Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Сурдопедагогика

Сурдопедагогика используется для обучения и помощи глухим и слабослышащим, в том числе поздно оглохшим, в обучении детей дошкольного и школьного возраста.
Одна из главных задач — формирование у детей с аномалиями слуха полноценной устной речи и обучение их специальному жестовому языку глухих.
Существует 2 методики обучения голосовой речи: т. н. «концентрический метод» и «коммуникативный метод» («погружение», при этом дети с аномалиями слуха в дальнейшем учатся вместе со слышащими детьми). Для слабослышащих широко применяют современные звукоусиливающие аппараты.

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

Oxford University Press, 2016. — 249 p. — (Professional Perspectives On Deafness: Evidence and Applications). — ISBN 10 0190455713, ISBN 13 978-0190455712. Languages and Languaging in Deaf Education offers a profound vision for deaf education and studies, as author Ruth Swanwick offers bold contributions towards a new pedagogical framework. With a primary focus on the language and...
  • №1
  • 1,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
Г. Новосибирск, 2016, 37 стр. «Программа» содержит материал для организации коррекционно- развивающей деятельности со слабослышащими и детьми после кохлеарной имплантации. Она представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую полноценное овладение фонетическим строем русского языка, интенсивное развитие фонематического восприятия, лексико-грамматических категорий...
  • №2
  • 1,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для студентов; Под науч. ред. Н. М. Назаровой, Т. Г. Богдановой. — М. : Издательский центр «Академия», 2005. В файле отсутствует первый раздел . В учебнике рассматриваются проблемы современной теории и истории развития сурдопедагогики как области научного знания. Представлена обобщенная характеристика педагогических систем науки. На основе обобщения опыта раскрываются...
  • №3
  • 985,62 КБ
  • добавлен
  • изменен
Отсутствующий файл первой главы учебника Сурдопедагогика для студ. высш. учеб. заведений / Людмила Витальевна Андреева; Под науч. ред. Н.М. Назаровой, Т.Г.Богдановой. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 576 с. ISBN 5-7695-0858-2 В первом разделе рассматриваются проблемы современной теории и история развития сурдопедагогики как области научного знания.
  • №4
  • 2,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: СУВАГ, 2017. — 244 с. В учебном пособии представлены результаты работ по проекту, выполненному в рамках Государственной программы «Доступная среда» на 2011 – 2020 годы» АНО НМЦ «СУВАГ». Рассматриваются теоретические, методические и практические вопросы организации процесса обучения и комплексного медико-социального и психолого-педагогического сопровождения инвалидов по слуху в...
  • №5
  • 2,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Воспитание, обучение, трудовая и социальная реабилитация слепоглухонемых. Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. —М Просвещение, 1983. —208 с., ил. Пособие представляет собой первую попытку изложения проблем, методов и результатов воспитания и обучения слепоглухонемых детей в специальном учеб"-ном заведении на основе трудовой деятельности и приобщения...
  • №6
  • 23,61 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителя. - М., Просвещение, 1990. - 127 с. В пособие раскрываются методы и средства обучения восприятию речи на слух слабослышащих учащихся. Даются практические советы учителям по проведению данной работы как на специальных занятиях так и на общеобразовательных уроках, на внешкольных мероприятиях и внеклассных занятиях. Пособие предназначено для учителей-дефектологов...
  • №7
  • 78,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академкнига, 2002. — 815 с.: илл. — ISBN 5-94628-028-7. В книге на основе богатейшего исторического материала рассказано о языке жестов, школах для глухих, их искусстве и спортивных достижениях. Отражены психология общения, социальные проблемы, образование, работа. Для организаций и сообществ глухих, а также людей, работающих в сфере образования и изучения проблем...
  • №8
  • 17,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
НГТУ, 2009. — 118 с. Научно-просветительская книга о проблемах глухих и слабослышащих, жизни с нарушениями слуха и жестовом языке. Автор излагает материал популярно в виде "романа", однако книга является классической для педагогов и воспитателей, работающих с людьми с нарушениями слуха.
  • №9
  • 2,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. проф. Ф. А. Рау. — М.: Государственное Учебно-Педагогическое Издательство Наркомпроса РСФСР, 1940. — 128 с. Настоящая книга излагает историю обучения глу-хонемых в России с начала XIX в. и до Великой Ок-тябрьской социалистической революции, a также час-тично освещает состояние обучения глухонемых в стра-нах Западной Европы к концу XVIII в. Книга предназначается в качестве...
  • №10
  • 60,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
Изложение практического опыта. — Москва: Владос, 2000. — 160 с.: ил. В книге изложен опыт проведения музыкальных занятий с неслышащими детьми разного возраста. Автор раскрывает многочисленные приемы и упражнения, на первый взгляд давно знакомые в педагогической практике. Но подчиняя их специфическим особенностям детям, автор видоизменяет эти приемы, используя в индивидуальной...
  • №11
  • 212,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Изложение практического опыта. — Москва: Владос, 2000. — 160 с.: илл. В книге изложен опыт проведения музыкальных занятий с неслышащими детьми разного возраста. Автор раскрывает многочисленные приемы и упражнения, на первый взгляд давно знакомые в педагогической практике. Но подчиняя их специфическим особенностям детей, автор видоизменяет эти приемы, используя в индивидуальной...
  • №12
  • 128,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов дефектол. фак. пед. институтов. — М.: Просвещение, 1985. — 129 с. В книге излагается методика воспитания и обучения глухих дошкольников по программе специального детского сада для глухих детей. Приводятся материалы и рекомендации по обучению различным видам деятельности глухих дошкольников. Пособие рассчитано на студентов дефектологических факультетов...
  • №13
  • 13,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1985. - 128. В книге излагается методика воспитания и обучения глухих дошкольников по программе специального детского сада для глухих детей. Приводятся материалы и рекомендации по обучению различным видам деятельности глухих дошкольников. Пособие рассчитано на студентов дефектологических факультетов...
  • №14
  • 847,71 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Обобщение изложенного материала приводит нас к следующим основным положениям. Изучение активизирующей роли речедвигательного анализатора с учетом определенной её ограниченности в процессе восприятия устной речи важно для сурдопедагогики. У глухих, в том числе имеющихся остатки слуха, основа восприятия устной речи недостаточна даже при условии комбинирования разных анализаторов....
  • №15
  • 16,16 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Педагогика, 1970. — 184 с. В книге приводятся экспериментальные исследования проблемы чтения с губ. Дается обзор методов обучения чтению с губ, раскрывается сенсорная основа чтения с губ. Значительное место отводится описанию состояния обучения чтению с губ в школах для глухих детей, анализируются программы и учебные планы по формированию у глухих устной речи, а также...
  • №16
  • 33,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1967. - 144 с. В настоящей книге изложены результаты экспериментальных исследований зрительного восприятия звуков речи, словесного и логического ударения. Результаты зрительного восприятия фонетических элементов речи сопоставляются с результатами их восприятия на слух. В работе вскрываются характер и особенности взаимодействия зрительного и речедвигательного...
  • №17
  • 621,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1967. - 144 с. В настоящей книге изложены результаты экспериментальных исследований зрительного восприятия звуков речи, словесного и логического ударения. Результаты зрительного восприятия фонетических элементов речи сопоставляются с результатами их восприятия на слух. В работе вскрываются характер и особенности взаимодействия зрительного и речедвигательного...
  • №18
  • 3,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
КазНПУ имени Абая, Алматы, 2013, 5стр. Консультация для сурдопедагогов. Готовый бланк
  • №19
  • 7,89 КБ
  • добавлен
  • изменен
Приложение к учебнику "Развитие речи". 2 класс. - 63 с. В данном приложении представлены иллюстративный и текстовый материал. Текстовый материал в виде вопросов к иллюстрациям, формул построения ответов, коротких рассказов. Иллюстративный материал в виде предметно-тематических и сюжетных картинок, а также серии сюжетных картинок. Кроме этого, в приложении содержится материал...
  • №20
  • 18,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Приложение к учебнику "Развитие речи" 3 класс школы глухих. 2-ое издание, исправленное. - М. Просвещение. 1983. - 63 с. В данном приложении представлены иллюстративный и текстовый материал.
  • №21
  • 19,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Советский спорт, 2004. — 304 с. Книга написана на основе экспериментальных материалов, полученных в ходе тщательного изучения слуха и речи детей с нарушениями слуха, что позволило создать их типологию, охарактеризовать основные особенности развития их речевой и познавательной деятельности. Книга была впервые опубликована в 1963 году. Со временем она стала еще более актуальна....
  • №22
  • 2,39 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Кн. для учителя.—2-е изд.,-испр.—М.: Просвещение, 1988.— 128 с.: ил. В книге приводится система работы со слабослышащими детьми, которые могут обучаться в массовой школе. В пособии дан практический материал, который поможет учителю предупреждать и преодолевать неуспеваемость таких детей. Книга рассчитана на учителей начальных классов массовой школы и может быть использована для...
  • №23
  • 2,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
- Москва: Просвещение, 1988. - 110 с. Дидактический материал является приложением к учебнику "Русский Язык" для 1-го класса школы слабослышащих (2-ое отделение). В "Дидактическом материале", как и в учебнике, все задания расположены в соответствии с требованиями программы для школ слабослышащих (Программы школы для слабослышащих и позднооглохший детей. Сборник 1. М., 1986),...
  • №24
  • 15,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. М., «Просвещение», 1978. - 143 с. с ил. Письмо слабослышащего ребенка обладает особенностями, отличающими его от письма не только слышащих, но и глухих детей. Это отличие объясняется различными условиями их речевого развития. У глухих детей полностью отсутствует самостоятельное слуховое восприятие, и развитие происходит на основе специального обучения с...
  • №25
  • 15,48 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации. — Челябинск: Цицеро, 2016. — 22 с. В данных методических рекомендациях представлены сведения о возможностях инклюзивного и интегрированного обучения детей с нарушениями слуха. Характеризуется деятельность педагогов, направленная на реализацию педагогических условий, обеспечивающих эффективность реализации различных моделей инклюзивного и интегрированного...
  • №26
  • 350,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. — Челябинск : ЦИЦЕРО, 2016. – 52 с. В специальной коррекционной школе стоят задачи сопровождения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, помощи родителям, координации работы учителя, воспитателя, педагога – дефектолога, психолога, помощь ребёнку в его индивидуальном маршруте. Нужен ли тьютор в специальной школе; кто из специалистов может...
