Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Олигофренопсихология

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

Багдасарьян И. С. Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка. Автореф. диссертации на соискание уч. степ. кандидата психологических наук. - Нижний Новгород. , 2000. Данный материал может быть полезен студентам, изучающим умственно отсталых детей и их семьи. Содержание: Актуальность исследования Содержание диссертации Заключение
  • №1
  • 19,59 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М. , 2002. - 160 c. В учебном пособии обобщены результаты многолетних, преимущественно отечественных исследований, освещающие психологические особенности познавательной деятельности и личности школьников с недостатками умственного развития.
  • №2
  • 190,73 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Симферополь, 2012.- 157 с. В этой книге, автор обобщил свой опыт работы с детьми, страдающими легкой степенью умственной отсталости. В книге представлены 100 психологических и дидактических игр, которые помогут развить и воспитать "специфичного" ребенка.
  • №3
  • 1,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Василевская В. Я. Изучение понимания литературных текстов умственно отсталыми детьми. (В помощь диагностике умственной отсталости) // Известия Академии Педагогических Наук РСФСР, вып. 114, М. , 1961, с. 5-42. Содержание: Постановка проблемы и задача исследования. Методика и ее обоснование. Подборка материалов для эксперимента. Варианты методики как помощь ребенку в процессе...
  • №4
  • 61,51 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В статье представлена авторская трактовка процесса психосоциального развития подростков с легкой интеллектуальной недостаточностью. Дан анализ составляющих социальной компетентности подростков и юношей (знания и представления об окружающем мире, социальные представления, коммуникативная компетентность, аутопсихологическая компетентность). Приведены данные о психосоциальной...
  • №5
  • 159,86 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Руководство. — СПб.: Речь, 2003. — 391 с.: ил. — ISBN 5-9268-0212-1. Настоящее руководство выходит четверть века спустя после аналогичных публикаций. В нем приведены итоги сороколетнего изучения автором и его сотрудниками клинических и патопсихологических особенностей умственно отсталых детей всех возрастов, а также подростков. В руководстве помещены материалы, посвященные...
  • №6
  • 6,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Спб: Речь 2003 Содержание История развития представлений об УО и определение понятия. Распространенность УО Этиология и патогенез УО. Дизонтогении Клиника наследственных заболеваний, сочетающихся с УО Синдромы УО-последствия внутриутробных повреждений плода Диагностика УО. Медико-генетическое консультирование Систематика форм УО Степени УО: легкая, умеренная, тяжелая и...
  • №7
  • 111,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
Руководство. — СПб.: Речь, 2003. — 391 с.: илл. — ISBN 5-9268-0212-1. Главы 11-17 отсутствуют. Настоящее руководство выходит четверть века спустя после аналогичных публикаций. В нем подведены итоги сорокалетнего изучения автором и его сотрудниками клинических и патопсихологических особенностей умственно отсталых детей всех возрастов, а также подростков. В руководстве...
  • №8
  • 742,76 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: КАРО, 2012. — 180 с.: 16 ил. — ISBN 978-5-9925-0726-3. Специальному психологу необходимо знать своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. Знание особенностей психического развития поможет психологу квалифицированно решать задачи психологической коррекции и сопровождения учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида. Семинарские и практические...
  • №9
  • 1,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: КАРО, 2012. — 180 с.: 16 ил. — ISBN 978-5-9925-0726-3. Специальному психологу необходимо знать своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. Знание особенностей психического развития поможет психологу квалифицированно решать задачи психологической коррекции и сопровождения учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида. Семинарские и практические...
  • №10
  • 1,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: КАРО, 2012. — 180 с.: 16 ил. — ISBN 978-5-9925-0726-3. Специальному психологу необходимо знать своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. Знание особенностей психического развития поможет психологу квалифицированно решать задачи психологической коррекции и сопровождения учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида. Семинарские и практические...
  • №11
  • 507,36 КБ
  • добавлен
  • изменен
ИЭУиП (г. Казань), 2010 г., 45 стр. Данная коррекционная программа составлена по дисциплине "Основы социальной реабилитации". Содержание Пояснительная записка Модель коррекционной программы План занятий Список использованной литературы Данная программа по формированию социально-адекватного поведения направлена на подростков школ VIII вида. Она состоит из...
  • №12
  • 59,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2016. — 128 с. — ISBN 978-985-517-535-4. Монография посвящена изучению эмоциональной сферы личности взрослых с интеллектуальной недостаточностью. В работе представлены результаты исследования эмоциональной сферы личности, структура эмоциональных нарушений взрослых с интеллектуальной недостаточностью;...
  • №13
  • 3,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебный тест для контроля знаний. Экзамен. ВГУим Машерова г. Витебск 2013. Специальность "Олигофренопедагогика,логопедия"Педагогический факультет,Кафедра коррекционной работы.Дисциплина: Олигофренопсихология. Образец теста:Олигофренопсихология – одно из направлений специальной психологии, рассматривающее динамику познавательной деятельности и личности детей с: 1) умственной...
  • №14
