Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Преподавание французского языка

Доверенные пользователи и модераторы раздела

Bloomsbury Publishing, 2017. — 121 p. — ISBN 10 1472920686. The successful teaching and learning of languages relies on a blend of skills-work that includes spoken language, written language, pronunciation and subject knowledge. As a primary practitioner who may not specialise in teaching French, planning for this can be time-consuming. This book provides a thorough and...
  • №1
  • 6,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Paris: Albin Michel, 2006. — 36 p. Voici un drôle de livre de recettes pour cuisiner et malaxer la langue française! Vous pourrez couper des letters, mélanger des mots, faire rissoler les syllabus et assaisonner les phrases à coups de dictionnaire pour inventer de joyeuses sauces. Partagez en famille ou entre copains des jeux d'écriture et des exercises de style, comme ceux de...
  • №2
  • 31,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Jean-Claude Gawsewitch, 2005. — 221 p. Nos enfants ne savent plus lire, ni compter, ni penser. Le constat est terrible, et ses causes moins obscures qu'on ne veut bien le dire. Un enchaînement de bonnes intentions mal maîtrisées et de calculs intéressés a délité en une trentaine d'années ce qui fut l'un des meilleurs systèmes éducatifs au monde. Faut-il incriminer les politiques,...
  • №3
  • 480,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
Presse de l'Universite de Quebec, 1996. — 197 p. Монография о проведении ролевых игр в обучении иностранным языкам (на материале французского). Trois formules fort intéressantes pour qui veut favoriser l'interactivité dans la classe. En effet, nombre d'enseignants souhaitent capitaliser davantage sur l'inclinaison naturelle des élèves pour le jeu. Comment procéder pour intégrer ce...
  • №4
  • 2,08 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Tom PouSSe, 2009. — 192 p. 100 idées pour aider tous les professeurs des écoles qui rencontrent des difficultés de gestion de leur classe : qu'ils soient débutants et prennent leur première classe ou qu'ils soient expérimentés et pourtant rencontrent des difficultés ponctuelles. Chaque proposition est le fruit d'une longue expérience au sein de l'école. Chacune a été observée,...
  • №5
  • 54,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Discours d'Abdou Diouf, Secrétaire général de la Francophonie, prononcé le 20 mars 2011, Journée Internationale de la Francophonie On traite les problèmes de l'apprentissage des langues dans le contexte culturel, politique, social de notre époque
  • №6
  • 3,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ecole vivante, 2012. — 173 p. Le bain de langage permet à l’enfant de 0 (et même avant sa naissance !) à 6 ans un développement naturel par une imprégnation permanente grâce à ce que Maria Montessori appelait l’esprit absorbant. L’acquisition du langage s’organise lors des premières relations de l’enfant avec les adultes qui l’accompagnent. Votre responsabilité est donc...
  • №7
  • 1,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Marabout, 2009. — 253 p. Éduquer sans punir: voilà ce que tout bon parent et tout enseignant souhaitent. Même si de nombreuses recherches ont démontré les effets nocifs des punitions, la discipline reste la préoccupation première des éducateurs. Or, nous savons maintenant que c'est l'auto-discipline qui apporte une plus grande satisfaction aux parents et qui réduit les troubles...
  • №8
  • 8,10 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
El Harrach, Alger: Institut National de Formation du Personnels de l'Education, 2008. — 173 p. Методические указания учителям французского языка как иностранного. Théorie portant sur l'enseignement du français – langue étrangère Théorie méthodologique Théorie pour la formation des enseignants Didactique des domaines L'expression orale Lecture – Compréhension de Sens Etude des...
  • №9
  • 603,11 КБ
  • добавлен
  • изменен
Communauté française de Belgique. Service de la langue française, - 64 p. Ce sont des jeux de langue qui ne nécessitent pas de matériel particulier, excepté le crayon, le papier et un ou des dictionnaires. Vous n’y trouverez pas de charades, de rébus, de mots croisés, de mots fléchés, de mots cachés, etc. Les jeux présentés ici sont donc soit plus traditionnels (certains sont...
  • №10
  • 45,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
Une éducation pour demain, 2004. — 518 p. Destiné à un public d’enseignants (professeurs d’école ou professeurs de français dans le secondaire), cet ouvrage propose une démarche pédagogique complète pour enseigner de manière intelligente la grammaire du français. Chaque séquence de grammaire est décrite concrètement (y compris les interactions maitre/élèves ou élèves/élèves) et...
