Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Специальная психология

ГБОУ Пед.колледж№ 15. Дисциплина: Практикум в дошкольных учреждениях в области коррекции поведения ребенка Понятие тревожность её виды и причины. Выявление тревожного ребёнка. Помощь тревожному ребёнку. Работа с родителями тревожного ребёнка. Игры и упражнения с тревожными детьми.
  • №1
  • 50,51 КБ
  • добавлен
  • изменен
ДЦП. Определение, этиология, основные формы. Психическое развитие при ДЦП. Диагностика и коррекция двигательных и речевых нарушений у детей с ДЦП
  • №2
  • 31,12 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Контрольная работа. Конспект составлен по книге Дубровиной И.В. «Практическая психология образования». Необходим для допуска к экзамену в Вологодском государственном педагогическом университете. Содержание: Описание феномена гиперактивного ребенка. Симтомы гиперактивности. Поведение гиперактивных детей. Гиперактивные детив семье. Работа с такими детьми.
  • №3
  • 11,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
В данной работе изучена проблема диагностики нарушений слуха у новорожденных и детей младенческого возраста. Рассмотрена характеристика уровней снижения слуховой функции у детей в младенческом возрасте. Выделены основные задачи коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения слуха на первом году жизни. Дана характеристика коррекционной работы с детьми первого года...
  • №4
  • 52,60 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Севастополь: СГГУ, 2011 - 23с. Введение - Диагностика психического развития детей в раннем возрасте (до 5 лет) - Недостатки диагностического инструментария для изучения психического развития дошкольников Заключение Литература
  • №5
  • 43,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
Введение Понятие и задачи патопсихологии Задачи детской патопсихологии Заключение Список использованных источников
  • №6
  • 15,67 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
ШГПУ, Ивановская обл./ Шуя, преп. Лебедев С.А., 15 стр., 5 курс Дисциплина "специальная психология" Определение понятия коррекционно-развивающей работы Нетрадиционные средства в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Использование ИЗО деятельности в коррекционно-развивающей работе с детьми
  • №7
  • 32,47 КБ
  • добавлен
  • изменен
20 стр. Введение Предыстория психодиагностики нарушений развития История психодиагностических исследований за рубежом История отечественной психодиагностики нарушений развития Заключение Список литературы
  • №8
  • 34,72 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
КГУ, 22стр. 2010г. Содержание. Дети с нарушением слуха Дети с нарушением зрения Дети с тяжелыми нарушениями речи Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата Дети с задержкой психического развития Дети с выраженными интеллектуальными нарушениями Дети с психическими расстройствами Дети со сложным сочетанием нарушений Источники информации
  • №9
  • 42,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград. Институт повышения квалификации работников образования. 2006 год.Межсессионная контрольная работа соискателя 1 квалификационой категории. Рассматриваются основы взаимодействия психолога с ребенком, имеющим отклонения в развитии, задачи психологической помощи, особенности психологического сопровождения.
  • №10
  • 18,87 КБ
  • добавлен
  • изменен
Кгоу рпк социально-педагогическое отделение. Руководитель: Кушелева М. В. Рубцовск. Содержание. Психологическая сущность Рда, особенности развития познавательной сферы, особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы, особенности деятельности. Психологическая сущность Рда. Особенности развития познавательной сферы. Особенности развития личности и...
  • №11
  • 37,50 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Тирасполь. им Т.Г.Шевченко. Факультет Педагогики и Психологии, 2013. - 10 с. Введение. Понятие ЗПР. Классификация ЗПР по К. С. Лебединской. Особенности психики детей с ЗПР. Заключение. Список литературы.
  • №12
  • 12,23 КБ
  • добавлен
  • изменен
Работа содержит примерную схему диагностики, конспекты занятий по коррекции и лекцию для родителей детей с проблемой агрессии
  • №13
  • 25,20 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
КемГУ, кафедра психологии и педагогики,2 курс. 20стр. Содержание: введение детско-родительские отношения психокоррекция детско-родительских отношений методики коррекции детско-родительских отношений
  • №14
  • 43,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Умение сосредотачиваться на звуке - слуховое внимание - очень важная особенность человека, без которой невозможно слушать и понимать речь. Также важно различать и анализировать звуки. Это умение называется фонематическим слухом. Чтобы проверить и оценить качество слухового внимания ребёнка, можно использовать самые разнообразные методы. При этом важно ориентироваться на его...
