Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

История педагогики и образования

Смотри также

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

Ленинград: Издание Технологического института, 1928. — 840 с. В данном томе помещена история института за 100 лет, которую дополняют отдельные статьи, имеющие своей задачей подробнее выделить наиболее интересные моменты в ней. Освещается роль института в общественной и революционной истории страны. Кроме очерков, опубликованы списки, диаграммы и схемы, а также статистические...
  • №1
  • 91,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ленинград: Издание Технологического института, 1928. — 602 с. В данном томе помещены очерки по истории технологий в некоторых областях промышленности. Раскрыта тема роли выпускников Технологического института в развитии этих технологий. Большую часть тома составляют краткие биографические сведения о выпускниках института.
  • №2
  • 64,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ankara: Pegem yayıncılık, 2007. — 527 s. Asıl önemli olan şudur: Biz eğitimciler ve öğretmenler, öğretmen adayları, aydınlar, yöneticiler... eğitim tarihimizi inceleme, araştırma ve ondan yararlanmayı ilgi alanımız dışına mı çıkaracağız? Onu biz de mi yok sayacağız? Eğer böyle yapıyorsak asıl sorun budur! Çünkü, Türk Eğitim Tarihinin engin birikimi ve ondan çıkan dersler...
  • №3
  • 38,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Stanford University Press, 2016. - 252 p. The Strange Child examines how the Japanese financial crisis of the 1990s gave rise to "the child problem," a powerful discourse of social anxiety that refocused concerns about precarious economic futures and shifting ideologies of national identity onto the young. Andrea Arai's ethnography details the different forms of social and...
  • №4
  • 5,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Praeger, 2007. - 882 pages. The editor is careful to explain in the preface that no single definition of gender was provided for the work's contributors. As a result, entries discuss the intersection of gender and education from multiple perspectives, including those of feminist, queer, multicultural, poststructural, and male theorists. The encyclopedia is divided into ten...
  • №5
  • 16,85 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Danish School of Education, 2015. — 849 p. Prefix Tools of history and epistemology, theoretical and/or conceptual frameworks for integrating history in mathematics education Classroom experiments and teaching materials, considered from either the cognitive or/and affective points of view, surveys of curricula and textbooks Original sources in the classroom and their educational...
  • №6
  • 21,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
New York: Teachers College Press, 2014. — 107 p. Two of the most respected voices in education and a team of young education scholars identify 50 myths and lies that threaten America's public schools. With hard-hitting information and a touch of comic relief, Berliner, Glass, and their Associates separate fact from fiction in this comprehensive look at modern education reform....
  • №7
  • 1,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
— Cambridge, University Press, 1901. — 221 p. The present volume is intended to bring before English readers the description and theory of education for the young which is found in the earlier books of Plato's Republic. The volume ends with the account of a commonwealth considered as a moral organism, which explains the reason and purpose of that earlier education. It must be...
  • №8
  • 5,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
Regnery, 1986. — 199 p. "For God, for country, and for Yale...in that order," William F. Buckley Jr. wrote as the dedication of his monumental work--a compendium of knowledge that still resonates within the halls of the Ivy League university that tried to cover up its political and religious bias. Buckley's harsh assessment of his alma mater divulged the reality behind the...
  • №9
  • 491,64 КБ
  • добавлен
  • изменен
University of Chicago Press, 2006. — 662 pp. Tracing the transformation of early modern academics into modern researchers from the Renaissance to Romanticism, Academic Charisma and the Origins of the Research University uses the history of the university and reframes the "Protestant Ethic" to reconsider the conditions of knowledge production in the modern world. William Clark...
  • №10
  • 4,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
London: Routledge, 2012. — 184 p. This volume provides an authoritative survey of Greek and Roman education above the primary school level from the fourth century B.C onwards. Special attention is given to the teaching of philosophy, and there are also chapters on the liberal arts, in particular grammar and rhetoric, and on professional education. School organization, teaching...
  • №11
  • 1,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Blackmask, 2003. — 522 p. A broad investigation upon education emergence and development throughout European history.
  • №12
  • 1,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
University of California Press, 1992. — 667 p. ISBN-10: 0520069579 ISBN-13: 978-0520069572 This pioneering study of primary schools in the Russian countryside during the late tsarist period examines the contribution of education to the transition to modernity. The author links social, institutional, and cultural history, thus providing a multi-dimensional description of the...
  • №13
  • 11,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Kluwert Academic Publishers, 2000. - 456 Pages. An ICMI Study This book investigates how the learning and teaching of mathematics can be improved through integrating the history of mathematics into all aspects of mathematics education: lessons, homework, texts, lectures, projects, assessment, and curricula. Most of the leading specialists in the field have contributed to this...
  • №14
  • 4,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cortez Editora. — 58 p. Фрейре Паулу. О важности чтения (на порт. яз.) O presente livro de Paulo Freire constitui-se em uma palestra sobre a importância do ato de ler em uma comunicação sobre as relações da biblioteca popular com a alfabetização de adultos e em um artigo que expõe a experiência de alfabetização de adultos desenvolvida pelo autor e sua equipe em São Tomé e...
  • №15
  • 389,14 КБ
  • добавлен
  • изменен
Springer, 2019. – 140 p. — (History of Mathematics Education). — ISBN 978-3-030-16310-5. This book presents an innovative method to investigate the history of mathematics education using oral narratives to study different aspects related to the teaching and learning of mathematics. The application of oral history in mathematics education research was first developed as a method in...
  • №16
  • 1,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer, 2019. – 140 p. — (History of Mathematics Education). — ISBN 978-3-030-16310-5. This book presents an innovative method to investigate the history of mathematics education using oral narratives to study different aspects related to the teaching and learning of mathematics. The application of oral history in mathematics education research was first developed as a method in...
  • №17
  • 1,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Stuttgart: J.B. Metzlersche Verlagsbuchhandlung, 1981. — VIII, 220 S. — ISBN: 3-476-00478-3 Das Verhältnis von Literatur und Gesellschaft, wie es sich vom späten 18. bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts gestaltet hat, wird in dieser Studie in den durch den deutschen Unterricht gegebenen Zusammenhängen dargestellt. Dabei wird die Schule als eine zwischen den gesellschaftlichen...
  • №18
  • 24,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
EFA Global Monitoring Report, 2006. — 92 p. Introduction A Global Overview Europe and North America Developing Countries Africa Asia Latin America Summary and Conclusions Appendix – Tables
  • №19
  • 1,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
World Scientific Publishing Co Pte Ltd, 2014. — 398 p. This anthology, consisting of two volumes, is intended to equip background researchers, practitioners and students of international mathematics education with intimate knowledge of mathematics education in Russia.Volume I, entitled Russian Mathematics Education: History and World Significance, consists of several chapters...
  • №20
  • 2,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
World Scientific, 2011. - 516 pages. ISBN: 9814322709 This anthology, consisting of two volumes, is intended to equip background researchers, practitioners and students of international mathematics education with intimate knowledge of mathematics education in Russia. Volume I, entitled Russian Mathematics Education: History and World Significance, consists of several chapters...
  • №21
  • 3,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
Kilpatrick William Heard. The Project Method [Text] / William Heard Kilpatrick // Teachers College Record. – 1918. – No. 19. – P. 319-334. In the early 20th century, progressive education reformers promoted a pedagogy that emphasized flexible, critical thinking and looked to schools for the political and social regeneration of the nation. The founding of the Progressive...
  • №22
  • 16,95 КБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2013. — 270 p. — ISBN: 0415523893, 1138819743 This book analyses the role of history education in conflict and post-conflict societies, describing common history textbook projects in Europe, the Balkans, the Caucasus, the Far East and the Middle East. Ever since the emergence of the modern school system and the implementation of compulsory education, textbooks have...
  • №23
  • 1,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2000 - 688 p. ISBN10: 0815317948 ISBN13: 9780815317944 (eng) History of Early Childhood Education presents a thorough and elegant description of the history of early childhood education in the United States. This book of original research is a concise compendium of historical literature, combining history with the prominent and influential theoretical background of...
  • №24
  • 94,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer International Publishing;Palgrave Pivot, 2019. — 131 p. — ISBN 978-3-030-01318-9;978-3-030-01319-6 In this book, John C. Moore surveys the history of universities, from their origin in the Middle Ages to the present. Universities have survived the disruptive power of the Protestant Reformation, the Scientific, French, and Industrial Revolutions, and the turmoil of two...
  • №25
  • 1,35 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 1997 - 310 p. Текстовый слой Монография известного историка науки Олафа Педерсена. Содержит общее исследование развития высшего образования в Европе с античности до конца Средних веков. Особое внимание уделяется повседневной жизни студентов и преподавателей. Оглавление: Классическое наследие От античной науки до монастырского обучения...
  • №26
  • 1,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cambridge University Press, 1997 - 310 p. This is a general study of the development of higher education in Europe from antiquity until the end of the Middle Ages. It shows how the slender traditions of ancient learning, kept alive in the monastic and cathedral schools, were enriched by an enormous influx of knowledge from the Islamic world and how in consequence the schools...
  • №27
  • 713,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
(Автор не указан.) Sommer-Halbjahr 1925. München: Universitäts-Buchdruckerei Dr. C.Wolf & Sohn, 1925. — 172 S. На нем. языке. Справочник о состоянии Мюнхенского университета (Германия) в 1925 г. nhalt: A. Akademische Behörden und Stellen mit ihren Beamten und Unterbeamten. B. Ehrenbürger der Universität. C. Fakultäten. Theologische Fakultät. Juristische Fakultät....
  • №28
  • 14,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
Palgrave Macmillan, 2002. — 262 p. During the 1950s, leading American scientists embarked on an unprecedented project to remake high school science education. Dissatisfaction with the 'soft' school curriculum of the time advocated by the professional education establishment, and concern over the growing technological sophistication of the Soviet Union, led government officials to...
  • №29
  • 5,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
U.S. Department of Education, 1993. — 120 p. This publication contains statistical trends of elementary, secondary, and higher education institutions. Text and charts describe historical shifts in educational attainment, enrollment, staff, degrees and finance.
  • №30
  • 3,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Hastings Rashdall (1858–1924) first published The Universities of Europe in the Middle Ages in 1895. It has remained one of the best-known studies of the great medieval universities for over a century. Volume 1 contains detailed studies of the universities of Salerno, Bologna and Paris with in-depth analysis of their origins and constitutions, institutional development and...
  • №31
  • 8,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
University of Pennsylvania Press, 1998. — 224 p. — (The Middle Ages Series) For the scholastic philosopher William Ockham (c. 1285-1347), there are three kinds of heresy. The first, and most unmistakable, is an outright denial of the truths of faith. Another is so obvious that a very simple person, even if illiterate, can see how it contradicts Divine Scripture. The third kind of...
  • №32
  • 7,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Yale University Press, 2015. — 359 p. To many in the United Kingdom, the British public school remains the disliked and mistrusted embodiment of privilege and elitism. They have educated many of the country’s top bankers and politicians over the centuries right up to the present, including the present Prime Minister. David Turner’s vibrant history of Great Britain’s public...
  • №33
  • 4,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Manuscript. — New York: Charles Scribner's Sons, 1909. — 238 p. It is the purpose of this book to present a sketch of Alcuin in his relations to education, with prefatory and supplementary matter sufficient to indicate his antecedents and also his connections with later times. The account given is based mainly on a study of Alcuin's writings, and attempts, so far as possible, to...
  • №34
  • 15,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
London: Methuen & Co., 1944. — 121 p. Preface Predisposing Conditions Hitler’s Attitude to Education The Evil Influence of Certain Groups of German Students The Evil Influence of Certain Teachers The German Masses Nazi Educational Reforms Administrative Reorganization Enslavement Through «Education» Entrenchment and Retrenchment An Academic Purge Reduction in the Number of...
  • №35
  • 53,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Составители: А.А. Абакумов, Н.П. Кузин, Ф.И. Пузырев, Л.Ф. Литвинов. — М.: Педагогика, 1974.— 560 с. В данном сборнике публикуются документы и директивные материалы, отражающие процесс становления и развития советской системы народного образования по стране в целом, в том числе документы по РСФСР, имеющие общесоюзное значение. Партийные и правительственные документы, показывающие...
  • №36
  • 10,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Составители: А.А. Абакумов, Н.П. Кузин, Ф.И. Пузырев, Л.Ф. Литвинов. — М.: Педагогика, 1974. — 560 с. В данном сборнике публикуются документы и директивные материалы, отражающие процесс становления и развития советской системы народного образования по стране в целом, в том числе документы по РСФСР, имеющие общесоюзное значение. Партийные и правительственные документы, показывающие...
  • №37
  • 26,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2010. — 175 с. — (Фундаментальная наука — вузам). В монографии рассматриваются особенности концепции воспитания детей раннего и дошкольного возраста, обоснованной представителями экспериментальной педагогики России на рубеже XIX – XX вв. Анализируются причины появления, тенденции и особенности развития...
  • №38
  • 1,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издание Пермского Губоно. — Пермь, 1923. — 108 с. Предлагаемая вниманию школьруков (преимущественно сельских) книжка о самокурсах, написанная кратко в форме тезисов, является попыткой обобщения ряда добытых экспериментально данных по рациональной постановке на местах дела педагогической самопомощи школьных руководителей в современных условиях. Автору приходилось за последние три...
  • №39
  • 8,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Московский общественный научный фонд, 2001. — 85 с. Университетское образование существует в Европе свыше 900 лет, а в России — около 300. Университет является одним из самых долговечных и плодотворных созданий европейского гения. Он сыграл выдающуюся роль в развитии европейской цивилизации, в становлении современной науки во всем мире. Значение университетов непрерывно...
  • №40
  • 1,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Московский общественный научный фонд, 2001. — 85 с. Университетское образование существует в Европе свыше 900 лет, а в России — около 300. Университет является одним из самых долговечных и плодотворных созданий европейского гения. Он сыграл выдающуюся роль в развитии европейской цивилизации, в становлении современной науки во всем мире. Значение университетов непрерывно...
  • №41
  • 224,07 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2019. — 213 с. — ISBN 978-5-8295-0618-6. С опорой на культурологический подход в работе проведен анализ деятельности горнозаводских школ как составной части русской педагогической культуры. Показано, что горнозаводские школы сыграли выдающуюся роль в становлении отечественной системы...
