Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Олигофренопедагогика

Олигофренопедагогика — отрасль дефектологии, изучающая проблемы воспитания и обучения умственно отсталых людей и вопросы их социальной реабилитации. Олигофренопедагогика является педагогической наукой. Предметом олигофренопедагогики является теория и практика обучения, воспитания, социальная адаптация и реабилитация, интеграция в социум школьников с нарушениями интеллекта. Задачи олигофренопедагогики:
раскрытие значения воспитания в коррекционном развитии умственно отсталого ребёнка;
изучение закономерностей психического развития умственно отсталых;
разработка содержания методов, приемов, средств обучения и воспитания людей, страдающих нарушениями интеллекта и организация их жизни в специальных учреждениях.

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

Белгород: Издательство БелРИПКППС, 2007. — 77 с. Пособие предназначено для учителей и воспитателей коррекционных школ 8 вида и подготовлено в соответствии с действующей программой по русскому языку и чтению.
  • №1
  • 362,60 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / А. К. Аксёнова, С. В. Комарова, М. И. Шишкова. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2016. — 48 с. Дидактический материал для 1 класса способствует реализации требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с...
  • №2
  • 9,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
Изд-во Просвещение, 2006 год - 296 стр. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: русский язык, математика, история, этика, природоведение, география, естествознание, изобразительная деятельность, домоводство, музыка, физическая культура. 5-9 классы В данном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам для 5-9 классов...
  • №3
  • 358,88 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Букварь "Просвещение", 2015, стр.1- 70 (1 часть учебника) Букварь составлен по программе для 0–4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой.
  • №4
  • 63,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, "Просвещение", 2015, стр. 71-187 (2 часть учебника) Букварь составлен по программе для 0–4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой.
  • №5
  • 198,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. — Москва: Просвещение, 2015. — 189 с. Букварь составлен по программе для 0–4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой. Учебник реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в...
  • №6
  • 31,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. — Москва: Просвещение, 2015. — 189 с. Букварь составлен по программе для 0–4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой. Учебник реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в...
  • №7
  • 17,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2016. — 48 с. Дидактический материал для 1 класса способствует реализации требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной...
  • №8
  • 2,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
Изд-во "Просвещение". Методические рекомендации по обучению чтению и письму учащихся 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Содержат общие рекомендации к проведению занятий в добукварный и букварный периоды (обучение грамоте и обучение письму). А также включены конспекты уроков для букварного и добукварного периодов. Кроме того, имеются...
  • №9
  • 171,15 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации по обучению чтению и письму учащихся 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
  • №10
  • 58,07 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 2012. — 34 с. Прописи изданы в трех частях. Часть 2 - /file/2298731/ Часть 3 - /file/2298733/ Прописи входят в учебно-методический комплект по обучению грамоте, обеспечивающий реализацию требований раздела программы "Русский язык" для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под ред И.М. Бгажноковой. Каждая тетрадь (1—3) содержит графические...
  • №11
  • 15,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 2012. — 34 с. Прописи изданы в трех частях. Часть 1 - /file/2298731/ Часть 3 - /file/2298733/ Прописи входят в учебно-методический комплект по обучению грамоте, обеспечивающий реализацию требований раздела программы "Русский язык" для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под ред И.М. Бгажноковой. Каждая тетрадь (1—3) содержит графические...
  • №12
  • 17,51 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 2012. — 34 с. Прописи изданы в трех частях. Часть 1 - /file/2298730/ Часть 2 - /file/2298731/ Прописи входят в учебно-методический комплект по обучению грамоте, обеспечивающий реализацию требований раздела программы "Русский язык" для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под ред И.М. Бгажноковой. Каждая тетрадь (1—3) содержит графические...
  • №13
  • 14,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пропись в 3 частях. Часть 1. - Издательство "Просвещение", 2012 Прописи входят в учебно-методический комплект по обучению грамоте, обеспечивающий реализацию требований раздела программы "Русский язык" для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под ред И.М. Бгажноковой.
  • №14
  • 7,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
В 3-х частях. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2012. — 32 с. Прописи входят в учебно-методический комплект по обучению грамоте, обеспечивающий реализацию требований раздела программы "Русский язык" для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под ред И.М. Бгажноковой.
  • №15
  • 2,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пропись в 3 частях. — М.: Просвещение, 2012. — 32 стр. Прописи входят в учебно-методический комплект по обучению грамоте, обеспечивающий реализацию требований раздела программы "Русский язык" для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под ред И.М. Бгажноковой.
  • №16
  • 2,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Кн. для учителя. - 2-е изд., доп. - М.: Просвещение, 1991. — 176 с: ил. В книге представлены дидактические игры, используемые на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы с учетом особенностей развития умственно отсталых детей. Приводятся образцы языкового материала и оборудования для проведения игр. 1-е издание книги вышло в 1987 году. Во 2-е издание авторы...
  • №17
  • 4,63 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В настоящем сборнике представлен опыт работы учителя коррекционно-образовательного учреждения по развитию и активизации познавательных интересов учащихся на уроках математики. В помощь педагогам предлагаются учебные задания по математике, игры для активизации и развития познавательной деятельности. Сборник адресован учителям коррекционно-образовательных учреждений, методистам и...
  • №18
  • 109,41 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Содержание доклада отражает опыт использования дидактических игр в обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями, направления формирования и развития основных навыков и умений.
  • №19
  • 8,15 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб., 1996. В тетради предлагаются различные задания для раскрашивания, обводки и счета, объединенные зимней тематикой.Предлагаемые в тетради задания апробированы в работе как с нормально развивающимися детьми дошкольного возраста, так и с детьми с проблемами в интеллектуальном развитии.
  • №20
  • 104,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
Классификация интеллектуальных нарушений. Врожденное слабоумие. Умственная отсталость(олигофрения). Клиническая картина умственной отсталости. Клиническая характеристика различных степеней умственной отсталости. Умственная отсталость легкой степени (малоумие, легкая олигофрения, дебильность). Умственная отсталость умеренная (не резко выраженная имбецильность, умеренная...
  • №21
  • 24,14 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Выступление на педагогическом совете. Отображены цели и задачи,особенности работы по развитию невербальной коммуникации у детей с тяжёлыми и множественными нарушениями на занятиях поддерживающей коммуникации в ЦКРОиР, а также взаимосвязь с другими специалистами.
  • №22
  • 213,85 КБ
  • добавлен
  • изменен
Аналитический отчёт на тему «Совершенствование образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья как средство их социальной и трудовой подготовки». В отчёте представлены следующие части: введение, аналитическая: анализ результатов работы, анализ условий получения результата, проектная часть, заключение, литература. В отчёте 28 страниц.
  • №23
  • 235,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
Аналитический отчёт из практики работы раскрывает тему: «Развитие личностных качеств у учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках трудового обучения». В отчёте имеются следующие части: введение, аналитическая часть: -анализ результатов работы с учащимися за последние 3 года; - анализ условий получения результата, проектная часть, заключение и литература. всего...
  • №24
  • 68,18 КБ
  • добавлен
  • изменен
Творческо-информационный проект по ПДД, долгосрочный. Сост. Банева В.А. ГБСКОУ школа № 439. — 2012. — 7 с. + 22 слайда. Основное направление проекта: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. Мероприятия проводятся во время классных часов, уроков «Окружающего мира», экскурсий. Используются формы работы: беседы, викторины, занятия познавательного цикла,...
  • №25
  • 3,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
2012. — 21 с. Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по предмету «Альтернативное чтение» разработана на основе «Программы обучения учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л.Б. Баряевой, Санкт-Петербург, 2011 г., соответствующей Федеральному компоненту ГОС «Альтернативное чтение» Рабочая программа в соответствии с учебным планом...
  • №26
  • 28,10 КБ
  • добавлен
  • изменен
2012. — 9 с. Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по предмету «Развитие речи и окружающий мир» разработана на основе «Программы обучения учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л.Б. Баряевой, Санкт-Петербург, 2011 г., соответствующей Федеральному компоненту ГОС «Развитие речи и окружающий мир» Рабочая программа в соответствии с...
  • №27
  • 20,55 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. Гродно: ГрГУ, 2003. 98 страниц. Содержится учебно-методический материал по различным формам занятий физической культурой с детьми подготовительного, 1-4 классов вспомогательной школы. Представлены современные подходы к содержанию занятий, технологий обучения детей с особенностями в развитии интеллекта. Введение. Особенности психомоторики детей с...
  • №28
  • 288,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Дрофа, 2007. — 30 с. Рабочая тетрадь предназначается для работы с детьми, имеющими различные формы речевого недоразвития, нарушения в интеллектуальной деятельности. Она содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы.
  • №29
  • 2,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми / Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В. - М.: Дрофа, 2007 - 31 с., ил. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка,...
  • №30
  • 17,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми / Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В. - М.: Дрофа, 2007 - 31 с., ил. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка,...
  • №31
  • 6,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во СОЮЗ, 2002. - 479 с. В пособии раскрываются современные подходы к формированию элементарных математических представлений у детей с различным уровнем интеллектуального развития. Представлены этапы формирования математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью, показана организация...
  • №32
  • 241,99 КБ
  • добавлен
  • изменен
Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми / Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В. - М.: Дрофа, 2008. - 31 с., ил. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка,...
  • №33
  • 19,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми / Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В. - М.: Дрофа, 2008. - 31 с., ил. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка,...
  • №34
  • 7,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми / Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В. - М.: Дрофа, 2008. - 31 с., ил. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка,...
  • №35
  • 6,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб: ЦДК проф.Л.Б. Баряевой.- 2001 Методические рекомендации к учебному плану обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью Развитие речи и окружающий мир. Альтернативное чтение. Графика и письмо. Математические представления и конструирование. Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности.
  • №36
  • 292,62 КБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство: Союз, 2001. - 310 с. В пособии раскрываются современные представления о театрализованных играх и их развивающих возможностях, охарактеризованы особенности театрализованных игр детей с различным уровнем интеллектуального развития. Много внимания уделено вопросу об использовании театрализованных игр в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с...
  • №37
  • 29,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — СПб.: ЛОИУУ, 1996. — 95 с. В избранных главах книги предлагается схема изучения игровой деятельности дошкольников с нарушением интеллекта, примерное распределение сюжетно-ролевых игр по годам обучения, варианты конспектов обучающих игр. Книга станет практическим подспорьем в работе с дошкольниками с интеллектуальными нарушениями для воспитателей...
  • №38
  • 68,58 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Союз, 2004. — 104 с. Пособие для ученика. Цель — подготовка к обучению основам грамоты детей младшего школьного возраста с выраженными проблемами в развитии и на этой основе формирование у них правильных представлений о себе, социальном и природном мире. Адресуется учителям и родителям.
  • №39
  • 51,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Дрофа, 2008. — 31 с. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я — говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в индивидуальной...
  • №40
  • 21,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми. — М.: Дрофа, 2008. — 31 с.: ил. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде...
  • №41
  • 18,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Дрофа, 2008. - 31 с., ил. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в...
  • №42
  • 35,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Дрофа, 2008. - 31 с., ил. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в...
  • №43
  • 18,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми. — М.: Дрофа, 2007 — 31 с. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я — говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде...
  • №44
  • 20,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Дрофа, 2008. - 31 с. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые формы речевого недоразвития, различные нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга...
  • №45
  • 18,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Дрофа, 2008. - 31 с., ил. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые формы речевого недоразвития, различные нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга...
  • №46
  • 33,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Просвещение, 2010. - 290 с. В новом издании сборника представлены программы для обучения учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида с нарушением интеллекта (умственной отсталостью). Программы разработаны в соответствии с базисным учебным планом (вариант II), утвержденным Министерством образования РФ 10 апреля 2002 г. 4-е издание,...
  • №47
  • 63,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб.-метод. пособие для студентов-заочников 1-2-х курсов дефектол. фак. пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1987. – 96 с. Учебно-методическое пособие для студентов 1-2-х курсов дефектологических факультетов педагогических институтов, психологов-практиков, родителей детей с проблемами в интеллектуальном развитии. Файл с текстовым слоем. Создан из файлов /file/681648/ Качество гораздо...
  • №48
  • 22,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб.-метод. пособие для студентов-заочников 1-2-х курсов дефектол. фак. пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1987. – 96 с. Учебно-методическое пособие для студентов 1-2-х курсов дефектологических факультетов педагогических институтов, психологов-практиков, родителей детей с проблемами в интеллектуальном развитии. Файл с текстовым слоем. Создан из файлов /file/681648/
  • №49
  • 46,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно­-методическое пособие. — Издание 2-е, переработанное и дополненное. — Хабаровск: Дальневосточный государственный гуманитарный университет (ДВГГУ), 2012. — 152 с. В пособии представлен опыт работы обучения русскому языку учащихся коррекционной школы. Обозначенная система - результат многолетних педа­гогических поисков творческого применения форм, методов, приемов,...