  • №11
  • 8,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Une éducation pour demain, 2004. — 486 p. Ce deuxième tome, centré sur l’orthographe du français, est tout aussi riche que le premier, plus axé sur la grammaire (il faut à mon avis avoir pratiqué le tome 1 pour aborder le tome 2). Ce volume 2 a le grand mérite d’offrir aux enseignants une démarche pédagogique efficace pour enseigner l’orthographe, en stimulant l’intelligence...
  • №12
  • 8,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
Урок на тему роли одежды в нашей жизни. В уроке дан текст, тестовые вопросы по тексту, упражнения,где нужно вставить слова, расставить слова по порядку и выбрать объяснение к слову. Урок взят с книги: Посібник з французької мови. Кость Г. М., Сулим О. І.
  • №13
  • 21,35 КБ
  • добавлен
  • изменен
LaClasse, 2012. — 225 pages Des activités variées et pluridisciplinaires pour solliciter l’attention visuelle en Petite section, Moyenne Section et Grande Section de Maternelle. Ces recueils d’activités vous permettront d’exercer l’attention visuelle de vos élèves pour les faire progresser dans tous les domaines de la PS, MS ou GS . Ils exploitent des thèmes richement...
  • №14
  • 27,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
Hachette, 2004. — 161 p. La collection F, dans sa nouvelle version, s’adresse aux enseignants et aux formateurs de FLE. Elle se propose d’articuler pratiques de terrain et réflexion théorique en aidant les enseignants à faire face à la variété des situations d’enseignement et à rechercher des solutions pédagogiques pertinentes. Elle ouvre un espace de réflexion méthodologique,...
  • №15
  • 53,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Cas du français appris par des enfants marocains au maroc. Выходные данные не указаны. 5 стр. Dans le paysage linguistique marocain le français est la première langue étrangère parlée au Maroc, ce qui lui confère un statut privilégié et qui renforce ainsi sa position dans le domaine scolaire, social et politique. Or, les locuteurs arabophones rencontrent en L2 des difficultés...
  • №16
  • 268,57 КБ
  • добавлен
  • изменен
8e édition (mise à jour) — Presses Universitaires de France, 2017. — 128 p. — (Que sais-je ?) Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n’ont jamais été aussi grands. C’est le cas, par exemple, avec les progrès de l’Union européenne et l’ouverture des frontières à l’est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux ou les...
  • №17
  • 61,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
7e édition — Presses Universitaires de France, 2014. — 128 p. — (Que sais-je ?) Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n’ont jamais été aussi grands. C’est le cas, par exemple, avec les progrès de l’Union européenne et l’ouverture des frontières à l’est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux ou les migrations de...
  • №18
  • 30,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
La motivation- 1 Définition Est-il possible de définir la motivation en quelques mots ? Dans ce domaine comme dans beaucoup d’autres, il n’existe pas une, mais plusieurs définitions, voici celle que je propose : La motivation désigne une hypothétique force individuelle variable, qui peut avoir des déterminants internes et/ou externes multiples, et qui permet d’expliquer la...
  • №19
  • 105,82 КБ
  • добавлен
  • изменен
Didier, 2008. — 352 p. Comment enseigner une langue à des publics adultes déjà dans la vie active (ou en train de se professionnaliser) quand cette langue est apprise avant tout pour des raisons professionnelles ? A partir d’un état des lieux des différentes méthodologies mobilisées à cet effet ces quarante dernières années (chap. 1 à 3), l’auteur s’attache à intégrer dans le...
  • №20
  • 34,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Eyrolles, 2010. — 258 p. Animer un atelier d'écriture, c'est aller à la rencontre les uns des autres, apprendre à se découvrir soi-même en apprivoisant les mots. Voilà ce que vous propose cet ouvrage atypique regorgeant d'exemples littéraires et de productions issues d'ateliers. Dans ce dispositif si particulier que constitue l'Atelier d'Écriture Partagé mis au point par...
  • №21
  • 1,50 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
1re édition — Presses Universitaires de France, 2002. — 128 p. — (Que sais-je ?) La didactique du français couvre le champ des pratiques scolaires ayant trait à l'enseignement de la langue et de ses enjeux culturels qu'elle analyse et qu'elle veut modifier ou orienter. Ce travail inclut une réflexion sur les savoirs, leur transformation en matière scolaire et leur appropriation...
