Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Практикум по специальной психологии

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

New York: St. Martin's Press, 2008. — 285 p. Acknowledgments. Foreword by John J. Ratey, M. D. Coaching . How I Come to Coaching. How Coaching Works. Self-Coaching. Finding the A-N-S-W-E-R. Coaching the ADHD Brain . Time Mismanagement. Procrastination. Impulsivity. Distractibility. Transitions. Strategies for a Balanced Life . Strategies of the Home...
  • №1
  • 75,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Питер, 2001. - 256 с. ISBN 5-318-00076-2 В учебном пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и отклонений в психическом развитии Детей. В нем рассматриваются вопросы диагностики, профилактики,...
  • №2
  • 516,11 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Питер, 2001. — 256 с. В учебном пособии представлены учебные, теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и отклонений в психическом развитии детей. В нем рассматриваются вопросы диагностики, профилактики, обучения и...
  • №3
  • 1,76 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издательство "Теревинф", 2007 год, 51 стр. Пособие "Школа умножения" разработано для развития важнейших психических функций внимания, планирования и контроля - у детей 7-9 лет. Методика разработана ведущими учеными-нейропсихологами МГУ им. М. В. Ломоносова-докт. психол. наук профессором Т. В. Ахутиной и канд. психол. наук Н. М. Пылаевой. Выполнение комплекса интересных...
  • №4
  • 62,77 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Теревинф, 2007. — 51 с. Пособие "Школа умножения" разработано для развития важнейших психических функций внимания, планирования и контроля - у детей 7-9 лет. Методика разработана ведущими учеными-нейропсихологами МГУ им. М. В. Ломоносова-докт. психол. наук профессором Т. В. Ахутиной и канд. психол. наук Н. М. Пылаевой. Выполнение комплекса интересных упражнений поможет...
  • №5
  • 96,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: УМК "Психология", 2003. - 315 с. ISBN: 5-93692-050-х В пособии представлен многолетний опыт работы авторов с детьми с эмоциональными нарушениями. Рассматриваются основные принципы диагностики эмоциональных нарушений у детей. В первой главе дается общее представление о строении системы эмоциональной регуляции, феномены аффективных нарушений распределяются по уровням. Во...
  • №6
  • 15,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для специалистов учреждений социального обслуживания и родителей детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья. - Ижевск: Издательский центр «Удмуртский университет», 2017. – 51 с. ISBN 978-5-4312-0483-8 Методические рекомендации «Учимся писать сказки» раскрывают методику обучения детей с ограниченными возможностями здоровья по сочинению...
  • №7
  • 2,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
Информационно-методическое пособие. Челябинск 2000 г. Настоящая серия информационно-методических материалов Вопросы клинико-психологической диагностики подготовлена на основе нормативно-методических материалов Всемирной Организации Здравоохранения, Министерства здравоохранения Российской Федерации, других разрешенных для размножения, методических пособий научно-исследовательских...
  • №8
  • 102,65 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Самара 1999 - 250 с. Методическое пособие посвящено описанию содержания, методов работы и условий эффективности технологии формирования социальных навыков у воспитанников детских ИТУ. Систематический курс социально – психологического тренинга, приведенного в пособии позволяет сформировать у воспитанников ИТУ навыки позитивной социализации после их освобождения. Для...
  • №9
  • 432,48 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Составитель: В.В. Оганова, г. Усть-Лабинск, 2013. 54 стр. Содержание Диагностика восприятия младших школьников с нарушениями интеллекта. Диагностика внимания младших школьников с нарушениями интеллекта. Диагностика воображения младших школьников с нарушениями интеллекта. Диагностика памяти младших школьников с нарушениями интеллекта. Диагностика мышления младших школьников...
  • №10
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Электронный методический сборник для педагогов. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 203 стр. Аннотация. Электронный методический сборник для педагогов, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Данный номер электронного сборника посвящен вопросам развития таких высших психических функций как...