  • №50
  • 3,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Бобкова О. В., Бибина О. А., Гамаюнова А. Н., Кузьмина Н. Н., Рябова Н.В. Формирование знаний и умений у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида, Саранск 2002 г.,125 с. Исходя из ведущих теорий общей и специальной педагогики и психологии и практической потребности учителей, предлагается пособие, посвященное вопросам повышения эффективности учебно-воспитательного...
  • №51
  • 935,63 КБ
  • добавлен
  • изменен
Исходя из ведущих теорий общей и специальной педагогики и психологии и практической потребности учителей, предлагается пособие, посвященное вопросам повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Все разделы объединяет общая идея – поиск новых решений педагогических задач, способствующих личностному развитию ученика и...
  • №52
  • 22,92 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Навчальний посібник. — Полтава: РВВ ПДАА, 2009. — 252 с. — ISBN 978-966-2088-22-9. У навчальному посібнику проаналізовано основні етапи формування світогляду та психолого-педагогічних поглядів М. Монтессорі; здійснено аналіз її життєвого й творчого шляху; виявлено основні умови розвитку дітей; висвітлено внесок італійського психолога, педагога у розв'язання проблеми...
  • №53
  • 1,51 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск: Тонпик, 2004. — 232 с. Пособие включает материалы, позволяющие охватить основные направления пропедевтического периода образовательной подготовки детей и коррекции нарушений психофизического развития. Пособие оригинально и содержит инновационные идеи коррекционной направленности, материалы расположены тематически, разнообразны и соответствуют требованиям учебного процесса....
  • №54
  • 18,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие включает материалы позволяющие охватить основные направления пропедевтического периода образовательной подготовки детей и коррекции нарушений психофизического развития. Пособие оригинально и содержит инновационные идеи коррекционной направленности, материалы расположены тематически, разнообразны и соответствуют требованиям учебного процесса. Предназначено для детей с...
  • №55
  • 105,84 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва, 2003. В учебно-методическом пособии обобщён многолетний опыт экспериментальной деятельности по обучению и воспитанию дошкольников с задержкой психического развития на базе детского сада № 908 СВУО г. Москвы. Рассматриваются некоторые организационно-методические вопросы построения педагогического процесса, организации жизни и деятельности воспитанников в специальном...
  • №56
  • 44,84 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации. -Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В. П. Астафьева, 2005. - 68 с. Содержатся цели, задачи педагогической практики, краткие рекомендации по подготовке студента к уроку математики, примерный перечень образовательных, коррекционно-развивающих, воспитательных целей по некоторым темам уроков математики. Адресованы студентам IV-V курсов ИСП, проходящим...
  • №57
  • 55,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: ИСПиП, 2002. - 33 с. В авторской программе представлена система физического воспитания для детей с тяжелой умственной отсталостью с учетом их индивидуальных особенностей. Программа может быть полезна не только для занятий по физической культуре, но и во внеклассной работе с такими детьми
  • №58
  • 27,33 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: 1971. - 79 с. В пособии представлено обобщение опыта педагогической работы с детьми – олигофренами. Раскрывается клинико-педагогическая характеристика детей-олигофренов дошкольного возраста. Выделены критерии отбора этих детей в группы для обучения. Сформулированы требования к комплектованию детей в группы дошкольного обучения. Авторами раскрываются методические аспекты...
  • №59
  • 95,28 КБ
  • добавлен
  • изменен
Соликамск: СГПИ, 2011 - 168 с. Рассматриваются вопросы изучения социального интеллекта учащихся с недоразвитием познавательной деятельности; принципы и условия организации образовательного процесса, направленного на формирование необходимых социально-перцептивных умений и навыков.
  • №60
  • 1,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Кандалакши: МБОУ Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат №1 VIII вида, 2012. — 8 с. Весёлые частушки-раскраски с любимыми героями мультфильма "Маша и медведь" корректируют эмоциональную сферу детей, развивают чувство юмора и позволяют найти решение в непростых жизненных ситуациях.
  • №61
  • 587,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Дошкольная олигофренопедагогика: пособие/Е.А. Винникова, С.А. Глуховская.- Минск:БГПУ,2012.-216с. В пособии предоставлены материалы лекционных занятий по курсу "Специальная психология (дошкольная олигофренопсихология).Определены задания, которые могут использоваться в качестве самостоятельной управляемой работы студентов. Адресуется преподавателям, студентам. обучающимся по...
  • №62
  • 66,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2012. — 216 с. В пособии представлен материал лекционных занятий по курсу «Специальная психология (дошкольная олигофренопсихология)». Определены задания, которые могут использоваться в качестве самостоятельной управляемой работы студентов. Адресуется преподавателям, студентам, обучающимся по специальности Олигофренопедагогика....
  • №63
  • 5,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2013. — 162 с. В пособии раскрывается специфика применения психодиагностических методов в изучении нарушенного развития. Систематизируется опыт в области подготовки к диагностической деятельности педагога—психолога, работающего в системе специального образования. Адресуется студентам вузов, обучающимся по специальности «Специальная...
  • №64
  • 6,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Внеклассное мероприятие проводилось в виде игры "Брейн-ринг" среди сборных команд 8 и 9 классов. Задачами игры являются: формирование правовой культуры; практическое использование правовых знаний; коррекция коммуникативных качеств учащихся. Учащимся были предложены вопросы по темам, изучающимся на уроках обществознания. К игре была разработана презентация. Она позволила...
  • №65
  • 2,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
План включає в себе роздрукований матеріал на кожне заняття в групах компенсуючого типу з формування елементарних математичних уявлень, розвитку мовлення і ознайомлення з оточуючим, конструювання та сюжетно-рольової гри.
  • №66
  • 58,50 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Санкт-Петербург, 2005. — 30 с. (в файле). В книге даны задачи, этапы, методы, приемы воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью. Дана организация процесса сенсорного воспитания, содержание обследования состояния сенсорной сферы.
  • №67
  • 67,66 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. Москва, "Юнеско", 2008 г. 68 с. В представленном учебном пособии рассматриваются вопросы обучения математике детей, испы- тывающих трудности в обучении. В задачу авторов пособия входило помочь педагогам и родителям понять трудности стойко неуспевающих младших школьников в освоении учебных предметов (на при- мере математике) и подвести к пониманию...
  • №68
  • 525,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 2000. — 224 стр. Сборник 1 включает в себя программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы по следующим предметам: русский (родной) язык, математика, природоведение, биология, география, история, обществоведение, социально-бытовая ориентировка, музыка, изобразительное искусство, физическая культура. Программы учитывают...
  • №69
  • 29,86 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Владос, 2000. — 240 стр. Сборник 2 включает в себя программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы по профессионально-трудовому обучению: столярное, слесарное, швейное дело, сельско-хозяйственный труд, переплетно-картонажное дело, подготовка младшего обслуживающего персонала, цветоводство и декоративное садоводство. Программы данного...
  • №70
  • 33,49 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение,1988 В пособии даны методы обучения умственно отсталых школьников грамоте и правописанию, рекомендации по использованию дифференцированного подхода к ним в процессе фронтальной работы. Пособие рассчитано на учителей вспомогательных школ. Оно может также использоваться преподавателями и студентами дефектологических факультетов...
  • №71
  • 240,93 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебник для студентов пед вузов. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994. — 416 с. В чем заключаются особенности обучения и воспитания детей в условиях специальной (вспомогательной) школы и школы-интерната? Авторы данного пособия стараются не только...
  • №72
  • 339,50 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
4-е изд-е. — М.: Просвещение, 2006. — 192 с. Пояснительная записка. Подготовительный класс функционирует как пропедевтико-диагностический. В него могут направляться дети с низким уровнем подготовленности к обучению по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (для детей с нарушением интеллекта) и дети, состояние которых требует более...
  • №73
  • 224,23 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
4-е изд-е. — М.: Просвещение, 2006. — 192 с. Качество: OCR, закладки, линковое оглавление Подготовительный класс функционирует как пропедевтико-диагностический. В него могут направляться дети с низким уровнем подготовленности к обучению по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (для детей с нарушением интеллекта) и дети, состояние которых...
  • №74
  • 51,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Программы специальных коррекционных школ 8 вида, В. В. Воронокова, 6, 7, 8, 9 класс. В каждом классе 68 часов.
  • №75
  • 70,24 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Для учащихся 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
  • №76
  • 6,15 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение. 1998.-153 с. Учебное пособие для коррекционных образовательных учреждений 8 вида.
  • №77
  • 27,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
План воспитательной работы с детьми предназначен для 4 класса муниципального среднего (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида.
  • №78
  • 36,26 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. — Кам'янець-Подільський: Друк-Сервіс, 2014. — 592 с. У навчальному посібнику розкриваються загальні закономірності розвитку аномальних дітей, зроблена педагогічна типологія аномального дитинства, висвітлюються актуальні питання щодо системи інтегрованого навчання та інклюзивної освіти, висвітлюються історичні аспекти організаціїї допомоги розумово...
  • №79
  • 249,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. Курс лекцій.— Кам’янець-Подільський, Хмельницький: ПП Пантюк С.Д., 2004. — 196 с.—ISBN 966-8529-18-9. У посібнику розкриті основні завдання математики у допоміжній школі, зв’язки математики з іншими навчальними дисциплінами, проаналізована програма i принципи побудови, висвітлені методи навчання математики i шляхи їх реалізацiї; охарактеризована структура...
  • №80
  • 1,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
Курс лекцій. — Кам’янець-Подільський: ПП Мошинський В.С., 2006. — 432 с.—ISBN 966-8848-04-7. У другій частині навчального посібника подається до розгляду методика організації роботи у допоміжній школі над арифметичними задачами, показано перехід від розв’язування простих арифметичних задач до складних, зроблено аналіз вивчення чисел і арифметичних дій з ними, висвітлено...
  • №81
  • 3,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 94 с. В книге на основе анализа особенностей конструктивной деятельности дошкольников-олигофренов сформулированы задачи коррекционного обучения, раскрыты конкретные, методические приемы и методы комплексного решения этих задач. Книга адресована учителям-дефектологам, воспитателям и методистам специальных дошкольных учреждений для...
  • №82
  • 291,73 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Кн. для воспитателя. - М.: Просвещение, 1985. - 72 с. В предлагаемой книге авторы в сжатом виде изложили состояние общественного дошкольного воспитания и обобщили имеющийся положительный педагогический опыт. Читатель познакомится в книге со своеобразием развития умственно отсталого ребенка в дошкольном детстве и найдет конкретные практические рекомендации, позволяющие придать...
  • №83
  • 117,15 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
КНИГА Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. Книга для воспитателя М: Просвещение , 1985. — 72 с Авторы: Гаврилушкина О.П. , Соколова Н.Д.
  • №84
  • 579,46 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. — 10-е изд.— Москва: Просвещение, 2017. — 263 с. Повторение Предложение Главные и второстепенные члены предложения Повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения Звуки и буквы Слово Состав слова Корень и однокоренные слова Окончание Приставка Суффикс...
  • №85
  • 200,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2006. — 263 с. Содержание: Повторение. Предложение. Состав слова. Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Личные местоимения. Глагол. Предложение.
  • №86
  • 24,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск «Народная асвета» 2001. Учебное пособие по обучению элементам грамоты детей с тяжёлыми умственными нарушениями.
  • №87
  • 3,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск «Народная асвета» 2001. Учебное пособие по обучению элементам грамоты детей с тяжёлыми умственными нарушениями.
  • №88
  • 3,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методичний посібник. - М. Нетішин, 2009. - 85 с. У методичному посібнику подана система занять логопедичної ритміки, побудованих у відповідності зі змістом психолого-педагогічних проектів згідно вимог Базової програми розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі». Дібрані вправи, ігри, логопедичні забави, що сприятимуть корекції вад мовлення вихованців дошкільних навчальних...
  • №89
  • 6,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методичний посібник для студентів дефектологічного факультету за спеціальністю 6.010100 "Дефектологія". — Слов᾿янськ, 2011. — 130 с. У методичному посібнику висвітлено питання теорії і практики викладання соціально-побутового орієнтування в 5 – 10 класах спеціальної загальноосвітньої (допоміжної) школи. Подано характеристику основних методів викладання, організації та специфіки...
  • №90
  • 8,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 101 стр. Пособие решает задачу — наметить пути и охарактеризовать основные приёмы работы по грамматическим темам с учащимися младших (I —IV) классов вспомогательной школы. Содержит фрагменты бесед и уроков.
