Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Психокоррекция

Ищем доверенных пользователей для раздела Психологические дисциплины

Вы компетентны в тематике этого раздела и имеете профессиональный опыт в данном направлении?
Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем?
Вы готовы консультировать других пользователей?
Тогда вас, возможно, заинтересует возможность стать доверенным в этом разделе.

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

Odile Jacob, 2016. — 112 p. — ISBN 10 2738133762. — ISBN 13 978-2738133762. Aider nos enfants à mieux se concentrer à l’école (et au-dehors) et leurs parents à mieux résister à l’éparpillement de leur propre attention, c’est la mission que s’est fixée Jean-Philippe Lachaux, neuroscientifique, spécialiste de l’attention, avec ce livre vivant et coloré qui est bien plus qu’une...
  • №1
  • 18,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Jessica Kingsley Publishers, 2010. — 252 p. Children and Adolescents in Trauma presents a variety of creative approaches to working with young people in residential children's homes, secure or psychiatric units, and special schools. The contributors describe a wide range of approaches, including art therapy and literature, and how creative methods are applied in cases of abuse,...
  • №2
  • 2,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия,2009. – 208 с. ISBN: 978-5-7695-5451-3 В учебном пособии рассматриваются проблемы формирования и развития детской игры, психолого-педагогические возможности использования игры в развитии детей. Даны основные характеристики видов игры, структуры игры и игровых отношений. Особое внимание уделено коррекционным возможностям игры, эмоциональному значению игровой...
  • №3
  • 5,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Международная научно-практическая конференция с элементами научной школы для молодых ученых «48-е Евсевьевские чтения», посвященная 50-летию института / под общ. ред. Н.В. Рябовой, Г.А. Винокуровой; Саранск. МГПИ. 2012. - 340 с. Аннотация . Сборник материалов «Актуальные проблемы психологии и дефектологии» международной научно-практической конференции с элементами научной школы...
  • №4
  • 3,47 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Питер, 2008. — 384 с. — ( Мастера психологии ). — ISBN 978-5-91180-890-7. Исчерпывающая по информативности и охвату тем, эта книга посвящена ключевым вопросам клинической психологии. Издание является результатом усилий коллектива видных российских специалистов во главе с профессором А. А. Александровым и предназначено для клинических психологов, психотерапевтов, психиатров,...
  • №5
  • 4,70 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: СпецЛит, 2013. — 310 с.: ил. — ISBN 978-5-299-00592-9. В учебном пособии рассматривается краткосрочная модель патогенетической психотерапии, сочетающая каузальный и феноменологический подходы – «аналитико-катартическая терапия Александрова» (АКТА). Модель разработана автором на основе многолетнего практического опыта, осмысленного с позиций современной психотерапии....
  • №6
  • 1,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие - 62 стр. Курс: психокоррекция личностных нарушений в дошкольном и школьном возрасте. Юнита 1 Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. В данной юните в доступной и понятной для изучения форме освещаются причины, факторы и основные методы...
  • №7
  • 119,26 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2002. - 208 c. В учебном пособии рассматривается модель деятельности практического психолога, работающего в школе с детьми, испытывающими трудности адаптации. Раскрывается содержание коррекционно-развивающих занятий; сопровождающая эти занятия диагностика позволяет судить об их эффективности. Обобщен опыт работы со школьниками,...
  • №8
  • 180,71 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Речь, Сфера, 2008. - 283 с. В книге рассматриваются психологические проблемы детей дошкольного возраста, причины их возникновения, а также пути предупреждения и коррекции. Для педагогов и родителей предложено большое количество памяток и таблиц. Авторские программы коррекционно-развивающих занятий с описанием игр, игровых ситуаций, конспекты занятий и диагностические материалы...
  • №9
  • 72,88 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
ХМАО, Кондинский район, д. Шугур, 2012. Тренинг развития коммуникативных навыков для учащихся первых-вторых классов. Цель: Этот тренинг необходим во время адаптационного периода первоклассников, для которых проблемы адаптации и развития коммуникативных навыков чрезвычайно значимы. Обязательно в каждом классе присутствуют дети с высоким уровнем тревожности при низком...
  • №10
  • 116,78 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2004. — 160 с. В коллективном пособии, подготовленном ведущими учеными и специалистами-практиками (кинезиотерапевтами, мотопедагогами) Германии, изложены современные представления о сущности и причинах гиперкинетического синдрома у детей и подростков. Авторы предлагают систему педагогической помощи гиперактивным детям, основанную на коррекции их психомоторного...
  • №11
  • 1,39 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия, 2004. — 160 с. В коллективном пособии, подготовленном ведущими учеными и специалистами-практиками (кинезиотерапевтами, мотопедагогами) Германии, изложены современные представления о сущности и причинах гиперкинетического синдрома у детей и подростков. Авторы предлагают систему педагогической помощи гиперактивным детям, основанную на коррекции их психомоторного...
  • №12
  • 6,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений. — М.: ТЦ Сфера, 2002. -96 с. В методических рекомендациях представлен практический материал занятий по развитию у старших дошкольников эмпатии, коммуникативных навыков, профилактике и психокоррекции агрессивности, конфликтности, замкнутости, тревожности, что особенно свойственно детям с речевым...
  • №13
  • 118,22 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Издательство: ТЦ Сфера, 2005 г. - 90 стр. / ISBN: 5-89144-281-7 В методическом пособии представлен практический материал занятий по развитию у старших дошкольников эмпатии, коммуникативных навыков, профилактике и психокоррекции агрессивности, конфликтности, замкнутости, тревожности, что особенно свойственно детям с речевым недоразвитием. Рекомендации автора помогут вам...
  • №14
  • 50,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ТЦ Сфера, 2005. — 90 с. — ISBN 5-89144-281-7. В методическом пособии представлен практический материал занятий по развитию у старших дошкольников эмпатии, коммуникативных навыков, профилактике и психокоррекции агрессивности, конфликтности, замкнутости, тревожности, что особенно свойственно детям с речевым недоразвитием. Рекомендации автора помогут вам освоить особый стиль...
  • №15
  • 9,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Скрипторий, 2002. - 80 с. Данная работа адресована как родителям, так и воспитателям дошкольных учреждений и учителям начальных классов. В ней рассматриваются способы коррекции у детей психоэмоционального напряжения путем правильной организации сна, питания, режима дня, физического воспитания. Приводятся конкретные психотехнические методы предупреждения и снятия...
  • №16
  • 78,24 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия, 2004. - 96 с. В учебном пособии рассматриваются принципы и некоторые подходы к построению коррекционных и развивающих программ для школьников младших классов с помощью особым образом организованной игровой деятельности. Описаны методы диагностики причин трудностей в обучении ребенка, степени сформированности игровой деятельности и общения. Изложены содержание и...
  • №17
  • 4,57 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия,2004. – 96 с. ISBN: 978-5-7695-1479-1 В учебном пособии рассматриваются принципы и некоторые подходы к построению коррекционных и развивающих программ для младших школьников средствами особым образом организованной игровой деятельности. Предлагается диагностика, направленная на выявление причин трудностей в обучении ребенка, особенностей сформированности игровой...
  • №18
  • 6,35 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-метод, пособие для школьных психологов. — Волгоград: Перемена, 1993. — 60 с. Рассматриваются принципы и некоторые подходы к организации построения коррекционных и развивающих программ средствами особым образом организованной игровой деятельности. Представлены содержание и процедура проведения игр. Материалы адресованы школьным психологам, психологам-консультантам.
  • №19
  • 16,21 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия, 2003. - 96 с. В учебном пособии характеризуются особенности и психологическое содержание кризиса развития ребенка 7 лет. Представлены диагностические методики, помогающие педагогу выявить характер и формы общения детей и родителей, детей со сверстниками, уровень самоопределения и личностного развития ребенка. Приводится система корректирующих занятий и ролевых игр,...
  • №20
  • 220,74 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Питер, 2007. — 271 с. Психология подросткового возраста. Социально-психологический тренинг как средство коррекции. Программа социально-психологического тренинга "Саморазвитие личности" (30 занятий). Психогимнастические упражнения.
  • №21
  • 1,91 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации классным руководителям и школьным психологам. — Ульяновск: ИПК ПРО, 1998. — 40 с. Данные рекомендации помогут классным руководителям, воспитателям и педагогам-психологам в работе с младшими подростками 5-го класса. Отработку и коррекцию коммуникативных навыков, умения общаться, умения выполнять правила различных "ролей", значимых для человека,...
  • №22
  • 335,03 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Чистые пруды, 2010 -32 с. - (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 34).Общая редакция серии «Школьный психолог»: И.В. Бачков I5ВN 978-5-9667-0728-6 В брошюре, подготовленной С.Л. Антоновой, подробно описывается программа занятий для коррекции пространственных представлений и мелкой моторики у старших дошкольников и младших школьников, имеющих...
  • №23
  • 48,09 КБ
  • добавлен
  • изменен
Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. — М.: Ось-89, 1997. — 224 с. — (Практическая психология). — ISBN 5-86894-165-9. Настоящее издание представляет собой практическое пособие по диагностике типичных трудностей, возникающих в процессе обучения и воспитания детей, их локализации и последующей коррекции с помощью психодиагностических...
  • №24
  • 1,26 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Курс, состоящий из 16 коррекционных занятий, предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Каждое из коррекционных занятий включает в себя игры на развитие внимания, контроля за импульсивностью и управление двигательной активностью, психогимнастические и телесно-ориентированные упражнения.
  • №25
  • 60,35 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Книголюб,2011. – 64 с. ISBN: 5-93927-073-5 В пособии содержатся подробные конспекты групповых занятий с гиперактивными детьми старшего дошкольного возраста. Каждое из коррекционных занятий включает в себя игры, направленные на развитие внимания, контроля за импульсивностью и управление двигательной активностью, а также психогимнастические и телесно-ориентированные...
  • №26
  • 292,85 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Книголюб,2011. – 64 с. ISBN: 5-93927-073-5 В пособии содержатся подробные конспекты групповых занятий с гипперактивными детьми старшего дошкольного возраста. Каждое из коррекционных занятий включает в себя игры, направленные на развитие внимания, контроля за импульсивностью и управление двигательной активностью, а также психогимнастические и телесно-ориентированные...
  • №27
  • 11,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.:Книголюб. 2011.- 64 с.(Психологическая служба) В пособии содержатся подробные конспекты групповых занятий с гиперактивными детьми старшего дошкольного возраста. Каждое из коррекционных занятий включает в себя игры, направленные на развитие внимания, контроля за импульсивностью и управление двигательной активностью, а также психогимнастические и телесно-ориентированные...
  • №28
  • 3,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
Харків.: Вид-во Ранок, 2010. – 176 с. – (Бібліотека шкільного психолога). У посібнику докладно викладені проблеми психічного розвитку молодшого школяра, наведено діагностичні методи емоційних станів дитини. Рекомендації щодо корекції емоційної сфери дітей дадуть відповіді на запитання, що виникають у їхніх батьків, у вчителів у зв’язку з негативними проявами в поведінці....
  • №29
  • 99,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Жанр: тренинг, психоактивная. Год издания: 2008. Вы слишком тревожный? Или никак не можете привести свои мысли в порядок? Или нужно просто отдохнуть? Поможет аудиальная психокоррекционная коррекционная программа «Релаксация». АПК-программа "Релаксация" направлена на: Усиление стрессоустойчивости (адаптогенный эффект). Снижение тревоги и напряженности (анксиолитический...
  • №30
  • 79,44 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для психологов и специалистов коррекционно-развивающего обучения. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 142 с. (нет первых 5 страниц, из введения). В пособии предложен комплекс методик для оценки психологической готовности детей к школе, при этом особое внимание уделено диагностике сформированности осознанной саморегуляции познавательной деятельности ребенка. В книге описываются...
  • №31
  • 73,84 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Усть-Каменогорск: 2004. — 52 с. — ISBN 9965-575-93-2. Учебно-методическое пособие содержит теоретические и методические основы психодиагностики и психокоррекции. Подробно представлено содержание читаемых программ курсов. Предложены методические разработки по проведению семинарских и практических занятий, с указанием форм контроля, задания по...
  • №32
  • 14,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Владивосток: ДВО АН СССР, 1991. — 120 с. Сборник посвящен моделям и методам коррекции психоэмоционального состояния человека, а также новейшим компьютерным средствам психодиагностики. Скупченко В.В. Нейромоторные дискинезии: этап преодоления концептуальных проблем. Санчук С.А. Об одной модели нервной регуляции. Кондратьев А.И., Добровольский С.С. Математическое моделирование...
