Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Педагогическая психология (теория)

Ищем доверенных пользователей для раздела Психологические дисциплины

Вы компетентны в тематике этого раздела и имеете профессиональный опыт в данном направлении?
Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем?
Вы готовы консультировать других пользователей?
Тогда вас, возможно, заинтересует возможность стать доверенным в этом разделе.

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

American Psychological Association, 2009. — 362 p. — (School Psychology). — ISBN-10: 1433804603. — ISBN-13: 978-1433804601. This book provides school psychologists, counselors, social workers, school administrators, and teachers with a summary of ecologically sound primary, secondary, and tertiary prevention strategies. The contributors cover fundamentals such as how to conduct...
  • №1
  • 1,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2011. — 317 p. — (Language, Culture, and Teaching Series). — ISBN-10: 0415999790. — ISBN-13: 978-0415999793. What is assessment and how is it a cultural practice? How does failure to account for linguistic and cultural variation among students jeopardize assessment validity? What is required to achieve cultural validity in assessment? This resource for practicing and...
  • №2
  • 1,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2017. — 587 p. — (Educational Psychology Handbook). — ISBN 10 113881153X, 13 978-1138811539. The Handbook of Human and Social Conditions in Assessment is the first book to explore assessment issues and opportunities occurring due to the real world of human, cultural, historical, and societal influences upon assessment practices, policies, and statistical modeling. With...
  • №3
  • 3,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
SAGE Publications Ltd, 2014. — 354 p. — ISBN 10 1446211142, 13 978-1446211144. Every child is an individual whose knowledge and understanding needs to be developed in ways that help them succeed. How do you manage this alongside the realities of the curriculum? How do you achieve this for a full classroom of expectant learners? Psychology for Teachers explains how psychology can...
  • №4
  • 4,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
8th Edition edition. Continuum, 2007. - 609 p. ISBN-10: 0826487165 ISBN-13: 978-0826487162 Now in its eighth edition, this text has been a landmark in its field for thirty years. It provides a totally up-to-date introduction to psychology for all teachers. Thoroughly revised, this edition includes new coverage of gender and cultural diversity, behavioural problems, social...
  • №5
  • 67,51 МБ
  • добавлен
  • изменен
3rd Ed. — Routledge, 2015. — 496 p. — (Educational Psychology Handbook). — ISBN 10 0415894824, 13 978-0415894821. The third edition of the Handbook of Educational Psychology is sponsored by Division 15 of the American Psychological Association. In this volume, thirty chapters address new developments in theory and research methods while honoring the legacy of the field’s past. A...
  • №6
  • 4,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Hardcover: 576 pages Publisher: Pearson; 6 edition (January 15, 2011) Language: English ISBN-10: 0137071957 ISBN-13: 978-0137071951 Written to inform students of the main principles, concepts, and research findings of key theories of learning–especially as they relate to education–and to provide applications of principles and concepts in settings where teaching and learning...
  • №7
  • 5,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
Palgrave Macmillan, 2018. — 236 p. — ISBN 10 331963626X, ISBN 13 978-3319636269. This book offers an empirical analysis of how academic peer review panels mediate the traditionally non-academic criterion of societal impact. The UK's 2014 Research Excellence Framework (REF2014) for the first time included an "Impact" criterion that considered how research had influenced society,...
  • №8
  • 1,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Palgrave Macmillan, 2018. — 180 p. — ISBN 10 331963626X, ISBN 13 978-3319636269. This book offers an empirical analysis of how academic peer review panels mediate the traditionally non-academic criterion of societal impact. The UK's 2014 Research Excellence Framework (REF2014) for the first time included an "Impact" criterion that considered how research had influenced society,...
  • №9
  • 537,52 КБ
  • добавлен
  • изменен
Springer, 2016. — 243 p. — ISBN 981102569X. This book presents thirty-one accounts by final-year pre-service teachers, providing guidance and insights for less advanced teacher education students, and illustrating the use of life history and narrative stories as methods for pre-service teachers to explore educational issues in classroom practice. This life-history approach...
  • №10
  • 4,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
Sense Publishers, 2016. — 571 p. — ISBN 9463005595, 9463005609. Since its establishment in 1976, PME (The International Group for the Psychology of Mathematics Education) is serving as a much sought after venue for scientific debate among those at the cutting edge of the field, as well as an engine for the development of research in mathematics education. A wide range of...
  • №11
  • 49,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
Release date: January 19, 2010 | ISBN-10: 1848131984 | ISBN-13: 978-1848131989 This book examines learning processes and how they contribute to development. Explaining theories of learning and social learning, it describes the many difficulties individuals and organizations encounter in bringing about change for development. Examining the roles of power and conflict in learning,...
  • №12
  • 581,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
New York, USA: DK, Dorling Kindersley Limited, 2018. — 258 p. — (How Things Work). — ISBN 1465468617. Explore the human mind and understand the science behind how people think and act in a wide variety of everyday situations with this brand-new visual guide to applied psychology. Using straightforward definitions and clear, striking visuals, this book makes the workings of the...
  • №13
  • 41,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Paul Chapman Publishing, 2005. 113 pages A place to think Promoting thinking skills through talk Promoting thinking skills through assessment Promoting disciplined thinking skills through authentic activity Promoting creativity The linking school
  • №14
  • 2,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Palgrave Macmillan, 2016. — 203 p. — ISBN-10: 1137513047. — ISBN-13: 978-1137513045 This book offers critical explorations of how the psy-disciplines, Michel Foucault's collective term for psychiatry, psychology and psycho-analysis, play out in contemporary educational spaces. With a strong focus on Foucault's theories, it critically investigates how the psy-disciplines...
  • №15
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Essential Health, 2011 - 114 pages The Poser The Overachiever Making Progress Testing the Future Anxiety Test Mr. Disorganized The Perfect Speech The Project Leader The Workaholic
  • №16
  • 11,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer International Publishing, Switzerland, 2017. — 336 p. — (Cultural Psychology of Education. Volume 3) — ISBN: 3319398679 This book takes up the agenda of the late (but unknown) L. S. Vygotsky, who had turned to the philosopher Spinoza to develop a holistic approach to psychology, an approach that no longer dichotomized the body and mind, intellect and affect, or the...
  • №17
  • 8,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages; 5 edition (December 28, 2010) - 704 pages, ISBN-13: 978-0073378787 John Santrock’s Educational Psychology emphasizes the application of theory to real classroom practice. With richly evocative classroom vignettes from practicing teachers and a wealth of case studies, Educational Psychology helps students think critically about...
  • №18
  • 47,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
Fourth Edition Workbook The Guilford Press, 2011. - 190 p. ISBN-10: 1609180216 An ideal companion to Academic Skills Problems, Fourth Edition, this indispensable workbook provides practice exercises and reproducible forms for use in direct assessment and intervention. The workbook includes teacher and student interview forms, a complete guide to using the Behavioral...
  • №19
  • 3,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
The Guilford Press, 2011. - 465 p. ISBN-10: 1606239600 This popular practitioner guide and text presents an effective, problem-solving-based approach to evaluating and remediating academic skills problems. Leading authority Edward S. Shapiro provides practical strategies for working with students across all grade levels (K–12) who are struggling with reading, spelling,...
  • №20
  • 5,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
8th Edition. Publisher: Pearson, 2005. - 609 pp. The Eighth Edition of this popular text from renowned educational psychologist Robert Slavin translates theory into practices that teachers can use in their classrooms with a further inquiry into the concept of intentionality and a thorough integration of standards. Every copy of the book now comes automatically packaged with a...
  • №21
  • 91,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
12th Edition. — Pearson Education, Inc., USA, 2018. — 562 p. – ISBN 9780134524283. Educational Psychology: Theory and Practice offers complete, up-to-date information that is presented in readable, practical ways and illustrated with engaging examples and case studies. The text makes the connection between theory and practice explicit, helping students transfer what they learn to...
  • №22
  • 53,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
Wiley, 2017. — 180 p. — ASIN B076KY6QV1, ISBN 1119384702. Give your kids their greatest chance at success. Who Do You Think You Are? helps parents, school counselors, and administrators get teens thinking about-and interested in-their future careers. Success in college and beyond relies on thorough prior preparation; by identifying interests and passions early on, young people are...
  • №23
  • 425,34 КБ
  • добавлен
  • изменен
Хрестоматия. – М.: КРЕДО , 2014. – 430 с. В хрестоматии нашли отражение психологические и педагогические исследования проблемы смысла и смыслообразования. Выбор авторов не случаен. Неоценим существенный вклад в развитие нового направления – смысловой дидактики – ученых, изучавших проблему на протяжении последних двух десятилетий ХХ.в. и в начале ХХI в. Хрестоматия...
  • №24
  • 3,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос-пресс, 2006. — 207 с. Структурно-логические схемы составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Они развивают творческое мышление, помогают студентам самостоятельно изучать соответствующий материал. Тестовые задания предназначены для проверки и самопроверки уровня усвоения материала. Пособие адресовано студентам вузов,...
  • №25
  • 4,48 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. — 207 с. — (Схемы) Структурно-логические схемы составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Они развивают творческое мышление, помогают студентам самостоятельно изучать соответствующий материал. Тестовые задания предназначены для проверки и самопроверки уровня усвоения материала. Пособие адресовано студентам вузов,...
  • №26
  • 10,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос-пресс, 2002. — 208 с. Пособие, содержащее структурно-логические схемы для самостоятельного изучения соответствующего материала. Плюс тестовые задания для проверки уровня усвоения материала. Структурно-логические схемы составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Они развивают творческое мышление, помогают студентам...
  • №27
  • 3,69 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Владос-пресс, 2002. — 208 с. Пособие, содержащее структурно-логические схемы для самостоятельного изучения соответствующего материала. Плюс тестовые задания для проверки уровня усвоения материала. Структурно-логические схемы составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Они развивают творческое мышление, помогают студентам самостоятельно...
  • №28
  • 1,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2002. — 160 с. — (Высшее образование). ISBN: 5-7695-0887-6 Прим.: документ содержит только две первые главы Главы 3-5 В учебном пособии рассматриваются вопросы, касающиеся проявления природных психофизиологических особенностей (основных свойств нервной системы) в деятельности и поведении учащихся. Особое внимание обращается на трудности обучения, возникающие по...
  • №29
  • 195,79 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия, 2002. — 160 с. — (Высшее образование). ISBN: 5-7695-0887-6. Прим.: документ содержит только три последние главы Главы 1 - 2. В учебном пособии рассматриваются вопросы, касающиеся проявления природных психофизиологических особенностей (основных свойств нервной системы) в деятельности и поведении учащихся. Особое внимание обращается на трудности обучения, возникающие...
  • №30
  • 11,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2002. — 160 с. — (Высшее образование). В учебном пособии рассматриваются вопросы, касающиеся проявления природных психофизиологических особенностей (основных свойств нервной системы) в деятельности и поведении учащихся. Особое внимание обращается на трудности обучения, возникающие по причине неблагоприятных проявлений свойств нервной системы. Рассматриваются...
  • №31
  • 37,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Витебск: УО «ГЦВР», — 2009. — 63 стр. В сборнике представлены материалы по психолого- педагогическому сопровождению леворуких учащихся. Рассмотрены вопросы происхождения леворукости, ее связи с межполушарной асимметрией головного мозга и генотипом; практические вопросы диагностики моторного, зрительного и слухового левшества, трудности жизнедеятельности в праворуком мире,...
  • №32
  • 581,49 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методичний посібник. - К : НАПНУ. - 2015. – 191 с. У методичному посібнику розкрито та обгрунтовано соціально-педагогічний підхід до формування таких соціально значущих якостей особистості, як альтруїзм, милосердя, відповідальність, гідність та ініціативність; виховний потенціал доброчинної групової діяльності у цьому процесі; доброчинні соціальні проекти школярів як...
  • №33
  • 2,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск: БГПУ, 2004 — 17 с. В издании представлены методические рекомендации по подготовке, оформлению и процедуре защиты курсовых работ по предметам психолого-педагогического цикла. Адресованы слушателям Института повышения квалификации и переподготовки кадров БГПУ, могут быть использованы научными руководителями курсовых работ. Задачи курсовой работы. Требования к курсовой...
  • №34
  • 7,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2001. — 88 с. В учебно-методическом пособии освещены вопросы организации психологической практики в системе повышения квалификации и переподготовки кадров системы образования по специальности «Психология». Адресовано слушателям, начинающим Психологам, методистам, преподавателям. Психолого-профилактическая работа в учреждениях...
  • №35
  • 28,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс для студентов технических специальностей Новополоцк : ПГУ, 2010. – 352 с. Содержит учебные и методические материалы по курсу «Основы психологии и педагогики». Состоит из трех модулей: общая психология; социальная психология и психология управления; основы педагогики. Предназначен для студентов технических специальностей, а также для всех, кто...
  • №36
  • 2,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для сдачи экзамена студентами специальности "психология", 55 страниц. Оглавление: Общее представление о педагогической психологии. Предмет, задачи, методы педагогической психологии. Общепсихологический контекст формирования педагогической психологии. Этапы становления педагогической психологии. Психология педагогической деятельности и общения. Концепции...