  • №27
  • 844,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. — Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2016. — 28 с. Трудности учения часто связаны с тем, что школьники не владеют способами приобретения знаний. Научить школьников учиться, стать компетентными учениками – это актуальная проблема в сфере школьного образования, на которую обращены усилия педагогов во всем мире. Компетентность школьников – залог из...
  • №28
  • 422,95 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1972. Дети-дошкольники, которые имеют дефекты умственного и физического развития, должны обучаться в специальных дошкольных учреждениях. Это предполагает наличие научно обоснованной системы отбора и сети соответствующих учреждений. От своевременного начала обучения и воспитания в большой мере зависит успех всей дальнейшей работы. Чем раньше ребенок начинает...
  • №29
  • 134,46 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практикум по работе со слабослышащими детьми. — М.: Учебная литература, 1997. — 376 с. В практикуме представлены разработки занятий по формированию произношения слабослышащих детей младшего возраста с использованием метода фонетической ритмики. Практикум предназначен педагогам школ и детских садов для детей с недостатками слуха и речи, родителям, имеющим таких детей, студентам...
  • №30
  • 52,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва, 1968. В пособии раскрыты вопросы обучения глухих учащихся произношению звуков, рассмотрены и некоторые другие важные вопросы, не имеющие достаточного освещения в литературе: обучение глухих нормам орфоэпии; формирование навыков словесного и логического ударения; работа над правильным темпом речи; формы работы по технике речи (индивидуальные занятия, урок по технике речи,...
  • №31
  • 34,04 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителя. Издание 2-е.— Москва: Просвещение, 1972. — 180 с. Обучение устной речи глухих учащихся 3 класса. Обучение устной речи глухих учащихся 4 класса. Таблицы построения системы упражнений для закрепления артикуляции согласных звуков.
  • №32
  • 41,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для 7-8 классов школы глухих. Издание третье. — М.: Просвещение, 1987. — 205 с. В данном учебнике представлены следующие раздела работы по формированию произношения глухих учащихся (по классам): Звуки речи; Словесное ударение; Правила орфоэпии; Логическое ударение; Темп речи; Выразительность речи; Тренировочный материал для индивидуальных занятий. Также...
  • №33
  • 91,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
1991 г. Разделы программы: физическое воспитание, труд, игра, изобразительная деятельность и конструирование, ознакомление с окружающим, развитие речи, развитие слухового восприятия и обучение произношению, формирование элементарных математических представлений, музыкальное воспитание. В приложении есть примерный словарь, а также методические рекомендации к разделам:...
  • №34
  • 184,99 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учитель 2 категории Кривощёкова Н. И. Урок чтения во 2 классе ЗПР в школе для слабослышащих детей г. Перми Урок проводился с детьми, имеющими 3-4 степень тугоухости, бедный словарный запас. На уроке использованы специальные методы и приемы, направленные на коррекцию произношения, -это речевая зарядка с использованеим речевого материала, необходимого на уроке, идёт работа над...
  • №35
  • 1,60 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1975. — 174 с. Предисловие Особенности игр глухих детей Условия, необходимые для развития игр детей Первый год обучения Второй год обучения Третий год обучения Игра в «магазин» Игра в «автобус» («троллейбус») Игра в «шоферов» Игра в «театр» , Игра в «пароход» Четвертый год обучения Игра в «летчиков» . Игра в «зоопарк» Игра в...
  • №36
  • 608,50 КБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург: Редактор, 2002. — 178 с. — ISBN 5-7058-0392-3. Словарь, упражнения разговорник. Данная книга является наглядным пособием для изучения языка жестов, с целью свободного общения и взаимного понимания не слышащих людей.
  • №37
  • 4,59 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Санкт-Петербург: Редактор, 2002. — 178 с. — ISBN: 5-7058-0392-3. Книга предназначена тем, кто встречается с неслышащими: работникам реабилитационных служб по проблемам глухоты, преподавателям и воспитателям специальных учреждений, студентам дефектологических факультетов, семьям глухих детей - всем кому необходимо овладеть основами ручной коммуникации: ради взаимопонимания и...
  • №38
  • 16,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург: Редактор, 2002. — 178 с. — ISBN 5-7058-0392-3. Книга предназначена тем, кто встречается с неслышащими: работникам реабилитационных служб по проблемам глухоты, преподавателям и воспитателям специальных учреждений, студентам дефектологических факультетов, семьям глухих детей - всем кому необходимо овладеть основами ручной коммуникации: ради взаимопонимания и...
  • №39
  • 5,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие Издательство «Загрей», Москва 2001г., 172 с. Тираж 3000 экз Книга адресована специалистам и практическим работникам реабилитационных служб по проблемам глухоты: воспитателям, преподавателям, а также слушателям курсов сурдопереводчиков, студентам дефектологических факультетов университетов и педагогических институтов, семьям, где есть глухие дети. Данное...
  • №40
  • 4,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. – Л.: Ленинградский восстановительный центр ВОГ, 1982. – 94 с. Данное учебное пособие дает основные сведения о развитии, особенностях, культуре пальцевой и жестовой речи; содержит необходимый для активного общения словарь-минимум и упражнения к усвоению пройденного материала. От автора Введение Методическое руководство Ручная азбука Знаки чисел Речевые...
  • №41
  • 19,10 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для преподавателей дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. М., «Просвещение», 1972. - 64 с. В книге приводятся сведения о возникновении, развитии и применении дактильной речи при обучении глухих, об особенностях дактильной речи, правилах дактилирования и чтения с руки. В практической части пособия даются разработки занятий по технике дактилирования, чтения с дактилирующей руки,...
  • №42
  • 11,93 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва: Педагогика, 1979. – 216 с. В книге рассматриваются психологические вопросы профессиональноно-трудового обучения глухих подростков:особенности формирования различных трудовых навыков,восприятия речи в процессе трудового обучения,а также информации,содержащейся в технической документации. Книга адресована преподавателям труда старших классов школ для глухих, педагогам...
  • №43
  • 56,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Гном и Д, 2006. — 127 с. Программа включает разделы: Первый год обучения (4-5 лет). Второй год обучения (5-6 лет). Третий год обучения (6-7 лет). В каждый год обучения включено: Физическое воспитание. Ознакомление с окружающим миром. Труд. Сюжетно-ролевая игра. Дидактическая игра. Изобразительная деятельность и конструирование. Развитие речи. Развитие слухового восприятия....
  • №44
  • 128,05 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 304 с. — (Коррекционная педагогика) Оглавление Предисловие Теоретические основы дошкольной сурдопедагогики Роль раннего и дошкольного периодов детства в жизни человека Предмет, задачи и методы дошкольной сурдопедагогики История развития взглядов на воспитание и обучение дошкольников с...
  • №45
  • 315,87 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Программа является частью учебно-методического комплекта, предназначенного для воспитания и обучения слабослышащих дошкольников 4—7 лет со сложными (комплексными) нарушениями развития. Программа рассчитана на три года обучения и включает разделы: физическое воспитание, ознакомление с окружающим миром, игра, труд, изобразительная деятельность и конструирование, развитие речи,...
  • №46
  • 155,36 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Авторы: Головчиц Л. А., Носкова Л. П., Шматко Н. Д., Салахова А. Д., Короткова Г. В., Катаева А. А., Трофимова Т. В. Настоящая программа предназначена для работы со слабослышащими детьми преддошкольного и дошкольного возраста (1,5 – 2-7 лет) в специальных детских садах и яслях-садах, детских домах, группах при массовых дошкольных учреждениях. Она рассчитана на 5 лет обучения....
  • №47
  • 207,16 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Київ: Радянська школа, 1972. — 68 с. У книзі висвітлюються завдання і прийоми вивчення глухих дітей у педагогічному процесі; показано, які саме сторони психічного розвитку дітей треба вивчати, які відомості про кожну дитину викласти в характеристиці, як виявити особливості мислення і мови глухих дітей. Книга розрахована на сурдопедагогів, студентів дефектологічних факультетів,...
  • №48
  • 18,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Київ: Радянська школа, 1972. — 68 с. У книзі висвітлюються завдання і прийоми вивчення глухих дітей у педагогічному процесі; показано, які саме сторони психічного розвитку дітей треба вивчати, які відомості про кожну дитину викласти в характеристиці, як виявити особливості мислення і мови глухих дітей. Книга розрахована на сурдопедагогів, студентів дефектологічних факультетів,...
  • №49
  • 11,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Просвещение, 1966 . – 238 с. Взгляды сурдопедагогов на самостоятельную письменную речь глухих детей. Особенности самостоятельных письменных сочинений младший глухих школьников. Требования к самостоятельным письменным сочинениям учащихся младшнх классов школ глухих. Словарный состав и построение предложений в самостоятельных письменных сочинениях учащихся начальных...
  • №50
  • 2,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
К.: Радянська школа, 1964. — 152 с. У даній роботі зроблена спроба виявити своєрідність глухих дітей у користуванні лексикою, показати, які недоліки трапляються в роботі з розвитку мови глухих учнів, передати позитивний досвід вчителів у формуванні в учнів уміння самостійно користуватись різними видами мови. У ній проаналізовані прийоми роботи з розвитку мови, які найчастіше...
  • №51
  • 31,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство: СПб: Всероссийское общество глухих, 2009 32 с. Словарь создан в рамках проекта "Развитие наркологических услуг для глухих в Северо-Западном регионе России 2006-2009 г.г." при финансовой поддержке Программы содействия сотрудничеству общественных организаций в приграничных регионах Министерства иностранных дел Финляндии
  • №52
  • 1,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва 'Школа-Пресс' 2001 .- 96с.:ил.64 В пособии изложена система перцептивного обучения детей, включающая теоретическое обоснование, верифицированные в экспериментальных исследованиях методы диагностики и компенсации нарушений восприятия и связанных с ним других познавательных процессов у детей со слабым зрением дошкольного и младшего школьного возраста. Содержит большой...
  • №53
  • 132,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
Тексты лекций. — Минск: БГПУ им. М. Танка, 2005. — 60 с. В пособии рассматриваются особенности формирования и функционирования основных структурных элементов познавательной деятельности детей с нарушением слуха. Предназначено для студентов факультета специального образования педагогического университета, слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации сурдопедагогов....
  • №54
  • 103,74 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для 4 класса школы глухих. — М. : Просвещение, 1992. — 223 с. Очень подробный и красочный учебник. Задачи идут от простого к сложному. Рекомендовано главным учебно-методическим управлением общего среднего образования СССР по народному образованию.