  • №11
  • 5,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 108 с. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию об использовании развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). В них рассматриваются основные виды настольных игр,...
  • №12
  • 594,41 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 112 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о возможностях современных информационных технологий в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности. В них освещены методики использования специализированных и...
  • №13
  • 6,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Электронный методический сборник для педагогов. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 122 стр. Аннотация . Данный информационно-методический сборник посвящен вопросам развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для того чтобы сделать занятия с детьми интересными и разнообразными, предлагаем Вашему вниманию рекомендации педагогов и...
  • №14
  • 2,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для работников детских дошкольных и реабилитационных учреждений, находящихся в зоне радиационно-экологического неблагополучия, центров социально-психологической реабилитации), Института проблем безопасного развития атомной энергетики Российской академии наук. 2005. — 85 с. Аннотация. . Что является критерием здоровья растущего организма в условиях...
  • №15
  • 1,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Практическое руководство в 2-х томах. Под ред. Удо Б. Брака; (науч. ред. русского текста Н.М. Назарова; пер. с нем. В.Т. Алтухова). — М.: Академия, 2007. — 304 с. В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии и поведении детей от рождения до 6 — 7 лет с позиций бихевиоральной терапии. Рассмотрен весь спектр возможных в этих возрастах...
  • №16
  • 3,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ранняя диагностика и коррекция. В 2 т. : практическое руководство / Под ред. Удо Б. Брака ; (науч. ред. русского текста Н. М. Назарова ; пер. с нем. В. Т. Алтухова). Т. 2 Нарушения поведения. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 304 с. Аннотация . В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии и поведении детей от...
  • №17
  • 2,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ранняя диагностика и коррекция. В 2 т. : практическое руководство / Под ред. Удо Б.Брака ; (науч. ред. русского текста Н.М.Назарова ; пер. с нем. В.Т.Алтухова). Т. 2 Нарушения поведения. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 304 с. Аннотация . В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии и поведении детей от рождения до...
  • №18
  • 4,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
1998. — 130 с. Файл pp 35 - 55 содержит главу "Основные принципы использования шкал Бэйли для оценки развития ребенка", она состоит из разделов: Выполнение теста, заполнение бланков, подсчет результатов. Файл pp 227-242 содержит главу «Интерпретация результатов тестирования». Файл Bayley Mental Scale описание шкалы психического развития по пунктам, с инструкцией по выполнению...
  • №19
  • 9,86 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2111 "Дефектология". М.: Просвещение, 1985. — 144 с. В пособии дается краткое описание особенностей психического развития умственно отсталых детей. Излагается содержание семинарских и лабораторных занятий по психологии умственно отсталого ребенка. Книга рассчитана на студентов дефектологических факультетов педагогических...
  • №20
  • 141,97 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации. – М.: ФГУ ГНЦ ССП им. В.П. Сербского Минздравсоцразвития России, 2011. – 35 с. Аннотация. В методических рекомендациях приведено комплексное клиническое и дифференциально­диагностическое описание особой категории расстройств психического (психологического) развития – специфических расстройств речи и школьных навыков. Дан алгоритм дифференциальной...
  • №21
  • 368,50 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. -метод. пособ. Головина А. А. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2004. Основным видом деятельности взрослого человека является профессиональная деятельность. Поэтому очень важны такие ее составляющие, как самочувствие, отношение, условия для личностного роста и др. особая роль среди всех факторов принадлежит эмпатическому общению, предполагающему достижение не...
  • №22
  • 300,28 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Источник: iemcko.ru Содержание Занятие "Диагностика восприятия. Представления о внешних свойствах предметов" (форма, цвет, материал, ориентирование в пространстве и т. п.). Диагностическое занятие "Координация, пластичность и ловкость движений. Быстрота и точность, одновременность". Диагностическое занятие "Мелкая моторика. Графомоторная методика." Занятие "Диагностика...