  • №37
  • 127,97 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Источник: магистерская диссертация "Организационно-педагогические условия адаптации первокурсников в среднем профессиональном образовании" г.Омск 2010; 94 стр.; автор И.И.Штонда Психологическая служба проводит этот опрос с целью выявить те проблемы, с которыми сталкивается первокурсник, начав учебу в колледже.
  • №38
  • 9,34 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навч. посіб. ; За заг. ред. М. В. Артюшиної. — К.: КНЕУ, 2008. — 336 с. Навчальний посібник є реалізацією концепції психолого-педагогічної підготовки у ВНЗ непедагогічного профілю, що розробляється на кафедрі педагогіки та психології Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана. Він забезпечує навчальний процес із дисципліни з аналогічною назвою, що...
  • №39
  • 4,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Иркутск: ВСГАО, 2012. — 248 с. Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению 050100 "Педагогическое образование". В учебном пособии представлено основное тематическое содержание курса "Психология взаимодействия субъектов образования", даны методические указания по изучению данного курса, представлена система практических работ,...
  • №40
  • 32,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография / Под научн. ред. Л.В. Астаховой. - М.: РАН, 2009. - 136 с. В монографии рассматриваются психлого-педагогические аспекты реализации защитной функции критического мышления как средства обеспечения информационно-психологической безопасности личности на примере студентов вузов в процессе изучения социально-гуманитарных дисциплин. В первой главе определяются базовые...
  • №41
  • 1,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ауталинова Ұ.И., Шерьязданова Х.Т., Абдраманова Д.Е., Құлымбаева А.Қ. Алматы: Полиграфия Сервис К О , 2010. — 142 б. ISBN 9965-640-09-2 Бұл оқу құралында психологиялық жағдаяттар, сұрақтар және оларға берілген жауаптар қарастырылған. Ұсынылып отырған психологиялық-педагогикалық міндеттер және жағдаяттар психологияның негізгі түсініктерін әр түрлі нақты өмірлік жағдайларда...
  • №42
  • 3,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ауталинова Ұ.И., Шерьязданова Х.Т., Абдраманова Д.Е., Құлымбаева А.Қ. Алматы: Полиграфия Сервис КО, 2010. — 142 б. ISBN 9965-640-09-2 Бұл оқу құралында психологиялық жағдаяттар, сұрақтар және оларға берілген жауаптар қарастырылған. Ұсынылып отырған психологиялық-педагогикалық міндеттер және жағдаяттар психологияның негізгі түсініктерін әр түрлі нақты өмірлік жағдайларда қолдануға...
  • №43
  • 7,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие для студентов вузов. — М.: Учебная литература, 1997. — 256 с. Книга адресована студентам гуманитарных вузов в качестве учебно-методического пособим по самостоятельному изучению психологических дисциплин. В данном пособии впервые в методической литературе реализован принцип деятельностного подхода к самостоятельной учебе, и весь процесс изучения...
  • №44
  • 5,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія. – К.– Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. – 264 с. У колективній монографії, написаній науковцями лабораторії методології і теорії психології Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України, характеризується культуротвірна функція психологічної науки. Ця функція знаходить конкретизацію, зокрема, у вдосконаленні педагогічної, наукової, економічної, політичної...
  • №45
  • 1,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2009. — 448 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»). ISBN 5978-5-469-01482-9 В учебном пособии излагается авторское видение строения современного психолого-педагогического знания, которое опирается на такие категории, как «понимание», «деятельность», «личность», «мотив», «переживание», «общение», «подсознание». На страницах книги представлена широкая...
  • №46
  • 1,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие - 59 стр. Курс: педагогическая психология. Для студентов Современного Гуманитарного Университета. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. Обучение и его психологические механизмы Образование и образовательные системы Теоретические основы обучения Психологические факторы,...
  • №47
  • 100,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Алгоритм, 2015. — 336 с. — ISBN 978-5-4438-0991-5. Драматическая борьба за детство, а в конечном счете за будущее страны и нации, разворачивается не только на педагогических баррикадах, но в экономике, политике, культуре, в психологической науке и даже в религиозной сфере. И об этой драматической борьбе в условиях эпохальных перемен, переживаемых Россией, пишет автор -...
  • №48
  • 3,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2017. — 282 с. — ISBN 978-5-7186-0961-5. В монографии представлены модели и технологии сопровождения всех субъектов образования: учащихся, педагогов, родителей. Описаны условия, обеспечивающие профессиональное развитие педагогов и формирование учебной и познавательной мотивации обучающихся. Монография...
  • №49
  • 2,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие для студентов пед. специальностей и педагогов. — Минск: МГВРК, 2008. — 464 с. — ISBN 978-985-526-016-6. В учебно-методическом пособии раскрывается сущность взаимодействия учителей и учащихся в учебно-воспитательном процессе, место и роль общения в практической деятельности педагогов. Рассматриваются как общепедагогические, так и частнометодические...
  • №50
  • 2,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
К.: Академвидав, 2009. - 248 с. ISBN: 966-8226-79-8 978-966-8226-79-3 Повноцінна самореалізація підростаючої особистості можлива за умови виховання у неї почуття гідності як провідної цінності, що допомагає їй несуперечливо долучитися до культури духовності. Тому у педагогічній практиці непересічну роль відіграють знання педагогом глибинних емоційних процесів, на основі яких...
  • №51
  • 1,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Научно-методическое пособие для психологов и педагогов. — М.: МГППУ, 2006. — 96 с. Развивающая работа — одно из наиболее важных и востребованных направлений работы психолога образования с детьми и подростками. В научно-методическом пособии изложен подход к построению развивающей системы в образовательном учреждении в рамках модели психолого- педагогического сопровождения...
  • №52
  • 84,62 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Материалы всероссийской научно-практической конференции (г.Нижневартовск, 13—14 мая 2011 года) / Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2011. — 322 с. ISBN 978–5–89988–864–9 Аннотация. Сборник содержит материалы всероссийской научно-практической конференции «Психология и пространство человека: взгляд в I I I тысячелетие», посвященной актуальным проблемам Российского...
  • №53
  • 2,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Аллель, 2007. История становления педагогической психологии Задачи и проблемы педагогической психологии Предмет педагогической психологии Структура педагогической психологии Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками Наблюдение как метод педагогической психологии Эксперимент как метод педагогической психологии Тестирование как метод педагогической...
  • №54
  • 97,25 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Аллель, 2007. — 84 с. История становления педагогической психологии Задачи и проблемы педагогической психологии Предмет педагогической психологии Структура педагогической психологии Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками Наблюдение как метод педагогической психологии Эксперимент как метод педагогической психологии Тестирование как метод...
  • №55
  • 308,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Аллель, 2007. История становления педагогической психологии Задачи и проблемы педагогической психологии Предмет педагогической психологии Структура педагогической психологии Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками Наблюдение как метод педагогической психологии Эксперимент как метод педагогической психологии Тестирование как метод педагогической...
  • №56
  • 129,56 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Аллель, 2007. История становления педагогической психологии Задачи и проблемы педагогической психологии Предмет педагогической психологии Структура педагогической психологии Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками Наблюдение как метод педагогической психологии Эксперимент как метод педагогической психологии Тестирование как метод педагогической...
  • №57
  • 122,55 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Аллель, 2007. — 84 с. История становления педагогической психологии Задачи и проблемы педагогической психологии Предмет педагогической психологии Структура педагогической психологии Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками Наблюдение как метод педагогической психологии Эксперимент как метод педагогической психологии Тестирование как метод...
  • №58
  • 285,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Книга для родителей и педагогов. — М.: Академия Развития, 2007. — 224 с. Работа с застенчивыми детьми постоянно остается актуальной. Научить ребенка властвовать над эмоциями, почувствовать себя уверенно поможет родителям, воспитателям учителям эта книга. В книгу включены тесты, игры и упражнения, ориентированные на особенности застенчивых детей.
  • №59
  • 1,07 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия Развития, 2007. — 224 с. ISBN: 978-5-7797-0680-3 Работа с застенчивыми детьми постоянно остается актуальной. Научить ребенка властвовать над эмоциями, почувствовать себя уверенно поможет родителям, воспитателям, учителям эта книга. В книгу включены тесты, игры и упражнения, ориентированные на особенности застенчивых детей.
  • №60
  • 924,91 КБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1957. — 416 с. Д. Н. Богоявленский одним из первых в нашей стране начал вести систематические исследования по психологии обучения русскому языку. Он достиг замечательных успехов во внедрении результатов своих исследований в практику школы. Созданный им учебник по чтению для малограмотных выдержал 15 изданий. Широкую известность...
  • №61
  • 4,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1957. — 416 с. Д.Н. Богоявленский одним из первых в нашей стране начал вести систематические исследования по психологии обучения русскому языку. Он достиг замечательных успехов во внедрении результатов своих исследований в практику школы. Созданный им учебник по чтению для малограмотных выдержал 15 изданий. Широкую известность...
  • №62
  • 10,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Посібник. – К., 2014. – 194 с. У посібнику представлено результати науково-дослідної роботи колективу авторів за темою ««Психологічна підготовка керівників освітніх організацій до діяльності в умовах змін» (державний реєстраційний номер 01112U000700, 2012– 2014 рр.). Розкрито теоретико-методологічні засади та технологію психологічної підготовки керівників освітніх організацій...
  • №63
  • 1,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія . – К.: Педагогічна думка, 2011. – 200 с. У монографії розкривається природа феномена духовності як системи моральнорелевантних ціннісних орієнтації що стали внутрішньо особистісними детермінантами життєдіяльності людини. Духовність розглядається як вияв здатності особистості до творчого оволодіння цінностями та їх екстраполяції у контекст реальної поведінки....
  • №64
  • 1,70 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник. – Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. – 104 с. У пропонованому науково-методичному посібнику дається загальна характеристика феномену духовності, коротка інформація про стан наукової розробки проблеми, а також розглядаються соціально-психологічні, психолого-педагогічні та інші чинники й умови, котрі можуть сприяти вихованню і самовихованню духовності в...
  • №65
  • 1,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва, Воронеж, 1996. — 392 с. В данной книге подытожен новый этап в развитии субъектно-деятельностной концепции. Разработан новый вариант системного подхода - континуально-генетический (недизъюнктивный) метод исследования человека и его психики, учитывающий специфическую непрерывность последней в отличие от технических систем и математических структур. Представлена новая...
  • №66
  • 31,50 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2005. - 48 с. В учебном пособии раскрывается один из наиболее сложных в изучении разделов возрастной и педагогической психологии: развитие знаково-символической деятельности в онтогенезе. Дается определение знаково-символической деятельности, описываются пути ее формирования и развития в дошкольном и младшем школьном возрасте. Пособие адресовано...
  • №67
  • 513,40 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов педагогических институтов и университетов очных и заочных отделений. — Биробиджан, 2004. — 285 с. Предмет и задачи педагогической психологии, концепции педагогического процесса и их психологические основания. Проблемы профессиональной подготовки и личностного развития учителя. Мотивы педагогической деятельности....
  • №68
  • 362,94 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Лекции начинаются и завершаются сосредоточенными обсуждениями («книгодержателями») информации, рассматриваемой во время лекции. Устно либо письменно, на доске или на слайде проектора лектор ставит вопросы, а студенты, разбившись на пары, обсуждают их. Первый «книгодержатель» имеет следующую цель: таким образом придать организованность всему тому, что уже известно студентам по теме...
  • №69
  • 754,18 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Оренбург : ОГУ, 2016 .— 167 с. : ил. — ISBN 978-5-7410-1661-9 В учебно–методическом пособии представлены аспекты формирования готовности студентов к командному взаимодействию в сфере профессиональной деятельности. Изложены основные понятия проблемного обучения, даны практические рекомендации по использованию различных приемов формирования опыта командного взаимодействия в ходе...
  • №70
  • 3,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Казань, ТГГПУ, 1992. - 228 с. Педагогическая психология. Ее предмет, задачи, развитие, проблемы и методы исследования. Психология обучения. Психология воспитания. Психология личности и деятельности учителя.
  • №71
  • 61,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Київ: видавництво "Либідь", 2005 р. - 400 с. ISBN 966-06-0369-X У навчальному посібнику, орієнтованому на висвітлення як світового, так і українського досвіду психолого-педагогічних досліджень, подаються концептуальні засади основних розділів курсу "Педагогічна психологія", висвітлюються матеріали провідних теоретичних і прикладних досліджень у цій галузі психологічного знання....
  • №72
  • 114,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навч. посібник —К.: Либідь, 2005. — 400 с. У навчальному посібнику, орієнтованому на висвітлення як світового, так і українського досвіду психолого-педагогічних досліджень, подаються концептуальні засади основних розділів курсу "Педагогічна психологія", висвітлюються матеріали провідних теоретичних і прикладних досліджень у цій галузі психологічного знання. Поруч із...
  • №73
  • 828,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: изд. Российского открытого университета, 1992. — 232 с. Эта книга предназначена педагогам. Но она может быть интересна и родителям, которые помогают своим детям в учении, потому что в ней доступно и популярно рассказывается о достижениях педагогической психологии, которые в настоящее время известны лишь узкому кругу специалистов. Книга утверждает: можно и нужно учить...
  • №74
  • 1,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Работа посвящена изучению особенностей символических представлений младших школьников об одноклассниках. Актуальность исследования. В каждом коллективе детей младшего школьного возраста происходят динамические процессы, в результате которых между детьми складываются отношения межличностной значимости. Особенности взаимоотношений внутри детского коллектива интересуют педагогов,...
