Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Методика преподавания иностранных языков

Смотри также

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

John Benjamins Publishing Company, 2009. - 346 pages. New technologies are constantly transforming traditional notions of language use and literacy in online communication environments. While previous research has provided a foundation for understanding the use of new technologies in instructed second language environments, few studies have investigated new literacies and...
  • №1
  • 1,80 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Continuum, 2005. — 284 p. — ISBN 0826485030. This book addresses the need for tests that can diagnose the strengths and weaknesses in learners' developing foreign language proficiency. It presents the rationale for, and research surrounding, the development of DIALANG, a suite of internet-delivered diagnostic foreign language tests funded by the European Commission. The word...
  • №2
  • 14,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Applied Language Learning. Millenium Edition. 2000 Vol 11 No 2 P.235-399. Contents. Guest Editorial . Money Arthur L. Language Skills and Joint Vision 2020. Articles . Hokanson Sonja. Foreign Language Immersion Homestays: Maximizing the Accomodation of Cognitive Styles. van Lier Leo and Naoko Matsuo. Varieties of Conversational Experience: Looking for Learning...
  • №3
  • 473,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
Applied Language Learning. 2001. Vol. .12. No.1. Contents. Articles . Russian Language Development and Maintenance at a Distance: Methodology and Technology. by Stanley B. Supinski, Richard L. Sutherland, and Susan M. Valentine. The Challenges of Classroom-Based SLA Research. by Marian J. Rossiter. Second Language Acquisition Research: Implications for Language...
  • №4
  • 270,72 КБ
  • добавлен
  • изменен
Applied language learning. 2004. Vol. 14. No 1. Contents. Articles . Japanese Classroom Behavior: A Micro-Analysis of Self-Reports Versus Classroom Observations, with Implications for Language Teachers. by Mariko T. Bohn. Learning Linguistic Politeness by Andrew Sangpil Byon. Error Correction as a Cultural Phenomenon by Richard McGarry. The Effects of Notetaking,...
  • №5
  • 872,58 КБ
  • добавлен
  • изменен
Applied language learning. 2005. Vol. 15. No.1-2. Contents. Articles . Tactics Employed and Problems Encountered by University English Majors in Hong Kong in Using a Dictionary. by Alice Yin Wa Chan. Hedging, Inflating, and Persuading in L2 Academic Writing. by Eli Hinkel. Developmental Sequences of L2 Communication Strategies. by Marian J. Rossiter. Reviews . Alan...
  • №6
  • 1,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Year: 2011 Pages: 203 ISBN: 978-0415549257 This volume presents six alternative approaches to studying second language acquisition – 'alternative' in the sense that they contrast with and/or complement the cognitivism pervading the field. All six approaches – sociocultural, complexity theory, conversation-analytic, identity, language socialization, and sociocognitive – are...
  • №7
  • 998,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
Longman Group United Kingdom, 1993. -106 p. ISBN-10: 0582061105 ISBN-13: 978-0582061101 Longman Keys to Language Teaching Teaching Monolingual Classes gives practical advice for teachers of monolingual classes anywhere in the world. In particular, it deals in detail with the vital question of the students' first language and its relevance and use when learning a second...
  • №8
  • 14,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
Gordon and Breach Publishers, 1999. — 314 p. Some of the key elements of Suggestopedia include a rich sensory learning environment (pictures, colour, music, etc.), a positive expectation of success and the use of a varied range of methods: dramatized texts, music, active participation in songs and games, etc. Table of contents: Introduction Methods for Language Acquisition....
  • №9
  • 2,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Heinle & Heinle Publishers, Lewis Michael (edit.)1991. – 122 p. It is an awareness raising book for every teacher to consider their own attitudes to the hottest issue in the language classroom - mistakes and how teachers should react to them. It is ideal for pre-service teachers' courses. Learning a language is a complicated activity. A lot of research has been done in to how to...
  • №10
  • 3,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Multilingual Matters, 2008. — 288 p. Research on Processing Instruction has so far investigated the primary effects of Processing Instruction. In this book the results of a series of experimental studies investigating possible secondary and cumulative effects of Processing Instruction on the acquisition of French, Italian and English as a second language will be presented. The...
  • №11
  • 2,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
Palgrave Macmillan, 2011. — 256 р. This comprehensive exploration of theoretical and practical aspects of out-of-class teaching and learning, from a variety of perspectives and in various settings around the world, includes a theoretical overview of the field, 11 data-based case studies, and practical advice on materials development for independent learning.
  • №12
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
2nd edition. — Perm: Perm State Humanitarian Pedagogical University; Linguistic University of Nizhniy Novgorod, 2018. — 122 p. — ISBN 978-5-85218-900-4 The monograph is written within the scope of the National Curriculum for Higher Education requirements. It includes the results of collaborative research in the field of ESP conducted by Perm State Humanitarian Pedagogical...
  • №13
  • 2,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
2nd edition. — Cambridge University Press, 2014. Add Ventures is a book of reproducible worksheets to accompany the Ventures 1, 2nd Edition Student’s Book. The worksheets give students additional practice for each lesson in the Student’s Book, at three levels of difficulty, making it the ideal supplemental material for multilevel classrooms. For each two-page lesson in the...
  • №14
  • 22,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Mouton de Gruyter, 2008. — 409 p. This collective volume is about ways in which cognitive linguistics (CL) – more specifically, CL insights into the non-arbitrary nature of language – can facilitate the teaching and learning of words and phrases in a second or foreign language. Thus, it is the common project of all our contributors to consider means whereby teachers and...
  • №15
  • 3,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Scholastic, 2005. — 128 p. — (Teaching Strategies). — ISBN13 9780439554282. With this collection of research-based—and practical—strategies, mainstream classroom teachers can help ease the academic challenges English language learners often face by harnessing the opportunities provided by learning language in a meaningful context. Each strategy lesson identifies the level for...
  • №16
  • 39,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
2nd ed. — Lawrence Erlbaum Associates, 2003. — 234 p. Language: English. Evaluating Children's Writing: A Handbook of Grading Choices for Classroom Teachers, Second Edition introduces and explains a wide range of specific evaluation strategies used by classroom teachers to arrive at grades and gives explicit instructions for implementing them. Samples of student writing...
  • №17
  • 2,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
British Council, 1978. — 128 p. Authors discuss theory, terminology and particular methodologies and contexts. Also recorded are ways in which UK practitioners were learning from US educationists and psychologists, and from French counterparts in language teaching. The final contributor raises more questions than he can answer about the role of the ESP and EAP teacher in an effort...
  • №18
  • 1,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
Pearson Education, 2004. — 324 p. — ISBN 0-13-098834-0. Features: Solid foundation in the basics of validity and reliability, as well as all of the different forms of assessment. Concise, comprehensive treatment of all four skills includes classification of assessment techniques. Thorough examination of standards-based assessment and standardized testing. Practical examples...
  • №19
  • 26,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
5th ed. — Pearson Education, 2006. — 410 p. — ISBN-10: 0131991280; ISBN-13: 978-0131991286. Methodology course for English teachers. Principles of Language Learning and Teaching, Fifth Edition, by H. Douglas Brown, is the classic second language acquisition text used by teacher education programs worldwide. Principles introduces key concepts through definitions of terms,...
  • №20
  • 214,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
4 ed. — Pearson ESL, 2000. — 352 p. How do people learn a second language? For almost two decades, Principles of Language Learning and Teaching has been recognized as an exceptional guide to the theoretical foundations of language teaching. The fourth edition offers an overview of the study of Second Language Acquisition, while acting as a reference for the growing storehouse...
  • №21
  • 5,35 МБ
  • добавлен
  • изменен
Publisher: Pearson ESL. — 491 p. 0-13-028283-9 Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy is a widely acclaimed methodology text used in teacher education programs around the world. This user-friendly textbook offers a comprehensive survey of practical language teaching options, all firmly anchored in accepted principles of language learning and...
  • №22
  • 16,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2016. — 328 p. — ISBN-10: 110748555X. — ISBN-13: 978-1107485556 This book provides an up-to-date and comprehensive overview of research methods in second-language teaching and learning, from experts in the field. The Cambridge Guide to Research in Language Teaching and Learning covers 36 core areas of second-language research, organised into four...
  • №23
  • 39,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Publisher: Cambridge University Press, 2006. — 16 p. Listening in another language is a hard job, but we can make it easier by applying what we know about activating prior knowledge, helping students organize their learning by thinking about their purposes for listening, and if speaking is also a goal of the classroom, using well-structured speaking tasks informed by research....
  • №24
  • 97,59 КБ
  • добавлен
  • изменен
Georgetown University Press, 2015.- 240 p.- ISBN: 1626161739. To Advanced Proficiency and Beyond: Theory and Methods for Developing Superior Second Language Ability addresses an important issue in Second Language Acquisition―how to help learners progress from Intermediate and Advanced proficiency to Superior and beyond. Due to the pressures of globalization, American society...
  • №25
  • 2,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Modern English Publications in association with The British Council, 1990. — 172 p. — (ELT Documents: 133). This book, from 1990, looked at the practical benefits for teachers of classroom research. It consists of papers from practitioners from countries in Europe, North America and Australasia, but with detailed reference to a wider variety of global teaching contexts. Topics...
  • №26
  • 3,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
London: British Council, 2013. — 23 p. — ISBN 978-0-86355-719-4. In this practical resource, we aim to address these key questions about transition. The resource is the result of a project we conducted with teachers around the world who are teaching students at these two levels. Our aim was to find out about teachers’ experiences of the process of transition in their local...
  • №27
  • 129,14 КБ
  • добавлен
  • изменен
Bloomsbury, 2014. — 128 p. This book offers a whole school approach to the teaching of grammar and punctuation that is fully matched to the demands of the English grammar and punctuation test and the new curriculum. With the shift towards elegant, well-constructed sentences, it offers the busy teacher three simple steps to motivate and engage children, through: . explicit...
  • №28
  • 1,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Publisher: Thorsons; Reissue edition (3 Feb 2003) — 113 p. Mind Maps for Kids has taken the education world by storm, selling over 20,500 copies in the first four months of publication. Back by popular demand, Mind Map genius Tony Buzan now works his magic on the area of learning that most worries children, parents and teachers alike: revision. With Tony Buzan it's all brain,...
  • №29
  • 17,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Washington, DC: Center for Applied Linguistics, 1998. An instructional module to help prepare college-level teaching assistants for their duties in second language instruction.
  • №30
  • 1023,00 КБ
  • добавлен
  • изменен
Washington, USA: Georgetown University Press, 2006. — 217 p. — ISBN 978-1-58901-118-2. Cognitive Approaches to Advanced Language Learning . Locating the Advanced Learner in Theory, Research, and Educational Practice: An Introduction. The Conceptual Basis of Grammatical Structure. The Impact of Grammatical Temporal Categories on Ultimate Attainment in L2 Learning....
  • №31
  • 901,57 КБ
  • добавлен
  • изменен
Publisher: Brilliant Publications, 2010. — 82 p. More Fun Ideas for Advancing Modern Foreign Languages in the Primary Classroom contains 77 activities for use with pupils who have been studying a new language for a while and are ready to progress beyond learning simple vocabulary and phrases. The fun activities will help pupils learn to manipulate the language, improve their...
  • №32
  • 2,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
Oxford University Press, USA, 2008. — 288 p. — ISBN 0340958766. The fourth edition of this classic textbook has been revised to reflect recent developments in language teaching and learning yet retains the basic structure and approach so popular with its readers. Teaching and learning content has been updated, particularly taking into account the rise of task-based learning,...
  • №33
  • 1,11 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Департамент по языковой политике, Страсбург, 2001, электронная версия, 264 с. В русском переводе "Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка" - система уровней владения иностранным языком, используемая в Европе. Соответствующая директива была выработана Советом Европы как основная часть проекта "Language Learning for European...
  • №34
  • 1,26 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Springer, 2019. — 334 p. — (English Language Education). — ISBN 10 3030022447, 13 978-3030022440. This practitioner-based book provides different approaches for reaching an increasing population in today's schools - English language learners (ELLs). The recent development and adoption of the Common Core State Standards for English Language Arts and Literacy in History/Social...
  • №35
  • 5,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer, 2019. — 400 p. — (English Language Education). — ISBN 10 3030022447, 13 978-3030022440. This practitioner-based book provides different approaches for reaching an increasing population in today's schools - English language learners (ELLs). The recent development and adoption of the Common Core State Standards for English Language Arts and Literacy in History/Social...
  • №36
  • 10,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Oxford University Press, 2017. — 156 p. — 978-0-19-400085-7. Focus on Grammar and Meaning explores how to teach grammar effectively to second or foreign language learners aged 5-18. Oxford Key Concepts for the Language Classroom focuses on key topics for teaching English as a second or foreign language. These instructional guides are informed by research in second language...
  • №37
  • 78,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Palgrave Macmillan, 2016. — 202 p. — ISBN 10 1137530979, ISBN 13 978-1137530974. Second Language Writing in Elementary Classrooms focuses on L2 writing in elementary classrooms. It features chapters that highlight research in elementary classrooms focused on the writing development of multilingual children, and research in teacher education to prepare elementary teachers to teach...
  • №38
  • 2,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency. EACEA, Eurydice, Eurostat. — Brussels: Eurydice, 2012. — 174 p. — ISBN 978-92-9201-273-1. The indicators in this edition cover a number of issues at the heart of contemporary thought and discussion in Europe relating to foreign language teaching. They address the degree of linguistic diversity in European schools and the need...
  • №39
  • 5,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
Delta Publishing, 2002. — 96 p. — ISBN 0954198611. The use of the mother tongue in the foreign language classroom has often been officially discouraged; however, many teachers have recognised that in practice using one’s own language to learn a foreign language is natural, necessary and efficient. The book researches the issue.
  • №40
  • 2,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Palgrave Macmillan, 2017. — 318 p. — ISBN 3319507389. This book advances the theory of action research, analyzing how it can be used to develop autonomy among language teachers. Although acknowledging that the research process is not always linear, the authors proceed according to a clear progression which teachers can adapt to their needs. They provide examples, narratives,...
  • №41
  • 2,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
2nd edition. — London: Routledge, 2010. — 200 p. — (Second Language Acquisition Research). One of the most common methods of data collection in second language research is using questionnaires of various kinds. In spite of the wide application of questionnaires in the second language field, there does not seem to be sufficient awareness in the profession about the theory of...