  • №55
  • 52,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Группвое занятие проводилось с о слабослышащми детьми 3-4 степени. Учащиеся воспринимали речевой материал, который сопровождался озвученной презентацией с незнакомого голоса, 2 часть занятия -это дифференциация звуков Ц-С, построенная на материале с уроков русского языка
  • №56
  • 42,22 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издатель - благотворительный фонд "Услышать мир" 76 стр. Эта книга написана для тех из родителей, чьи дети уже используют кохлеарные имплантаты и научились общаться при помощи различных знаков и пытаются либо уже говорят некоторые общеупотребительные слова.
  • №57
  • 5,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для педагогов специальных образовательных учреждений для детей с нарушением слуха. - Мн.: НИО, 2001. - 76 с. Дактилология являет одним из средств общения и обучения в специальных общеобразовательных учреждениях для детей с нарушением слуха. Однако практика показывает, что педагоги испытывают определенные трудности при изучении и использовании дактилологии. Данное пособие...
  • №58
  • 805,33 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2002. — 128 с. — ISBN 5-7695-0855-8. В учебном пособии для студентов дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений представлена письменная система жестового языка как средство коммуникации и развития неслышащих. Пособие содержит материал по темам «Семья», «Дом», «Домашние вещи», «Здоровье», «Болезнь», «Помощь» и др.; задания, способствующие...
  • №59
  • 11,00 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — М.: Академия, 2002. — 128 с. — ISBN 5-7695-0855-8. В учебном пособии для студентов дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений представлена письменная система жестового языка как средство коммуникации и развития неслышащих. Пособие содержит материал по темам «Семья», «Дом», «Домашние вещи», «Здоровье», «Болезнь», «Помощь» и др.;...
  • №60
  • 8,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Описана система работы по развитию слухового восприятия и обучению произношению учащихся с учетом состояния их слуховой функции, уровня речевого развития, навыков восприятия и воспроизведения устной речи на начато обучения в школе. Также изложена комплексная методика обследования у детей состояния слуховой функции, устной речи (ее восприятия и воспроизведения), раскрыто содержание...
  • №61
  • 199,68 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
MED-EL Medical Electronics Headquarters Fürstenweg 77a 6020 Innsbruck, Austria В дневнике описаны 28 недель занятий с ребенком после кохлеарной имплантации (с нарушением слуха). Дневник будет полезен в первую очередь родителям и педагогам, работающими с детьми с нарушениями слуха, в том числе после кохлеарной имплантации.
  • №62
  • 2,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Студентки 4курса группы 5111 факультета психологии Сургутского государственного педагогического университета Вибодовской Виктории Дневник составляет 26 страниц. В него включены: приложение, характеристика студента,конспекты занятий для учеников 10 класса
  • №63
  • 22,50 КБ
  • добавлен
  • изменен
Дневник сурдопедагогической практики студента-практиканта в детском саду для детей с нарушением слуха. Примерный образец для заполнения в помощь студентам.
  • №64
  • 1,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1986. — 159 с. + приложение. Издание рекомендовано Главным управлением школ Министерства просвещения СССР.
  • №65
  • 15,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
4-е издание. — М.: Просвещение, 1992. — 208 с. — ISBN 5-09-004218-7. Основное назначение «Букваря» - обучение слабослышащих первоклассников 2-го отделения умению читать и писать, овладение ими звуко-буквенным анализом и синтезом, а также накопление словарного запаса. Содержание и последовательность изложения учебного материала соответствует типовой программе І класса 2-го...
  • №66
  • 8,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1986. — 159 с. + приложение. Издание рекомендовано Главным управлением школ Министерства просвещения СССР.
  • №67
  • 97,13 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 192 с. — (Коррекционная педагогика). В учебнике освещаются вопросы структуры жестовой речи и ее функционирования в коммуникативной деятельности глухих; рассматриваются взгляды представителей различных систем обучения глухих на роль жестовой речи в учебно-воспитательном процессе специальной...
  • №68
  • 4,90 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва: Исламская книга, 2009. – 172 с.: ил. – ISBN 978-5-904491-01-7. Работа посвящена проблеме положения людей с нарушениями слуха и зрения в исламе. Автор рассматривает то, как описываются эти категории людей в Коране и практике пророка Мухаммада, мир ему, существуют ли особенности выполнения религиозной практики глухими и невидящими людьми и людьми с иными физическими...
  • №69
  • 27,63 КБ
  • добавлен
  • изменен
Збірник. - Київ: Педагогічна думка, 2008. – 192с. - ISBN 978-966-644-103-7 Збірник містить матеріали щодо сучасних технологій використання жестової мови в освітньому процесі нечуючої дитини; аспектів лінгвістичного вивчення української жестової мови, яке вперше започатковано в Україні. Наводяться результати експериментальних досліджень стосовно шляхів ефективного застосування...
  • №70
  • 2,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Збірник. - Київ: Педагогічна думка, 2008. – 192с. - ISBN 978-966-644-103-7 збірник містить матеріали щодо використання сучасних технологій жестової мови в освітньому процесі нечуючої дитини, аспектів лінгвістичного вивчення української жестової мови, яке вперше започатковано в Україні. наводяться результати експериментальних дослідженьстосовно шляхів ефективного застосування...
  • №71
  • 13,05 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Сборник научных трудов. — М., 1978. — 125 с. Система всестороннего развития глухих детей путем создания фундамента для обучения их языку и общеобразовательным предметам средствами предметно-практической деятельности.
  • №72
  • 4,00 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи. — 50 с. Рабочие тетради входят в комплект к пособию для родителей «Рекомендации для родителей по развитию слухового восприятия детей с нарушенным слухом» (автор О.В. Зонтова). Предназначены для выполнения упражнений по развитию слухового восприятия детей в соответствии с 4 этапами развития слуха.
  • №73
  • 35,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи. — 50 с. Рабочие тетради входят в комплект к пособию для родителей «Рекомендации для родителей по развитию слухового восприятия детей с нарушенным слухом» (автор О.В. Зонтова). Предназначены для выполнения упражнений по развитию слухового восприятия детей в соответствии с 4 этапами развития слуха.
  • №74
  • 48,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи. — 50 с. Рабочие тетради входят в комплект к пособию для родителей «Рекомендации для родителей по развитию слухового восприятия детей с нарушенным слухом» (автор О.В. Зонтова). Предназначены для выполнения упражнений по развитию слухового восприятия детей в соответствии с 4 этапами развития слуха.
  • №75
  • 39,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи. — 50 с. Рабочие тетради входят в комплект к пособию для родителей «Рекомендации для родителей по развитию слухового восприятия детей с нарушенным слухом» (автор О.В. Зонтова). Предназначены для выполнения упражнений по развитию слухового восприятия детей в соответствии с 4 этапами развития слуха.
  • №76
  • 61,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. — СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2007. — 43 с. Комплексная медико-психолого-педагогическая диагностика детей до кохлеарной имплантанции Слухоречевое развитие детей после кохлеарной имплантации В пособии представлен материал по кохлеарной имплантации детей. Описываются методика проведения комплексной...
  • №77
  • 2,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для родителей. — СПб.: Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи, 2009. — 172 с. Пособие предназначено для развития слухового восприятия у детей с нарушенным слухом, пользующихся кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами. В пособие включены увлекательные игры-упражнения для развития слуха и восприятия речи на слух у детей дошкольного и младшего школьного...
  • №78
  • 118,82 МБ
  • добавлен
  • изменен
8-е изд. — М.: Гос. учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1952. Настоящий букварь построен по звуковому (аналитико-синтетическому) методу. Обучение по нему рассчитано на полтора года. С целью поддержания интереса учащихся в букваре даны упражнения-игры, тексты сопровождаются иллюстрациями. Для развития чувства ритма в букваре помещены короткие стихи....
  • №79
  • 22,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство: Гос. учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР Год: 1952 Настоящий букварь построен по звуковому (аналитико-синтетическому) методу. Обучение по нему рассчитано на полтора года. С целью поддержания интереса учащихся в букваре даны упражнения-игры, тексты сопровождаются иллюстрациями. Для развития чувства ритма в букваре помещены короткие...
  • №80
  • 18,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. М., .«Просвещение», 1977. 200 с. В пособии излагаются методические основы, принципы и средства обучения глухих детей языку, приводятся методики современной коммуникационной системы обучения языку с использованием новейших достижений специальной педагогики и психологии. Пособие рассчитано на студентов дефектологических...
  • №81
  • 3,16 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Под ред.С.А.Зыкова. М., "Просвещение", 1968. - 144с.(Акад.пед.наук СССР)В книге рассматриваются вопросы теории и практики обучения глухих детей, условия развития активности и самостоятельности глухих школьников на уроке. Значительное место отводится анализу педагогического процесса в школе глухих на материале русского языка,географии и естествознания.
  • №82
  • 1,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1992. — 158 с. Книга "Звездочка" - картинное пособие по развитию речи для детей с недостатками слуха, которое может использоваться на уроках и внеклассных занятий. При работе с книгой дети усваивают новые слова, овладевают навыками построения предложений. Работа по этому пособию не требует специального разъяснения значения слов и фраз....
  • №83
  • 83,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2002. — 176 с. В учебном пособии освещены наиболее сложные и актуальные проблемы речевого и общего развития глухих детей на специальных уроках предметно-практического обучения (лепка, аппликация, моделирование и др.). Представлена методика формирования речевой деятельности и развития мышления в условиях коллективной предметно-практической деятельности.
  • №84
  • 1,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е, перераб. – М.: Теревинф, 2008. – 144 с. Содержание От авторов Выбор пути Нужно носить слуховые аппараты Начинаем заниматься Надо ли заставлять ребенка заниматься? «Горький» опыт воспитания Дайте ребенку возможность ошибаться Не лишайте ребенка самостоятельности! Как, воспитывая лишь отдельные навыки и умения, можно затормозить развитие ребенка Как...
  • №85
  • 569,34 КБ
  • добавлен
  • изменен
Индивидуальная программа развития предназначена для ребенка со сложным дефектом развития (Нарушение слуха, ДЦП), обучающегося в МДОУ комбинированного вида в группе для слабослышащих детей. Программа рассчитана на три раздела: Развитие речи, ФЭМП, РСВ и ФП. В программное содержание внесены коррективы, которые рассчитаны на возможности данного ребенка, плюс дополнены...
  • №86
  • 11,31 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
— М.: ОАО ИГ Прогресс, 1999. 80 с. В книге доктора психологических наук, профессора Е. И. Исениной рассматривается актуальная проблема воспитания детей со значительным снижением слуха первых трех лет жизни. Издание предназначено для родителей, имеющих глухого ребенка, а также для воспитателей яслей, занимающихся с глухими детьми, и для специалистов-сурдологов. ОГЛАВЛЕНИЕ...