  • №91
  • 172,31 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
ГУО "Сш № 1 г. Белоозерска" учитель-дефектолог Вашкевич Н. А. 2011г. 3 стр Цель : Оказание своевременной дефектологической помощи детям с особенностями психофизического развития, коррекция нарушений развития в процессе коррекционно-развивающих занятий; консультирование родителей и педагогов. Задачи: Проведение коррекционных занятий с детьми с особенностями психофизического...
  • №92
  • 12,78 КБ
  • добавлен
  • изменен
В форме таблицы обозначены основные направления работы учителя -дефектолога на учебный год и предложено содержание по каждому направлению работы
  • №93
  • 10,85 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Черман Ю.Б., Мариуполь 2015, 27стр Цель: планирование и проведение работы по профилактике, преодолению у детей речевых нарушений и вторичных проявлений, вызванных недоразвитием речи. Задачи: Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР, с учетом их индивидуальных возможностей и потребностей. Оказание консультативной и методической помощи всем субъектам...
  • №94
  • 59,76 КБ
  • добавлен
  • изменен
М: Просвещение, 1974. 119 с. Очень старая книга, которую я сама сканировала и фарматировала, в нашем университете есть в единственном экземпляре. Обложка отсутствовала, поэтому анотации и года издания нет. Вопросы психологического изучения изобразительной деятельности умственно отсталых школьников Отражение формы предметов в рисунках Отражение в рисунках пространственных...
  • №95
  • 1,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ярославль: Просвещение, 1965. — 30 с. Многие учителя вспомогательной школы, преподающие географию, отмечают большое развивающее и коррекционное значение этого предмета. Действительно, географический материал уже в силу своего содержания обладает большими возможностями развития наиболее слабых сторон познавательной деятельности умственно отсталых детей, в первую очередь...
  • №96
  • 78,34 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ташкент: Укитувчи, 1980. — 163 с. Содержание: Введение. Методическая система обучения географии учащихся вспомогательной школы. Содержание и система построения курса географии во вспомогательной школе. Познавательная деятельность умственно отсталых учащихся в процессе обучения географии. Средства обучения географии во вспомогательной школе. Методы обучения географии....
  • №97
  • 214,94 КБ
  • добавлен
  • изменен
Минск, БГПУ им. М. Танка, 2011, 55с. В пособии рассматриваются общие и частные вопросы методики обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью решению арифметических задач. Адресуется студентам, получающим специальность "Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность", слушателям факультетов переподготовки, педагогам кафедры специального образования. предисловие...
  • №98
  • 11,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2010. — 56 с. В пособии рассматриваются общие и частные вопросы методики обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью решению арифметических задач. Адресуется студентам, получающим специальность "Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность", слушателям факультетов переподготовки педагогам сферы специального...
  • №99
  • 3,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск: БГПУ, 2004. — 78 с. В пособии представлена современная технология коррекционного обучения, методы контроля; предлагаются материалы, ориентированные на комплексную организацию учебного процесса, эффективную самостоятельную работу студентов, ее прогнозирование на протяжении всего периода изучения дисциплины. Адресуется студентам, обучающимся по специальности...
  • №100
  • 2,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для учителей спец. коррекционных школ и студентов дефектологических ф-тов педвузов. В книге раскрыты особенности изобразительной деятельности умственно отсталых детей, показано влияние занятий изобразительной деятельностью на преодоление у этих детей недостатков познавательной, двигательной и эмоционально-волевой сфер, а также изложены принципы организации и...
  • №101
  • 22,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по вузовскому курсу «Изобразительная деятельность с методикой преподавания». В нем раскрывается коррекционно-развивающее значение этой дисциплины в системе учебно-воспитательной работы с учащимися, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии. Показано влияние занятий на преодоление у детей недостатков в развитии...
  • №102
  • 2,03 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов пед. институтов. - М.: Просвещение, 1982. - 168 с., ил. В пособии раскрывается значение изобразительной деятельности в системе коррекционно-воспитательной работы с учащимися вспомогательной школы, а также излагаются принципы организации и система работы на уроках рисования. Пособие рассчитано на студентов...
  • №103
  • 60,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов средних спец. учебных заведений. — М.: Владос, 2004. — 303 с. — (Специальное образование). В пособии даны основные сведения об эволюции в строении нервной системы человека, этапах психомоторного развития ребенка, возрастных особенностях центральной нервной системы и высшей нервной деятельности, причинах, болезнях и расстройствах нервной системы в...
  • №104
  • 17,28 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов средних специальных учебных заведений / под ред. проф. В.И. Селиверстова. Москва: Гуманитар. изд. центр Владос, 2004. - 303 с. В пособии даны основные сведения об эволюции в строении нервной системы человека, этапах психомоторного развития ребенка, возрастных особенностях центральной нервной системы и высшей нервной деятельности, причинах, болезнях...
  • №105
  • 176,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов средних специальных учебных заведений/ под ред. проф. В.И. Селиверстова. Москва: Гуманитар. изд. центр Владос, 2004. 303 с. В пособии даны основные сведения об эволюции в строении нервной системы человека, этапах психомоторного развития ребенка, возрастных особенностях центральной нервной системы и высшей нервной деятельности, причинах, болезнях и...
  • №106
  • 183,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 2007. - 140 с. Пособие написано к учебнику "Чтение" для 3 класса и содержит теоретический материал по основным направлениям работы объяснительного чтения, учебно-методические материалы и общие рекомендации, которые могут быть использованы на уроках чтения, а также на индивидуальных и дополнительных занятиях. Пособие предназначено учителям специальных...
  • №107
  • 317,29 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Конспект итогового занятия по ознакомлению с окружающим для детей с нарушением интеллекта.Цель:уточнити знання дітей про себе. Повторити назви частин тіла, розглянути їх призначення. Вчити знаходити, показувати частини тіла на іграшках.
  • №108
  • 9,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
Конспект индивидуального занятия. Цель : закрепление понятий левая, правая рука, умений ориентироваться относительно себя.
  • №109
  • 43,17 КБ
  • добавлен
  • изменен
Автор - вчитель-дефектолог Центру соціальної реабілітації дітей-інвалідів. 9 ст. Матеріал адресовано педагогам, які працюють з дітьми раннього віку. Представлена методика дозволяє виявити рівень сенсорного розвитку, наочно – дійового мислення, предметних дій у дітей третього року життя.
  • №110
  • 26,11 КБ
  • добавлен
  • изменен
Автор - вчитель-дефектолог Центру соціальної реабілітації дітей-інвалідів. 55 ст. Матеріали з досвіду роботи адресовано педагогам, які працюють з дітьми дошкільного віку з розумовою відсталістю. Розкрито актуальність,теоретичні та практичні аспекти проблеми. Представлено додатковий матеріал.
  • №111
  • 71,86 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник для студентів дефектологічного факультету. — Слов᾿янськ, 2012. — 108 с. У посібнику розкрито теоретичні положення методики навчання розумово відсталих дітей української мови, представлено систему методів та прийомів роботи по окремих розділах і темах шкільної програми. Посібник складається з 3-х розділів: "Основні положення методики рідної мови у...
  • №112
  • 34,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Бугуруслан, 2012. — 24 с. Беспозвоночные животные. Черви. Насекомые. Позвоночные животные. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся (Рептилии). Птицы. Млекопитающие.
  • №113
  • 2,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие включает материалы позволяющие охватить основные направления пропедевтического периода образовательной подготовки детей и коррекции нарушений психофизического развития. Пособие оригинально и содержит инновационные идеи коррекционной направленности, материалы расположены тематически, разнообразны и соответствуют требованиям учебного процесса. Предназначено для детей с...
  • №114
  • 49,05 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для детей с особенностями психофизического развития. — Минск: Тонпик, 2004. — 100 с. Пособие включает материалы позволяющие охватить основные направления пропедевтического периода образовательной подготовки детей и коррекции нарушений психофизического развития. Пособие оригинально и содержит инновационные идеи коррекционной направленности, материалы расположены...
  • №115
  • 14,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
Конспект мероприятия. Презентация к мероприятию "День Православной книги" Содержание: История первой печатной книги. Загадки про православные книги. Просмотр видеоролика"Первопечатник" Значение Православных книг
  • №116
  • 30,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
Документ учителя-дефектолога. дефектологическое представление на учащегося 1 класса,1-4 класса и 5-9 класса. в документе указывается данные ребенка, результаты обследования ребенка дефектологом, уровень готовности к обучению в школе, Сформированность предпосылок учебной деятельности (умение организовать свою деятельность, степень интереса к заданию, характеристика познавательной...
  • №117
  • 7,34 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
План конспект занятия-игры в классе комплекте. Прописаны цели, задачи занятия. Использование наглядности, "Волшебного барабана". Включена работа в парах, коллективная дружеская физминутка, индивидуальный подход к детям.
  • №118
  • 9,98 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Под. ред. Н.Ю. Барановой. — СПб.: Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства, 2004. — 336 с. Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями предназначена для работы с младенцами и детьми младшего возраста, имеющими различные нарушения, как незначительные, так и серьезные множественные нарушения. Разработке этой программы способствовал...
  • №119
  • 1,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Материалы для словарной работы на уроке русского языка в 5 классе школы 8 вида - карточки со словами и лексическим значением слов, иллюстративные материалы.
  • №120
  • 3,53 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Систематизувала Макарікова С.А. в/методист м.Сміла, 2010, 31ст. Пропонується добірка дидактичних ігор по формуванню лексико-граматичних категорій і навиків словотворення у дітей молодшого (5-йр.ж.) та старшого дошкільного віку. Дидактичні ігри систематизовані відповідно базової програми «Я у світі» за темами: «Осінь», «Овочі, «Фрукти», «Іграшки», «Одяг, «Посуд», «Будинок»,...
  • №121
  • 31,56 КБ
  • добавлен
  • изменен
Конспект данного логопедического занятия был разработан для 4 класса коррекционной школы VIII вида и предполагает использование декоративного панно "Времена года" со съемными нашивными элементами.
  • №122
  • 25,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
К.: НПУ ім. Драгоманова. 2009. — 240 с. Пропонований методичний посібник створено відповідно до програми чотирирічного факультативного курсу «Світ мистецтва» (6 – 9-й класи) для допоміжної школи. Посібник покликано полегшити роботу вчителя щодо планування й посилення корекційного впливу емоційно-естетичного виховання на учнів з вадами розумового розвитку, добору навчального...
  • №123
  • 3,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Психолого-педагогическое исследование. - М.: Педагогика, 1969. - 216 с. (Акад. пед. наук СССР.) 6-4-4 89-69
  • №124
  • 234,92 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Зайцева О.В. вчитель-логопед ДНЗ №6 (досвід роботи). - 2008. - 104 с. Завдяки використанню образів-символів логопед уникає мовно-корекційного тиску на дитину, щоб не пригнічувати її. До того ж символ породжує творчий потенціал, збільшує зацікавлення, розвиває мотивацію, сприяє кращому засвоєнню корекційно-навчального матеріалу, підводить до самостійного засвоєння дітьми норм...
  • №125
  • 3,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
Головное издательство Издательского объединения Вища школа, 1985, КИЕВ. общие основы олигофренопедагогики. теория образования и обучения умственно отстатых детей. теория воспитания во вспомогательной школе. вопросы школоведения. воспитание умственно отсталых детей и подростков в семье и в дошкльных заведениях.
  • №126
  • 646,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
К. : Радянська школа, 1966. – 131 с. У цій праці висвітлено особливості навчальної діяльності розумово відсталих дітей, специфіку процесу навчання в допоміжній школі, корекційну суть уроку і особливості його побудови. Окремо розглянуто питання активізації учнів на уроці. Посібник розраховано на вчителів допоміжних шкіл, а також студентів дефектологічних факультетів...
  • №127
  • 42,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
К. : Радянська школа, 1966. – 131 с. У цій праці висвітлено особливості навчальної діяльності розумово відсталих дітей, специфіку процесу навчання в допоміжній школі, корекційну суть уроку і особливості його побудови. Окремо розглянуто питання активізації учнів на уроці. Посібник розраховано на вчителів допоміжних шкіл, а також студентів дефектологічних факультетів...
  • №128
  • 6,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
К. : Міністерство освіти УРСР, 1963. – 46 с. В 1963 році в методичному листі «Організація і проведення уроку в допоміжній школі» на основі експериментальних даних І.Г. Єременко пропонує такі дидактичні вимоги до організації й проведення уроку в І-ІV класах допоміжної школи: 1. Проведення роботи по підготовці учнів до сприймання навчального матеріалу на уроці. 2. Скорочення...