  • №33
  • 5,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Материалы I Всероссийской научно-практической конференции (17-18 октября 2011). — М.: МГППУ, 2011. — 193 с. В сборнике представлены материалы I Всероссийской конференции по психолого-педагогической коррекции нарушений развития у детей. Главной темой конференции являлась коррекция и профилактика нарушений поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрены научные...
  • №34
  • 1,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 176 с. — (Библиотека учителя начальных классов). В книге рассказываетеся об особенностях психологического и физиологического развития детей младшего школьного возраста, даются практические рекомендации по коррекции трудностей адаптации детей к школе. Какой он - первоклассник? Первоклассник в школе и дома. Трудности обучения.
  • №35
  • 94,21 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации. — Ханты-Мансийск: Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, 2004. – 722 с. Агрессивность . Психокоррекционная работа с агрессивными детьми. Как выявить агрессивного ребенка. Как помочь агрессивному ребенку. Работа с гневом. Работа с родителями агрессивного ребенка. Правила работы с агрессивными детьми. Как играть с агрессивными детьми....
  • №36
  • 5,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Совершенство, 1998. — 352 с. — ISBN 5-8089-0006-9. В книге излагается система работы школьного психолога с детьми 7-10 лет. Приводятся конкретные диагностические, коррекционно-развивающие и консультативные методики и технологии. Предлагается авторский подход к построению работы психолога в течение учебного года, основанный на идее психолого-педагогического сопровождения....
  • №37
  • 14,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Респекс, 1995. В книге представлен обширный материал для практической работы по выявлению, развитию и совершенствованию паранормальных способностей, присутствующих у каждого человека. Даны конкретные методики для работы с собой и другими, рекомендации к применению психотехник и техника психозащиты. Много внимания уделено этике целителя, а также проблемам личной...
  • №38
  • 73,95 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Электронный методический сборник для педагогов. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 203 стр. Аннотация. Электронный методический сборник для педагогов, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Данный номер электронного сборника посвящен вопросам развития таких высших психических функций как...
  • №39
  • 38,28 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 108 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию об использовании развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). В них рассматриваются основные виды настольных игр,...
  • №40
  • 816,01 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 104 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о современных подходах к коррекции основных компонентов языковой системы у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, имеющих речевые нарушения. В них освещены методики...
  • №41
  • 1,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
Электронный методический сборник для педагогов. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 122 стр. Аннотация . Данный информационно-методический сборник посвящен вопросам развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для того чтобы сделать занятия с детьми интересными и разнообразными, предлагаем Вашему вниманию рекомендации педагогов и...
  • №42
  • 1,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей и школьных психологов. — М.: ПИ РАО, 1993. — 35 с. + 15 с. приложение. Упражнения, представленные в сборнике, предназначены для проведения занятий с учащимися 6—8 классов и направлены на коррекцию и развитие основных-мыслительных действий и умений работать со словом (вербальных способностей). Занятия могут проводиться учителем на уроке или во время внеклассной...
  • №43
  • 2,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно—методическое пособие. — Барановичи: БарГУ, 2007. — 113 с. В данном пособии рассматриваются особенности сказкотерапии и преимущества ее использования в общении с клиентами во время консультаций и психокоррекционных занятий. Даются рекомендации по составлению психокоррекционных программ с использованием «сказочных» приемов, предлагаются основные виды сказок, которые можно...
  • №44
  • 4,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков. Практическое руководство. Москва-Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 2000. - 184 с. Книга представляет собой практическое пособие для психологов и педагогов, работающих с детьми от старшего дошкольного до юношеского возраста. В ней содержится описание наиболее распространенных вариантов...
  • №45
  • 1,77 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практическое пособие для психологов и педагогов, работающих с детьми от старшего дошкольного до юношеского возраста. Москва-Рига, 2000. — 184 с. Книга представляет собой практическое пособие для психологов и педагогов, работающих с детьми от старшего дошкольного до юношеского возраста. В ней содержится описание наиболее распространенных вариантов психического развития детей и...
  • №46
  • 610,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие для школьных психологов. — Томск: «Пеленг», 1993. - 69 с. Под ред. П.Г. Нежнова. Аннотация . Публикуемая схема индивидуальной психологической консультации разработана А.Л. Венгером в ходе многолетней практической работы и изложена в его лекциях для начинающих психологов-консультантов. Данная брошюра подготовлена в лаборатории развития личности...
  • №47
  • 97,20 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. — Томск: Томский техникум железнодорожного транспорта, 2006. — 29 с. Данные методические рекомендации будут полезны психологам, преподавателям, классным руководителям, студентам и всем тем, кто хочет улучшить свое психическое и физическое здоровье через умение влиять на свои эмоции и физическое самочувствие. Содержание: Пояснительная записка....
  • №48
  • 199,17 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: КАРО, 2007. - 384 с. В условиях жизни в детском доме у детей наблюдаются симптомы психической депривации, отрицательно влияющие на познавательную деятельность и на их социальную адаптацию. Поскольку основной целью воспитания и обучения детей является интеграция их в общество, то необходимо комплексное воздействие в структуре воспитательно-педагогического процесса. В...
  • №49
  • 7,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: РУДН, 2007. – 70 с Данная программа является системой коррекционно-развивающих занятий для школьников, испытывающих трудности в адаптации к школе на ранних этапах обучения. Она включает традиционные приемы работы с детьми младшего школьного возраста: игры, элементы социально-психологического тренинга, письменные задания для развития произвольности И. В. Данилова, элементы...
  • №50
  • 503,00 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Цели программы: психокоррекция интолерантных способов общения и поведения у подростков, переживших психологическую травму; создание доверительной атмосферы, которая помогает переживать и принимать «болезненные» чувства в процессе группового общения; реадаптация – переоценка травматического опыта и преодоление последствий травматического события у подростков; преодоление...
  • №51
  • 627,59 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации. – М.: ФГУ ГНЦ ССП им. В.П. Сербского Минздравсоцразвития России, 2011. – 35 с. Аннотация. В методических рекомендациях приведено комплексное клиническое и дифференциально­диагностическое описание особой категории расстройств психического (психологического) развития – специфических расстройств речи и школьных навыков. Дан алгоритм дифференциальной...
  • №52
  • 227,98 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава», 2009. — 28 с. В психокоррекционной программе рассмотрены методологические вопросы проектирования занятий с детьми с проблемами обучения и поведения. Выделены объекты психокоррекционного воздействия в виде нарушений формирования школьных навыков и коморбидных им тревожных состояний; рассмотрены основные этапы консультативно-диагностической помощи и...
  • №53
  • 167,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
Психокоррекционная программа. — М.: ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава», 2009. — 28 с. Аннотация. В программе рассмотрены методологические вопросы разработки циклов психокоррекционных занятий для детей с проблемами обучения и поведения. Выделены объекты психокоррекционного воздействия в виде гипердинамичного поведения в сочетании с нарушениями формирования школьных навыков и коморбидными...
  • №54
  • 187,69 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. Сыктывкар: Издательство Сыктывкарского государственного университета, 2002. Пособие адресовано студентам, школьным психологам, социальным педагогам. Ориентирует читателя в теоретических основах, методических средствах психокоррекционной работы. Предлагаются для анализа практические материалы. Конспекты лекций. Методологические основы...
  • №55
  • 205,42 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. – 172 с. (Серия «Библиотека школьного психолога»). Учебное пособие включает психодиагностические и коррекционные методики для исследования особенностей психического развития ребенка в старшем дошкольном и младшем школьном возрастах, особенностей деятельности, поведения, общения. Банк методик психологического...
  • №56
  • 6,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва; Воронеж: Институт практической психологии; НПО МодЭк, 1998. – 172 с. — (Библиотека школьного психолога). Учебное пособие включает психодиагностические и коррекционные методики для исследования особенностей психического развития ребенка в старшем дошкольном и младшем школьном возрастах, особенностей деятельности, поведения, общения. Банк методик психологического...
  • №57
  • 9,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург. АО «Сфера», 1994. -160 с. Аннотация. В книге излагаются авторские концепции инстинктов человека, причин и механизмов развития неврозов и психосоматических заболеваний, психотерапии этих состояний, а также нарушений поведения в детском и подростковом возрасте. Книга полезна как практическое пособие в работе психотерапевтов, психологов и педагогов, а также и...
  • №58
  • 559,84 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Глобус, 2012. Данный сборник развивающих занятий составлен в помощь школьным психологам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учащихся начальных классов. В пособии приведены подробные дидактические материалы развивающих занятий для 2-го класса, апробированные автором в школе, подобраны специальные задания, направленные на дальнейшую...
  • №59
  • 9,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
— М.: Гелеос. 2008. — 256 с. ISBN 978-5-8189-1362-9 (в пер.). Агентство CIP РГБ. Аннотация. Почему папа, всегда такой добрый и ласковый, так СТРАШНО кричит на маму? Почему милая собачка соседей вдруг бросилась со СТРАШНЫМ лаем? Почему кресло по ночам превращается в СТРАШНОЕ чудовище? Огромный, многообразный мир окружает ребенка. В нем столько необъяснимого, непонятного,...
  • №60
  • 327,57 КБ
  • добавлен
  • изменен
— М.: Гелеос. 2008. — 256 с. ISBN 978-5-8189-1362-9 (в пер.). Агентство CIP РГБ. Аннотация. Почему папа, всегда такой добрый и ласковый, так СТРАШНО кричит на маму? Почему милая собачка соседей вдруг бросилась со СТРАШНЫМ лаем? Почему кресло по ночам превращается в СТРАШНОЕ чудовище? Огромный, многообразный мир окружает ребенка. В нем столько необъяснимого, непонятного,...
  • №61
  • 251,37 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Гелеос, 2008. — 256 с. — ISBN 978-5-8189-1362-9. Почему папа, всегда такой добрый и ласковый, так СТРАШНО кричит на маму? Почему милая собачка соседей вдруг бросилась со СТРАШНЫМ лаем? Почему кресло по ночам превращается в СТРАШНОЕ чудовище? Огромный, многообразный мир окружает ребенка. В нем столько необъяснимого, непонятного, рождающего страх. Ваше внимание, забота, желание...
  • №62
  • 1,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
К. : Ред. загальнопед. газ., 2005. — 120 с. — (Б-ка "Шк. світу") — ISBN 966-8651-51-0. Цілеспрямований розвиток інтелектуальної та емоційної сфер дитини створює умови для розкриття її природних здібностей та успішного навчання. У збірнику (1-ше вид. — 2004 р. ) представлені матеріали розвивально-корекційних занять для всіх вікових груп. Для молодших школярів надається щоденник...
  • №63
  • 21,87 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Город Курган. Цикл занятий по подготовке детей к обучению в школе и коррекции развития познавательных процессов. Работа одобрена редакционно-издательским советом городского инновационно-методического центра к печати в 2013 году.
  • №64
  • 1,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Перспектива, 2002. - 29 с. "Страна эмоций" - психологическая методика, направленная на диагностику и коррекцию эмоционально-волевой сферы ребенка. Данная методика содержит стимульный материал в виде авторских рисунков. Забавные сказочные персонажи помогут ребенку познакомиться со своими эмоциями и подружиться с ними. Методика имеет широкий спектр применения, может быть...
  • №65
  • 3,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
«Перспектива», 2002 «Страна эмоций» — психологическая методика, направленная на диагностику и коррекцию эмоционально-волевой сферы ребенка. Данная методика содержит стимульный материал в виде авторских рисунков. Забавные сказочные персонажи помогут ребенку познакомиться со своими эмоциями и подружиться с ними. Методика имеет широкий спектр применения, может быть использована...
  • №66
  • 27,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
Данное методическое пособие представляет собой результат четырехлетнего опыта работы Городского стационарного детско-подросткового наркологического отделения. Отличительной особенностью этого пособия является детально проработанный план каждого занятия тех видов групповой психокоррекционной работы, которые продемонстрировали свою эффективность в профилактике, лечении и...
  • №67
  • 264,53 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
По материалам А.В. Микляева, П.В. Румянцева Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. – СПб.: Речь, 2004. Возрастная группа 13-15 лет. Области применения Данная коррекционная групповая работа предназначена для работы с детьми, с выраженной школьной тревожностью. Форма работы – групповая. Оптимальное наполнение группы - до 12 человек. Основная цель...
  • №68
  • 14,11 КБ
  • добавлен
  • изменен
Программа «Уроки психологического развития» имеет психолого-педагогическую направленность и предназначена для групповой работы с детьми. По функциональному предназначению носит коррекционно-развивающий характер. Срок реализации – 1 год. Программа составлена и разработана на основе модификации авторской программы Аржакаевой Т.А., Вачкова В.И., Поповой А.Х. Психологическая азбука....