  • №87
  • 59,67 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: ОАО ИГ Прогресс, 1999. 80 с В книге доктора психологических наук, профессора Е.И. Исениной рассматривается актуальная проблема воспитания детей со значительным снижением слуха первых трех лет жизни. Издание предназначено для родителей, имеющих глухого ребенка, а также для вос-питателей яслей, занимающихся с глухими детьми, и для специалистов-сурдологов.
  • №88
  • 69,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2008. — 354 с. — ISBN 978-5-901487-46-4. В пособии раскрыты основы теории и практики сурдопедагогики, дается целостное представление о путях и способах решения основных проблем обучения и воспитания детей с нарушениями слуха. Раскрыты методологические основа-ния и методическая сущность основных систем обучения детей с...
  • №89
  • 4,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Козлов М. Я., Левин А. Л. Детская сурдоаудиология. - Л.: Медицина, 1989. - 224 с. В книге приводятся сведения о физиологических основах акустики у детей, освещаются анатомо-физиологические аспекты развития органа слуха и речи в детском возрасте. Подробно рассматриваются этиология, патогенез и характер тугоухости и глухоты у детей. Описывают общепринятые методы исследования...
  • №90
  • 17,94 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Тернополь: Мальва-ОСО, 1994. — 118 с. В монографии рассматривается сущность социализации как сложного биоспихосоциального процесса как педагогической проблемы в сурдопедагогике.
  • №91
  • 95,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Роль семьи в воспитании глухого ребёнка ещё важнее, чем в воспитании нормально развивающегося. Родители должны в меру своих возможностей активно участвовать не только в воспитании ребёнка, но и в обучении, т.е. помогать учителю и воспитателю, выполнять все их поручения и просьбы, особенно заниматься формированием речи. Очень важно вместе со своим ребёнком усвоить дактилологию и...
  • №92
  • 9,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
/; Под реГ д. К. Коровина. — М.: Просвещение, 1995. Оглавление. Введение. обучение грамоте. организация и виды работы по обучению грамоте. чтение и развитие речи. развитие речи. содержание учебного материала. цели и задачи обучения. Отбор и организация учебного материала. характеристика учебного материала. Отбор и группировка лексики. Виды, формы и типы речи как объект...
  • №93
  • 171,79 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Каро, 2011. – 240 с. Российский профессор И.В. Королева (РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи) и немецкий профессор П. Янн (Пфальцинститут) в своей книге рассказывают о слухоречевой абилитации детей с нарушенным слухом и описывают современный метод реабилитации глухих и слабослышащих детей. Данный метод основан на развитии речи у...
  • №94
  • 3,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Каро, 2011. – 240 с. Российский профессор И.В. Королева (РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи) и немецкий профессор П. Янн (Пфальцинститут) в своей книге рассказывают о слухоречевой абилитации детей с нарушенным слухом и описывают современный метод реабилитации глухих и слабослышащих детей. Данный метод основан на развитии речи у...
  • №95
  • 3,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Каро, 2011. – 240 с. Российский профессор И.В. Королева (РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи) и немецкий профессор П. Янн (Пфальцинститут) в своей книге рассказывают о слухоречевой абилитации детей с нарушенным слухом и описывают современный метод реабилитации глухих и слабослышащих детей. Данный метод основан на развитии речи у...
  • №96
  • 3,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: КАРО, 2012. — 400 с. — (Специальная педагогика). В книге содержатся основные современные сведения по аудиологии и слухопротезированию. Представлены объективные и субъективные методы диагностики нарушений слуха, метод анкетирования, сурдопедагогическая методика оценки слуха, диагностическое и скрининговое исследования слуха. Описано устройство слуховых аппаратов, приводятся...
  • №97
  • 10,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Введение в аудиологию и слухопротезирование /Королева И.В. - СПб.: КАРО, 2012г. Нормы развития двигательных, коммуникативных, познавательных, слуховых, языковых и речевых навыков у детей в возрасте до 5 лет.
  • №98
  • 18,17 КБ
  • добавлен
  • изменен
Сурдопедагогическое обследование и оценка перспективности использования кохлеарного импланта. - СПб., 2005. - 98 с. Представлено содержание сурдопедагогического обследования различных категорий пациентов-кандидатов на кохлеарную имплантацию, проанализирован процесс оценки перспективности использования кохлеарного импланта. Кратко описаны все медицинские обследования, которые...
  • №99
  • 186,60 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: С-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи, 2008. — 286 с. В пособии описан процесс развития слуха и речи у глухих детей раннего и дошкольного возраста после операции кохлеарной имплантации. Рассматриваются периоды развития слуха, понимания речи и устной речи у детей с кохлеарным имплантом. Описана методика развития у детей слуха и речи как средства...
  • №100
  • 385,83 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб., 2005. 90 с В книге главного специалиста Санкт-Петербургского НИИ уха, горла, носа и речи, профессора кафедры сурдопедагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена,- доктора психологических наук Королевой И.В. представлена структура и содержание слухоречевой реабилитации глухих детей с кохлеарными имплантами. Описаны критерии отбора детей...
  • №101
  • 300,66 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: НИИ уха, горла, носа и речи, 2006. — 101 с. 4-е издание, дополненное В книге главного специалиста Санкт-Петербургского НИИ уха, горла, носа и речи, профессора кафедры высоких технологий в оториноларингологии и логопатологии С. Пб. Медицинской Академии последипломного образования, профессора кафедры сурдопедагогики Российского государственного педагогического...
  • №102
  • 3,69 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителя. В 2 частях. — М.: Владос, 2004. — 154 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). - ISBN 5-691-01309-2 (Ч. 1). В пособии раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Часть 1 содержит сведения, способствующие повышению квалификации учителя-дефектолога, приводятся методы и приемы работы учителя в слуховом...
  • №103
  • 6,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. В 2 частях. — М.: Владос, 2004. — 154 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 5-691-01309-2 (Ч. 1). В пособии раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Часть 1 содержит сведения, способствующие повышению квалификации учителя-дефектолога, приводятся методы и приемы работы учителя в слуховом кабинете и...
  • №104
  • 6,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Владос, 2004. — 99 с. — (Коррекционная педагогика). Содержит речевой и иллюстративный материал для индивидуальной работы учителя со слабослышащими детьми. Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха, специалистам сурдологических и реабилитационных центров, родителям...
  • №105
  • 28,00 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 134 иллюстрации. Содержит речевой и иллюстративный материал для индивидуальной работы учителя со слабослышащими детьми. Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха, специалистам сурдологических и реабилитационных центров, родителям детей с...
  • №106
  • 26,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Олма-Пресс, 2005. — 128 с. — (Детское образование). — ISBN 978-5-94850-387-5. Эта необычная азбука предназначена для обучения детей 2-3 лет с нарушениями слуха. С ее помощью родители смогут правильно организовать уроки, учитывая особенности психики и возможности восприятия неслышащих малышей. В процессе уроков вы научите ребенка произносить звуки и слова, и это поможет...
  • №107
  • 2,54 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Олма-Пресс, 2005. — 128 с. — (Детское образование). — ISBN 978-5-94850-387-5. Эта необычная азбука предназначена для обучения детей 2-3 лет с нарушениями слуха. С ее помощью родители смогут правильно организовать уроки, учитывая особенности психики и возможности восприятия неслышащих малышей. В процессе уроков вы научите ребенка произносить звуки и слова, и это поможет...
  • №108
  • 17,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: "Педагогика", 1970 г. , 192 стр. В книге освещаются вопросы воспитания и обучения ребенка в семье до поступления в детский сад и в период обучения в дошкольном учреждении. В приложении к книге даны образцы пособий, необходимых родителям для обучения ребенка в семье. Книга рассчитана на родителей и может быть использована сурдопедагогами и воспитателями дошкольных...
  • №109
  • 2,08 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва, Педагогика, 1970. 192 с. В книге освещаются вопросы воспитания и обучения ребенка в семье до поступления в детский сад и в период обучения в дошкольном учреждении. В приложении к книге даны образцы пособий, необходимых родителям для обучения ребенка в семье. Книга рассчитана на родителей и может быть использована сурдопедагогами и воспитателями дошкольных учреждений,...
  • №110
  • 1,10 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1969. — 295 с. В книге раскрываются приемы использования в обучении различных форм словесной речи на основе проведенных исследований и обобщения опыта сурдопедагогов и воспитателей, приводятся конкретные образцы занятий и планов. Книга рассчитана на сурдопедагогов и воспитателей дошкольных учреждений, а также может служить пособием для студентов дефектологических...
  • №111
  • 8,90 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Б. Д. Корсунская великий педагог. Очень интересная книга о воспитании детей с нарушениями слуха, и не только. Здесь даны простые истины, которые необходимо знать всем родителям. Книга написана со слов родителей детей с нарушением слуха, чем-то похожа на дневник, но очень интересная. Читайте все, кому не безразлична судьба детей! В файле не хватает страниц в первой части, до 18...
  • №112
  • 40,19 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. - 28 с. Книга представляет собой методическое руководство по обучению глухих детей дошкольного возраста словесной речи. Руководство составлено на основе программы учебно-воспитательной работы для учреждений, экспериментальной работы автора и практики сурдопедагогов и воспитателей дошкольных учреждений. Рассматриваются принципы развития речи глухих (в...
  • №113
  • 196,40 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Книга и методическое руководство к ней являются результатом многолетнего исследования, посвященного поискам путей и возможностей приобщения глухих дошкольников к чтению художественной литера туры, воспитания интереса и любви к книге. Разумеется, примитивные, предельно облегченные тексты, предлагаемые для чтения на первых порах обучения, лишь очень условно можно назвать...
  • №114
  • 15,91 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Владос, 2015. — 176 с.: ил. Читаю сам - три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных длшкольникам и младшим школьникам с нарушенным слухом. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой - открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в...
  • №115
  • 59,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Г. Перм. Учитель 2 категории Кривощёкова Н. И. Этот урок проведён врамках конкурса "Учитель года 2011" На данном уроке закрепляется математический материал по теме " Решение задач на умножение в пределе 20. Замена суммы одинаковых слагаемых умножением с использованием словаря с уроков развития речи и окружающего мира"
  • №116
  • 2,88 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителя. — Москва: Просвещение, 1991. — 160 с. Это пособие поможет ввести глухого ребенка в мир звуков. В нем впервые развитие слухового восприятия рассматривается как основа формирования слухо-речевой системы глухих школьников. Показывается система работы с глухими детьми при активном развитии их слухового восприятия в различных видах деятельности на фронтальных и...