  • №42
  • 2,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2001. — 163 p. When trying to explain any success or failure in second language (L2) learning, the term 'motivation' is often used by teachers and students alike. Indeed, motivation is one of the key learner factors that determines the rate and success of L2 attainment: it provides the primary impetus to initiate learning the L2 and later the driving...
  • №43
  • 1,17 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Routledge, 2009. — 168 p. — (Understanding Language). — ISBN-10 0340983434. Understanding Language Testing presents an introduction to language tests and the process of test development that starts at the very beginning. Assuming no knowledge of the field, the book promotes a practical understanding of language testing using examples from a variety of languages. While grounded...
  • №44
  • 3,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Pearson Longman, 2008. — 336 p. — ISBN 1405873922. This new book embodies the philosophy of learning through play. It aims to equip those faced with teaching foreign languages in the primary sector with a large collection of classroom activities which encourage pupils to use the foreign language in a fun and physical way, while focusing on speaking skills. Readers are given...
  • №45
  • 1,76 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Heinle & Heinle ELT, 2003. – 199 c. – ISBN-10: 0838466753; ISBN-13: 978-0838466759. A must-read for every language teaching professional, "Teaching Language: From Grammar to Grammaring" explores the regular, predictable elements of language as well as the potential creativity of its underlying system. By combining a wide range of viewpoints with her own personal experiences and...
  • №46
  • 5,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
The Guilford Press, 2010. — 363 p. Grounded in state-of-the-art research, this book explores how English language learners develop both the oral language and literacy skills necessary for school success. Chapters examine the cognitive bases of English acquisition, and how the process is different for children from alphabetic (such as Spanish) and nonalphabetic (such as Chinese)...
  • №47
  • 3,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Eaquals/ALTE Portfolio Descriptor Revision Project, 2008. — 12 p. Eaquals 2008 www.eaquals.org Analysis of the Council of Europe's Portfolio Descriptor Bank. Описание уровней от А1 до С2. На английском языке, но эти уровни приняты Европейской комиссией для всех языков. Какие навыки нужно иметь на каком уровне.
  • №48
  • 600,87 КБ
  • добавлен
  • изменен
22 ed. — John Benjamins Publishing Company, 2008. — 244 p. — ISBN-10: 9027219834; ISBN-13: 978-9027219831. This book provides an in-depth analysis of what happens when intermediate level learners of a foreign language use a bilingual dictionary when writing. Dictionaries are frequently promoted to people learning a foreign language. Nevertheless, teachers often talk about their...
  • №49
  • 2,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Menntavisindasvið Haskola islands, 2011. — 30 p. Content-based instruction is examined: a foreign language teaching approach that is becoming widely used throughout the world, where teaching a language and teaching content is combined. Aspects of the approach are discussed and its effectiveness in Iceland is explored, as well as whether or not it has an affect on the first...
  • №50
  • 265,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
Corwin, 2017. — 252 p. — (Corwin Literacy). — ISBN 10 1506332366, 13 978-1506332369. Teach with optimum impact to foster deeper expressions of literacy Whether through direct instruction, guided instruction, peer-led and independent learning-every student deserves a great teacher, not by chance, but by design. In this companion to Visible Learning for Literacy, Fisher, Frey, and...
  • №51
  • 19,51 МБ
  • добавлен
  • изменен
Publisher: Cambridge University Press. Date: February 7, 2005. Format: pdf. Pages: 238. As an essential part of communicative competence, listening is a skill which deserves equal treatment with the other basic skills of speaking, reading, and writing. Second Language Listening combines up-to-date listening theory with case studies of actual pedagogical practice. The authors...
  • №52
  • 1,70 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Routledge, 2007. — 424 p. — ISBN 0415339472. Language Testing and Assessment provides a fresh and thorough review from practical details of test development to matters of controversy and ethical practice. develops important themes, chiefly that all testing should be effect-driven and highly pragmatic: during test development and data analysis, the first and best determiner of...
  • №53
  • 1,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
Oxford University Press, USA, 2010. — 304 p. Practical Language Testing equips you with the skills, knowledge, and principles necessary to understand and construct language tests. This intensely practical book gives guidelines on the design of assessments within the classroom, and provides the necessary tools to analyze and improve assessments, as well as deal with alignment...
  • №54
  • 4,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2014. — 311 p. Testing second language speaking has become extremely important since the Second World War. When it was real often ill equipped to communicate, that their inability to speak in a second language might be 'a serious handicap to safety and comfort', the push for tests of second language speaking began in earnest. From the needs of the military, the practice...
  • №55
  • 9,28 МБ
  • добавлен
  • изменен
SAGE Publications, 2006. — 230 p. 'Assessment and Learning is a useful and inspiring book for everyone concerned with the field of assessment and provides a comprehensible overview of the contemporary developments in the field of educational assessment, particularly assessment for learning'- Studies In Educational Evaluation. Assessment for learning has come to play a...
  • №56
  • 35,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
[Niveau A1, A2, B1, B2, C1, C2] / Europarat, Rat für Kulturelle Zusammenarbeit. Hrsg. vom Goethe-Institut … Übers. von Jürgen Quetz in Zusammenarbeit mit Raimund Schieß und Ulrike Sköries. [Autoren: John Trim … Red.: Marion Butz]. — Berlin: München: Langenscheidt KG, 2001. — 244 S. — ISBN 3-468-49469-6. Der Referenzrahmen beschreibt die Bedingungen des Lernens und die...
  • №57
  • 1,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Praeger, 2006. — 232 p. — ISBN-10: 0275986047; ISBN-13: 978-0275986049. This volume addresses a gamut of questions of interest to teachers or parents of young second language learners. Why do immigrant children leave their home countries, and what are their journeys to the United States like? How do young children adjust to the new culture? What sort of dynamic prevails in...
  • №58
  • 1,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
Information Age Publishing, 2012. — 188 р. This book provides an accessible and reader-friendly overview of linguistic research. The meaning of complex linguistic concepts is illuminated with the help of engaging stories, analogies, and graphics. The book brings theoretical discussion to life by citing familiar bits of language such as names of popular business establishments,...
  • №59
  • 1,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
Oxford University Press, 2006. — 151 p. — ISBN 978-0-19-442236-9. Create jazz chants for the language you are teaching, using this book and Audio CD. Songs and chants are an essential part of teaching young learners: they aid pronunciation and the learning and retention of vocabulary and structures, and bring variety and fun to lessons.
  • №60
  • 4,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Multilingual Matters, 1997. - 240 pages. This text looks at some of the learning processes of students of French and German as they begin language learning at an advanced level. By focusing on the learning strategies different students employ to overcome any difficulties they experience at this transitional stage, the author seeks to illustrate how all learners at this level...
  • №61
  • 1,10 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Cambridge University Press, 2013. — 251 p. — ISBN 9781107628809. Language Learning with Technology is for teachers interested in integrating technology into their classroom practice. The book contains 150 classroom activities for beginner to advanced level learners, incorporating a wide range of up-to-date technologies, such as mobile technologies and social networking. It puts...
  • №62
  • 98,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer, 2017. — 270 p. — (Educational Linguistics). — ISBN 10 3319517880, 13 978-3319517889. This volume addresses innovations in language teacher education, offering a diversity of personal/psychological perspectives and topics in the theory and/or practice in language teacher education. The text deals with innovations in teaching for learning, teacher autonomy, dynamic...
  • №63
  • 4,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 1999. — 165 p. — ISBN 13 9780415213400. Every secondary school pupil studies modern foreign languages as part of the curriculum, and some do so with considerably more success than others. This book looks firstly at the ways in which languages can be taught, and secondly at case studies that highlight the practical methods that will help teachers get the best results....
  • №64
  • 1,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
TESL-EJ Publications tesl-ej.org © 2012 Dale T. Griffee eBook edition 2012 This is a book for ESL language teachers who are interested in language research. The book consists of three parts. In the first part the author speaks about his approach to language research. The second part focuses on research design and the third part on data collection
  • №65
  • 1,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Oxford University Press, 2006. — 238 p. — (American Philological Association Classical Resources Series - Volume 6). When Dead Tongues Speak introduces classicists to the research that linguists, psychologists, and language teachers have conducted over the past thirty years and passes along their most important insights. The essays cover a broad range of topics, including...
  • №66
  • 718,55 КБ
  • добавлен
  • изменен
Oxford University Press. — 155 p. — (Resource Books for Teachers). The second myth is the belief that ‘beginners’ are a single category. In his acute and helpful analysis, Peter Grundy shows just how many different groups of beginners there are, each requiring subtly different approaches. A constant problem with older beginners is the discrepancy between their relatively high...
  • №67
  • 3,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
Pаlgrave Mаcmillan, 2005. - 296 pages. This is a resource for researchers and practitioners in a range of applied linguistics fields, including TESOL, language education and more generally, discourse analysis and stylistics. Pedagogically, this translates into recognition that students can be helped to develop a critical understanding of literary discourse as linguistic...
  • №68
  • 1,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
Multilingual Matters, 1991. - 216 pages. This book suggests solutions to the problem of inaccuracy that results from emphasizing fluency. The establishment of an interlanguage is preventable, the restoration of balance depending on a better understanding of proficiency and of the roles of cross-linguistic influence, systematic instruction, and the "deep" correction of errors....
  • №69
  • 1,01 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Sage Publications, 2007. — 176 p. This book takes a critical look at how students' achievements are assessed for a range of purposes, from reporting progress to selection and qualification. It considers the relationship between what is taught, and how, and what and how learning outcomes are assessed. The impact of using assessment results for setting targets and evaluation of...
  • №70
  • 2,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Refernce Book on Methodology. — London: Longman, 1987. — 69 p. Should we teach grammar or not? This book treats a controversial aspect of covert and overt language teaching and provides a useful overview of how to present, practice and test grammar in communicative approach. All the six chapters show various techniques of teaching grammar functions through communicative...
  • №71
  • 18,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
Macmillan Education, 1994. — 96 p. — (Handbooks for the English classroom). — ISBN-10 0435282522. Dealing with assessment, this is one of a series of practical guides for teachers which examine pedagogical areas at the centre of ELT debate. Teachers are provided with ideas designed to help them develop their own material and tailor it to their individual needs.
  • №72
  • 467,60 КБ
  • добавлен
  • изменен
Publisher: De Gruyter Mouton. Date : 2010. Pages : 228. Although Content and Language Integrated Learning (CLIL) is a popular teaching method, research on CLIL has nearly exclusively focused on aspects of language learning. Besides that, we are still lacking any cognitively well-grounded theory about the special features of contexts in which the focus is on content learning,...
  • №73
  • 1,34 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Oxford University Press, 2017. — 179 p. — 978-0-19-400311-7. Focus on Learning Technologies helps teachers understand the role of digital technologies in supporting language learning for second or foreign language learners aged 5-18. Drawing on research with school-age learners, the book equips teachers with the knowledge necessary to make effective and principled decisions about...
  • №74
  • 96,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Second Edition. — Cambridge University Press, 2003. — 251 p. — ISBN 0521823250. This second edition remains the most practical guide for teachers who want to have a better understanding of the role of testing in language teaching. It has a new chapter on testing young learners and expanded chapters on common test techniques and testing overall ability.
  • №75
  • 16,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 1989. — 176 p. — ISBN: 0521272602. The main objective of this text is to assist language teachers in writing better tests. The author defines a good test as one that contains validity, reliability, practicality and a positive reaction. Hughes offers practical and realistic guidance on how to create a good test. The author pays special attention to the...
  • №76
  • 6,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
Oxford University Press, 2017. — 209 p. — 978-0-19-400083-3. Referencing classroom-based research and classroom vignettes, Focus on Assessment helps you to understand research evidence in language assessment for students aged 6-16. It develops your ability to design, implement, and critically evaluate language assessment. Focus on Assessment recognizes the multiple roles teachers...
  • №77
  • 110,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Publisher: Cambridge University Press, 2007. — 41 p. A student-centered approach helps students to develop a "can-do" attitude. It is effective, motivating, and enjoyable. This booklet sets out to discuss how this approach can be implemented. It also deals with the problems that may arise. Introduction. Autonomous Learning. Classroom Management. Motivation. Fluency and...
  • №78
  • 523,60 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные, за исключением года, не указаны. Пособие по созданию интерактивных тетрадей в детском саду и начальной школе было создано для сайта Teachers Pay Teachers. Формат - pdf, 15 страниц, 2015 год. Spiral or composition? Liquid or stick? Use name bowls Date each entry Use a ribbon as a bookmark Use a ziplock bag to hold pieces Save coloring for last Make it easy on...
  • №79
  • 3,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2015. — 338 p. — (Research and Resources in Language Teaching). — ISBN 10 1138825921, 13 978-1138825925. Reflective Dialogue presents professional educators with the necessary background and skills to engage in reflective dialogue with language learners effectively. It draws on work in the fields of advising in language learning, reflective practice, sociocultural...
  • №80
  • 2,48 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2015. — 437 p. — (Research and Resources in Language Teaching). — ISBN 10 1138825921, 13 978-1138825925. Reflective Dialogue presents professional educators with the necessary background and skills to engage in reflective dialogue with language learners effectively. It draws on work in the fields of advising in language learning, reflective practice, sociocultural...
  • №81
  • 4,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer, 2017. — 354 p. — ISBN 978-3-319-42393-7. This book is a guide to designing curricular games to suit the needs of students. It makes connections between video games and time-tested pedagogical techniques such as discovery learning and feedback to improve student engagement and learning. It also examines the social nature of gaming such as techniques for driver/navigator...
  • №82
  • 5,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Rowley, Mass.: Newbury House Publishers, 1969. — 474 p. A comprehensive account of the origin and development of the basic contributions to the field of language instruction is thematically developed in this text. Major sections treat: (1) methodology, including the teaching of meaning, grammar, and pronunciation; (2) linguistic habit formation concerning speech, reading, and...
  • №83
  • 45,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
Warszawa: Fraszka Edukacyjna, 2005. — 272 s. — ISBN 978-83-88839-45-0. Publikacja «Metodyka nauczania języków obcych» to praktyczny poradnik dla słuchaczy Nauczycielskich Kolegiów Języków Obcych studentów licencjackich i magisterskich, studiów filologicznych uzyskujących uprawnienia do nauczania, czynnych nauczycieli i lektorów którzy chcą odświeżyć swe wiadomości, czynnych...