  • №75
  • 38,33 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. Москва: "Педагогика", 1984. - 306 с. Содержание: Орудие и знак в развитии ребенка. Глава первая. Проблема практического интеллекта в психологии животных и психологии ребенка. Эксперименты по практическому интеллекту ребенка. Функция речи в употреблении орудия. Проблема практического и вербального интеллекта. Речь и практическое действие в поведении...
  • №76
  • 495,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва. Педагогика-Пресс, 1999. Редакторы Л. М. Штутина, Л. М. Малова, 536 с. Книга содержит основные научные положения крупнейшего отечественного психолога Льва Семеновича Выготского (1896 — 1934), касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций. В ней рассматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания...
  • №77
  • 740,06 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: АСТ, Астрель, Хранитель, 2008. — 671 c. Книга содержит основные научные положения крупнейшего отечественного психолога Льва Семеновича Выготского (1896-1934), касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций. В ней рассматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренности и...
  • №78
  • 13,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. В.В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с. Книга содержит основные научные положения, касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций, а также морального поведения. Рассматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренности и индивидуальных особенностей в...
  • №79
  • 8,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.6 В том вошли не публиковавшиеся ранее труды: «Учение об эмоциях (учение Декарта и Спинозы о страстях)», представляющий собой теоретико-историческое исследование ряда философских, психологических и физиологических концепций о закономерностях и нейромеханизмах эмоциональной жизни человека; «Орудие и знак в развитии ребенка», освещающий проблемы...
  • №80
  • 493,63 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная монография «Мышление и речь», представляющая итог творчества Выготского. В том включены также лекции по психологии. Данный том непосредственно продолжает и развивает круг идей. изложенных в первом томе Собрания сочинений. Для психологов,...
  • №81
  • 973,67 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Сборник статей. — Москва—Ленинград: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1935. — 136 с. Лев Семенович Выготский был одним из крупнейших советских ученых. Он работал в различных областях научного знания: психологии, педологии, дефектологии. Л. C- Выготский оставил свыше 80 научных работ, в которых освещены результаты его теоретических, экспериментальных и...
  • №82
  • 130,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Сборник статей. — Москва—Ленинград: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1935. — 136 с. Лев Семенович Выготский был одним из крупнейших советских ученых. Он работал в различных областях научного знания: психологии, педологии, дефектологии. Л. C. Выготский оставил свыше 80 научных работ, в которых освещены результаты его теоретических, экспериментальных и...
  • №83
  • 166,00 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва, Ленинград: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1935. — 136 с. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением. К вопросу о многоязычии в детском возрасте. Предистория письменной речи. Развитие житейских и научных понятий в школьном...
  • №84
  • 2,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. В. В. Давы­дова. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с. — ISBN 5-7155-0358-2. Книга содержит основные научные положения, касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внима­ ния, мышления, эмоций, а также морального поведения. Рас­сматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренно­сти и...
  • №85
  • 20,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. В. В. Давы­дова. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с. — ISBN 5-7155-0358-2. Книга содержит основные научные положения, касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внима­ ния, мышления, эмоций, а также морального поведения. Рас­сматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренно­сти и...
  • №86
  • 9,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: АСТ, Астрель, Хранитель, 2008. — 671 с. Книга содержит основные научные положения крупнейшего отечественного психолога Льва Семеновича Выготского (1896-1934), касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций. В ней рассматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренности и...
  • №87
  • 8,17 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия, 2008. - 240 с. 4-е изд. Учебное пособие соответствует базовому курсу педагогической психологии. Содержание книги отражает последние достижения данной науки. Рассматриваются объект и предмет психолого-педагогической науки; ее методология раскрывается при сопоставлении деятельностного подхода с альтернативными. Дается описание строения человеческой деятельности и на...
  • №88
  • 18,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия,2008. – 240 с. ISBN: 5-7695-4804-8 Учебное пособие соответствует базовому курсу педагогической психологии. Содержание книги отражает последние достижения данной науки. Рассматриваются объект и предмет психолого-педагогической науки; ее методология раскрывается при сопоставлении деятельностного подхода с альтернативными. Дается описание строения человеческой...
  • №89
  • 8,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2008. - 240 с. 4-е изд. Учебное пособие соответствует базовому курсу педагогической психологии. Содержание книги отражает последние достижения данной науки. Рассматриваются объект и предмет психолого-педагогической науки; ее методология раскрывается при сопоставлении деятельностного подхода с альтернативными. Дается описание строения человеческой деятельности и на...
  • №90
  • 608,63 КБ
  • добавлен
  • изменен
М., 1985. - 45 с. В работе профессора Гальперина П. Я. описаны главные экспериментальные результаты, приведшие к теории поэтапного формирования умственных действий
  • №91
  • 304,20 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Ось-89, 2007. - 144 с. Аннотация. Настоящее издание представляет собой курс лекций по дисциплине «Методика преподавания психологии». Содержание курса представлено в контексте профессиональной деятельности практического психолога. Каждая лекция сопровождается заданиями для самостоятельной работы, в приложении приведены вопросы к экзаменам, тематика популярных лекций,...
  • №92
  • 6,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Ось-89, 2007. - 144 с. Аннотация. Настоящее издание представляет собой курс лекций по дисциплине «Методика преподавания психологии». Содержание курса представлено в контексте профессиональной деятельности практического психолога. Каждая лекция сопровождается заданиями для самостоятельной работы, в приложении приведены вопросы к экзаменам, тематика популярных лекций,...
  • №93
  • 191,18 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Ось-89, 2007. - 144 с. Аннотация. Настоящее издание представляет собой курс лекций по дисциплине «Методика преподавания психологии». Содержание курса представлено в контексте профессиональной деятельности практического психолога. Каждая лекция сопровождается заданиями для самостоятельной работы, в приложении приведены вопросы к экзаменам, тематика популярных лекций,...
  • №94
  • 415,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Курган, 2005. — 195 с. В монографии с позиции культурно-исторического подхода дается целостное теоретико-методологическое и экспериментальное обоснование модели проектирования когнитивного развития школьников. Модель включает три разноуровневых типа проектирования: социокультурное, педагогическое и психотехническое. Социокультурное проектирование рассматривается...
  • №95
  • 1,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2017. — 152 с. — ISBN 978-5-7389-2370-8. Учебное пособие составлено на основе теоретического и практического материа­ла для студентов, изучающих дисциплину «Психолого-педагогическое взаимодейст­вие участников образовательного процесса». Данная учебная дисциплина является новой и нуждается в наработке методологических...
  • №96
  • 5,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Томск: Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), 2009. — 124 с. Данное издание содержит материалы лекций по учебной дисциплине «Педагогическая психология», в которых рассматриваются основы педагогический психологии как теории и науки, вопросы и задания к каждой теме. Предназначено для студентов заочной формы обучения, изучающих учебную дисциплину «Педагогическая...
  • №97
  • 1,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник. – М.: Перо, 2016. — 223 с. — ISBN 978-5-906900-46-3. В учебнике авторы систематизируют представления о целях, задачах, принципах, методах диагностико–аналитической деятельности педагога-психолога на разных ступенях общего образования. Обзор тем, включенных в учебник, способствует формированию общих профессиональных компетенций, необходимых студентам-психологам при...
  • №98
  • 1,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник. — М.: Перо, 2016. — 276 с. — ISBN 978-5-906900-47-0. В учебнике представлены теоретико-методологические основы, история становления и современная ситуация развития психологической диагностики в системе образования. Обзор тем, включенных в учебник, способствует формированию общих профессиональных компетенций, необходимых студентам-психологам при подготовке к экзаменам и...
  • №99
  • 1,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія . – Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. – 154 с. Монографію присвячено теоретико-методологічному та експериментальному аналізу проблеми особистісного становлення школярів з різним рівнем навчальних досягнень. Розкрито особливості та тенденції становлення емоційної сфери, самосвідомості та регулятивної сфери молодших школярів з різними навчальними досягненнями в...
  • №100
  • 3,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методичні рекомендації. — За ред. Я.В. Сухенко. — Полтава: ПОІППО, 2011. — 80 с. Автори: Дроздов Олександр Юрійович, кандидат психологічних наук, заступник декана психолого-педагогічного факультету Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка; Живолуп Лариса Валентинівна, практичний психолог Кременчуцької спеціалізованої школи №10 з поглибленим...
  • №101
  • 1,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. VII класс. — М.: МПСИ, Модэк, 2002. — 240 с. Эта книга продолжает цикл учебников по курсу «Психология» для школы. Она предназначена для учащихся VII класса. Книга знакомит с психологическими характеристиками малых и больших социальных групп, особенностями поведения и деятельности людей в группах и коллективах. В книге раскрываются такие психологические понятия,...
  • №102
  • 1,32 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 2003. — 148 с. Книга обращена к учителям и детским психологам. Речь в книге идет о психологическом содержании и условиях развития познавательных способностей младших школьников. Авторы надеются, что книга окажется полезной учителю начальной школы в его нелегком труде, поможет наладить взаимоотношения, а следовательно, и эффективное...
  • №103
  • 1,20 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Совершенство, 1997. — 208 с. — ISBN 978-5-89441-011-1. Книга учит мыслить с гармонической полнотой - в меру практично и теоретично, естественно и научно. Кроме того, автор детально показывает, как нужно учить мыслить. Именно поэтому его книга жизненно необходима для каждого преподавателя и для каждого ученого. Особенно много актуального для себя найдут в ней психологи,...
  • №104
  • 835,34 КБ
  • добавлен
  • изменен
Оқулық. — Алматы: ЖСШ РПБК "Дәуір", 2012 — 492 б. Оқулыкга экологиялық биогехнологияның қоршаған ортаны қорғау саласындағы заманауи жетістіктері баяндалған. Жоғары мектеп психологиясы, оның мазмұны мен міндеттері көрсетіледі. Книга является учебным пособием для изучающих психологию высшей школы на казахском языке. Рассматриваются основные понятия и методы исследования в...
  • №105
  • 30,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Эксмо, 2008. — 160 с. ISBN 978-5-699-27204-4 В книге представлены основные проблемы педагогической психологии: психологические особенности процесса обучения и образовательной деятельности человека, психологические особенности педагогов и обучающихся, психологические особенности развития познавательных процессов обучающихся и развития их личности в процессе обучения и...
  • №106
  • 144,17 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Эксмо, 2008. - 160 с. В книге представлены основные проблемы педагогической психологии: психологические особенности процесса обучения и образовательной деятельности человека, психологические особенности педагогов и обучающихся, психологические особенности развития познавательных процессов обучающихся и развития их личности в процессе обучения и воспитания,...
  • №107
  • 117,78 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1990. — 255 с. — (Психологическая наука - школе). — ISBN: 5-09-001745-X. Эта книга, как и предыдущая ("Учителю о практике психологической помощи"), написана под воздействием живого человеческого материала, с которым связана работа психолога в психоневрологической больнице. Книга адресована воспитателям, родителям, учителям.
  • №108
  • 7,28 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Аграф, 2001. — 464 с. — (Символы времени). ISBN 5-7784-0142-6 (В файле 305 с.). Авторский сборник. Залкинд А.Б. (1889-1936) - один из ведущих педологов в послереволюционной России. В книге представлены основные труды А.Б.Залкинда, посвященные педологии и запрещенные после партийного постановления "О педологических извращениях в системе Наркомпроса" (1936). Книга...
  • №109
  • 546,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-метод. пособие / Л. В. Занина и др. – М.: КРЕДО, 2014. – 36 с. В учебно-методическом пособии отражен опыт практической деятельности педагогов по проведению тематической студенческой смены, организованной на базе практик ЮФУ «Лиманчик» (п. Абрау-Дюрсо Краснодарского края). В процессе тематической смены решались задачи освоения студентами основ успешной жизни вне...
  • №110
  • 101,65 КБ
  • добавлен
  • изменен
Материалы Симпозиума. — Ин-т дошкольного воспитания АПН РСФСР ; Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. — Москва : Просвещение, 1966. — 351 с. : схем. В этой книге публикуются доклады и сокращенные стенограммы выступлений на симпозиуме по психологии и педагогике игры, организованном Институтом дошкольного воспитания АПН РСФСР в октябре 1963 г.
  • №111
  • 3,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГУ, 2011. — 119 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит краткую характеристику основных положений гендерного воспитания. Рассмотрена его связь с другими направлениями современного воспитания и гендерной социализацией личности, определена специфика реализации гендерного воспитания детей в семье, охарактеризовано влияние...
  • №112
  • 1,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ставрополь: изд-во СКФУ, 2016. — 141 с. Пособие представляет курс лекций, который разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавр. Индивидуальная помощь в развитии детей определяется как сознательная попытка помочь человеку в приобретении знаний, установок и навыков, в осознании человеком своих ценностей, установок и...
  • №113
  • 645,53 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография – М.: ФГКУ «ВНИИ МВД России», 2013. – 112 с. Посвящено актуальной проблеме предупреждения экстремистских проявлений в молодежной среде путем педагогического воздействия на объект профилактики. Подробно рассматриваются понятие и социальная сущность молодежного экстремизма, факторы-причины формирования экстремистских установок личности среди молодежи, приводится...