  • №117
  • 6,26 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. - М., Просвещение. 1996. - 285 с. Задачей развития слухового восприятия глухих учащихся является формирование их речевого слуха, который создает слухо-зрительную основу восприятия устной речи и совершенствует навык речевого общения. Речевой слух развивается эффективнее в условиях слухо-речевой среды, предусматривающей постоянное восприятие глухим учеником речи...
  • №118
  • 86,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для студентов; Кузьмичева Е.П., Яхнина Е.З., Шевцова О.В. — М. : НЦ ЭНАС, 2003. — 136 с. Пособие посвящено актуальной и недостаточно разработанной в сурдопедагогике проблеме дифференцированного подхода к формированию восприятия и воспроизведения устной речи у глухих школьников. В первой части описан первоначальный период обучения: представлена методика комплексного...
  • №119
  • 25,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
Інститут спеціальної педагогіки НАПН України; лабораторія жестової мови; Українське товариство глухих. — К.: СПКТБ УТОГ, 2011. — 380 с. Жестівник представляє понад тисячу найпоширеніших і найуживаніших жестових одиниць української жестової мови для щоденного вжитку. Адресується батькам нечуючих дітей, родинам, фахівцям, що працюють з нечуючими, а також усім, кому є цікавою...
  • №120
  • 109,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Леонгард Э. И. Всегда вместе. Программно-методическое пособие для родителей детей с патологией слуха. Часть I. — М.: ООО «Полиграф сервис», 2002. — 80 с. (Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве)
  • №121
  • 86,36 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1971. — 280 с. Книга предназначается в качестве методического пособия сурдопедагогам и воспитателям для работы по "Программе воспитания и обучения глухих дошкольников".
  • №122
  • 3,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. - 319 с.: ил. В книге даются задания по развитию речи детей, не посещающих специальные дошкольные учреждения. Система, предложенная авторами новаторская, отличающаяся от принятой в сурдопедагогике.
  • №123
  • 6,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные неизвестны. Материал содержит наглядные демонстрационные таблицы, представляющие словарь действий., способствующий расширению словарного запаса и развития речи детей.
  • №124
  • 2,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
- Москва, Федеральное бюджетное учреждение «Научно-клинический центр оториноларингологии Федерального медико-биологического агентства», 2014. Основное назначение устной речи — коммуникация. Научить ребёнка с нарушением слуха слушать и говорить — очень трудная задача. Многое зависит от окружающих его людей. Ведь семья изначально является речевой средой для маленького ребёнка, в...
  • №125
  • 5,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пробний посібник для учнів з вадами слуху, педагогів та батьків. – Ірпінь: ПЕРУН, 1995. – 240 с. Посібник передбачає спільну роботу батьків чи педагога і дітей молодшого шкільного та старшого дошкільного віку з вадами слуху. Книжка допоможе виховати у малюків готовність до спілкування, навчити їх вибирати співрозмовника, вести бесіду, розвинути в них словесно-логічне мислення,...
  • №126
  • 6,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Конспект индивидуальных занятий по развитию слуха для учащихся 3 класса 7 вида по теме "Я и моя семья". 5 занятий
  • №127
  • 2,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд. — Киев: Радянська школа, 1990. — 24 с. На украинском и русском языках. Азбука жестов используется в современном мире не только людьми, которые оказались в затруднительной жизненной ситуации и имеют проблемы со слухом, но также и людьми, которые, в силу тех или иных причин, считают полезным и необходимым научиться языку жестов. В предлагаемом читателю пособии приведены...
  • №128
  • 4,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
В монографии обобщены результаты педагогического эксперимента по обучению глухих школьников в условиях широкого использования предметно-практической деятельности. Оглавление: Предисловие Значение предметно-практической деятельности в обучении ребенка Предметно-практическое обучение как важнейшее дидактическое условие разностороннего развития глухих школьников Задачи,...
  • №129
  • 1,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1993. - 143 с. Данное пособие поможет учителям полнее реализовать слуховые возможности слабослышащих учащихся подготовительного - первого классов, подготовить их к восприятию на слух речевого материала на общеобразовательных уроках и во внеклассное время, сделать занятия более занимательными, внося в них элементы игры. Пособие предназначено учителям школ...
  • №130
  • 12,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Развитие слухового восприятия на музыкальных занятиях. Условия создания слухоречевой среды. Организация работы по РСВ. Фронтальные занятия по РСВ. Индивидуальные занятия по РСВ. Содержание работы по развитию слухового восприятия. Этапы развития слуховой функции. Этапы работы по развитию слухового восприятия. Опознавание на слух неречевых и речевых сигналов....
  • №131
  • 75,20 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Целью работы по развитию слухового восприятия и обучению произношению является формирование у глухих дошкольников навыков восприятия (на слухо-зрительной и слуховой основе) и воспроизведения устной речи. В процессе работы формируется и развивается как речевой слух детей, так и восприятие ими неречевых звучаний (включая музыкальные). ТГПУ им. Л. Н. Толстого, кафедра специального...
  • №132
  • 39,63 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Педагогика, 1974. Предлагаемый труд – первая попытка систематизированного изложения педагогического эксперимента, проводившегося в экспериментальной группе слепоглухонемых учащихся при Институте дефектологии АПН СССР с 1955 по 1970 г. и в Загорском детском доме для слепоглухонемых с 1963 по 1970 г. До 1960 г. эта работа проводилась под руководством И.А. Соколянского
  • №133
  • 1,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Эта книга состоит из картинок. В результате многолетней коррекционно-развивающей работы у автора сформировался определенный взгляд на использование иллюстративного материала. Его особенность в том, что они "говорящие" и "звучащие". Такое изображение важно для детей с нарушениями слуха и речевыми проблемами. Осознание ребенком того факта, что речь является основным способом...
  • №134
  • 5,10 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Загрей, 1999. Настоящее пособие предназначено для людей, теряющих или уже потерявших слух во взрослом возрасте. Лишиться слуха для взрослого человека — беда, которая сразу изолирует его от окружающих, лишает возможности полноценного общения. Приходится заново учиться понимать других людей на работе, в семье, в бытовых учреждениях. Для этого нужно освоить восприятие устной...
  • №135
  • 59,09 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб.-метод. пособие. — Мн.: БГПУ, 2004. — 126 с. В пособии раскрывается методика обучения детей с нарушенным слухом природоведческому и обществоведческому, а также материалу санитарно-гигиенического и анатомо-физиологи-ческого содержания на уроках «Человек и мир». Адресовано студентам сурдоотделения БГПУ, может быть использовано для курсов повышения квалификации и...
  • №136
  • 185,87 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2007. — 52 с. В пособии предложены приёмы работы над навыком чтения, раскрывается методика чтения и анализа художественного произведения в специальной школе, изложены методические и организационные требования к словарной работе на уроках чтения, освещаются особенности работы над литературными произведениями разных жанров, представлена...
  • №137
  • 1,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
В учебно-методическом пособии раскрываются наиболее эффективные формы и способы обучения неслышащих детей чтению. Пособие состоит из нескольких разделов: обучение чтению, обучение письму; содержание и организация работы по обучению чтению и письму в условиях спецучреждений. Методическое пособие адресовано студентам дефектологического факультета, практическим работникам дошкольных...
  • №138
  • 451,76 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1989. — 384 с. Общие основы сурдопедагогики. Дидактика школы глухих. Дидактика школы слабослышащих. Обучение детей с дефектами слуха и интеллекта. Теория и практика коммунистического воспитания детей с недостатками слуха. Сотрудничество школы, семьи и общественности в воспитании детей с недостатками слуха. Учитель...
  • №139
  • 3,83 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1989. — 384 с. Общие основы сурдопедагогики. Дидактика школы глухих. Дидактика школы слабослышащих. Обучение детей с дефектами слуха и интеллекта. Теория и практика коммунистического воспитания детей с недостатками слуха. Сотрудничество школы, семьи и общественности в воспитании детей с недостатками слуха. Учитель...
  • №140
  • 54,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Экзамен, 2006. — 112 с. — (Ранняя помощь). — ISBN 5-472-00466-7. Предлагаемая методика психолого-педагогическое обследование может быть использована в процессе коррекционно-педагогической работы с неслышащими детьми, которая проводится в разных учреждениях. Пособие может быть использовано учителями-дефектологами, учителями-логопедами, воспитателями, работающими с детьми,...
  • №141
  • 18,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Экзамен, 2006. — 112 с. — (Ранняя помощь). — ISBN 5-472-00466-7. Предлагаемая методика психолого-педагогическое обследование может быть использована в процессе коррекционно-педагогической работы с неслышащими детьми, которая проводится в разных учреждениях. Пособие может быть использовано учителями-дефектологами, учителями-логопедами, воспитателями, работающими с детьми,...
  • №142
  • 15,84 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Экзамен, 2006. — (Ранняя помощь). Содержит анкету для родителей ребёнка раннего возраста, имеющего нарушение слуха, протокол обследования социального развития, протокол обследования основных видов движений, протокол обследования сенсорного развития, протокол обследования развития наглядно-действенного мышления, протокол обследования конструктивной деятельности, протокол...
  • №143
  • 5,56 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Экзамен, 2006. — (Ранняя помощь). Содержит анкету для родителей ребёнка раннего возраста, имеющего нарушение слуха, протокол обследования социального развития, протокол обследования основных видов движений, протокол обследования сенсорного развития, протокол обследования развития наглядно-действенного мышления, протокол обследования конструктивной деятельности, протокол...
  • №144
  • 6,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Дошкольное воспитание аномальных детей: Кн. для учителя Д71 и воспитателя / Л. П. Носкова, Н. Д. Соколова, О. П. Гаврилушкина и др.; Под ред. Л. П. Носковой. — М.: Просвещение, 1993. —224 с—ISBN 5-09-004456-2. В книге раскрываются основные направления коррекционно- воспитательной работы с глухими, слабослышащими и умственно отсталыми детьми в условиях специальных дошкольных...
  • №145
  • 402,83 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Государственный комитет СССР по народному образованию (Гособразование СССР), 1991. — Головчиц Л.А., Шматко Н.Д., Пелымская Т.В., Есимханова Р.Т., Катаева А.А., Короткова Г.В., Трофимова Г.В. Программа предназначена для работы с глухими детьми преддошкольного и дошкольного возраста от 1,5-2 до 7 лет, воспитывающихся в специальных детских садах и яслях-садах, детских домах,...