  • №22
  • 40,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Broché pour enseignants. — Editions: Accès, 2008. — 272 p. Domaine: pédagogie et apprentissage. Comment enseigner la littérature de jeunesse dans l'esprit des programmes? Comment donner à tous nos élèves le goût et l'envie de lire et d'écrire? Comment faire de chacun un lecteur assidu et autonome? Projet lecteur propose 11 parcours à travers les formes et les genres de la...
  • №23
  • 106,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Данный материал содержит подробную информацию о стратегии чтения текстов на французском языке. Предоставлен длингвоцентром FORA в 2013 году.
  • №24
  • 1,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Eli, 2003. — 95 p. Motiver l’élève en le stimulant à élargir ses propres connaissances lexicales et les structures grâce à de nombreux jeux intéressants. Chaque volume propose 14 unités thématiques, et chacune présente 20 mots illustrés. Ces derniers sont utilisés dans des jeux et des activités comme des mots croisés, des mots mélangés, des anagrammes… En appendice les...
  • №25
  • 17,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
ELI, 2004. — 96 p. Motiver l’élève en le stimulant à élargir ses propres connaissances lexicales et les structures grâce à de nombreux jeux intéressants. Chaque volume propose 14 unités thématiques, et chacune présente 20 mots illustrés. Ces derniers sont utilisés dans des jeux et des activités comme des mots croisés, des mots mélangés, des anagrammes… En appendice les solutions...
  • №26
  • 68,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
ELI, 2003. — 97 p. Motiver l’élève en le stimulant à élargir ses propres connaissances lexicales et les structures grâce à de nombreux jeux intéressants. Chaque volume propose 14 unités thématiques, et chacune présente 20 mots illustrés. Ces derniers sont utilisés dans des jeux et des activités comme des mots croisés, des mots mélangés, des anagrammes… En appendice les solutions...
  • №27
  • 17,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Paris: Hachette Éducation, 2010. - 286 p. ISBN: 978-2-01-181722-8 Collection Profession Enseignant Partie 1 : Une démarche scientifque Adopter une démarche scientifque Faire manipuler Partie 2: La grammaire au service du lire-écrire La phrase La chaîne anaphorique La chronologie et le verbe L'adjectif qualificatif Le passif L'hypothèse Partie 3: La grammaire de...
  • №28
  • 2,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
Paris: Alinéa, 2007. — 211 p. Le français sur objectifs spécifiques (FOS) et la classe de langue s’articule en deux parties : ? un point sur la didactique du FOS et sur les axes méthodologiques de son enseignement : approche par objectifs et savoir-faire, typologie des textes et discours, enseignement du lexique et de la grammaire, dimension culturelle et interculturelle, cadre...
  • №29
  • 56,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
Belin, 2011. — 157 p. — ISBN: 2701153301 Cet ouvrage expose la problématique qui règne autour de l'approche culturelle et interculturelle dans l'enseignement des langues étrangères, et en particulier du français. Il présente un certain nombre de critères essentiels à prendre en compte dans la mise en oeuvre d'une approche méthodologique pour l'apprentissage de la culture...
  • №30
  • 41,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие по практическому курсу французского языка для самостоятельной работы студентов 1-го курса факультета иностранных языков. - Ростов н/Д: ПИ ЮФУ 2008. - 26 с. Пособие предлагает описание набора коммуникативных игр, как одного из средств, помогающих решить задачи обучения общению на французском языке; предназначено для работы с учащимися старших классов школ,...
  • №31
  • 41,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Воронеж: Издательский дом ВГУ, 2016. — 26 с. Программа и методическое обеспечение подготовлены на кафедре французской филологии факультета романо-германской филологии Воронежского государственного университета. Рекомендовано студентам 4-го курса (бакалавриат) факультета романо-германской филологии Для направления 45.03.02 — Лингвистика....
  • №32
  • 350,77 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1955. – 54 с. Данный словарь-минимум по французскому языку, состоящий из 2610 слов и выражений, должен обеспечить учащимся умение читать и понимать стилистически несложные тексты из научно-популярной, художественной и общественно-политической литературы; при этом учащимся придётся искать...
  • №33
  • 2,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Гос. уч.-пед. изд. МП РСФСР, 1955. – 53 с. Данный словарь-минимум по французскому языку, состоящий из 2610 слов и выражений, должен обеспечить учащимся умение читать и понимать стилистически несложные тексты из научно-популярной, художественной и общественно-политической литературы; при этом учащимся придётся искать в общем словаре не более 15–20% слов текста, остальные...