  • №114
  • 201,15 КБ
  • добавлен
  • изменен
Жоғары оқу орындарына арналған оқулық. Екінш., толықт., түзет. және қайта өңд. бас./ Орыс тілінен аударған М.А.Құсаинова. — М.: Логос; Алматы: TST-company, 2005. — 368 б. Педагогикалық психологияның тарихы, пәні, міндеттері, құрылымы және әдістеріне түсінік берілген. Білім берудің, оның субъекттері ретіндегі педагог пен шәкірттердің, оқу және педагогикалық іс-әрекеттің,...
  • №115
  • 460,68 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник по педагогической психологии. 2000. —384 с. Для студентов педагогических и психологических специальностей. Педагогическая психология: становление, современное состояние часть. Образование - глобальный объект педагогической психологии часть. Педагог и ученики - субъекты образовательного процесса часть. Учебная деятельность часть. Педагогическая деятельность в...
  • №116
  • 570,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Материалы к курсу лекций. — Самара, 1998. — 216 с. Автор рассматривает психологические аспекты аксиологии образования. Основное внимание уделено составу живого знания, языкам, на которых оно существует, работе понимания. Вводятся представления о семиосфере (когитосфере) и о месте человека в семиосфере. Высказаны соображения о месте образования среди главнейших сфер человеческой...
  • №117
  • 757,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.:Гардарики, 2002 - 432 с. Центральное место в книге отведено анализу мышления, его развитию как главной цели развивающего и развивающегося обучения (по системе Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова). Рассматриваются психологические аспекты аксиологии образования, место образования среди важнейших сфер человеческой деятельности. Вводятся представления о семиосфере (когитосфере), о...
  • №118
  • 5,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.:Гардарики,2002. – 432 с. ISBN: 5-8297-0118-9 Центральное место в книге отведено анализу мышления, его развитию как главной цели развивающего и развивающегося обучения (по системе Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова). Рассматриваются психологические аспекты аксиологии образования, место образования среди важнейших сфер человеческой деятельности. Вводятся представления о...
  • №119
  • 39,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.М. Зонис, Ф.А. Казин, А.Л. Мальчукова, Е.В. Оленина, А.Г. Причисленко. – СПб: Университет ИТМО, 2016. – 109 с. Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата Университета ИТМО, изучающих дисциплину «Жизненная навигация». В пособии представлены основные технологии саморазвития, позволяющие уже на студенческом этапе жизненного пути правильно ставить цели, подбирать...
  • №120
  • 1,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
Национальный исследовательский Томский политехнический университет. - Томск, 2010. - 48 с. Рабочая тетрадь разработана на кафедре социологии, психологии и права Томского политехнического университета и предназначена для подготовки к зачету и экзамену с целью итогового контроля усвоения студентами теоретического и практико-ориентированного материала по курсу "Психология и...
  • №121
  • 358,10 КБ
  • добавлен
  • изменен
Мозырь, 2008. - 95 с. В пособии излагаются основные положения курса «Педагогическая психология». Помимо теоретического материала, пособие включает практикум, предназначенный для подготовки к семинарским и практическим занятиям. Адресуется преподавателям психологии и студентам факультета дошкольного и начального образования дневной и заочной форм обучения
  • №122
  • 857,29 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002.—112 с. (Серия «Библиотека школьного психолога»). ISBN 5-89502-307-Х (МПСИ) ISBN 5-89395-370-3 (НПО «МОДЭК») В сборнике «Школа должна учить мыслить» представлены изданные и в основном неизданные прежде работы выдающегося философа Эвальда Ильенкова (1924—1979), посвященные...
  • №123
  • 2,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., стер. — М.: МПСИ, 2009. — 112 с. — (Библиотека школьного психолога) — ISBN 978-5-9770-0428-2. Как научить ребенка мыслить? Какова роль школы и учителя в этом процессе? Как формируются интеллектуальные, эстетические и иные способности человека? На эти и иные вопросы, которые и сегодня со всей остротой встают перед российской школой и учителями, отвечает выдающийся...
  • №124
  • 59,65 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник для бакалавров. - М.: Издательство Юрайт, 2012. - 347 с. В учебнике освещены вопросы развития и современного состояния зарубежной и отечественной педагогической психологии; представлены материалы об образовании как всеобщей форме развития человека, обоснована необходимость разработки антропологии образования и особого образовательного знания - комплексного знания об...
  • №125
  • 33,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Электронный учебник. Изд-во: ДПО КБГУ, 2009, - 152 стр. Аннотация. . В электронном учебнике представлены основные проблемы педагогической психологии: психологические особенности процесса обучения и образовательной деятельности человека, психологические особенности педагогов и обучающихся, психологические особенности развития познавательных процессов обучающихся и развития их...
  • №126
  • 252,64 КБ
  • добавлен
  • изменен
Нальчик: КБГУ, 2009. - 152 с. В электронном учебнике представлены основные проблемы педагогической психологии: психологические особенности процесса обучения и образовательной деятельности человека, психологические особенности педагогов и обучающихся, психологические особенности развития познавательных процессов обучающихся и развития их личности в процессе обучения и...
  • №127
  • 750,54 КБ
  • добавлен
  • изменен
Симферополь: Ариал, 2016. — 204 с. — ISBN 978-5-906813-84-8. Учебное пособие направлено на формирование педагогического мышления обучающегося с системным типом ориентировки. Реализован деятельностный подход в организации самостоятельной работы студентов по усвоению содержания. Схематическое построение теоретического материала (принцип наглядности традиционного обучения) не...
  • №128
  • 1,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Московский психолого-социальный институт. - Воронеж. Изд-во Мпо "Модэк", 1999, 336 с. В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли его основные работы, посвященные проблемам возрастной и педагогической психологии — индивидуально-типическим различиям детей, психологическим особенностям их воспитания, самовоспитания Книга предназначена для психологов, педагогов...
  • №129
  • 455,10 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
(На укр.яз.) Монографія. - Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2013. -— 206 с. В монографії розкрито теоретико-методологічні засади забезпечення організаційного розвитку освітніх організацій (зміст, основні складові та рівні організаційного розвитку). На основі емпіричного дослідження проаналізовано основні напрямки та труднощі організаційного розвитку освітніх організацій. Детально...
  • №130
  • 1,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Питер, 2006. - 416 с. В хрестоматию по педагогической психологии включены работы, тексты которых в настоящее время стали труднодоступными. Тем не менее проблемы, рассматриваемые в них, и сегодня остаются актуальными. Основная цель, которую преследовали составители при отборе статей - способствовать профессиональному становлению будущих преподавателей и воспитателей,...
  • №131
  • 1,57 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Иркутск: Репроцентр А1, 2012. — 265 с. — ISBN 978-5-91344-454-7. Работа является органическим продолжением монографии «Психология межкультурной компетентности: сущность, региональная специфика, технологии формирования». Ее целью является обеспечение преподавателей и субъектов формирования межкультурной компетентности конкретным инструментарием, который можно использовать в...
  • №132
  • 4,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Иркутск: ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования», 2013, — 100 с. — ISBN 978-5-91344-603-9 Пособие «Психологическая безопасность личности и ее сопровождение в образовании» подготовлено в помощь магистрантам и студентам при рассмотрении вопросов организации безопасной образовательной среды и психолого-педагогического сопровождения личности в...
  • №133
  • 1,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. – М.: Изд-во ≪КРЕДО≫, 2010. – 414 с. В монографии представлен новый взгляд на учебно-познавательный опыт обучающегося как интегральный элемент целостного опыта, дано его психологическое обоснование. Осуществлен теоретический и эмпирический анализ психологических представлений о рефлексивном и образном компоненте учебно-познавательного опыта обучающихся. Приведена...
  • №134
  • 3,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Оренбург: Изд-во Оренбургского государственного педагогического института, 1996. — 188 с. Магистральная линия исследования — последовательная реализация комплекса концептуальных идей в русле нового аксиологического направления в педагогической науке, реализации ценностного подхода в вариативных моделях школы и региональном образовательном пространстве. Ситуация...
  • №135
  • 1,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія: Житомир, вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. – 107 с., іл. Монографія присвячена аналізу проблеми внутрішньої мотивації учбової діяльності молоді. Представлені теоретичні засади досліджень внутрішньої мотивації, наводяться описи опитувальників, спрямованих на її діагностику, а також презентується авторська комплексна методика дослідження внутрішньої мотивації, яка...
  • №136
  • 3,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Научное издание. - Томск: Томский государственный университет, 2009. - 240 с. Аннотация. Проблемы инновационного поведения рассматривается в книге с позиций системной антропологической психологии, начала которой заложили сибирские ученые в процессе изучения психики человека в контексте понимания его в качестве открытой саморазвивающейся и самоорганизующейся системы. Книга...
  • №137
  • 2,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. для студ. высш учеб заведений. — М.: Владос-Пресс, 2003. — 400 с. Учебник освещает современные подходы к психологическим проблемам воспитания и обучения, выражающиеся прежде всего в характеристике предмета, задач, принципов и методов педагогической психологии науки и сферы практической деятельности. Большое внимание уделяется связи образования и культуры,...
  • №138
  • 2,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. для студ. высших учебных заведений. — М.: Изд-во Владос-Пресс, 2003. — 209 с. Учебник освещает современные подходы к психологическим проблемам воспитания и обучения, выражающиеся прежде всего в характеристике предмета, задач, принципов и методов педагогической психологии науки и сферы практической деятельности. Большое внимание уделяется связи образования и культуры,...
  • №139
  • 3,58 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ярославль: Академия развития, 1997. 240 с. Оглавление: Введение. Что такое коммуникативные способности. Диагностика уровня развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Как помочь детям с нарушениями в общении. Беспокойный ребенок. Ребенок с нарушениями самооценки. Агрессивный ребенок. Конфликтный ребенок. Застенчивый...
  • №140
  • 111,85 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Мордов. гос. пед. ин-т. — Саранск, 2011. — 233 с. Предисловие Предмет и структура педагогической психологии Проблемы и задачи педагогической психологии Исторические аспекты педагогической психологии Методы педагогической психологии Образование как общественный и социокультурный феномен Современные концепции обучения Инновационные процессы в образовании. Авторские школы Сущность,...
  • №141
  • 2,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Актуальность исследования. В последние десятилетия количество вынужденных переселенцев в России постоянно растет. Причиной этому экономический кризис в стране, различного рода негативные социальные явления. Одна из главных проблем, с которой сталкиваются мигранты на новом месте жительства, это - проблема социокультурной адаптации, представляющая собой сложный, многоаспектный и...
  • №142
  • 54,41 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Г. Всеволожск, 2007 Из опыта работы творческих групп педагогов психологов Всеволожского района Представленные программы отражают опыт профессиональной разработки актуальных тем психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного и школьного возраста участниками творческих групп: «Одаренный ребенок» «Исследование самооценки у детей дошкольного возраста». Программы...
  • №143
  • 608,25 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2008. – 136 с. Составители: к. психол. н., доцент Кожевникова Э.П., ассистент Ковязина И.В., ассистент Чаркова С.В. Рецензент: к. психол. н., вед. доцент, зав. кафедрой Бостанджиева Т.М. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения педагогического ВУЗа, изучающих курс...
  • №144
  • 395,08 КБ
  • добавлен
  • изменен
Статья. Опубликована в журнале Вопросы психологии. 2006. № 5. В статье представлены результаты исследования компенсаторно-приспособительных возможностей ЦНС детей с отдаленными последствиями перинатального поражения нервной системы в условиях нормативных возрастных нагрузок.
  • №145
  • 18,19 КБ
  • добавлен
  • изменен
Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2013. – 264 с. Аннотация. Представлены фрагменты работ отечественных и зарубежных психологов, посвященные различным аспектам инновационного образования. Адресована студентам педагогических и психологических специальностей, направлений бакалавриата Педагогическое образование и Психолого-педагогическое образование....
  • №146
  • 738,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Молодая гвардия, 1976. - 208 с. с ил. Серия: Эврика Еще древние греки поставили перед человеком задачу «Познай самого себя». Человек изучает себя во многих науках, но самая гуманитарная из них - психология. Что такое психика с позиций современного научного знания? Какими методами проникают психологи в «потемки чужой души»? Как мы познаем окружающий мир, как запоминаем, как...
  • №147
  • 14,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методичний посібник. — К.: Літера ЛТД, 2006. — 416 с. Посібник складається з трьох частин. У першій подано загальний опис моделі супроводу розвитку учнів у початковій школі, визначено завдання роботи на різних етапах, а також форми і засоби виконання цих завдань. Другу частину присвячено діагностичній діяльності психолога в роботі з молодшими школярами Тут подано опис...
  • №148
  • 39,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 1999. — 147 с. — ISBN 5-7186-0048-1. В настоящем учебном пособии излагаются современные подходы к проблеме взаимодействий в педагогическом процессе. В книге представлен опыт изучения понятия «взаимодействие» на междисциплинарном уровне, а также достаточно подробно освещается специфика педагогических...
  • №149
  • 5,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография (серия научных трудов Института образования Сибири, Дальнего Востока и Севера РАО «Сибирские Афины: вчера, сегодня, завтра») / Под ред. Т.Б. Черепановой, кандидат педагогических наук. — Томск, 2001. — 274 с. Аннотация . Монография является итогом философско-педагогического исследования культурных ценностей христианской педагогики - исторического фундамента...