  • №129
  • 12,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
К. : Міністерство освіти УРСР, 1963. – 46 с. В 1963 році в методичному листі «Організація і проведення уроку в допоміжній школі» на основі експериментальних даних І.Г. Єременко пропонує такі дидактичні вимоги до організації й проведення уроку в І-ІV класах допоміжної школи: 1. Проведення роботи по підготовці учнів до сприймання навчального матеріалу на уроці. 2. Скорочення...
  • №130
  • 2,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2005. — 192 с. Коррекционно-развивающие задачи трудового обучения. Основные положения и особенности реализации дифференцированного подхода в трудовом обучении школьников с интеллектуальной недостаточностью. Основные методы трудового обучения в младших классах. Формирование общетрудовых умений и навыков на уроках труда...
  • №131
  • 14,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1988. - 94 с. - (Учебное пособие для педагогических институтов). Оглавление. Умственная отсталость и отграничение ее от сходных состояний. Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости. Отграничение умственной отсталости от сходных с ней состояний. Литература. Из истории методов выявления умственной отсталости. Разработка методов выявления...
  • №132
  • 245,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1988. - 94 с. - (Учебное пособие для педагогических институтов). Оглавление. Умственная отсталость и отграничение ее от сходных состояний. Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости. Отграничение умственной отсталости от сходных с ней состояний. Литература. Из истории методов выявления умственной отсталости. Разработка методов выявления...
  • №133
  • 120,19 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В учебнике рассматриваются вопросы организации и содержания работы психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК). Главное внимание уделено комплектованию специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с нарушениями интеллекта. Предназначен студентам дефектологических факультетов педвузов, может быть интересен педагогам дошкольных и школьных учреждений, а...
  • №134
  • 128,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Институт общегуманитарных исследований, В. Секачев, 2002 — 112 с. В работе освещаются вопросы психолого-педагогического изучения детей с тяжелой умственной отсталостью. Раскрываются содержание и методы изучения. Приводятся конспекты «выявляющих» уроков на первые две недели (первый год обучения).
  • №135
  • 24,87 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: НПО «Образование», 1995. — 400 с. Приложение: Дневник Е. К. Грачевой. 36 ЛЕТ СРЕДИ БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ. Автор книги X. С. Замский представил результаты многолетних исследований развития учения о слабоумии в нашей стране и за рубежом.
  • №136
  • 831,20 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Симметричное вырезывание на уроках трудового обучения в младших классах вспомогательной школы. Первый класс второе полугодие. Знакомство с бумагой. Второй класс. Подарок для папы - ракета. Третий класс. Симметричное вырезывание. Дерево.
  • №137
  • 16,35 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Конспект урока по развитию речи Урок-сообщение Тема: Фрукты. Яблоко. Цели: Отработка умения согласовывать слова в словосочетаниях; развитие навыка составлять простое распространенное предложение. Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании. Воспитание эмоциональной адекватности поведения. Оборудование. Картинки овощей и яблока, натуральное яблоко,...
  • №138
  • 19,17 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Издательство РГПУ им. Герцена, 2000 год. 96 стр. В пособии раскрыты задачи, методы, организация и содержание работы по формированию количественных представлений и обучения решению арифметических задач детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии. Пособие адресовано студентам факультетов коррекционной педагогики,...
  • №139
  • 8,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
ВГУ им.П.М.Машерова, 4 курс, 2012 год, 2 стр. Цель: Формировать у детей умения составлять арифметические задачи по рисунку; знакомить с понятиями вперед-назад, слева-справа. Задачи: Учить детей составлять арифметические задачи по рисунку; формировать представления о понятиях вперед-назад, справа-слева, вправо-влево. Развивать мыслительные операции, формировать умения...
  • №140
  • 15,15 КБ
  • добавлен
  • изменен
ВГУ им. П.М. Машерова, 4 курс, 2012 год, 4 стр. Прохождение педагогической практики во вспомогательной школе № 26 г. Витебска Цель - формировать навыки чтения предложений, текстов. Задачи: формировать навыки чтения предложений, текстов, умения работать с текстом; формировать навык правильного, сознательного чтения; закрепить умение выделять букву я в слогах, словах;...
  • №141
  • 18,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
Автор: Різник Г.Е. Веста 2007 У логопедичному зошиті зібрані логопедичні вправи для розвитку дихання, органів мовлення та дрібної моторики пальців рук. Посібник містить різноманітні артикуляційні вправи: від підготовчих до тих, що використовуються логопедами під час виховання правильної вимови свистячих, шиплячих, а також звуків [р] та [л]. Усі вправи супроводжуються поясненням...
  • №142
  • 24,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по курсу "Технология" изд. Современные образовательные технологии, Самара 2011 2 часть Гигиена ближайшего окружения 3 часть Уборка помещений 4 часть Уход за одеждой 5 часть Проверь себя
  • №143
  • 182,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по курсу "Технология" изд. Современные образовательные технологии, Самара 2011 1 часть. Сохранение и поддержка здоровья
  • №144
  • 87,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
Алматы: Алматыкитап, 2014. — 115 с. Методическое пособие для педагогов по программе воспитания и обучения детей младшего дошкольного возраста "Зерек бала" (3-4 года).
  • №145
  • 43,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Конспект урока математики в 10 классе вспомогательной школы. Цель: закреплять умение измерять и вычислять объём моделей параллелепипеда , решать геометрические задачи. Задачи: - закреплять и систематизировать представления учащихся об объёме прямоугольного параллелепипеда, мерах объёма, способе вычисления объёма параллелепипеда с опорой на правило и помощь учителя; - развивать...
  • №146
  • 12,10 КБ
  • добавлен
  • изменен
Рабочая программа индивидуального обучения на ребенка 2 класса VIII вида по математике, развитию устной речи, развитие психомоторики
  • №147
  • 53,04 КБ
  • добавлен
  • изменен
Целью данной работы является оказание практической помощи работникам специальных (коррекционных) школ-интернатов в разработке и составлении индивидуальной программы развития для каждого ребенка. В работе представлены некоторые подходы к разработке различных программ – психолого-педагогического и медико-социального сопровождения, адаптационных, профилактических и...
  • №148
  • 18,24 КБ
  • добавлен
  • изменен
Документ содержит 3 программы индивидуального развития для следующих типов детей: - младшего дошкольного возраста с ЗПР; - старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью легкой формы; - раннего возраста со значительной задержкой психического и моторного развития.
  • №149
  • 40,75 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Инструкции по технике безопасности в швейной мастерской школы VIII вида составлены в соответствии с последними методическими рекомендациями и действующими нормами СанПин. Включает 10 инструкций по разным видам работ и список литературы. На 24 страницах. 2010 год
  • №150
  • 51,13 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Минск: БГПУ им. Максима Танка, 2006. — 53 с. В учебно-методическом пособии рассмотрены важнейшие проблемы обучения географии учащихся с интеллектуальной недостаточностью, а также раскрыто содержание управляемой преподавателем самостоятельной работы студентов. Адресовано студентам, обучающимся по специальностям: «Олигофренопедагогика. Дошкольное образование». Шифр 030308-01....
  • №151
  • 1016,54 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. - Минск: БГПУ, 2013. - 180 с. В пособии представлено содержание лекций, практических, лабораторных занятий, УСР студентов по курсу "Методика преподавания биологии во вспомогательной школе". Также представлены примерные конспекты уроков различного содержания по предмету, обозначена их структура.
  • №152
  • 72,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно—методическое пособие. — В 2—х частях. — Минск: БГПУ, 2001. — 94 с. В учебно—методическом пособии на основе современных достижений науки изложены некоторые общие сведения о Земле, представлена краткая физико—географическая характеристика материков, а также рассмотрены природный и хозяйственный комплексы Республики Беларусь. Предназначено студентам дефектологических...
  • №153
  • 2,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — В 2—х частях. — Минск: БГПУ, 2001. — 80 с. В учебно-методическом пособии представлено краткое содержание лекций по специальной методике преподавания географии, предложены самые разнообразные материалы как для проведения практических и лабораторных занятий, так и самостоятельной работы студентов. Предназначено студентам дефектологических...
  • №154
  • 1,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
Календарно-тематическое планирование для 2 класса (1 четверть) по курсу программы 0-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (для детей с нарушением интеллекта) под редакцией И.М. Бгажноковой
  • №155
  • 50,82 КБ
  • добавлен
  • изменен
Календарно-тематическое планирование для учащихся 9 класса вспомогательной школы 1 отделения (интегрированная форма обучения - неполная модель: Республика Беларусь) по всем предметам учебного плана на 1 четверть года: математика, русский язык, литературное чтение, история Беларуси, география, элементы компьютерной грамоты, социально-бытовая ориентировка, развитие познавательной...
  • №156
  • 36,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Содержит календарно-тематическое планирование по коммуникации, адаптивной физической культуре, основам жизнедеятельности, практической математике, изобразительной деятельности, сенсомоторному обучению, предметно-практической деятельности, коррекционному компоненту.
  • №157
  • 28,83 КБ
  • добавлен
  • изменен
Могилев, 6 с. Планирование для 5 класса (1 отделение). Направления коррекционной работы (тематика). Виды (типы) заданий.
  • №158
  • 32,66 КБ
  • добавлен
  • изменен
Без выходных данных. — 6 с. Календарно-тематическое планирование уроков русского языка для учащихся 5 класса, обучающихся по программе специальных(коррекционных) школ VIII вида под ред. Бгажноковой И.М. составлено по учебнику "Русский язык" 5 класс, Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г., М., Просвещение, 2008.
  • №159
  • 18,29 КБ
  • добавлен
  • изменен
Без выходных данных. — 9 с. Календарно-тематическое планирование уроков чтения и развития речи для учащихся 5 класса, обучающихся по программе специальных(коррекционных) школ VIII вида под ред. Бгажноковой И.М. составлено по учебнику Чтение. 5 класс. Малышева З.Ф., М.,Просвещение, 2006 г.
  • №160
  • 20,57 КБ
  • добавлен
  • изменен
Канспект урока па беларускай мове для вучняў пачатковых класаў дапаможнай школы.Тэма ўрока - знаёмства з гукам р, літарамі Р, р. Від урока - урок-знаёмства з новым матэрыялам. Урок распрацаваны з апорай на асноўныя дыдактычныя прынцыпы, метадычныя патрабаванні да ўрокаў беларускай мовы. На ўроку прысутнічаюць розныя віды работ для вучняў, розны займальны і наглядны матэрыял.
  • №161
  • 22,49 КБ
  • добавлен
  • изменен
Канспект урока распрацаваны для вучняў пачатковых класаў дапаможнай школы. Тэма ўрока - правапіс малой прапісной літары к. Від урока - урок-пісьма, вывучэнне новага матэрыялу. Урок распрацаваны з апорай на асноўныя дыдактычныя прынцыпы, метадычныя патрабаванні да ўрокаў беларускай мовы. На ўроку прысутнічаюць розныя віды работ для вучняў, розны займальны і наглядны матэрыял.
  • №162
  • 25,28 КБ
  • добавлен
  • изменен
Примерная карта для дефектологического обследования учеников коррекционных школ. В карту включены: общие сведения об учащемся, особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций,темп работы, работоспособность, общая осведомлённость и социально-бытовая ориентация, сформированность пространственно-временных представлений, особенности...
  • №163
  • 5,48 КБ
  • добавлен
  • изменен
За основу карты обследования взята таблица развития из Программы "Каролина" для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями | Нэнси М. Джонсон-Мартин, Сюзен М. Аттермиер, Кеннет Г. Дженс, Бонни Дж. Хаккер. Адаптирована для обследования детей с тяжелейшими, множественными нарушениями. Год разработки - 2012; 5 страниц.
  • №164
  • 24,87 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: "БУК-МАСТЕР" 1993г. -191с. В книге представлена система дидактических игр и упражнений, направленных на коррекцию имеющихся у умственно отсталых дошкольников нарушений в интеллектуальном развитии. Она предназначена учителям-дефектологам и воспитателям специальных дошкольных учреждений, а также родителям. Может быть использована студентами дефектологических факультетов...
  • №165
  • 392,91 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.:Просвещение, 1990.-191 с. В книге представлена уникальная система дидактических материалов: игр и упражнений, направленных на коррекцию имеющихся у умственно отсталых дошкольников нарушений в интеллектуальном и познавательном развитии. Книга предназначена учителям-дефектологам и воспитателям специальных дошкольных учреждений, а также родителям дошкольников, имеющих отклонения...