  • №34
  • 320,60 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1992. — 128 с. В книге содержатся 42 актуальных вопроса по методике преподавания, ответы на которые ориентируют учителя на поиск эффективных путей обучения иностранному языку в школе, стимулируют развитие его профессионального мастерства. Совершенствование системы образования, повышение эффективности обучения и воспитания требуют от...
  • №35
  • 28,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1992. — 128 с.: ил. — ISBN 5-09-004465-1. В книге известного ученого-методиста Николая Васильевича Барышникова содержатся 42 актуальных вопроса по методике преподавания, ответы на которые ориентируют учителя на поиск эффективных путей обучения иностранному языку в школе, стимулируют развитие его профессионального мастерства. Это издание будет полезным не...
  • №36
  • 27,93 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
МБОУ "Лицей №101", Барнаул. — 52 с. Одна из заявленных целей сообщества учителей французского языка - это повышение уровня преподавания. Современные учебные пособия мало или вовсе не отражают последние достижения отечественной компаративистики, в том числе того, что касается французской фразеологии, однако, нет практически ни одного текста, где бы не было фразеологических...
  • №37
  • 87,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Интеллект-Центр, 2004. -112 с. ISBN/ISSN:5-89790-232-1 Настоящая книга - книга для учителя - является одним из компонентов учебно-методического комплекта для учащихся X-XI классов старшей профильной школы. В нее включены методическая записка, содержащая методические рекомендации по работе с УМК, ключи к упражнениям и тестам, транскрипция звучащих текстов. В УМК широко...
  • №38
  • 1,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Исследовательская работа. МОУ СОШ №50, г. Новокузнецк, 2008. — 26 с. В работе описаны процесс и результаты исследования использования специально разработанных упражнений, сгруппированных тематически по наличию отдельных буквосочетаний и правил чтения. В ходе уроков и индивидуально-групповых занятий вышеперечисленные упражнения применяются для интенсификации формирования навыков...
  • №39
  • 36,28 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методические материалы для подготовки председателей и членов территориальных предметных комиссий по проверке заданий с развернутым ответом. Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений (в новой форме) - М.: ФИПИ, 2012 - 55 стр.
  • №40
  • 379,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие Сыктывкар, 2000. – 86 с. В пособии представлены тематически отобранные тексты для обучения устноречевому аспекту на французском языке, а также упражнения, служащие для формирования иноязычного речемышления студентов I курса французского отделения языкового педагогического вуза, созданные на основе функционально-познавательного подхода, разрабатываемого...
  • №41
  • 103,23 КБ
  • добавлен
  • изменен
Материал для проведения мониторинга по чтению во 2-11 классах . Французский основной. ОМЦ ВОУО ДО г. Москвы.
  • №42
  • 314,10 КБ
  • добавлен
  • изменен
Томск: Томский государственный университет, 2012. — 138 с. — ISBN 978-5-94621-353-0 Рассматривается духовно-нравственное содержание учебников по французскому языку, изданных во Франции в период между 1830 и 1870 годами. Данный период является одним из ключевых для понимания современной системы образования Франции и места в ней религии. Он предшествовал принятию законов Ж. Ферри...
  • №43
  • 668,45 КБ
  • добавлен
  • изменен
Материалы для проведения мониторинга учащихся, изучающих французский язык могут использоваться самим учителем , администрацией школы для определения базового уровня обученности учащихся в конце каждого года обучения, а также при аттестации учителей французского языка . Также материалы можно использовать для определения пробелов у учащихся, изучающих французский язык всего за 40...
  • №44
  • 118,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
Финансовый университет при правительстве РФ, г. Челябинск, 2009/2010. — 11 с. Чтение на иностранном языке не только расширяет кругозор и обогащает духовный мир человека, но и углубляет знание родного языка, позволяет студентам приобщиться к культуре страны изучаемого языка и представляет собой уникальную возможность для включения в активный диалог культур.
  • №45
  • 24,34 КБ
  • добавлен
  • изменен
МБОУ "Ликинская СОШ", д.Ликино, Одинцовский р-н, Московская обл., 2008/2009. — 12 с. Упражнения для развития навыков чтения представляют собой подбор лексики на определенное правило чтения. Они сочетаются с материалами УМК, содержат в основном лексику УМК, широко используется заимствованная лексика, более понятная для учащихся. Обучение чтению происходит без отрыва от программы...