  • №23
  • 2,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методический материал к семинару - Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2010. – 47 с. Аннотация. Материал предназначен для специалистов психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов. Материал содержит нормативные документы, теоретико-методологическое обоснование для определения различных нарушений и их отграничений,...
  • №24
  • 67,38 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 117 стр. Аннотация . Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию по подготовке детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе. Первый раздел посвящен системе специального образования детей с ограниченными возможностями...
  • №25
  • 193,31 КБ
  • добавлен
  • изменен
Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2008. – 73 с. Учебное пособие «Организация практической деятельности в специальной психологии» является продолжением цикла учебных и методических материалов по курсам: «Специальная психология», «Практикум по специальной психологии», «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии». В данном учебном пособии содержательно раскрыт термин...
  • №26
  • 555,08 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для психолого-педагогических комиссий. - М.: Владос, 2003 - 32 с. В пособии представлен практический материал для психолого-педагогического обследования детей с целью определения их возможностей в обучении и установлении вида образовательного учреждения. Пособие предназначено специалистам психолого-медико-педагогических комиссий и консультаций, может быть использовано...
  • №27
  • 34,69 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва, Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008г. -115 карт. В пособии представлен практический материал для психолого-педагогического обследования детей с целью определения их возможностей в обучении и установлении вида образовательного учреждения. Пособие предназначено специалистам психолого-медико-педагогических комиссий и консультаций, может быть использовано при...
  • №28
  • 7,05 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: В. Секачёв, 2007. — 128 с. Курс адресован психологам и дефектологам массовых и специальных образовательных учреждений. Его цель - сформировать теоретические, методические и практические подходы к изучению детей с различными отклонениями в развитии. Предлагаемый курс лекций содержит материал, который входит в содержание программы по учебной дисциплине...
  • №29
  • 127,60 КБ
  • добавлен
  • изменен
В методическом пособии излагаются вопросы комплексной психолого-медико-педагогической диагностики и консультирования по проблемам коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений с I по VIII виды. Пособие предназначено педагогам, занимающимся обучением и воспитанием детей с проблемами в развитии,...
  • №30
  • 199,83 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации г. Новоуральск, 2010 -2011 год. 10 страниц Программа включает в себя индивидуальную работу с ребенком с ОВЗ. Сведения о ребенке, Социальная характеристика семьи, Описание ситуации, Сильные стороны ребенка, Запрос родителей, Задачи на ЛОК, Возможные риски, Группа сопровождения (педагоги, медицинская сестра , родители и т. д.), Координатор (Ф. И. О.),...
  • №31
  • 15,69 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 2003. — 136 с. Представленная книга - первое практическое пособие по развитию эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих отклонения в психофизическом развитии и эмоциональной сфере. Цель пособия - научить ребенка осознанно относится к своим эмоциям, внутреннему миру, развивать у него умения управлять своими чувствами, организовывать...
  • №32
  • 22,58 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. — 147 с. — ISBN 978-5-7389-2045-5. Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Госу­дарственного образовательного стандарта высшего профессионального об­разования для специальности 050716 «Специальная психология». В учеб­ном пособии представлена систематизация клинических, психологических и...
  • №33
  • 8,00 МБ
  • добавлен
  • изменен
МГПУ им. М. Танка, 5 курс, 2009 г. Анкетирование родителей, диагностика особенности психомоторного развития ребенка до 3-х лет, зрительного восприятия, исследование зрительного и осязательного восприятия, исследование памяти, внимания, мышления, познавательной деятельности и др.
  • №34
  • 38,41 КБ
  • добавлен
  • изменен
Занятия, игры, упражнения / Под. редакцией Л. В. Кузнецовой; М. А. Панфиловой. - М. : Сфера ТЦ, 2002. - 64 с.; В данном сборнике собраны практические материалы, которые помогут воспитателям детского сада организовать занятия, игры, упражнения, направленные на нравственное развитие детей дошкольного возраста. Рекомендуется для воспитателей, методистов, дефектологов,...