  • №42
  • 1,35 МБ
  • добавлен
  • изменен
Одесса: Книгоиздательство "Школа", 1917. — 117 с. В книге рассказывается о женских гимназиях и прогимназиях, правилах приема, учения, правилах получения образования в то время (1917 год). Приведены примеры учебных планов с объяснительными записками, примерная программа преподавания предметов по семи классам.
  • №43
  • 3,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1993. — 288 с. — ISBN 5-09-004488-0. Книга знакомит учителей с педагогическими идеями и организацией работы русской зарубежной школы 20-х годов, которая представляет собой уникальное явление: она максимально соответствовала традициям и ха­рактеру русского народа и в то же время базировалась на передовых достижениях мировой педагогической мысли. Издание содержит...
  • №44
  • 1,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Издание О. Богдановой, 1912. — 361 с. В монографии представлена характеристика содержания образования в гимназиях при Александре I, Николае II и Александре II, проанализированы учебные планы и учебники, описаны нормативные документы, регулирующие деятельность гимназий, а также рассмотрена специфика контингента учащихся и учителей. Произведение предназначено для студентов,...
  • №45
  • 25,86 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Издание О. Богдановой, 1912. — 361 с. В монографии представлена характеристика содержания образования в гимназиях при Александре I, Николае II и Александре II, проанализированы учебные планы и учебники, описаны нормативные документы, регулирующие деятельность гимназий, а также рассмотрена специфика контингента учащихся и учителей. Произведение предназначено для...
  • №46
  • 10,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Оренбург : Издательство ОГИМ, 2010 - 426 с.— ISBN 978-5-9723-0069-3 Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования для студентов, обучающихся в условиях как моно-, так и многоуровневой подготовки специалистов в области образования. Целью пособия является повышение уровня и качества научно-теоретической подготовки...
  • №47
  • 3,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Амрита-Русь, 2017. — 360 с. — ISBN 978-5-00053-817-3. Ребёнок – не аморфная масса, а существо, таящее в себе силы, равных которым не сыскать на всей нашей планете. Эта затаённая в ребёнке сила духа, разума и сердца, если её довести до совершенства, станет сверхсилой, способной преобразовывать, обогащать, украшать всё вокруг – и на Земле, и в Космосе, и в нём самом. Но суть...
  • №48
  • 557,93 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Амрита-Русь, 2017. — 360 с. — ISBN 978-5-00053-817-3. Ребёнок – не аморфная масса, а существо, таящее в себе силы, равных которым не сыскать на всей нашей планете. Эта затаённая в ребёнке сила духа, разума и сердца, если её довести до совершенства, станет сверхсилой, способной преобразовывать, обогащать, украшать всё вокруг – и на Земле, и в Космосе, и в нём самом. Но суть...
  • №49
  • 401,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Амрита-Русь, 2017. — 360 с. — ISBN 978-5-00053-817-3. Ребёнок – не аморфная масса, а существо, таящее в себе силы, равных которым не сыскать на всей нашей планете. Эта затаённая в ребёнке сила духа, разума и сердца, если её довести до совершенства, станет сверхсилой, способной преобразовывать, обогащать, украшать всё вокруг – и на Земле, и в Космосе, и в нём самом. Но суть...
  • №50
  • 1,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Издание А.А. Ступина, 1910. — 470 с. Руководство для учителей и учительниц начальных Народных училищ в двух томах. Книга Анастасиева вышла уже пятым изданием, что с очевидностью доказывает нужду в ней. И действительно, это—пока единственное у нас руководство для учащих в начальных школах. Книга представляет собою нечто в роде школьной энциклопедии. В нее вошли главныя...
  • №51
  • 32,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
Руководство для учителей и учительниц начальных народных училищ. Справочная книга. — Москва: издание А.А. Ступина, 1903. — 470 с. Исчерпывающе подробный сборник сведений о начальном образовании. Первый том посвящен официальному регулированию и содержит законоположения, многочисленные министерские циркуляры, официальные учебные программы, образцы отчетности школ. Второй том...
  • №52
  • 31,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Знак, 2009. — 648 с. — (Studia historica). Как появились университеты в России? Как соотносится их развитие на начальном этапе с общей историей европейских университетов? Книга дает ответы на поставленные вопросы, опираясь на новые архивные источники и концепции современной историографии. История отечественных университетов впервые включена автором в общеевропейский процесс...
  • №53
  • 10,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Знак, 2009. — 648 с. — (Studia historica). Как появились университеты в России? Как соотносится их развитие на начальном этапе с общей историей европейских университетов? Книга дает ответы на поставленные вопросы, опираясь на новые архивные источники и концепции современной историографии. История отечественных университетов впервые включена автором в общеевропейский процесс...
  • №54
  • 9,76 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Знак, 2005. — 432 с. Первые студенты из России появились по крайней мере на 50 лет раньше основания первого российского университета и учились за рубежом, прежде всего в Германии. Об их учебе там, последующей судьбе, вкладе в русскую науку и культуру рассказывает эта книга, написанная на основе широкого круга источников, многие из которых впервые вводятся в науч-ный оборот....
  • №55
  • 64,50 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие по устной практике для студентов 4-го курса (на английском языке). М:2001; Министерство образования Российской Федерации; стр.82 How to use this book the book is comprised of 6 units, each covering a relatively wide area of topics related to the problems of education in the Uk and the Usa. All texts have been taken from modern British and American press and...
  • №56
  • 115,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1967. — 180 с. Развитие школьного математического образования в СССР Наследство, оставленное дореволюционной Россией в области математического образования. Две системы школ с их традиционной системой математического образования. Традиционные учебные пособия по математике начальной и средней школ в России. Международное движение за реформу математического...
  • №57
  • 3,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1967. — 180 с. Развитие школьного математического образования в СССР: Наследство, оставленное дореволюционной Россией в области математического образования. Две системы школ с их традиционной системой математического образования. Традиционные учебные пособия по математике начальной и средней школ в России. Международное движение за реформу математического...
  • №58
  • 6,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія. — 2-ге вид., допов. — Житомир: Житомир. держ. ун-т, 2004. — 276 с. Монографія присвячена проблемі розробки й впровадження у навчально-виховний процес вищого педагогічного навчального закладу нових технологій професійної підготовки майбутнього педагога. Автором проаналізовано історію становлення і розвитку базових педагогічних знань, проблему базової педагогічної...
  • №59
  • 1,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник. — К.: Либідь, 2006. — 105 c. — ISBN 966-06-0429-7. Учебник по истории педагогики. Особое внимание уделено деятельности представителей украинской педагогической мысли.
  • №60
  • 29,22 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ, "Либідь", 2006. - 424 с. ISBN 966-06-0429-7 У підручнику викладене сучасне бачення шляхів становлення та розвитку виховання й освіти на терені України від найдавніших часів. Еволюцію вітчизняної педагогіки, яка має самобутній характер і водночас виступає органічним компонентом загальнолюдської педагогічної культури,...
  • №61
  • 26,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
Оқу құралы. — Павлодар: ПМПИ баспасы, 2006. — 36 б. Бұл оқу құралында «Жалпы педагогика тарихы» пәнінің оқу бағдарламасына сәйкес шетел педагогикасының кейбір тақырыптарын оқуда қандай мәселелерге көңіл аударып, қандай әдебиетті пайдалану керек жөнінде кеңестер табуға болады. Оқу құралының мақсаты - жоғары оқу орындарының педагогикалық мамандықтары бойынша оқитын студенттеріне...
  • №62
  • 255,41 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — 411 с., ил. — ISBN 5-8064-0886-8 В учебном пособии на основе анализа историко-педагогических сочинений ведущих русских педагогов, деятелей образования и просвещения, исторической и методической литературы, отражающей особенности каждого периода, осуществлена попытка показать развитие образования и педагогической...
  • №63
  • 667,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
Спецкурс / Special course. — Уральск: РИЦ ЗКГУ им.Утемисова, 2013. — 51 стр. — O. Babenko., O.Vorfolomeyeva. — Uralsk, Publish center WKSU after M. Utemisov. — 2013. — 51 p. — ISBN 978-601-266-156-9 Актуальность настоящей программы обусловлена тем, что важнейшее методологическое значение для исследования и периодизации развития педагогических явлений и систем имеет проблема связи...
  • №64
  • 350,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ИИУ МГОУ, 2019. — 180 с. — ISBN 978-5-7017-2709-8. Выход представляемой книги приурочен к 150-летию со дня рождения видного революционного и государственного деятеля Надежды Константиновны Крупской. Книга тематически акцентирована на разработках Крупской в теории новой для своего времени педагогики. Её педагогические воззрения раскрываются в контексте советского проекта нового...
  • №65
  • 520,41 КБ
  • добавлен
  • изменен
//Россия и АТР. - 2006. - № 1. - С. 125-140. В очерке рассматриваются проблемы историографии технического образования в России. Автор выделяет 3 этапа: Дореволюционные исследования — 2-я половина XIX — начало XX в. Публикации советского периода — 1917—1990 гг. Новейшая литература с начала 90-х годов XX в. до наших дней. Важность и актуальность данной проблемы определили...
  • №66
  • 101,85 КБ
  • добавлен
  • изменен
Коллективная монография. — М.: ИТИП РАО, 2013. — 706 с. — ISBN 978-5-904-212-13-1. Монография издается в соответствии с планом фундаментальных исследований Российской академии образования 2008–2012 гг. В книге отражено возникновение и основные этапы становления интерсубъектных отношений в истории педагогики Востока и Запада. Рассмотрены фигуры учителя и ученика в различных...
  • №67
  • 11,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Таганрог: Изд-во НП "Центр развития личности", 2008. — 214 c. — ISBN/ISSN 978-5-903785-03-2. В книге рассматриваются вопросы истории и современного этапа развития тверской школы кинообразования школьников и студентов. Хронологические рамки исследования: 1957 — 2007 гг. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей.
  • №68
  • 1,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Владимир: ВлГУ, 2005. — 56 с. — ISBN 5-89368-564-4. Освещаются некоторые аспекты воспитания и образования русского дворянства второй половины XVIII – начала XIX веков. Описание воспитательного и образовательного процесса тесно связано с рассмотрением особенностей мировоззрения, самосознания и художественного мироощущения, а также стереотипов социокультурного поведения русского...
  • №69
  • 4,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Научно-популярное издание. — Київ: Преса України, 2012. — 272 с. В книге прослеживается история кадетских корпусов, располагавшихся на территории украинских губерний, входивших в состав Российской империи. Эти учебные заведения объединили в себе многовековые традиции воинского искусства и профессионально ориентированной педагогической мысли различных государств и народов. Рожен...
  • №70
  • 7,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Университетская типография Н. Новикова, 1789. — 482 с., илл. Хотя многие из вас не посветят совсем учёности, но вступят в военную службу, в купечество, или в какой-нибудь иной род жизни; однако не думайте, что науки, которым надлежит вам обучаться, в каком-либо роде жизни будут для вас безполезны. Знание некоторых наук и художеств доводит до высшей степени совершенства, и...
  • №71
  • 56,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург: Типография Морского Министерства, 1863. — 46 с. Барсов Николай Павлович (1839—1889) — русский историк. Обратив на себя внимание статьями по вопросу о народных школах в Австрии, Барсов был командирован в 1862 г. Министерством народного просвещения в юго-западную часть России, где в течение полутора года он изучал состояние школ. Книга представляет собой отчет об...
  • №72
  • 46,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург: Типография Морского Министерства, 1863. — 156 с. Барсов Николай Павлович (1839—1889) — русский историк. Обратив на себя внимание статьями по вопросу о народных школах в Австрии, Барсов был командирован в 1862 г. Министерством народного просвещения в юго-западную часть России, где в течение полутора года он изучал состояние школ. В представленной им министерству...
  • №73
  • 143,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для студентов педагогического факультета. — Калининград: Калининградский государственный университет, 1996. — 22 с. Методические рекомендации имеют целью помочь студентам педагогического факультета изучить раздел "История отечественной педагогики" в курсе "История образования". Рекомендации включают тематический план, основное содержание материала,...
  • №74
  • 433,91 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коллективная монография / [Труды семинара «Культура детства: нормы, ценности, практики», вып. 18]. — М.: Памятники исторической мысли, 2016. — 568 с., ил. в 1900–2000 гг. Показан богатый опыт российского учебного книгоиздания, его педагогическое содержание, меняющееся в зависимости от исторического периода и доминирующих идей. Предназначена для историков, теоретиков и практиков...
  • №75
  • 3,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
Томск: Изд-во Томского университета, 1981.— 202 с. В книге рассказано о пятидесятилетием пути и сегодняшнем лице старейшего педагогического вуза Западной Сибири — Томского пединститута. При этом широко использованы как архивные источники, так и воспоминания многих преподавателей и сотрудников института. Книга рассчитана на работников народного образования, преподавателей вузов,...
  • №76
  • 27,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ИЭА РАН, 2015. — 228 с. Книга посвящена изменениям, происходившим в повседневной жизни учителя советской эпохи. На примере Костромского края рассматриваются особенности социальной мотивации и ценностной сферы учителей, их бытовые и семейные отношения, а также влияние идеологии на учительское сообщество. В монографии мы постарались проследить как менялся социальный статус...
  • №77
  • 15,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Типография Императорской Академии наук, 1911. — 12 с. Очерк и обзор материалов об отправке Михайло Ломоносова и других учеников на учёбу в Санкт-Петербург.
  • №78
  • 9,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Симферополь: Крымское государственное издательство, 1929. — 105 с. Построенные по совершенно новому принципу психоневрологические школы-санатории представляют собой такого рода лечебно-санаторные учреждения, с деятельностью которых следует познакомиться не только работникам ОЗД и П (охраны здоровья детей и подростков) и педиатрам, но и всем врачам и руководителям советских...