  • №166
  • 1,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1990. — 191 с. В книге представлена уникальная система дидактических материалов: игр и упражнений, направленных на коррекцию имеющихся у умственно отсталых дошкольников нарушений в интеллектуальном и познавательном развитии. Книга предназначена учителям-дефектологам и воспитателям специальных дошкольных учреждений, а также родителям дошкольников, имеющих...
  • №167
  • 2,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 2005. — 208 с. Общие вопросы курса дошкольной олигофренопедагогики Предмет, задачи, методы и принципы дошкольной олигофренопедагогик Пути становления дошкольной олигофренопедагогики Предмет и задачи курса дошкольной олигофренопедагогики Исходные теоретические положения и принципы дошкольной олигофренопедагогики Связь дошкольной олигофренопедагогики с другими науками...
  • №168
  • 1,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для высших учебных заведений. — М.: Владос, 2005. — 208 с. В учебнике излагаются вопросы теории и практики дошкольной олигофренопедагогики, раскрываются особенности психического и физического развития дошкольников с нарушениями интеллекта, а также методы коррекционно-воспитательной работы с ними. Книга предназначена для студентов педагогических институтов, а также для...
  • №169
  • 240,13 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 2001. — 208 с. ISBN: 5-691-00178-7 В учебнике излагаются вопросы теории и практики дошкольной олигофренопедагогики, раскрываются особенности психического и физического развития дошкольников с нарушениями интеллекта, а также методы коррекционно-воспитательной работы с ними. Книга предназначена для студентов педагогических институтов, а также для...
  • №170
  • 197,04 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. 208 с. Настоящий учебник (второе издание) предназначен для студентов дефектологических факультетов педагогических Вузов, а также для студентов педагогических колледжей и училищ, имеющих дефектологическое отделение.
  • №171
  • 219,71 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 г. - 208 с. В учебнике излагаются вопросы теории и практики дошкольной олигофренопедагогики, раскрываются особенности психического и физического развития дошкольников с нарушениями интеллекта, а также методы коррекционно-воспитательной работы с ними. Книга предназначена для студентов педагогических институтов, а также для...
  • №172
  • 193,68 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005 г. — 208 стр. Общие вопросы курса дошкольной олигофренопедагогики Предмет, задачи, методы и принципы дошкольной олигофренопедагогик Пути становления дошкольной олигофренопедагогики Предмет и задачи курса дошкольной олигофренопедагогики Исходные теоретические положения и принципы дошкольной олигофренопедагогики Связь дошкольной...
  • №173
  • 1,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Метод.пособие для педагога. - М.: Парадигма, 2010. - 80 с.: ил. - (Специальная коррекционная педагогика). Данное методическое пособие предназначено учителям-дефектологам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений комбинированного и компенсирующего типов, а также родителям, воспитывающим ребенка с отклонениями в развитии. В пособие включено: краткий обзор...
  • №174
  • 63,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
Авторы: Ю.Н. Кислякова, Т.В. Лисовская, И.Г. Номовир, Е.О. Рогожникова. Учебно-методическое пособие для педагогов центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. — Под ред. Т.В. Лисовской. — Минск: Адукацыя 1 выхаванне, 2010. — 160 с. : ил. Пособие содержит материал, способствующий развитию социально-бытовой ориентировки учащихся. Все упражнения, рекомендованные в...
  • №175
  • 1,02 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
M.: Владос, 2004. - 48 с.: ил. Пособие адресовано учителям-дефектологам, логопедам, воспитателям и родителям для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с особенностями психофизического развития. Комплект пособий по формированию навыков социально-бытовой ориентировки у детей позволит в занимательной игровой форме обогатить жизненный опыт ребенка. Первая книга...
  • №176
  • 14,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации по развитию импрессивной стороны речи детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Методические рекомендации по формированию лексической компетенции детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Игры и упражнения по развитию речи и формированию коммуникативных умений детей с интеллектуальной недостаточностью. Опорные...
  • №177
  • 482,40 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью. — Минск: БГУ, 2014. — 99 с. — (Азбука самостоятельности). В пособии предлагаются теоретические и методические материалы, раскрывающие возможности и сущность музыкального...
  • №178
  • 4,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
Известно, что наиболее быстро ребёнок развивается в первые три года жизни. Из-за определённых особенностей дети с нарушениями не могут сле- довать обычному «расписанию» развития. Их развитие идёт неравномерно и медленнее, чем у обычных детей. В связи с этим, ранняя помощь таким малышам заключается в том, чтобы подтолкнуть и ускорить развитие, на- ращивая силу мышц и усиливая...
  • №179
  • 1022,54 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб.- метод. пособие. — 2-е изд., испр. и доп. — Славянск: СГПУ, факультет дефектологии, 2009. — 103 с. В пособии раскрываются некоторые вопросы, связанные с коррекционным обучением детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста по трем направлениям: развитию игровой деятельности, ознакомлению с окружающим, развитию речи. Сформулированы задачи обучения, представлены формы...
  • №180
  • 152,08 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Каро, 2011. — 72 с. — ISBN 978-5-9925-0684-6. Пособие состоит из трех частей. В первой части излагаются особенности развития познавательной сферы дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью.Во второй части пособия представлен цикл коррекционно-развивающих занятий «Путешествие в Страну Красок». Игра-путешествие может быть использована систематически для...
  • №181
  • 534,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
М. : Просвещение, 2016. — 208 с. — ISBN 978-5-09-037091-2. Данное пособие является сопровождением к учебникам линии «Речевая практика» для детей с ограниченными возможностями здоровья 1–4 классов, осваивающих содержание предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с требованиями адаптированной основной общеобразовательной программы ФГОС образования обучающихся с...
  • №182
  • 1,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ, 2014. — 220 с. Разработанное на основе многолетнего практического опыта работы авторов в сфере образования учебно-методическое пособие адресовано учителям математики, преподавателям, студентам вузов, обучающимся по специальности «Математика с дополнительной специальностью», направлению подготовки – «Педагогическое образование» (профиль...
  • №183
  • 3,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
ГрГУ им. Я. Купалы, Гродно/Беларусь, 2014 г., 3 стр. Ход урока: Организационный момент Повторение пройденного материала Сообщение темы и задач урока Изучение нового материала Закрепление изученного материала Подведение итогов урока
  • №184
  • 594,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГрГУ им. Я. Купалы, Гродноо/Беларусь, 2014 г., 3 стр. Ход урока: Организация учащихся на урок Актуализация чувственного опыта и опорных знаний с целью повторения пройденного и подведения к восприятию новых знаний. Устный счет Сообщение темы, целей урока. Повторение, обобщение и систематизация имеющихся знаний учащихся. Физминутка Задание на дом Подведение итогов урока....
  • №185
  • 1,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно/Беларусь, 2014, 3 стр. Ход урока: Организация учащихся на урок Актуализация чувственного опыта и опорных знаний с целью повторения пройденного и подведения к восприятию новых знаний Устный счет Сообщение темы, целей урока Повторение, обобщение и систематизация имеющихся знаний учащихся Задание на дом Подведение итогов урока Оценивание...
  • №186
  • 1,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно / Беларусь, 2014, 4 стр. Ход урока: Арганізацыйны момант Асноўная частка Хвілінка самастойнага чытання Праверка хатняга задання Вывучэнне новага матэрыялу Фізхвілінка Слоўнікавая работа Першаснае чытанне твора Паўторнае чытанне твора Зрокавая хвілінка Заключная частка
  • №187
  • 1,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно / Беларусь, 2014, 3 стр. Ход урока: Организационный момент Мотивационный этап Повторение пройденного материала Изучение нового материала Физминутка Подведение итогов урока Домашнее задание Оценивание работы учащихся на уроке.
  • №188
  • 1,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
ГрГУ им. Я. Купалы, Гродно/Беларусь, 2014 г., 3 стр. Ход урока: Организационный момент Основная часть. Проверка домашнего задания. Актуализация имеющегося опыта Сообщение темы урока Изучение нового материала Зрительная гимнастика Закрепление изученного материала Заключительная часть Повторение пройденного материала Домашнее задание Оценивание работы учащихся на...
  • №189
  • 507,70 КБ
  • добавлен
  • изменен
Развернутая технологическая карта урока по сенсомоторному обучению с подробным описание всех этапов урока (для центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, категория детей - ТМНР) Тема: «Дары леса» Задачи: 1. Стимулировать тактильное восприятие. 2. Развивать дифференцировку тактильных и вкусовых ощущений. 3. Воспитывать аккуратность при выполнении практической...
  • №190
  • 22,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
УрГПУ, 2015 год. - 6 с. Цель: Познакомить учащихся со сказкой Н.И. Сладкова «Всему своё время», читать сказку выразительно, целыми словами. Задачи: Коррекционно-образовательные: формировать представления об образе жизни и особенностях питания зимующих птиц и животных; формировать у учащихся умение анализировать произведение, выделять главную мысль; учить отвечать на...
  • №191
  • 13,17 КБ
  • добавлен
  • изменен
При создании Конструктора уроков для преподавания математики в коррекционных классах были учтены психолого-педагогические особенности детей. В Конструкторе урока использованы логические описания этапов урока сформулированные Ю. А. Конаржевским в книге Анализ урока (М.1999), Т. И. Шамовой и Т. М Давыденко в книге Управление образовательным процессом в адаптивной школе (М.2001)., но...
  • №192
  • 26,31 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Владос, 2010. — 200 с. В пособии на основе достижений современной специальной педагогики и психологии раскрываются особенности построения воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида.
  • №193
  • 5,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 2010. — 200 с. — (Коррекционная педагогика). В пособии на основе достижений современной специальной педагогики и психологии раскрываются особенности построения воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов и ориентирует их на опережающий, рефлексивный и...
  • №194
  • 1,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Адаптированная основная программа на 2015-2016 уч.год — М.: ГБПОУ г.Москвы "Колледж сферы услуг № 10". – 12 с. Целью данной программы является развитие эмоционального, познавательного и социально-адаптивного поведения учащегося с выраженным недоразвитием интеллекта, формирование позитивных качеств, развитие познавательной активности адекватной структуре дефекта, развитие...
  • №195
  • 145,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
К.: Благовіст, 2005. — 208 с.: іл. — ISBN 966-8010-13-2.
  • №196
  • 2,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
6 стр. Коррекционно-развивающая программа по основам нравственности МОУ «УНООШ с коррекционными классами» Длительность программы 1 год Условия реализации программы Для отслеживания результатов занятий по нравственному воспитанию каждая из трёх частей курса заканчивается диагностикой нравственных ценностей учащихся с использованием метода недописанного предложения....
  • №197
  • 17,58 КБ
  • добавлен
  • изменен
Коррекционно-развивающие задания, правильно включенные в ход урока, способствуют активной работе, развитию и коррекции познавательных процессов. Развитие связной речи у умственно отсталых детей должно быть теснейшим образом связано с развитием анализа, синтеза, сравнения, обобщения. Целенаправленная работа по развитию речи на каждом уроке дает положительную динамику в развитии...
  • №198
  • 19,09 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В статье, предлагаются упражнения на развитие различных сторон внимания на уроках математики. Хорошо развитые свойства внимания и его организованность являются факторами, непосредственно определяющими успешность обучения в младшем школьном возрасте.
  • №199
  • 19,81 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Предлагаемые игры, направленные на коррекцию и развитие свойств произвольного внимания, использовались на уроках математики в среднем звене школ VIII вида. Весь игровой материал подобран и систематизирован по основным темам, изучаемым на уроках математики. Все игры апробированы в работе с детьми. Учтены дидактические принципы: доступность, повторяемость, постепенное усложнение...
  • №200
  • 10,43 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учащимся с отклонениями в развитии характерна недостаточная познавательная активность, слабость обобщений, а доказательность мышления почти не развита, поэтому в своей работе в дополнение к заданиям учебника широко использую задачи практического характера и интересные в познавательном отношении. Составленные задачи на основе цифровых данных материалов газет, журналов,...
  • №201
  • 21,09 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Формирование вычислительных навыков, помимо коррекционного, имеет огромное практическое значение для учащегося коррекционной школы, т. к. ее выпускники сразу вступают в самостоятельную жизнь и включаются в производственный труд. Совершенно очевидно, что социальная адаптация невозможна без прочного овладения необходимыми навыками счета. Упражнения в устном счете являются...
  • №202
  • 22,37 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Овладение навыком осознанного чтения и письменной речью для детей с ограниченными умственными возможностями является сложной и одновременно очень важной задачей. От уровня овладения этими навыками зависит дальнейшее обучение школьным предметам таких детей и их социальная адаптация (востребованность в обществе). Коррекционно-развивающая программа «Совершенствование движений руки...