  • №35
  • 12,04 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова (ВГУ), 2018. — 68 с. Данное издание содержит теоретико-практический материал, раскрывающий особенности изучения детей с особенностями психофизического развития, включая в себя специфику, особенности, алгоритм организации и обеспечения психологической диагностики детей с нарушенным развитием. В том числе отражены...
  • №36
  • 1004,99 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для ВУЗов. — М.: Академия, 2003. — 320 с. Рецензенты: доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО В. И. Лубовский; кандидат психологических наук Н. Б. Шабалина. Учебное пособие «Психолого-педагогическая диагностика» адресовано студентам факультетов специальной психологии и коррекционной педагогики (дефектологических факультетов)...
  • №37
  • 1,60 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Издательство «Книголюб», 2008. - 160 с; с цветными иллюстрациями (Специальная психология. ) Пособие посвящено актуальной проблеме выявления и изучения детей с нарушениями развития. В нем представлена диагностическая программа, описание диагностических методик, процедура обследования, способы обработки данных, образцы оформления документации. Адресовано психологам...
  • №38
  • 1,04 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 2008. — 240 с. — ISBN 978-5-09-016590-7. Книга содержит теоретические и практические материалы по диагностической, консультационной и коррекционной работе с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии. Пособие включает как классические приемы и методы, так и новые авторские разработки. Методическое пособие адресовано в первую очередь психологам,...
  • №39
  • 319,92 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 2008. — 240 с. — ISBN 978-5-09-016590-7. Книга содержит теоретические и практические материалы по диагностической, консультационной и коррекционной работе с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии. Пособие включает как классические приемы и методы, так и новые авторские разработки. Методическое пособие адресовано в первую очередь психологам,...
  • №40
  • 1,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 104 стр. Аннотация . Методические рекомендации содержат информацию о вопросах этиопатогенеза поведенческих расстройств у детей разных возрастных групп, об основных видах нарушения поведения у детей, а также организации их индивидуального сопровождения В них...
  • №41
  • 760,65 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Речь, 2003. — 400 с. — ISBN 5-9268-0166-4 В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта...
  • №42
  • 314,53 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Речь, 2001. - 220 с. В данной монографии излагаются основные теоретико-методологические проблемы психологической помощи детям с нарушениями в развитии, основные направления психологического консультирования, психологической коррекции, психологического сопровождения и психологической поддержки детей с разными формами нарушений психического развития. Значительная часть...
  • №43
  • 234,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Центр психолого-медико - социального сопровождения детей, Россия, Москва, М.М.Семаго, цикл обучающих семинаров "Работа психолога с трудными детьми", 4 стр., 2010. Упражнения на развитие произвольной регуляции психической активности; Пространственно-временные репрезентации и методики их исследования; Технология анализа развития ребенка; Дополнения по теме.
  • №44
  • 11,59 КБ
  • добавлен
  • изменен
Витебск 2011-2012 уч. г. - 67с. Методика мышления, внимания, памяти, произвольного поведения,Методика «рисунок человека», личностной сферы, эмоционально-волевой сферы, моторики.
  • №45
  • 335,84 КБ
  • добавлен
  • изменен
Нормативная документация психолога специальной коррекционной школы (8 вида): План работы психологической службы на учебный год. План работы психолога по месяцам. Протокол групповой диагностики (форма). Форма мониторинга достижений учащихся, посещающих занятия психолога, за месяц.
  • №46
  • 31,99 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Данное пособие является приложением к диплому по теме: "Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта". Однако, может являться самостоятельным трудом. Мы рекомендуем его для психологов, работающих в образовательных учреждениях. В пособии раскрываются темы: тематическое планирование работы психолога по коррекции агрессивного поведения у...
  • №47
  • 1,34 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Г. Днепропетровск 4 с. Методы изучения психики умственно отсталых детей дошкольного и школьного возраста. Используемые специальной психологией методы дают возможность определять своеобразие психического развития аномального ребенка. Изучение психических особенностей должно быть объективным и осуществляться с учетом динамики развития. Кроме того, оно должно носить...