  • №84
  • 38,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Warszawa: EDE-Poland, 1993. — 238 s. — ISBN 978-83-85574-05-7. Krótki spis treści Wstęp. Сele, programy i metody nauczania języka obcego. Nauczyciele i uczniowie. Planowanie i przeprowadzanie lekcji języka obcego. Techniki nauczania języka obcego. Rozwijanie sprawności językowych. Nauczanie komunikacji językowej w klasie szkolnej. Kontrola i ocena procesu uczenia się...
  • №85
  • 171,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Multilingual Matters, 2012. — 283 p. — (MM Textbooks). — ISBN 10 1847696201, ISBN 13 978-1847696205. This book is intended to help language teachers to work effectively and successfully with students who have specific learning differences (SpLD) such as dyslexia. The book takes an inclusive and practical approach to language teaching and encourages teachers to consider the effects...
  • №86
  • 1,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Continuum. London, UK New York, NY, USA. 2003. 320 pages. Includes Index. ISBN 0-8264-5371-6 (hardback); ISBN 0-8264-5372-4(paperback). This text brings together well-known scholars in two relatively distinct fields (language acquisition and language socialization) and from a variety of orientations within applied linguistics - psycho and sociolinguistics, anthropological...
  • №87
  • 16,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Pergamon Press, 2009. — 209 p. This is the original version of Principles and Practice, as published in 1982, with only minor changes. It is gratifying to point out that many of the predictions made in this book were confirmed by subsequent research, for example, the superiority of comprehensible-input based methods and sheltered subject matter teaching (Krashen, 2003), the...
  • №88
  • 965,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Alemany Press, 1983. — 191 p. — ISBN 0880840056. Krashen and Terrell's The Natural Approach presents the first comprehensive theory of Second Language Acquisition. Appropriate for language instructors interested in using a communicative approach in the classroom, this handbook serves as a step-by-step guide to planning curriculum, defining goals, and developing listening...
  • №89
  • 10,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
Lawrence Erlbaum Associates, 2005. — 280 p. This book traces the historical development of major language teaching methods in terms of theoretical principles and classroom procedures, and provides a critical evaluation of each. Drawing from seminal, foundational texts and from critical commentaries made by various scholars, Kumaravadivelu examines the profession's current...
  • №90
  • 1,40 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Hertfordshire Press Ltd, UK, 2013. This textbook is the first of its kind in Kazakhstan to be devoted to the theory and practice of foreign language education. It has been written primarily for future teachers of foreign languages and in a wider sense for all those who are interested in the question of the study and use of foreign languages. This book outlines an integrated...
  • №91
  • 63,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
3rd Ed. — Oxford University Press, 2011. — 318 p. — ISBN-10: 0194423603 , ISBN-13: 9780194423601. This is an third edition of our popular introduction to language teaching methodology, which describes different methods and approaches in language teaching. Clear and jargon-free, it provides practical step-by-step guidance for new teachers, and introduces more experienced teachers...
  • №92
  • 2,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Oxford University Press, 2000. — 208 p. — ISBN: 0-19-435574-8. This book provides a practical overview of the most important methods in the field. Readers are drawn into classrooms where various teaching methods and approaches are being used. They are encouraged to reflect on their own beliefs and to develop their own approach to language teaching. Contents: The grammar...
  • №93
  • 736,36 КБ
  • добавлен
  • изменен
Multilingual Matters, 2006. — 264 p. Despite the spread of multilingualism, the number of research studies in multilingual contexts is scarce. This book deals with this question by examining would-be teachers' language use and attitudes, as their influence on future generations can be enormous. The use of the same questionnaire and the same methodology allows the reader to...
  • №94
  • 1,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2005. — 280 p. — ISBN-13: 978-0521546638. Aimed at beginning to intermediate undergraduates and above, this textbook is designed to help the student achieve optimal success as a language learner and user. It teaches students to understand their own preferences in learning, develop individual learning plans and approaches, and select appropriate...
  • №95
  • 1,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2002. — 324 p. — ISBN-13: 9780521816571 This book examines approaches to teaching students who aim to make the leap from "advanced" or "superior" proficiency in a foreign language to "near-native" ability. While there are an abundance of publications on classroom techniques and methods for lower levels of instruction, almost nothing exists about the...
  • №96
  • 1,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
Heinle cengage, 2008. — 223 p. language: English. Description Implementing the lexical approach describes how the lexical approach works in the classroom. This book will stimulate educators to think about what one does at all levels. Implementing the lexical approach develops the theoretical position set out in Michael Lewis highly acclaimed The lexical approach....
  • №97
  • 5,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
LTP Teacher Training, 1985. - 133 p. This book is not theoretical. It is a collection of practical ideas and techniques which you can use immediately to make your own teaching more effective, and more enjoyable for yourself and your students. The book is not based on a method or an approach. We do not believe that there is one way of teaching well. All the suggestions are...
  • №98
  • 5,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Oxford University Press, 2017. — 177 p. — 978-0-19-400082-6. Focus on Content-Based Language Teaching highlights important research and evidence-based instructional practices for overcoming the challenges of teaching a second or foreign language alongside another academic subject. Extracts from classroom data provide real-life examples of teachers and students interacting with...
  • №99
  • 95,82 МБ
  • добавлен
  • изменен
A book on methodology. — Cambridge University Press, 2002. — 108 p. The book provides a coherent approach to the communicative technique from the perspective of practice rather than theory. The main core of the book is generally concerned with classroom methodology. The following eight chapters are included: What is communicative ability? Relating forms to meaning....
  • №100
  • 1,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2005. — 384 p. — (Cambridge Applied Linguistics). — ISBN-10: 0521618215. The studies in this volume explore needs analysis in the public, vocational and academic sectors, in contexts ranging from service encounters in coffee shops to foreign language needs assessment in the U.S. military. In each chapter, the authors explicitly discuss the methodology...
  • №101
  • 6,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Yale University Press, 2014. — 384 p. — ISBN 0300186894. On Being a Language Teacher provides an innovative, personal approach to second-language teaching. Through illustrative personal anecdotes, this text guides new and aspiring language teachers through key pedagogical strategies while encouraging productive reflection by classroom veterans. An ancillary website provides...
  • №102
  • 5,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2008. — 281 p. — ISBN 052154663X. This clear and informative textbook is designed to help the student achieve optimal success as a language learner and user. Aimed at beginning to intermediate undergraduates and above, it teaches students to understand their own preferences in learning, to develop individual learning plans and approaches, and to...
  • №103
  • 2,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Third Ed. — Cambridge: Cambridge University Press, 2005. — 256 p. The fully revised edition of this 'classic' helps teachers give their learners the tools they need to express themselves through a range of stimulating drama contexts. This completely revised edition of the classic title Drama Techniques provides: 150 ideas for interesting and productive fluency practice a...
  • №104
  • 2,48 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Third Ed. — Cambridge: Cambridge University Press, 2005. — 256 p. The fully revised edition of this 'classic' helps teachers give their learners the tools they need to express themselves through a range of stimulating drama contexts. This completely revised edition of the classic title Drama Techniques provides: 150 ideas for interesting and productive fluency practice a large...
  • №105
  • 2,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 1991. — 222 p. Discourse Analysis for Language Teaching gives a practical introduction to the field of discourse analysis and its relevance for language teaching. It begins by answering the question 'What is discourse analysis?' and examines how discourse analysts approach spoken and written language. Different models of analysis are outlined and...
  • №106
  • 20,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Publisher: Cambridge University Press, 2004. — 23 p. A corpus, then, is simply a large collection of texts that we can analyze using computer software, just as we can access the millions of texts on the Internet. It is not a theory of language learning or a teaching methodology, but it does influence our way of thinking about language and the kinds of texts and examples we use...
  • №107
  • 325,04 КБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2006. – 388 p. – ISBN 0521601231. In this book the author builds a comprehensive framework for the assessment of young language learners in both foreign language and second language learning situations. She begins by considering why we need a special book on young learner assessment, and describes the nature of young learner language learning. The...
  • №108
  • 1,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
Lawrence Erlbaum Associates, 2006. — 194 p. This text introduces teachers to research methods they can use to examine their own classrooms in order to become more effective teachers. Becoming familiar with classroom-based research methods not only enables teachers to do research in their own classrooms, it also provides a basis for assessing the findings of existing research....
  • №109
  • 1,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Council of Europe publishing, 2000. — 82 p. Author: Various. Contents: Reflections on language learning Task-Based Learning Examples of Task-Based Learning Selecting and using materials DIY Section and feedback
  • №110
  • 1,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
Philadelphia: John Benjamins Publishing Company Amsterdam, 2008. — 273 p. Phraseology is a key factor in improving learners’ reading and listening comprehension, alongside fluency and accuracy in production. However, its role in language learning largely remains to be explored and substantiated and it should therefore not be presented as the be-all and end-all of language...
  • №111
  • 3,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов лингвистических специальностей. Учебник предназначен для обучения письму. — 4th Edition. — USA, Delaware. — 619 c. The Prentice Hall Reader is predicated on two premises: that reading' plays a vital role in learning how to write and that writing and read­ing' can best he organized around the traditional division of discourse into a number of...
  • №112
  • 23,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
MgH, 2009. — 280 p. Measuring Second Language Vocabulary Acquisition describes the effect that word frequency and lexical coverage have on learning and communication in a foreign language. It examines the tools we have for assessing the various facets of vocabulary knowledge, the scores these produce, and the way these are tied to exam and communicative performance. Review....
  • №113
  • 1,23 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Cambridge University Press, 1989. — 232 p. — ISBN 0521282942. Communicative Syllabus Design provides an ideal resource for identifying and selecting the syllabus content relevant to the needs of different types or groups of foreign-language learner. Clear examples are given at every stage of the explanation with two detailed studies of how the model works in practice. It should...
  • №114
  • 8,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
Multilingual Matters, 2011. — 280 p. — ISBN: 1847693725. In this volume researchers from Asia, Europe, the Middle East, North America, and South America employ a variety of theoretical perspectives and methodological approaches in order to investigate the links between identity, motivation, and autonomy in language learning.
  • №115
  • 1,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2009. — 240 p. — (ESL & Applied Linguistics Professional Series). — ISBN-10 0415806062. Crystal-clear and comprehensive yet concise, this text describes the steps involved in the curriculum design process, elaborates and justifies these steps, and provides opportunities for practicing and applying them. The description of the steps is done at a general level so that...
  • №116
  • 1,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Tesol, 1994. This book will help you develop the vocabulary component of your language teaching program with more than 100 activities organized to reflect the major elements of a second language course. Activities help you decide which vocabulary to present when, how to create effective lexical sets, how to present old material in new ways, how to exntend knowledge of the...
  • №117
  • 5,01 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Publisher not stated, 2002. — 9 p. Second-language vocabulary acquisition is a field of investigation that has seen an explosion of experimental research in the past 25 years. There are many dimensions to this topic, requiring synthesis of the major findings in this field of study so that teachers can understand their pedagogical implications. This paper attempts to present...
  • №118
  • 43,24 КБ
  • добавлен
  • изменен
Pearson ESL, 2010. — 384 p. A concise guide to the latest developments in the field of pragmatics, with practical applications for linguists, applied linguists, and language teachers.
  • №119
  • 2,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
2 edition. — Multilingual Matters, 2013. — 240 p. — ISBN: 1783090553; 1783090545 Identity and Language Learning draws on a longitudinal case study of immigrant women in Canada to develop new ideas about identity, investment, and imagined communities in the field of language learning and teaching. Bonny Norton demonstrates that a poststructuralist conception of identity as...
  • №120
  • 1,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 1989. — 211 p. This book provides teachers with a practical introduction to the design and development of communicative language leaning tasks. The author looks at tasks in terms of their goals, the input data, the activities, and the roles and settings implied by different tasks for teachers and learners. Chapter 1 sets out some of the basic...
  • №121
  • 1,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
2006. — 343 p. — Language Learning Strategies is a very well organised study of the techniques that learners utilise in order to master a foreign language. The results of Rebecca Oxford's research has yielded a four-level taxonomy of learning strategies, which she presents in outline form as well as in depth, and which is the great strength of this book. At the lowest level of her...
  • №122
  • 75,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство Министерства Просвещения РСФСР, 164 стр. A monograph on conversational methods together with a full description and numerous examples of 50 appropriate forms of work.
  • №123
  • 4,52 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2nd ed. — Routledge, 2010. — 108 p. — (Writers' Workshop). — ISBN 10 0415579910, 13 978-0415579919. Age Range: 8 and up Grade Level: 3 and up Now in an updated second edition How to Teach Writing Across the Curriculum: Ages 6-8 provides a range of practical suggestions for teaching non-fiction writing skills and linking them to children's learning across the entire curriculum....
  • №124
  • 1,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2014. ISBN 9781107442757 An updated version of the classic handbook, Discussions that Work, which develops oral fluency in meaningful and motivating ways. Discussions and More is an invaluable resource for teachers who want to provide a varied range of successful speaking activities. This edition takes into account the changes in approaches to ELT over...
  • №125
  • 60,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
LEA, Inc, 2003. — 256 p. The increasing number of linguistically diverse students in U.S. schools, especially Mexican and Mexican American Spanish-speaking children, continues to challenge the ways public schools are educating this population. After 30 years of controversy over bilingual education,quality education for linguistically diverse students has remained an elusive...
  • №126
  • 2,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer-Verlag. Berlin Heidelberg, 2013. — 363 p. — ISSN 2193-7648; ISSN 2193-7656 (electronic), ISBN 978-3-642-35304-8I; SBN 978-3-642-35305-5 (eBook). The volume contains most updated theoretical and empirical research on foreign or second language processes analyzed from the perspective of cognition and affect. It consists of articles devoted to various issued related to...
  • №127
  • 6,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer International Publishing AG, 2017. — 206 p. This book offers a valuable contribution to the discussion on the complexities of L2 learning processes that pose a challenge to learners. Focusing on the cognitive, affective and socio-cultural perspectives, the papers included provide important insights into the individual's experiences in second language acquisition. This...
  • №128
  • 2,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Multilingual Matters, 2001. - 184 pages. This book sets out some of the practical techniques Jan Pleuger has used with children of all ages and abilities, and most of the ideas can also be applied to adult learners. These practical strategies are aimed at reducing both pupil and teacher anxiety and provides a deep understanding of the psychological dynamics of the modern...