  • №150
  • 537,28 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие / О.П. Котикова, Н.Ю. Клышевич. - Минск: Аверсэв, 2007. - 299 с. В пособии содержится курс лекций по дисциплине "Педагогическая психология», соответствующий требованиям образовательного стандарта Республики Беларусь. Рассматриваются психологические аспекты учебной деятельности, процесса обучения, воспитания, а также психологические особенности педагогической...
  • №151
  • 436,43 КБ
  • добавлен
  • изменен
Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2009. — 210 с. — ISBN 978-5-8050-0318-0. Рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психолого-педагогические аспекты образовательной, учебной и учебно-профессиональной деятельности; психологические характеристики процессов обучения и развития; сущность и принципы...
  • №152
  • 12,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2009. — 210 с. — ISBN 978-5-8050-0318-0. Рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психолого-педагогические аспекты образовательной, учебной и учебно-профессиональной деятельности; психологические характеристики процессов обучения и развития; сущность и принципы самоорганизации...
  • №153
  • 17,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Левъ, 2017. — 344 с. Возникнув в дошкольном детстве, игра сопровождает человека всю его жизнь. Игра позволяет человеку моделировать мир и обеспечивает возможность личностного роста. Игра создает фундамент для становления и развития творчества. Игра помогает управлять собой, своим поведением и деятельностью. Игра выступает основой для целенаправленного самоизменения и саморазвития....
  • №154
  • 2,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Дону: Феникс, 2006. — 299 с. — (Школа развития). — ISBN 5-222-08635-6. Представленные в книге игры и упражнения увлекательны по форме и по содержанию, направлены на развитие нравственных качеств личности, воли, самопознания, самооценки, на развитие отношений с другими людьми, а также на развитие творческой личности детей старшего дошкольного возраста. Игры подобраны по...
  • №155
  • 3,40 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Генезис, 2004. - 135 с. Эта книга - о том, как вести себя твердо, но доброжелательно с детьми, нарушающими правила поведения в классе. По мнению автора, сталкиваясь с подобными случаями, учитель должен уметь распознавать истинный мотив «плохого поведения» ребенка, выбирать наиболее эффективный способ немедленного прекращения выходки и разрабатывать поддерживающую стратегию...
  • №156
  • 696,91 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Литера, 2013. — 64 с. Книга адресована младшим школьникам. Она ответит ребятам на самые сложные вопросы: Что нужно сделать, чтобы хорошо учиться в школе? Как всё успевать? Чем заняться в свободное время? Как приобрести хорошие привычки и отказаться от вредных? Как себя вести, чтобы всегда быть здоровым? Как выполнять домашние задания, не затрачивая на это весь вечер?...
  • №157
  • 8,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1972. — 255 с., с илл. — (Библиотека директора школы). В книге содержатся необходимые руководителю школы сведения о физиологических и психологических особенностях учащихся младшего, подросткового и старшего школьного возраста, показано взаимодействие психического развития и обучения, раскрываются проблемы формирования личности ребенка.
  • №158
  • 65,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1972. — 255 с., с илл. — (Библиотека директора школы). В книге содержатся необходимые руководителю школы сведения о физиологических и психологических особенностях учащихся младшего, подросткового и старшего школьного возраста, показано взаимодействие психического развития и обучения, раскрываются проблемы формирования личности ребенка.
  • №159
  • 8,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для студ., изучающих психологию и педагогику / [сост. О. Г. Ксёнда] . - Минск : БГУ , 2008. - 116 с. Представлены схемы и таблицы, в краткой форме отражающие содержание курса "Педагогическая психология": основные понятия, их характеристику, классификацию, структуру. Предназначено для студентов, изучающих психологию и педагогику, а также для преподавателей.
  • №160
  • 677,11 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие. — Минск: БГУ, 2014. — 311 с. Пособие освещает современные подходы к психологическим проблемам образования, обучения, воспитания, педагогической деятельности, выражающиеся в характеристике предмета, задач, принципов и методов педагогической психологии как науки и сферы практической деятельности. Предназначается для студентов, обучающихся по специальности...
  • №161
  • 2,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2013. — 200 с. В монографии проводится анализ теоретико-методологических основ формирования профессиональной компетентности педагога-психолога в контексте компетентностно- ориентированных стандартов высшего профессионального образования, компетентностной модели педагога-психолога в системе...
  • №162
  • 895,24 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. - М.: Изд-во СГУ, 2009. – 196 с. Монография посвящена анализу проблемы внутриличностных противоречий студентов вуза, как движущей силы их личностного и профессионального развития. Автором осуществлен обзор теоретических воззрений отечественных и зарубежных исследователей на проблему внутриличностных противоречий, их роли в развитии личности. Раскрываются вопросы...
  • №163
  • 294,95 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1988. — 224 с. В книге раскрываются единство и взаимосвязь различных направлений воспитательного процесса, обеспечивающих гармоничное развитие личности младшего школьника. Показаны методика и опыт формирования духовного мира учащихся — их интеллекта, эмоций, воли, творческого потенциала. Книга предназначена для учителей начальных классов, воспитателей групп...
  • №164
  • 83,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие / Под ред. И.Ю. Кулагиной. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 480 с. В учебном пособии представлены общие вопросы педагогической психологии, психологии обучения, воспитания, а также проблемы, связанные с профессиональной деятельностью учителя. Рассматриваются представления об усвоении знаний детьми, наиболее известные виды обучения, в том числе развивающего, описаны...
  • №165
  • 36,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ТЦ «Сфера», 1999. Книга подготовлена для педагогов и студентов педвузов. В ней рассматривается развитие личности ребенка в школьные годы. Кроме общих для всех детей возрастных закономерностей развития даны отдельные варианты, имеющие свою специфику. Описаны личностные особенности, характерные для учеников с ЗПР и одаренных школьников, детей с высоким уровнем тревожности и...
  • №166
  • 217,85 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб.- метод. пособие для студентов педагогических вузов, педагогов общеобразовательных школ. — М.: Дом педагогики, 2010. — 83 с. В учебно-методическом пособии рассмотрен синергетический подход к моделированию образовательной среды, способной порождать самоорганизацию творческого процесса старшеклассников. Материалы пособия могут быть использованы в учебных курсах...
  • №167
  • 105,13 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2014. — 180 с. Рассматриваются основы психолого-педагогической диагностики - понятия, история развития, методы и методики, а также особенности диагностики младших школьников, обусловленные кризисом 6-7 лет, социальной ситуацией, связанной с обучением, и др. Детализированы диагностики восприятия,...
  • №168
  • 1,82 МБ
  • добавлен
  • изменен
Мета: визначення взаємин дошкільників 4—5 років. Багато що в особистості дошкільника визначається його взаєминами з ровесниками, оцінками товаришів. У групі не може бути раз і назавжди встановлених симпатій і антипатій. Усе перебуває в русі, змінюється. Емоційна прихильність змінюється неприйняттям, конфлікти виникають і згасають. Одну й ту саму дитину на початку року всі можуть...
  • №169
  • 34,90 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Дніпропетровськ: НМетАУ, 2007.– 60 с. Викладений зміст 1 модуля дисципліни "Основи педагогіки і психології", в який увійшли теми з загального уявлення про особистість та її загальні характеристики, соціальну психологію особистості, психологію груп, наведені ключові поняття, положення за темою та питання для самостійного розміркування та перевірки якості засвоєної інформації....
  • №170
  • 148,74 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Книгоиздательство "Польза" В. Антик и К о , типография Русского Товарищества печатн. и издательского дела,Чистые пр., Мыльников пер., 1910. — 283 с. Цель настоящей книги — дать возможность широкому кругу читателей познакомиться с положением основных вопросов современной педагогической психологии. Избегая изложения технических и методических подробностей, авторы...
  • №171
  • 40,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Оренбург : Агентство Пресса, 2011. — 201 с. В пособии, ориентированном на преподавателей не педагогических вузов, рассматриваются следующие аспекты психологической науки, необходимые в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы: структура психических явлений, особенности познавательных и эмоционально-волевых процессов, правила учета их основных закономерностей при...
  • №172
  • 1,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. - 576 с. (Психология-лучшее) Эта книга - самое известное пособие по педагогической психологии на Западе, в котором автор объясняет, иллюстрирует и исследует принципы и методы психологии в реальных условиях образовательных учреждений и делает это в краткой, информативной, ободрительной, дружелюбной манере. Основанная на последних достижениях...
  • №173
  • 56,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. — 576 с. Эта книга - самое известное пособие по педагогической психологии на Западе, в котором автор объясняет, иллюстрирует и исследует принципы и методы психологии в реальных условиях образовательных учреждений и делает это в краткой, информативной, ободрительной, дружелюбной манере. Основанная на последних достижениях когнитивной психологии развития...
  • №174
  • 12,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография / Л.В. Лидак, О.С. Погребная. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2008. – 128 с. Проблема выявления рефлексии как условия формирования адекватной «Я-концепции» педагога остаётся актуальной на современном этапе развития общества и образовательной практики. Рефлексия в профессиональной деятельности, являясь необходимым элементом профессионального самосознания, выступает важным...
  • №175
  • 1021,91 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. - Ставрополь: АГРУС, 2006. - 248 с. - ISBN 5-9596-0292-Х В книге предлагается модель деятельности и приоритетные направления работы лаборатории педагогики и психологии здоровья СтГАУ, связанные с личностным развитием студентов, сбережением их здоровья, осознанием всеми участниками учебно-воспитательного процесса вуза доминантности и значимости здорового образа...
  • №176
  • 1,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные - неизвестны. - 71 с. Содержание: Предмет, задачи и методы педагогической психологии. Психология педагогической деятельности и личности учителя. Психологическая служба в школе и ее роль в оптимизации учебно-воспитательного процесса в школе. Психология воспитания личности школьника. Управление воспитанием личности ребенка и его психологический смысл.
  • №177
  • 296,69 КБ
  • добавлен
  • изменен
Посібник. НАПН України, Ун-т менедж. освіти. – К., 2014. – 222 с. Посібник містить теоретичні і практичні аспекти професійної підготовки майбутніх психологів у системі післядипломної освіти. Основне завдання посібника – віднайти шляхи удосконалення професійної підготовки майбутніх психологів у контексті особистісно-орієнтованого підходу. Основними принципами побудови посібника...
  • №178
  • 1,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого. - 2006. - 195 с. Содержание книги: Лекция 1 Предмет педагогической психологии Лекция 2 Методы педагогической психологии Лекция 3 Проблема соотношения обучения и развития Лекция 4 Предмет и задачи психологии обучения. Развитие учащегося как субъекта учебной деятельности Лекция 5 Теория деятельности как методологическая основа психологии...
  • №179
  • 324,45 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д : Феникс, 2007. — 384 с. — (Справочник). — ISBN 978-5-222-12568-7 Пособие предлагается в качестве помощи в подготовке к экзаменам по курсу «Педагогическая психология» и содержит ответы на ряд трудных и обязательных вопросов по данной дисциплине. Предназначено для учащихся средних специальных педагогических учебных заведений и для студентов педагогических институтов...
  • №180
  • 23,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Орёл: ОГУ, 2011. — 181 с. — ISBN 978-5-9929-0119-1. В монографии представлено исследование психологических условий формирования конструктивно-проектировочной деятельности педагогов, ориентированных на инновационную образовательную деятельность. В основе процесса формирования лежит переориентация педагогов на новые проектные единицы: целостные...
  • №181
  • 1,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
Архангельск : Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2013 - 288 с .— ISBN 978-5-261-00830-9 Учебное пособие разработано в рамках федерального государственного образовательного стандарта по направлению «Педагогическое образование» и отражает содержание дисциплины «Педагогическая психология». Включает конспекты лекций, задания и рекомендации для...
  • №182
  • 1,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методика "Драбинка" спрямована на дослідження самооцінки і уявлення дитини про те, як її оцінюють інші люди; Дана методика призначена для виявлення системи уявлень дитини про те, як вона оцінює себе сама, як, на її думку, її оцінюють інші люди, і як співвідносяться ці уявлення між собою. Методика розрахована на дітей 4—б років. Часто використовується в модифікованому варіанті —...
  • №183
  • 10,17 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Эксмо, 2017. — 224 с. — ISBN 978-5-699-90815-8. Автор книги Ольга Маховская – известный психолог, писатель, кандидат психологических наук, сотрудник Института психологии РАН, ВГИКа. В своей новой книге она рассматривает предметы, окружающие ребенка, как тайный его поведения и проект будущей личности. Автор предлагает забыть о старых методах воспитания и взглянуть на привычные...
  • №184
  • 1,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Эксмо, 2017. — 224 с. — ISBN 978-5-699-90815-8. Автор книги Ольга Маховская – известный психолог, писатель, кандидат психологических наук, сотрудник Института психологии РАН, ВГИКа. В своей новой книге она рассматривает предметы, окружающие ребенка, как тайный его поведения и проект будущей личности. Автор предлагает забыть о старых методах воспитания и взглянуть на привычные...
  • №185
  • 4,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. — Вінниця: ВНТУ, 2009. – 163 с. Посібник розроблений у відповідності з програмою дисципліни Основи психології та педагогіки. В ньому розкрито загальні засади курсу психології та педагогіки. Посібник містить матеріали до проведення практичних занять, теми контрольних робіт, тестові завдання для самоперевірки, список використаної та рекомендованої літератури,...