  • №69
  • 20,72 КБ
  • добавлен
  • изменен
М. Шахтарськ, ДНЗ №9 "Восход", практичний психолог, Болдарєва С.О., 2012 рік.Тема. «Давайте познайомимося». На порозі школи. Конспекти занять з підготовки дітей до навчання у школі (Для дітей старшого дошкільного віку та їх батьків). Мета : знайомство учасників, створення сприятливої атмосфери для ефективного початку роботи групи; оптимізувати дитячо-батьківські відносини;...
  • №70
  • 21,01 КБ
  • добавлен
  • изменен
Вологда: Издательский центр ВИРО, 2005. — 256 с. Представленные в данном сборнике коррекционно-развивающие программы созданы на основе обобщения опыта работы специалистов Череповецкого центра психолого-медико-социального сопровождения. Методическое пособие содержит описание коррекционно-развивающей работы, направления и принципы ее проведения с детьми разного возраста (от...
  • №71
  • 1,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
29 стр. В ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс ее развития вспять. Поэтому большое внимание проблеме страха уделяется в работах отечественных психологов и психотерапевтов, которые отмечают рост числа детей с...
  • №72
  • 51,17 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 94 стр. Автор неизвестен. Аннотация . Методические рекомендации, в которых освещены современные подходы к диагностике учащихся с ограниченными возможностями здоровья. В них рассматриваются вопросы изучения высших психических функций детей младшего...
  • №73
  • 1,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1987.—208 с. Автор книги — известный популяризатор науки. Им написан ряд книг и статей, адресованных широкой читательской аудитории. В данной книге, написанной в научно-популярном жанре, обсуждаются вопросы межличностного и внутригруппового общения, закономерности взаимодействия людей, меры психологической коррекции этого взаимодействия со стороны воспитателя...
  • №74
  • 4,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
2018, Выходные данные не указаны Пошаговое руководство для всех, кто решил сам распоряжаться своей жизнью и выходить победителем из любого кризиса. В книге приведены упражнения и задания, выполняя которые, читатель вылечится от депрессии и найдет пути решения проблем, вставших перед ним. Мы с вами живем в современном обществе. Каждый день в погоне за карьерой, успехом с избытком...
  • №75
  • 15,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Генезис, 2009. - 216 с. В книге описаны различные направления и формы работы психолога с агрессивными детьми, их родителями и педагогами, подробно описана организация и содержание индивидуальной и групповой работы, первичной, динамической и итоговой диагностики, а также представлена программа социально-психологического тренинга по профилактике и коррекции агрессивного...
  • №76
  • 4,65 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М. Шахтарськ, ДНЗ №9 "Восход", практичний психолог , Болдарєва С.О., 2012 рік. Практикум для батьків першокласників (Корекційно-розвиваючі ігри на розвиток психічних процесів у дітей). Мета практикуму: - розкрити батькам педагогічне значення розвиваючих ігор та керівництва ними; - звернути увагу батьків на те, що дитина виховується в діяльності, і оскільки гра є основним...
  • №77
  • 20,56 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методический материал к семинару - Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2010. – 47 с. Аннотация. Материал предназначен для специалистов психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов. Материал содержит нормативные документы, теоретико-методологическое обоснование для определения различных нарушений и их отграничений,...
  • №78
  • 441,55 КБ
  • добавлен
  • изменен
Киев: Агентство IPIO, 2018. — 208. — ISBN 978-617-7453-61-0. Эта книга будет интересна в первую очередь людям, которые часто испытывают гнев и раздражение. В книге «Управление гневом» собрана уникальная коллекция техник и подходов, которые гарантированно повысят контроль над этой взрывоопасной эмоцией. Автор книги, признанный эксперт в сфере эмоционального интеллекта Дэн Дубравин,...
  • №79
  • 4,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И. В. Дубровина, А. Д. Андреева, Е. Е. Данилова, Т. В. Вохмянина; Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. -160 с. ISBN 5-7695-0189-8 В пособии излагаются основные принципы, раскрывается содержание, показана организация психолого-педагогической коррекции в современной школе. Представлена...
  • №80
  • 208,27 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 103 стр. Аннотация . Методические рекомендации содержат информацию по оптимизации детско-родительских взаимоотношений. В них освещаются вопросы о стилях, типах родительского воспитания, раскрываются особенности семьи, воспитывающей ребенка с...
  • №81
  • 232,19 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 103 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию по оптимизации детско-родительских взаимоотношений. В них освещаются вопросы о стилях, типах родительского воспитания, раскрываются особенности семьи, воспитывающей ребенка с...
  • №82
  • 781,40 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 117 стр. Аннотация. Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию по подготовке детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе. Первый раздел посвящен системе специального образования детей с ограниченными возможностями...
  • №83
  • 790,19 КБ
  • добавлен
  • изменен
Программа — Чегем: МКОУ СОШ№1 г.п.Чегем, 2013. — 7 с. Перемены, происходящие в нашем обществе, сегодня с особой остротой обозначили проблему помощи детям и подросткам с отклоняющимся поведением и разработку действенной системы мер профилактики и реабилитации этой группы молодежи. Для того чтобы меры профилактики были более эффективными, необходимо создание ряда условий. Цели...
  • №84
  • 14,56 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Эксмо, 2010. — 129 с. — (Учиться? Легко! Советы нейропсихолога). Если в учебе не все получается, когда в школе уже начались двойки и учиться ребенку уже не хочется, есть ли шанс все исправить и превратить учебу в удовольствие? Шанс есть, если подойти к задаче грамотно. Шаг первый – диагностика причин неуспеваемости. В книге вы найдете множество тестов, с помощью которых...
  • №85
  • 39,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Сборник материалов для диагностики, представления на ПМПК и коррекции. Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2004. – 200 с. Аннотация . В данном сборнике представлен общий алгоритм системы психологической помощи детям с задержкой психического развития, включающего в себя психодиагностическое, психокоррекционное, консультационное,...
  • №86
  • 1,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Коррекционно-развивающая программа для детей старшего дошкольного возраста
  • №87
  • 116,08 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Конспект занятия по коррекции тревожности и страхов «Какого цвета мой страх» Составитель педагог-психолог МДОУ д/с № 3 г Маркса Попова Ангелина. 2011г Задачи: Учить детей преодолевать свой страх. Дать возможность детям почувствовать себя сильными и смелыми, способствовать повышению самооценки. Дать детям возможность испытать разнообразные мышечные ощущения, научить...
  • №88
  • 8,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. Ханты-Мансийск, «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». - 2009. – 112 стр. Составитель: педагог-психолог Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции Зинова Е.Ю. Аннотация . Данные рекомендации являются лишь одним звеном в работе по оказанию помощи подросткам, отбывшим наказание в виде лишения свободы и содействие их...
  • №89
  • 199,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. - Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2011. – 107 с. Аннотация. Данные методические рекомендации содержат информацию о различных формах организации школьной службы примирения, этапах её организации, процедуре использования данного метода в практике образовательного учреждения. Специалисты могут ознакомиться с...
  • №90
  • 895,77 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные неизвестны. Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам и зачётам по дисциплине "Коррекционная психология". Объём и качество материала соответствует Государственным образовательным стандартам вузов. Предмет и задачи коррекционной психологии отрасль коррекционной психологии, Ее связь с другими науками основные методы...
  • №91
  • 49,35 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные неизвестны. Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам и зачётам по дисциплине "Коррекционная психология". Объём и качество материала соответствует Государственным образовательным стандартам вузов. Предмет и задачи коррекционной психологии Отрасль коррекционной психологии, Ее связь с другими науками Основные методы...
  • №92
  • 52,10 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные неизвестны. Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам и зачётам по дисциплине "Коррекционная психология". Объём и качество материала соответствует Государственным образовательным стандартам вузов. Предмет и задачи коррекционной психологии Отрасль коррекционной психологии, Ее связь с другими науками Основные методы...
  • №93
  • 63,26 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные неизвестны. Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам и зачётам по дисциплине "Коррекционная психология". Объём и качество материала соответствует Государственным образовательным стандартам вузов. Предмет и задачи коррекционной психологии Отрасль коррекционной психологии, Ее связь с другими науками Основные методы...
  • №94
  • 199,40 КБ
  • добавлен
  • изменен
Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам и зачётам по дисциплине "Коррекционная психология". Объём и качество материала соответствует Государственным образовательным стандартам вузов.
  • №95
  • 48,85 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В данной карте отображены графы индивидуального развития ребенка:готовность к обучению в школе; основные характеристики познавательной, эмоциональной и мотивационной сферы;виды коррекционной работы; результаты коррекции. Удобна и практична в применении. Карта используется в муниципальном образовательном учреждении.Карта авторская.
  • №96
  • 13,53 КБ
  • добавлен
  • изменен
Индивидуально-ориентированная коррекционно-развивающая программа работы с гиперактивным ребенком, направленная на создание условий для развития внимания, контроля над импульсивностью и управления двигательной активностью детей
  • №97
  • 14,48 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 349 [1] с. — (Психологический практикум). ISBN 978-5-222-11691-3. Настоящее издание представляет собой практическое пособие по психокоррекционной и развивающей работе с детьми и подростками. В нем уделяется внимание вопросам организации коррекционной работы, представлены разнообразные тренинговые упражнения и игры, подобранные в соответствии с задачами...
  • №98
  • 5,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Автор: Болдарєва С.о, практичний психолог, ДНЗ№9 "Восход", місто Шахтарськ, Донецька область, 2012 рік Інформаційно-методичний посібник містить теоретичний та практичний матеріал щодо роботи з дітьми «групи ризику», а саме особливості виховання і навчання дітей, проблеми та шляхи їх корекції, практичний матеріал: ігри, вправи, конспекти корекційних занять для роботи з дітьми...
  • №99
  • 8,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
Самара, СМИУ, 2009 г. Социально-психологические технологии в работе с различными категориями населения. Профессиональные качества специалиста. Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику. Краткая характеристика. Методика Фанталовой. Психологическое консультирование представителей различных категорий населения: членов семей социального риска;...
  • №100
  • 88,28 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Иркутск: ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования», 2013. — 115 с. — ISBN: 978-5-91344-607-7 Пособие «Основные направления психокоррекции» подготовлено в помощь магистрантам и студентам по вопросам организации и содержания психологической коррекции. Пособие адресуется магистрантам и студентам педагогических вузов, школьным практическим психологам и...
  • №101
  • 1,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2000. — 304 с. — (Высшее образование). — ISBN 5-7695-0299-1. Данная книга принадлежит перу известного отечественного ученого, педагога и общественного деятеля Всеволода Петровича Кащенко (1870-1943). Написанная в 30-е годы, она посвящена проблеме исправления отклонений в развитии личности детей с помощью педагогических и психотерапевтических методов. Настоящая...
  • №102
  • 1,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. – М.: ФГБУ ГНЦССП им. В.П. Сербского Минздрава России, 2013. – 19 с. Аннотация. Представлены научно обоснованные подходы к организации помощи лицам, у которых в ЧС погибли близкие. Описаны основные симптомы острой и патологической реакции горя, особенности психокоррекции и психотерапевтической поддержки, лечения и профилактики психических нарушений....
  • №103
  • 52,26 КБ
  • добавлен
  • изменен
Настоящая программа обращена к актуальной проблеме психологического стимулирования и актуализации процесса развития познавательной сферы первоклассников в условиях психопрофилактики. Разработанные коррекционно-развивающие занятия адекватно отражают структуру познавательных способностей: активный словарь, культурная осведомленность, осмысленность и структурность восприятия,...
  • №104
  • 14,15 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: АРКТИ, 2004. - 216 с. Серия: Библиотека психолога-практика Данное пособие представляет собой специальный психологический курс коррекционно-развивающих занятий в начальной школе, помогающий решать комплекс задач по интеллектуально-личностно-деятельностному развитию младших школьников и подготавливающий их к переходу на следующую ступень школьного образования. Предлагаемое...
  • №105
  • 2,91 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2008. -48 с. - (Дошкольное воспитание и развитие). В пособии представлена программа работы по снижению негативных поведенческих реакций у детей раннего возраста. В ее основе цикл занятий для детско-родительских групп, цель которых- профилактика и снижение детской агрессивности через гармонизацию отношений между родителями и ребенком. Кроме конспектов...
  • №106
  • 11,67 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ижевск: Удмуртский университет, 2011. — 70 с. Методические рекомендации предназначены для бакалавров по направлению подготовки «Психология». В издании содержатся рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по курсу «Техники самовнушения и саморегуляции». Пособие может быть полезно работникам образовательных учреждений, организующих работу с учащимися и педагогами...