  • №129
  • 2,45 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
John Benjamins Pub Co, 2007. — 233 p. This book aims to review the work done in psychology and linguistics on language processing and to relate it to the learning of a second language. It is aimed at the student language teacher who will also be studying aspects of linguistics such as phonology alongside psychological theories and theories of language learning. It is an...
  • №130
  • 1,59 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Benjamins, 2015. — 489 p. — (Studies in Bilingualism). — ISBN 9789027241894. Implicit learning is a fundamental feature of human cognition. Many essential skills, including language comprehension and production, intuitive decision making, and social interaction, are largely dependent on implicit (unconscious) knowledge. Given its relevance, it is not surprising that the study...
  • №131
  • 6,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
2007б 7 pages The authors shares suggestions for instructors who teach large classes (from 50-80 students) with minimal resources. The challenges of managing the classroom, using pair and group work effectively, and working with limited resources are addressed. The authors suggests ways to take attendance quickly, to reduce written work to grade, to start and stop communicative...
  • №132
  • 425,41 КБ
  • добавлен
  • изменен
2007. — 230 p Reflective Teaching in Second Language Classrooms is designed for use in pre-service and in-service teacher education programs offering a teaching practicum or courses on classroom observation, theories of teaching, or language teaching methods and approaches. Instructors can use the book as a basis for either individual or collaborative teacher development...
  • №133
  • 8,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
2nd edition. — Cambridge University Press, 2001. — 278 p. — ISBN-13: 978-0-511-66730-5 Approaches and Methods in Language Teaching surveys the major approaches and methods in language teaching such as grammar translation, audiolingualism, communicative language teaching, and the natural approach. The book examines each approach in terms of its theory of language and language...
  • №134
  • 39,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2001. — 336 p. — ISBN-10: 0521804914. This text provides a systematic introduction to the issues involved in planning, developing, and managing effective language programs. The paperback edition provides a systematic introduction to the issues involved in developing, managing, and evaluating effective second and foreign language programs and teaching...
  • №135
  • 13,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 1990. — 200 p. — ISBN-10 0521387949. For use in courses on language teaching methodology and teacher preparation, this book also serves as an invaluable source for courses in language curriculum development, materials development, and teaching practice. The author views effective language teaching as a network of interactions involving the curriculum,...
  • №136
  • 2,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2005. — 212 p. This much-needed text provides a coherent and strategic approach to teacher development Teacher Development for Language Teachers examines ten different approaches for facilitating professional development in language teaching: self-monitoring, support groups, journal writing, classroom observation, teaching portfolios, analysis of...
  • №137
  • 1,28 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2011. — 50 p. In Creating Effective Language Lessons authors Jack C. Richards and David Bohlke examine the essential characteristics of good teaching that lead to the creation of effective lessons. By exploring the thinking, skills, and practives that expert teachers employ in the classroom, Richards and Bohlke outline the key principles that language teachers need to be familiar...
  • №138
  • 341,76 КБ
  • добавлен
  • изменен
11th Edition. — Amsterdam; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2005. — 313 p. The LL< monograph series publishes monographs as well as edited volumes on applied and methodological issues in the field of language pedagogy. The focus of the series is on subjects such as classroom discourse and interaction; language diversity in educational settings; bilingual...
  • №139
  • 1,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Thomson; Pioneira, 2000. — 119 p. Analisam os problemas mais comuns que os estudantes enfrentam e dão uma série de dicas sobre as habilidades que devem ser estimuladas e desenvolvidas. Há questionários de auto-avaliação para que o leitor se conheça como aluno e também identifique os aspectos da aprendizagem que precisam ser melhor trabalhados. o livro é dirigido a estudantes e...
  • №140
  • 9,13 МБ
  • добавлен
  • изменен
Eli Hinkel (editor). Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning, London/New York: Routledge, 2005. - pp. 635-651 On the threshold of the 21st century, communicative language teaching (CLT) has become as familiar to discussions about the practice and theory of second and foreign language teaching as the Big Mac is to fast food. The appeal is worldwide. And...
  • №141
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
2nd ed. — John Wiley & Sons Inc, 2012. — 230 p. — ISBN 1107010896. Written for students encountering the topic for the first time, this is a clear and practical introduction to second language acquisition (SLA). Using non-technical language, it explains how a second language is acquired; what the learner of a second language needs to know; and why some learners are more...
  • №142
  • 2,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
Introducing second language acquisition. Foundations of second language acquisition. The linguistics of second language acquisition. The psychology of second language acquisition. Social contexts of second language acquisition. Acquiring knowledge for L2 use. L2 learning and teaching.
  • №143
  • 5,52 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2006, 5 pages In this article, the author shares vocabulary development activities for young learners. These activities channel students' energy and make learning more effective and fun. The author stresses the importance of giving young learners a good language-learning experience, and the challenges of teaching young learners who are not literate in their L1. The author...
  • №144
  • 150,53 КБ
  • добавлен
  • изменен
SAGE Publications Ltd, 2008. - 111 p. (PDF with navigation) If you are interested in a career in teaching but not sure where to start, this book is the perfect guide. Written for anybody considering taking an initial teacher training course, this down-to-earth book is a straightforward and very helpful manual which will take you through all the stages of choosing a course,...
  • №145
  • 2,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
7 pages, 2005 This article discusses how the trend towards low-anxiety, communicative-based language teaching and integrated language and content teaching has created a need to change assessment strategies for young learners. The author describes alternative assessment techniques such as nonverbal responses, oral interview, narratives, group assessment, and dialogue journals, and...
  • №146
  • 161,09 КБ
  • добавлен
  • изменен
Continuum, 2006. — 151 p. Most teachers accept that learning is most effective when it is enjoyable, but they are given little direct advice about how to achieve the creative and motivating classrooms that educationalists appeal for. This fascinating book creates a coherent picture of how teachers can make learning easier and more enjoyable for their pupils, including activity...
  • №147
  • 3,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Prentice Hall, 1990. – 173 p. Recipes for using video in Language teaching. This series for teachers and teacher trainers gives sound, straightforward advice on good teaching methods, and practical suggestions for lessons and activities. Provides a thorough rationale for using video for language teaching, introduces the various types of videos, features 100 specific recipes...
  • №148
  • 10,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Oxford University Press. ISBN 0 19 437065 8, 1983. - 594 p. Professor Stern puts applied linguistics research into its historical and interdisciplinary perspective. He gives an authoritative survey of past developments worldwide and establishes a set of guidelines for the future. Introduction. Clearing the ground . Talking about language teaching. Theory and practice....
  • №149
  • 18,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Prentice Hall International, (UK) LTD, 1989, 157p Seven who achieved it and what worked for them This book contains Earl Stevick's analysis of the strategies used by seven successful language learners and the implications for becoming a more successful language learner yourself. There are extensive excerpts from taped interviews with the seven learners, with Stevick's comments...
  • №150
  • 1,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge: Cambridge University Press, 2010. — 128 p. — (Cambridge Copy Collection). — ISBN 978-0521172240. The essential resource for new and experienced teacher trainers. This book of ready-to-use teacher training workshops is designed to provide you with a bank of perfectly planned and structured sessions with accompanying photocopiable worksheets. The sessions develop...
  • №151
  • 160,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Title: The Communicative Teaching of English Publisher: Longman Group United Kingdom Publication Date: 1981
  • №152
  • 82,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
Jossey-Bas, 2011. - 288 pages. ISBN: 1118024311 Don't Forget to Write for the Elementary Grades offers 50 creative writing lesson plans from the imaginative and highly acclaimed 826 National writing labs. Created as a resource to reach all students (even those most resistant to creative writing), the lessons range from goofy fun (like "The Other Toy Story: Make Your Toys Come...
  • №153
  • 4,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Multilingual Matters, 2009. — 208 p. This book focuses on the use of the first language in communicative or immersion-type classrooms. Through the intersection of theory, practice, curriculum and policy, the volume calls for a reconceptualization of code-switching as something that both proficient and aspiring bilinguals do naturally, and as a practice that is inherently linked...
  • №154
  • 1,05 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Cambridge: Cambridge University Press, 1999. — 154 p. — ISBN 0-521-65624-9. This important course provides a comprehensive basic introduction to teaching languages, for use in pre-service or early experience settings. It can be used by groups of teachers working with a trainer, or as a self-study resource. The Trainee’s Book provides all the tasks given in the main book but...
  • №155
  • 1,27 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Cambridge University Press, 1996, ISBN: 0521449944, 389 pages, PDF, 23,9 MB. This important new course provides a comprehensive basic introduction to teaching languages, for use in pre-service or early experience settings. It can be used by groups of teachers working with a trainer, or as a self-study resource. It consists of modules on key topics, arranged into sections...
  • №156
  • 23,90 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Cambridge University Press, 2016. — 131 p. Tried and tested teaching tips for language teachers. This practical book, with its clear and accessible style, will be useful to many teachers, whether trainee, novice or experienced, in a variety of contexts. It provides a set of 100 hands-on tips on 19 different areas of classroom teaching, including using a coursebook, giving and...
  • №157
  • 32,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2012. — 331 p. — ISBN 978-0-415-88371-9 (hbk); ISBN 978-0-415-88372-6 (pbk); ISBN 978-0-203-84337-6 (ebk). There have been positive changes in the teaching of second language (L2) listening over the past few decades, but learners still face challenges in the classroom and beyond as they try to improve their ability to listen. This is true in spite of the fact that...
  • №158
  • 2,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer, 2019. — 342 p. — (Second Language Learning and Teaching). — ISBN 10 3030046982, 13 978-3030046989. This book presents a form-function mapping (FFM) model for balancing language and content gains within content-based language teaching (CBLT). It includes a theoretical part, which outlines the FFM model and, drawing on the analysis of eclectic teaching methods and...
  • №159
  • 9,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer, 2019. — 364 p. — (Second Language Learning and Teaching). — ISBN 10 3030046982, 13 978-3030046989. This book presents a form-function mapping (FFM) model for balancing language and content gains within content-based language teaching (CBLT). It includes a theoretical part, which outlines the FFM model and, drawing on the analysis of eclectic teaching methods and...
  • №160
  • 10,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 1998. — 273 p. This practical guide can be used by teachers who wish to develop their professional expertise by investigating their own teaching in a systematic and organised way. It is also invaluable for teachers or trainee teachers who have to produce a professional project or dissertation as part of a training programme. This will help teachers...
  • №161
  • 12,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
San Francisco: Jossey Bass, 2002. — 288 p. — (The Jossey-Bass higher and adult education series). — ISBN 0-7879-5646-5. The author recommends how to engage students in the learning process. She gives both practical advice and techniques and their theoretical explanation. What changes when teaching is learner-centered? . Balance of Power. Function of Content. Role of the...
  • №162
  • 855,52 КБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 2003. - 334 p. This authoritative textbook provides an overview and analysis of current second language acquisition research conducted within the generative linguistic framework. Lydia White argues that second language acquisition is constrained by principles and parameters of Universal Grammar. The book focuses on characterizing and explaining the...
  • №163
  • 2,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Wiley-Blackwell, 1998. — 204 p. — ISBN-10 0631151524. ELT teachers today are faced with a bewildering choice of aims, methods and materials. How can they design or choose language curricula best suited to their learners' needs? What options are open to them in designing and introducing new Syllabuses and methods? In answering these questions, the author begins by reviewing...
  • №164
  • 8,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press. — 218 p. — (Cambridge Handbooks for Language Teachers). A richly illustrated and valuable guide to the role of pictures and other visual materials in language teaching. This book brings together a wealth of ideas on how to use pictures in a wide range of language learning situations. It discusses the contribution visuals can make to all the classroom...
  • №165
  • 33,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 1987. — 200 p. — ISBN-10 0521312213. A contemporary view of second-language course design serves as a practice manual for the preparation of course materials. The text includes practical suggestions drawn from its theoretical coverage of speech act theory, discourse analysis, pragmatics, & interactional analysis.
  • №166
  • 4,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Чебоксары: Среда, 2018. — 76 с. — ISBN 978-5-6041988-2-7. В монографии представлены материалы по темам: экспериментальное формирование алгоритмов профессиональной деятельности военного специалиста в иноязычной среде; особенности реализации образовательных и воспитательных функций в классической и дистанционной методиках обучения; коммуникативная компетентность...
  • №167
  • 1,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Нижний Новгород: ННГАСУ, 2017. — 147 с. В монографии излагаются результаты научно-практических исследований по проблеме обоснования объективированных методов создания профессионального тезауруса на иностранном языке для технических направлений подготовки в неязыковом вузе и проектирования на этой основе минимально достаточного объема лексического содержания как...
  • №168
  • 1,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1969. — 279 с. Автор книги обобщил и систематизировал основное в том ценном, что добыто советской психологией обучения иностранным языкам за истекшие 50 лет её успешного развития. Книга написана с целью оказать помощь преподавателям и методистам при обучении иностранным языкам в их творческих исканиях и повседневной работе. Она рассчитана также на старшекурсников...
  • №169
  • 9,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1969. — 279 с. Автор книги обобщил и систематизировал основное в том ценном, что добыто советской психологией обучения иностранным языкам за истекшие 50 лет её успешного развития. Книга написана с целью оказать помощь преподавателям и методистам при обучении иностранным языкам в их творческих исканиях и повседневной работе. Она рассчитана также на...
  • №170
  • 4,37 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Английский язык УЧЕБНИК для студентов III-IV курсов, обучающихся по направлению «Лингвистика» (степень «Бакалавр») Часть 1 Рекомендован Учебно-методическим объединением по образованию в области лингвистики Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для языковых вузов Москва МГЛУ 2015 Настоящий учебник английского языка предназначен для...
  • №171
  • 21,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Английский язык Учебник для студентов 3-4 курсов, обучающихся по направлению "Лингвистика" (степень "Бакалавр") Москва МГЛУ 2015 Настоящий учебник английского языка предназначен для студентов 3-4 курсов, обучающихся по направлению 035700 «Лингвистика» (степень «Бакалавр») и рассчитан в целом на 228 часов аудиторных занятий. Учебник включает подборку аутентичных текстов...