  • №48
  • 15,40 КБ
  • добавлен
  • изменен
Содержание. введение. Основные требования к методам исследования познавательной деятельности аномальных детей. Методы исследования воссоздающего воображения. Методы исследования роли воображения в процессе восприятия картин и изображений объектов. О методах исследования творческого воображения глухих и умственно отсталых школьников. Методы исследования воображения в процессе...
  • №49
  • 99,57 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Минск, 2012 г., ДОУ №87 психолог А.Н. Макрова Основы дефектологии. Особенности эмоционально-волевой сферы при психопатиях. Нейропсихология детского возраста. Двигательные нарушения у дошкольников. Диагностика с ОПФР. Детский аутизм. Коррекция эмоциональной сферы ребенка инвалида. Развитие двигательной сферы. Ранний детский аутизм. Коррекция познавательных процессов...
  • №50
  • 33,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации по организации деятельности. М.: Институт коррекционной педагогики РАО, 2000. - 81 с. В методических рекомендациях представлена региональная модель системы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК). В рекомендациях обобщены материалы, представленные руководителями психолого-медико-педагогической комиссии разных уровней из всех регионов России в...
  • №51
  • 120,43 КБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. И.А. Полищука, А.Е. Видренко. 2-е изд., перераб. и доп. Киев, «Здоров'я», 1979. 124 с; вкладка 32 с. Рассчитан на врачей-психиатров, психиатров-наркологов, детских психоневрологов, невропатологов и специалистов смежных профессий, а также может быть использован в работе медико-педагогических, врачебно-трудовых, военно-врачебных, судебно-психиатрических комиссий, для...
  • №52
  • 139,15 КБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., перераб. и доп. Киев, «Здоровя», J979. 124 с; вкладка 32 с. Рецензент проф. П. В. БИРЮКОВИЧ. © Издательство «Здоровя», 1980. УДК 616.89 (084.4) + 612.821. Атлас предназначен для объективного изучения. характера нарушений психической деятельности. В отличие от ранее издававшихся подобных работ сделана попытка дать не только психологическое, но и элементарное...
  • №53
  • 45,00 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В данном документе представлен пример написания психологического заключения на ребёнка после диагностики с помощью нейропсихологического альбома.
  • №54
  • 10,26 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
(Диагностические задания Н. И. Озерецкого, М. О. Гуревича). Составитель: В.В. Оганова, г. Усть-Лабинск, 2012, стр. 6. Содержание Оценка состояния общей моторики. Оценка ручной моторики. Оценка тактильных ощущений. Оценка владения сенсорными эталонами. Оценка зрительного восприятия. Оценка слухового восприятия. Оценка пространственного восприятия. Оценка восприятия...
  • №55
  • 297,60 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2007. — 51 с. Пособие "Школа умножения" разработано для развития важнейших психических функций внимания, планирования и контроля у детей 7—9 лет. Выполнение комплекса интересных упражнений поможет детям в усвоении таблицы умножения. Пособие построено таким образом, что первоначальные совместные действия ученика с педагогом постепенно сменяются самостоятельным...
  • №56
  • 14,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2007. — 51 с. Пособие "Школа умножения" разработано для развития важнейших психических функций внимания, планирования и контроля у детей 7—9 лет. Выполнение комплекса интересных упражнений поможет детям в усвоении таблицы умножения. Пособие построено таким образом, что первоначальные совместные действия ученика с педагогом постепенно сменяются самостоятельным...
  • №57
  • 12,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва, Теревинф, Генезис, 2006. - 16 с. Методическое руководство к программе"Школа умножения". Пособие разработано для развития важнейших психических функций внимания, планирования и контроля - у детей 7-9 лет.