  • №79
  • 14,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб: Типография К. Сорванова и К о , 1871- 72. — 478 с. Введение. Основные цели воспитания Развитие познавательных способностей Развитие характера и душевного настроения Общее обозрение и заключение
  • №80
  • 19,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб: Типография К. Сорванова и К о , 1872. — 502 с. Вступление. Цели учения Общий обзор учебных предметов и их преподавания Общие методические правила Особенная часть руководства к учению Частная методика Об учебных заведениях
  • №81
  • 20,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Исторический очерк. — Минск: Вышэйшая школа, 1975. — 286 с. Монография посвящена истории математического образования в Белоруссии. Рассматривается период с конца XVI до 40-х годов XX в., причем исследование проводится не изолированно, а в естественной связи с историей науки и просвещения других стран и народов. Использован богатейший архивных материал. Книга воспитывает патриотизм...
  • №82
  • 9,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2011 г. 30 с. Филологический факультет, 3 курс. Преподаватель: Фёдорова Н.М. Разделы: Политехническое образование. Теория и практика воспитания и обучения. Эстетическое воспитание. Атеистическое воспитание.
  • №83
  • 51,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные неизвестны. — 141 с. Эвристические функции историко-педагогической науки. История учит? Учит, ещё как учит! О педагогике Демокрита. О педагогике Сократа. Педагогика Платона. Теоретическое обоснование педагогики Аристотелем. О педагогике Квинтилиана. О педагогике Фрэнсиса Бэкона. Педагогическая система Яна Амоса Коменского. И.Г. Песталоцци: концепция...
  • №84
  • 893,15 КБ
  • добавлен
  • изменен
К.: Аграрна освіта, 2011. – 168 с. У монографії на основі історико-педагогічного аналізу становлення та розвитку аграрної освіти в Україні від найдавніших часів до початку ХХ ст., висвітлено процес створення мережі аграрних навчальних закладів та визначено їх місце і роль в освітянському процесі; визначено та науково обґрунтовано етапи розвитку аграрної освіти; досліджено...
  • №85
  • 1,35 МБ
  • добавлен
  • изменен
Владивосток: Далькрайземгор, 1921. — 306 с. Очертания новой трудовой школы еще неясно вырисовываются в "предутреннем тумане", и те, которые были счастливы в ночь народного невежества, делают все возможное, чтобы задушить во мгле этого тумана зарю грядущего народного просвещения. Эта книга имеет множество недостатков, но автор не имел права не выпустить ее в спешном порядке, потому...
  • №86
  • 206,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Государственное издательство, 1919. — 24 с. Все усилия Советской власти направляются на всестороннее улучшение жизни. Советская власть стремится так переустроить жизнь, чтобы она была для каждого свободной и радостной; чтобы никто не чувствовал над собой влияния гнетущих, обезличивающих человека материальных обстоятельств, но чтобы имел возможность выполнять свой любимый труд,...
  • №87
  • 1,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Государственное издательство, 1919. — 24 с. Все усилия Советской власти направляются на всестороннее улучшение жизни. Советская власть стремится так переустроить жизнь, чтобы она была для каждого свободной и радостной; чтобы никто не чувствовал над собой влияния гнетущих, обезличивающих человека материальных обстоятельств, но чтобы имел возможность выполнять свой любимый труд,...
  • №88
  • 1,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Пер Сэ, 2002. — 336 c. — ISBN 5-9292-0078-5; ISBN 5-9292-0078-5. В книге в яркой, увлекательной форме последовательно год за годом, десятилетие за десятилетием представлена история отечественного образования XX века. По каждому году определены высказывание, личность и образовательное учреждение, в наибольшей мере отражающие ход истории российской школы и педагогики. В...
  • №89
  • 719,57 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Изд-во ИТП и МИО РАО, 1994. - 182 с. В монографии рассматриваются проблемы формирования общего среднего образования в отечественной педагогике первой трети XX века, анализируется генезис новой философии образования - педагогики развития детской личности.
  • №90
  • 30,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Изд-во ИТП и МИО РАО, 1994. - 182 с. В монографии рассматриваются проблемы формирования общего среднего образования в отечественной педагогике первой трети XX века, анализируется генезис новой философии образования - педагогики развития детской личности.
  • №91
  • 4,76 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Підручник. — К.: Знання, 2007. — 375 с. — ISBN 978-966-346-310-5. Виховання і навчання розумово відсталих дітей — складний і багатогранний процес, що вимагає від олігофренопедагога спеціальних знань про закономірності та особливості розумового розвитку учнів допоміжної школи, використання їх у навчально-виховному процесі. У підручнику вперше в українській дефектології...
  • №92
  • 66,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Київ: Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. — 162 с. ISBN 978-966-660-731-0 Висвітлюються особливості консервативно-реакційної політики царського уряду Російської імперії щодо народної освіти в Україні. Встановлюються типи і мережа початкових шкіл, навчально-виховний процес, учнівський та вчительський контингенти в них. Досліджується як легальна, так і нелегальна...
  • №93
  • 107,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2018. — 128 с. В монографии рассматриваются юридические, социокультурные и историко-повседневные аспекты бытия женских гимназий, действовавших в России в период с 1858-1859 по 1918-1919 гг., а также образы гимназисток в русских фольклорных и литературно-художественных текстах. Правовые аспекты деятельности в женских гимназиях Содержание образования в...
  • №94
  • 1013,95 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Прогресс, 1976. — 167 с. Автор книги — известный американский психолог, профессор Корнелльского университета У. Бронфенбреннер — построил свое исследование на сопоставлении двух систем воспитания детей — в Советском Союзе и Соединенных Штатах Америки: "Ознакомление с опытом Советского Союза побудило меня обратить внимание на разрушительные тенденции в процессе социализации...
  • №95
  • 227,10 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Прогресс, 1976. — 167 с. Автор книги — известный американский психолог, профессор Корнелльского университета У. Бронфенбреннер — построил свое исследование на сопоставлении двух систем воспитания детей — в Советском Союзе и Соединенных Штатах Америки. Его книга представляет тем больший интерес, что она написана не только на материале советских и американских работ, но также...
  • №96
  • 1,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Харьков: Издательство «Союз» Харьковского Кредитного Союза Кооперативов, 1918. — 32 с. Древняя Греция и современность Отношения государства и общества греков к школе Пожертвования и заботы о школах Предметы обучения Греческие гимназии и греческий урок Надписи на стенах Экзамены и списки получивших награды Школьные документы Участие школы в торжествах Клятва эфебов Лица с...
  • №97
  • 5,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ. — 60 с. В учебном пособии кратко изложен теоретический материал курса «История образования и педагогики» в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Предлагаемое пособие поможет студентам в короткие сроки повторить и систематизировать материал учебной дисциплины....
  • №98
  • 1,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
– М.; Архангельск, 2005. – 298 с. В монографии рассматривается Ломоносовский период в истории отечественной педагогики, система педагогических идей Михаила Васильевича Ломоносова на фоне развития общеевропейской науки, культуры, педагогики. В работе на основе архивных материалов проанализировано и обобщено состояние школы и образования в России первой половины XVIII века....
  • №99
  • 4,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
Архангельск: САФУ, 2013. — 151 с. — ISBN 978-5-261-00956-6 Монография посвящена изучению женского образования во Франции, философско-педагогических и историко-культурных условий его становления, тенденций развития, принципов организации, роли в системе общего образования, формирования типов и структуры, эволюции содержания.
  • №100
  • 2,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — М.: Перо, 2016. — 147 с. Монография посвящена историко-педагогическим и теоретико-методологическим аспектам проблемы педагогического идеала как. социокультурного феномена, при этом особое внимание уделяется характеристике педагогического идеала в качестве профессионально-. стимулирующего ориентира деятельности советского учителя 50-х – 80-х гг. XX века. Материалы...
  • №101
  • 1,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академии педагогических наук РСФСР, 1961. - 540 с. В работе дан краткий очерк развития системы и содержания
 исторического образования в школах дореволюционной России, показан переворот в содержании идейно-политического воспитания учащихся после победы Великой Октябрьской социалистической революции, основные этапы в развитии системы и содержания исторического образования в...
  • №102
  • 6,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
Сборник материалов. — Саратов: Газетно-книжное изд-во обкома ВКП(б), 1943. — 96 с.: ил. В книге опубликованы материалы по работе в пионерской организации, ставшие актуальными в условиях идущей Великой Отечественной войны, перестраивании педагогической работы в условиях военного времени, ряд нормативных документов тогопериода. Также размещён очерк об истории создания комсомола как...
  • №103
  • 6,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для студентов педагогических вузов по истории образования и педагогической мысли. — Казань: ТГГПУ, 2006. — 50 с. Методические рекомендации предназначены для студентов педагогических вузов как материал для изучения темы «Теория и практика свободного воспитания» в рамках курса истории образования и педагогической мысли. В пособии дается характеристика...
  • №104
  • 428,45 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Казань: ТГГПУ, 2007. — ISBN 5-87730-160-8. В монографии рассмотрена теории и практика свободного воспитания в его историческом развитии. В контексте реализации теории свободного воспитания освещается множество актуальных аспектов данной парадигмы гуманистической педагогики, в частности, такого,...
  • №105
  • 2,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов педагогических специальностей высших учебных заведений. — Минск: Асар, 2004. — 129 с. Содержание: Общая характеристика мирового историко-педагогического процесса. Возникновение воспитания. Образовательные системы античного мира. Образовательные системы в эпоху средневековья. Педагогические системы Коменского, Дж. Локка, Ж.Ж. Руссо, И....
  • №106
  • 544,53 КБ
  • добавлен
  • изменен
Колесников Ю.Л., Мальцева Н.К., Тентлер Б.Л., Шеламова Т.В., Щербакова И.Ю. / Учебное пособие. — СПб.: НИУ ИТМО, 2012. — 95 с. Настоящее пособие посвящено истории созданию и развитию НИУ ИТМО в форме экскурсий по экспозиции Музея истории университета. Пособие предназначено для преподавателей и студентов, материал может быть использован, наряду с ресурсами Виртуального музея...
  • №107
  • 3,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов высший педагогических учебных заведений / И. Н.Андреева, Т. С. Буторина, 3. И. Васильева и др. — 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 432 с. — ISBN 5-7695-3204-1. + OCR-слой + электронное оглавление . Аннотация . В пособии раскрыт историко-педагогический процесс развития образования и педагогической мысли с древнейших...
  • №108
  • 8,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Берлин: B. Behr (E. Bock), 1875. — 49 с. Открытое письмо русского правоведа Александра Илларионовича Васильчикова (1818-1881) министру народного просвещения Д. А. Толстому с критикой образовательных реформ.
  • №109
  • 5,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Київ, 2010. - 600 с. Хрестоматія покликана ознайомити студентів із минулими та сучасними теоріями педагогічних перетворень, з творчими здобутками великих педагогів. Видання рекомендується для підготовки фахівців ОКР «Магістр» напряму 0000 «Специфічні категорії» зі спеціальності 8.000005 «Педагогіка вищої школи».
  • №110
  • 7,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Страна Оз, 2014. — 276 с. — ISBN 978-5-906139-03-0. Книга «Судьбы университета в России: имперский, советский и постсоветский раздаточный мультиинститут» посвящена анализу переноса западной университетской идеи в Россию. Автор доказывает, что университет в классическом виде в России не прижился, он переродился в мультиинститут – государственное учреждение, занимающееся...
  • №111
  • 2,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Томск: Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), 2008. — 124 с. Данное пособие включает в себя программу, краткое содержание курса, таблицы, рекомендуемую литературу по каждой теме и в целом по курсу, а также материалы для самостоятельного изучения: вопросы для изучения и подготовки к зачету и экзамену, педагогические задачи, задания и примерный...
  • №112
  • 2,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Типография Товарищества И.Д. Сытина, 1897. - 216 с. В книги рассматривается история введения всеобщего образования. Василий Порфирьевич Вахтеров — известный российский педагог, ученый, методист начальной школы, деятель народного образования.
  • №113
  • 14,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Редакция журнала "Русская мысль" 1900. - 248 с. В книге рассматривается нравственное воспитание детей в начальных школах рубежа XIX-XX вв.: Естественная система воспитания Авторитет учителя Сдержанность учителя Связь между знанием и моралью Идеалы ребенка Влияние книги и пения Развитие чувства симпатии Какой труд дает нравственное удовлетворение Развитие любви...
  • №114
  • 19,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Типография Товарищества И.Д. Сытина, 1907. - 61+14, [1] с. Возможно ли равное для всех общее образование Тяжба между общим и профессиональным образованием Спор между светской и конфессиональной школой Спор между школой и обществом
  • №115
  • 6,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: Наукоемкие технологии, 2017. — 373 с. — ISBN 978-5-9906429-6-6 Учебное пособие составлено с учетом содержания профессионального цикла дисциплины «Педагогика». Приведенные в пособии материалы поданы в соответствии с разделом курса «История педагогики». Данное пособие предназначено для студентов вузов разных уровней профессионального образования...
  • №116
  • 21,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1989. – 544 с. – (Педагогическая библиотека) ISBN-5-7155-0012-5 В настоящее издание вошли сочинения великого русского писателя, посвященные вопросам воспитания и обучения детей. В книгу включены письма, статьи, дневниковые записи о народном образовании, задачах педагогики, детском чтении и учебных книгах для детей. Для специалистов в области педагогики,...
  • №117
  • 12,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1989. — 544 с. — (Педагогическая библиотека). — ISBN-5-7155-0012-5. В настоящее издание вошли сочинения великого русского писателя, посвященные вопросам воспитания и обучения детей. В книгу включены письма, статьи, дневниковые записи о народном образовании, задачах педагогики, детском чтении и учебных книгах для детей. Для специалистов в области педагогики,...
  • №118
  • 67,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
В двух томах. — М.: Работник просвещения, 1925. Аннотация от издательства: "Марксистской педагогики, как законченной системы воспитания, пока еще нет и вряд ли она скоро будет написана. Между тем широкие учительские массы настойчиво требуют таких книг, которые в более или менее связном изложении освещали бы основные вопросы советской системы воспитания. План настоящей книги...
  • №119
  • 10,78 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В двух томах. — М.: Работник просвещения, 1925. 176 с. Аннотация от издательства: "Марксистской педагогики, как законченной системы воспитания, пока еще нет и вряд ли она скоро будет написана. Между тем широкие учительские массы настойчиво требуют таких книг, которые в более или менее связном изложении освещали бы основные вопросы советской системы воспитания. План настоящей...