  • №172
  • 29,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: МГПУ, 2016. — 268 с. — ISBN 978-5-243-00475-6 В коллективной монографии рассмотрены особенности педагогического мониторинга качества языкового школьного образования на основе современных подходов к организации и проведению мониторинга процесса подготовки школьников по иностранным языкам. Содержательные аспекты монографии и практико-ориентированные материалы могут стать...
  • №173
  • 5,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2010. — 221, [3] с. — (Современный кабинет). — ISBN 978-5-358-06622-9. Настоящее издание — незаменимый помощник учителя иностранного языка при создании современного кабинета иностранного языка. В нём содержатся основные требования к кабинету, его оснащению, а также методические рекомендации но проведению уроков и внеклассных мероприятии...
  • №174
  • 42,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Русский язык, 1977. — 288 с. В книге освещается опыт системно-структурного описания методики обучения иностранным языкам, учебного предмета, изучаемого ею, а также учебника как основного средства обучения этому предмету. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам разрабатываются с учетом современного развития науки в целом и, в частности, с учетом развития...
  • №175
  • 13,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Русский язык, 1977. — 288 с. В книге освещается опыт системно-структурного описания методики обучения иностранным языкам, учебного предмета, изучаемого ею, а также учебника как основного средства обучения этому предмету. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам разрабатываются с учетом современного развития науки в целом и, в частности, с учетом развития таких...
  • №176
  • 7,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
М. : Просвещение, 2007. 168 с. В книге предпринята попытка поставить и рассмотреть основные проблемы, связанные с введением профильного обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы. Книга рассчитана на широкий круг читателей: это учителя иностранного языка, студенты, аспиранты, преподаватели иностранного языка вузов, научные работники, педагогическая...
  • №177
  • 138,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. — К.: Ленвіт, 2006. — 200 с. — ISBN 966-8995-10-4. У посібнику викладено теоретичні засади розробки концепції методичної освіти майбутніх учителів іноземних мов початкової школи та представлено результати наукового дослідження методичної освіти в трьох взаємопов’язаних аспектах: як системи, процесу та результату. Посібник також містить...
  • №178
  • 90,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. — К.: Ленвіт, 2006. — 200 с. — ISBN 966-8995-10-4. У посібнику викладено теоретичні засади розробки концепції методичної освіти майбутніх учителів іноземних мов початкової школи та представлено результати наукового дослідження методичної освіти в трьох взаємопов’язаних аспектах: як системи, процесу та результату. Посібник також містить...
  • №179
  • 10,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
Підручник для студентів класич., пед. і лінгвіст. ун-тів. — Київ : Ленвіт, 2013. — 590 c. Наведено концепцію загальної середньої освіти та навчання іноземних мов і культур. Подано характеристику основних компонентів навчально-методичного комплексу. Викладено психолінгвістичні засади формування іншомовної комунікативної компетентності та системи вправ. Запропоновано методику...
  • №180
  • 179,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Посіб. для вчителів / О. І. Близнюк, Л. С. Панова. – К.: Освіта, 1997. – 64с.
  • №181
  • 27,66 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Посіб. для вчителів – К.: Освіта, 1997. – 64 с. Використання ігор під час навчання іноземних мов сприяє мимовільному запам"ятовуванню мовного матеріалу і формуванню навичок усного мовлення. У посібнику вміщено ігри як для формування фонетичних, орфографічних та лексико-граматичних навичок, так і для удосконалення вмінь усного мовлення.
  • №182
  • 5,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Красноярск: РИО КГПУ, 2005. — 104 с. Данное учебное пособие посвящено проблемам современного подхода профессиональной деятельности учителя иностранного языка. Насколько изменяют новое целеполагание обучения иностранному языку взгляды на технологии преподавания: какие наиболее адекватны существующей образовательной ситуации, как более результативно осуществить межкультурную...
  • №183
  • 24,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
Документ " An introduction to the current European context in language teaching" характеризует современные подходы к обучению и профессионально-ориентированному обучению всех дисциплин. Содержит информацию по применению Общеевропейских рекомендаций в области языкового образования и Европейского языкового портфеля. Будет интересно ознакомиться с текстом педагогам, разработчикам...
  • №184
  • 1,03 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 2018. — 102, [1] с. — ISBN 978-5-7996-2296-1. Материал в пособии излагается в контексте подготовки студентов к дальнейшему постдипломному самообразованию. Особенность учебного пособия в том, что обучающиеся не просто знакомятся с готовым теоретическим материалом, но и...
  • №185
  • 1,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
Центр. ин-т повышения квалификации кадров нар. образ. Заочные курсы. — М.: Огиз; Л.: Гос. учебн.-педагог. изд-во, 1931 (М.: тип. "Образцовая"). — 40 с.: ил. Брошюра посвящена необходимости наполнить новым содержанием курс преподавания иностранного языка в школе, напрямую связав его с задачами воспитания у молодежи готовности к международному общению и интернациональному...
  • №186
  • 4,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Стерлитамак: СГПА, 2008. — 194 с. Программа курса «Теория и методика обучения ИЯ» разработана в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью. Содержание профессионально-методической подготовки определяется Программой по «Теории и методике обучения ИЯ» в...
  • №187
  • 315,04 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Lambert Academic Publishing, 2015. — 129 с. Книга состоит из двух частей. Первая часть посвящена краткому обзору истории появления и использования информационно-коммуникационных технологий в средней школе в целом и в обучении иностранным языкам в частности. Вторая часть работы посвящена описанию дидактических свойств и функций, а также методического потенциала...
  • №188
  • 14,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2003. — 96 с. — ISBN 5-7107-6239-3. В сборник вошли материалы Всероссийских олимпиад по английскому и французскому языкам, которые проходили в 2001 г. в Орле и Нижнем Новгороде. Данное издание можно использовать для проведения школьных, районных, городских и региональных олимпиад.
  • №189
  • 3,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ФИПИ, 2018. — 35 с. ЕГЭ 2018 г. по иностранным языкам, как и в предыдущие годы, включал в себя письменную и устную части. Контрольные измерительные материалы (КИМ) письменной части состояли из четырех разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо». Устная часть содержала 4 задания. Проведен анализ прошедшего ЕГЭ по иностранным языкам, разобраны типичные...
  • №190
  • 815,43 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ФИПИ, 2017. — 30 с. Содержание и структура контрольных измерительных материалов ЕГЭ определяются их целью – обеспечить установление уровня освоения выпускниками требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (базовый и профильный уровни). Таким образом, ставится задача проверить уровень сформированности иноязычной...
  • №191
  • 483,31 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2015. — 205 с. — ISBN 978-5-8288-1596-8 В пособии представлена дидактическая модель обучения иностранному языку с опорой на теорию контекстного обучения, способная стать концептуальной основой реализации компетентностного подхода в образовании. Раскрываются сущность, принципы и технологии контекстного обучения...
  • №192
  • 812,89 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник / О. І. Вишневський. – К.: Знання, 2011. – 206 с. 978-966-346-598-2 Навчальний посібник "Методика навчання інозем­них мов"Вишневський О.І. адресовано студентам, які готуються до викладання англійської, німецької та французької мов у середній школі. У ньому стисло викладено основні методичні рекомендації, що втілюють діяльнісний підхід до навчання цих...
  • №193
  • 146,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Архангельск: Поморский уни­верситет, 2011. — 123 с. — ISBN 978-5-88086-952-7. Рассматриваются социально-философские, культурологические, психолого-дидактические и лингводидактические аспекты информатизации иноязычного образования. Обозначены ее проблемы и перспективы, представлен зарубежный и отечественный опыт интеграции компьютерных и...
  • №194
  • 6,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Архангельск: Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2019. — 110 с. — ISBN 978-5-261-01378-5. Учебное пособие включает материалы учебного модуля, имеющего целью познакомить студентов направления подготовки «Педагогическое образование» (бакалавриат) с современными методами обучения иностранным языкам. Учебное пособие состоит из трех разделов. Структура...
  • №195
  • 2,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург: Каро, 2017. — 336 с. — ISBN 978-5-9925-1035-5. В учебном пособии освещаются основные проблемы методики раннего обучения иностранным языкам, рассматриваются современные подходы к формированию иноязычных коммуникативных навыков и умений обучения на примере английского языка. В книге обобщаются результаты научных теоретических исследований и опыт их практического...
  • №196
  • 4,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с. — (Метод. биб-ка). Пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики в этой области. Пособие адресовано учителям иностранных языков общеобразовательных учреждений...
  • №197
  • 289,55 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с. — (Метод. биб-ка). Пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики в этой области. Пособие адресовано учителям иностранных языков общеобразовательных учреждений...
  • №198
  • 1,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с. — (Метод, биб-ка). Пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики в этой области. Пособие адресовано учителям иностранных языков общеобразовательных учреждений...
  • №199
  • 1,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 336 с. — ISBN 5-7695-2969-5. Учебное пособие написанное известными специалистами, авторами многочисленных учебников и учебных пособий по школьной и вузовской методике, призвано сформировать у преподавателей любых неродных языков общее представление о теории обучения иностранным языкам как научной области, о...
  • №200
  • 565,50 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 336 с. — ISBN 5-7695-2969-5. Учебное пособие, написанное известными специалистами, авторами многочисленных учебников и учебных пособий по школьной и вузовской методике, призвано сформировать у преподавателей любых неродных языков общее представление о теории обучения иностранным языкам как научной области, о...
  • №201
  • 15,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 336 с. — ISBN 5-7695-2969-5. Учебное пособие (2-е изд., испр. — 2005 г.), написанное известными специалистами, авторами многочисленных учебников и учебных пособий по школьной и вузовской методике, призвано сформировать у преподавателей любых неродных языков общее представление о теории обучения иностранным языкам как...
  • №202
  • 6,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Петропавловск: Северо-Казахстанский ГУ им. М. Козыбаева, 2008. — 43 с. Для специальностей 050119 Иностранный язык: два иностранных языка. Предмет и содержание ПОИЯ. Предмет психологии обучения иностранным языкам, ее место в системе психологической науки. Этапы формирования психологии обучения иностранным языкам как прикладной отрасли психологической науки. Основные пути и...
  • №203
  • 429,87 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Учебник. — М.: Высш. школа, 1982. — 373 с. Учебник представляет собой систематическое изложение всех разделов программы курса методики преподавания иностранных языков в школе. В ходе изложения материала в каждой из глав учебника дается краткий анализ понятий и определений методических категорий, описывается современное...
  • №204
  • 12,99 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Учебник. — М.: Высш. школа, 1982. — 373 с. Учебник представляет собой систематическое изложение всех разделов программы курса методики преподавания иностранных языков в школе. В ходе изложения материала в каждой из глав учебника дается краткий анализ понятий к определений методических категорий, описывается современное...
  • №205
  • 11,51 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. — М. : Академия, 2008. — 256 с. — ISBN 978-5-7695-4653-2. Учебное пособие написано известными специалистами в области вузовской и школьной методик преподавания иностранных языков, авторами многих статей, учебников и учебных пособий. В нем содержится анализ зарубежных методов преподавания XIX и XX...
  • №206
  • 15,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. — М. : Академия, 2008. — 256 с. — ISBN 978-5-7695-4653-2. Учебное пособие написано известными специалистами в области вузовской и школьной методик преподавания иностранных языков, авторами многих статей, учебников и учебных пособий. В нем содержится анализ зарубежных методов преподавания XIX и XX...
  • №207
  • 20,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Статья. Журнал "Вестник науки и образования" Выпуск № 2 (2) / 2014 В статье рассматриваются актуальные вопросы, связанные с ролью социокультурной компетенции в изучении иностранного языка. Основной целью изучения иностранного языка является формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности учащегося к межнациональному и межкультурному общению. Поэтому так...
  • №208
  • 289,14 КБ
  • добавлен
  • изменен
Коллективная монография. — М.: МЭСИ, 2013. — 119 с. Данная монография – итог многолетней работы авторского коллектива кафедры иностранных языков МЭСИ, связанной с применением информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранным языкам и созданием электронной педагогики. Цель книги – анализ способов интеграции вебресурсов и Интернет-технологий в учебный процесс, оценка...
  • №209
  • 1,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Сургут: РИО СурГПУ, 2013. — 149 c. — ISBN 978-5-93190-303-3. В учебно-методическом пособии целостно представлена технология научно-экспериментального исследования в методике обучения иностранным языкам. Раскрываются не только методологические основы экспериментально-исследовательской деятельности, но и обосновываются логика, структура, организация, планирование, методы...
  • №210
  • 1,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Для студенів 3 курсу заочної форми навчання. — Вінниця: ВДПУ ім. М.Коцюбинського, 2007. — 73 с. У посібнику представлені розділи програми курсу методики, призначені для вивчення на 3 курсі інституту іноземних мов – методика як наука, зв’язок методики з іншими науками, класифікація вправ для формування мовленнєвих навичок та умінь, методика формування мовленнєвих навичок...
  • №211
  • 64,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004. - 167 с. В учебном пособии рассматриваются возможности компьютера как одного из видов технических средств обучения и учебных компьютерных программ в системе средств обучения иностранному языку студентов. Анализируются функции компьютера в обучении. Освещаются вопросы, связанные с разработкой учебных компьютерных программ: типы их...
  • №212
  • 4,20 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: МГПУ, 2010. – 148 с. В данном сборнике научных статей представлен научно-практический опыт участников городской экспериментальной площадки «Современная стратегия непрерывного мультилингвального образования». Учителя начальной школы делятся своими достижениями в области изучения особенностей развития современных детей, их коммуникативно-речевого развития, рассуждают об...
  • №213
  • 4,63 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: МГПУ, 2010. — 248 с. В данном пособии раскрываются теоретические основы общей методики обучения иностранным языкам, разработанные в рамках личностно-деятельностного метода обучения, отражающего требования личностно-ориентированной парадигмы образования и требования ГОС ВПО. Данный метод ориентирован на реализацию преемственности в обучении иностранным языкам дошкольников,...
  • №214
  • 2,57 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография. — Краснодар: Априори, 2013. — 148 с. — ISBN 978-5-905897-40-5. Настоящая книга посвящена процессам автоматизации обучения иностранному языку и является результатом пятилетнего практического опыта автора в этой области. Издание предназначено, в первую очередь, для преподавателей иностранного языка. В первом разделе приводится краткий исторический обзор развития...