  • 63,71 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Педагогика, 1962. - 150 с. Проблема психологии труда. Общая характеристика трудовой деятельности умственно отсталых школьников Планирование трудовой деятельности и его особенности у учащихся вспомогательной школы Самоконтроль в процессе трудовой деятельности и его особенности у учащихся вспомогательной школы Перенос прошлого опыта и его особенности у учащихся...
  • №15
  • 307,71 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие/ Науч. ред. М. Пишчек/ Пер. с польск. — СПб.: Речь, 2006. — 276 с. ISBN 5-9268-0425-6 Учебное пособие отражает многолетний опыт работы ведущих польских специалистов в области социальной и коррекционной педагогики. В книге описана комплексная программа обучения детей и подростков с умственной неполноценностью. Согласно концепции авторов данного руководства, целью...
  • №16
  • 411,70 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. - Мн. , 2006. Учебно-методическое пособие представляет тематику практических занятий по курсу «Олигофренопсихология». Разработаны вопросы для самоконтроля, задания для самостоятельной работы, рекомендации к работе над темами, основная и дополнительная литература по каждой теме. Предусмотрены установки для проведения лабораторных занятий в школе по...
  • №17
  • 35,87 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дефектология». — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1986. — 192 с. Общие вопросы психологии умственно отсталого ребенка: Определение понятия «умственная отсталость». Ошибки в толковании умственной отсталости. Психологическая характеристика состава учащихся вспомогательных школ. Особенности высшей нервной деятельности....
  • №18
  • 250,97 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Дисгенетические и диспластические заболевания мозга, хромосомные болезни мозга, семейные формы олигофрении, синдромы олигофрении эндогенного генеза
  • №19
  • 53,81 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Кам'янець-Подільський, 2002. У посібнику представлені загальні питання олігофренопсихології, особливості розвитку пізнавальної діяльності дітей-олігофренів (зокрема, особливості процесів запам'ятовування та відтворення, питання розвитку самостійності мислення розумово відсталих дітей, особливості формування понять у олігофренів), особистість розумово відсталої дитини...
  • №20
  • 236,59 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое пособие. — М.: Форум: Инфра-М, 2007. — 304 с.: ил. — ISBN 5-91134-046-1; ISBN 5-16-002902-8. В методическом пособии освещаются организационно-методические вопросы профессиональной реабилитации лиц с умственной отсталостью: профессиональная ориентация, профессиональная подготовка и трудоустройство. В приложении представлены диагностические методики, реабилитационные и...
  • №21
  • 537,80 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Статья. Альманах № 2/2000 института коррекционной педагогики Представлены методики (10 заданий) позволяющих изучить возможности проявлений умственного развития ребенка в разных его аспектах.
  • №22
  • 33,79 КБ
  • добавлен
  • изменен
«Академия»,2003. В учебном пособии охарактеризованы основные формы интеллектуальных нарушений: врожденная умственная отсталость (олигофрения), деменция, пограничная интеллектуальная недостаточность. Раскрывается понятие интеллекта в рамках различных психологических теорий, рассматриваются принципы общепатологического подхода к интеллектуальным нарушениям. На основании...
  • №23
  • 98,41 КБ
  • добавлен
  • изменен
«Академия»,2003. – 159 с. В учебном пособии охарактеризованы основные формы интеллектуальных нарушений: врожденная умственная отсталость (олигофрения), деменция, пограничная интеллектуальная недостаточность. Раскрывается понятие интеллекта в рамках различных психологических теорий, рассматриваются принципы общепатологического подхода к интеллектуальным нарушениям. На основании...
  • №24
  • 3,54 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. — М.: Академия, 2012. — 224 с. — (Бакалавриат). — ISBN 978-5-7695-6875-6. В учебнике раскрываются причины и суть умственной отсталости, как особой формы дизонтогенеза, ее этиопатогенез, характер, возрастная динамика психического развития, содержание и направления психодиагностической и коррекционно-развиваюшей работы, а...
  • №25
  • 1,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
Шипицына Л. М.; «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. — 2-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Речь, 2005. — 477 с. ISBN 5-9268-0386-1 В монографии представлены результаты комплексной диагностики и коррекции детей, подростков и молодых людей с умственной отсталостью. Особое внимание уделяется социализации и интеграции этих лиц в...
  • №26
  • 3,46 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Речь, 2005. — 477 с. В монографии представлены результаты комплексной диагностики и коррекции детей, подростков и молодых людей с умственной отсталостью. Особое внимание уделяется социализации и интеграции этих лиц в общество. В связи с этим подробно рассматриваются вопросы их социально-психологической адаптации, формирования коммуникативных...
  • №27
  • 26,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Речь, 2005. — 477 с. В монографии представлены результаты комплексной диагностики и коррекции детей, подростков и молодых людей с умственной отсталостью. Особое внимание уделяется социализации и интеграции этих лиц в общество. В связи с этим подробно рассматриваются вопросы их социально-психологической адаптации, формирования коммуникативных...
  • №28
  • 14,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Саратов: Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, 2016. — 83 с. В учебно-методическом пособии представлены материалы изучения ориентировочной деятельности умственно отсталых детей, рассматриваются процедура и результаты экспериментального изучения ориентировочной деятельности умственно отсталых старших дошкольников и...
  • №29
  • 677,40 КБ
  • добавлен
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

В этом разделе нет комментариев.