  • №203
  • 44,61 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. - Минск: БГПУ, 2002. - 102 с. В пособии представлено краткое содержание лекций по специальной методике преподавания естествознания, предложены материалы как для проведения практических и лабораторных занятий, так и для самостоятельной работы студентов.
  • №204
  • 3,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Россия, Иркутская область, г . Братск. Составитель - учитель русского языка и чтения Бусыгина А.Ф., 2013. — 30 с. Учебный план – по русскому языку 7 класса специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида.
  • №205
  • 40,53 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебный план – по русскому языку 9класса специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Россия, Иркутская область, г . Братск Учитель русского языка и чтения. Бусыгина Анна Фоминична 2013 г. 30 страниц.
  • №206
  • 39,65 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебный план – по чтению 8 класс специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Россия, Иркутская область, г . Братск Учитель русского языка и чтения. Бусыгина Анна Фоминична 2013 г. 30 страниц.
  • №207
  • 35,20 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебный план – по чтению 9 класс специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Россия, Иркутская область, г . Братск Учитель русского языка и чтения. Бусыгина Анна Фоминична 2013 г. 30 страниц.
  • №208
  • 37,57 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебный план – по русскому языку 8 класса специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. В плане распределены по датам прохожэдение темпо программе русский язык. В таблице указаны цели, задачи, словарные слова, отражена деятельность учащихся во время урока. Россия, Иркутская область, г . Братск Учитель русского языка и чтения. Бусыгина Анна Фоминична 2013 г....
  • №209
  • 40,72 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебный план – по чтению 7 класс специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Россия, Иркутская область, г . Братск Учитель русского языка и чтения. Бусыгина Анна Фоминична 2013 г. 30 страниц.
  • №210
  • 29,83 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — СПб: ЛОИРО, 2014. — 130 с. Введение Теоретические подходы к организации работы по формированию основ гражданской позиции младшего школьника с ОВР через систему праздников Комплекс педагогических мероприятий «Поздравляем с праздником» Приложения Некоторые праздники и памятные даты Интерактивные книги «Наши праздники» и «Человек – мое имя…»...
  • №211
  • 2,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. — Иваново: Институт развития образования Ивановской области, 2016. — 40 с. Настоящее пособие является результатом разработки и апробации в обучении младших школьников компьютерного учебно-развивающего комплекса ИГРАЕМ и УЧИМСЯ. Собранные в нем материалы призваны составить у читателя представление о целесообразности и перспективности использования ЭОР и, в том...
  • №212
  • 592,83 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. для 1 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. — М.: Владос, 2010. — 111 с. : ил. — (Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа). Учебник для учеников первого класса, содержит познавательный материал об окружающем мире, имеются методические рекомендации, примерное планирование по четвертям. Красочно и доступно.
  • №213
  • 24,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. — М.: Владос, 2010. — 111 с. Учебник для учеников первого класса, содержит познавательный материал об окружающем мире, имеются методические рекомендации, примерное планирование по четвертям. Красочно и доступно.
  • №214
  • 4,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
Программа. СПб: 2010. Гриф экспертного совета при КО СПб содержание: пояснительная записка, основные задачи, структура и содержание, требования к уровню усвоения содержания программы, содержание программы для 1-4 классов по разделам, литература, календарно-тематическое планирование
  • №215
  • 61,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. СПб: изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2008, 245 с. Гриф УМО по направлениям педагогического образования/ Настоящее пособие представляет синтез методических комментариев по организации учебных, внеурочных и внеклассных занятий в коррекционных школах и примеров практических материалов для организации этих занятий. Материалы пособия получили положительную...
  • №216
  • 113,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Херсон: РІПО, 2006 – 86 с. У збірці матеріалів творчої групи до складу дошкільних навчальних закладів міста Херсона розкрита робота зі збагачення та активізації словника дітей з недорозвиненням мовленнєвої функції. Запропонована система логопедичного впливу спирається на поетапність розвитку лексичної сторони мовлення у процесі нормального онтогенезу. Практичний матеріал збірки...
  • №217
  • 305,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. – 9 с. Данные методические рекомендации являются приложением к рабочей тетради по письму для работы с детьми с умеренной умственной отсталостью. Основная цель – помощь родителям в организации работы с детьми при формировании графомоторного навыка. Здесь представлены конкретные рекомендации, соблюдение которых позволит...
  • №218
  • 356,87 КБ
  • добавлен
  • изменен
Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман-пед. ун-та, 2016. – 38 с. Данная рабочая тетрадь является обобщением многолетнего опыта работы с детьми с умеренной умственной отсталостью. Основная цель – помощь родителям в формировании предпосылок, необходимых для формирования графоморного навыка. Также здесь предложены примеры практических заданий, способствующих развитию у детей...
  • №219
  • 12,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос.гуман-пед. ун-та, 2016. – 32 с. Данная рабочая тетрадь является обобщением многолетнего опыта работы с детьми с умеренной умственной отсталостью. Основная цель – помощь родителям в формировании предпосылок, необходимых для формирования графоморного навыка. Также здесь предложены примеры практических заданий, способствующих развитию у детей...
  • №220
  • 11,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
В 3-х частях. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова (ВГУ), 2013. — 52 с. Настоящее издание содержит тесты с ответами и пояснениями по курсу «Коррекционная педагогика» (раздел «История олигофренопедагогики»). Оно адресовано студентам, обучающимся по специальности «Олигофренопедагогика». Может быть использовано студентами второй ступени образования по...
  • №221
  • 1,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
В 3-х частях. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова (ВГУ), 2013. — 44 с. Настоящее издание содержит тесты с ответами и пояснениями по курсу «Олигофренопедагогика». В нем раскрываются ответы на вопросы о теоретико-методологических основах олигофренопедагогики, теории целостного педагогического процесса. Данное издание адресовано студентам, обучающимся...
  • №222
  • 982,53 КБ
  • добавлен
  • изменен
В 3-х частях. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова (ВГУ), 2013. — 56 с. Настоящее издание содержит тесты с ответами и пояснениями по курсу «Олигофренопедагогика». В нем рассматриваются организационно-методические особенности обучения и воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью, вопросы управления учреждением образования. Данное издание...
  • №223
  • 1,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
У. О. "ВГУ им. П. М. Машерова" 2008 г. 211 стр. Курс лекций подготовлен в соответствии с новым учебным планом специальности "Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность". Представляет собой базовый теоретический материал при изучении курса "Коррекционная педагогика с историей". Введение. Общие вопросы коррекционной педагогики. Клинико-психолого-педагогические...
  • №224
  • 15,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
У. О. "ВГУ им. П. М. Машерова" 2008 г. 211 стр. Курс лекций подготовлен в соответствии с новым учебным планом специальности "Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность". Представляет собой базовый теоретический материал при изучении курса "Коррекционная педагогика с историей". Введение. Общие вопросы коррекционной педагогики. Клинико-психолого-педагогические...
  • №225
  • 35,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
У. О. "ВГУ им. П. М. Машерова" 2008 г. 211 стр. Курс лекций подготовлен в соответствии с новым учебным планом специальности "Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность". Представляет собой базовый теоретический материал при изучении курса "Коррекционная педагогика с историей". Введение. Общие вопросы коррекционной педагогики. Клинико-психолого-педагогические...
  • №226
  • 628,28 КБ
  • добавлен
  • изменен
У. О. "ВГУ им. П. М. Машерова" 2008 г. 211 стр. Курс лекций подготовлен в соответствии с новым учебным планом специальности "Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность". Представляет собой базовый теоретический материал при изучении курса "Коррекционная педагогика с историей". Введение. Общие вопросы коррекционной педагогики. Клинико-психолого-педагогические...
  • №227
  • 280,13 КБ
  • добавлен
  • изменен
У. О. "ВГУ им. П. М. Машерова" 2008 г. 211 стр. Курс лекций подготовлен в соответствии с новым учебным планом специальности "Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность". Представляет собой базовый теоретический материал при изучении курса "Коррекционная педагогика с историей". Введение. Общие вопросы коррекционной педагогики. Клинико-психолого-педагогические...
  • №228
  • 37,92 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
МОСУ. г. Калининград, 2007, 16 стр. Содержание обучения в специализированном детском саду определяется программой воспитания и обучения умственно отсталых детей в дошкольном возрасте. В основу программы положены сложившиеся представления о структуре дефекта умственно отсталого ребёнка, где ведущим является нарушение интеллектуальной деятельности. При отборе содержания для...
  • №229
  • 19,79 КБ
  • добавлен
  • изменен
// Отбор детей во вспомогательную школу: Пособие для учителя / Сост.: Т. А. Власова, К. С. Лебединская, В. Ф. Мачихина. — М.: Просвещение, 1983. С.18-22 Дана характеристика выраженности интеллектуального недоразвития по трем группам олигофрении - дебильность, имбецильность и идиотия.
  • №230
  • 17,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
Минск, 2003. — 16 с. Программа по предмету "Элементы арифметики" определяет содержание обучения детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью и предназначена для использования как в классах 2-ого отделения вспомогательной школы, так и в центрах коррекционно- развивающего обучения и реабилитации. В содержание программы каждого учебного года входят следующие...
  • №231
  • 136,79 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для детей с тяжелыми умственными нарушениями / Т. В. Лисовская, В. Л. Тучковская. — 2-е изд. — Мн.: Нар. асвета, 2001. — 39 с: ил. ISBN 985-12-0370-Х. Данное учебное пособие, представленное в трех тетрадях — «Цвет», «Форма», «Размер», — разработано в соответствии с содержанием программы. Пособие ориентировано только на доматематическую подготовку детей, развитие...
  • №232
  • 1,69 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2010. — 152 с. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы методики обучения математике умственно отсталых школьников; раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия с целью развития у детей интереса к математике, повышения познавательной активности и познавательных...
  • №233
  • 1,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
ГОУ Республики Марий Эл "Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида". Шабалина Наталья Валериановна. 8 страниц. 2011г. Логопедия. Для учащихся 3 класс (9-10 лет). Психологический настрой Развитие временных представлений: Сообщение темы занятия. Артикуляционная...
  • №234
  • 72,07 КБ
  • добавлен
  • изменен
Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1978. — 224 с. В книге рассматриваются в сравнительном плане особенности становления словесной регуляции действий у нормальных и аномальных детей. Вычленяются этапы развития словесной регуляции произвольного поведения и осознания собственных действий, наблюдающиеся у всех детей, а также раскрываются...
  • №235
  • 393,02 КБ
  • добавлен
  • изменен
Волосовец Т.В., Кутепова Е.Н. (ред). — Пособие для педагогов-дефектологов. — Москва: Российский университет дружбы народов, 2007. — 133 с. В данном пособии изложены основные подходы к обучению игре в ЛЕГО детей старшего дошкольного возраста, имеющих как нормальное интеллектуальное развитие, так и отклонения в развитии. Подробно рассмотрен пропедевтический период обучения...
  • №236
  • 756,77 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студентов дефектол. фак-тов пед. ин-тов. - М., «Просвещение», 1973. - 136 с. с ил. В пособии раскрываются особенности и характер умственной отсталости, освещаются клинико- педагогические данные, на основе использования которых специалисты дефектологи могут осуществлять квалифицированное обучение и воспитание детей-олигофренов. Пособие предназначено для...
  • №237
  • 77,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: АРКТИ ,2006. — 72с. — ISBN: 5-89415-512-6. В пособии представлена современная система помощи детям с интеллектуальными нарушениями. Главное внимание отводится педагогической работе с такими детьми в семье. На доступных примерах показано, как воспитывать и обучать детей-инвалидов, прививать им навыки самообслуживания, развивать речь, учить играть и выполнять несложные...
  • №238
  • 2,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: АРКТИ ,2006. — 72с.: ил. — ISBN: 5-89415-512-6. В пособии представлена современная система помощи детям с интеллектуальными нарушениями. Главное внимание отводится педагогической работе с такими детьми в семье. На доступных примерах показано, как воспитывать и обучать детей-инвалидов, прививать им навыки самообслуживания, развивать речь, учить играть и выполнять несложные...
  • №239
  • 5,08 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2003. — 208 с. В учебном пособии освещаются теоретические, дидактические и методические вопросы специального образования детей и подростков с тяжелыми нарушениями умственного развития. Раскрываются особенности психофизического развития этих детей, содержание, организация и методы коррекционной работы с ними...
  • №240
  • 1,49 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2007. — 71 с. Учебно—методическое пособие отражает краткий курс лекций по специальным методикам развития игровой и речевой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. В пособии предложены разнообразные вопросы и задания для практических и лабораторных занятий, а также для самостоятельной работы студентов....
  • №241
  • 1,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
ГБОУ школа №439, Санкт-Петербург 2013 - 2014 г., сост. Мартынова Ю.В. 26 стр. Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит : титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование, 26...