  • №146
  • 215,91 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 344 с. — (Коррекционная педагогика). В учебном пособии раскрываются современные подходы к организации, отбору содержания, способам коррекционно-развивающего обучения словес-ной речи глухих и слабослышащих дошкольников. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов,...
  • №147
  • 743,22 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.; 2007. В исследовании характеризуются актуальные для России нормативно-правовые, теоретико-методические, институциональные, структурно-содержательные и прикладные подходы к образованию детей и взрослых с различными нарушениями сенсорной, интеллектуальной, речевой и двигательной сферы. В работе рассматриваются такие вопросы, как нормативно-правовая база образования лиц с...
  • №148
  • 122,94 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Минск: Бгпу, 2010. - 60 с. В пособии рассматриваются основные вопросы психолого-педагогической диагностики детей младенческого и раннего возраста с нарушением слуха. Раскрыто содержание и методика коррекционно-педагогической работы по всем направлениям развития ребенка с целью ослабления и коррекции нарушений как следствие поражения слуховой функции. Содержание. от автора....
  • №149
  • 66,83 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие . — Мн.: БГПУ, 2005. — 48 с В пособии раскрываются основные направления формирования речи детей раннего и дошкольного возраста в условиях слуховой депривации. Определено содержание и методика работы по обучению устной речи, формированию лексической стороны, грамматического строя и связной речи. Материал изложен в логической последовательности, включает...
  • №150
  • 128,51 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб.-метод. пособие. Минск: БГПУ, 2007. 54 с. В пособии дано краткое изложение особенностей психического развития детей со слуховой депривацией с учетом общих закономерностей развития ребенка в норме. Представлена система коррекционной и развивающей работы с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха.
  • №151
  • 54,46 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2010. — 60 с. В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы формирования изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста в условиях слуховой депривации. Раскрываются пути и средства приобщения детей с нарушением слуха к изобразительной деятельности и особенности содержания и методики поэтапного обучения этой...
  • №152
  • 1,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2013. — 91 с. В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы организации коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с нарушением слуха. Раскрываются содержание и методика психолого—педагогического изучения необученных и обученных детей с нарушением слуха, пути и средства развития слухового восприятия, формирования...
  • №153
  • 2,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Роль зрительного восприятия в образовании ребёнка с нарушением слуха. Сенсорная основа чтения с губ. Факторы успешности зрительного восприятия речи. Дидактические принципы обучения чтению с губ. Методические рекомендации по обучению чтению информации с лица говорящего.
  • №154
  • 50,32 КБ
  • добавлен
  • изменен
Для работающих в учреждениях компенсирующего вида Роль знаний об окружающей действительности в развитии и воспитании ребенка, имеющего нарушения слуха. Анализ отдела «Ознакомление с природой» программы специализированного учреждения I вида (глухие дети).
  • №155
  • 16,98 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Автоматизация звука [Ш] в разных позициях в слогах, словах, фразах. Дифференциация [Т-Д] в слогах, словах, словосочетаниях, фразах. Закреплять умение, опираясь на эталон, осознанно контролировать свое произношение и передавать осмысливаемые действия в словесной форме. Формировать навыки работы с деформированными словами. Развивать умение слушать и различать речевой материал по...
  • №156
  • 1,16 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителя-дефектолога. — М.: Владос, 2003. — 224с: ил. — (Коррекционная педагогика). В пособии изложены задачи и содержание работы по развитию слухового восприятия и обучению произношению. Дана характеристика формирования устной речи дошкольников с нарушенным слухом. Раскрыты особенности работы на разных этапах, определена ее последовательность. Подробно...
  • №157
  • 3,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: Каро, 2006. — 496 с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В нем представлены современные технологии воспитательной системы школы для детей с недостатками слуха, раскрываются теоретические основы процесса воспитания учащихся во внеклассное время, история воспитания,...
  • №158
  • 12,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: Каро, 2006. — 496 с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В нем представлены современные технологии воспитательной системы школы для детей с недостатками слуха, раскрываются теоретические основы процесса воспитания учащихся во внеклассное время, история воспитания,...
  • №159
  • 367,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пфафенродт А.Н., Кочанова М.Е. - М. : Просвещение, 2009. - 224 с. Содержание учебного пособия определено новой программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (2-е отделение) и направлено на коррекцию, автоматизацию и дифференциацию звуков устной речи учащихся подготовительного класса. В пособии представлено большое количество упражнений для специальных...
  • №160
  • 32,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (2 отделение). - М., Просвещение, 2007. - 239 с.; с ил. Содержание учебного пособия направлено на закрепление звуков имеющихся в речи детей (или вызываемых с помощью специальных приемов), а также дифференциацию звуков, часто смешиваемых в самостоятельной речи. В пособие включены...
  • №161
  • 86,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (2-ое отделение). - М., Просвещение, 2006. - 237 с.; - с ил. Данное учебное пособие содержит речевой и иллюстративный материал для работы по дифференциации звуков уже имеющихся в речи детей, но смешиваемых при произнесении. Книга является продолжением аналогичных изданий для...
  • №162
  • 103,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
- М.: Педагогика, 1973. (Науч.-исслед, ин-т дефектологии Академии педагогических наук СССР.) - 304 стр. В книге рассматриваются научные основы и современные методы формирования у глухих детей устной речи. Книга рассчитана на сурдопедагогов, а также студентов и аспирантов, специализирующихся в области обучения и воспитания детей с нарушенным слухом.
  • №163
  • 30,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1981. — 191 с.: ил. Основы обучения глухих устной речи Значение устной речи. Звуковая природа устной речи. Фонетическая система русского языка органы образования речи и ее слухового восприятия, Их строение и работа система фонем, Или звуков, Русского языка. Механизм образования звуков речи и их классификация акустические свойства...
  • №164
  • 566,50 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. — М.: Просвещение, 1967. — 55 с. Важную задачу в школе для глухих детей составляет формирование устной речи учащихся. Необходимым требованием к устной речи является внятность произношения. В настоящее время состояние произношения глухих учащихся в большинстве случаев неудовлетворительно. В результате этого устная речь как способ общения глухих со...
  • №165
  • 38,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для первого класса школы глухих. 5-ое издание, переработанное. - М: Просвещение. 1990. - 175 с. В данном учебнике представлены упражнения для работы над произносительной стороной речи, а так же указан конкретный речевой материал (звуки, слоги, слова, фразы, небольшие тексты, стихотворения). Материал структурирован таким образом, что возможна работа над словом, его...
  • №166
  • 86,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издание 4-е. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с. Учебник для подготовительного класса школ глухих: обучение произношению.
  • №167
  • 34,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие. — М.: ИКП РАО, 2004. — 121 с. — ISBN 5-85009-862-3. Методическое пособие по развитию речи и обучению грамоте детей с нарушенным слухом. Методическое пособие «Устное слово» - первое в планируемой серии «Золотые страницы сурдо-педагогики». Оно создавалось корифеями отечественной дефектологии - Федором Федоровичем Рау и Ниной Феодосьевной Слезиной - и предназначалось для...
  • №168
  • 39,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие. — М.: ИКП РАО, 2004. — 121 с. — ISBN 5-85009-862-3. Методическое пособие по развитию речи и обучению грамоте детей с нарушенным слухом. Методическое пособие «Устное слово» - первое в планируемой серии «Золотые страницы сурдо-педагогики». Оно создавалось корифеями отечественной дефектологии - Федором Федоровичем Рау и Ниной Феодосьевной Слезиной - и предназначалось для...
  • №169
  • 18,48 МБ
  • добавлен
  • изменен
2013. — 2 с. Примерная организация режима пребывания глухих детей раннего и дошкольного возраста в холодный период года (осень - весна). Разработан на 2013-2014 учебный год в соответствии с новым САНПИНом 2.4.1.3049- 13. Содержит: название режимных моментов, содержание образовательной деятельности, время для всех возрастных групп (от 2 до 7 лет).
  • №170
  • 14,93 КБ
  • добавлен
  • изменен
Речевая конференция "Зимушка-зима" для 1-6 классов школы 1 вида. цель: Закрепить слухо-речевой материал по теме «Сезонные изменения в природе. Зима.».
  • №171
  • 10,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
Караганда, 2012. — 13 с. Данный материал представляет собой систематизированный набор фраз по развитию речи детей с нарушением слуха 1-4 класса школы 2 вида. Материал был составлен на основе программ для учащихся начальной школы 2 вида.
  • №172
  • 19,57 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для студ. высш. пед. учеб. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 655 с. — (Коррекционная педагогика). В учебнике представлены современные системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, изложены общие теоретические основы развивающего личностно ориентированного образования лиц с нарушениями слуха, дидактика специального образования глухих и слабо слышащих...
  • №173
  • 6,92 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография. — М.: Издательство «Прометей» МПГУ, 2009. — 152 с. — ISBN 978-5-7042-2302-6. В монографии рассматриваются особенности мотивационной сферы и действий целеполагания глухих и слабослышащих детей младшего школьного возраста в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по целенаправленному формированию учебно-познавательных...
  • №174
  • 692,38 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ленинградский восстановительный центр ВОГ, 1990, 137 стр. В монографии на основе экспериментального материала охарактеризованы особенности развития учебно-познавательных мотивов, действий целеполагания, самоконтроля и самоорганизации у глухих детей младшего школьного возраста. Предлагаются рекомендации по целенаправленному формированию основных структурных компонентов учебной...
  • №175
  • 2,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1991. - 176 с. В монографии обобщаются результаты экспериментальных исследований процесса формирования конструктивных, художественно-изобразительных, математических способностей у глухих школьников. Специально выделяется вопрос о развитии основ речевых способностей у глухих детей в процессе обучения. Делаются выводы о путях формирования общих и специальных...
  • №176
  • 31,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1978. — 232 с. В монографии обобщены советские и зарубежные исследования, а также экспериментальный материал самого автора. В ней анализируются разные формы мыслительной и мнемической активности глухих и своеобразие этих форм в сравнении с познавательной деятельностью нормально слышащих детей; раскрывается внутренняя связь между памятью, мышлением и речью в ходе...
  • №177
  • 49,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для педагога-дефектолога. Москва, Парадигма, 2010, 91 с., ISBN 978-5-4214-0005-9. Автор книги — Руленкова Людмила Ивановна — сурдопедагог, директор Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Логотон» города Москвы. Прошла обучение по верботональному методу в Центре «СУВАГ» (Хорватия) и стала использовать его в реабилитации детей с нарушенным слухом. Пособие...