  • №107
  • 866,99 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012. - 308 с. Аннотация . В пособии изложены теоретические и методические основы психодиагностической, консультативной, просветительской и психокоррекционной работы в рамках психологического сопровождения лиц, осужденных к наказаниям, не связанным с лишением свободы. Рассмотрены особенности организации и проведения индивидуальной...
  • №108
  • 1,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студентов психологических факультетов, практических психологов — Мн.: РИПО, 1999 — 94 с. Пособие содержит теоретический анализ развития эмоциональных проблем у детей и подростков, соответствующие диагностические материалы, а также рекомендации по оказанию психологической помощи. Особое внимание уделяется специфике переживаний критических ситуаций в детском и...
  • №109
  • 194,91 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Питер, 2004. — 480 с. В учебном пособии раскрываются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представления об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических и поведенческих...
  • №110
  • 2,89 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Питер, 2004. — 480 с. В учебном пособии на современном уровне раскрываются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представления об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических...
  • №111
  • 3,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Питер, 2004. — 480 с. В учебном пособии на современном уровне раскрываются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представления об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических...
  • №112
  • 1,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Речь, 2003. — 96 с. — (Детская психология и психотерапия). Книга посвящена специфическим проблемам медлительных детей и путям их решения. Опираясь на многолетнюю экспериментальную работу лаборатории высшей нервной деятельности детей дошкольного возраста, руководимую проф. М. М. Кольцовой, авторы дают подробное физиологическое обоснование поведения таких детей и рекомендации...
  • №113
  • 53,80 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методический Центр Северо-Восточного окружного управления Департамента образования города Москвы, Москва - 2005 г. Программа разработана для детей старшего дошкольного возраста. Состоит из 13 занятий. Программа состоит из двух блоков: - Диагностический - Коррекционно-развивающий Задачи программы: - Формирование психологической культуры личности ребенка через...
  • №114
  • 40,43 КБ
  • добавлен
  • изменен
10 с. В комплексную программу входят следующие программы: Программа для дошкольников: «Введение в школьную жизнь» Программа для домашних детей, поступающих в первый класс: «Пять июньских встреч» Мини-тренинг: «Сердце» Программа по профилактике и коррекции дезадаптации у первоклассников
  • №115
  • 20,41 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Волгоград: Учитель, 2009. - 133 с. Родителям, как и детям, необходимо овладеть навыками, которые способствовали бы развитию позитивных взаимоотношений. Предлагаемые коррекционно-развивающие занятия и тренинги помогут педагогам организовать психологически комфортное взаимодействие взрослого и ребенка через систему взаимоотношений «родители - дети - природа», улучшить...
  • №116
  • 3,62 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коррекционная работа психолога в школе. – Красноярск. - Центр ПМСС №5 «Сознание». – 2012. – 50 с. Аннотация . Основная цель программы: формирование и развитие позитивного отношения к школе, что подразумевает, в частности, развитие эмоциональной сферы детей, умения понимать свое эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей. Программа предполагает организацию...
  • №117
  • 406,36 КБ
  • добавлен
  • изменен
Коррекционная работа психолога в школе. – Красноярск. - Центр ПМСС №5 «Сознание». – 2012. – 50 с. Аннотация. Основная цель программы: формирование и развитие позитивного отношения к школе, что подразумевает, в частности, развитие эмоциональной сферы детей, умения понимать свое эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей. Программа предполагает организацию...
  • №118
  • 58,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
Цели: запустить процесс проектирования подростками собственной жизни, создать предпосылки для развития способности видеть перспективу своей будущей жизни. Задачи: Помощь в осознании значимости жизненных целей. Актуализировать смысловое содержание жизненного пути. Осуществить выход подростков в рефлексивную позицию по отношению к своей жизни. Формирование позитивного образа...
  • №119
  • 32,69 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В помощь практическому психологу. Предложенная система занятий направлена на укрепление уверенности ребенка в себе, понимание им своих особенностей и возможностей в общении со сверстниками. Эти занятия - психологическая поддержка и помощь ребенку в приобретении позитивного опыта взаимодействия с другими. Занятия реализуются через игровую деятельность детей, создание комфортного...
  • №120
  • 61,21 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Главной целью программы является перестройка неэффективных стереотипов поведения и общения родителей с детьми, которые мешают их нормальному взаимодействию. Программа включает три основных этапа, различающихся по своим задачам и продолжительности: ориентировочный (2 занятия); объективирование трудностей (3 занятия); реконструктивно-формирующий (3 занятия);...
  • №121
  • 23,02 КБ
  • добавлен
  • изменен
ФГБОУ «Средняя школа- интернат МИД России»: п. Юность, 2013 г. — 37 с. Сост. Чубарова Т.Ж., педагог-психолог Проблема воспитания детей с агрессивным поведением является одной из центральных психолого-педагогических проблем. Все чаще приходится сталкиваться с явлениями игнорирования общественных норм и проявлениями детской агрессии. Неизмеримое количество внутренних и внешних...
  • №122
  • 450,62 КБ
  • добавлен
  • изменен
Название Алтайский институт, Барнаул, Таратута Н.М., 11 слайдов, 2011 Презентация программы. Презентация состоит из 11 слайдов. В содержании отражены: актуальность, цели и задачи, содержание занятий (описание каждого занятия)
  • №123
  • 1,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Коррекционная ритмика как научная и учебная дисциплина. Ритмическая организация деятельности человека. Принципы коррекционной ритмики. Методы исследования состояния ритмической деятельности у детей с нарушениями в развитии. Состояние ритмической способности детей с умственной отсталостью, задержкой психического развития; с нарушениями зрения, слуха, речи и опорно-двигательного...
  • №124
  • 68,18 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коррекционно-развивающая программа включает проведение занятий, в процессе которых решается ряд важных задач: - раскрывать сущность полярных понятий – «добро» и «зло» и эмоций, которые им соответствуют; - знакомить детей с характеристикой эмоциональных состояний, присущих человеку; - учить видеть эмоциональное состояние другого и собственный эмоциональный образ, соотносят его с...
  • №125
  • 586,99 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В программе представлена возможность установления жизненного сообщества свободных, равных отношений детей друг с другом и со взрослыми. Дети, совместно с педагогом, учатся проявлять интерес к нравственному миру людей; изучают возможности и механизмы развития внутреннего мира человека; учатся оценивать поступки с позиции их позитивного влияния на кого-либо; понимать другие точки...
  • №126
  • 484,42 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коррекционно развивающая программа "Вместе весело шагать …" Тренинг с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими личностные особенности: застенчивые, нерешительные, неуверенные в себе. Если ребёнка понимают и принимают, он легче преодолевает свои внутренние конфликты и становится способным к личностному росту.
  • №127
  • 115,80 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Программа Радуга эмоций рассчитана на один год, содержит 25 занятий, из них первые 5 занятий вводные, направленные на сплочение детей, сотрудничество, взаимопонимание, остальные 20 занятий тематические, на них дети знакомятся с эмоциями.
  • №128
  • 1021,46 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Михайловка. Начальная школа- детский сад "Теремок" 2004 г. Программа рассчитана на детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих повышенную потребность в двигательной активности, характеризующихся импульсивностью в сочетании с неустойчивым вниманием. Объем программы рассчитан на 10 занятий при частоте встреч один раз в неделю.
  • №129
  • 25,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
Глинотерапия – это проективная методика, она помогает актуализировать на символическом уровне динамику внутреннего мира человека. Глина передает характер и эмоции человека. Вымешивание глины позволяет подумать, осмыслить, выбрать, принять решение. Процесс вымешивания глины носит терапевтический характер.
  • №130
  • 24,22 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В программе представлены материалы по организации психолого-педагогических занятий по коррекции страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Цель программы – психологическая поддержка детей, имеющих различные страхи. Программа направлена на снижение тревожности и чувства страха; усиление "Я" ребёнка; повышение психологического тонуса ребёнка и на...
  • №131
  • 19,56 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Данная работа содержит коррекционно - развивающую программу«Преодоление трудностей в общении» для детей старшего дошкольного возраста. Программа содержит подробное описание цикла, содержащего 10 занятий с трениговыми играми и коррекционно-развивающими упражнениями.
  • №132
  • 35,86 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Цель программы: способствовать развитию мотивационной сферы ребенка, обще-учебных умений, умение работать в коллективе, взаимодействовать, планировать и контролировать свои действия.
  • №133
  • 31,70 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В авторской программе представлен опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста (5–7 лет) в кружке "АБВГДейка". Взрослые даже не представляют, насколько важно тренировать у ребенка движение пальцев и кистей рук, так как развитие у дошкольника мелкой моторики является одним из главных условий последующего успешного овладения письмом.
  • №134
  • 3,45 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Программа нацелена на коррекцию негативной коммуникативной установки родителей и, как следствие, негативных тенденций эмоционального развития детей, а также на развитие положительной коммуникативной установки, отражающей ценность доброжелательного отношения к окружающим, эмоционального благополучия ребенка через прочувствования эмоциональных и физических состояний людей и своего...
  • №135
  • 18,68 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
С диска издательства "Учитель" -"Подготовка к школе". Программа состоит из 15 занятий Структура развивающих занятий: Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Всего 6 блоков заданий. Интеллектуально-развивающие игры и упражнения. Направлены на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, речи, внимания, восприятия....
  • №136
  • 2,82 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Тукачева С.И. (сост.) – Волгоград: ООО «Экстремум», 2004. – 148 с. В данной программе предлагаются развивающие занятия для 3-4 классов, которые способствуют успешному интеллектуальному развитию и обучению детей. Приложения /file/626067/
  • №137
  • 5,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Тукачева С.И. (сост.) – Волгоград: ООО «Экстремум», 2004. – 66 с. В приложениях содержатся дополнительные задания к занятиям в виде рисунков.
  • №138
  • 1,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Чтобы помощь гиперактивным детям была эффективной, лучше браться за нее "всем миром". Это значит, что каждый специалист, работающий с ребенком, может внести свой вклад. Так, невропатолог назначит медикаментозную поддержку, воспитатели и учителя могут позаботиться о том, чтобы адаптировать предъявляемые требования под возможности ребенка, применять правильные методы в поощрении и...
  • №139
  • 24,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В программе представлены материалы по практической организации занятий по коррекции агрессивного поведения подростков Предложенная программа адресована практическим психологам образовательных учреждений. Программа является коллективным трудом психологов пунктов индивидуальной психологической помощи населению в образовательных комплексах микрорайонов и разработана по запросу...
  • №140
  • 280,36 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Херсон, Херсонская общеобразовательная школа 1 - 3 ступеней № 1, Городской центр практической психологии и социальной работы, автор – Белая Н. Я. 2003 г., 15 стр. Содержание (8 занятий): Создание условий для знакомства, развития прогресса самопознания (Игра "Знакомство". Упражнение «Четыре стихии». Упражнение «Части моего 2» Упражнение «Кто ты? »). Развитие процессов...
  • №141
  • 136,63 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Что такое тревожность? Портрет тревожного ребенка. Как выявить тревожного ребенка. Критерии определения тревожности у ребенка. Признаки тревожности. Критерии определения страха разлуки. Как помочь тревожному ребенку. Повышение самооценки. Обучение детей умению управлять своим поведением. Снятие мышечного напряжения. Работа с родителями тревожного ребенка. Как играть с...
  • №142
  • 159,20 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Библиографические данные неизвестны. -34 с. Цель тренинга: формирование умений и навыков по сохранению и укреплению психического здоровья педагогов через овладение ими способами психической саморегуляции и активизацию личностных ресурсов. Задачи тренинга. Ожидаемые результаты. Способы и средства проверки ожидаемых результатов Структура тренинга. Содержание тренинга....
  • №143
  • 50,65 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет (ТГУ), 2009. — 80 c. В учебно-методическом пособии раскрываются теоретические и практические основы и специфика психологической коррекции как вида деятельности практического психолога. Подробно изложены принципы, этапы и методы психологической коррекции. Важное место отведено особенностям...
  • №144
  • 2,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Электронное учебное пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет (ТГУ), 2016. — 214 с. — ISBN 978-5-8259-0916-5. В учебном пособии раскрываются теоретические основы, практические подходы и специфика психологической коррекции личности как вида деятельности психолога. На основе типологического подхода в психокоррекции личности изложены принципы, этапы и содержание...