  • №58
  • 18,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации освещают игровые приемы, не требующие больших усилий, времени и места в режиме дня ребенка. Они помогут разнообразить жизнь детей и оказать помощь детям с трудностями в поведении. Основная цель данных методических рекомендаций - помочь будущим педагогам научиться общаться с детьми, имеющими трудности в общении. Методические рекомендации могут быть...
  • №59
  • 155,56 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Автор неизвестен. Количество страниц - 64. Разделы: Упражнения с пластилином. Упражнения с бумагой. Упражнения с карандашом, крупой, бусами, орехами. Упражнения с природным материалом. Рисование. Шитье, вязание, плетение. Куклотерапия. Упражнения со счетными палочками. Упражнения с веревочкой. Массаж кистей и рук. Пальчиковая гимнастика. Народные пальчиковые игры....
  • №60
  • 99,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Миколаїв: Миколаївське вище професійне училище технологій та дизайну, 2011. — 72 с. У методичному збірнику представлені методичні рекомендації викладачам і майстрам виробничого навчання, комплекс корекційно-відновлювальних, розвивальних та превентивних занять для учнів, діагностичні методики з проблеми психологічного супровіду дітей з особливими освітніми потребами з досвіду...
  • №61
  • 982,82 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для детских психологов, педагогов, дефектологов родителей. - М: «Плэйт», 2004. - 112 с: ил. - (Серия «Игровая терапия для детей и взрослых») Рекомендуется для практических психологов, всех, кто интересуется игровыми регулятивно-коммуникативными подходами в диагностике и коррекции нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей дошкольного и младшего школьного...
  • №62
  • 1,51 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Рабочая тетрадь специалиста. Опросники, заключение, рекомендации, перечень игровых задач. - М.: «Плэйт», 2003. - 32 с: ил. -(Серия «Игровая терапия для детей и взрослых») Рекомендуется для специалистов психолого-педагогического профиля, практических психологов, всех, кто интересуется проблемами диагностики расстройств поведения и эмоций у детей дош-кольного и младшего школьного...
  • №63
  • 48,65 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Определение спец психологии. Объект, предмет, задачи. Факторы психического развития. Классификация дизонтогенеза. Психологические параметры дизонтогенеза. Закономерности психического развития. Теория Выготского о системном строении дефекта.
  • №64
  • 38,61 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
РФ, Алтайский край, г. Барнаул, АлтГУ , факультет Психологии. Специальная психология. 37 стр. Рассмотрены следующие вопросы: Патопсихологические параметры, определяющие характер психического дизонтогенеза. Классификация отклонений развития (Лебединский В.В.) Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Критерии постановки по DSM-IV Диагностика особенностей внимания...
  • №65
  • 53,55 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-практическое издание для студентов III - IV курсов педагогических высших учебных заведений по дисциплине "Психолого-педагогическая диагностика детей". - Волгоград: Перемена, 2005. —- 192 с.
  • №66
  • 5,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
ДНУ им.О.Гончара 7 стр. Опишите процесс подготовки к психологическому обследованию ребенка. Раскройте структуру психологического изучения ребенка. Назовите этапы работы психолога с ребенком. Какие последовательные виды деятельности он осуществляет? Выделите параметры оценки деятельности ребенка в процессе обследования. Охарактеризуйте систему оценки состояния психических...
  • №67
  • 28,76 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие). – Ставрополь, 2008 – 240 с. Пособие содержит систематическое изложение технологий психокоррекционной работы с детьми, имеющими проблемы в развитии. В нем изложены теоретико-методологические основы психологической коррекции отклонений в детском возрасте, рассмотрены основные методы психокоррекции. Представлены содержательно-технологические аспекты...
  • №68
  • 1,67 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-метод. пособие / Под ред. Л. М. Шипицыной. — СПб.: Издательство «Речь», 2003. - 122с. Основное предназначение данного издания - оказание помощи в самостоятельной работе по изучению курса «Основы специальной психологии» в процессе подготовки к семинарским занятиям. Книга будет полезна студентам, психологам, педагогам, логопедам, а также преподавателям психологии и смежных с...