  • №120
  • 18,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
В двух томах. — М.: Работник просвещения, 1925. 224 с. Аннотация от издательства: "Марксистской педагогики, как законченной системы воспитания, пока еще нет и вряд ли она скоро будет написана. Между тем широкие учительские массы настойчиво требуют таких книг, которые в более или менее связном изложении освещали бы основные вопросы советской системы воспитания. План настоящей...
  • №121
  • 21,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия педагогических наук, 1953. — 121 с. Мировоззрение Л. Н. Толстого. Л.Н. Толстой о буржуазной педагогике. Л.Н. Толстой о задачах педагогики как науки. Л.Н. Толстой о воспитании. Л.Н. Толстой о сущности обучения. Яснополянская школа Л.Н. Толстого.
  • №122
  • 34,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РФСР, 1959. — 103 с. От издательства. Краткий очерк педагогической деятельности Л.Н. Толстого в Ясной Поляне. Устройство Яснополянской школы и основные принципы воспитания и обучения детей. Методы преподавания отдельных предметов. Яснополянская школа в оценке русских и зарубежных педагогов.
  • №123
  • 22,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Библиотека свободного воспитания и образования. — М.: Типо-литография Товарищества И. Н. Кушнерев и К о , 1918. — 16 с. Каждый из 18 пунктов Декларации утверждал право детей на свободу, «право не подвергаться никакому насилию, с чьей бы стороны оно ни исходило и под какими бы формами ни практиковалось» (Вентцель К.Н. Теория свободного воспитания и идеальный детский сад. М.,...
  • №124
  • 7,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
Земля и фабрика. 1896 - 1923. — 220 с. В рамках проекта, направленного на развитие либертарной педагогики, предлагаем вашему вниманию работы Константина Николаевича Вентцеля. К. Н. Вентцель современному читателю мало известен не только в силу того, что советская власть заклеймила его "мелкобуржуазным мыслителем", но и по причинам, так сказать, чисто технического характера....
  • №125
  • 487,01 КБ
  • добавлен
  • изменен
Земля и фабрика. 1896 - 1923. — 220 с. В рамках проекта, направленного на развитие либертарной педагогики, предлагаем вашему вниманию работы Константина Николаевича Вентцеля. К. Н. Вентцель современному читателю мало известен не только в силу того, что советская власть заклеймила его "мелкобуржуазным мыслителем", но и по причинам, так сказать, чисто технического характера....
  • №126
  • 411,28 КБ
  • добавлен
  • изменен
Земля и фабрика. 1896 - 1923. — 220 с. Уточнение: и др. — это Отделение школы от государства Освобождение ребенка Декларация Борьба за свободную школу В рамках проекта, направленного на развитие либертарной педагогики, предлагаем вашему вниманию работы Константина Николаевича Вентцеля. К. Н. Вентцель современному читателю мало известен не только в силу того, что советская...
  • №127
  • 1,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — М.: Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте, 2012. — 227 с. — ISBN 978-5-9994-0087-1. Рассматриваются возникновение и основные этапы развития инженерного образования в России, представлен конкретно-исторический опыт организации подготовки инженерных кадров, анализируются проблемы, возникавшие в контексте изменявшегося статуса...
  • №128
  • 689,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2010. Коменский Ян Амос - (Komenský, Comenius) Ян Амос (28.3.1592, Нивнице, Южная Моравия, —15.11.1670, Амстердам), чешский педагог-гуманист, общественный деятель. Локк Джон - (29.8.1632, Рингтон, — 28.10.1704, Отс), английский философ-просветитель и политический мыслитель. Песталоцци Генрих Иоанн (1746—1827)...
  • №129
  • 31,37 КБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. Р.Э. Орловой. — Московский отдел народного образования. — М.: Госиздат СССР; Московский рабочий, 1930. — 74 с. Содержание Введение Школа и общественность Взаимодействие школы и населения Связь школы с местными ячейками ВКП(б) и ВЛКСМ Связь с кооперацией Связь с ККОВ Связь с шефом и профсоюзами Индивидуальная связь с агрономом, врачом и женорганизатором Связь с риком и...
  • №130
  • 7,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. Р.Э. Орловой. — Московский отдел народного образования. — М.: Госиздат СССР; Московский рабочий, 1930. — 74 с. Содержание Введение Школа и общественность Взаимодействие школы и населения Связь школы с местными ячейками ВКП(б) и ВЛКСМ Связь с кооперацией Связь с ККОВ Связь с шефом и профсоюзами Индивидуальная связь с агрономом, врачом и женорганизатором Связь с риком и...
  • №131
  • 3,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Учпедгиз, 1959. — 323 с. Вессель Н.X. (1837 — 1906) — незаурядный педагогический деятель и писатель 60 — 70-х годов XIX в. в России — вместе с другими передовыми педагогами поднимал и разрабатывал назревшие вопросы общего и профессионального образования и, в особенности, выдвигал проблему перестройки русской системы народного образования, самой жизнью поставленной в...
  • №132
  • 5,51 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Типография Г. Лисснера и А. Гешеля, 1904. — XVII, 470, 2 с. (24.4.1839, Лисса, ныне Лешно, Польша, — 1.7.1920, Лейтмериц, ныне Литомержице, Чехия немецкий педагог, последователь И. Ф. Гербарта, философ-неотомист. Учился в университетах Бреслау (ныне Вроцлав, Польша) и Берлина. Преподавал в педагогической семинарии у Т. Цидлера в Лейпциге (1863—1868) и на педагогических...
  • №133
  • 40,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2011. — 52 с. — (Серия WP6 «Гуманитарные исследования»). Препринт WP6/2011/04. В данной статье внимание сфокусировано на таком аспекте формирования университетской корпоративности, как каналы рекрутирования и способы воспитания студентов в российских императорских университетах первой половины XIX века. Исследование проведено на...
  • №134
  • 622,45 КБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство Академии педагогических наук СССР, 1958. 627 с. На протяжении всей своей более чем сорокалетней ли­тературно-педагогической деятельности В. И. Водовозов выступал как просветитель-демократ, как горячий народ­ный патриот, глубоко веривший в творческие силы своего народа и отдавший всю свою жизнь и знания его прос­вещению. Педагогические и методические взгляды...
  • №135
  • 39,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб., 1875. — 162 с. Содержание: Вступление Образцы уроков (беседы, предварительные беседы, группировка предметов) Звуковой разбор Список слов для звукового разбора Образцы уроков Черчение и письмо элементов Письмо букв и первое чтение Чтение
  • №136
  • 177,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб., 1875. — 162 с. В 1873 г. вышла «Русская азбука для детей» В. И. Водовозова, а в 1875 г. дополнение к ней — «Руководство к русской азбуке», содержащее образцы практических уроков, бесед, звукового разбора, письма и чтения в первый год обучения. Азбука была составлена на основе звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте. Особым отделом Ученого комитета...
  • №137
  • 11,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Типография В. С. Балашева и М. М. Стасюлевича, 1875. — 105 с. Прописи и около 60 картинок, рисованных на дереве Васнецовым. Прописи гравированы Куренковым, картины в тексте Рашевским. Одобрена Ученым комитетом Министерства Народного Просвящения для употребления в начальных школах. Содержание: Наставление для преподавателя, со списком слов для устного, звукового разбора;...
  • №138
  • 2,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Типография В. С. Балашева и М. М. Стасюлевича, 1875. — 105 с. Содержание: Наставление для преподавателя, со списком слов для устного, звукового разбора; Упражнения в черчении и письме (последовательный переход букв от легких к более трудным, с указанием их происхождения из элементов) Первые упражнения в чтении Рассказы для последовательного чтения Сказки, народные...
  • №139
  • 132,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д: Азово-Черноморское краевое книгоиздательство, 1936. — 68 с. Содержание: За безусловную грамотность в школе! Материалы к январским районным учительским совещаниям Причины школьной неграмотности и мероприятия по повышению грамотности
  • №140
  • 13,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
Журнал "Дошкольное воспитание" № 11/2009, с. 15-18 В статье раскрывается история создания общих программ для российских детских садов и руководств для воспитателей в 30-е — 50-е годы XX века. Представлен анализ структуры первых программных документов, основных принципов построения, содержания и форм работы с дошкольниками. Показана роль московского отдела народного образования в...
  • №141
  • 121,62 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Петроград: Типо-литография М.П. Фроловой, 1916. — 92 с. Официальная статистика МНП на последний предвоенный год. Хорошая краткая вводная статья, детальная статистика по школам МНП и сводная статистика по школам всех ведомств. Общие итоги и перспективы достижения всеобщего образования.
  • №142
  • 7,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Автор неизвестен, выходные данные отсутствуют. — 16 с. Контрольная работа по дисциплине "История педагогического образования". Содержание: Жизнь и деятельность В. А. Сухомлинского. Педагогические взгляды В. А. Сухомлинского. Воспитание гражданина.
  • №143
  • 20,14 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Новосибирск: Новосибирский государственный аграрный университет. Инженерный институт, 2007. — 102 с. Доступно, в сжатой форме рассмотрены воспитание и образование в различные исторические периоды в зарубежных странах и в России. Первая часть учебного пособия охватывает историю педагогики от возникновения и развития воспитания и образования в первобытном...
  • №144
  • 1,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Новосибирск: Новосибирский государственный аграрный университет. Инженерный институт, 2008. — 47 с. Доступно, в сжатой форме рассмотрены воспитание и образование в различные исторические периоды в зарубежных странах и в России. Первая часть учебного пособия охватывает историю педагогики от возникновения и развития воспитания и образования в первобытном...
  • №145
  • 962,60 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Перо, Коломна - Красково: Гуманитарно-социальный институт, 2017. — 177 с. — ISBN 978-5-906972-05-7 Настоящая научная работа освещает основные теоретико-методологические и организационно-праксиологические аспекты проблемы становления и развития экспериментальной педагогики в Германии на рубеже XIX и XX столетий. Предлагаемые материалы расширяют содержание ряда разделов курса...
  • №146
  • 1,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
По изд.: М.: Русское слово, 2002. Скомпилированные web-страницы без нумерации. Работа посвящена анализу теоретико-методологических оснований педагогического процесса в России как историко-культурного феномена на материале истории развития отечественной педагогической мысли XVIII - XX веков. Обращение к указанному периоду в истории педагогики России объясняется развитостью к...
  • №147
  • 368,31 КБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., испр. и доп. — СПб.: В Тип. В. Безобразова, 1881. — 474, CXCII с. Содержит информацию об истории создания учебного заведения в Нежине, раскрывае особенности образовательной системы 19 века, воспоминания его воспитанников, оказавших влияние на развитие литературы и культуры.
  • №148
  • 1,51 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., испр. и доп. — СПб.: В Тип. В. Безобразова, 1881. — 474, CXCII с. На примере Гимназии высших наук в Нежине раскрывается история системы образования 19 в, основанна на мемуарах ее воспитанников, а также биографических очерках о выпускниках - Гоголе, Кукольнике, Базиили, Редкине и др., которые оставили свой след в истории
  • №149
  • 32,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1990. — 368 с. — (Педагогическая библиотека). — ISBN 5-7155-0297-7. В книге представлены сочинения революционных демократов А.И. Герцена и Н.П. Огарева по вопросам общего образования, воспитания и обучения детей, а также по проблемам женского образования. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования, учителей, студентов...
  • №150
  • 5,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. – Таганрог: Изд-ль А.Н. Ступин, 2013. – 103 с. В монографии рассматриваются философские и общепедагогические взгляды В.Ф. Одоевского по организации детских приютов. Анализируется организация детских приютов в России и характер их деятельности. Отдельная глава работы посвящена характеристике методики воспитания и обучения В.Ф. Одоевского и требованиям к личности...
  • №151
  • 113,01 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Феникс, 1997. — 50 с. Жизнь каждого из лиц, которому посвящен очерк или глава, прослежена в ее главных чертах с момента рождения до совершеннолетия в целях показать, под воздействием каких влияний - родительского дома, классной комнаты и окружающей бытовой обстановки - сложились характер, наклонности и умственный кругозор этих лиц. Петр I и жители "Немецкой слободы"....
  • №152
  • 373,97 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д: Феникс, 1997. — 50 с. — (Исторические силуэты). Жизнь каждого из лиц, которому посвящен очерк или глава, прослежена в ее главных чертах с момента рождения до совершеннолетия в целях показать, под воздействием каких влияний - родительского дома, классной комнаты и окружающей бытовой обстановки - сложились характер, наклонности и умственный кругозор этих лиц. Петр I и...
  • №153
  • 240,31 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. – Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2014. – 48 с. В учебно-методическом пособии рассмотрены вопросы истории профессионального музыкального образования в Бурятии с 1923 по 1945 г. в контексте музыкально-художественной жизни республики. Работа состоит из лекционного материала, учебно-исследовательских заданий для лабораторных занятий,...
  • №154
  • 532,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2006. — 79 с. В краткой форме с использованием иллюстративного материала освещаются вопросы развития педагогической мысли в России и Беларуси. Дается анализ педагогических идей и взглядов известных российских и белорусских педагогов и общественных деятелей. Подобран методический материал для творческого осмысления темы. Адресовано студентам...
  • №155
  • 2,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Гомель: ГГУ им. Ф.Скорины, 2005. — 62 с. В кратком изложении с использованием иллюстративного материала представлена история становления и развития педагогической мысли в странах Западной Европы. Дается характеристика педагогических идей и взглядов наиболее известных в истории педагогики западноев-ропейских философов, общественных деятелей и педагогов. Подобран методический...
  • №156
  • 28,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Институт психолого-педагогических проблем детства РАО, лаборатория психологической антропологии, 2010. – 304 с. В монографии отражены результаты исследования учебных книг К. Д. Ушинского «Родное слово», «Детский мир и Хрестоматия» в контексте представлений о классическом литературно-художественном произведении и через классическое понимание педагогики как искусства...
  • №157
  • 2,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Институт психолого-педагогических проблем детства РАО, лаборатория психологической антропологии, 2010. – 304 с. В монографии отражены результаты исследования учебных книг К. Д. Ушинского «Родное слово», «Детский мир и Хрестоматия» в контексте представлений о классическом литературно-художественном произведении и через классическое понимание педагогики как искусства...