  • №15
  • 91,32 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Работа содержит методику и схему диагностики нарушений межличностных отношений старших дошкольников и младших школьников; примеры коррекционных занятий и лекцию для родителей
  • №16
  • 25,09 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Понятие психологической оценки. Основные принципы диагностической деятельности. Основные положения проведения углубленной оценки психического развития. Развитие ребенка в школьном возрасте.
  • №17
  • 27,44 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В данной работе изучены общие проявления и недостатки деятельности детей с интеллектуальными нарушениями. Рассмотрены особенности различных видов деятельности детей дошкольного и школьного возраста с интеллектуальными нарушениям и влияние различных видов деятельности на коррекцию личности в познавательной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями
  • №18
  • 39,59 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
ВГИФК, Воронеж г., ст. преп. Востроилова В.П., 4курс. 20 c. Дисциплина «Специальная психология». Причины возникновения болезней, характеристика, основные направления коррекционно-педагогического процесса
  • №19
  • 29,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
В контрольной работе раскрыты такие темы как Особенности мнемической деятельности, Процесс запоминания, Воспроизведение, Представление, Особенности памяти у умственно отсталых детей с различной структурой дефекта
  • №20
  • 19,33 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
План. Введение. Виды нарушения ОДА. Особенности формирования познавательной сферы у детей дошкольного возраста нарушениями ОДА. Особенности формирования личности детей дошкольного возраста с нарушениями ОДА. Заключение.
  • №21
  • 387,01 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
ОГУ, Оренбург,кпн доцент Т.А. Б-а 40стр., 4 курс. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста. Восприятие. Мышление. Речевое развитие. Личность. Общение. Методики для оценки параметров слухоречевого запоминания. Запоминания двух групп слов. Запоминание 10 слов(по Лурия). Запоминание двух фраз. Исследования опосредованного...
  • №22
  • 40,45 КБ
  • добавлен
  • изменен
В работе есть введение, заключение, список литературы. В данной работе рассмотрены вопросы о значении семейного воспитания в формировании личности ребенка. Рассмотрена психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением слуха. Изучена организация обучения и воспитания детей с нарушением слуха в семье
  • №23
  • 44,94 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Г Челябинск, студентка Пирожкова., 21стр., 2 курс Содержание. Введение. Общая психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Структура психологической готовности детей к школьному обучению. Критерии психологической готовности детей к школьному обучению. Специфика готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению....
  • №24
  • 50,00 КБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград. Институт повышения квалификации работников образования. 2006 год. В работе рассматриваются основные виды нарушений психического развития, прогноз развития ребенка с умственной отсталостью и ЗПР. Приводятся основные отличия умственной отсталости от сходных состояний.
  • №25
  • 16,48 КБ
  • добавлен
  • изменен
Контрольная работа по дисциплине "Специальная психология" на 16 страницах, включающая разделы: Введение Понятие инклюзивного образования, принципы и особенности Проблемы практической реализации инклюзии в Российской Федерации Особенности инклюзивного образования за рубежом Заключение Библиографический список
  • №26
  • 21,76 КБ
  • добавлен
  • изменен
Женский институт ЭНВИЛА, Республика Беларусь, г. Минск, преподаватель - Миронова Е. Е. , 9 страниц, медицинская психология. Содержание понятия. Психологические свойства сознания. Функция сознания. Бессознательные процессы. Взаимодействие сознания и бессознательного.
  • №27
  • 17,52 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Севастополь: СГГУ, 2011. - 12с. Содержание введение - Определение понятия «социальная адаптация» - Проблемы социальной адаптации детей с интеллектуальными нарушениями Заключение Литература
  • №28
  • 26,93 КБ
  • добавлен
  • изменен
Контрольная работа. САФУ, г.Архангельск/Россия, ст.преп.Филлипова П.Р, 21 стр., 2011 г. Введение. Понятие о раннем детском аутизме. Причины возникновения. Психологическая характеристика детей с ранним детским аутизмом. Основные психологические особенности развития аутичного ребенка. Коррекционно-педагогическая помощь при раннем детском аутизме. Заключение. Список...