  • №186
  • 269,68 КБ
  • добавлен
  • изменен
Известный отечественный психолог B.C. Мерлин дает образное сравнение роли темперамента в динамике психической деятельности: Представьте себе 2 реки – одну спокойную, равнинную, другую – стремительную, горную. Течение первой едва заметно, она плавно несет свои воды, у нее нет ярких всплесков, бурных водопадов, ослепительных брызг. Течение второй – полная противоположность. Река...
  • №187
  • 15,86 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. 88 с. Цели и задачи дисциплины «Педагогическая психология». Введение в педагогическую психологию. Объект, предмет и методы педагогической психологии. Этапы становления педагогической психологии. Проблема взаимосвязи обучения и развития. Психологические теории обучения и их роль в организации современного образования. Развивающее обучение:...
  • №188
  • 84,84 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 2008. - 288 с. I8ВN 978-5-9770-0326-1 (НОУ ВПО МПСИ) Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности "Психология" для расширения представления о проблемах, рассматриваемых в разделах «Психология воспитания» и «Психология обучения». В учебном пособии собран материал, свидетельствующий о достижениях...
  • №189
  • 383,33 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.; СПб.: Нестор-История, 2014. — 376 с. В монографии представлен системный личностно-развивающий подход, в рамках которого проведены теоретико-эмпирические исследования, позволившие создать обобщающую концепцию и инновационную психологическую технологию личностно-профессионального развития субъектов образования, определить альтернативные стратегии профессионализации и выделить...
  • №190
  • 1,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2008. - 123 с. Аннотация. Данное учебное пособие представляет собой практически ориентированное руководство к планированию лекционных и семинарских занятий в школе и вузе. Системно изложенный материал поможет специалисту, а также студенту в освоении теории и методики преподавания психологии. Содержание. Преподавание психологии в средней...
  • №191
  • 981,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 1999. — 61 с. В учебном пособии рассматриваются актуальные вопросы психологии учителя, связанные с определением критериев профессионализма и условий повышения эффективности педагогической деятельности. Представленный материал используется в рамках вузовского курса "Педагогическая психология". Пособие предназначено для студентов...
  • №192
  • 98,14 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монографія. – Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2012. – 210 с. Монографія є першим науковим екскурсом в досі не досліджувану проблему творчої перцептивної діяльності, що здійснюється на різних вікових рівнях при засвоєнні нової інформації, представленої у різних формах та модальностях. Спираючись на вже відомі теорії та концепції, автори намагаються віднайти нові, оригінальні...
  • №193
  • 1,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія – К.: Педагогічна думка, 2015. – 145 с. В монографії представлені нові дослідження закономірностей творчого сприймання, що продовжують попередні розробки авторського колективу лабораторії психології творчості Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Особливий акцент в аналізі процесів конструювання образно-понятійних систем («образів світу») робиться...
  • №194
  • 1,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія – К.: Педагогічна думка, 2015. – 405 с. У колективній монографії, підготовленій науковцями лабораторії соціальної психології Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України, розглядаються соціально-психологічні закономірності становлення економічної культури молоді у вітчизняному освітянському просторі. Спираючись на досягнення вітчизняної та зарубіжної науки в...
  • №195
  • 1,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методичний посібник – Київ-Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2015. – 146 с. У методичному посібнику описано основні підходи до створення освітнього середовища, сприятливого для розвитку обдарованої особистості. Аналізується зарубіжний і вітчизняний досвід освіти для обдарованих дітей. Окреслено вимоги до особистості і професійних якостей педагогів, які працюють з обдарованими...
  • №196
  • 4,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно—методическое пособие по специальности «Психология». — Минск: Филиал Рос. гос. соц. ун-та в г. Минске, 2009. — 103 с. В учебно—методическом пособии по курсу «Педагогическая психология» раскрываются основные направления теоретической подготовки будущих психологов в области психолого—педагогической деятельности. Представлены разделы программы, учебно—тематический план...
  • №197
  • 16,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия МНЭПУ, 2017. — 185 с. В учебном пособии излагаются основные разделы дисциплины «Педагогическая психология»: предмет, структура и методы педагогической психологии, этапы развития педагогической психологии, теории содержания обучения, концепция учебной деятельности, психологические основы педагогической деятельности, воспитания и современные концепции технологий...
  • №198
  • 869,29 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Айрис-пресс, 2006. - 112с. В пособии рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психологические особенности обучения, воспитания, усвоения знаний; психологические аспекты различных теорий обучения; проблемы педагогического общения и психологические механизмы его оптимизации. Материал изложен в виде логических схем, таблиц и опорных конспектов. Учебное...
  • №199
  • 34,35 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Айрис-пресс, 2006. — 112 с. В пособии рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психологические особенности обучения, воспитания, усвоения знаний; психологические аспекты различных теорий обучения; проблемы педагогического общения и психологические механизмы его оптимизации. Материал изложен в виде логических схем, таблиц и опорных конспектов. Учебное...
  • №200
  • 2,39 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 1996. — 99 с. В пособии рассматриваются основные закономерности психического развития детей старшего дошкольного возраста и условия перехода к систематическому школьному обучению. Использованы теоретические и экспериментальные исследования ведущих отечественных и зарубежных ученых. Пособие предназначено для студентов...
  • №201
  • 144,64 КБ
  • добавлен
  • изменен
Предпосылки возникновения и становления педагогической психологии в России как самостоятельной отрасли психологической науки. Формирование основ педагогической психологии в трудах К. Д. Ушинского, Н. Х. Весселя, П. Ф. Каптерева. Разработка личностной проблематики на начальном этапе становления педагогической психологии
  • №202
  • 128,69 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Паломник, 2002. - 192 с. ISBN 5-94924-001-4 Светской психологии, к сожалению, уже давно не свойственно углублённое исследование духовного аспекта жизни, освоения окружающего мира, обретения знаний и нравственных понятий. В этом смысле книга первая "Очерки онтологической психологии" о. Бориса Ничипорова имеет безусловное значение и представляет большой интерес практически...
  • №203
  • 11,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Сфера, 1999. — 261 с. Эта книга для учителей начальных классов, школьных психологов, социальных работников, для всех, кто работает с младшими школьниками. В ней представлены несложные методики определения уровня подготовки ребенка к школе и рекомендации по формированию разноуровневых классов. Подробно рассказывается о способах коррекции школьных страхов и тревожности у...
  • №204
  • 3,25 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. — М.: Академия, 2003. — 448 с. В учебном пособии освещены: технология основных направлений работы практического психолога; методика работы психолога с детьми разного возраста; технологии психологического сопровождения детей и подростков группы риска; методика работы психолога с семьей и педагогическим коллективом учреждений...
  • №205
  • 5,97 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2006. – 210 стр. Учебное пособие включает мультимедийное сопровождение курса лекций в виде опорных схем по всем основным темам. В нем отражены следующие разделы: введение в специальность; технология основных направлений работы практического психолога; методика работы психолога с детьми разного возраста; технологии психологической помощи...
  • №206
  • 1,17 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: ИЗД-ВО Артикул 2007. – 305. Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов специальности 030301 – психология и ориентировано на практические аспекты их будущей профессиональной деятельности. Книга содержит следующие разделы: педагогический коллектив и педагоги в аспекте сопровождения, технологии психологического сопровождения профессиональной деятельности учителя,...
  • №207
  • 1,25 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Курган : Изд-во Курганского гос. ун-та, 2016. — 210 с. Учебное пособие посвящено актуальной проблеме создания благоприятных условий для обучения, воспитания, развития и самореализации личности, сохранения ее психологического здоровья и личностного благополучия. В психологии этот процесс получил название фасилитации. В учебном пособии широко представлены теоретические концепции и...
  • №208
  • 1,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
М: ТЦ «Сфера», 2000. — 448 с. Учебно-методическое пособие по курсу «Практическая психология образования» для подготовки педагогов-психологов (специальность — 024400) ориентирован на технологические аспекты профессиональной деятельности психолога. Книга содержит следующие разделы: введение в специальность, технология основных направлений работы практического психолога, методика...
  • №209
  • 816,07 КБ
  • добавлен
  • изменен
Курган: изд-во Курганского гос. ун-та, 2006. – 187 с Аннотация. Предлагаемое учебное пособие по дисциплине «Технологии работы школьного психолога с педагогическим коллективом» предназначено для студентов специальности 030301 – психология и ориентировано на практические аспекты их будущей профессиональной деятельности. Книга содержит следующие разделы: педагогический...
  • №210
  • 1,25 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Онега, 1994. — 272 с. ISBN: 5-900739-04-X Описание: Пособие рассказывает о находках социологии образования, о структурах общества и личности, о связывающих их социально-психологических механизмах и способах воздействия человека на человека. Автор убеждает в занимательности и полезности социальной психологии, предлагает задуматься над практическими вопросами,...
  • №211
  • 5,19 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М: Академический проект, 2002 - 528 с. Данная книга представляет собой психологический анализ основных этапов становления и развития индивидуальности ребенка. Детство, отрочество, юность имеют свои многочисленные особенности, часто скрытые от глаз учителей и родителей. От детского права на лозунг Я сам! до права на самостоятельность, включая право на жизнь и право на смерть -...
  • №212
  • 5,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для вузов. — М.: Академический проект, 2002. — 528 c. Книга «Новая педагогическая психология» представляет собой психологический анализ основных этапов становления и развития индивидуальности ребенка. Детство, отрочество, юность имеют свои многочисленные особенности, часто скрытые от глаз учителей и родителей. От детского права на лозунг `Я сам!` до права на...
  • №213
  • 466,84 КБ
  • добавлен
  • изменен
Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2017. — 148 с. — ISBN 978-5-7389-2245-9. В монографии рассматриваются особенности процессов смыслообра­зования в контексте живого движения. Приводятся результаты исследова­ния возрастной динамики смысложизненных ориентаций у педагогов. Реко­мендуется специалистам в области психологии, педагогики и физической культуры, а...
  • №214
  • 7,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие/Под ред. Э.В. Островского. — М.: Вузовский учебник, 2005. - 384 с. ISBN 5-9558-0025-5 В соответствии с требованиями действующего государственного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине "Психология и педагогика" в пособии рассматриваются основные понятия психолого-педагогической науки, процесс её становления, а также актуальные проблемы...
  • №215
  • 11,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации «Критерии и показатели готовности ребенка к обучению в начальной школе» подготовлены Ленинградским областным институтом развития образования, кафедрой психологии и педагогики детства по заказу Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области. Данное пособие адресовано широкому кругу специалистов в области дошколь-ного и начального...
  • №216
  • 63,64 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
К.: НАИРИ, 2008. — 158 с. — ISBN: 978-966-8838-18-7 Перевод с немецкого: Оксана Бонданенко, Ксения Медведева В книгe очерчены основные мотивы воспитания и преподавания в вальдорфском детском саду и первых классах вальдорфской школы. Тезисно представлено научное обоснование главных принципов вальдорфской педагогики в контексте целостногo развития ребенка от первых лет до...
  • №217
  • 30,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ПЭРСЭ, 2003. - 96 с. Предлагаемое учебное пособие – первый отечественный учебно-методический комплект материалов, позволяющий организовать и провести учебные занятия по личностноориентированному консультированию в любой их форме: лекции, семинары и практические занятия, практикум. Комплект включает в себя четыре части: 1) учебное пособие, материалы которого дают...
  • №218
  • 5,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник. История становления педагогической психологии. Предмет и задачи педагогической психологии. Авторитарная и гуманистическая концепции образовательного процесса. Сущность учения и его закономерности. Психологическая характеристика усвоения. Типология неуспевающих учеников. Психология обучения. Психологические особенности применения индивидуального и...
  • №219
  • 131,01 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Воспитание и обучение представляют собой разные, но взаимосвязанные стороны единой педагогической деятельности. В действительности они всегда реализуются совместно, поэтому определить обучение от воспитания (как процессы).
  • №220
  • 143,85 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Психология сегодня: теория, образование и практика / М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2009. С. 181-187.
  • №221
  • 21,22 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Навч. - метод. посібник для студ. вузів. – Суми : Університетська книга, 2006 . – 219 с. Нажаль, це лише ДРУГА частина підручника, у якій викладено основний зміст педагогічної психології як окремої галузі психологічного знання. Пропонуються апробовані форми навчальної роботи, які сприяють успішному засвоєнню інформації, розвивають пізнавальні інтереси, стимулюють дослідницьку...
  • №222
  • 3,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-практическое пособие. – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. – 149 с. ISBN 978-5-906908-18-6 Учебно-практическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке бакалавра по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и педагогика инклюзивного образования. Целью настоящего курса является...
  • №223
  • 1,13 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1989. - 152 с. - Б-ка учителя и воспитателя Цель книги - помочь учителю в формировании у старшеклассников способов учебной деятельности - основных мыслительных операций: анализа и синтеза, обобщения, сравнения и классификации, лежащих в основе логического, диалектического и творческого мышления. Для учителей
  • №224
  • 4,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография . - Томск: Томский государственный университет, 2009. - 448 с. (Тираж 250 экз.) Аннотация. В коллективной монографии представлены результаты второго этапа выполнения программы «Исследование образовательных инноваций: феноменология, типология, топология». Программа разрабатывается и выполняется участниками Школы гуманитарного управления и исследования...