  • №145
  • 3,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Знание, 1988. — 80 с. —(Педагогика и психология). В последние годы растет число детей с трудностями поведения, тревожных, эмоционально неустойчивых. Утверждая гуманистический подход в воспитании авторы раскрывают причины возникновения тревоги у школьников и те условия воспитания в семье и школе, которые помогают не только предупредить и преодолеть тревогу ребенка, но и...
  • №146
  • 31,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Конспект психологічного заняття з розвитку соціально-емоційної сфери дошкільників. Автор: Боладрєва С.О., практичний психолог ДНЗ №9 "Восход", місто Шахтарськ. Мета заняття: вчити дітей самостійно створювати на піску різні світи; ознайомити дітей із способами позбавлення від страху; закріпити знання дітей про емоції, знизити агресивність, тривожність, тренувати вміння...
  • №147
  • 43,35 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 2008. — 128 с. В пособии представлены вариативные авторские методики воспитания и развития волевых качеств подростков, социального поведения, этического воспитания. В книгу включены методики и программы реабилитации, уже апробированные и зарекомендовавшие себя. Предназначено психологам и педагогам, ведущим специалистам в области психолого-педагогической...
  • №148
  • 5,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 2008. — 128 с. В учебном пособии представлены вариативные авторские методики воспитания и развития волевых качеств подростков, социального поведения, этического воспитания. В книгу включены методики и программы реабилитации подростков, уже апробированные и зарекомендовавшие себя. Пособие предназначено психологам и педагогам, ведущим специалистам в области...
  • №149
  • 170,73 КБ
  • добавлен
  • изменен
– 6-е изд. – М.: Генезис, 2011. – 208 с.; ил. ISBN 978-598563-201-9. Способность осознавать и контролировать свои переживания, понимать эмоциональное состояние других людей формируется у детей лишь по мере личностного развития. Особенно трудным для ребенка бывает период, когда в его жизни происходят существенные изменения – он начинает ходить в детский сад или в школу....
  • №150
  • 66,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Изд-во: Речь, 2008. - 137 стр. ISBN: 5-9268-0717-4 Развивающие сказки и игры, описанные в данной книге, станут неоценимым помощником для специалистов, занимающихся коррекцией и профилактикой детских страхов, а также для родителей, которые обеспокоены, что их ребенок боится, например, темноты, животных, врачей, чужих людей, сказочных персонажей и т.д. Кроме того, предлагаемые...
  • №151
  • 5,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Речь, 2008 г., 144 с. Развивающие сказки и игры, описанные в данной книге, станут неоценимым помощником для специалистов, занимающихся коррекцией и профилактикой детских страхов, а также для родителей, которые обеспокоены, что их ребенок боится, например, темноты, животных, врачей, чужих людей, сказочных персонажей и т. д. Кроме того, предлагаемые упражнение способствуют...
  • №152
  • 183,33 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Кемерово, 2003. — 265 с. Данная книга представляет собой материал специального семинара, проведенного автором с психологами ОВД Кемеровской области, в апреле 2003 г. В основу книги положен 16-летний опыт работы в качестве организатора психологической работы психолога-исследователя, психолога-практика, психотерапевта, биоэнерготерапевта. Материалы книги являются, проверенной...
  • №153
  • 852,93 КБ
  • добавлен
  • изменен
Авт. -сосА т. Е. Лапп, Хайрушева С. Ж. Пособие предлагает программу коррекционной помощи при недостатках развития произвольной памяти младших школьников и подробные разработки занятий. Используемые приемы и упражнения, развивающие игры и задания помогут педагогу на логопедических занятиях с учащимися, на уроках русского языка и чтения устранить нарушения звукопроизношения,...
  • №154
  • 566,15 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Педагогика, 1990. — 275 с. Автор книги анализирует наиболее типичные конфликтные ситуации, возникающие практически в каждой семье. От того, насколько точно и быстро родители смогут установить причины негативного поведения ребенка, зависит психическое здоровье как детей, так и родителей. Доверительный тон общения с читателем, обращение к его жизненному опыту помогают лучше...
  • №155
  • 7,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Прометей; Книголюб, 2003. - 64 с. (Психологическая служба) Методическое руководство к проведению диагностических и коррекционно-развивающих занятий. Материал пособия нацелен на развитие самосознания и самооценки, эмоциональной сферы и индивидуальных способностей, коммуникативных навыков и социальной активности. Для проведения групповых и индивидуальных занятий с младшими...
  • №156
  • 58,72 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Московский университет, 1990. — 197 с. Эмоциональные нарушения — одна из наиболее частых причин отклонений психического развития у детей. В книге подробно описываются различные, часто встречающиеся в детском возрасте нарушения эмоционального развития: трудности общения со взрослыми и сверстниками, тревожность, боязливость, страхи, упрямство, агрессия, повышенная...
  • №157
  • 15,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва; Альфа, 1990. Содержание . Структура базальной эмоциональной регуляции в норме и патологии . Базальная система эмоциональной регуляции . Уровни базальной системы эмоциональной регуляции . Уровень полевой реактивности. Уровень стереотипов. Уровень экспансии. Уровень эмоционального контроля. Формирование эмоциональной регуляции в раннем онтогенезе....
  • №158
  • 319,75 КБ
  • добавлен
  • изменен
— М.: Просвещение, 1991. - 223 с. Это книга о воспитании детей дошкольного возраста, о психолого-педагогических проблемах, которые приходится решать воспитателям и родителям. В центре внимания автора вопросы коррекции поведения детей, развития речи.
  • №159
  • 5,89 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издательство: Медицина, 1986. - 280 с. В справочном пособии излагаются история создания и развития аутогенной тренировки, особенности других методов нервно-психической саморегуляции; рассматриваются их теоретические основы, нейрофизиологические и нейропсихологические механизмы, освещаются вопросы клинического, психогигиенического и психопрофилактического применения аутогенной...
  • №160
  • 4,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений и родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 114 стр. Аннотация . Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о формах, причинах и проявлениях тревожности у детей младшего школьного возраста, влиянии её на психическое развитие ребёнка вцелом, основных методах диагностики и коррекции...
  • №161
  • 228,13 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений и родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 114 стр. Аннотация . Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о формах, причинах и проявлениях тревожности у детей младшего школьного возраста, влиянии её на психическое развитие ребёнка вцелом, основных методах диагностики и коррекции...
  • №162
  • 859,25 КБ
  • добавлен
  • изменен
– Новокуйбышевск, 2008 - 105 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о факторах риска возникновения основных нарушениях эмоционально-личностной сферы детей, о методах и приёмах коррекции данной сферы у младших школьников. В них выделены направления, основные методы коррекции и гармонизации эмоционально-волевой сферы младшего школьника. Данные...
  • №163
  • 201,98 КБ
  • добавлен
  • изменен
– Новокуйбышевск, 2008 - 105 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о факторах риска возникновения основных нарушениях эмоционально-личностной сферы детей, о методах и приёмах коррекции данной сферы у младших школьников. В них выделены направления, основные методы коррекции и гармонизации эмоционально-волевой сферы младшего школьника. Данные...
  • №164
  • 788,80 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2007. - 90 стр. Аннотация. Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о механизмах, причинах и проявлениях синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, о влиянии данного нарушения на физическое и...
  • №165
  • 151,19 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 104 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о вопросах этиопатогенеза поведенческих расстройств у детей разных возрастных групп, об основных видах нарушения поведения у детей, а также организации их индивидуального сопровождения В них...
  • №166
  • 201,86 КБ
  • добавлен
  • изменен
3-е издание. — Ярославль: Академия развития, 2002. — 86 с. Пособие выдержало 3 издания и пользуется спросом учителей начальных классов, психологов, логопедов. Состоит из двух диагностических разделов и одного коррекционного (который может использоваться также и для диагностики). 1-й раздел: трудности младших школьников при обучении письму, математике, чтению и психологические...
  • №167
  • 187,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие СПб.: Питер, 2009. - 368 с. В пособии рассматривается ряд факторов, влияющих на успешность школьного обучения, излагаются психологические, психофизиологические, психолого-педагогические причины школьной неуспеваемости учащихся начальных, средних и старших классов. Описываются особенности развития познавательной, мотивационной, эмоциональной,...
  • №168
  • 2,32 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издательство и год выпуска книги неизвестны; 197 с. В первой части книги вы узнаете о том, что такое кинезиология, какова её история, сферы её применения и механизм работы. Во второй части приводятся конкретные упражнения для коррекции сильного стресса и эмоциональной сферы, для лечения различных хронических заболеваний. В третьей части дана информация по мышечному тестированию, а...
  • №169
  • 212,19 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издательство и год выпуска книги не указаны; 197 с. В первой части книги вы узнаете о том, что такое кинезиология, какова её история, сферы её применения и механизм работы. Во второй части приводятся конкретные упражнения для коррекции сильного стресса и эмоциональной сферы, для лечения различных хронических заболеваний. В третьей части дана информация по мышечному тестированию, а...
  • №170
  • 1,07 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Невский проспект, 2005. — 192 с. В первой части книги вы узнаете о том, что такое кинезиология, какова её история, сферы её применения и механизм работы. Во второй части приводятся конкретные упражнения для коррекции сильного стресса и эмоциональной сферы, для лечения различных хронических заболеваний. В третьей части дана информация по мышечному тестированию, а в четвертой...
  • №171
  • 155,60 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Невский проспект, 2005. — 192 с. В первой части книги вы узнаете о том, что такое кинезиология, какова её история, сферы её применения и механизм работы. Во второй части приводятся конкретные упражнения для коррекции сильного стресса и эмоциональной сферы, для лечения различных хронических заболеваний. В третьей части дана информация по мышечному тестированию, а в четвертой...
  • №172
  • 160,84 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Невский проспект, 2005. — 192 с. Кинезиология - это методика, которая позволяет решать любые проблемы, причем не поодиночке, а практически все сразу. Что интересно, для этого не требуется выполнять никакие изнурительные упражнения и часами медитировать. Кинезиология просто возвращает человеку возможность выбора в тех областях жизни, где, как ему кажется, выбора нет и быть не...
  • №173
  • 159,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Речь, 2006. - 176 с. ISBN: 5-9268-0055-2. Книга адресована тем, кто ежедневно общается с детьми раннего возраста: психологам, воспитателям, логопедам, дефектологам, родителям. Книга содержит как теоретический, так и практико-коррекционный материал: описание игр; готовый вариант тренинга для педагогов, родителей и психологов. Введение. Раннее детство (теоретическая...
  • №174
  • 1,68 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Генезис, 2000 — 192 с.: илл. Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать сложных детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практических приемов, игр и упражнений, способствующих...
  • №175
  • 224,21 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Генезис, 2000. — 192 с. Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать сложных детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практических приемов, игр и упражнений, способствующих...
  • №176
  • 92,08 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Генезис, 2000. — 192 с.: илл. Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать сложных детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практических приемов, игр и упражнений, способствующих...
  • №177
  • 643,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие / Сост. Я.А. Мазуренко. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2007 – 132 с. В учебном пособии представлены основные разделы и темы курса «Психологическая коррекция», входящего в блок специальных дисциплин учебного плана по направлению 030300.62 «Психология». В книге, кроме теоретической части, приведены два примера психокоррекционных программ, составленных студентами в...
  • №178
  • 436,07 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации. – М.: ФГБУ ГНЦССП им. В.П. Сербского Минздрава России, 2013. – 19 с. Аннотация. В работе представлены клинико-динамические особенности системных расстройств в детском и подростковом возрасте (на модели тиков, энуреза, заикания). Определены клинические критерии ранней диагностики системных расстройств с затяжным неблагоприятным течением. Разработана...
  • №179
  • 51,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
Издательские решения, 2017. — 250 с. Моя цель — дать инструменты, которые помогут вам и вашим клиентам быстро справляться с негативными переживаниями. Буквально за одну сессию. Вы не только узнаете, как правильно работать со страхами, тревогами и травмами, но и научитесь применять знания на практике — вам поможет подробный разбор алгоритмов техник и примеры их использования....
  • №180
  • 10,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
Перевод с английского. HRI Press, Москва 2006 г., -207с. От автора: "Когда я говорила с профессионалами и непрофессионалами о детских травмах и насилии, я встретила множество страдающих людей. Эти люди - жертвы войны. Речь идет не только о ветеранах таких известных войн, как Вторая Мировая, война в Корее, Вьетнаме, или в Персидском заливе. Вновь и вновь я слышу рассказы жертв...
  • №181
  • 1,55 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
По книге В. Оклендер "Окна в мир ребенка". Днепропетровск, 2012г. Представлены 5 методов, анализ их коррекционного потенциала, возможная их адаптация к детям со специальными потребностями. Методы: Песочница. Глина. Фантазия. Коллаж. Вода.