  • №178
  • 7,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Академия, 2003. — 208 с. В учебном пособии обобщены и систематизированы знания по анатомии и физиологии органов слуха, представлены современные методы исследования и диагностики слуха, а также подбора и применения слуховой аппаратуры. Впервые представлены новейшие сведения по слухопротезированию, описаны последние модели...
  • №179
  • 6,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Развитие разговорной речи в системе обучения глухих учащихся языку. Роль разговорной речи в общем развитии, обучении и воспитании глухих детей в начальных классах на различных уроках.38 стр., авт. учитель нач классов, дефектолог шк. №18 (1-2 вида) Савина О. И.
  • №180
  • 52,48 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Самощенко И. В. Глухой ребенок: Воспитание и обучение: Опыт матери и сурдопедагога / И. В. Самощенко. — М.: ООО «Издательство ACT»; Донецк: «Сталкер», 2003. — 171 с. - (Рецепты здоровья) Как доходчиво донести слова до маленького глухого человечка, отгороженного от окружающего мира плотной стеной тишины? Как научить его читать, писать, мыслить, общаться с людьми, чувствовать...
  • №181
  • 158,14 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: СПбГУКИ, 1999. — 246 с. Введение Гуманистическая мысль и основные вехи развития сурдопедагогики Языковые проблемы неслышащих как объект педагогического воздействия Духовно-нравственное воспитание глухих как фактор приобщения к христианской соборности, к общечеловеческим ценностям Театральное искусство и драматургический материал как средство духовного развития личности...
  • №182
  • 298,94 КБ
  • добавлен
  • изменен
Особие для учителя. — М.: Просвещение, 1984. — 96 с. В пособии излагаются методические приемы, связанные с формированием навыков произношения у глухих школьников в условиях использования слухового восприятия. Книга рассчитана на учителей школ глухих и может быть использована студентами дефектологических факультетов педагогических институтов. Предисловие. Введение. Состояние...
  • №183
  • 2,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1984. — 96 с. В пособии излагаются методические приемы, связанные с формированием навыков произношения у глухих школьников в условиях использования слухового восприятия. Книга рассчитана на учителей школ глухих и может быть использована студентами дефектологических факультетов педагогических институтов. Содержание Предисловие Введение...
  • №184
  • 394,36 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1984. — 96 с. В пособии излагаются методические приемы, связанные с формированием навыков произношения у глухих школьников в условиях использования слухового восприятия. Книга рассчитана на учителей школ глухих и может быть использована студентами дефектологических факультетов педагогических институтов. Содержание Предисловие Введение...
  • №185
  • 3,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Общее определение комплексного подхода Особенности комплексного подхода применительно к воспитанию глухих детей Межпредметные связи теории воспитания глухих детей Организационно-методические условия обеспечения комплексного подхода к социализации личности глухого школьника Библиографический список сурдопедагогика.
  • №186
  • 24,65 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 150 стр. Автор неизвестен. Аннотация . Методические рекомендации, в которых освещены основные виды нарушений слуха и причины, которые их вызывают. В них рассматриваются вопросы ранней диагностики, а также особенностей развития познавательной сферы и...
  • №187
  • 1,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей - г. Новокуйбышевск, 2008 г. Содержание. Виды и причины нарушений слуха. Категории детей с нарушением слуха. Методы ранней диагностики нарушений слуха. Особенности познавательной сферы детей с нарушением слуха. Психологические особенности формирования речи неслышащих детей....
  • №188
  • 677,66 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
К.: Радянська школа, 1975. – 112 с. У посібнику розкриваються завдання, зміст та методи формування мовного спілкування, розумового та морального виховання глухих дітей дошкільного віку. На прикладах кращого досвіду роботи батьків показано, як здійснюється спілкування батьків з глухими дітьми дошкільного віку, що треба робити, щоб розвивати мовне спілкування глухої дитини....
  • №189
  • 25,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Детство-Пресс, 2011. — 64 с. Данная книга предназначена родителям, воспитывающим ребенка с нарушением слуха. Автор книги надеется, что его знания и опыт помогут родителям справиться с эмоциональными трудностями, правильно выбрать дошкольное учреждение. В книге также в краткой форме изложены основы воспитания дошкольника.
  • №190
  • 5,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
ГБС(К)ОУ №117, г. Самара, 2014. — 1 стр. Удобный бланк контроля слуховой функции и произношения в течение года для практикующего сурдопедагога
  • №191
  • 14,63 КБ
  • добавлен
  • изменен
Божович Лидия Ильинична (11 01 1908 – 21. 07 1981) Боскис Рахиль Марковна (1902-1976) Гнездилов Михаил Федотович (1887-1968) Граборов Алексей Николаевич (1885-1949гг.) Дьячков Алексей Иванович (1900—1968) Дюнашевский Израиль Исаакович Занков Леонид Владимирович (1901-1977) Зыков Сергей Александрович(1907—1974) Корсунская Бронислава Давыдовна (1909-1986)...
  • №192
  • 23,17 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Полиграф сервис, 2001. В пособии представлена модель аудиологического обследования, направленного на выявление детей первого года жизни с нарушенным слухом. Авторы знакомят с педагогическими методами работы с неслышащими детьми младенческого возраста. В книге убедительно показано, что раннее выявление снижения слуха и своевременное начало коррекционной работы...
  • №193
  • 725,65 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Нарушения слуха встречаются достаточно часто как у взрослых, так и у детей разного возраста. Иногда нарушения слуха носят временный характер: при образовании серной пробки, воспалительных заболеваниях верхних дыхательных путей, аденоидах III—IV степени, остром воспалении среднего уха, экссудативном среднем отите. Такого рода нарушения слуха называются кондуктивными. Как правило,...
  • №194
  • 133,53 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Примерное тематическое планирование занятий по развитию слухового восприятия, предназначено для дефектологов, работающих с детьми имеющими нарушения слуха
  • №195
  • 15,27 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
За какими группами будущее? Думаю, что важно сохранять и развивать и специальные дошкольные учреждения, и комбинированные детские сады с группами для детей с нарушенным слухом, и смешанные группы. Но относительно последних слово не только за наукой, педагогами, но и за финансистами. Конечно, для многих слабослышащих детей такая группа – лучшая форма обучения. Но не для всех.
  • №196
  • 17,44 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва, «Педагогика», 1978. 96 с. В книге на основе обобщения большого экспериментального материала раскрываются особенности мыслительной деятельности слабослышащих первоклассников в условиях замедленного и своеобразного формирования речи. Исследование направлено на диагностику уровня умственного развития этой категории учащихся. Автор предлагает педагогическую классификацию...
  • №197
  • 104,59 КБ
  • добавлен
  • изменен
Без выходных данных. — 217 с. Цель настоящего пособия — систематизация, углубление и обобщение теоретических знаний студентов в области коррекционно—развивающей работы с детьми, имеющими нарушение слуха, от рождения до 18 лет; активизация самостоятельной работы студентов. Ранняя коррекционно—развивающая работа с детьми с нарушением слуха. Методика формирования речи детей...
  • №198
  • 4,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск: БГПУ. — 82 с. В учебно—методическом пособии рассматриваются психолого—педагогические особенности детской игры, ее значение для развития ребенка, раскрываются закономерности развития игры у детей с типичным развитием и особенности овладения игровой деятельностью детьми с нарушением слуха. Освещаются различные методические подходы к обучению сюжетно—отобразительной игре...
  • №199
  • 2,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск: БГПУ, 2004. — 52 с. В пособии раскрываются вопросы методики слуховой работы в объеме требований типовой программы для студентов дефектологических факультетов высших учебных заведений. Комплекс, включает схемы и таблицы-конспекты по всем важнейшим разделам, задания для самоконтроля, словарь терминов и понятий. Адресовано студентам сурдоотделения дефектологических...
  • №200
  • 1,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Мн.: БГПУ, 2004. — с. — ISBN 985-435-846-1. В пособии раскрываются вопросы методики слуховой работы в объеме требований типовой программы для студентов дефектологических факультетов высших учебных заведений. Комплекс, включает схемы и таблицы-конспекты по всем важнейшим разделам, задания для самоконтроля, словарь терминов и понятий. Адресовано...
  • №201
  • 71,19 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие. – Мн.: БГПУ, 2007. – 35 с. ISBN 978-985-501-411-0 В пособии в соответствии с типовой программой представлено содержание одного из наиболее важных модулей дисциплины «Методика обучения произношению» – методика работы над звуками речи в школе для детей с нарушением слуха. Включены схемы и опорные таблицы-конспекты. Приведен словарь основных терминов и понятий, а также...
  • №202
  • 213,20 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие. — Минск: БГПУ, 2007. — 35 с. В пособии в соответствии с типовой программой представлено содержание одного из наиболее важных модулей дисциплины «Методика обучения произношению» — методика работы над звуками речи в школе для детей с нарушением слуха. Включены схемы и опорные таблицы—конспекты. Приведен словарь основных терминов и понятий, а также список...
  • №203
  • 1,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2008. — 66 с. В пособии раскрываются ключевые вопросы методики организации коррекционной работы по развитию слухового восприятия и обучению произношению учащихся с нарушением слуха, представлены задания для самоконтроля, словарь основных терминов и понятий, список рекомендуемой литературы. Пособие адресовано студентам факультетов...
  • №204
  • 1,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Мн.: БГПУ, 2008. — 66 с. — ISBN 985-435-846-1. В пособии раскрываются ключевые вопросы методики организации коррекционной работы по развитию слухового восприятия и обучению произношению учащихся с нарушением слуха, представлены задания для самоконтроля, словарь основных терминов и понятий, список рекомендуемой литературы. Пособие адресовано студентам...
  • №205
  • 72,16 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Минск: БГПУ, 2005. — 46 с. В учебном пособии рассматриваются психолого-педагогические особенности детской игры, ее значение для развития ребенка, освещаются различные методические подходы к обучению сюжетно—отобразительной игре детей в норме и в условиях слуховой депривации. Пособие адресовано студентам педагогических высших учебных заведений; будет полезно специалистам,...
  • №206
  • 1,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Санкт-Петербург: тип. А.Плюшара, 1835. — 306 с. Историческое наследие отечественной сурдопедагогики. В книге впервые в России приводятся доказательства "вменяемости" и обучаемости глухо-немых людей, советы родителям, а также описание жестовой речи глухих людей (пантомимы). Одна из глав посвящена статистическому анализу о всех глухо-немых России по ревизии, сделанной...
  • №207
  • 25,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Санкт-Петербург: тип. А.Плюшара, 1835. — сс. 110-237. Историческое наследие отечественной сурдопедагогики. В книге впервые в России приводятся доказательства "вменяемости" и обучаемости глухо-немых людей, советы родителям, а также описание жестовой речи глухих людей (пантомимы). Одна из глав посвящена статистическому анализу о всех глухонемых России по ревизии,...