  • №215
  • 1,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: МГЛУ, 2015. — 113 с. Монография представляет собой исследование в области методики преподавания иностранного языка. Автор оперирует понятием "обучающая виртуальная среда", формулирует собственное определение этого понятия и раскрывает его сущность, приводя примеры реализации сформулированных теоретических положений на практике; рассматриваются перспективы применения...
  • №216
  • 1,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Брошюра. — Санкт-Петербург: Ленинградский областной институт развития образования, 2002. — 37 с. Эта брошюра для тех учителей, которые хотели бы адаптировать свои авторские методические разработки уроков в Интернет-ориентированные уроки. Предполагается наличие начальных навыков работы на компьютере.
  • №217
  • 693,99 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Высшая школа, 1977. — 100 с. — (Серия: Библиотека преподавателя). В пособии рассматривается широко распространенный во Франции и в ряде других стран аудио-визуальный метод обучения иностранным языкам. В нем излагаются важнейшие психолого-лингвистические положения, лежащие в основе этого метода, выявляются его достоинства и недостатки, а также даются предложения и...
  • №218
  • 2,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Х.: Основа, 2009. — 108 [4] c. — (Б-­ка журн. «Англійська мова та література»; Вип. 4 (76).). — ISBN 978-611-­00-­0102-­1. Посібник аналізує ефективність диференційованого підхіду в навчанні англійської мови в початковій школі. У розробці технологій посібника використано провідні положення теорії множинних здібностей (Multiple Intelligence), що допоможе вчителям працювати з...
  • №219
  • 8,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
Министерство просвещения РСФСР. Владимирский государственный педагогический инсти­тут им. П. И. Лебедева-Полянского. Учебное пособие. — Владимир: 1982. — 77 с. В пособии разрабатывается комплекс мер и приемов, призванных облегчить выполнение более трудных речевых заданий уча­щимися с недостаточной подготовкой по языку, при этом автора интересуют не обособленные коррективные курсы...
  • №220
  • 2,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Колективна монографія. — В.Ф.Дороз, Л.Я.Романова, О.Б.Ярова, В.А.Нищета, Г.А.Удовиченко. — К: Освіта України, 2008. — 336 с. У монографії висвітлюються актуальні проблеми формування у школярів критичного мислення за умов: крос-культурного навчання державної мови учнів національних спільнот (В.Дороз); застосування педагогічної технології життєтворчих проектів на уроках...
  • №221
  • 3,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Пенза : Изд-во ПГУ, 2015. — 222 с. — ISBN 978-5-906796-94-3. Исследуются актуальные проблемы применения и методы изучения языка в различных профессиональных сферах. Авторы обращаются к особенностям языка правовой и научной сфер, теоретически осмысливая выводы экспериментальных работ. Предлагаются методики обучения языкам, изучаются вопросы мотивации взрослых....
  • №222
  • 1,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
Тошкент 2003, стр. 302. Ушбу қўлланма олий ўқув юртларининг бакалаврларига мўлжалланган бўлиб, у III та боб, илова, фойдаланилган адабиётлар рўйхати ва мундарижадан иборат.
  • №223
  • 2,34 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. – СПб.: ООО Книжный Дом, 2007. – 248 с. Данное пособие разработано в русле современных тенденций в области образовательных и гуманитарных технологий. Пособие представляет интерес с точки зрения методически целесообразной организации самостоятельной работы студентов при изучении иностранного языка. В нем нашли отражение полифункциональные способы формирования...
  • №224
  • 754,50 КБ
  • добавлен
  • изменен
Обзор для учителей, руководителей школ и родителей. — Таллинн: Keelekümblusprogrammi Lapsevanemate Liit, 2009. — 239 с. — ISBN 978-9949-18-291-6. Программа обучения второму языку через языковое погружение. Цели и принципы программы. Различные модели языкового погружения. Оценивание программ языкового погружения. Сравнение альтернатив: оказывает ли влияние время, возраст и...
  • №225
  • 1,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическая разработка. — Тверь: Тверской филиал МГЭИ, 2015. — 85 с. Компетенции, формируемые дисциплиной Структура компетенций Уровни сформированности компетенций Оценка уровней сформированности компетенций и её перевод в оценку за промежуточное испытание Оценочные средства Оценочные средства уровня А Оценочные средства уровня В Оценочные средства уровня С Оценочные...
  • №226
  • 1,48 МБ
  • добавлен
  • изменен
/ Наук. ред. українського видання доктор пед. наук, проф. С. Ю. Ніколаєва. — К.: Ленвіт, 2003. — 273 с. — ISBN 966-7043-67-3. This translation of Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching and Assessment is published by arrangement with the Council of Europe and is the sole responsibility of the translator. Переклад Загальноєвропейських...
  • №227
  • 1,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Челябинск: Цицеро, 2018. — 167 с. — ISBN 978–5–91283–972–6. Учебное пособие посвящено изложению особенностей системно-деятельностного подхода при изучении иностранных языков; содержит толкование основных методических понятий системно-деятельностного подхода, изменения их содержания в новой образовательной парадигме. В учебном пособии приводятся словарные...
  • №228
  • 944,01 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Челябинск: Библиотека А.Миллера, 2019. — 276 с. — ISBN 978-5-93162-146-3. Учебное пособие посвящено изложению особенностей системно-деятельностного подхода при изучении иностранных языков, приводится толкование основных методических понятий системно-деятельностного подхода, объясняется, как изменилось их содержание в новой образовательной парадигме, приводятся...
  • №229
  • 2,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с. Цель пособия - познакомить учителей с основными психологическими механизмами, имеющими место при обучении говорению на иностранном языке. Речевая деятельность на иностранном языке как объект обучения. Речевая деятельность и обучение иностранным языкам. Язык и речь в речевой деятельности. Общая характеристика видов речевой...
  • №230
  • 3,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 222 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-001716-6. В книге определяются психологические основы нового личностно-деятельностного подхода к обучению иностранному языку, обосновывается эффективность учебного сотрудничества и педагогического общения учителя и учащихся, анализируются психологические основы организации учебной...
  • №231
  • 17,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 222 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-001716-6. В книге определяются психологические основы нового личностно-деятельностного подхода к обучению иностранному языку, обосновывается эффективность учебного сотрудничества и педагогического общения учителя и учащихся, анализируются психологические основы организации учебной...
  • №232
  • 1,90 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 222 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-001716-6. В книге определяются психологические основы нового личностно-деятельностного подхода к обучению иностранному языку, обосновывается эффективность учебного сотрудничества и педагогического общения учителя и учащихся, анализируются психологические основы организации учебной...
  • №233
  • 436,34 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2009. — 144 с. В учебном пособии детально рассмотрены основные направления использования современных информационных технологий в обучении иностранным языкам. На конкретных примерах показан путь создания обучающей программы по иностранному языку - от словесной формулировки задачи обучения до ее компьютерной реализации. Приводятся названия и электронные адреса...
  • №234
  • 1,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., дораб. — Уфа: Изд-во БГПУ, 2008. — 101 с. Учебное пособие, освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики. Пособие адресовано студентам языковых факультетов педагогических вузов, а также учителям и преподавателям иностранных языков....
  • №235
  • 141,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
Уфа: Издательство БГПУ, 2008. — 95 с. Учебное пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики. Пособие адресовано студентам языковых факультетов педагогических вузов, а также учителям и преподавателям иностранных языков. Содержание:...
  • №236
  • 108,75 КБ
  • добавлен
  • изменен
Уфа: Изд-во БГПУ, 2008. Учебное пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики. Пособие адресовано студентам языковых факультетов педагогических вузов, а также учителям и преподавателям иностранных языков.
  • №237
  • 124,21 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Под ред. проф. В.С. Цетлин. — М.: Педагогика, 1975. — 152 с. В монографии анализируется один из актуальных вопросов методики преподавания иностранных языков — разработки системы упражнений по иностранному языку. Показана специфика упражнений, связанных с различными видами деятельности учащихся, обсуждается возможность использования алгоритмов в методике выполнения упражнений....
  • №238
  • 4,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник. — Житомир: ЖДУ ім. Івана Франка, 2008. — 165 с. Метою підручника є ознайомлення студентів з теоретичними основами методики викладання іноземної мови в вищому навчальному закладі з урахуванням надбань вітчизняної та зарубіжної методичної науки; озброєння майбутніх учителів сучасними методичними технологіями; формування творчого методичного...
  • №239
  • 1,56 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Без выходных данных. 2009/2010 уч. год. Дисциплина — Технологии и методики обучения иностранному языку. Направление подготовки «Филологическое образование». Содержание курса. Методика обучения иностранным языкам в системе филологического образования. Лингвопсихологические основы обучения иностранным языкам. Цели обучения иностранным языкам в системе филологического...
  • №240
  • 746,97 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Издательство Московского университета, 1986. — 175 с. Что такое интенсивное обучение, в чём его специфика? Можно ли обучиться за короткие сроки? На эти вопросы ответит монография одного из зачинателей интенсивного обучения иностранным языкам в нашей стране. В книге изложены теоретические основы и описана система краткосрочного обучения иностранным языкам. Впервые издаётся...
  • №241
  • 4,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Издательство Московского университета, 1986. — 175 с. Что такое интенсивное обучение, в чём его специфика? Можно ли обучиться за короткие сроки? На эти вопросы ответит монография одного из зачинателей интенсивного обучения иностранным языкам в нашей стране. В книге изложены теоретические основы и описана система краткосрочного обучения иностранным языкам. Впервые издаётся...
  • №242
  • 3,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1983. — 207 с. Книга профессора Клычниковой имеет своей целью помочь разобраться в теоретических и практических вопросах психологии обучения чтению на иностранном языке и раскрыть в связи с этим соответствующие приемы обучения чтению. Пособие рассчитано на учителей иностранных языков и методистов; а также представит...
  • №243
  • 303,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1983. — 207 с. Книга профессора З. И. Клычниковой имеет своей целью помочь разобраться в теоретических и практических вопросах психологии обучения чтению на иностранном языке и раскрыть в связи с этим соответствующие приемы обучения чтению. Пособие рассчитано на учителей иностранных языков и методистов; а также представит...
  • №244
  • 3,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1983. — 207 с. Книга профессора Клычниковой имеет своей целью помочь разобраться в теоретических и практических вопросах психологии обучения чтению на иностранном языке и раскрыть в связи с этим соответствующие приемы обучения чтению. Пособие рассчитано на учителей иностранных языков и методистов, а также представит интерес...
  • №245
  • 4,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Довідково-методичне видання. — Х.: Торсінг плюс, 2005. — 240 с. — ISBN 966-670-594-Х. Видання містить чинні нормативно-правові акти вищих органів влади України, Міністерства освіти і науки України у сфері загальної середньої освіти, що регулюють впровадження державних стандартів освіти; методичне забезпечення; оформлення документів про освіту; організацію навчально-виховного...
  • №246
  • 1,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Рязань: Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина, 2016. — 428 с. — ISBN 978-5-88006-933-0. В монографии изложены концепция и теоретические основы профориентационного обучения иностранным языкам в контексте системы непрерывного филологического образования (этапы старшей профильной школы и вуза, уровни формального, неформального и информального образования). Уточнена...
  • №247
  • 4,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2000. — 264 с. Настоящая книга предлагает новый взгляд на теорию и практику обучения иностранным языкам, сочетающий в себе основательность и системность со всеми преимуществами современных коммуникативных стратегий. Книга изобилует примерами - от отдельных заданий до целых уроков — и комментирует их таким образом, чтобы научить заинтересованного читателя действовать...
  • №248
  • 5,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие. — М.: Академия, 2000. — 264 с. — ISBN 5-7695-0672-5. Настоящая книга предлагает новый взгляд на теорию и практику обучения иностранным языкам, сочетающий в себе основательность и системность со всеми преимуществами современных коммуникативных стратегий. Книга изобилует примерами - от отдельных заданий до целых уроков - и комментирует их таким образом, чтобы...
  • №249
  • 4,26 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие. — М.: Академия, 2000. — 264 с. — ISBN 5-7695-0672-5. Настоящая книга предлагает новый взгляд на теорию и практику обучения иностранным языкам, сочетающий в себе основательность и системность со всеми преимуществами современных коммуникативных стратегий. Книга изобилует примерами - от отдельных заданий до целых уроков - и комментирует их таким образом, чтобы...
  • №250
  • 2,32 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое пособие. — СПб.: КАРО, 2011. — 200 с. — ISBN 978-5-9925-0655-6. В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы использования культуроведческого и компетентностного подходов к обучению иностранным языкам и культурам, описываются научные принципы этих подходов, а также проблемы отбора аутентичного материала для кросскультурного соизучения иностранного...
  • №251
  • 6,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
[Отв. ред. М. К. Колкова]. — СПб.: КАРО. 2006. — 224 с. — ISBN 5-89815-426- 4. — (Модернизация общего образования). Сборник посвящен проблемам модернизации языкового образования в современной средней школе: в частности, в нем рассматриваются различные вопросы обучения иностранным языкам и указываются основные объекты, которые должны подвергнуться модернизации. Содержание...
  • №252
  • 27,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб: КАРО; Мн.: Четыре четверти, 2004. — 144 с.: ил. — (Материалы для специалиста образовательного учреждения). — ISBN 5-89815-415-9. В книге рассматривается проблема контроля обученности иностранному языку учащихся средних школ, анализируются психолого-педагогические особенности контроля, разбираются функции, формы, виды, задачи, объекты контроля. Показаны пути и приемы...
  • №253
  • 82,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: КАРО; Мн.: Четыре четверти, 2005. — 208 с. — ISBN 5-89815-517-1. В данном пособии рассматривается организация самостоятельной работы учащихся средних школ по иностранному языку: анализируются различные подходы к данной проблеме, даётся понятие управления самостоятельной работой и средства, используемые для управления этой работой, а также рассматриваются те методы...
  • №254
  • 94,82 МБ
  • добавлен
  • изменен
Лицей №1 городского округа город Волгореченск Костромской области, 2012-2013. — 20 с. Кудрявцева О.А. — учитель немецкого и английского языка. План. Введение. Игра как средство обучения иностранному языку. Основная часть. Классификация игр и их использование в учебном процессе. Фонетические игры. Игры на развитие памяти, внимания и мышления. Игры на усвоение...