  • №46
  • 21,26 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. (Из опыта работы).— М.: Просвещение, 1983.— 144 с., ил.[/i] Задача данного пособия — помочь учителю французского языка повысить эффективность учебного процесса путем широкого использования средств наглядности. В пособии показана методика работы с разными средствами наглядности, которые подготавливаются силами учащихся под руководством учителя....
  • №47
  • 5,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., исправл. — М.: Международные отношения, 2018. — 172 с. — ISBN 978-5-906367-82-2. Книга посвящена одной из актуальных проблем методики третьего тысячелетия — интеграции информационно-коммуникационных технологий и возможностей мультимедиа в процесс обучения иностранным языкам (на примере французского языка). Автор применила оригинальный подход к анализу современных...
  • №48
  • 2,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
МБОУ "Легойская средняя общеобразовательная школа", с.Кептени, Усть-Алданский улус, Республика Саха (Якутия), 2004/2005. — 15 с. В данной статье представлены игры, которых я использую на начальном и среднем этапах обучения французскому языку и разработка одного урока нетрадиционного типа урок-экскурсия "Au pays des mots" на игровой основе, который проводился в 4 классе для...
  • №49
  • 37,58 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Высшая школа, 1986. — 103 с. — (Б-ка преподавателя). Книга является руководством для преподавателей, использующих в работе пособие того же автора «Французский язык. Интенсивный курс обучения». В ней освещены вопро­сы теории и практики, интенсивного обучения иностранным языкам. Во 2-м издании (1-е — 1982 г.) даны варианты введения...
  • №50
  • 2,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
МОУ "ООШ № 6", г. Алексин, Тульская область, 9 с. Сегодня трудно найти человека, оспаривающего необходимость владения иностранным языком. Расширяется международное сотрудничество, улучшаются деловые контакты в области внешних экономических и культурных связей, значительно увеличивается возможность общения с нашими зарубежными друзьями. Поэтому значение иностранного языка для...
  • №51
  • 33,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
9-е издание. 1907год. Руководство для начального обучения французскому языку по естественному методу. Москва, 1907г. Составитель - Е. Конофъ.
  • №52
  • 27,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
Рабочая программа дисциплины. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2006. - 16 с. Программа разработана с учетом технологий развивающего, личностно-ориентированного обучения и в русле методических исследований по коммуникативной методике. В связи с этим выделяются следующие цели изучения дисциплины: познакомить студентов с методикой обучения второму иностранному языку;...
  • №53
  • 248,98 КБ
  • добавлен
  • изменен
Статья опубликована в журнале: Компьютерные инструменты в образовании. — 2001. — № 1. — С. 74-82. (В файле 9 с.). Французский язык, по сравнению с английским, оказался в последние годы в тени, тем более в виртуальном пространстве сети Интернет. Однако ресурсы Интернет на французском языке занимают весьма значительное место в сети, и среди них есть сайты, которые могут...
  • №54
  • 1,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ульяновск: УлГПУ, 2013. — 15 с. Рассказывается и показывается, как использовать интернет на уроках по французскому языку. Целью данной работы является разработка алгоритма поиска информации образовательного значения на заданную тему в распределенном ресурсе сети в Интернет. А также представлен конспект фрагмента урока для 8 класса, по французскому языку План урока Ход урока Анализ...
  • №55
  • 145,91 КБ
  • добавлен
  • изменен
УлГПУ, Ульяновск, 2013 В данной Лабораторной работе представлен Анализ обучающей программы Представлена методика работы с курсом и использование его на занятиях по иностранному языку
  • №56
  • 658,75 КБ
  • добавлен
  • изменен
К.: Освіта, 1997. — 80с. (на украинском и французском языках) Цель пособия — помочь учителю правильно использовать лексику учебно-методического характера, а также выражения классного обихода для создания иноязычной атмосферы на уроках иностранного языка и качественного проведения занятий. Для учителей французского языка средних общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, а также...
  • №57
  • 5,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
Урок-презентация, в котором подробно изложена проектная методика по углубленному изучению иностранных языков. Автор: Неизвестен. Количество слайдов: 24. Размер: 720.51 Kb.