  • №29
  • 51,89 КБ
  • добавлен
  • изменен
Контрольная работа. «Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга», 2 курс, 2014. - 22 с. Конспект статьи Выготского Л.С. «Принципы воспитания физически дефективных детей» Конспект статьи Лурия А.Р. "Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития". Психологические параметры дизонтогенеза. Параметры дизонтогенеза В.В. Лебединского. Роль...
  • №30
  • 54,01 КБ
  • добавлен
  • изменен
Работа защищалась в Минске в бгпу им м. танка.2009г. психофизическое развитие детей от 0 до 17 лет,таблица собственного изготовления по материалом олигофрении,зпр,спец.психологии. В таблице отраженно развитие нормального ребёнка и с нарушением.
  • №31
  • 11,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
Особенности развития личности умственно отсталого ребёнка. Факультет специальной педагогики и психологии.20 стр. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы.
  • №32
  • 37,44 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Самостоятельная работа включает в себя следующее: Роль физических упражнений в дошкольном возрасте; Заключение; ЛФК, направленность, методические приемы; Варианты дифференцированных двигательных заданий для детей с проблемами в развитии зрения; Программа двигательной деятельности для малоподвижных детей; Конспект занятия по физической культуре для детей старшего дошкольного...
  • №33
  • 60,03 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Днепропетровск, 2012. 7 стр. Ответы на вопросы: Опишите процесс подготовки к психологическому обследованию ребенка. Раскройте структуру психологического изучения ребенка. Назовите этапы работы психолога с ребенком. Какие последовательные виды деятельности он осуществляет? Выделите параметры оценки деятельности ребенка в процессе обследования. Охарактеризуйте систему оценки...
  • №34
  • 34,73 КБ
  • добавлен
  • изменен
Женский институт ЭНВИЛА, Республика Беларусь, г. Минск, преподаватель - Миронова Е. Е., медицинская психология, 9 страниц. Содержание понятия. Основные виды движений. Учение о построении движений. Уровни построение движений.
  • №35
  • 17,50 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2 курс (кафедра специальной психологии). Челябинск, студентка Пирожкова. - 14 c. Введение. Память как средство компенсации зрительного дефекта. Специфические особенности памяти слепых и слабовидящих. Заключение. Список литературы.
  • №36
  • 38,62 КБ
  • добавлен
  • изменен
Вологодский государственный педагогический университет, 2011 год. Содержание: Недоразвитие Задержанное развитие Поврежденное развитие Искаженное развитие (аутизм) Дисгармоничное развитие Дефицитарное развитие
  • №37
  • 26,33 КБ
  • добавлен
  • изменен
Контрольная работа по специальной психологии Федеральный ин-т повышения квалификации и переподготовки. Москва, 2016. 13 с. Характеристика умственной отсталости. Характеристика задержки психического развития. Сравнительный анализ основных тенденций психического развития при ЗПР и УО.
  • №38
  • 22,64 КБ
  • добавлен
  • изменен
ШГПУ г.Шуя преподаватель Лебедева С.А. 2011 г. В работе рассматриваются основные отличительные признаки, значимые для разграничения задержки психического развития и умственной отсталости. В работе дана характеристика ЗПР и УО, отражены основные моменты для определения данных отклонений в развитии ребёнка.
  • №39
  • 7,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
3 стр. В таблице описаны этапы развития ребенка с нормой слуха и патологией в познавательной, речевой деятельности, предпосылках формирования личности.
  • №40
  • 6,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Виды ориентации слепых. Топографические представления. Классификация ориентировки по характеру пространства Сверлова. Представления типа «карта-путь» и «карта-обозрение».
  • №41
  • 5,48 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Севастополь: СГГУ, 2011 - 15 с. Содержание : Введение. - Психопатия как форма дисгармонии личности. - Патологическое развитие личности. Заключение. Литература.
  • №42
  • 30,15 КБ
  • добавлен
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

в разделе Специальная психология #
Большое спасибо создателям сайта за идею, материалы. Самый полный и результативный ресурс.
в разделе Специальная психология #
Спасибо большое. очень хороший сайт)
в разделе Специальная психология #
Отличный раздел! много полезной информации! Есть множество литературы, по которой с легкостью можно написать дипломную работу!
в разделе Специальная психология #
Уважаемый модератор!