  • №255
  • 80,40 КБ
  • добавлен
  • изменен
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5—9 классы. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 144 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-020554-2. Пояснительная записка Основное содержание обучения Примерное тематическое планирование Английский язык Немецкий язык Французский язык Испанский язык Рекомендации по оснащению учебного процесса
  • №256
  • 3,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5—9 классы. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 144 с. — (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-020554-2. Пояснительная записка Основное содержание обучения Примерное тематическое планирование Английский язык Немецкий язык Французский язык Испанский язык Рекомендации по оснащению учебного процесса
  • №257
  • 3,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Киров: Изд-во ВятГГУ, 2013. — 175 с. — ISBN 978-5-906544-07-0 В монографии помещены материалы, позволяющие представить специфику учебной деятельности и ее форм по овладению обучающимися иноязычным общением и его средствами, а также показать, каким образом их целесообразно организовать в разных условиях обучения иностранным языкам. Книга предназначена для научных работников,...
  • №258
  • 947,20 КБ
  • добавлен
  • изменен
Алматы, 2010. — 344 с. — ISBN 978-601-270-038-1. Настоящий учебник посвящен характеристике когнитивно-лингвокультурологических основ иноязычного образования. Его содержание соот­ветствует требованиям Государственного общеобязательного стандарта образования (бакалавриат, магистратура) по подготовке специалистов иноязычного образования, адекватного требованиям современного...
  • №259
  • 4,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
Алматы, 2010. — 344 с. — ISBN 978-601-270-038-1. Настоящий учебник посвящен характеристике когнитивно-лингвокультурологических основ иноязычного образования. Его содержание соот­ветствует требованиям Государственного общеобязательного стандарта образования (бакалавриат, магистратура) по подготовке специалистов иноязычного образования, адекватного требованиям современного...
  • №260
  • 40,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Алматы, 2005. — 264 с. ISSN 9965-734-19-4 Преподавание и методика изучения языков - язык-культура-личность - межкультурная коммуникация - иноязычное образование Республики Казахстан.
  • №261
  • 76,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс для всех специальностей первой ступени высшего образования университета. — Минск: БГУКИ, 2017. — 135 с. Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» по своему содержанию и структуре соответствует требованиям образовательного стандарта нового поколения. УМК представляет собой комплекс, включающий пояснительную записку, практический раздел, раздел...
  • №262
  • 1,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2014. — 56 с. — ISBN 978-5-8331-03333-3. Пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100.62 - Педагогическое образование, профиль «Иностранный язык», при подготовке к семинарским занятиям по дисциплине «Теория и методика обучения иностранным языкам». Пособие содержит шесть тем,...
  • №263
  • 1,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Народное образование, 1997. — 193 с. — (Школьные технологии, №6). В данной книге описывается методика обучения иностранному языку для школ, гарантирующая овладения навыком второго языка в ограниченных рамках стандартных школьных часов даже детям из неблагополучных семей. Здравый смысл и природа педагогической системности. Природосообразная модель обучения.
  • №264
  • 451,04 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Народное образование, 1997. — 193 с. — (Школьные технологии, №6). В данной книге описывается методика обучения иностранному языку для школ, гарантирующая овладения навыком второго языка в ограниченных рамках стандартных школьных часов даже детям из неблагополучных семей. Здравый смысл и природа педагогической системности. Природосообразная модель обучения.
  • №265
  • 2,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Кунабаева С.С. Современная теория и практика иноязычного образования (на казахском языке). — Алматы: ҚазХҚ және ӘТу абылай хан атындағы, 2010. — 324 б. Оқулықтың мақсаты: оқырманды (білім алушы) шеттілдік білім беруді модернизациялаудың қажеттілігін негіздейтін әлеуметтік-тарихи факторлармен таныстыру; қазіргі шеттілдік білім беру әдіснамасы мен теориясын қалыптастырудың...
  • №266
  • 86,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
Краткое изложение, 33стр Основной целью обучения Ч. Фриз и Р. Ладо считали всестороннее овладение изучаемым языком, т.е. всеми видам и речевой деятельности. Это овладение, по их мнению, неразрывно связано с изучением культуры народа, овладением специфической системой понятий, характерной для каждого народа. Нетрудно заметить, что в основу овладения культурой была положена...
  • №267
  • 978,33 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Высшая школа, 1986. — 143 с. Настоящее пособие посвящено вопросам содержания обучения практическому владению иностранным языкам в языковом вузе.
  • №268
  • 3,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов вузов. — Минск: Вышэйшая школа, 2015. — 239 с. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам Методика обучения иностранным языкам как наука. Основные методические категории. Связь методики с другими науками Цели и содержание обучения иностранным языкам на современном этапе Современный урок иностранного языка Система упражнений в обучении...
  • №269
  • 65,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
3. изд. — Београд: Креативни центар, 2003. Савремено конципиран приручник намењен професорима, наставницима, учитељима и стручним сарадницима који желе да проучавају и унапређују теорију и праксу српског језика и књижевности. Нуди конкретне примере за нове методе рада са ученицима, наставна средства, организацију простора, упутства за рад секција и још много тога. [Современный...
  • №270
  • 46,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет", 2012. — 125 с. В пособии предпринята попытка изложить и систематизировать теоретико-эмпирические исследования по проблемам внедрения информационных технологий в иноязычное образование с целью повышения качества процесса обучения иностранным языкам и формирования у студентов профессионально-творческой компетентности,...
  • №271
  • 852,04 КБ
  • добавлен
  • изменен
Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2012. — 88 с. Учебно-методическое пособие посвящено теоретическим и практическим аспектам проблемы развития речевых иноязычных умений и предусматривает развитие у студентов умения творчески применять теоретические знания по методике преподавания иностранных языков для решения конкретных задач обучения. Пособие предназначено для организации...
  • №272
  • 633,62 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник. — ВГАПО, 2019. — 252 с. — ISBN 978-5-98926-196-3. В учебнике рассмотрены актуальные вопросы современной методики обучения иностранным языкам в образовательных организациях, реализующих ФГОС ОО, даны теоретические основы формирования и развития структурных компонентов иноязычной коммуникативной компетенции. Данный учебник предназначен для учителей образовательных...
  • №273
  • 1,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Тамбов, 2003. Монография служит введением в один из важнейших аспектов теории обучения языку - прикладную лингвистику. Она может быть полезна в условиях филологического и педагогического вузовского образования, а так же в системе повышения квалификации учителей. Содержание представляет интерес для филологов и учителей, студентов, аспирантов, преподавателей вузов,...
  • №274
  • 143,82 КБ
  • добавлен
  • изменен
2-е издание, дополненное. – Тамбов: Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина, 2004. – 143 с. – (Профессиональная подготовка учителя). Монография служит введением в важный и новый аспект теории обучения языку - лингвистическую педагогику. Она может быть полезна в условиях филологического и педагогического вузовского образования, а так же в системе повышения...
  • №275
  • 156,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2018. — 122 с. Учебно-методическое пособие предназначено для обучения студентов высших учебных заведений по программам, связанным с теорией и методикой обучения иностранным языкам в рамках направлений подготовки «Лингвистика», «Педагогическое образование» и др. Материал, представленный в пособии,...
  • №276
  • 838,94 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: СТУПЕНИ, ИНФРА-М, 2002. — 448 с. — ISBN 5-94713-005-Х (СТУПЕНИ); ISBN 5-16-000904-3 (ИНФРА-М). В книге академика РАО, доктора педагогических наук, профессора А. А. Миролюбова впервые систематизирован опыт отечественной методики обучения иностранным языкам за период с 1860 года до 80-х годов XX столетия, и на самом высоком и достоверном уровне дан анализ ее развития....
  • №277
  • 7,00 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: СТУПЕНИ, ИНФРА-М, 2002. — 448 с. — ISBN 5-94713-005-Х (СТУПЕНИ); ISBN 5-16-000904-3 (ИНФРА-М). В книге академика РАО, доктора педагогических наук, профессора А. А. Миролюбова впервые систематизирован опыт отечественной методики обучения иностранным языкам за период с 1860 года до 80-х годов XX столетия, и на самом высоком и достоверном уровне дан анализ ее развития....
  • №278
  • 25,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Перо, 2016. — 93 с. — ISBN 978-5-906883-45-2 Монография посвящена одному из современных направлений лингводидактики – раннему иноязычному образованию. В монографии представлен накопленный в этом направлении опыт Белгородской области с учетом преемственности дошкольного и начального звеньев образования, а также обозначены перспективы распространения раннего иноязычного...
  • №279
  • 1,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Авторы: Г.М. Васильева, С.А. Вишнякова, И.П. Лысакова и др. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. — 235 с. — ISBN 978-5-288-04648-3. В книге представлена история отечественной методики обучения иностранным языкам. Рассмотрены проблемы ее развития, история взаимоотношений методики с лингвистикой и психологией, эволюция целей, содержания, методов обучения и системы контроля,...
  • №280
  • 13,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Авторы: Г.М. Васильева, С.А. Вишнякова, И.П. Лысакова и др. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. — 235 с. — ISBN 978-5-288-04648-3. В книге представлена история отечественной методики обучения иностранным языкам. Рассмотрены проблемы ее развития, история взаимоотношений методики с лингвистикой и психологией, эволюция целей, содержания, методов обучения и системы контроля,...
  • №281
  • 17,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2015. — 64 с. — ISBN 978-5-85859-619-6 Пособие ориентировано на работу со студентами в процессе семинарских, практических занятий в качестве вспомогательного материала при выполнении лабораторных работ, проведении собственных уроков в ходе пассивной педагогической практики на 3—4 курсах и источника дополнительных заданий для...
  • №282
  • 1,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
В настоящее время проблема преподавания иностранного языка в школе является актуальной. Перед преподавателями иностранного языка стоит задача сформировать личность, которая будет способна участвовать в межкультурной коммуникации. Важно формировать коммуникативную компетенцию, включающую в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию. Знание социокультурного фона очень...
  • №283
  • 20,58 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография. — М.: МПГУ, 2011. — 192 с. В книге представлена теория развивающего иноязычного образования в начальной школе, исследованы ее основные категории: цели, содержание, принципы. Предложена диагностика развития личности младшего школьника, позволяющая оценить качество иноязычного образования младших школьников. В монографии исследованы цели, содержание, принципы...
  • №284
  • 1,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — М.: Прометей; МПГУ, 2012. — 206 с. В книге представлена технология развивающего ино­язычного образования в начальной школе, базирующаяся на современном психолого­педагогическом, психолингвистическом и психофизиологическом фундаменте и обеспечивающая заинтересованное овладение младшими школьниками устной и письменной речью на чужом языке. Книга предназначена...
  • №285
  • 26,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Высшая школа, 1969. — 104 c. Эта книга расскажет читателю о трудном и славном прошлом советской методики обучения иностранным языкам.
  • №286
  • 2,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
К.: Ленвіт, 2003. — 273 с. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / науковий керівник українського видання доктор пед. наук, професор С. Ю. Ніколаєва.
  • №287
  • 108,61 КБ
  • добавлен
  • изменен
[навч.-метод. посібник для студ. мовних спец. осв.-кваліф. рівня «магістр»] / Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Бо­рець­ка Г. Е. та ін. / за ред. С. Ю. Ніколаєвої. — К. : Ленвіт, 2011. — 338 с. — 1 ел. опт. диск (CD-ROM). — ISBN 978-966-8995-45-3. Навчальний посібник, написаний відомими фахівцями в галузі методики викла­дання іноземних мов, авторами численних підручників і посібників...
  • №288
  • 27,52 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Посібник для студентів Колектив авторів: О.Б.Бігич, М.І.Соловей. Г.С.Бадаянц, Н.О.Бражник, С.В.Гапонова, К.І.Онищенко, Л.А.Сажко, Н.К.Скляренко, Е.Г.Хоменко. О.М.Шерстюк, Л.М.Пасічник. Л.П.Голованчук, Г.Е.Борецька Рекомендовано Міністерством освіти і науки України ISBN 966-7043-60-6 Видавництво: Київ: "Ленвіт" Рік: 2003 Сторінок: 250 У посібнику визначаються головні...
  • №289
  • 3,28 МБ
  • добавлен
  • изменен
Тверь: Тверской гос.ун-т, 2009. – 91 с. Данная хрестоматия представляет собой сборник статей ведущих ученых методистов по проблемам теории обучения иностранным языкам в средней школе: Научно-теоретические основы современного обучения иностранным языкам. Содержание иноязычного образования. Новые технологии обучения в области иностранных языков. Современный учебник ИЯ.
  • №290
  • 147,93 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Страсбург; М.: Совет Европы, Департамент по языковой политике; Московский государственный лингвистический университет, 2001-2003. — 259 с. (Автор не указан). Перевод выполнен на кафедре стилистики английского языка Московского государственного лингвистического университета под общей редакцией профессора К.М.Ирисхановой. Данный перевод опубликован с согласия...
  • №291
  • 611,54 КБ
  • добавлен
  • изменен
Рязань: Ряз. гос.пед. ун-т им. С.А. Есенина, 2005. — 40 с. Работа представляет собой конспекты базовых лекций по методике обучения иностранным языкам к учебнику Е.Н. Солововой «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс». Материалы лекций дополнены и представлены в виде наглядных схем и таблиц, что способствует их систематизации и лучшему усвоению, даются определения...
  • №292
  • 296,20 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс. — Махачкала: ДГИНХ, 2012. — 82 с. Данное учебное пособие предназначено для студентов факультета иностранных языков и рассчитано на базовый курс методики. Основной задачей данного курса является подготовка студентов к первой педагогической практике в школе. Аннотация. Лекционный материал по дисциплине. Задания для текущего контроля усвоения материала....
  • №293
  • 1,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс. — Махачкала: ДГИНХ, 2012. — 76 с. Данный УМК предназначен для студентов 3 курса факультета иностранных языков и рассчитан на базовый курс методики. Основной задачей данного курса является подготовка студентов к первой педагогической практике в школе. Аннотация. Лекционный материал по дисциплине (8 лекций). Оценочные средства для текущего контроля...
  • №294
  • 1,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), 2017. — 684 с. — ISBN 978-5-288-05762-5. Второй выпуск «Актуальных вопросов языкового тестирования» является продолжением инновационного междисциплинарного проекта, осуществленного специалистами разных областей — лингвистики, методики преподавания, психологии, математической статистики — преподавателями и сотрудниками...