  • №58
  • 699,28 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1990. —224 с: ил. Настоящая книга предназначена студентам педагогических вузов. Книга содержит 15 глав, посвященных основным проблемам методики, список литературы и французско-русский словарь методических терминов. Каждая глава включает последовательное изложение основных вопросов по проблеме и выводы. Пособие составлено в соответствии с...
  • №59
  • 7,94 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1990.– 224 (187) с.: ил.– ISBN 5-09-001010-2 ББК 74.261.7Фр М62 Настоящая книга предназначена студентам педагогических вузов. Книга содержит 15 глав, посвящённых основным проблемам методики, список литературы и французско-русский словарь методических терминов. Каждая глава включает последовательное изложение основных вопросов по проблеме и выводы. Пособие...
  • №60
  • 2,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1990. — 224 с. — ISBN 5-09-001010-2. Скан 600 dpi. Настоящая книга предназначена студентам педагогических вузов. Книга содержит 15 глав, посвященных основным проблемам методики, список литературы и французско-русский словарь методических терминов. Каждая глава включает последовательное изложение основных вопросов по проблеме и выводы. Пособие составлено в...
  • №61
  • 13,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Высшая школа, 1982. — 115 с. В книге рассматриваются вопросы методики, связанные с обучением аудированию французской разговорной речи; анализируется психологический и паралингвистический аспекты аудирования, лингвистические особенности французской разговорной речи, даются практические рекомендации по обучению аудированию естественной речи французов. Для преподавателей вузов,...
  • №62
  • 4,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
// Вестник РУДН. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». — 2007. — № 2. — С. 95—103. Статья о прямом методе обучения иностранным языкам, разработанном Максимиллианом Берлицем (1852—1921).
  • №63
  • 5,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Найденова Н.С. Прямой метод обучения иностранным языкам // Вестник РУДН, Серия Вопросы образования: языки и специальность. – 2008. - №3 – с. 119-122 Статья об особенностях преподавания иностранных языков с использованием прямого метода.
  • №64
  • 2,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
ГБОУ СОШ № 1248 с углубленным изучением французского языка, г.Москва, 2004/2005. — 11 с. Формирование ЗУН учащихся на основе музыкальных клипов. Представляя собой продукт деятельности общества, песенная культура содержит массу социо-культурных кодов, на базе которых можно развивть ЗУН по всем видам речевой деятельности.
  • №65
  • 20,11 КБ
  • добавлен
  • изменен
МБОУ "СОШ №15 им.В.Л.Гриневича", г.Прокопьевск, 2009 / 2010. — 39 слайдов + текст 3 с. Викторина по французскому языку для учащихся 10–11 классов. Материал в виде презентации может быть использован для проведения конкурса знатоков истории либо викторины, можно использовать как материал по страноведению при проведении олимпиады по французскому языку для учащихся 10–11-х классов.
  • №66
  • 3,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для обучения французскому языку на начальном и среднем этапах. - Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2004. - 76 с. Приведены тексты 73 французских песен, свободная таблица, характеризующая содержание каждой песни с точки зрения фонетики, лексики, грамматики и коммуникативной направленности, примерная методика работы над песней в учебном...
  • №67
  • 1,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Серии Leo et Popi. En hiver. Аянот Н.А. Донецк, Гимназия 70, 2017, 2 стр. Текст содержания мультфильма и тестовые задания к нему. Использование мультфильма на уроке по теме "Зимняя одежда". Цель: учить детей понимать аутентичный материал.
  • №68
  • 9,38 КБ
  • добавлен
  • изменен
Серии Leo et Popi. Le supermarche. Аянот Н.А. Донецк, Гимназия 70, 2017, 2 стр. Текст содержания мультфильма и тестовые задания к нему. Использование мультфильма на уроке по теме "Магазины. Покупки". Цель: учить детей понимать аутентичный материал.
  • №69
  • 9,10 КБ
  • добавлен
  • изменен
Серии Leo et Popi. Leo se deguise. Аянот Н.А. Донецк, Гимназия 70, 2017, 2 стр. Текст содержания мультфильма и тестовые задания к нему. Использование мультфильма в теме "Одежда". Цель: учить детей понимать аутентичный материал.
  • №70
  • 7,89 КБ
  • добавлен
  • изменен
Серии Leo et Popi. Un apres-midi au parc. Аянот Н.А. Донецк, Гимназия 70, 2016, 1 стр. Текст содержания мультфильма и тестовые задания к нему. Цель: учить детей понимать аутентичный материал.