  • №225
  • 6,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Рязань: Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина, 2010. — 144 с. — ISBN 978-5-88006-644-5. Монография посвящена актуальной проблеме современного педагогического видения целостного саморазвития человека. В работе представлены разные точки зрения в контексте реалистичности педагогического исследования саморазвития субъекта целостной жизнедеятельности в прошлом, настоящем и...
  • №226
  • 719,03 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография . Ижевск, Набережные Челны: Изд-во Института управления, 2009. - 408 с. В монографии представлены результаты теоретических и экспериментальных исследований, проведенных как самим автором монографии, так и работ, выполненных под его руководством. Обосновывается системно-функциональный подход к исследованию феномена самостоятельности личности. С позиции...
  • №227
  • 1,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Ижевск, Набережные Челны: Изд-во Института управления, 2009. — 408 с. В монографии представлены результаты теоретических и экспериментальных исследований, проведенных как самим автором монографии, так и работ, выполненных под его руководством. Обосновывается системно-функциональный подход к исследованию феномена самостоятельности личности. С позиции...
  • №228
  • 3,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
Данная папка содержит памятки для учащихся в виде буклетов по психологической подготовке к экзаменам. Темы памяток: - Советы выпускникам: как вести себя на экзамене; - Рекомендации по поведению До и В момент экзамена; - Техника правильного конспектирования; - Способы профилактики неблагоприятных эмоциональных состояний; - Памятка для учащегося по подготовке к экзаменам; -...
  • №229
  • 1,02 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Мета: допомогти в усвідомленні рівня власної креативності та стимулюванні її розвитку. Завдання тренінгу: Розвиток інтелектуальних якостей, що входять до складу креативності: швидкості, гнучкості та оригінальності мислення, уяви, вміння знаходити несподівані асоціації. Демонстрація можливостей використання креативності при вирішенні життєвих проблем, а також досягнення...
  • №230
  • 8,11 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Актуальность исследования. Несмотря на то, что система межличностных отношений в ученических группах разного типа уже не одно десятилетие выступает в качестве традиционного предмета исследования в рамках возрастной и педагогической психологии (более того, целый ряд проблемных вопросов достаточно пристально рассматривался и с позиций социальной психологии), до сих пор существуют в...
  • №231
  • 32,91 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Питер, 2008. — 414 с. В учебном пособии раскрываются предмет и основное содержание педагогической психологии, рассматриваются важнейшие вопросы психологии обучения и образования. Вы узнаете, с какими психологическими проблемами сталкивается педагог в своей работе, на каких принципах построено развивающее обучение, в чем заключаются психологические детерминанты учебной...
  • №232
  • 1,59 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050700 «Педагогика».
  • №233
  • 1,34 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2011. — 416 с. В учебном пособии раскрываются предмет и основное содержание педагогической психологии, рассматриваются важнейшие вопросы психологии обучения и образования. Вы узнаете, с какими психологическими проблемами сталкивается педагог в своей работе, на каких принципах построено развивающее обучение, в чем заключаются психологические...
  • №234
  • 1,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2010. – 170 с. ISBN 978-5-91090-076-3 В монографии исследуется проблема развития духовно-нравственного потенциала будущего учителя. Анализируются психолого-педагогические основы, сущность, структура, факторы и условия развития духовно-нравственного потенциала личности. Существенное место занимает обоснование теоретических предпосылок...
  • №235
  • 1,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
(На укр.яз.) Монографія. - Київ:, 2012. - 170 с. У колективній монографії висвітлюються питання професійної орієнтації молоді та роботи психологічної служби професійно-технічних навчальних закладів, соціально-психологічні основи підготовки майбутніх фахівців до професійної діяльності та психологічні основи педагогічної взаємодії у процесі професійної підготовки на основі...
  • №236
  • 664,31 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Мiръ, 1912. — 638 с. Что такое психология? Связь души и тела Функции души: знание, чувствование и хотение Душевное развитие Психологические элементы: ощущения и т.д. Умственная переработка: внимание Восприятие с помощью внешних чувств Восприятие (продолжение) Умственное воспроизведение: образы и их соединения. Ассоциация Умственное воспроизведение: память...
  • №237
  • 48,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва, Издание Товарищества "Миръ", 1912. — 648 с. Пользуясь результатами новых и новейших исследований в области педагогической психологии и экспериментальной педагогики, Д. Сёлли расширил многие отделы своей книги, и теперь она имеет более научный характер, чем было воз­можно 15 лет тому назад по состоянию самой науки. Но, на ряду с этим, настоящая книга отличается еще одной...
  • №238
  • 8,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія . - К.-Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. – 228 с. У монографії розкрито широке коло методологічних і прикладних проблем, пов’язаних із створенням освітнього середовища як такої сукупності умов для навчання, розвитку, індивідуалізації та соціалізації обдарованої особистості, яка забезпечує можливість прояву та розвитку її обдарованості у відповідності з природними...
  • №239
  • 2,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2013. — 308 с. Ориентировано на оптимизацию теоретической и практической подготовки студентов психологических и педагогических направлений подготовки. Составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и основными разделами учебного курса...
  • №240
  • 2,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 168 с. Навчальний посібник розкриває зміст основних питань педагогічної психології. Книга поєднує інформаційний блок, який розкриває теоретичний матеріал та контрольно-дослідницький, що включає різні способи перевірки ступеня засвоєння інформації. Посібник буде корисним для студентів вищих навчальних закладів і всіх, хто...
  • №241
  • 952,29 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 168 с. ISBN 978-611-01-0269-8 Навчальний посібник розкриває зміст основних питань педагогічної психології. Книга поєднує інформаційний блок, який розкриває теоретичний матеріал та контрольно-дослідницький, що включає різні способи перевірки ступеня засвоєння інформації. Посібник буде корисним для студентів вищих...
  • №242
  • 1,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Семей: Білім, 2008. — 188 бет. ISBN 978-601-7135-19 Жоғары оқу орны студенттеріне арналған оқу құралында педагогикалық психология пәні бойынша дәрістің қысқаша нұсқасы берілген. Оқу құралын қолдана отырып доғары оқу орны студенттері аз уақыт ішінде өз білімдерін жүйелей және нақтылай алады; өз назарларын негізгі ұғымдарға, олардың белгілері мен ерекшеліктеріне аударады;...
  • №243
  • 5,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Семей: Білім, 2008. — 188 бет. ISBN 978-601-7135-19 Жоғары оқу орны студенттеріне арналған оқу құралында педагогикалық психология пәні бойынша дәрістің қысқаша нұсқасы берілген. Оқу құралын қолдана отырып доғары оқу орны студенттері аз уақыт ішінде өз білімдерін жүйелей және нақтылай алады; өз назарларын негізгі ұғымдарға, олардың белгілері мен ерекшеліктеріне аударады;...
  • №244
  • 5,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2012. – 240 с. У монографії викладено концепцію проектування ефективних розвивальних середовищ дистанційного навчання в умовах використання континууму сучасних телекомунікаційних технологій. Основна увага приділена концептуальним засадам та технології проектування дистанційного курсу навчання психологічних компетенцій життєвої успішності....
  • №245
  • 2,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. — 290 с. — ISBN 978–5–89989–628–5. В данном пособии представлены разделы учебной программы курса педагогической психологии: краткое содержание тем лекций, содержание семинарских занятий, информационные материалы к изучаемым темам, задания в тестовой форме. Выделенные разделы связаны с раскрытием смысла и содержания...
  • №246
  • 3,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга. — издание 4-е, исправленное и дополненное, с систематическим указателем сочинений и журнальных статей по вопросам психологии и педагогики. — С.-Петербург: Издание Я. Башмакова и К 0 , 1910. — XII, 314 с. Для учителя и воспитателя всегда останется первым даром и способностью — способность всматриваться в душевные состояния, способность самонаблюдения и истекающая из него...
  • №247
  • 27,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. Томск: Изд-во Томского политехнического университета 2011. – 332 с. В учебном пособии представлены теоретические основания (в т. ч. авторская концепция качества подготовки специалистов) и психолого-педагогические условия, реализация которых способствует решению трех взаимосвязанных проблем: обеспечению качества обучения и подготовки специалистов, развитию и...
  • №248
  • 31,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Томск: Томский политехнический университет (ТПУ), 2011. — 332 с. В учебном пособии представлены теоретические основания (в т.ч. авторская концепция качества подготовки специалистов) и психолого-педагогические условия, реализация которых способствует решению трех взаимосвязанных проблем: обеспечению качества обучения и подготовки специалистов, развитию и...
  • №249
  • 22,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Томск: Томский политехнический университет (ТПУ), 2010. — 248 с. Учебное пособие, предназначенное для магистрантов, аспирантов, педагогов, отражает системный психолого-педагогический подход автора к: оценке качества обучения, качества образовательного процесса, активизации и повышению эффективности учебно-познавательной деятельности школьников, студентов....
  • №250
  • 3,47 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие для студентов, магистрантов, аспирантов, кураторов, педагогов. — Томск: ТПУ, 2010. — 100 с. Учебно-методическое пособие, предназначенное для студентов, магистрантов, аспирантов, кураторов, педагогов, содержит тесты и информацию, необходимую личности для самопознания, последующего самовоспитания, саморазвития и самореализации, самоактуализации, что...
  • №251
  • 1,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. Томск: Изд-во Томского политехнического университета 2010. – 203 с. Учебное пособие и его электронный вариант, предназначенные для педагогов, аспирантов, магистрантов, отражают системный психолого-педагогический подход авторов к: оценке качества обучения, качества подготовки специалистов, активизации и повышению эффективности учебно-познавательной деятельности...
  • №252
  • 3,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Актуальность исследования. Начиная с 80-х годов прошлого века, в теории и практике управления происходит формирование культурологического подхода, рассматривающего в качестве фактора управления и объяснительного принципа эффективности деятельности организации феномен организационной культуры. С течением времени интерес к проблеме организационной культуры становится выраженным и...
  • №253
  • 47,18 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Филиал МГГУ им. М. А. Шолохова. Автор-составитель: старший преподаватель Солдатенкова М. Л. Общие основы педагогической психологии. Предмет и задачи педагогической психологии. Основные этапы становления и развития педагогической психологии как науки. Место педагогической психологии в науке. Методы педагогической психологии. Психология обучения. Научение и учение. Обучение...
  • №254
  • 93,61 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2-е изд. — М: Генезис, 2007. — 191 с. — (Психологическая работа с детьми). Нежелание ходить в школу, плаксивость, драчливость, робость — что стоит за проявлениями детского неблагополучия? Автор пытается взглянуть на школьные трудности «глазами самих детей», через проекцию внутреннего мира их переживаний. Использование проективного метода в сочетании с клиническим дает возможность...
  • №255
  • 1,23 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
— СПб.: Питер, 2009. В предлагаемом учебном пособии представлены современные направления и состояние педагогической психологии. Особое внимание уделяется инновационным подходам к обучению, как в средней, так и в высшей школе, оказывающим непосредственное влияние на развивающуюся личность. Книга состоит из четырех глав, отражающих развитие инновационных идей в педагогической...
  • №256
  • 1,49 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПбГУСЭ, ИТРБ, 2008г. Предмет, объект Категории Методы исследования Области Взаимодействие
  • №257
  • 14,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. М.: Издательство МГОУ, 2008. – 250 с. Аннотация . В монографии описываются и анализируются наиболее важные авторские исследования по проблемам перцептивной деятельности школьников и взрослых, осуществленные за 50-летний срок. Обсуждение ведется в рамках теории функциональной асимметрии мозга. Впервые публикуются в наиболее полном виде материалы диссертации автора...
  • №258
  • 506,06 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Сфера,2003. – 128 с. ISBN 5-89144-379-1 В пособии характеризуются приоритетные школьно-значимые функции, обеспечивающие успешность обучения детей в начальной школе, раскрываются причины недостатков в развитии этих функций и представлена технология конструирования игровых программ, нацеленных на развитие зрительного и слухового восприятия, пространственной ориентации,...
  • №259
  • 3,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Сфера, 2003. — 128 с. — ISBN 5-89144-379-1. В пособии характеризуются приоритетные школьно-значимые функции, обеспечивающие успешность обучения детей в начальной школе, раскрываются причины недостатков в развитии этих функций и представлена технология конструирования игровых программ, нацеленных на развитие зрительного и слухового восприятия, пространственной ориентации,...
  • №260
  • 11,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003 — 544 с. В учебном пособии в соответствии с государственным образовательным стандартом рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психологические аспекты образовательной деятельности, педагогической и учебной деятельности, психологические особенности обучающихся и педагогов, психологические...
  • №261
  • 4,47 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003 - 544 с. В учебном пособии в соответствии с государственным образовательным стандартом рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психологические аспекты образовательной деятельности, педагогической и учебной деятельности, психологические особенности обучающихся и педагогов, психологические характеристики...
  • №262
  • 3,69 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Сборник статей Международной научно-практической конференции (29 декабря 2014 г. 2014 г., г. Уфа). - Уфа: Аэтерна, 2014. – 162 с. Настоящий сборник составлен по материалам Международной научно-практической конференции «СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ», состоявшейся 29 декабря 2014 г. 2014 г.в г. Уфа. Ответственность за аутентичность и...