  • №182
  • 12,35 КБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург: Речь; Творческий центр "Сфера", 2008 В книге рассматриваются психологические проблемы детей дошкольного возраста, причины их возникновения, а также пути предупреждения и коррекции. Авторские программы коррекционно-развивающих занятий с описанием игр, игровых ситуаций, конспекты занятий и диагностические материалы помогут понять все сложные моменты при проведении...
  • №183
  • 117,30 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Сфера,2008. – 202 с. ISBN: 978-5-9268-0753-0 В книге рассматриваются психологические проблемы детей дошкольного возраста, причины их возникновения, а также пути предупреждения и коррекции. Для педагогов и родителей предложено большое количество памяток и таблиц. Авторские программы коррекционно-развивающих занятий с описанием игр, игровых ситуаций, конспекты занятий и...
  • №184
  • 23,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Речь, 2006. — 320 с. — (Детская психология и психотерапия). — ISBN 5-9268-0487-6. Книга посвящена различным аспектам работы с разными видами "трудных" классов. Приведена типология таких классов; описаны диагностические процедуры, которые могут быть использованы школьным психологом или педагогом; представлены техники и упражнения для коррекции как классов в целом, так и...
  • №185
  • 5,97 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Речь, 2006. — 320 с. — (Детская психология и психотерапия). — ISBN 5-9268-0487-6. Книга посвящена различным аспектам работы с разными видами "трудных" классов. Приведена типология таких классов; описаны диагностические процедуры, которые могут быть использованы школьным психологом или педагогом; представлены техники и упражнения для коррекции как классов в целом, так и...
  • №186
  • 1,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Речь, 2004. — 248 с.: ил. — ISBN 5-9268-0300-4. В книге подробно описаны причины и феноменология школьной тревожности, методики для диагностики тревожности (как известные, так и авторские), приведены подробные программы работы с учащимися, педагогами и родителями в контексте проблемы школьной тревожности. Книга будет полезной для психологов, педагогов, родителей. Введение...
  • №187
  • 2,16 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Выявление агрессивности у подростка (анкета для родителей) Здоровье школьников России Диагностика нравственной самооценки Диагностика этики поведения Диагностика отношения к жизненным ценностям Диагностика нравственной мотивации Памятка для родителей по коррекционной работе с ребенком
  • №188
  • 70,95 КБ
  • добавлен
  • изменен
Издательские решения, 2018. — 60 с. — ISBN 978-5-4493-8679-3. Эта книга – инструкция для тех, кто страдает от фобий, панических атак и других тревожных состояний. Врач и психолог Александр Мусихин рассказывает о психологических причинах появления страхов и методах работы с ними. Книга содержит истории реальных людей, которые уже вылечились, и описание того, как помогает...
  • №189
  • 1,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательские решения, 2017. — 150 с. Из всех книг автора эта заслуживает особого внимания. Она представляет собой адаптированную для самостоятельной работы запись авторского семинара «Убираем страхи и панические атаки». Технология простая и понятная – каждый человек сможет легко разобраться со страхами, повышенной тревожностью, паникой, избавиться от них навсегда. Зная технологии...
  • №190
  • 1,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательские решения, 2017. — 150 с. Из всех книг автора эта заслуживает особого внимания. Она представляет собой адаптированную для самостоятельной работы запись авторского семинара «Убираем страхи и панические атаки». Технология простая и понятная – каждый человек сможет легко разобраться со страхами, повышенной тревожностью, паникой, избавиться от них навсегда. Зная технологии...
  • №191
  • 2,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательские решения, 2017. — 150 с. Из всех книг автора эта заслуживает особого внимания. Она представляет собой адаптированную для самостоятельной работы запись авторского семинара «Убираем страхи и панические атаки». Технология простая и понятная – каждый человек сможет легко разобраться со страхами, повышенной тревожностью, паникой, избавиться от них навсегда. Зная технологии...
  • №192
  • 10,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Мета програми: сприяння створенню в дошкільнят позитивного емоційного настрою; формування вміння звільнятися від напруження, скутості; розвиток і корекція емоційної сфери дітей; навчання комунікативної та невербальної поведінки (за допомогою міміки й жестів передавати емоційний стан); виховання співчутливості, доброзичливості, взаємодопомоги та інших позитивних рис характеру;...
  • №193
  • 75,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Книголюб, 2005. — 48 с. — (Психологическая служба). В пособии даны рекомендации по созданию у детей дошкольного возраста образов таких эмоциональных состояний, как радость, гнев, страх, вина, стыд, через зрительные и слуховые представления, осязание, обоняние, вкус, через свое отношение и ассоциативное мышление. Показаны пути контроля и коррекции у детей поведенческих...
  • №194
  • 24,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Книголюб, 2005. — 48 с. — (Психологическая служба). В пособии даны рекомендации по созданию у детей дошкольного возраста образов таких эмоциональных состояний, как радость, гнев, страх, вина, стыд, через зрительные и слуховые представления, осязание, обоняние, вкус, через свое отношение и ассоциативное мышление. Показаны пути контроля и коррекции у детей поведенческих...
  • №195
  • 24,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
В пособии даны рекомендации по созданию у детей дошкольного возраста образов таких эмоциональных состояний, как радость, гнев, страх, вина, стыд, через зрительные и слуховые представления, осязание, обоняние, вкус, через свое отношение и ассоциативное мышление. Показаны пути контроля и коррекции у детей поведенческих расстройств: агрессивности, расторможенности, застенчивости и...
  • №196
  • 74,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
ОПИСАНИЕ Москва, Мой учебник, 2005. - 64 страницы. - Учебное издание. Книга для размышления "Я в мире других" содержит задачи и вопросы по практической психологии. Они помогут ребенку понять собственные эмоции и эмоции других людей. Книга рассчитана на детей 1—2-го классов общеобразовательной школы, воспитателей старших групп детского сада, родителей, психологов.
  • №197
  • 33,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 110 стр. Автор неизвестен. Аннотация. Методические рекомендации, в которых освещены современные подходы к вопросам профилактики и коррекции нарушений письменной речи у учащихся начальных классов. В пособии содержится информация о методах и приемах развития...
  • №198
  • 632,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
Понятие. Тесты,: оценка механической памяти, способности к замопинанию, оценка смысловой памяти, произвольной образной, оценка объема кратковременной зрительной памяти, способности к узнаванию (черно-белые рисунки). Коррекционно-развивающие упражнения на память.
  • №199
  • 3,93 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа. Ханты-Мансийский автономный округ, г. Мегион, МБОУ СОШ №7. 15 стр. Сост.: педагог - психолог Грибанова А.В. Цель: нормализация психоэмоционального состояния обучающихся и развитие психических процессов. Задачи: Стимулирование всех сенсорных процессов. Улучшение эмоционального состояния. Снижение беспокойства и...
  • №200
  • 29,89 КБ
  • добавлен
  • изменен
Эта книга для учителей начальных классов, школьных психологов, социальных работников, для всех, кто работает с младшими школьниками. В ней представлены несложные методики для определения уровня подготовки ребенка к школе и рекомендации по формированию разноуровневых классов. Подробно рассказывается о способах коррекции школьных страхов и тревожности у детей. Интересны разработки...
  • №201
  • 673,57 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
(На укр. яз.). Навчально-методичний посібник з практичної психології. - Миколаїв: ПП «Принт-Експрес», 2010. – 218 с. Анотація. Навчально-методичний посібник з практичної психології укладено з метою забезпечення студентів, які навчаються за кредитно-модульною та традиційною системами організації навчання (напрям 0101 «Педагогічна освіта»; спеціальність:6.010102; 7.010102...
  • №202
  • 2,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
(На укр. яз.). Навчально-методичний посібник з практичної психології. - Миколаїв: ПП «Принт-Експрес», 2010. – 218 с. Анотація . Навчально-методичний посібник з практичної психології укладено з метою забезпечення студентів, які навчаються за кредитно-модульною та традиційною системами організації навчання (напрям 0101 «Педагогічна освіта»; спеціальність:6.010102; 7.010102...
  • №203
  • 696,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
Теоретический анализ проблемы оптимизации развития мнемической деятельности субъектов обучения, коррекционная программа.
  • №204
  • 831,53 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — М.: Сфера, 2002. — 510 с. Впервые читателю предлагается пособие, дающее целостное системное Представление о психокоррекционной работе психолога. Автор анализирует основные модели психокоррекции, рассматривает ее виды, цели и задачи. Анализ теоретических подходов сопровождается описанием конкретных методик и технологий. Пособие предназначено студентам,...
  • №205
  • 516,01 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. М.: ТЦ Сфера, 2002. — 512 с. — ISBN 5-89144-100-4 Впервые читателю предлагается пособие, дающее целостное системное представление о психокоррекционной работе психолога. Автор анализирует основные модели психокоррекции, рассматривает ее виды, цели и задачи. Анализ теоретических подходов сопровождается описанием конкретных методик и технологий. Пособие предназначено...
  • №206
  • 27,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов вузов. — Москва: ТЦ Сфера, 2004. — 512 с. — ISBN 5-89144-100-4 Пособие дает целостное системное представление о психокоррекционной работе психолога. Анализируются основные модели психокоррекции, рассмотрены ее виды, цели и задачи. Анализ теоретических подходов сопровождается описанием конкретных методик и технологий. Пособие предназначено студентам,...
  • №207
  • 13,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ТЦ Сфера, 2001. — 104 с. — (Программа развития). В работе подробно описаны виды и свойства внимания, закономерности и нарушения развития внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте, особенности и методы диагностики и коррекционно-развивающей работы с детьми; содержатся подробные разработки игр, упражнений и занятий для развития и коррекции внимания. Книга предназначена...
  • №208
  • 78,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ТЦ Сфера, 2002. — 104 с. — ISBN 5-89144-220-5. В работе подробно описаны виды и свойства внимания, закономерности и нарушения развития внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте, особенности и методы диагностики и коррекционно-развивающей работы с детьми; содержатся подробные разработки игр, упражнений и занятий для развития и коррекции внимания. Книга предназначена...
  • №209
  • 1,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов высших специальных учебных заведений. — Москва: ТЦ Сфера, 2000. — 512 с. — ISBN 5-89144-100-4. Пособие дает целостное системное представление о психокоррекционной работе психолога. Анализируются основные модели психокоррекции, рассмотрены ее виды, цели и задачи. Анализ теоретических подходов сопровождается описанием конкретных методик и технологий....
  • №210
  • 1,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Определение понятий «одаренность» и «одаренный ребенок». Отклонение в поведении одарённых детей. Коррекционная работа по преодолению отклонений в поведении одарённых детей. Тесты по определению способностей.
  • №211
  • 26,13 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Генезис, 2012. - 44 с. + (34 л.) - (В помощь дошкольному психологу). Комплект материалов предназначен для работы с детьми 3-7 лет, как развивающимися в соответствии с возрастной нормой, так и имеющими общее недоразвитие речи, ЗПР. Основные цели работы - развитие внимания, восприятия, памяти, образного и логического мышления; формирование навыков самоконтроля, развитие...
  • №212
  • 9,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для практических работников детских садов. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008 В предлагаемом вашему вниманию пособии представлена система занятий, направленная на развитие и коррекцию эмоционального мира дошкольников 4―6 лет. Основная его цель ― опознание ребенком своих эмоциональных проявлений взаимоотношений с другими людьми и тем самым обеспечить всестороннее гармоничное...
  • №213
  • 4,65 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
"Детство-пресс", С-Пб,2008 Пособие-конспект для практических работников ДОУ, психологов, педагогов дошкольного обучения. В книге представлены конспекты занятий и задания для родителей, позволяющие эмоционально развивать ребенка, корректировать его поведение и ввести в социальный мир отношений со сверстниками и взрослыми. Занятия содержат игровые упражнения и тренинги для обучения...
  • №214
  • 57,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
«Детство-Пресс»,2010. – 96 с. ISBN: 978-5-89814-325-4 В книге представлены конспекты занятий и задания для родителей, позволяющие эмоционально развивать ребенка, корректировать его поведение и ввести в социальный мир отношений со сверстниками и взрослыми. Занятий содержат игровые упражнений и тренинги для обучения и закрепления приобретенных навыков. Для психологов, педагогов...
  • №215
  • 14,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 96 с. — (Библиотека практического психолога). В книге рассматриваются актуальные проблемы воспитания детей младшего школьного возраста с эмоциональными отклонениями, диагностические методики для выявления детской депрессии, предлагаются коррекционная и реабилитационная программы, в том числе система упражнений по...