  • №71
  • 8,37 КБ
  • добавлен
  • изменен
Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2019. — 102 с. Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих французский язык по программе бакалавриата в качестве первого и второго иностранного языка, а также всем, проявляющим интерес к французскому языку и его произносительной основе. Предисловие. Unité 1. Comptines, virelangues et formulettes...
  • №72
  • 3,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
Муниципальное образовательное учреждение «Суксунская средняя общеобразовательная школа № 2». Суксун, 2009. 49 стр. Автор работы рассматривает проблему обучения письменной речи на уроках французского языка. Письмо - сложное речевое умение, формированию которого необходимо уделять серьёзное внимание на уроках иностранного языка. Поэтому автор предлагает свою систему обучения...
  • №73
  • 66,63 КБ
  • добавлен
  • изменен
Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2018. — 55 с. — ISBN 978-5-907210-09-7 Дидактические материалы к лабораторному практикуму адресованы студентам бакалавриата направления «Педагогическое образование» для использования при изучении дисциплин «Методика обучения первому иностранному языку (6 семестр), «Методика обучения...
  • №74
  • 647,19 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГБОУ СОШ №307, г. Москва, 2005 / 2006. — 23 с. Чтение - наиболее популярный вид речевой деятельности в школе. Проблема обучения умениям чтения методически достаточно разработана. Сформировать навыки осмысленного чтения невозможно в дальнейшем без формирования навыков техники чтения, что является одной из основных задач обучения иностранному языку. Учителю нельзя ограничиваться...
  • №75
  • 47,19 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГБОУ СОШ №307, г. Москва, 2012 / 2013. — 13 с. В статье представлен опыт проведения уроков французского языка в разных классах с играми и творческими заданиями. Урок по французскому языку в 7 классе по теме: «Воображение правит миром». 2 класс Игра «На приеме у врача окулиста». Игра «Любимой учительнице». 4 – 5 класс Игра «Un, deux, trois, quatre, cinq, six». 6 класс Игра...
  • №76
  • 25,57 КБ
  • добавлен
  • изменен
Томск, 2011, 9 стр., сост. Болдасова О.А. Данная программа является экспериментальной в рамках образовательной программы «Раннее обучение иностранному языку», составлена для дошкольников (детей 6 лет), начинающих изучать французский язык в качестве первого иностранного языка и предполагает преемственность с программой по французскому языку для 1 класса. Экспериментальный курс...
  • №77
  • 20,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
Красноярск: РИО ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2004. - 76 с. Приведены тексты 73 французских песен, свободная таблица, характеризующая содержание каждой песни с точки зрения фонетики, лексики, грамматики и коммуникативной направленности, примерная методика работы над песней в учебном процессе, две аудиокассеты с записями всех песен.
  • №78
  • 60,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
ГБОУ СОШ № 1248, Москва, 2011. — 7с. Эта статья посвящена игровым технологиям на уроках французского языка и во внеклассной деятельности. Рассказывается о пользе игр, дается их классификация. Более подробно освещаются лексические игры.
  • №79
  • 261,79 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГБОУ СОШ 1248, Москва, 2013. — 10 с. В данной статье даны практические рекомендации по подготовке к заданию части Говорения (ведение диалога) на ГИА по французскому языку: приведены подробные критерии оценивания этого задания, а также подробная таблица с приблизительными фразами, которые соответствуют требованиям, отраженным в кодификаторе.
  • №80
  • 100,06 КБ
  • добавлен
  • изменен
Серия «Библиотека учителя». Учебное пособие, книга для учителя. Введение. Из истории тестирования. Тесты как форма контроля при обучении иностранным языкам. Формы тестовых заданий. Тестирование лексических навыков владения французским языком. Тестирование грамматических навыков владения французским языком. Тестирование коммуникативных умений аудирования и чтения. Тестирование...
  • №81
  • 336,64 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пятигорский государственный лингвистический университет, 2011. - 10 с. Письмо является сложной языковой компетенцией в процессе обучения иностранному языку. Даже в усвоении родного языка письменные виды деятельности формируются последними и через выполнение специальных упражнений, параллельно с сознательным усвоением грамматики, лексики и, в целом, структуры языка. В освоении...