  • №208
  • 95,37 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография. — Санкт-Петербург: тип. А.Плюшара, 1835. — сс. 237-306. Историческое наследие отечественной сурдопедагогики. В книге впервые в России приводятся доказательства "вменяемости" и обучаемости глухо-немых людей, советы родителям, а также описание жестовой речи глухих людей (пантомимы). Одна из глав посвящена статистическому анализу о всех глухо-немых России по ревизии,...
  • №209
  • 71,66 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Збірник наукових праць-статей з сурдопедагогіки. 282 стр. Київ 2003. Національний педагогічний університет імені Драгоманова. Тривале вивчення динаміки розвитку дисциплін сурдопедагогічного циклу (педагогіки, психології, методик) надали підстави відокремити вузлові питання навчання та виховання дітей з вадами слуху. Автолрами, на основі власних досліджень з'ясовані вихідні...
  • №210
  • 1,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Київ 1997. 237 срт. Все про інтелект: Інтелект розвивається в діяльності Інтелект проявляється в операціях Інтелект розвивається через знак Проектування навчання як засіб цілеспрямованого формування інтелекту Теоретичні основи операційно-знакового підходу Вікові особливості становлення інтелекту в умовах цілеспрямованного формування. Формування інтелекту на заняттях в...
  • №211
  • 8,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Об'єднані тексти програм для дошкільних начальних закладів для глухих дітей та дошкільних навчальних закладів для слабочуючих дітей. Київ 1997. 363 стр. Пояснювальна записка Скільки, котрий та який. Формування елементарних математичних уявлень Думати, розуміти, спілкуватися, читати, писати. Розвиток мови і мовлення Слухати і говорити. Формування звуковимови та розвиток...
  • №212
  • 5,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Данные упражнения полезны в работе педагогов, логопедов, сурдопедагогов. Упражнения представлены по разделам и постепенно усложняются, интересные игры не оставят равнодушными ни одного ребенка.
  • №213
  • 13,64 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Книга Ивана Харлевич по обучению речи неслышащих детей по верботональному методу. адаптация на русский язык Л. И. Руленковой. Нулевой круг - работа над звуками Установление тесного контакта между педагогом и ребёнком через невербальную коммуникацию -стимулирование слухового восприятия и природного голоса; -установление взаимосвязи между голосом (звуком) и слуховым...
  • №214
  • 1,65 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Книга Ивана Харлевич по обучению речи неслышащих детей по верботональному методу. Адаптация на русский язык Л. И. Руленковой. Начало усвоения новых фонетических структур. На этом этапе учим ребёнка употреблять речевые выражения - морфологически и синтаксически правильно строить предложения. Упражнения с первыми трёхсложными предложениями. Расширение словарного запаса. Обучение...
  • №215
  • 13,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно—методическое пособие для учителей и воспитателей специальных общеобразовательных школ. — Минск: БГПУ, 2003. — 82 с. В пособии впервые сформулированы принципы воспитательной работы, осуществляемой на основе календарной обрядности белорусов. Аргументируется значение праздников как средства воспитания и удовлетворения духовных и эстетических запросов и потребностей младших...
  • №216
  • 3,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Издательство "Детство-Пресс", 2001г. , 63 стр. ISBN: 5-89814-111-1 Автор: Научные редакторы Л. М. Шипицына, Л. П. Назарова. В работе представлены теоретические и практические вопросы интегрированного обучения слабослышащих детей в общеобразовательной школе-гимназии. На примере работы специальной (коррекционной) школы-интерната № 20 для слабослышащих детей и гимназии №...
  • №217
  • 55,64 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Шиф Ж.И. Очерки психологии усвоения русского языка глухонемыми школьниками. - М.; 1954. Овладевая языком глухонемые дети получают возможность приобрести знания, предусмотренные школьной программой, и вступить в разностороннее общение со слышащими. Использование языка в целях общения и совершенствование мышления на этой основе способствуют всемерному развитию глухонемого ребёнка....
  • №218
  • 6,31 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
: Пособие для учителей школ глухонемых / Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук. - Москва ; Ленинград : Учпедгиз, 1947. - 72 с. В пособии рассмотрены таблицы по изучению русского языка. Содержится так же подробная методическая инструкция.
  • №219
  • 14,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
Поиск эффективных форм коррекционного воздействия на дошкольников с отклонениями в развитии является одним из актуальных направлений совершенствования системы их воспитания. В настоящее время в России наиболее распространенной формой оказания коррекционной помощи детям дошкольного возраста с отклонениями в развитии является их воспитание и обучение в ДОУ компенсирующего вида и в...
  • №220
  • 10,99 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое пособие. — Москва: Советский спорт, 2003. — 68 с. В книге раскрываются методика и содержание работы над ритмико-интонационной и фонетической сторонами устной речи с использованием речевой ритмики в первоначальный период обучения. Издательство Института коррекционной педагогики РАО.
  • №221
  • 10,48 МБ
  • добавлен
  • изменен
Структура пособия дидактический материал, предложенный в альбоме, позволяет обследовать усвоение дошкольниками с нарушенным слухом раз-личных сторон произношения: речевое дыхание, голос, звуки и их сочетания, слово и фраза. Цель обследования - выявление максимальных возможностей каждого ребенка. В связи с этим весь проверочный материал расположен по принципу от более легкого к...
  • №222
  • 2,64 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Авторы знакомят читателя с мероприятиями, способствующими психофизическому развитию ребенка. В их основу положены требования «Типовой программы воспитания и обучения в детском саду» (т. е. программы, рассчитанной на нормально слышащих детей). Эти требования расширены с учетом коррекционной направленности занятий с глухими и слабослышащими детьми. При этом особое внимание...
  • №223
  • 113,82 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Советский спорт, 2004. Формирование устной речи является одной из наиболее специфических и трудно решаемых задач воспитания и обучения дошкольников с нарушенным слухом. Оно предполагает овладение ребенком как восприятием речи, так и ее воспроизведением (произношением). Успешность обучения произношению во многом зависит от правильности планирования работы, которое опирается...
  • №224
  • 37,77 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое пособие. — Душанбе: МН "Студент", 2017. — 172 с. Дастури мазкур барои омӯзгорони синфҳои ибтидоии муассисаҳои таҳсилоти умумӣ, омӯзгорони мактабҳои махсуси кӯдакони дорои иллатҳои шунавоӣ, омӯзгорони синф-гуруҳҳои таҳсилоти фарогир дар назди кӯдакистон ва муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ, логопедҳо, сурдопедогогҳо, равоншиносон, волидон, донишҷӯёни коллеҷҳо ва...
  • №225
  • 2,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство: Академия Развития, 2001 г. Содержание. Орфоэпия. Произношение ударных гласных. Произношение безударных гласных. Произношение согласных. Темп речи. Логическое ударение. Интонация.
  • №226
  • 57,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ярославль: Академия Развития, 2001. — 80 с. — ISBN 5-7797-0144-Х. Работа над темпом речи, интонацией, орфоэпией: Альбом № 4: Дидактические материалы по исправлению недостатков произношения у слабослышащих детей. В нем содержатся упражнения для работы над такими темами, как орфоэпия, темп речи, логическое ударение, интонация. Это пособие может использоваться для работы учащимися...
  • №227
  • 52,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Пер. с нем. Л.Н. Родченко, Н М. Назаровой. — М.: Академия, 2003. — 248 с. В учебном пособии рассматривается сурдопедагогика как наука, показаны ее перспективы в обучении и воспитании глухих детей. Оно написано на материале исследований немецких педагогов. Рекомендуется студентам, обучающимся по...
  • №228
  • 6,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
Киев: Радянська школа, 1976. — 168 с. Нарушение слуха — существенный недостаток личности, теряющей в связи с этим не только возможность воспринимать звуки, но и самостоятельно овладевать звуковой словесной речью. В книге раскрываются основные пути компенсации нарушенного слуха. На конкретных примерах показаны возможности развития и совершенствования познавательной деятельности...
  • №229
  • 1,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. Б.П. Пузанова. — М.: Владос, 2003. — 272 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 5-691-01002-6. В пособии изложены научно-методические основы использования музыки в образовательно-коррекционной работе с глухими и слабослышащими детьми. Особое внимание уделено развитию сенсорной основы восприятия музыки у детей с тяжелыми нарушениями слуха в условиях интенсивного...
  • №230
  • 5,80 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

в разделе Сурдопедагогика #
Нереально огромнейшее СПАСИБО!
в разделе Сурдопедагогика #
Хорошая подборка для "говорящих". Для самих глухих нужно другое, например видео на РЖЯ.
в разделе Сурдопедагогика #
Так и раздел "для сурдопедагогов".
в разделе Сурдопедагогика #
Спасибо просто огромное за собранный материал в данном разделе. столько всего интересного и полезного для самообразования.
в разделе Сурдопедагогика #
Очень полезный сайт для нас дефектологов! Большое вам спасибо! Скачала себе много полезной информации! И думаю это еще не предел! Еще раз огромное вам спасибо за ваши труды!
в разделе Сурдопедагогика #
Оч полезный и нужный сайт!Огромная Благодарность создателям! Вы - молодцы!
в разделе Сурдопедагогика #
Только здесь нашла те книги, которые долго и упорно искала. Спасибо огромное!
в разделе Сурдопедагогика #
Неожидала что тут много полезных для себя скачала книг, которые использываю в учебе
Огромное вам спасибо за то что вы есть! Вы супер
в разделе Сурдопедагогика #
Совсем неожиданно для себя открыла Ваш сайт. Нашла то, что искала! Спасибо!
в разделе Сурдопедагогика #
Спасибо :-) Очень полезная информация.
в разделе Сурдопедагогика #
Очень нужный и полезный раздел на вашем сайте. Большое спасибо!
в разделе Сурдопедагогика #
Спасибо
в разделе Сурдопедагогика #
Спасибо!Очень помогли!
в разделе Сурдопедагогика #
Спасибо всем)
в разделе Сурдопедагогика #
Спасибо что сурдопедагогов не забыли
в разделе Сурдопедагогика #
Очень рада, что есть книги по сурдопедагогике. Спасибо всем!
в разделе Сурдопедагогика #
Педагогические технологии детей с нарушением слуха при работе с текстом есть? помогите найти? спасибо.
в разделе Сурдопедагогика #
Очень нужные книги, огромное спасибо
В этом разделе нет комментариев.