  • №158
  • 41,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Товарищество Типографии А.И. Мамонтова, 1900. — 600 c. Содержание Труды славянских апостолов и первоучителей святых братьев Кирилла и Мефодия Училища в эпоху великого князя Владимира Святого и его преемников Состояние образования на Руси во время владычества монголов и по его свержении до XVII века Училища в юго-западной Руси в XV-XVII столетиях Училища в...
  • №159
  • 17,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Факультет Вычислительной математики и кибернетики МГУ им. М.В. Ломоносова. 200. — 240 с. ISBN 5-89407-084-8 Сборник, посвящённый 30-летию факультета ВМиК МГУ, содержит исторический очерк, а также научно-библиографические сведения о профессорско-преподавательском составе и научных сотрудниках факультета.
  • №160
  • 5,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург: Вестник Европы, 1913. — с. 271-288 Статья Давида Давидовича Гримма (1864-1941), посвященная истории университетского преподавания в России.
  • №161
  • 4,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Брянск: Издательство БГПУ, 1999. — 135 с. Учебное пособие включает в себя основные разделы учебного курса "Философия и история образования". Работа подготовлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Предназначена для студентов и преподавателей педагогических учебных заведений, практических работников системы...
  • №162
  • 140,17 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.; СПб.: Петроглиф, 2016. — 336 с. — ISBN: 978-5-98712-671-4. Уникальный памятник педагогической и философско-богословской мысли XII в. - трактат «Дидаскаликон» - принадлежит перу знаменитого схоласта, магистра школы Сен-Виктор Гуго (1097-1141), слава которого гремела по всей Европе. Отечественный читатель получает возможность познакомиться с этим оригинальным произведением,...
  • №163
  • 5,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Петроглиф, 2016. — 336 с. Уникальный памятник педагогической и философско-богословской мысли XII в. - трактат «Дидаскаликон» - принадлежит перу знаменитого схоласта, магистра школы Сен-Виктор Гуго (1097-1141), слава которого гремела по всей Европе. Отечественный читатель получает возможность познакомиться с этим оригинальным произведением, впервые полностью переведенным...
  • №164
  • 3,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: СПбГУАП, 2001. — 64 с. Справочно-учебная пособие содержит опорные материалы по теме, библиографический список, темы докладов и рефератов. Предназначено для студентов, изучающих курсы истории России, культурологи, а также специальные курсы по истории образования.
  • №165
  • 210,83 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Саратов: Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2004. — 128 с. В учебном пособии кандидата педагогических наук, доцента Гусейнова А. З. детально освещаются идеи выдающихся педагогов, мыслителей, корифеев педагогической науки, показано, как их бесценное наследие может быть использовано в повседневной педагогической практике. Изучение...
  • №166
  • 323,46 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Подготовительные курсы. Проспект. — Владивосток: РИО Примупрполиграфиздат, 1987. — 22 с. Тир.5000экз.
  • №167
  • 4,82 МБ
  • добавлен
  • изменен
Демков М.И. История русской педагогии. Часть 1. Древне-русская педагогия (X-XVII вв.). С-Петербург. 1899. 310 с. До-монгольский период. О древнерусских школах и учителях. Просветительное значение Византии. Воспитательное значение церкви. Значение Киево-Печерской лавры. Значение книги. Грамотность и начетчество. Состояние просвещения и нравов в XI и XII вв. Поучение Владимира...
  • №168
  • 121,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ревель: Издание журн. «Гимназия», 1899. — 336 с. Содержание До-монгольский период. О древнерусских школах и учителях. Просветительное значение Византии. Воспитательное значение церкви. Значение Киево-Печерской лавры. Значение книги. Грамотность и начетчество. Состояние просвещения и нравов в XI и XII вв. Поучение Владимира Мономаха. Образование женщин. XIII —XIV вв. Монастырская...
  • №169
  • 5,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
Демков М.И. История русской педагогии. Часть 2. Новая русская педагогия (XVIII век). С-Петербург, 1899. 305 с. Петр Великий, его учение, воспитание и значение для русского просвещения и педагогии. Образовательные проекты времени Петра I. И. Т. Посошков. Св. Димитрий Ростовский и его педагогическая деятельность. Светские школы при Петре I. Буквари и учебники времени Петра I....
  • №170
  • 132,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
Педагогическая хрестоматия. — Москва: Типография Т-ва И.Д. Сытина, 1911. — 336 с. Хрестоматия знакомит с первоисточниками западно-европейской и русской педагогики. Для учительских институтов и семинарий, педагогических классов женских гимназий и институтов, педагогических курсов при городских училищах и для народных учителей. Предисловие Педагогика западно-европейская Платон...
  • №171
  • 25,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Одеса: Одеський інститут удосконалення вчителів, 2008. — 336 с. У збірнику «Педагогічний Олімп Одещини» зібрано і систематизовано дані про Кращих педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних, спеціальних та професійних закладів Одеської області.
  • №172
  • 7,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія. – Київ: ІЗМН, 1998. – 328 с. ISBN 5-8238-0587-Х Пропонована монографія є оригінальним виданням, де на основі глибокого вивчення архівних матеріалів і документів, значну частину яких вперше упроваджено в науковий обіг, здійснено ретроспективний логіко-системний аналіз процесу становлення змісту, структури, доцільного поєднання теорії і практики загальнопедагогічної...
  • №173
  • 6,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
The humanistic trend in the russian pedagogy and education at the second half of the XIX century: theoretical iterpretation and practical realization: Монография. — Архангельск: Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2013. — 290 с.: табл. ISBN 978-5-7536-0412-5 В монографии представлены материалы исследования отражения гуманистических идей в...
  • №174
  • 16,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
2006. — 579 c. Передмова Вступ Подяки Колоніальний період: 1607-1776 рр. Вплив Війни за незалежність на американську освіту Перші політичні дебати та їх вплив на американську систему освіти Рабство та освіта афроамериканців Освіта жінок, корінних американців, латиноамериканців та американців азійського походження Стрімкий розвиток державних шкіл і вищої освіти Вплив і наслідки...
  • №175
  • 3,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Форум—Инфра-М, 1998. — 113 с. В книге доктора педагогических наук профессора А. Н. Джуринского исследуется процесс развития зарубежной педагогики от первобытной эпохи до новейшего времени. Закрепляя накопленное человечеством знание, эта наука стала ценнейшим фактором развития общества и культуры. Изучение зарубежной педагогики позволяет понять характер взаимоотношений...
  • №176
  • 1,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для вузов. — М.: Издательский дом "Форум": Инфра-М, 1998. — 113 с. В книге доктора педагогических наук профессора А. Н. Джуринского исследуется процесс развития зарубежной педагогики от первобытной эпохи до новейшего времени. Закрепляя накопленное человечеством знание, эта наука стала ценнейшим фактором развития общества и культуры. Изучение зарубежной...
  • №177
  • 264,69 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Владос-Пресс, 2003. — 400 с. — ISBN 5-305-00100-5. В учебнике представлена мировая история образования и педагогических идей. Особое внимание уделено развитию образования и педагогики в России. Учебник адресован студентам педагогических вузов и колледжей, преподавателям, аспирантам.
  • №178
  • 1,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. — 432 с. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям. Воспитание в первобытном обществе. Возникновение воспитания. К вопросу об источниках изучения первобытного воспитания. Концепции происхождения воспитания. Зарождение воспитания как особого вида деятельности....
  • №179
  • 2,12 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Саратов: Вузовское образование, 2017. — 180 c. — 978-5-4487-0022-4 В монографии представлены педагогика и образование России в эпоху Древнего мира, Средневековья, Нового и Новейшего времени. Книга адресована научным работникам, преподавателям, аспирантам, студентам, всем, кто интересуется отечественной педагогикой и образованием.
  • №180
  • 183,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Петрозаводск : Изд-во ПетрГУ, 2016. — 235 с. Монография посвящена роли учительства в кооперативном движении на Европейском Севере России в первой трети ХХ в. В книге рассмотрены этические и правовые основы кооперативной деятельности учительства, описана деятельность учительских организаций кооперативного типа в Олонецкой губернии. Показано также участие педагогов в...
  • №181
  • 10,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
Томск: Типо-литография П.И. Макушина, 1900. — 166 с. Дирекция, уездныя и городския училища, городския приходския училища, сельския училища Министерства Народнаго Просвещения, железнодорожныя, казачьи, горнозаводския, частныя училища, народныя чтения, воскресныя школы и курсы. Указаны ФИО, подробные персональные сведения, сведения о занимаемой должности, годах обучения, жаловании и...
  • №182
  • 56,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Дмитровский В. Александрийская школа. Очерк из истории духовного просвещения от I до V в. по Р.Хр. Казань, 1884. 283 с. Общий взгляд на значение школы вообще и в деле распространения христианства. Взгляд ученых на значение Александрийской школы. Александрийская школа в первый период существования от 60 до 179 г. Основание школы, ее задачи, внутренний и внешний строй. История...
  • №183
  • 123,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Педагогика, 1989. — 480 с. Настоящий том посвящен начальному периоду истории отечественной школы и педагогики, развитию образования и педагогической мысли народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в. В книге раскрыты содержание и специфика педагогического процесса, его место и роль в общем процессе развития отечественной культуры. Для специалистов в области...
  • №184
  • 2,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Мариос, 2014. — 232 с. В книге представлены работы по историографии образования и педагогики дореволюционной России. По хронологическому охвату темы эти работы не имеют аналога в советской и современной историко-педагогической литературе. Издание предназначено для исследователей истории образования и педагогической мысли, преподавателей педагогических кафедр вузов,...
  • №185
  • 2,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
М., 2008. — 232 с. В книге ведущего историка российского образования и педагогической мысли, академика РАО, первого избранного министра образования РФ (1990 — 1992 гг.) Э.Д. Днепрова дается новая трактовка творчества К.Д. Ушинского не только как великого педагогического наследия, но и как мощного фактора решения актуальных проблем современного образования.
  • №186
  • 1,47 МБ
  • добавлен
  • изменен
М., 2008. — 232 с. В книге ведущего историка российского образования и педагогической мысли, академика РАО, первого избранного министра образования РФ (1990 — 1992 гг.) Э.Д. Днепрова дается новая трактовка творчества К.Д. Ушинского не только как великого педагогического наследия, но и как мощного фактора решения актуальных проблем современного образования.
  • №187
  • 300,95 КБ
  • добавлен
  • изменен
М., 2009. — 270 с. Эта книга впервые раскрывает процесс становления и развития средней женской школы в России в XVIII – начале XX веков в контексте общей социально-экономической эволюции страны и отечественной системы образования. Анализируется парадигма государственной политики и истоки опережающего характера школьных реформ в области женского образования, показывается...
  • №188
  • 411,08 КБ
  • добавлен
  • изменен
Источник : Сборник постановлений по Министерству народнаго просвещения. — Санкт-Петербург : тип. Т-ва "Общественная польза", 1864-1904. — Т. 4: Царствование императора Александра II, 1865-1870. — 1871. — [2] с., 1752 , 144 стб., 44 с., 44, 40 стб., : табл. Основные политические и идеологические установки для школьного дела были сформулированы в 1870 году реакционным министром...
  • №189
  • 2,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография - М., 2007. — 228 с. Данное издание является первым на русском языке монографическим исследованием педагогической деятельности всемирно известного художественного института Баухауз (1919-1933) - Высшей школы формообразования и первого института дизайна в Европе, В монографии рассматриваются социально-исторические предпосылки возникновения школы, основные этапы ее...
  • №190
  • 3,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
С.-Петербург: Центральный Статистический Комитет МВД, 1888. — 150 с. Весьма подробная статистика. Студенты распределены про курсам и факультетам, возрастам, сословию и вероисповеданию. Средние учебные заведения распределены по губерниям, по времени открытия, по составу классов и по цели курса. Ученики распределены по возрастам, сословиям и вероисповеданиям, выделены стипендиаты и...
  • №191
  • 4,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Типография торгового дома А. Печковский, П. Буланже и Ко, 1907. — 60 с. Послесловие и примечания И. Горбунова-Посадова. Эта книга входит в число классических работ по педагогике.
  • №192
  • 2,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
Вологда: Типография "Северосоюза", 1922. — 42 с. В данном издании рассказывается о некоторых попытках устройства кооперативных школ для взрослых крестьян в Великроссии, и на Украине в 1918-21 гг. Родиной подобных заведений была Дания.
  • №193
  • 19,48 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов педагогический институтов/ 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1986. — 432 с. Хрестоматия составлена применительно к программе курса истории педагогики. В ней представлены документы и публикации по истории школы и педагогики в России с древних времен до октября 1917 г. Произведения видных деятелей отечественной педагогики даны полностью или в...
  • №194
  • 5,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. — М.: Академия, 2001. — 320 с. В пособии даётся систематическое, хронологически последовательное изложение истории отечественной и зарубежной педагогики с акцентами на проблемах раннего детства. Характеризуется процесс поступательного развития знания о ребёнке как о предмете и...
  • №195
  • 19,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1985. Данным изданием открывается серия книг, в которых впервые отражена история развития педагогической мысли в нашей стране с древнейших времен. В книгу вошли подлинные тексты сочинений педагогов, деятелей науки и культуры по вопросам воспитания и образования. Наряду с древнерусскими сочинениями X - XIII вв. сборник включает произведения педагогической мысли...
  • №196
  • 3,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
Л.: Издательство Ленинградского университета, 1982. — 152 с. В четвертый том сборника (предыдущие три вышли в 1962, 1968 и 1976 гг.) включены очерки, содержащие новые материалы о вкладе ученых и питомцев университета в развитие науки и революционног движения, о культурной жищзни студенчества в первые десятилетия после Октябрьской революции, о процессе духовного воспитания молодой...
  • №197
  • 50,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Современник, 1989. — 735 с. Эта книга посвящена истории Московского университета с 1755-го (начало основания) до 1917 года. Представленная мемуарами его воспитанников, оставивших яркий след в отечественной науке и культуре, она раскроет двери этого замечательного учебного заведения России, созданного великим русским ученым-энциклопедистом М. В. Ломоносовым, каждому, кто...