  • №216
  • 3,60 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Рекомендации составлены Пастуховой М. В. (преподавателем РГУ им. С. А. Есенина) на основе источников специальной литературы по проблематике страхов в детском возрасте. Рекомендации касаются следующих аспектов: особенности поведения матери о отца, воспитательные ошибки, отношение к страхам ребенка, наказания, детская литература и т. д. (1 стр. )
  • №217
  • 4,04 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011. — 210 с. ISBN 978-5-373-04045-7 В этой книге подробно разобраны самые распространенные социальные, бытовые страхи, страхи, связанные с карьерой, семейной жизнью, здоровьем. Даны понятные рекомендации, основанные на опыте людей, преодолевших свои страхи и избавившихся от ограничений, ими вызванных. Воспользуйтесь советами автора, и ваши давние страхи...
  • №218
  • 322,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011. — 210 с. ISBN 978-5-373-04045-7 В этой книге подробно разобраны самые распространенные социальные, бытовые страхи, страхи, связанные с карьерой, семейной жизнью, здоровьем. Даны понятные рекомендации, основанные на опыте людей, преодолевших свои страхи и избавившихся от ограничений, ими вызванных. Воспользуйтесь советами автора, и ваши давние страхи...
  • №219
  • 9,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Карельская Государственная Педагогическая Академия, г.Петрозаводск, 2011, 2 стр. Снятие агрессии у первоклассников. Тема занятия "Волшебные руки". Задачи: Снятие напряжения, усталости, гармонизировать эмоциональное состояние.
  • №220
  • 3,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
70 стр. Коррекционно-развивающая программа для детей, имеющих проблемы с речью и эмоциональной стабильностью. Наряду с недостаточностью звукопроизносительной стороны речи, у этих детей присутствуют затруднения в формировании внеситуативных форм общения, нерезко выраженные нарушения эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость и истощаемость нервной системы, колебания в...
  • №221
  • 214,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
Погудкина И. С. Работа психолога с проблемными дошкольниками: Цикл коррекционных занятий - М.: Книголюб, 2008. - 72 с. В пособии представлены конспекты групповых занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Занятия способствует снятию психомоторного напряжения и эмоциональных зажимов, формируют положительную самооценку и эмоциональную устойчивость, развивают коммуникативные...
  • №222
  • 54,82 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Херсон, 2006. - 46 с. (Навчально-методичні рекомендації до практичних занять) Поняття про корекційно-педагогічну діяльність. Загальні принципи побудови психокорекційного процесу. Визначення стратегічної мети та цілей навчання та виховання дітей з особливими потребами. Теоретичні моделі психокорекції. Організаційні аспекти корекційно-розвивальних технологій. Сучасні...
  • №223
  • 64,72 КБ
  • добавлен
  • изменен
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Кафедра виховання та розвитку особистості Відділ дошкільної освіти Шахтарський міський методкабінет Укладачі: Нестеренко О.Д. вихователь ДНЗ № 9 «Восход» м. Шахтарськ Степанова О.М. вчитель-логопед ДНЗ № 9 «Восход» м. Шахтарське Кушнарьова І.Г. вихователь ДНЗ № 9 «Восход» м. Шахтарськ Рецензенти: Петце Т.О....
  • №224
  • 5,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Харків, дошкільний навчальний заклад № 454, практичний психолог Рябчикова О.В. Програма корекції та розвитку емоційно-вольової сфери дітей 4-5 років. Адресована практичним психологам дошкільних навчальних закладів. Програма містить 23 заняття. Мета програми: розвиток емоційно-вольової сфери, комунікативних навичок, соціальна адаптація, формування адекватної самооцінки, образу "Я",...
  • №225
  • 58,33 КБ
  • добавлен
  • изменен
Программа индивидуально – Коррекционной работы специалистов доу. план индивидуально-Коррекционной работы педагога-Психолога доу. Комплексное исследование фонда знаний, умений, навыков, познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, речи, нейро-психологическое изучение, наблюдение за динамикой психического развития в условиях коррекционной работы, выстраивание...
  • №226
  • 27,05 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В программе представлено достаточно полное описание синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, подобраны коррекционно-развивающие игры и упражнения для детей дошкольного и младшего школьного возраста с СДВГ.
  • №227
  • 974,93 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Программа нацелена на психологическую коррекционную работу с детьми и их родителями в преддверии «кризиса 7 лет», что свидетельствует и о ее профилактическом характере, направленном на предупреждение осложнений у будущего младшего школьника.
  • №228
  • 58,67 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Волгоград, 2010 г. Программа рассчитана на детей 7 – 10 лет (младшие школьники), имеющих трудности в обучении. Объем программы: 12 занятий при частоте встреч один раз в неделю. Продолжительность одного занятия 35 – 40 минут.
  • №229
  • 21,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
2009. - 25 стр. Цель данной программы - максимальное содействие индивидуальному развитию детей путем углубленного изучения и развития уровня психического развития, психологической готовности к обучению в школе. В связи с этим выдвигаются следующие задачи: развитие любознательности как основы познавательной активности у дошкольников; развитие способностей у ребенка; развитие...
  • №230
  • 13,75 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Заявка на участие в III Дистанционной Олимпиаде психологов образования России. Исполнила: Еремеева Евгения Феликсовна, МДОУ «Детский сад №6 «Малахит» г. Чебоксары, педагог – психолог, руководитель методического объединения педагогов – психологов ДОУ. Номинация «Лучшая коррекционно – развивающая программа, программа элективного курса по психологии» или «Лучшая разработка...
  • №231
  • 144,13 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Программа составительская. 2009г, - 16 с. Направлена на развитие когнитивной и эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков, навыков саморефлексии и самопрезентации. Цель: Создание благоприятных условий для коррекции отклонений в психическом развитии и профилактики негативных тенденций личностного и интеллектуального развития у детей с особыми образовательными...
  • №232
  • 30,68 КБ
  • добавлен
  • изменен
Программа является составительской. Автор неизвестен. Источник - "Методическая копилка" специалистов службы практической психологии МИМЦ (муниципального информационно-методического центра). Аннотация. В программе используются упражнения, разработанные Б. А. Архиповым, Е. А. Воробьевой, И. Г. Выгодской, Т.Г. Горячевой, В.И. Зуевым, П. Деннисоном, Ю.В. Касаткиной, Н.В....
  • №233
  • 32,32 КБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград, 2010 г. Программа рассчитана на детей дошкольного и младшего школьного возраста с повышенным уровнем агрессивности, не умеющих владеть собственным поведением. Объем программы: 10 занятий при частоте встреч один раз в неделю. Продолжительность одного занятия 25 – 35 минут.
  • №234
  • 22,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Чтобы установить, действительно ли мы имеем с гиперактивностью или это тревожный ребенок, или возможны другие причины нарушения поведения, необходимо применять четкую систему диагностики. Наблюдение за ребенком. Данные анамнеза. Анкетирование родителей. Анкетирование педагогов. Анализ успеваемости. Беседа с психоневрологом (с психиатром), наблюдающим данного ребенка. Опросник для...
  • №235
  • 103,43 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Программа по коррекции страхов и тревожности Цель программы: Содействие в преодолении страхов и тревожности детьми старшего дошкольного возраста. Задачи программы: Способствовать снижению уровня тревожности. Актуализировать чувство страха для его последующей коррекции Помочь ребёнку осуществлять контроль над объектом страха. Содействовать повышению уверенности ребёнка в...
  • №236
  • 51,84 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Козлова Тамара Ромилловна. 22 стр. Программа разработана для коррекции общения и поведения дошкольников: На основе проведения психодиагностики с помощью методик: наблюдения, анкета и воспитание для родителей Оценка особенностей поведения ребёнка, В. Г. Щур Лесенка, тест Рисунок семьи, Социометрия, Цветовой тест, Кактус, Страхи в домиках, тест Тревожности Р. Тэммл. Данная...
  • №237
  • 30,36 КБ
  • добавлен
  • изменен
В презентации указаны: Цель и задачи программы Направления психологической работы Описание проекта "Избавимся от синдрома хронической усталости" (краткая теория вопроса, цели, методы, условия проведения, оборудование) Описание проекта "Избавимся от тревоги и беспокойства" (цели, методы, краткая теория вопроса (причины тревожности), приёмы коррекции тревожности. Вопросы по...
  • №238
  • 679,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Иванова И.Д. Составительская программа на основе разработок занятий Холодовой О.А., Языкановой Е.В., Локаловой Н.П. и др. Содержание: пояснительная записка, календарно-тематическое планирование, приложение с описанием игр и упражнений. Программа может служить "оболочкой" при планировании коррекционно-развивающих и развивающих занятий с учащимися. Рассчитана на 4 года. Данная...
  • №239
  • 29,32 КБ
  • добавлен
  • изменен
Обучение в школе направлено на передачу детям определенного объема знаний и навыков. Недостаточно внимания уделяется на развитие продуктивного мышления и личности ребят, создание условий для активизации их творческого отношения к учению. В процессе деятельности учащихся по усвоению готовых знаний и воспроизведению заданных действий у них закрепляются лишь репродуктивное мышление и...
  • №240
  • 22,68 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Цель - развитие у детей навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Задачи: развитие чувства переживания, лучшего понимания себя и других. формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой). коррекция нежелательных личностных особенностей, поведения. развитие навыков общения. Структура:...
  • №241
  • 643,80 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Г. Воркута, сост. Романова С.Ю., 2010 г.- 5 стр. Направление - коррекционная педагогика Аннотация. Для обучения детей навыкам психосаморегуляции предлагается программа Релакс. Основной целью программы является оказание помощи детям-инвалидам по зрению дошкольного возраста в развитии адаптационных возможностей.
  • №242
  • 17,48 КБ
  • добавлен
  • изменен
"уроки логики" - это картинный материал, направленный на развитие внимания, памяти, словесно - логического мышления, воображения, активизации словарного запаса и др. психических функций. Предназначен для коррекционной работы с младшими школьниками.
  • №243
  • 11,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Гном и Д, 2000 год. - 32 стр. ISBN: 5-296-001963-Х. Материал, рассматриваемый в пособии, раскрывает причины возникновения психических отклонений у детей дошкольного возраста, переживших различного рода насилия. Содержание коррекционных, профилактических занятий обеспечивает коммуникативную направленность, достижение эмоционального комфорта, гармонизации противоречивости...
  • №244
  • 218,67 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Гном и Д, 2000 год. - 32 стр. ISBN: 5-296-001963-Х. Материал, рассматриваемый в пособии, раскрывает причины возникновения психических отклонений у детей дошкольного возраста, переживших различного рода насилия. Содержание коррекционных, профилактических занятий обеспечивает коммуникативную направленность, достижение эмоционального комфорта, гармонизации противоречивости...
  • №245
  • 2,64 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Гном и Д, 2000. — 32 с. — (В помощь психологу). — ISBN 5-296-001963-Х. Материал, рассматриваемый в пособии, раскрывает причины возникновения психических отклонений у детей дошкольного возраста, переживших различного рода насилия. Содержание коррекционных, профилактических занятий обеспечивает коммуникативную направленность, достижение эмоционального комфорта, гармонизации...
  • №246
  • 7,52 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое пособие. — М.: Теревинф, 2004. — 47 с. Пособие включает описание комплекса учебно—игровых занятий, направленных на развитие способности к планированию своих действий и контролю над ними у детей 5—7 лет. Дидактический материал (комплект рабочих листов) представлен отдельно. Авторы — канд. психол. наук Н.М. Пылаева и докт. психол. наук Т.В. Ахутина — предназначают...
  • №247
  • 196,76 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие + Рабочая тетрадь. — 3-е изд., стер. — М.: Теревинф, 2004. — 47 с. Пособие включает описание комплекса учебно-игровых занятий, направленных на развитие способности к планированию своих действий и контролю над ними у детей 5—7 лет. Дидактический материал (комплект рабочих листов) представлен отдельно. Авторы — канд. психол. наук Н. М. Пылаева и докт. психол....
  • №248
  • 2,35 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В пособии содержатся подробные конспекты групповых занятий с гиперактивными детьми старшего дошкольного возраста. Каждое из коррекционных занятий включает в себя игры, направленные на развитие внимания, контроля над импульсивностью и управление двигательной активностью, а также психогимнастические и телесно-ориентированные упражнения. Мы решили, что в программу необходимо внести...
  • №249
  • 51,37 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Составитель : Оганова В.В., г. Усть-Лабинска, 2012. Программа: 8 стр., тетрадь: 63 стр. Цель программы состоит в создании условий для осознанного и адекватного выбора профессии и дальнейшего профессионального самоопределения учащихся коррекционной школы. В связи с этим программой решаются следующие задачи: Через игры, вопросы и творческие задания, связанные с профессиями,...