  • №242
  • 33,86 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГБОУ школа №439, Санкт-Петербург 2013 - 2014 г., сост. Мартынова Ю.В., 24 стр. Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит : титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование, 24...
  • №243
  • 30,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград: Учитель, 2015. Настоящее электронное пособие "Русский язык. 2 класс: система уроков" серии "Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VIII вида" содержит систему уроков по русскому языку для учащихся 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Все материалы разработаны на основе Программы Министерства РФ для специальных...
  • №244
  • 11,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 2012. - 97 с. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Содержит материал для проведения уроков по предмету "Живой мир", а также методические рекомендации по тематическому планированию и план-конспекты уроков.
  • №245
  • 21,86 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 2011. — 160 с. Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В пособии представлено: Сенсорное развитие детей. Сенсорное воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии. Методические рекомендации по развитию сенсорной сферы. Программа курса коррекционных занятий «Развитие психомоторики и сенсорных...
  • №246
  • 934,73 КБ
  • добавлен
  • изменен
Изд-во "Просвещение". 144 стр. Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Пособие содержит как методические рекомендации, так и описание практических занятий по сенсорному развитию детей. Рассмотрены возрастные особенности сенсомоторного развития детей, в том числе с указанием особенностей у детей с нарушением интеллекта. Предложены...
  • №247
  • 262,43 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
НИРО, специальность "Олигофренопедагогика" 2011 г. Методика преподавания ритмики в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
  • №248
  • 15,12 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Материалы, представленные в методике, кратко освещают вопросы особенностей обучения математике учащихся школы VIII вида. Рассматривается специфика усвоения математического материала умственно отсталыми школьниками, причины трудностей и использование на уроке индивидуально-дифференцированного подхода. Анализируется структура урока математики в коррекционной школе. Разбираются...
  • №249
  • 20,03 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Виды уроков. Методика преподавания ручного труда. Планирование на учебный год. Содержание работы. Темы уроков.
  • №250
  • 41,50 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическая разработка урока Социально Бытовой Ориентировки в 5 классе по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Автор: Дубровина Любовь Анатольевна - учитель Социально Бытовой Ориентировки МБОУ СОШ№17(филиал) городского округа – город Камышин Волгоградской области Тема урока: Головные уборы. Цели деятельности учителя:...
  • №251
  • 15,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методическая разработка урока Социально Бытовой Ориентировки в 5 классе по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Автор: Дубровина Любовь Анатольевна - учитель Социально Бытовой Ориентировки МБОУ СОШ№17(филиал)городского округа – город Камышин Волгоградской области Тема урока: Правила и приемы ухода за одеждой. Цели деятельности учителя:...
  • №252
  • 28,73 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методическая разработка урока Социально Бытовой Ориентировки в 5 классе по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Автор: Дубровина Любовь Анатольевна - учитель Социально Бытовой Ориентировки МБОУ СОШ№17(филиал) городского округа – город Камышин Волгоградской области Тема урока: Виды одежды Цели: коррекционно-образовательная: показать...
  • №253
  • 20,71 КБ
  • добавлен
  • изменен
2013. — 53 стр. Здесь собраны некоторые материалы в помощь педагогам, работающим с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями. Материал собирался для портфолио.
  • №254
  • 111,43 КБ
  • добавлен
  • изменен
Современные требования к проведению коррекционного занятия,Организация индивидуальной работы на фронтальном занятии,Примерная структура фронтального ,фрагмент занятия,Самоанализ открытого занятия
  • №255
  • 16,15 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Підручник / Кам'нець-Подільський національний університет ім. І. Огієнка. — Кам'янець-Подільський: Кам'янець-Поділ. нац. ун-т ім. І. Огієнка, 2015. — 312 с. Підручник висвітлює основні питання корекційно спрямованого навчання і виховання дітей з вадами інтелекту. Матеріал розміщений за розділами, темами до них, деталізований за основними питаннями.
  • №256
  • 39,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Підручник. — Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2014. — 260 с. У підручнику викладені теоретичні основи корекційної роботи при порушеннях пізнавальної діяльності; подано зміст і методику корекційної роботи з дітьми, що мають вади інтелекту та ЗПР, у різних типах закладів; наведені практичні рекомендації з підготовки батьків до корекційного...
  • №257
  • 102,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Кам'янець–Подільский: Кам’янець-Подільський державний університет, 2008. — 204 с. Навчальний посібник являє собою компактний конспект дисципліни «Олігофренопедагогіка». Матеріал розміщений за розділами (модулями) і подається у вигляді основних питань з кожної теми та коротких відповідей до них. Посібник не заміняє існуючі підручники, його завданням є допомога студентам щодо...
  • №258
  • 222,91 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. Москва, "Просвещение", 1980, 183 с., ил. В пособии изложены особенности учебно-трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы, система и принципы профессионально-трудового обучения, организация занятий по труду. Значительное место в книге отводится планированию учебно-производственной работы и производственной практики учащихся. Пособие рассчитано на...
  • №259
  • 223,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2006. В учебном пособии на основе достижений современной медицины, педагогики, специальной психологии и дефектологии раскрываются особенности построения учебно-воспитательного процесса и УСЛОВИЯХ коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями интеллекта. Обосновывается главная цель этого процесса — социализация выпускника в обществе. Показаны возможности...
  • №260
  • 695,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебн. пособие для студ. сред. учеб. заведений. — М.: Академия, 2006. — 224 с. В учебном пособии на основе достижений современной медицины, педагогики, специальной психологии и дефектологии раскрываются особенности построения учебно-воспитательного процесса в условиях коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями интеллекта. Обосновывается главная цель этого процесса —...
  • №261
  • 594,64 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб.-метод. пособие для педагогов. — Минск: Нар. асвета, 2007. — 94 с. — (Азбука самостоятельности). 30 стр. в файле. Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с программой для специальных дошкольных учреждений и содержит методический материал по организации занятий, цель которых — формирование элементарных математических представлений у детей. Адресовано...
  • №262
  • 184,41 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб.-метод. пособие для педагогов. — Минск: Нар. асвета, 2007. — 94 с. — (Азбука самостоятельности). Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с программой для специальных дошкольных учреждений и содержит методический материал по организации занятий, цель которых — формирование элементарных математических представлений у детей. Адресовано педагогам специальных...
  • №263
  • 43,97 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В комплект входят карточки с изображением предметов в черно-белом цвете. В дополнение к ним идут цветные карточки. Ребенок должен соотнести предмет с правильным цветом. Подходят для родителей, воспитателей, дефектологов.
  • №264
  • 285,24 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова, 2015. — 80 с. Представленное учебное пособие содержит теоретический материал по разделу дефектологии – олигофренопедагогика и позволяет освоить теоретические аспекты коррекционно-образовательного процесса с умственно-отсталыми детьми и детьми с задержкой психического развития....
  • №265
  • 2,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Задачи: Образовательные: - познакомить учащихся с письменной буквой Д; - формировать графический навык письма буквы Д. Коррекционно-развивающие: - корригировать и развивать пространственную ориентировку; - развивать мелкую моторику кисти рук; - развивать навык самоконтроля. Воспитательные: - воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.
  • №266
  • 14,32 КБ
  • добавлен
  • изменен
Тема:Магазин Задачи Продолжать формировать у детей умение развёртывать сюжетно-ролевую игру, брать на себя роль, действовать в соответствии с ней Продолжать учить отражать в играх события реальной жизни Уточнять и расширять представления о продуктах питания овощи и фрукты Воспитывать навыки коллективной игры и взаимодействие между собой
  • №267
  • 12,75 КБ
  • добавлен
  • изменен
В представленных материалах рассматриваются проблемы обучения русскому языку умственно отсталых младших школьников. Показана коррекционная и практическая направленность материала уроков русского языка, принципы обучения. Дается обзор добукварного периода и системы подготовки к письму и чтению. Также рассматривается период обучения грамоте: задачи работы, трудности формирования...
  • №268
  • 34,34 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Данный материал поможет начинающему логопеду вспомогательной школы грамотно организовать свою работу: провести обследование и отбор детей в логопедические группы, составить годовой план работы, правильно оформить документацию.
  • №269
  • 9,03 КБ
  • добавлен
  • изменен
Рекомендації творчої групи вчителів – логопедів дошкільних закладів. Херсон, 2009. – 59 с. у досвіді роботи висвітлюється логопедичне обстеження дітей 3-х років із мовленнєвою патологією, подано зразковий режим дня та організацію навчання й виховання дітей із ЗНМ, розглянуто взаємозв’язок логопеда і вихователя у корекційно-розвиваючому процесі, подано систему корекційної...
  • №270
  • 101,45 КБ
  • добавлен
  • изменен
Введение. Глава I Теоретическое исследование игровой деятельности умственно отсталых дошкольников. Понятие игровой деятельности, роль в жизни ребенка. История изучения, определение понятия, причины умственной отсталости у детей. Особенности игры умственно отсталых дошкольников. Глава II Практическое исследование игровой деятельности умственно отсталых дошкольников....
  • №271
  • 42,54 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. для студ, дефект, фак. педвузов. — 4-е изд., перераб. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 408 с: ил. — (Коррекционная педагогика В учебнике раскрыты задачи, методы, организация и содержание обучения математике в специальной (коррекционной) школе VIII вида (для детей с нарушением интеллекта), а также методика изучения основных тем этого учебного предмета. Рекомендуемые...
  • №272
  • 32,35 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
— 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1992. — 144 с. Методическое пособие предназначается для учителей вспомогательных школ, а также студентов дефектологических факультетов педагогических институтов. К пособии раскрываются вопросы обучения элементам геометрии учащихся вспомогательной школы. Наглядная геометрия является составной частью математики, изучаемой во вспомогательной...
  • №273
  • 3,17 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Планирование коррекционных занятий по развитию психомоторики и сенсорных процессов включает в себя следующие разделы: - развитие крупной и мелкой моторики; графомоторных навыков; - тактильно – двигательное восприятие; - кинестетическое и кинетическое развитие; - восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов; - развитие зрительного восприятия и зрительной...
  • №274
  • 57,84 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
На I полугодие 2012 года. - 12 страниц. Планирование составлено на основе программы: Боровская И.К. Воспитание и обучение детей в условиях домов-интернатов: пособие для педагогов / И. К. Боровская и др.; под ред. Т.В. Лисовской. Включает 4 раздела: Сенсорная стимуляция, Развитие эмоций, Развитие моторики, Действия с предметами.
  • №275
  • 29,03 КБ
  • добавлен
  • изменен
Введение. Организация коррекционной работы и практические действия умственно отсталых детей. О сенсорном познании мира умственно отсталыми учениками. Практические действия и познание мира умственно отсталыми учащимися. Использование действий, имеющих познавательное значение, в практике работы вспомогательных школ, и освещение этого вопроса в современной дефектологической...
  • №276
  • 339,64 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М., Академия, 2002. - 160с. Учебное пособие. В учебном пособии обобщены результаты многолетних, преимущественно отечественных исследований, освещающие психологические особенности познавательной деятельности и личности школьников с недостатками умственного развития. Описаны причины возникновения умственной отсталости, показана роль коррекционной специально организованной работы,...
  • №277
  • 180,55 КБ
  • добавлен
  • изменен
В учебном пособии раскрываются задачи и особенности содержания курса истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида, рассматриваются средства, приемы, методы и формы организации обучения истории учащихся с нарушением интеллекта; возможности проведения внеклассной работы по предмету, а также особенности формирования правовых знаний у учащихся специальной (коррекционной)...
  • №278
  • 195,88 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
ГУО "СШ № 1 г. Белоозерска, Беларусь, Вашкевич Н. А. 2011г. Цель: совершенствовать умение правильно воспроизводить временные ряды: месяцы Задачи: Закрепить умение соотносить месяцы и времена года Развивать умение действовать по образцу Развивать умение объединять слова в группы по заданному основанию Развивать связную речь Воспитывать способность воспринимать красоту...
  • №279
  • 15,56 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГУО "СШ № 1 г. Белоозерска" 2011г. Вашкевич Н. А. Цель: совершенствовать умение правильно воспроизводить временные ряды: месяцы Задачи: Закрепить умение соотносить месяцы и времена года Развивать умение действовать по образцу Развивать умение объединять слова в группы по заданному основанию Развивать связную речь Воспитывать способность воспринимать красоту родной...
  • №280
  • 8,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Конспект урока содержит таблицу, отражающую целеполагание урока и конспект комбинированного урока, представленный также в табличном виде. По структуре урок комбинированного типа
  • №281
  • 18,26 КБ
  • добавлен
  • изменен
Українська мова. Підручник для 5 класу допоміжної школи 3-тє видання, перероб. - К. Богдана, 2007 р. - 200 с. ISBN 966-7058-96-4 Рекомендовано Міністерством освіти і науки України.