  • №198
  • 14,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 2008. — 176 с. Книга о воспитательном и педагогическом опыте автора — одного из "ребячьих комиссаров" 60-х годов двадцатого века, откликнувшихся на призыв комсомола по работе с "трудными подростками", основавшего и 8 лет руководившего по системе А.С. Макаренко молодёжной организацией "Гринабель" в г. Павлодаре (с 1965 по 1972 г.). В отличие от руководителей...
  • №199
  • 789,32 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Т-во И.Д. Сытина, 1905. — 28 с. Автор анализирует педагогические идеи Амоса Коменского и Джона Локка и их влияние на школьное образование и воспитание в России в начале XX века. В приложении даётся список книг за 1905 год, изданных в серии «Современная библиотека».
  • №200
  • 1,00 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ИЛА РАН, 2014. — 188 с. В работе обобщен и проанализирован фактологический материл по теме, редко рассматривавшийся в последние годы в российской латиноамериканистике. Оценивая результаты реформ, осуществлявшихся в Латинcкой Америке в период 1990-2010 годов, автор стремился найти ответы на вопросы: насколько успешно образование выполняет роль движущей силы, от которой зависит...
  • №201
  • 2,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Худож.-документ. нариси. — К. : Експрес-поліграф, 2014. — 608 с. — ISBN 978-966-2530-76-6. До 180-річчя Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. У книзі вперше комплексно художньо-документальними засобами розповідається про тих, хто стояв у витоків створення нашого університету, Великих освітян, які просвітили нам шлях у педагогіку. Це видання – початок...
  • №202
  • 49,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Государственное учебно-педагогическое изд-во, 1936. — 516 с. Книга являлась в довоенное время учебником по истории педагогики царского периода. Данное издание представляет интерес в качестве первоисточника архивного материала по педагогике советского периода.
  • №203
  • 14,44 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монографія / передмова А. Погрібного. — Київ: Просвіта, 1999. — 176 с. Книжка відомої української дослідниці та національно-культурної діячки, яка проживає у США, — це спроба популярної комплексної характеристики педагогічної та просвітницької праці видатного українського письменника і педагога Бориса Грінченка (1863–1910). Авторка з’ясовує Грінченкове бачення історичного шляху та...
  • №204
  • 3,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ужгород, Подєбради: Пчілка, 1925. — 19 с. Арка́дій Петро́вич Живо́тко (псевдоніми: А. Пуховський, А. Пухальський; *1 (13) березня 1890, Пухове, нині Лискинський район Воронізької області, Російська Федерація — †12 червня 1948, Ашаффенбург, Німеччина) — український громадсько-просвітницький діяч, журналіст, редактор, видавець, дослідник історії української преси, один із фундаторів...
  • №205
  • 1,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ужгород, Подєбради: Пчілка, 1925. — 19 с. Арка́дій Петро́вич Живо́тко (псевдоніми: А. Пуховський, А. Пухальський; *1 (13) березня 1890, Пухове, нині Лискинський район Воронізької області, Російська Федерація — †12 червня 1948, Ашаффенбург, Німеччина) — український громадсько-просвітницький діяч, журналіст, редактор, видавець, дослідник історії української преси, один із фундаторів...
  • №206
  • 2,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Петрозаводск : Изд-во ПетрГУ, 2011. — 140 с. Курс лекций для одноимённого спецкурса, посвященного формированию университета как учебно-научного центра и университетской корпорации как социальной общности. В книге рассматриваются такие вопросы, как происхождение университетов и изменение их облика на протяжении Средневековья и Нового времени; взаимоотношения университетского...
  • №207
  • 60,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Учпедгиз, 1940. — 471 с. Очерки по истории античной педагогики» Г. Е. Жураковского рассчитаны на подготовленного читателя и дают характеристику педагогической теории и практики Греции и Рима. Автор использует как классическую, так и новейшую литературу, дает богатый фактический материал по истории педагогики античной эпохи.
  • №208
  • 16,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Учпедгиз, 1940. — 471 с. Очерки по истории античной педагогики» Г. Е. Жураковского рассчитаны на подготовленного читателя и дают характеристику педагогической теории и практики Греции и Рима. Автор использует как классическую, так и новейшую литературу, дает богатый фактический материал по истории педагогики античной эпохи.
  • №209
  • 23,74 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов. – Челябинск: Библиотека А.Миллера, 2018. — 72 с. — ISBN 978-5-93162-100-5. В пособии раскрывается феномен педагогического творчества великого русского педагога К.Д. Ушинского, наследие которого является мощным факто-ром решения актуальных проблем современного российского образования. К.Д. Ушинский – это наш современник, великий...
  • №210
  • 805,06 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Библиотека А.Миллера, 2018. — 51 с. — ISBN 978-5-93162-098-5. В настоящем пособии представлена система обучения студентов педагогических вузов работе с притчами в курсе учебной дисциплины «Философия и история образования». Притчи всегда и у всех народов дают пищу для раз-мышления о себе, о мире, о смысле жизни. В них сконцентрирован...
  • №211
  • 1,13 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Татьяна Лурье, 2017. — 86 с. Дисциплина «История и методология педагогической науки» посвящена истории развития педагогической науки и философии образования, которые раскрыты на фоне различных эпох, политических, экономических и культурных факторов; знакомит с выдающимися психологами, педагогами, философами, философскими и педагогическими...
  • №212
  • 3,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. — Львів, 2002. — 344 с. ISBN 966-02-1894-Х У книзі розкрито процес формування теоретико-методологічних основ української національної школи у другій половині ХІХ — на початку ХХ ст. і вплив тогочасної преси на означений процес; проаналізовані педагогічні погляди і визначено внесок найвидатніших (здебільшого досі маловідомих) педагогів, культурно-освітніх...
  • №213
  • 6,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. — Львів, 2002. — 344 с. ISBN 966-02-1894-Х У книзі розкрито процес формування теоретико-методологічних основ української національної школи у другій половині ХІХ — на початку ХХ ст. і вплив тогочасної преси на означений процес; проаналізовані педагогічні погляди і визначено внесок найвидатніших (здебільшого досі маловідомих) педагогів, культурно-освітніх...
  • №214
  • 20,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
Петербург: Народный Комиссариат по просвещению, 1919. — 126 с. Содержание К истории возникновения Института Живого Слова Речи, произнесенные на открытии Института Живого Слова 15 ноября 1918 г. Положение об Институте Живого Слова Распределение читаемых в Институте предметов на разряды Деление Учебного Отдела Института на Отделения Программы об’явленных курсов Разряд первый,...
  • №215
  • 7,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
Петербург: Народный Комиссариат по просвещению, 1919. — 126 с. Содержание К истории возникновения Института Живого Слова Речи, произнесенные на открытии Института Живого Слова 15 ноября 1918 г. Положение об Институте Живого Слова Распределение читаемых в Институте предметов на разряды Деление Учебного Отдела Института на Отделения Программы об’явленных курсов Разряд первый,...
  • №216
  • 6,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
Общий взгляд Основные педагогические течения Итоги школьных реформ к середине XX в. Попытки модернизации общеобразовательной школы
  • №217
  • 50,49 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва: Типография товарищества "Задруга", 1917. — 88 с. Короткая брошюра, подводящая итоги развития земской начальной школы. Статистики почти нет, книга описательная, и при этом довольно критичная - автор не ограничивается традиционной похвалой трудов земств и замечает многочисленные недостатки старой народной школы. Книга отличается сбалансированными суждениями и комплексным...
  • №218
  • 21,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
//Педагогическое образование в России. 2010. № 2. С. 16-22. Рассматриваются две стороны вопроса о женском образовании, и в частности вопрос о необходимости высшего женского образования: с одной стороны, находятся противники предоставления женщинам возможности получать образование, которые придерживались традиционно-патриархального взгляда на место женщин в обществе, с другой —...
  • №219
  • 138,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Изд-во АПН, 1956. – 148 с. Академик Василий Федорович Зуев, географ и натуралист, сыграл выдающуюся роль в развитии педагогических идей в России. Он принимал деятельное участие в организации первой русской общеобразовательной школы, был автором первого учебника естественной истории, первым методистом естествознания и наставником первой группы учителей по этому предмету
  • №220
  • 12,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Изд-во АПН, 1956. – 148 с. Академик Василий Федорович Зуев, географ и натуралист, сыграл выдающуюся роль в развитии педагогических идей в России. Он принимал деятельное участие в организации первой русской общеобразовательной школы, был автором первого учебника естественной истории, первым методистом естествознания и наставником первой группы учителей по этому предмету
  • №221
  • 1,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
Олий ўқув юртилар учун дарслик. — Тошкент: Шарк нашриёти, 2004. — 336 б. Биринчи қисм. Марказий Осиёда педагогик фикр Марказий Осиёда энг қадимги ижтимоий ҳаёт, тарбия. "Авесто" ва "Манас" достонлари Марказий Осиёда 7 8 асрларда ижтимоий ҳаёт, маданият, таълим тарбия Марказий Осиёда 14 15 асрларда Темур ва темурийлар даврида ижтимойи ҳаёт, маданият, мактаб ва таълим тарбия...
  • №222
  • 4,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия наук СССР, Институт истории СССР, 1991. — 392 с. Монография написана сотрудником сектора истории русской культуры дооктябрьского периода Института истории СССР АНСССР. Она посвящена организационному устройству и деятельности российской высшей школы в последнее предоктябрьское 25-летие. В книге проанализирован состав государственных, общественных и частных высших...
  • №223
  • 36,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методические рекомендации к семинарским занятиям. — Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. — 69 с. В настоящей работе представлены рекомендации к семинарским занятиям по основным разделам курса "История образования и педагогической мысли". В плане каждого семинара имеются задания и спорные суждения для самостоятельного творческого осмысления проблемы, а...
  • №224
  • 72,37 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методические рекомендации к семинарским занятиям. — Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. — 69 с. В настоящей работе представлены рекомендации к семинарским занятиям по основным разделам курса "История образования и педагогической мысли". В плане каждого семинара имеются задания и спорные суждения для самостоятельного творческого осмысления проблемы, а...
  • №225
  • 514,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. — 52 с. В настоящей работе представлены рекомендации к семинарским занятиям по основным разделам курса "История образования и педагогической мысли". В плане каждого семинара имеются задания и спорные суждения для самостоятельного творческого осмысления проблемы, а также списки рекомендуемой литературы и информационный материал...
  • №226
  • 67,23 КБ
  • добавлен
  • изменен
Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002. — 208 с. — ISBN 5–89896–194–1 В монографии предпринимается попытка целостного теоретико-исторического обоснования феномена свободы как педагогического феномена в контексте поэтапного цивилизационного развития и разноуровневого межкультурного диалога Запада и России. Педагогическое определение свободы осуществляется на основе...
  • №227
  • 1,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, Серия «Большая энциклопедия маленького мира», ОКТЯБРЬ 2006 г. - 43 с. Выбор профессии по обстоятельствам тоже может быть счастливым, если появятся интерес к ней и желание овладеть ею. Чем больше познаёшь секреты профессии, тем больше хочется их узнать, попытаться разгадать. Хорошо сказал П.Бажов в одном из своих сказов: «...тут...
  • №228
  • 75,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Товарищество типографии А. И. Мамонтова, 1898. — 30 с. Научно-популярная статья по истории образования в средние века.
  • №229
  • 23,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
Владивосток: Дальнаука, 1996. — 155 с. Книга содержит очерки об учителях северных школ Дальнего Востока, ставших впоследствии видными советскими учеными: В. А. Аврорине, Л. В. Беликове, И. С. Вдовине, В. В. Леонтьеве, Г. А. Меновщикове, А. П. Путинцевой, Н. П. Сидорове, П. Я. Скорике, С. Н. Стебницком. Освещена их деятельность как просветителей, исследователей традиций, культуры и...
  • №230
  • 5,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Игибаева А.К., Мышко Н.С., Изделеуова А.Б., Громова О.А. — Усть-Каменогорск: Издательство ВКГУ им. С. Аманжолова, 2008. — 123 с. ISBN 9965-712-74-3 В учебно-методическом пособии представлен материал к курсу «История педагогики и образования» на основе государственного стандарта и типовой учебной программы. Материал подается в виде схем, таблиц, помогающих более полно усвоить...
  • №231
  • 89,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ответственные редакторы действительные члены Академии педагогических наук РСФСР Е.Н. Медынский, Н.А. Константинов. - Москва, Академия педагогических наук РСФСР, 1952. - 269 с. От редакции И.С. Петрухин — Педагогический опыт А.С. Макаренко и его теоретическое значение Г.С. Алексеевич — Применение положений педагогической системы А. С. Макаренко в детских домах Алтайского края...
  • №232
  • 12,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Очерки. Документы. Материалы. — Петрозаводск: Карельский научный центр РАН, 2010. — 145 с. В жанре научного очерка раскрываются особенности повседневной жизни сельских учителей и школьников Карелии в конце XIX - начале XX века. Предисловие Учащиеся: учитель и учительница в карельской деревне Карельский Филиппок: региональные особенности социокультурного облика сельского...
  • №233
  • 9,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Новосибирск: ЦРНС, 2015. — 104 с. — ISBN 978-5-00068-290-6 В учебно-методическом пособии в конспективной форме изложены основные положения, характеристики педагогических концепций видных отечественных и зарубежных педагогов и мыслителей. Пособие составлено применительно к учебным программам курса истории педагогики для высших учебных заведений.
  • №234
  • 2,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные отсуствуют. 6 с. Воспитание и образование в античном мире (спартанская, афинская системы воспитания), воспитание и образование в античные века, виднейшие представители (Сократ, Ян Амос Коменский, Жан-Жак Руссо, Джон Локк, Иоганн Генрих Песталоцци).
  • №235
  • 15,73 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Сфера, 1997. - 192 с. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических ВУЗов. Содержание по главам: Зарождение воспитания в первобытном обществе. Воспитание и обучение и древнейших государствах Ближнего и Дальнего Востока. Воспитание и образование в античном мире. Просвещение и педагогическая мысль в Византии. Воспитание, школа и педагогическая мысль в...
  • №236
  • 357,92 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
План. Вступ. А.С.Макаренко про організацію колективу. Дитячий колектив. А.С.Макаренко про сімейне виховання. Висновки. Література. 18 сторінок.
  • №237
  • 34,28 КБ
  • добавлен
  • изменен
Бібліографічний покажчик. – Київ: Інститут обдарованої дитини, 2015. – 128 с. Бібліографічний покажчик містить список публікацій з питань інформаційно-комунікаційних технологій навчання, що друкувалися на сторінках періодичних видань «Рідна школа», «Советская педагогика», «Педагогіка і психологія», «Інформаційні технології в освіті» у 1950-2014 рр. Список структуровано за...
  • №238
  • 1,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник / К. , 2004. - 106 c. Зміст. Вступ до курсу «Історія педагогіки». Значення, предмет, завдання та структура навчального курсу «Історія педагогіки». Принципи історії педагогіки. Джерела історії педагогіки. Історія зарубіжної школи і педагогіки. Виховання у первісному суспільстві. Основні теорії походження виховання. Особливості виховання на різних етапах...
  • №239
  • 390,34 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Минск: Новое знание, 1999. — 64 с. Доступно, в сжатой форме рассмотрены воспитание и образование в различные исторические периоды в зарубежных странах и в России. Наглядность в организации материала, удачное использование таблиц позволяют эффективно усвоить программу курса. Проверить свои знания помогут контрольные вопросы к темам и итоговый тест. Для...
  • №240
  • 2,48 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Новое знание, 2005. — 240 с. Доступно, в сжатой форме рассмотрены воспитание и образование в различные исторические периоды в зарубежных странах и в России. Наглядность в организации материала, удачное использование таблиц позволяют эффективно усвоить программу курса. Проверить свои знания помогут контрольные вопросы к темам и...
  • №241
  • 2,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Минск: БГПУ, 2007. — 162 с. В монографии систематизированы подходы, накопленные мировой практикой в ходе реформирования систем образования конца ХХ — начала ХХI вв., представлена типология современных образовательных реформ, стратегия и тактика их реализации. На основе сравнительного анализа показана специфика трансформационных процессов в среднем и высшем...
  • №242
  • 3,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Программно-методический комплекс. — Минск: БГПУ, 2009. — 84 с. Программно-методический комплекс содержит учебно-тематический план и программу раздела «История образования и педагогической мысли» курса «Педагогика», а также материалы к управляемой самостоятельной работе студентов, включающие методические разработки, контрольные задания, кроссворды, тесты. Представлены тематика...
  • №243
  • 1,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
– 2-е изд., доп. – СПб., 1914. – 212 с. Фундаментальное исследование истории русской педагогики замечательного ученого конца XIX века П.Ф. Каптерева. Содержит лекции по истории русской педагогики от древнерусского периода до конца XIX столетия
  • №244
  • 562,33 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Под ред. д-ра пед. наук, проф. М.В. Ретивых. — Мозырь: МГПУ им. И.П. Шамякина, 2013. — 102 с. В монографии рассмотрены вопросы становления и развития профессиональной ориентации учащихся в связи с их трудовой подготовкой и использованием учебной книги технологического содержания. Выделены и обоснованы виды деятельности через сущность каждого из них в получении...
  • №245
  • 20,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: МГУ; РОССПЭН, 2004. — 544 с. — ISBN 5-8243-0565-X. Энциклопедический словарь включает около 370 биографических очерков о профессорах исторического факультета, его воспитанниках — известных учёных, руководителях научно-исследовательских институтов, организаторах науки, политиках, дипломатах, деятелях культуры; и 146 тематических статей, отразивших 70-летнюю...
  • №246
  • 25,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Краснодар: Издание Храма во имя иконы Божией Матери "Всех скорбящих радость", 1999. — 48 с. Анализ действий "группы Щетинина" на предмет сравнения с признаками тоталитарной группировки. Содержание. Введение. Философская концепция М.П. Щетинина. Соответствие "группы Щетинина" признакам, приведённым в определении "современного культового новообразования". Соответствие...
  • №247
  • 2,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пермь: Книжное изд-во, 1987. — 234, [2] с. Создание первого вуза на Урале. Пермский университет в период революционных преобразований высшей школы (1917—1930). Развитие ПГУ после реорганизации. ПГУ в годы Великой Отечественной войны. Университет на пути к зрелости (1945—1960). Университет на современном этапе.
  • №248
  • 7,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Луганск: Луганский национальный университет им. Тараса Шевченко, 2017. — 204 с. Учебно-методическое пособие структурировано в соответствии с рабочей программой дисциплины «Православная педагогика» и содержит теоретические и практические материалы для магистрантов очной и заочной форм обучения, по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование». Содержание занятий...
  • №249
  • 1,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Луганск: ГОУ ВПО ЛНР Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко, 2017. — 204 с. Учебно-методическое пособие для магистрантов по направлению подготовки «Педагоги-ческое образование». Учебно-методическое пособие структурировано в соответствии с рабочей программой дисциплины «Православная педагогика» и содержит теоретические и практические...
  • №250
  • 1,28 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Д. Аронов, 2005. — 74 с. — (Книги Баухауза). — ISBN 5-94056-011-3. Книга всемирно известного художника, теоретика искусства и педагога Пауля Клее представляет собой тезисы, снабженные авторскими рисунками и схемами, теоретического курса, который он вел в Баухаузе в 1920-е годы. Настоящее издание по возможности сохранило стилистику оригинального издания 1925 года,...
  • №251
  • 16,40 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монографія. — Київ: МП Леся, 2007. — 272 с. У монографії здійснено комплексне дослідження історії Київських вищих жіночих курсів. (На підставі різноманітних джерел, передовсім архівних, проаналізовано ключові віхи історії цього жіночого університету — створення, відновлення курсів та здобуття ними прав вищого навчального закладу. Розкрито роль університетських професорів у...
  • №252
  • 75,82 МБ
  • добавлен
  • изменен
Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Владос-Пресс, 2003. — 224 с. В пособии в сжатом и наглядном виде в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта изложен основной материал курса "История образования и педагогической мысли». В книгу также включены вопросы для самоконтроля справочный раздел,...
  • №253
  • 741,00 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Казань: Бук, 2019. — 222 с. — ISBN 978‑5‑00118‑370‑9. В учебном пособии освещены основные особенности эволюции системы образования народа на различных этапах формирования российской государственности. Значительное внимание уделяется количественным оценкам результатов, принятых решений на различных исторических промежутках в сфере образования светскими и...
  • №254
  • 1,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. (Материалы по реформе школьного математического образования 1960-1970-х гг.) — Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2012. — 153 с. — ISBN 978-5-9 4809-538-7. Книга посвящена знаковому эпизоду в одной из коренных реформ школьного математического образования ХХ века (получившей название "колмогоровской") - общему собранию отделения математики АН СССР, состоявшемуся 5 декабря...
  • №255
  • 5,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
(Материалы по реформе школьного математического образования 1960-1970-х гг.) - Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2012. - 153 с. Книга посвящена знаковому эпизоду в одной из коренных реформ школьного математического образования ХХ века (получившей название "колмогоровской") - общему собранию отделения математики АН СССР, состоявшемуся 5 декабря 1978 г.
  • №256
  • 3,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Торонто, 1970. - 246 с. Зміст: Ленін і національне питання Національне питання в Україні від Сталіна до Хрущова Новий закон Хрущова про освіту Початкова і середня загальна освіта Професійно-технічні школи і середні спеціальні навчальні заклади Бюрократичне злиття чи демократичний розвиток Де розвиваються мови меншин В обороні мови
  • №257
  • 3,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение. 1969. 312 с. Предлагаемый вниманию читателей труд покойного профессора Азербайджанского государственного педагогического института им. Ахундова Бориса Борисовича Комаровского (1889—1965) — результат многолетних исследований автора. Этот труд, единственный в отечественной педагогической литературе, освещает важнейшие теоретические проблемы педагогической...
  • №258
  • 3,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение. 1969. 312 с. Предлагаемый вниманию читателей труд покойного профессора Азербайджанского государственного педагогического института им. Ахундова Бориса Борисовича Комаровского (1889—1965) — результат многолетних исследований автора. Этот труд, единственный в отечественной педагогической литературе, освещает важнейшие теоретические проблемы педагогической...
  • №259
  • 42,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1989. — 419 с. — (Библиотека учителя). В настоящем издании представлены произведения великих педагогов, мыслителей и философов, в которых рассматриваются вопросы образования, обучения и воспитания подрастающего поколения. В сборник включены наиболее значительные статьи, фрагменты из сочинений о нравственном, трудовом, умственном, физическом и эстетическом...
  • №260
  • 5,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1989. — 419 с. — (Библиотека учителя). В настоящем издании представлены произведения великих педагогов, мыслителей и философов, в которых рассматриваются вопросы образования, обучения и воспитания подрастающего поколения. В сборник включены наиболее значительные статьи, фрагменты из сочинений о нравственном, трудовом, умственном, физическом и эстетическом...
  • №261
  • 5,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Учпедгиз, 1955. — 655 с. Качество: Отсканированные страницы + слой распознанного текста «Избранные педагогические сочинения Я.А. Коменского» имеют две части. В первой части мы помещаем три главнейших общепедагогических сочинения: Отрывки из его художественно-социально-философского сочинения «Лабиринт света и рай сердца» (1623); «Великую дидактику» (1627—1638);...
  • №262
  • 20,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
В 2-х томах. — М.: Педагогика, 1982. — 656 с. — (Педагогическая библиотека). В первый том вошла «Автобиография» Я. А. Коменского публикующаяся на русском языке впервые, а также «Великая дидактика», «Материнская школа» и некоторые другие произведения. Для ученых-педагогов, работников народного образования, а также для широкого круга лиц, интересующихся историей педагогики....
  • №263
  • 74,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Перевод с латинского проф. Д.Н. Королькова. Под редакцией с биографическим очерком и примечаниями проф. А.А. Красновского. — М.: Учпедгиз, 1939. — 324 с. «Великая Дидактика» Я.А. Коменского является гениальным произведением чешского педагога. Она дошла до нас через столетия как незабываемая «энциклопедия методики», переведенная на все языки мира и проделавшая целый переворот в...
  • №264
  • 14,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
В 2-х томах. — М.: Педагогика, 1982. — 576 с. — (Педагогическая библиотека). Во втором томе представлены работы, относящиеся ко второму периоду жизни и творчества Я. А. Коменского и фрагменты из его последнего большого, философского труда «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих», в которых рассматриваются проблемы воспитания и образования. Некоторые произведения...
  • №265
  • 60,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Перевод с латинского В.Н. Ивановского, Д.Н. Королькова и Н.С. Терновского. Под редакцией, с вводными статьями и примечаниями А.А. Красновского. — Москва: Учпедгиз, 1939. — (Педагогическая библиотека). Во второй том «Избранных педагогических сочинений» Я А. Корейского входят отдельные, наиболее ценные, педагогические сочинения великого чешского педагога, относящиеся к различным...
  • №266
  • 8,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
Перевод с латинского языка Ю.Н. Дрейзина. Под редакцией и со вступительной статьей А.А. Красновского. — М.: Учпедгиз, 1941. — (Педагогическая библиотека). В том 3 вошло произведение „Мир в картинках", которое представляет собой наиболее отчетливый синтез педагогических воззрений Коменского в их практическом применении к системе обучения по его принципам. Эта книга замыкает круг...
  • №267
  • 14,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Учпедгиз, 1947. — 104 с. История жизни и деятельности великого педагога и первооткрывателя образовательных идей Яна Амоса Коменского в вводной статье к книге. Труд педагога "Материнская школа". О воспитании детей дошкольного возраста.
  • №268
  • 1,74 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Учпедгиз, 1947. — 104 с. История жизни и деятельности великого педагога и первооткрывателя образовательных идей Яна Амоса Коменского в вводной статье к книге. Труд педагога "Материнская школа". О воспитании детей дошкольного возраста.
  • №269
  • 4,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Первый в истории иллюстрированный учебник «Мир чувственных вещей в картинках» (1658), в различных вариантах использовался в европейских школах вплоть до конца 19 века. Предисловие Коменского. К читателю Противоядием невежеству является образование, которым в школах должны быть напитаны души молодых людей. Но это образование должно быть истинным, полным и прочным. Оно будет...
  • №270
  • 8,35 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Карапуз, 2008. — (Педагогика детства). — ISBN 978-5-8403-1480-7. Фактически 195 с. Нелегко найти в какой-либо научной области ученого и практика, оказавшего на становление и развитие этой области такое влияние, какое оказал на педагогику великий сын чешского народа Я.А. Коменский (1592–1670). Его по праву считают великим мыслителем-гуманистом, отцом педагогики, учителем...
  • №271
  • 11,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Карапуз, 2008. — 286 с. - (Педагогика детства) ISBN 978-5-8403-1480-7 Яна Амоса Коменского называли «отцом педагогики», настолько принципиально новыми для своего времени были его взгляды на образование и воспитание детей. Феномен Коменского состоит в том, что он совершил гуманитарный прорыв в XVII веке, оставил нам «Великую дидактику», которая сохраняет свою актуальность и...
  • №272
  • 4,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ревель: Издание журнала "Гимназия", 1896 [1893?]. — 345 c. Обращаясь к переводу «Великой дидактики» Коменского, мы должны сказать, что этот труд справедливо считается лучшим выражением его педагогического гения. «Великая дидактика» написана была Коменским в самую цветущую пору его возраста (тридцати пяти лет), когда его мощный дух еще не был смят бурями невзгод, когда он был чужд...
  • №273
  • 13,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ревель: Издание журнала "Гимназия", 1896 [1893?]. — 345 c. Обращаясь к переводу «Великой дидактики» Коменского, мы должны сказать, что этот труд справедливо считается лучшим выражением его педагогического гения. «Великая дидактика» написана была Коменским в самую цветущую пору его возраста (тридцати пяти лет), когда его мощный дух еще не был смят бурями невзгод, когда он был чужд...
  • №274
  • 36,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал, федерал, ун-т. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2013. — 228 с. ISBN 978-5-7996-0836-1 Представлена целостная картина развития университетов Европы в 1500-1800 гг. как социокультурного и мультикультурного феномена. Раскрывается влияние общеисторических условий на формирование университетских моделей. Показана эволюция...
  • №275
  • 76,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
Кривий Ріг, 2007. – 142 с. Навчальний матеріал, що міститься в програмі курсу „Історія педагогіки, компонується на основі блочно-модульного підходу. Програма адресована студентам і викладачам вищих педагогічних навчальних закладів.