  • №82
  • 21,14 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГБОУ СОШ 2000, г. Москва, 2003/2004. — 17 с. Тезисы к материалу "Немного теории и из практики по теме "Обучение чтению на французском языке" О значении обучения коммуникативным умениям чтения в формировании личности человека. Виды чтения. Типы текстов. Смысловая информация текстов. Приёмы и виды контроля. Комиксы. Домашнее чтение. Из практики: - Работа с текстом художественного...
  • №83
  • 28,02 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. — Минск: Жасскон, 2012. — 76 с. — (Французский язык. Факультативные занятия). Пособие предназначено для обучения учащихся основам культуры речевого общения на французском языке, что предполагает усвоение школьниками норм и правил межкультурного взаимодействия и умение учитывать...
  • №84
  • 1,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. — Минск: Жасскон, 2012. — 40 с. — (Французский язык. Факультативные занятия). Дидактические материалы пособия предусматривают развитие коммуникативных умений чтения текстов на французском языке по программной тематике. Это позволит учащимся ориентироваться в тексте с учетом его...
  • №85
  • 417,85 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 2007. — 110 с., ил. — (Библиотека учителя). — ISBN 978-5-09-015912-8. Если вы хотите сделать свой урок нестандартным и эффективным, создать атмосферу творчества, игры, заинтересованного общения в классе, настоящее издание станет для вас незаменимым помощником. В этой книге замечательному педагогу и методисту Г.М. Черновой удалось собрать занимательные материалы...
  • №86
  • 1,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
В книге собраны дополнительные материалы для коммуникативно-направленных уроков французского языка. В ней есть стихи, игры, разнообразные приемы создания учебно-речевых ситуаций для активизации языкового материала и совершенствования речевой и страноведческой компетенции учащихся. Предложенные материалы могут быть использованы при обучении французскому языку как первому, и как...
  • №87
  • 2,01 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2012. — 5 с. Игровая технология на уроке французского языка играет немаловажную роль, стимулируя интерес и активность учащихся, создавая различные ситуации общения. Играя, учащие-ся тренируют тот или иной лексический и лек-сико-грамматический материал, развивают свой творческий потенциал, учатся работать индивидуально и в группе. Включая в ход уро-ка...
  • №88
  • 14,99 КБ
  • добавлен
  • изменен
МОУ гимназия № 36 г. Краснодара, 2007/2008. — 19 с. Известно, что при изучении считалок и стихов учащиеся хорошо запоминают слова, выражения и даже целые строфы. Считалки помогают не только усовершенствовать произносительные навыки, но и расширить языковой запас учащихся, увеличить их потенциальный лексический запас. Данные считалки можно использовать на начальном этапе...
  • №89
  • 18,87 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методическая разработка. МОУ гимназиия № 18, 2010. — 16 с. Методическая разработка содержит подборку наиболее интересных и эффективных игр для отработки соответствующих навыков на начальном этапе изучения иностранного языка. Подобно М. Ф. Стронину, который подразделяет игры на фонетические, лексические, грамматические, орфографические, творческие, распределим игры на данные...
  • №90
  • 32,06 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 033200 «Иностр. яз.» / А. В. Щепилова. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 245 с. — (Учебное пособие для вузов). ISBN 5-691-01423-4. В учебном пособии рассматриваются особенности обучения второму иностранному языку по сравнению с первым языком. Описана методика обучения любым вторым иностранным языкам с...
  • №91
  • 217,63 КБ
  • добавлен
  • изменен
Описание системы работы, направленной на формирование положительной мотивации изучения французского языка в школе. 30 стр. - Обоснование необходимости формирования мотивации изучения французского языка. - Система формирования мотивации изучения французского языка в современной школе. - Социокультурный компонент в изучении французского языка. - Пропедевтический курс «Первые...
  • №92
  • 81,86 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
МОУ СОШ № 47 с углубленным изучением отдельных предметов, 2006/2007. — 13 с. В статье приводятся схемы и таблицы, разработанные учителем и используемые на уроках французского языка в 10—11-х классах к текстам по учебнику «Французского языка» Григорьевой Е.Я. Схемы являются результатом осмысления методических рекомендаций, данных в книге для учителя, а также результатом...
  • №93
  • 291,70 КБ
  • добавлен
  • изменен
Районная методическая конференция для учителей французского языка, 2011. — 10 с. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года так определяет социальные требования к системе школьного образования: "Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в...
  • №94
  • 15,34 КБ
  • добавлен
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

В этом разделе нет комментариев.