  • №282
  • 110,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации учителю, работающему с умственно отсталыми детьми. г Красноярск. 43 стр. 2005г. В данных методических рекомендациях даны общие дидактические и специальные требования к уроку с учащимися VIII вида. Типы уроков. Этапы уроков. Методы обучения. Приводятся показатели обученности. Виды обучающих диктантов. Словарная работа на уроках. Дидактические игры.
  • №283
  • 68,14 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1970 Методика преподавания географии в школе 8 вида
  • №284
  • 142,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1977. – 159 с Настоящее пособие предназначено для учителей географии вспомогательной школы.
  • №285
  • 184,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1984.— 176 с. Предисловие Краткая характеристика учащихся вспомогательной школы Задачи и основные направления воспитательной работы во вспомогательной школе Организация коллектива воспитанников Выполнение домашних заданий Идейно-политическое воспитание Нравственное воспитание Трудовое воспитание Эстетическое воспитание Физическое воспитание Работа с...
  • №286
  • 236,80 КБ
  • добавлен
  • изменен
Рабочая программа по математике 9 класс для коррекционной школы 8 вида под редакцией Воронковой М. / М.: Владос 2001 г.(раздел «Математика», авторами которой являются М.Н. Перова и В.В. Эк).
  • №287
  • 18,47 КБ
  • добавлен
  • изменен
5 класс. Тип урока - комбинированный. План-конспект можно использовать на уроках по обслуживающему труду. Структура урока соответствует основным методическим требованиям организации урока по обслуживающему труду. Цели урока: закрепить представления о видах почтовых отправлений, познакомить учащихся с правилами составления текста письма, правилами расположения на листе бумаги,...
  • №288
  • 24,94 КБ
  • добавлен
  • изменен
Из опыта работы Светланы Геннадьевны Калинской, учителя математики специальной (коррекционной) школы VIII вида. В данном сборнике даётся краткий обзор особенностей развития познавательной и эмоциональной сфер школьников с нарушением интеллекта, дающие педагогам возможность наиболее глубокого изучения данных процессов. Представлена система упражнений и заданий по развитию данных...
  • №289
  • 174,40 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В системе уроков математики занятия – тренинги занимают важное место, чаще они проводятся на этапах закрепления знаний и способствуют не только корректировке основных понятий учащихся, но и служат средством для развития ВПФ и познавательных способностей детей.
  • №290
  • 29,68 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Файл содержит перечень документации дефектолога,график работы,Учебная нагрузка учителя-дефектолога ,расписание коррекционных занятий ,Направления деятельности учителя-дефектолога
  • №291
  • 24,61 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Международный университет семьи и ребенка имени Рауля Валленберга ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО Программы по социальной адаптации детей с глубоким нарушением интеллекта Автор-составитель. В. Н. Попова, учитель детского дома-интерната № 7 г. Петродворца Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний, умении. Материал...
  • №292
  • 63,66 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Представлены материалы для психолого-педагогического обследования познавательной и эмоционально-личностной стороны психики у учащихся младших классов вспомогательной школы, сформированности школьных знаний, умений и навыков чтения, письма и счета.
  • №293
  • 156,44 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Материал содержит карты обследования детей с интеллектуальными нарушениями, анкету для родителей детей с нарушениями в развитии. Могут использоваться специалистами ПМПК(к), компенсирующих групп ДОУ (для детей с ЗПР, с УО). Пригодится на практике студентам дефектологических факультетов.
  • №294
  • 25,46 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
За загальною редакцією кандидата медичних наук М.Л.Авраменка – Всеукраїнський центр професійної реабілітації інвалідів – Л.: 2008. - 118 с. У посібнику висвітлено питання психолого-педагогічного вивчення дітей з помірною та важкою розумовою відсталістю. Подані зміст та методи вивчення цієї категорії дітей, наводяться конспекти занять під час яких виявляються можливості дитини....
  • №295
  • 296,05 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия, 2001. — 272 с. Авторы, создавая это пособие, исходили из того, что в основе любой образовательной системы должен находиться ребенок со всеми его проблемами, а образовательная система (как бы она ни называлась) призвана адаптироваться к нему. Две первые главы посвящены общеметодологическим вопросам олигофренопедагогики: истории и эволюции взглядов общества на...
  • №296
  • 307,82 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Рабочая программа на 2013-2014 учебный год. — г. Радужный, ХМАО, 2013. — 21 с. Рабочая программа состоит из пояснительной записки, требований к ЗУН, содержания программного материала, календарно-тематического планирования, литературы и УМК.
  • №297
  • 33,13 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные неизвестны.Программа разработана и апробирована в 2009 году. Программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование и поурочное планирование уроков в 1-4- классах (по программе В.В. Воронковой).81 стр.
  • №298
  • 148,03 КБ
  • добавлен
  • изменен
Программа составлена и апробирована учителем коррекционной школы № 32 Ивановой Г.П. 2011 г. - 13 с. Файл содержит пояснительную записку, тематическое планирование, поурочное планирование. Основные задачи уроков по данной программе - развитие мелкой моторики, зрительного восприятия детей, зрительно-моторной координации, пространственной ориентировки.
  • №299
  • 37,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Рабочая программа учителя начальных классов, разработанная на основе примерной (типовой) программы учебной дисциплины "Окружающий мир" для коррекционной школы VIII вида и учебников "Окружающий мир" (Кудрина С.В., М:Владос, 2010, 2012).
  • №300
  • 134,03 КБ
  • добавлен
  • изменен
Рабочая программа по учебной дисциплине "Окружающий мир" для образовательных организаций обучающих детей с ЗПР по ФГОС НОО ОВЗ (вариант 7.2.) , разработанная на основе содержания и требований к результатам обучения изложенным в ПрАООП (вариант 7.2.)
  • №301
  • 94,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
Календарно-тематическое планирование уроков письма и развития речи для учащихся 9 класса, обучающихся по программе специальных(коррекционных) школ VIII вида
  • №302
  • 20,17 КБ
  • добавлен
  • изменен
Календарно-тематическое планирование уроков письма и развития речи для учащихся 6 класса, обучающихся по программе специальных(коррекционных) школ VIII вида
  • №303
  • 17,93 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные неизвестны. Программа разработана в 2009 году и апробирована в работе с детьми с легкой умственной отсталостью.Содержит пояснительную записку, тематическое и подробное поурочное планирование. 90 стр.
  • №304
  • 138,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
Календарно-тематическое планирование уроков чтения и развития речи для учащихся 6 класса, обучающихся по программе специальных(коррекционных) школ VIII вида
  • №305
  • 17,17 КБ
  • добавлен
  • изменен
Календарно-тематическое планирование уроков чтения и развития речи для учащихся 9 класса, обучающихся по программе специальных(коррекционных) школ VIII вида
  • №306
  • 15,74 КБ
  • добавлен
  • изменен
36 страниц. Разработанная программа по предмету «Чтение» рассчитана на один год обучения детей 7-9 лет с ОВЗ с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Учебная нагрузка – 3 часа в неделю, в год – 99 часов. В основу программы взяты «Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталости: подготовительный, 1-9 классы» Екатеринбург, 2004г., «Программы обучения...
  • №307
  • 46,60 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Разработанная программа по предмету «Чтение» рассчитана на один год обучения детей 8-10 лет с ОВЗ с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Учебная нагрузка – 3 часа в неделю, в год –102 часа. В основу программы взяты «Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталости: подготовительный, 1-9 классы» Екатеринбург, 2004г., «Программы обучения глубоко умственно...
  • №308
  • 42,47 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Разработанная программа по предмету «Чтение» рассчитана на один год обучения детей 9-11 лет с ОВЗ с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Учебная нагрузка – 3 часа в неделю, в год –102 часа. В основу программы взяты «Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталости: подготовительный, 1-9 классы» Екатеринбург, 2004г., «Программы обучения глубоко умственно...
  • №309
  • 47,59 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коммуникация Тема: «Холодно-тепло» Задачи: 1. Формировать умение использовать неречевые средства общения: символы и жесты «тепло», «холодно». 2. Развивать дифференцировку теплых и холодных тактильных ощущений. 3. Воспитывать интерес к общению.
  • №310
  • 18,49 КБ
  • добавлен
  • изменен
Содержание: Введение. Теоретическое обоснование изучения наглядно-действенного мышления. Характеристика мышления как высшей психической функции. Психолого-педагогическая характеристика. Особенности наглядно-действенного мышления детей с интеллектуальной недостаточностью дошкольного возраста. Вывод по первой главе. Организация опытно-экспериментальной работы по изучению...
  • №311
  • 55,94 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Игры, направленные на познавательное развитие. Игры, направленные на физическое развитие. Игры, направленные на формирование предметных и предметно-игровых действий. Игры, направленные на формирование навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков. Игры, направленные на формирование предметных и предметно-игровых действий. Ознакомление с окружающим. Развитие и...
  • №312
  • 107,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные неизвестны. У статті представлено орієнтовні зразки документації вчителя-логопеда для дітей із загальним недорозвитком мови. Дана документація сприятиме ефективній організації роботи спеціаліста кожної логопедичної групи ДНЗ.
  • №313
  • 28,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
Белгород: Изд-во Бел РИПКППС, 2007, 38 с Пособие предназначено для учителей специальных(коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида и подготовлено в соответствии с действующей программой по русскому языку. В сборник вошли контрольные диктанты, задания по классам в порядке прохождения тем. Содержание текстов доступно для восприятия детей с отклонениями в развитии,...
  • №314
  • 235,73 КБ
  • добавлен
  • изменен
Белгород: Изд-во Бел РИПКППС, 2007 Пособие предназначено для учителей специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида и подготовлено в соответствии с действующей программой по русскому языку. В сборник вошли контрольные диктанты, задания по классам в порядке прохождения тем. Материалы для контрольных зада-ний взяты из журналов, произведений детской...
  • №315
  • 49,33 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2005. — 120 с. В пособии рассматриваются теоретический и практический аспекты обучения русскому языку учащихся вспомогательной школы. Предложены методические материалы для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы студентов факультета специального образования. Адресовано студентам БГПУ, обучающимся по...
  • №316
  • 3,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
В статье раскрываются формы, методы, правила проверки и оценки знаний учащихся 1-4 классов, обучающихся по программе С(К)ОУ VIII вида.
  • №317
  • 18,43 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Контрольная работа - Своеобразие развития общения у детей с нарушением интеллекта САФУ, г.Архангельск/Россия, Соколова А.В, 27страниц, 2011г Оглавление Введение Основная характеристика заболевания Педагогические системы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта Взаимоотношения родителей и детей с нарушениями в...
  • №318
  • 29,68 КБ
  • добавлен
  • изменен
Киев: Радянська школа, 1977 Книга посвящена разработке педагогических условий исправления недостатков развития познавательной деятельности умственно отсталых учащихся. На материале преподавания географии и естествознания авторы раскрывают особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательных школ и потенциальные возможности их развития. Методическое пособие...
  • №319
  • 154,28 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Підручник. — Київ: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2009. — 186 с. — ISBN 978-966-660-486-9. У другій частині підручника висвітлені основні особливості навчання і виховання дітей з інтелектуальними вадами шкільного віку. Охарактеризована специфіка змісту їх освіти, принципів, методів та організаційних форм навчання, а також головні для забезпечення соціальної адаптації напрямки...
  • №320
  • 254,62 КБ
  • добавлен
  • изменен
Підручник. — К.: Знання, 2008. — 359 с. — ISBN 978-966-346-243. Розділи 1-4. Розділи 5-7. У підручнику вперше в українській спеціальній психології наведено систематизовану науково-практичну інформацію про особливості розвитку дітей з інтелектуальними вадами. Розглядаються питання сучасного тлумачення розумової відсталості, її проявів у пізнавальній та емоційно-вольовій сферах...
  • №321
  • 148,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
Гродно : ГрГУ, 2013. — 47 с. Позволяет расширить возможности обучения математике на компетентностной основе учащихся с интеллектуальной недостаточностью, раскрывает условия формирования измерительных и вычислительных умений. Введение. Практические задания как основа формирования измерительных и вычислительных умений у учащихся с интеллектуальной недостаточностью в старших классах....
  • №322
  • 1,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Программа курса коррекционных занятий «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» имеет своей целью: на основе создания оптимальных условий познания ребёнком каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков дать правильное многогранное полифункциональное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации психического развития ребёнка и...
  • №323
  • 12,68 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен