аспекте лингводидактики.
Эффективные концептуальные подходы к обучению языку профессионального общения и развитию интеллектуально-когнитивного потенциала учащихся применительно к конкретным образовательным условиям.
Новые возможности преподавателя в свете современной методики РКИ.
Профессионально ориентированные учебно-методические материалы по русскому языку как иностранному.
Язык и культура — современное прочтение. Учебный комплекс «Русский для всех. Книга 1. «Русский мир. Взгляд со стороны».
Проблемы обучения иностранных военнослужащих русскому языку в Республике Беларусь.
Страноведение России как необходимый учебный курс для обучающихся по образовательным программам «Русский язык как иностранный».
«Поэзия... дух народа» (к вопросу о необходимости преподавания поэзии в контексте РКИ).
«Читальный зал» для детей от 7 до 15.
О проблеме формирования мотивации в обучении русскому языку школьников Палестины.
логий в обучении русскому языку как иностранному.
Использование видеоматериалов и мультимедийных средств при обучении РКИ.
Лингвокультурологический потенциал экранизированных русских народных сказок в преподавании русского языка как иностранного.
Коммуникативы в учебниках РКИ.
Технологии коммуникативного обучения русскому языку как неродному в школах Республики Молдова.
Новое средство наглядности на уроках РКИ: инфографический текст.
Этапы работы с библеизмами на уроках РКИ (уровень С1).
Использование песен на занятиях по РКИ.
Невербальные аспекты в обучении русскому языку как иностранному китайских учащихся.Русское словообразование
К вопросу о статусе семантического словообразования.
Деривационная специфика современного медиатекста.
Пропозиционально-фреймовое моделирование многозначного производного слова.
Нулевая суффиксация и усечение в современном русском языке.
Активные деривационные процессы в разговорной и просторечной лексике русского языка конца XX века.
Особенности репрезентации образа человека отадъективными именами лиц.
Новые отглагольные существительные со значением отвлеченного действия или состояния.
Функционирование отонимных дериватов в медиаполитических текстах.
В бизнес-зоопарке: дериватологические заметки о зооморфизмах в экономическом языке и сленге.
Экспансия бывших диминутивов в русской лексике.Проблемы описания текста в русской грамматике
Проблема темпа повествования.
Речевая организация повествовательных текстов.
Текст как основа формирования концептуальной и языковой картины мира.
Текстология: достижения и перспективы.
О когнитивной грамматике нарратива.
Смысловая структура современного художественного текста.
К вопросу о структуре четырехступенчатой схемы анализа текста.