  • №276
  • 112,61 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. — 368 с. — ISBN 978-5-906908-71-1. Монография посвящена процессам становления, развития и кризису российской общеобразовательной школы Челябинской области в период с середины XІX в. до начала XXІ в. В ней рассматриваются решения о школе Императора и Правительства царской России, Коммунистической партии и...
  • №277
  • 6,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для студентов педагогических институтов. 5-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1982. — 447 с. Оглавление. введение. История школы и педагогики за рубежом. Воспитание в первобытном обществе. Воспитание, школа и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе. Воспитание, школа и педагогическая мысль в феодальном обществе. Школа и педагогика в...
  • №278
  • 4,04 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебник для студентов педагогических институтов. 5-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1982. — 447 с., ил. В учебнике в соответствии с программой курса истории педагогики для студентов педагогических институтов последовательно раскрыты основные этапы развития школы и педагогической мысли. Особое место занимает раздел о советской школе и педагогике. Настоящее, пятое...
  • №279
  • 658,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Данное учебное пособие для студентов вузов содержит основные факты в истории педагогики: вопрос о происхождении воспитания, в первобытном обществе, школа в странах древнего Востока и древней Греции, воспитание в эпоху средневековья и Возрождения, школа и педагогика в новейшее время.
  • №280
  • 476,06 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие для студентов педагогического вуза. — Шадринск: Шадринский Дом печати, 2007. — 51 с. Содержание материала соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине блока ОПД «Педагогика». В пособии охвачен один раздел педагогики: история педагогики и образования. Теоретический материал...
  • №281
  • 757,25 КБ
  • добавлен
  • изменен
В 2-х томах. — Министерство образования Московской области, Академия социального управления, Кафедра педагогики. — Москва: АСОУ, 2010. — 200 с. — (Историко-педагогическое знание. Выпуск 32). — ISBN 978-5-91543-026-5. Авторы: Корнетов Г.Б., Аллагулов А.М., Астафьева Е.Н., Батюкова З.И., Безрогов В.Г., Бим-Бад Б.М., Бобрышев С.В., Вединяпина В.А., Горшкова В.В., Иванова Ю.И.,...
  • №282
  • 623,79 КБ
  • добавлен
  • изменен
В 2 томах. — Министерство образования Московской области, Академия социального управления, кафедра педагогики. — М.: АСОУ, 2010. — 248 с. — (Историко-педагогическое знание. Выпуск 33). — ISBN 978-5-91543-027-2. Авторы: Корнетов Г.Б., Баранникова Н.Б., Бугакова Ю.Ю., Ильяшенко Е.Г., Калачев А.В., Колпачев В.В., Микерина А.Л., Петренко А.С., Понятовская Е.В., Ромаев А.П., Ромаева...
  • №283
  • 734,25 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — М.: Международная педагогическая академия, 1993. — 91 с. Посвящено малоисследованным проблемам древнейшей истории воспитания. Рассматривается процесс возникновения воспитания, анализируется характер и особенности педагогической практики первобытного общества, раскрываются причины высокой эффективности и результативности воспитания на ранних этапах истории...
  • №284
  • 4,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
"Дети Библии" — лишь часть большого замысла Корчака, имевшего целью поэтичное переложение Библии для детей: о великих личностях Ветхого завета, когда те были еще их ровесниками. Цикл начинался с пророка Моисея, и в своих других частях предшествующей Ребенок, родившийся после потопа, и в последующих Давид (дитя поэт), Соломон (дитя мыслитель), Иеремия (дитя пророк), Безвестный,...
  • №285
  • 33,05 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2-е изд., исправ. и доп. — Владимир: Транзит-Икс, 2007. — 148 с.: ил. — ISBN 978-5-8311-0284-0. Сегодня не только педагоги, но и экономисты, политики и ученые других сфер знаний пришли к выводу, что преобразование общества невозможно без преобразования человека, воспитания в нем духовности. Но как это сделать? Более 100 лет назад протоиерей М.И.Херасков предложил свой путь решения...
  • №286
  • 22,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Тернопіль: [б. в. ], 1996. — 290 с. В посібнику проаналізовано складний комплекс соціально-політичних і економічних факторів в західному суспільстві XX ст., що поставив педагогіку перед необхідністю узагальнити практичний і теоретичний досвід виховання і освіти підростаючого покоління і піднестись на новий рівень теоретичних узагальнень. Характеризується структура західної...
  • №287
  • 1,74 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного профессионально-педагогического университета, 2001. — 79 с. В монографии отражены история подготовки кадров для малого предпринимательства Урала в учебных заведениях ремесленного типа, общее состояние кустарной промышленности. Книга предназначена всем, кто интересуется экономикой России и ее регионов.
  • №288
  • 352,35 КБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд. — М.; Л.: Молодая гвардия, 1930. — 65 с. — (Библиотека пионерработника). К слету пионеров Пути пионердвижения Ленинское воспитание пионеров Старое умирает — новое зарождается Готовьте строителей новой жизни Воспитаем хороших общественников Школа строителей социализма О детях революции За реорганизацию общества "Друг детей"
  • №289
  • 26,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Сборник статей. — Москва: Молодая гвардия, 1936. — 101 c. В сборнике приводятся рекомендации по организации системы образования взрослого населения страны. Как учиться (письмо к молодежи) Советы начинающим заниматься самообразованием Памятка занимающемуся самообразованием Организация самообразования Самообразование в системе политпросветработы К вопросу о читке газет К вопросу об...
  • №290
  • 34,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1957. - 521 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №291
  • 177,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1958. - 744 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №292
  • 107,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, Н.А. Константинова. — Москва: Издательство Академии педагогических наук, 1958. — 736 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы,...
  • №293
  • 7,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1959. - 805 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №294
  • 97,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, Н.А. Константинова. — Москва: Издательство Академии педагогических наук, 1959. — 799 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы,...
  • №295
  • 8,51 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1959. - 631 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №296
  • 79,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, Н.А. Константинова. — Москва: Издательство Академии педагогических наук, 1959. — 631 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы,...
  • №297
  • 6,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1959. - 692 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №298
  • 91,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, Н.А. Константинова. — Москва: Издательство Академии педагогических наук, 1959. — 689 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы,...
  • №299
  • 7,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1959. - 472 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №300
  • 62,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, Н.А. Константинова. — Москва: Издательство Академии педагогических наук, 1959. — 465 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы,...
  • №301
  • 4,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1959. - 752 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №302
  • 106,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, Н.А. Константинова. — Москва: Издательство Академии педагогических наук, 1959. — 753 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы,...
  • №303
  • 7,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1960. - 767 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №304
  • 106,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1960. - 767 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №305
  • 7,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1960. - 840 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №306
  • 112,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, Н.А. Константинова. — Москва: Издательство Академии педагогических наук, 1960. — 841 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы,...
  • №307
  • 8,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1962. - 812 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №308
  • 87,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, Н.А. Константинова. — Москва: Издательство Академии педагогических наук, 1962. — 809 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы,...
  • №309
  • 8,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Академия педагогических наук РСФСР. - 1963. - 939 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы, извлеченные из архива. Настоящее собрание педагогических сочинений Н. К. Крупской,...
  • №310
  • 100,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, Н.А. Константинова. — Москва: Издательство Академии педагогических наук, 1963. — 937 с. В «Педагогические сочинения» вошли основные труды Н. К. Крупской по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время в печати, а также некоторые ранее не опубликованные материалы,...
  • №311
  • 13,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, Н.А. Константинова. — Москва: Издательство Академии педагогических наук, 1957. — 511 с. От редакции Автобиографические статьи Моя жизнь Далекое прошлое Мой отец Так я училась ненавидеть самодержавие «Тимофейка» Помещица Назимова и ее собаки С фабричным людом Первое марта 1881 года Учиться! Пришлось думать о заработке Где же выход? Как я...
  • №312
  • 5,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методические материалы по «Истории педагогики». Блок I. – Майкоп: Издательство ООО «Аякс», 2008. – 203 с. Пособие содержит информацию по соответствующим модулям курса «История педагогики». Представленная информация последовательно трансформируется: от подробного текста – к тезисному варианту, затем – к схемоконспекту. Даны задания корректирующего (программированного)...
  • №313
  • 333,31 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методические материалы по «Истории педагогики». Блок I. – Майкоп: Издательство ООО «Аякс», 2008. – 203 с. Пособие содержит информацию по соответствующим модулям курса «История педагогики». Представленная информация последовательно трансформируется: от подробного текста – к тезисному варианту, затем – к схемоконспекту. Даны задания корректирующего (программированного)...
  • №314
  • 1,54 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2010 - 170 c. В монографии рассмотрены вопросы формирования начального образования в России конца XIX-начала XX века. Уточнена сущность понятия «начальное образование», определены важнейшие факторы, влияющие на развитие начального образования в России конца XIX- начала XX века, выявлены типы начальных школ этого периода и основные направления в их...
  • №315
  • 934,82 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1986. – 288 с. В монографии анализируются основные этапы развития педагогической науки в СССР. В историческом аспекте авторы рассматривают методологические и общетеоретические основы советской педагогики, содержание общего образования, теорию обучения и коммунистического воспитания. В книге прослеживается становление системы научно-педагогических учреждений....
  • №316
  • 5,35 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издание 2-е. — Иркутск, 2011. — 312 с. Во 2-м издании монографии на обширном фактическом материале рассматривается история зарождения и развития народного образования в Иркутске. Образовательный процесс в Иркутске как центре огромного Восточно-Сибирского региона показан в тесной связи с развитием народного образования в России в целом и в других ее регионах. Такой подход...
  • №317
  • 35,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Контроллинг и управленческие инновации; Высшая Школа Инженерного Бизнеса, 2015. — 238 с. Собраны уникальные материалы, посвященные людям, которые внесли свой вклад с формирование этой системы, которые учились в университете, постигая премудрости. Краткое жизнеописание помощника главного инженера-механика императорского московского технического училища инженер-механика...
  • №318
  • 2,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Новое литературное обозрение, 2015. — 696 с.: ил. — ISBN-86793-054-8. 1940–1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на...
  • №319
  • 8,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Новое литературное обозрение, 2015. — 696 с.: ил. — ISBN-86793-054-8. 1940–1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на...
  • №320
  • 5,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Новое литературное обозрение, 2015. — 696 с.: ил. — ISBN-86793-054-8. 1940–1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на...
  • №321
  • 5,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Пенза: Пензенский государственный аграрный университет, 2019. — 193 с. — ISBN 978-5-94338-971-9. В монографии на основе использования широкой источниковой и историографической базы раскрывается процесс становления и развития подготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров в США с середины 60-х гг. XX до начала XXI вв. Данный процесс рассматривается в...
  • №322
  • 1,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
Лекция по истории педагогики и образования. — М.: Искусство и образование, 2017. — 64 с. Русский Гамлет. Рождение. Бабушка Елизавета Петровна. Младенчество и детство. Начальное образование. Панин и план обучения наследника. Наказ Елизаветы. Основное обучение. Наставники наследника. Мать и сын. Чтение. Театр. Склонность к военному делу, живописи, зодчеству, архитектуре. Приложения...
  • №323
  • 1,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Алетейя, 2001. — 248 с. — ISBN 5-89329-446-7. В книге впервые в отечественной науке рассматриваются проблемы женского воспитания и образования в Англии в правление династии Стюартов (1603 — 1714 гг.). Рассказывается о том, чему и как обучали представительниц королевской фамилии, аристократок, девушек из средних слоёв и простолюдинок. Освещаются формы, методы обучения, а...
  • №324
  • 5,46 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителей. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство (Учпедгиз), 1951. — 151 с. Автор поставил перед собой задачу проследить отдельные наиболее яркие моменты развития методики математики в начальной и средней школе, осветить особенно захватывающие эпизоды борьбы с западноевропейскими "образцами", показать, как иногда замалчивались и затушевывались...
  • №325
  • 3,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2006. - 603 с. Излагаются содержание и особенности воспитания и образования в зарубежных странах и в России. Освещается просветительская деятельность выдающихся зарубежных и отечественных педагогов. Впервые в отечественной учебной литературе показано влияние быта и обычаев народа на воспитание детей. Сравнительный анализ педагогических теорий и...
  • №326
  • 5,91 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
С.-Петербург, 1875. — 228 с. Исторический взгляд на учреждение Училищ до 1462 года. Время Иоанна III, Иоанна IV, Федора Иоанновича, Бориса Годунова, Михаила Федоровича, Алексея Михайловича, Федора III, Алексеевича. Взгляд Петра Великого, Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны, Петра III, Екатерины II. Взгляд Павла I, Александра I. Взгляд Николая I.
  • №327
  • 54,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навч.-метод. посібник. — 4-те вид. — К.: Центр учбової літератури, 2016. — 190 с. Матеріали посібника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу у відповідності з програмою “Історія педагогіки” для вузів. Враховуючи специфіку оцінювання пізнавальної діяльності студентів_заочників розроблена система модулів з вартісною оцінкою всіх видів...
  • №328
  • 870,25 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навч.-метод. посібник. Вид. 2-е, доп. – Житомир: ЖДУ, 2004. – 199 с. ISBN 966-7603-74-1 Матеріали посібника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу у відповідності з програмою Історія педагогіки для вузів. Враховуючи специфіку оцінювання пізнавальної діяльності студентів-заочників розроблена система модулів з вартісною оцінкою всіх видів...
  • №329
  • 375,23 КБ
  • добавлен
  • изменен
Підручник. Київ, "Центр навчальної літератури", 2003. 359 с. Матеріали підручника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу у відповідності з прграмою дисципліни "Історія педагогіки" для ВНЗ. Враховуючи специфіку пізнавальної діяльності студентів у напрямі особистісно орієнтованого навчання, розроблена система практичних, проблемних і...
  • №330
  • 19,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
4-те видання. — К.: Центр учбової літератури, 2011. — 190 с. — ISBN 978-966-364-554-4. Матеріали підручника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу відповідно до програми Історія педагогіки для вузів. Враховуючи специфіку пізнавальної діяльності студентів у напрямі особистісно орієнтованого навчання, розроблена система практичних,...
  • №331
  • 829,35 КБ
  • добавлен