На Ваш взгляд, не является ли целесообразным сделать перекрестную ссылку в этом разделе на раздел "Специальная (коррекционная) педагогика"? Было бы намного проще переходить, тем более, ряд книг может с равным правом находиться и втом разделе, и в этом. Возможно, было бы уместным сделать соответствующие ссылки и во вложенных папках (например, "Олигофренопсихология" - "Олигофренопедагогика" и остальные взаимносоответствующие разделы).
С уважением
в разделе Специальная психология #
Спасибо большое!)ещё не раз загляну сюда)
в разделе Специальная психология #
Спасибо большое!
в разделе Специальная психология #
Спасибо! очень хорошим сайт очень помог!
в разделе Специальная психология #
Замечательный сайт, много полезных книг. Спасибо!)
в разделе Специальная психология #
Очень хороший сайт, нашла ту информацию, которую долго искала!
в разделе Специальная психология #
Нашла много полезных файлов, очень поможет в учебе!
что и как делать делать на этом сайте расписано в специальном разделе, прочитала - всё понятно)
спасибо большое создателям-разработчикам!
в разделе Специальная психология #
Сайт очень понравился, много полезной информации, программ.Спасибо за создание такого сайта.
в разделе Специальная психология #
Большое СПАСИБО! Много полезной информации для работы и для личного роста.
в разделе Специальная психология #
Спасибо, такая литература для дефектолога лишней никогда не будет) Сайт отличный.
в разделе Специальная психология #
Отличный сайт!Спасибо!
в разделе Специальная психология #
Здравствуйте:)
Я предлагаю сделать (для удобства) раздел Дефектология.
(Дефектоло́гия— наука о психофизических особенностях развития детей с психическими и (или) физическими недостатками, закономерностях их обучения и воспитания:
- слепые, слабовидящие, ослепшие;
- глухие, слабо слышащие, поздно оглохшие;
- с тяжелыми нарушениями речи;
- дети с нарушение опорно-двигательного аппарата;
- с задержкой психического развития (ЗПР);
- умственно отсталые дети.
Ссылки(на уже имеющиеся файлы):
/file/175901/
/file/284365/
/file/282034/
/file/342738/
/file/282043/
/file/155180/
/file/336470/
/file/284875/
/file/203801/
/file/325236/
и т.д.
в разделе Специальная психология #
Здесь есть раздел по коррекционной педагогике...
в разделе Специальная психология #
Здовово!
в разделе Специальная психология #
Блин, такой классный сайт... столько нужной и полезной информации... спасибо огромное и разработчикам и тем, кто публикует материалы...
в разделе Специальная психология #
Этот раздел лучше назвать как "Специальная психология и специальная педагогика". В будущем возможно разделение, но пока фактически эти два раздела находятся вместе. Это вполне логично.
Или я не увидела раздела по специальной педагогике? Если так - укажите и я предложу что туда перенести.
в разделе Специальная психология #
Ок, хорошо. Переименовал раздел.
в разделе Специальная психология #
Огромное спасибо. Столько нужного материала.
в разделе Специальная психология #
Спасибо создателям сайта! Очень полезный! =)
в разделе Специальная психология #
Спасибо за сайт, много полезного материала! Я на нем впервые, может быть поэтому не могу найти раздел по логопедии, а хочется!
в разделе Специальная психология #
Материал конечно хороший только оценить не могу - тесты не открываются а баллы снялись...
в разделе Специальная психология #
Огромное спасибо за такой замечательный материал!
в разделе Специальная психология #
Долго искала... и наконец нашла тут.Спасибо вам!
в разделе Специальная психология #
Сайт очень очень офигенный!
в разделе Специальная психология #
Большое спасибо вам! мне очень помогла ваша библиотека в написании курсовой
в разделе Специальная психология #
Сайт просто супер! Только жаль баллы закончились.
в разделе Специальная психология #
Как я рада, что нашла этот сайт! Спасибо всем разработчикам!
в разделе Специальная психология #
Просто чудесно что я нашла этот сайт!
Здесь очень много нужного.
в разделе Специальная психология #
Теперь я с гордость скажу - не зря сидела в интернете!
в разделе Специальная психология #
Спасибо! за раздел!
в разделе Специальная психология #
Отличный сайт! Спасибо!
в разделе Специальная психология #
Спасибо!Хороший сайт.
В этом разделе нет комментариев.