  • №295
  • 6,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), 2008. — 356 с. — ISBN 978-5-8465-0663-3. Сборник статей посвящен наиболее актуальным проблемам современной теории лексикографии и словарной практики, таким как лексическая системность, типология дефиниций, унификация в пределах лексикографических параметров и т. п., связанным с разработкой «Нормативного толкового...
  • №296
  • 2,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
Панова Л.С., Андрійко І.Ф.,Тезікова С.В., Потапенко С.І., Чекаль Г.С. та ін. Підручник. — К.: Академія, 2010. — 328 с. Відсутні 34-35 ст. Ефективне навчання іноземних мов у загальноосвітній школі потребує відповідної професійно-методичної компетенції вчителя. У системі підготовки педагогічних кадрів ця проблематика сфокусована в курсі «Методика навчання іноземних мов у...
  • №297
  • 177,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ленинградский педагогический колледж Краснодарского края, 2008г. - 121 с. Обучение произносительной стороне речи. Обучение лексической стороне речи. Обучение грамматической стороне речи. Обучение иноязычной диалогической речи. Обучение иноязычной монологической речи. Обучение чтению. Обучение письменной речи. Обучение аудированию. Использование аудивизуальных...
  • №298
  • 9,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-000707-1. В книге рассматривается сущность, принципы и содержание коммуникативного метода обучения иноязычному говорению в средней школе. Материалы книги будут способствовать повышению квалификации учителей иностранного языка и окажут им действенную помощь при организации общения...
  • №299
  • 3,43 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Русский язык, 1989. — 276 с. — ISBN 5-200-00717-8. Книга посвящена рассмотрению основных проблем обучения иноязычному общению в русле коммуникативной методики. В первой часта обсуждаются общетеоретические проблемы коммуникативного обучения, во второй — проблемы обучения отдельным видам речевой деятельности, в третьей — некоторые вопросы технологии коммуникативного...
  • №300
  • 4,62 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Русский язык, 1989. — 276 с. — ISBN 5-200-00717-8. Книга посвящена рассмотрению основных проблем обучения иноязычному общению в русле коммуникативной методики. В первой часта обсуждаются общетеоретические проблемы коммуникативного обучения, во второй — проблемы обучения отдельным видам речевой деятельности, в третьей — некоторые вопросы технологии коммуникативного...
  • №301
  • 95,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 2000. — 174 с. — (Программы общеобразовательных учреждений). — ISBN 5-09-009838-7. Скан 600 dpi, текстовый слой. Любой грамотный методист, изучавший объективный курс методики, знает, что в России коммуникативность зародилась и начала разрабатываться по крайней мере на 10(!) лет раньше, чем за рубежом. Назову авторов изданных в 60-е (!) годы работ: Э.П. Шубин,...
  • №302
  • 15,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1988. — 223 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-001602-Х. Книга является теоретико-практическим пособием для учителей иностранных языков. В ней учитель любого языка найдет систематическое изложение основных вопросов планирования, организации и проведения урока иностранного языка, а также конкретные планы уроков и их...
  • №303
  • 26,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Под ред. Е.И. Пассова, Е.С. Кузнецовой. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №12). Каждая тема (брошюра) имеет разделы. Первый раздел, как правило, «хрестоматийный»: в него включены отрывки из наиболее известных работ по данной проблеме; второй раздел - «аналитический», где представлен анализ работ по проблеме (из...
  • №304
  • 1,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Под ред. Е.И. Пассова, Е.С. Кузнецовой. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №12). Каждая тема (брошюра) имеет разделы. Первый раздел, как правило, «хрестоматийный»: в него включены отрывки из наиболее известных работ по данной проблеме; второй раздел - «аналитический», где представлен анализ работ по проблеме (из...
  • №305
  • 1,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие для русистов. — СПб.: Златоуст, 2007. — 200 с. — ISBN 978-5-86547-409-8. Данная книга является методическим пособием для русистов: студентов, аспирантов, преподавателей. В ней представлена новая система коммуникативного русскоязычного образования, в которой в доступной форме описаны все её основные проблемы: цель и содержание русскоязычного образования, диалог...
  • №306
  • 2,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пассов Е.И., Колова Т.И., Волкова Т.А., Воронова О.М., Крайнова Е.А. Л.: Просвещение, 1971. — 148 с. Предлагаемая книга рассчитана на студентов старших курсов факультетов иностранных языков педагогических институтов. Она состоит из десяти бесед, объединенных единой методической концепцией. Беседы посвящены разным типам урока иностранного языка - уроку по работе с текстом и...
  • №307
  • 70,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Воронеж: НОУ "Интерлингва", 2002. — 40 с. OCR. Книга посвящена рассмотрению основных проблем обучения иноязычному общению в русле индивидуализации. В пособии обсуждаются проблемы: Учитель/ преподаватель иностранного языка, как индивидуальность, личность, профессионал . Индивидуализация как условие обучения общению. Индивидные свойства учащихся и индивидная индивидуализация....
  • №308
  • 15,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Воронеж: НОУ "Интерлингва", 2002. — 40 с. Первый раздел брошюры "хрестоматийный": в него включены отрывки наиболее известных работ по данной проблеме; второй раздел - "аналитический", где представлен анализ работ по проблеме. Книга посвящена рассмотрению основных проблем обучения иноязычному общению в русле индивидуализации. В пособии обсуждаются проблемы: Учитель/...
  • №309
  • 1,04 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №22). Данная брошюра представляет ценность как для студентов, так и для учителей, методистов и преподавателей. Авторы пособия раскрывают сущность таких современных направлений в методике обучения иностранным языкам, как: Сознательно-практический метод. Концепция системы обучения по Э.П....
  • №310
  • 30,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Воронеж: НОУ "Интерлингва", 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №15). Что такое общение? Общение и мышление. Средства и формы общения Как люди общаются? О чем мы говорим, пишем, читаем? Общаемся ли мы на уроке? Обучение групповому и диалогическому общению.
  • №311
  • 63,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
Воронеж: НОУ "Интерлингва", 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №8). Что такое лексический навык? Лексические единицы: знать или владеть? Слово или понятие? Нужна ли семантизация лексических единиц? Как научить употреблению слов в речи? Что лежит в основе словоупотребления? Как повысить эффективность обучения лексике?
  • №312
  • 58,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010. — 640 с. — ISBN 978-5-222-15995-8 (Феникс). — ISBN 5-7651-0105-4 (Глосса-Пресс). — (Настольная книга преподавателя иностранного языка). Данное пособие не учебник и не полный курс методики, а только часть его, правда, та часть, сквозь которую «высвечиваются» почти все проблемы методики. С ними любой учитель сталкивается ежедневно, ибо...
  • №313
  • 71,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2018. — 110 с. — ISBN 978-5-87471-294-5 Учебно-методическое пособие для студентов магистратуры включает в себя теоретический материал, описывающий метод проектов как современную образовательную технологию, этапы разработки проекта, презентацию и защиту проекта, задания для самоконтроля, методические...
  • №314
  • 1,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
Практическое пособие для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования. — 2-е издание, с изменениями. — Барановичи: БарГУ, 2015. — 54 с. Представлены практические и тестовые задания по методике обучения произносительной, лексической и грамматической сторонам иноязычной речевой деятельности. Предназначено для организации и проведения семинарских и...
  • №315
  • 2,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Практическое пособие для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования. — Барановичи: БарГУ, 2013. — 54 с. Представлены практические и тестовые задания по методике обучения произносительной, лексической и грамматической сторонам иноязычной речевой деятельности. Предназначено для организации и проведения семинарских и практических занятий по...
  • №316
  • 2,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 1980. — 120 с. Издание предназначено для студентов высших учебных заведений.Данное учебное пособие по курсу методики обучения иностранным языкам предназначено для студентов языковых факультетов педагогических институтов и университетов и может быть полезным и для преподавателей неязыковых вузов, где развитие устной речи является одной из задач...
  • №317
  • 2,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Рахманов И.В., Гез Н.И., Зимняя И.А., Фоломкина С.К., Шайкевич А.Я. В 3-х частях. — Под ред. И.В. Рахманова. — М.: Педагогика, 1972. — 320 с. Книга представляет собой коллективную монографию, цель которой — описание и анализ отечественных и зарубежных методических систем обучения иностранным языкам. В ней сделана попытка дать лингвистико-психологическое обоснование основным...
  • №318
  • 179,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Рахманов И.В., Гез Н.И., Зимняя И.А., Фоломкина С.К., Шайкевич А.Я. В 3-х частях. — Под ред. И.В. Рахманова. — М.: Педагогика, 1972. — 320 с. Содержание: Методы обучения ИЯ в XIX и начале XX века. Прямой и натуральный методы. Смешанные методы. Современные методы обучения ИЯ. Пальмер, Блумфилд, Фриз, Ладо. Уэст, Хендшин, Хэгболдт и др.
  • №319
  • 145,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Рахманов И.В., Гез Н.И., Зимняя И.А., Фоломкина С.К., Шайкевич А.Я. В 3-х частях. — Под ред. И.В. Рахманова. — М.: Педагогика, 1972. — 320 с. Содержание: Методы обучения ИЯ в XIX и начале XX века. Прямой и натуральный методы. Смешанные методы. Современные методы обучения ИЯ. Пальмер, Блумфилд, Фриз, Ладо. Уэст, Хендшин, Хэгболдт и др.
  • №320
  • 65,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
К.: Педагогічна думка, 2013. — 260 с. — ISBN 978-966-644-356-7. Навчально-методичний посібник присвячено актуальним питанням навчання іноземної мови учнів старшої (профільної) школи. У ньому обґрунтовано стратегічні напрями розвитку сучасної шкільної іншомовної освіти у старшій школі; окреслено лінгводидактичні засади рівневого навчання іноземної мови старшокласників; з’ясовано...
  • №321
  • 3,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 287 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-001029-3. Книга является теоретико-практическим методическим пособием, предназначенным для учителей английского, немецкого, французского и испанского языков с целью повышения их профессионального мастерства. Пособие поможет учителю преодолеть имеющиеся недостатки учебно-методических...
  • №322
  • 455,59 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 287 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-001029-3. Книга является теоретико-практическим методическим пособием, предназначенным для учителей английского, немецкого, французского и испанского языков с целью повышения их профессионального мастерства. Пособие поможет учителю преодолеть имеющиеся недостатки учебно-методических...
  • №323
  • 12,05 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 287 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-001029-3. Книга является теоретико-практическим методическим пособием, предназначенным для учителей английского, немецкого, французского и испанского языков с целью повышения их профессионального мастерства. Пособие поможет учителю преодолеть имеющиеся недостатки учебно-методических...
  • №324
  • 7,31 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Навчально-методичний посібник для студентів освітньо-кваліфікаційних рівнів "бакалавр", "спеціаліст" факультету іноземної філології, 2013р., 102 с.
  • №325
  • 843,13 КБ
  • добавлен
  • изменен
МКОУ «Медынская СОШ», г. Медынь, 2012. — 7 с. В данной работе дается краткое описание работы в малых группах по технологии обучения в сотрудничестве, что поможет преподавателям иностранного языка в овладении новыми технологиями в преподавательской деятельности.
  • №326
  • 8,62 КБ
  • добавлен
  • изменен
Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет (КФУ), 2016. — 189 с. В учебном пособии, предназначенном для студентов Института математики и механики им. Н.И. Лобачевского по направлению «педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» представлены материалы, отражающие современный опыт преподавания курса методики обучения иносранным языкам. Предназначено для...
  • №327
  • 1,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Высшая школа, 1966. — 252 с. Данная книга предназначена для лиц, интересующихся методикой обучения иностранным языкам, и в особенности — для преподавателей тех вузов, где иностранный язык не является профилирующей дисциплиной. Это — не курс методики, а работа проблемного характера, чей главный предмет — система упражнений и занятий по иностранному языку.
  • №328
  • 4,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для студентов. — Л.: Просвещение, 1979. — 175 с. Полный список авторов : К.И. Саломатов, Т.А. Волкова, Т.Н. Добронравова, Т.И. Колова, Е.А. Крайнова, О.М. Воронова, Е.М. Демидова. Водителю, чтобы выехать в рабочий рейс, нужен путевой лист. Инженеру-конструктору. чтобы приступить к работе, нужно техническое задание. Повару нужен рецепт. Принимающему дежурство нужна...
  • №329
  • 34,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Москва, Просвещение, 1985. — 224 c. Пособие предназначено для студентов факультетов иностранных языков педагогических институтов и представляет собой практическое руководство по методике преподавания иностранных языков в школе. Оно состоит из трех разделов. Первый раздел содержит краткую характеристику педагогической деятельности учителя иностранного языка и...
  • №330
  • 87,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2009. — 198 с. В монографии осуществляется анализ принципов построения модели специалиста, рассматриваются различные виды моделей подготовки профессионала, выделяется роль иностранного языка в системе подготовки специалиста в неязыковом вузе, а также значимость иноязычного общения в процессе социализации специалиста и жизни...
  • №331
  • 348,60 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
К.: Центр інновацій та розвитку, 2001. — 256 с. — ISBN 966-7345-42-4. Ця книга — практичний посібник для тих, хто прагне урізноманітнити традиційне вузівське викладання, використовуючи інтерактивні навчальні методики. Про одну з них — ситуаційну, знану ще як кейс-метод, — і йдеться у цьому виданні. Книга охоплює ключові питання ситуаційної методики навчання, а саме: її місце...
  • №332
  • 95,35 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. Дальневосточный федеральный университет, Школа педагогики; Владивосток: Дальневосточный Федеральный университет, 2017. — 137 с. Тексты лекций, раскрывающие лингвистические, психолого-лингвистические и дидактические основы методики обучения иностранным языкам в свете современного понимания вопросов иноязычного образования. Содержание и построение...
  • №333
  • 1,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Томск: Издательство ТГУ, 1970. — 70 с. Книга "Вопросы теории и практики обучения иностранным языкам в школе" служит методическим пособием для студентов факультетов иностранных языков педагогических институтов, а также для молодых учителей, преподающих иностранный язык в средней школе и техникумах. Выбор метода и критерии его оценки в методике преподавания иностранных...
  • №334
  • 2,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательские решения, 2018. — 70 с. — ISBN 978-5-4490-9378-3. Эта книга будет полезна всем, кто хочет освоить какой-либо иностранны