  • №263
  • 1,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 1998. — 194 с. — (Среднее профессиональное образование). В основе учебника — "деятельностная" теория учения, изложение ее сопровождается различными практическими ситуациями. Приводятся возрастные особенности младших школьников; рассматривается учение как один из видов деятельности; выявляются его мотивы, зависимость усвоения от интеллектуального развития ребенка;...
  • №264
  • 1,15 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1998. - 288 с. В основе пособия - «деятельностная» теория учения, изложение ее сопровождается различными практическими ситуациями. Приводятся возрастные особенности младших школьников; рассматривается учение как один из видов деятельности; выявляются его мотивы, зависимость...
  • №265
  • 337,63 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб.-метод. пособие. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. - 63 с. В пособии представлена история и современное состояние исследований по проблеме психодиагностики интеллекта. Характеризуются основные стороны процесса интеллектуального развития и формулируются требования к разработке методик для диагностики каждой этих сторон. Теоретически и экспериментально обосновываются...
  • №266
  • 14,86 МБ
  • добавлен
  • изменен
МГППУ, Москва, 2013, 5 стр. Сравнительный анализ документов: «Этический кодекс психолога образования» (ФПО России, 2003) и «Этический кодекс психолога» (РПО, 2012)
  • №267
  • 13,66 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. – Бобруйск – 2010. – 114 с. Введение в курс «Основы психологии». Отличие житейской психологии и научной психологии. Методы научного психологического исследования (по Б.Г. Ананьеву). Функции психики. Свойства сознания. Биологическая и психологическая подструктуры личности. Классификация видов ощущений. Мыслительные операции. Формы мышления. Виды...
  • №268
  • 169,73 КБ
  • добавлен
  • изменен
Рассматриваются вопросы педагогической психологии: педагогическая деятельность, деятельность учения, развитие. Диагностика школьного развития. Коррекционная работа со школьниками. Развивающее обучение по системе Эльконина - Давыдова. Прилагаются: глоссарии к каждой части и методическое пособие по написанию курсовой работы.
  • №269
  • 1,52 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. — 176 с. — ISBN 978-5-7389-2077-6. В монографии представлено осмысление некоторых психологических аспектов современного образования. В монографии освещены научные идеи о самоосуществления студентов в контексте учебной де­ятельности в рефлексивно-образовательной среде вуза, о специфике совпадающего поведения студентов в условиях...
  • №270
  • 11,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
Оглавление Педагогическая психология как наука Предмет, задачи и структура педагогической психологии История педагогической психологии как самостоятельной области знаний Методы исследования педагогической психологии Образование как объект изучения педагогической психологии Структура системы образования. Образовательный процесс как единство учебной и педагогической...
  • №271
  • 337,57 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Г.Арзамас, 2010, 42 стр. В сборнике даны практические рекомендации учащимся, как психологически подготовить себя к сдаче Единого государственного экзамена
  • №272
  • 1,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Институт перспективных исследований, 2011. — 258 с. — (Методика интергального воспитания). — ISBN 978-5-91072-034-7. Сегодня рождаются другие дети. Мы не знаем особенностей нового мира, поэтому нам кажется, что дети странные, необычные. Они действительно не такие, они кажутся нам странными, потому что рождаются уже с зачатками следующего общественного, мирового состояния –...
  • №273
  • 1,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Институт перспективных исследований, 2011. — 258 с. — ISBN 978-5-91072-034-7. Мир, в котором мы сегодня живем, — глобальный, интегральный. Это значит, что все его части полностью взаимозависимы, и каждая часть определяет судьбу всех. Таким он проявился благодаря прогрессу. Начиная с этого момента, нет места распрям между частями мира, потому что все, что противоречит...
  • №274
  • 1,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — М.: Издатель Мархотин П.Ю., 2014. — 236 с. В монографии концептуально рассмотрены проблемы самореализации личности в процессе психолого-педагогического сопровождения спортивной деятельности: спортивная деятельность как психологический феномен; обоснована концепция психолого-педагогического сопровождения; представлены результаты экспериментальной работы по...
  • №275
  • 7,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Мурманск: ИП Кузнецов, 2017. — 77 с. Данное исследование является многолетним итогом теоретической, экспериментальной и творческой работы автора над проблемой создания системного компетентного подхода в формировании механизмов и приемов кризисной психотерапии в педагогической психологии виктимности младших школьников Кольского Заполярья. Издание адресовано психологам,...
  • №276
  • 814,48 КБ
  • добавлен
  • изменен
Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2015. — 68 с. — ISBN 978-5-7996-1611-3 Учебное пособие «Психология и педагогика» адресовано будущим представителям технических и инженерных специальностей. Цель учебного пособия — комплексно изложить сведения о тенденциях развития психологии и педагогики. Главной задачей пособия является формирование у обучающихся представления о психологии и...
  • №277
  • 968,54 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — СПб.: Речь, 2008. — 192 с. В монографии подробно описывается психологическое сопровождение подростков и юношей в различных учебных заведениях: в школе, гимназии, профессиональном училище или колледже. Особое внимание уделено специфике работы психолога в учреждениях начального и среднего профессионального образования. Рассматриваются организационные вопросы,...
  • №278
  • 87,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Изд-во Института Психотерапии, 2000. — 288 с. В книге рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных — детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных — ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения...
  • №279
  • 5,02 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методический комплекс / сост: Филиппов В.Л., Филиппова Ю.В., Грандилевская И.В., Вахрушева И.А. – СПб.: Изд-во СЗТУ, 2008. – 104 с. Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. Рассмотрены вопросы, составляющие основу общетеоретических, методических и практических знаний в...
  • №280
  • 813,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие, 2-е изд., перераб., дополн. 2013. - 333 с. Предлагаемое пособие является вторым изданием учебника «Педагогическая психология», опубликованного в 2003 году, переработанным и дополненным в соответствии с современными требованиями высшего профессионального обучения. Предназначено для студентов общих и психологических факультетов педагогических высших учебных...
  • №281
  • 3,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 288 с.: ил. — (Психологическая наука-школе). — ISBN 5-09-001743-3. Книга является первым в отечественной литературе справочником по психологии для учителей. Написана и составлена она на основе большого количества советских и зарубежных источников и носит обзорный характер. В книге пять больших частей: первые три раскрывают вопросы возрастного,...
  • №282
  • 36,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие / Серия «Антропология и социальная практика»; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2010. – 208 с. Аннотация. Содержатся теоретическое обоснование и практические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению процессов социальной реабилитации семьи, имеющей ребенка с инвалидностью. Отражены современные концепции...
  • №283
  • 5,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Практическое пособие для сотрудников службы психолого—педагогического сопровождения учреждений среднего специального и высшего образования. — Барановичи: БарГУ, 2015. — 114 с. Пособие является коллективным результатом научно—исследовательской работы по договору № ГБ 001/15 от 16.03.2015 «Разработка и апробация научно-методического обеспечения патроната выпускников с...
  • №284
  • 1,86 МБ
  • добавлен
  • изменен
2004. - 42 с. Содержание: Введение. Цель. Метод. Соблюдение этических правил. Составление выборочных групп учащихся для исследования. Процедуры. Описание анкет. Частные вопросы: персонал, контроль качества, клинические соображения. Обработка данных. Использование данных. Приложения: Образцы официальных писем и форм согласия. Блок предварительных исследований....
  • №285
  • 1,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Барнаул : АлтГПУ, 2015. — 192 с. — ISBN 978-5-88210-737-5. Монография посвящена проблеме становления ценностно-смысловой сферы личности в младшем школьном возрасте. Автор рассматривает понятие, структуру и генезис ценностно-смысловой сферы личности, делая акцент на специфике развития такого ее компонента как ценностное отношение. В монографии представлены результаты исследования...
  • №286
  • 1,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: АППО, 2005. — 74 с. Пособие содержит методологические и прикладные аспекты преподавания педагогической психологии как науки и учебной дисциплины в педагогическом вузе. Рассмотрены особенности усвоения студентами знаний по психологии и их связи с будущей педагогической деятельностью. Особое внимание уделяется проектированию программы по педагогической...
  • №287
  • 20,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Моск. гос. обл. ун-т. – М.: Изд-во МГОУ, 2011. – 312 с. ISBN 978-7017-1787-7 В монографии при помощи оригинального метода, основанного на предметных ассоциациях, показано развитие знаково-символической деятельности от младшего школьного возраста до взрослости в увязке с основными новообразованиями каждого возраста. Показано, как изменяется знаково-символическая...
  • №288
  • 2,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.-Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 1999. – 113 с. Как научить ребенка оценивать себя и правильно воспринимать учительскую оценку. Книга, которая поможет учителю осознать смысл безотметочного этапа школьной жизни.
  • №289
  • 1,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Чувашский государственный педагогический университет, 2008г. - 28с. Практические задания по психологии для студентов 5 курса, проходящие педагогическую практику. Схема изучения психологического климата и взаимоотношений в классе; социометрический тест (ход выполнения теста); "Я и моя группа" - игровые техники; методики диагностики организованности коллектива; методики на...
  • №290
  • 60,89 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва, 2006 -64 с. Педагог-адвокат. Звучит несколько странно, поскольку в современной школе ученик не имеет перед учителем никаких прав, а только обязанности. Виктор Федорович в своей книге смотрит на эту проблему с неожиданной стороны. Он небезосновательно считает, что ученик имеет право на справедливость. Книга дает ответы на вопросы, которые родители никогда не зададут...
  • №291
  • 52,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Москва — Санкт-Петербург, 2002. — 44 с. В книгу вошли статьи и заметки В.Ф. Шаталова, которые публикуются отдельным сборником впервые. В книгу вошли заметки психологии подростков, материалы дискуссии 1982 года членов учёного совета НИИ содержания и методов обучения АПН СССР о методике В.Ф. Шаталова, рекомендации учителям.
  • №292
  • 38,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Москва — Санкт-Петербург, 2002. — 52 с. В книгу вошли очерки и рассказы, которые публикуются отдельным сборником впервые. Сборник призван помочь не только педагогам и родителям в вопросах обучения и воспитания, но и все тем, кто готов посвятить своё будущее нелёгкой профессии учителя.
  • №293
  • 912,65 КБ
  • добавлен
  • изменен
Донецк: Ваш имидж, 2010. — 189 с. Это очередная книга из цикла " Педагогические раздумья" известного математика , народного учителя СССР , почетного доктора педагогических наук Украины Виктора Шаталова. Как и в предыдущих изданиях автор с непринужденной критической остротой оценивает события разных лет, доводит до сведения личную точку зрения на современную педагогику. Связующая...
  • №294
  • 1,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Школа Шаталова, 2009. — 88 с. Ваши будущие успехи зависят от Вашей способности чему-то научиться. Неважно, учитесь ли вы в университете или уже начали работать, вам нужно уметь применять свои знания на практике, и тогда вы сможете заниматься в жизни, чем захотите.
  • №295
  • 818,51 КБ
  • добавлен
  • изменен
Донецк: Ваш имидж, 2014. — 110 с. Полемическое искусство лектора, предвидение каверзных выпадов недоброжелателей и несокрушимая убежденность в правоте своего дела возможны только в энергетическом поле восходящей психологии. Книга об этом, а еще - о множестве методических приёмов, которые обеспечивают создание игрового психологического поля на уроках и лекциях, когда...
  • №296
  • 1,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
В книгу избранных трудов известного советского психолога вошли его основные работы по детской и педагогической психологии, в которых представлена оригинальная теория периодизации детства, психического развития ребенка, игровой и учебной деятельности, конкретизирующая идеи научной школы Л. С. Выготского об исторической природе детства и деятельностной основе психического развития....
  • №297
  • 838,59 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. Барнаульский государственный педагогический университет. — Барнаул : БГПУ, 2007. - 69 с. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного, заочного и вечернего отделений педагогических вузов, студентов педагогических колледжей, учителей и студентов-исследователей, выполняющих курсовые и дипломные работы. Кроме того, оно будет полезно...
  • №298
  • 2,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2008. – 224 с. Рассмотрен феномен рефлексии как полинаучной категории в контексте личностно-профессионального саморазвития учителя, преподавателя. Работа выполнена на стыке педагогики, психологии, культурологии (музыковедения). Дана характеристика преподавателя как субъекта педагогической рефлексии. Представлена система работы по...
  • №299
  • 1,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навч. пос. - К.: Центр учбової літератури, 2008. - 220 с. ISBN 978-966-364-704-3 У навчальному посібнику розкрито важливі психолого-педагогічних проблем фор-мування особистості у процесі навчання і виховання. Значну увагу приділено теоретико-методологічному аналізу основних концепцій психології та типології особистості вітчизняних і зарубіжних психологів. Автор обстоює важливу...
  • №300
  • 29,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Оренбург : ОГУ, 2015. — 124 c.— ISBN 978-5-7410-1254-3 В монографии представлены материалы, помогающие специалистам системы образования построить работу по реализации новых ФГОС в безопасной образовательной среде. Наряду с описанием основных теоретических положений, связанных с развитием психологической службы в образовании, механизмов социального партнерства и др....
  • №301
  • 904,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2010. — 150 с. Пособие включает в себя хрестоматийный материал по дисциплине «Педагогическая психология», представленный в соответствии с разделами педагогической психологии: «Предмет и задачи педагогической психологии», «Психология учения и обучения», «Психология воспитания» и «Психология педагогической деятельности и личности педагога»....
  • №302
  • 1,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

В этом разделе нет комментариев.