  • №69
  • 462,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практикум з роботи з дітьми з обмеженими можливостями
  • №70
  • 912,12 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Днепропетровск, 2012г. Здесь представлены методики по комплексному изучению детей. Методики подробно описаны, есть экспериментальный материал. Изучение уровня познавательной деятельности: Внимание Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова) Методика «Изучение переключения внимания» Оценка устойчивости внимания у младших...
  • №71
  • 248,25 КБ
  • добавлен
  • изменен
Определение. клинико-психологическая классификация. Особенности познавательной и эмоционально-волевой сфер. особенности деятельности. коррекция.
  • №72
  • 20,98 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
МГППУ, 3 курс, 2010 год Типы аномалий: Недоразвитие ЗПР Поврежденное развитие Дефицитарное развитие Искаженное развитие Дисгармоническое развитие Рассматриваются по следующим параметрам: Работоспособность (энергетика) Память Внимание Речь Мышление Гнозис Праксис Моторика Игра Эмоции
  • №73
  • 18,66 КБ
  • добавлен
  • изменен
Введение. Структура медицинского блока. Кабинет-зал лечебной физкультуры. Кабинет иглорефлексотерапии (ИРТ). Кабинет физиотерапевтического лечения. Кабинет водолечения. Кабинет массажа. Процедурный кабинет. Ординаторская. Медицинский кабинет. Прививочный кабинет. II. Структура психолого-педагогического блока. Психолого-педагогический центр. Физкультурный зал....
  • №74
  • 69,40 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 66 стр. Аннотация. Методические рекомендации, в которых освещен нейропсихологический подход к организации обучения детей дошкольного и школьного возрастов с ограниченными возможностями здоровья. В них рассматриваются вопросы влияния латерального профиля...
  • №75
  • 169,24 КБ
  • добавлен
  • изменен
Даны практические рекомендации по преодолению дисграфии у ребенка. Примечателен систематический и комплексный подход в коррекции проблемы. Подходит психологам дошкольных учреждений, школы, родителям и педагогам.
  • №76
  • 8,49 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Уфимцева Л. П., Курегешева Т. Н. Психодиагностические методики для работы с младшими школьниками, имеющими глубокие нарушения зрения // Дефектология, 2002 № 6. - С. 6. В статье описаны методики психологической диагностики нарушения познавательной деятельности у слепых младших школьников, среди которых обучающий эксперимент по А. Я. Ивановой "Классификация геометрических фигур",...
  • №77
  • 10,54 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации для руководителей и специалистов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2006 - 105 стр. Автор неизвестен. Аннотация. Методические рекомендации, которые содержат информацию о проблеме терпимости окружающих к лицам с отклонениями в развитии. Вашему вниманию представлены основные направления работы руководителя и специалистов...
  • №78
  • 205,45 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: АНМЦ «Развитие и коррекция», 2009. - 211 с. Пособие адресовано родителям, воспитывающим особых детей, а также специалистам, работающим с таким контингентом детей.
  • №79
  • 32,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Это книга, адресованная как родителям, так и специалистам. Цель ее — помочь взрослым, мамам и папам, бабушкам и дедушкам, учителям, воспитателям, психологам разобраться в том, как лучше подготовить ребенка к школе, облегчить ему освоение чтения и научить немного считать, научить, что делать, если ребенок невнимателен и плохо запоминает, если он недостаточно хорошо владеет речью и...
  • №80
  • 2,09 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для родителей. -М.: АНМЦ «Развитие и коррекция», 2009 - 124 с. Аннотация. В первой части авторы предлагают родителям простые для проведения игры, каждая из которых решает комплекс задач: развитие зрительного восприятия и формирование основ эмоционального реагирования; развитие тактильного восприятия, обоняния и осязания, направленных на создание у ребенка четких...
  • №81
  • 15,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
Нейропсихологический подход. к коррекции отклоняющегося развития. Онтогенез познавательной сферы. Развитие познавательных функций в условиях различных коррекционных сред. Цели курса. Задачи курса. Общие сведения о группе. Специалисты, реализующие программу. Ожидаемые результаты занятий. Способы оценки результативности работы. Диагностика состояния психической сферы...
  • №82
  • 50,57 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Теревинф, 2006. - 72 с. - ISBN: 5-901599-38-1 Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик....
  • №83
  • 36,87 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2006. - 72 с. - ISBN: 5-901599-38-1. Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических...
  • №84
  • 44,73 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2006. - 72 с. - ISBN: 5-901599-38-1. Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических...
  • №85
  • 35,78 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2006. - 72 с. - ISBN: 5-901599-38-1. Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических...
  • №86
  • 199,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва, ТЦ Сфера, 2005. — 320 с. — (Учебное пособие). Настоящее пособие возмещает дефицит научной и практико-ориентированной информации и систематизации опыта в области подготовки к диагностической деятельности психолога образовательного учреждения, как массового, так и специального, а также реабилитационных центров для детей с отклонениями в развитии и инвалидов. Данное пособие...
  • №87
  • 618,96 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Содержание 1-й главы посвящено общим вопросам методологии психологического исследования и ставит целью формирование у будущих специалистов дифференцированного представления о научном исследовании и прикладных аспектах применения его методов в практической работе. Отдельный параграф главы, освещающий вопросы этики соответствующей деятельности психолога, ориентирован на развитие...
  • №88
  • 484,71 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Предлагаемое учебное пособие предназначено прежде всего для студентов вузов, обучающихся по специальностям 031900 «Специальная психология» и 031000 «Педагогика и психология», а также для студентов дефектологических специальностей. Пособие может служить учебно-методическим обеспечением таких курсов, как «Специальная психология», «Методы психологической диагностики»,...
  • №89
  • 267,29 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практическое руководство для врачей, психологов и педагогов. — 2-ое изд. — М.: Вита-Пресс, 1997. — 52 с. Работа посвящена практическим аспектам проблемы психокоррекции отклоняющегося поведения детей с помощью бихевиоральных психотерапевтических приемов. В книге представлены: Подвижные игры на развитие внимания (устойчивости, переключения, распределения, объема). Игры на...
  • №90
  • 42,45 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В целях осуществления системного подхода к анализу дефекта развития и разработки критериев выявления нарушений высших психических функций авторами была предпринята попытка комплексного изучения структурно-функциональных особенностей памяти у младших школьников с речевой патологией.
  • №91
  • 24,49 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 368 с: ил. — (Коррекционная педагогика). книга в формате word, но до 177 страницы /file/257843/ В учебном пособии впервые представлена систематизация клинических, психологических и педагогических сведений о детях с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Подробно изложены...
  • №92
  • 20,03 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
К сожалению книга выложена только до 177 страницы Полная версия книги - /file/335806/ Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 368 с: ил. — (Коррекционная педагогика). В учебном пособии впервые представлена систематизация клинических, психологических и педагогических сведений о детях с нарушениями функций опорно-двигательного...
  • №93
  • 1,19 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практикум для детского психолога. изд.8-е. Ростов-на-Дону, Феникс, 2011г. 314стр. СДВГ -Основные проявления СДВГ у дошкольников -Диагностика СДВГ -Психологическая помощь детям с СДВГ -Работа с родителями детей с СДВГ. РДА -Особенности детей с РДА -Диагностика РДА -Психологическая помощь детям с РДА -Рекомендации родителям ЗПР. Особенности детей с ЗПР -Диагностика...
  • №94
  • 20,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
По этой шкале вы сможете оценить состояние моторики, социальной адаптации, слуха и речи, зрительной функции, моторной функции рук, а также способности к предметной деятельности ребенка первого и второго года жизни. И определить какого уровня в развитии достиг ребёнок
  • №95
  • 21,39 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

В этом разделе нет комментариев.