  • №250
  • 14,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
Коррекционно -развивающая программа направленная на тренировку и развитие основных видов памяти: зрительной, двигательной, слуховой. Для детей 7-9 лет. Включает индивидуальные и групповые занятия.
  • №251
  • 79,76 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 89 стр. Автор неизвестен. Аннотация . Методические рекомендации, в которых освещены современные подходы к развитию фонематического слуха у детей с ограниченными возможностями здоровья. В них рассматриваются вопросы диагностики, профилактики и коррекции...
  • №252
  • 1,47 МБ
  • добавлен
  • изменен
Херсон: Херсонская общеобразовательная школа 1-111 ступеней № 32. Городской центр практической психологии и социальной работы., автор – Демченко О. В. - 2002. – 26 стр. Содержание (7 занятий): Определение самооценки ученика, выявление оценивания учеников одноклассниками (методика на определение самооценки, упражнение «горячий стул»). Коррекция эмоционально - волевой сферы...
  • №253
  • 215,67 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Совер, 1992. — 30 с. По мотивам английского фольклора. Вольный перевод Вадима Егорова. Данная книга относится к разделу коррекционного и восстанавливающего обучения. Подходит для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Содержит стихи и жесты, которые ребенок повторяет, понимая смысл стихотворения, и запоминает его. Написана по мотивам английского фольклора.
  • №254
  • 1,76 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое пособие. — Минск: 1995. — 106 с. В нашем пособии мы предлагаем сценарии специальных занятий, целью которых является развитие и саморазвитие эмоциональной сферы учащихся и студентов, начиная от общения и расширения тезауруса понятий, обозначающих эмоциональные состояния человека, и заканчивая специальными упражнениями, имеющими своим результатом расширение...
  • №255
  • 4,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие: Издательство: Вышэйшая школа, 2003 г. 272 стр. ISBN 985-06-0829-3 Пособие для учителей и практических психологов. Представлено несколько глав из пособия, раскрывающие технологии эмоциональной регуляции учебной деятельности, методики изучения эмоций и чувств, специальные коррекционно-развивающие упражнения, а также дополнительный материал (документальные,...
  • №256
  • 253,55 КБ
  • добавлен
  • изменен
Статья, 2007 - 26 с Терапевтические подходы и способы коррекции базовых личностных нарушений в современной телесно-ориентированной психотерапии. Содержание Вступление. Методики работы с телом. Танатотерапия. Техника Александера. Рольфинг. Вегетотерапия Райха. Биоэнергетика Лоуэна. Работа по системе Выховски. Система Фельденкрайза. ТОП по Баскакову. Метод...
  • №257
  • 63,36 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Опыт групповой психокоррскционной работы со старшеклассниками, представленный в данном пособии в виде тренингов, поможет в развитии коммуникативной компетенции (владение способами взаимодействия с окружающими людьми, различными социальными ролами в коллективе) и компетенции личностного самосовершенствования (освоение способов самопознания и саморазвития, эмоциональной...
  • №258
  • 946,35 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2006. – 47 с. Учебное пособие посвящено актуальному направлению специальной психологии – коррекции психического развития, определены задачи, принципы и основные формы коррекции, а также цели коррекционной работы. Представлены основные понятия и категории психологической коррекции личности с проблемами в развитии, отражена взаимосвязь...
  • №259
  • 75,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. – метод. Материалы. – М.: Изд – во МГСУ «Союз» г. Пятигорск, 2005 – (стр.123) Общие проблемы психологического консультирования. Консультант. Консультативный контакт. Процесс психологического консультирования. Специальные проблемы психологического консультирования. Этические принципы в психологическом консультировании. Литература основная и дополнительная
  • №260
  • 210,05 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Новая школа, 1995. - 144 с. В книге предлагаются релаксационные психотехнические упражнения для учителей, способствующие повышению их работоспособности и снятию утомления. Представлены коррекционные игровые программы для учащихся начальных, средних и старших классов. Книга будет интересна учителям, студентам учебных заведений педагогического и психологического профилей, а...
  • №261
  • 178,58 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Содержание: Телесная психология и личностный рост. Телесная психология: механизмы формирования психологических проблем и психосоматических расстройств. Телесно-психологические проблемы как нарушения психологической адаптации. Психодинамически-ориентированные модели психосоматических расстройств. Психофизиологически-ориентированные модели психосоматических расстройств....
  • №262
  • 390,91 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практические рекомендации для психологов, социальных педагогов и других специалистов, работающих с семьей и детьми. — Новосибирск: НГТУ, Институт социальных технологий и реабилитации, 2017. — 40 с. В практических рекомендациях по диагностике и коррекции проблем психологического благополучия детей и семьи представлены критерии и методы оценки проблем ребенка, технология работы по...
  • №263
  • 871,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград, Управления социальной защиты населения. - 2011. - 61 с. Содержание. Методические рекомендации для специалистов органов и учреждений системы профилактики по вопросу защиты детей от жестокого обращения. Понятие жестокого обращения с детьми. Формы насилия над детьми, их признаки и влияние на ребенка. Действия сотрудников органов и учреждений системы профилактики...
  • №264
  • 113,72 КБ
  • добавлен
  • изменен
Коррекционно-развивающие игры и упражнения в деятельности педагога-психолога (для первоклассников, испытывающих трудности в обучении). 2012г. Программа разработана и апробирована участниками творческой группы педагогов образовательных учреждений Центрального округа.
  • №265
  • 1,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ТЦ Сфера - 2008 г. Книга содержит программу и конспекты индивидуальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста (5—7 лет) по развитию интеллектуальных и познавательных способностей, которая поможет подготовить ребенка к школе. Автором разработана оригинальная методика последовательной коррекции развития памяти, внимания, мышле-ния и восприятия детей 5—7 лет, включающая...
  • №266
  • 2,41 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: АРКТИ, 2000. — 208 с.: илл. (Биб-ка психолога-практика) В книге изложены методологические принципы и основы деятельности психолога, работающего с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Приведена современная классификация и типология отклоняющегося развития. Описаны основные принципы и технологии диагностической и коррекционной работы,...
  • №267
  • 295,33 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: АРКТИ, 2004. - 72 с. В предлагаемой книге в популярной форме раскрываются механизмы психологической защиты у детей дошкольного и младшего школьного возраста, разъясняется необходимость осознания ребенком своих защитных возможностей и важность обучения его способам социально-психологической адаптации. В книге представлена серия коррекционно-развивающих занятий и игр,...
  • №268
  • 19,53 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. — М.: АРКТИ, 2003. — 79с. (Развитие и воспитание дошкольника). ISBN 5-89415-343-3 В пособии представлены разработки занятий по формированию у детей эмпатии; авторские варианты проблемных ситуаций, отдельных игровых упражнений, содержание которых носит вариативный характер; подобрана серия разнообразных диагностических методик...
  • №269
  • 133,41 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: АРКТИ, 2003. — 79 с. — (Развитие и воспитание дошкольника). — ISBN 5-89415-343-3. В пособии представлены разработки занятий по формированию у детей эмпатии; авторские варианты проблемных ситуаций, отдельных игровых упражнений, содержание которых носит вариативный характер; подобрана серия разнообразных диагностических методик по изучению проявления эмпатии у детей. Пособие...
  • №270
  • 51,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: АРКТИ, 2003. — 79 с. — (Развитие и воспитание дошкольника). — ISBN 5-89415-343-3. В пособии представлены разработки занятий по формированию у детей эмпатии; авторские варианты проблемных ситуаций, отдельных игровых упражнений, содержание которых носит вариативный характер; подобрана серия разнообразных диагностических методик по изучению проявления эмпатии у детей. Пособие...
  • №271
  • 43,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Павлодар: ПГУ им. Торайгырова, 2006. — 95 с. ISBN 9965-439-43-5 В содержании учебного пособия включены темы, касающиеся развития положительных черт и привычек у ребенка в младшем школьном возрасте, а также темы, позволяющие исследовать и помочь развитию познавательных процессов, таких как восприятие, внимание, память, мышление. Учебное пособие разрешает и выявляет пути...
  • №272
  • 1,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Настоящая Программа составлена в соответствии с требованиями Министерства образования к обязательной документации педагога-психолога, Федеральным Законом Рф от 29 декабря 2012 Г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Рф от 17.10.2013 №1155 Г. Москва...
  • №273
  • 30,00 КБ
  • добавлен
  • изменен
Программа предназначена для проведения коррекционно-развивающих занятий с учащимися пятых классов (КРО) в системе психологической помощи детям с трудностями в обучении и общении. Программа занятий рассчитана на работу в течение учебного года и делится на четыре этапа (по четвертям): I этап — развитие самопознания и рефлексии; II этап — обучение навыкам позитивного общения;...
  • №274
  • 45,69 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Электронный сборник коррекционно-развивающих занятий с учащимися имеющими трудности в общении и обучении. Разработала педагог-психолог ОСШГ №1 г. Шемонаиха республики Казахстан, 2014 год. 127 стр . Аннотация.Всего 68 интересных,логически выстроенных практических разработок включающих в себя решение логических заданий , проведение диагностических процедур, коррекцию и развитие...
  • №275
  • 56,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Серия "папка дошкольника" г. Киров, ооо ВК "Дакота" 2013 г., стр 21 поможет ребенку развить зрительное восприятие, произвольное внимание, память и мышление. На каждой страничке вы найдете следующие задания: Посмотри на образец и догадайся, каких деталей не хватает у остальных рисунков. Дорисуй недостающие детали у каждой из картинок. Найди закономерность и продолжи ряд, не...
  • №276
  • 3,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для родителей, педагогов и специалистов образовательных учреждений,. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 91 стр. Автор неизвестен. Содержание . Актуальность межличностных отношений в семье. Семья как социальный институт формирования личности ребёнка. Роль семьи в воспитании ребёнка. Семья как источник психического здоровья ребёнка. Стиль семейного...
  • №277
  • 674,68 КБ
  • добавлен
  • изменен
Стимульные материалы для психокоррекционной работы с детьми. Задания направлены на развитие активного внимания, памяти, мышления, речи.
  • №278
  • 38,87 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Интерпракс, 1995. — 115 с. Автор утверждает, что эта книга поможет ребёнку в понимании «языка эмоций» в реальной жизни: научит присматриваться к лицам и жестам, вслушиваться в интонации речи, замечать и понимать различные нюансы ее звучания. Книга для совместной работы над книгой ребенка и взрослого. Она будет стимулировать малыша к овладению своими эмоциями чувствами,...
  • №279
  • 2,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Интерпракс. — 1995 г. — 115 с. Автор утверждает, что эта книга поможет ребёнку в понимании «языка эмоций» в реальной жизни: научит присматриваться к лицам и жестам, вслушиваться в интонации речи, замечать и понимать различные нюансы ее звучания. Книга для совместной работы над книгой ребенка и взрослого. Она будет стимулировать малыша к овладению своими эмоциями чувствами,...
  • №280
  • 6,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Предложенная схема обработки полученных данных позволяет провести качественную и количественную оценку данных обследования эмоционально-волевой сферы как отдельной группы, так и всего дошкольного учреждения. Для удобства восприятия и демонстрации предложен графический материал оформления результатов: таблицы, диаграммы. Предложен вариант построения коррекционно-развивающей и...
  • №281
  • 84,24 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практическое пособие психологам, социальным педагогам, студентам пед. вузов и колледжей. — М. : Педагогическое общество России, 2003. — 127 с. — ISBN 5-93134-206-0. В настоящей работе раскрывается сложная психолого-педагогическая проблема трудновоспитуемых подростков. Дан анализ особенностей и причин формирования личности трудновоспитуемого подростка, рассогласованности их...
  • №282
  • 183,81 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коломна, КПИ, 2000. – 29 с. Практикум для школьных психологов включает краткие рекомендации по проведению развивающих занятий с младшими школьниками, а также набор заданий, упражнений, которые могут быть использованы практическими психологами образования, студентами психологического факультета при прохождении психологической практики, изучении курсов «Психологическая коррекция»,...
  • №283
  • 47,23 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. - Ростов-на-Дону, ЮФУ, 2009. – 86 с. Учебное пособие подготовлено в рамках реализации практического этапа по проекту «Разработка, апробация и внедрение комплексной программы по формированию компетенций эффективной работы сотрудников аппарата управления на этапе модернизации системы управления персоналом, системы качества, основанной на требованиях международных...
  • №284
  • 522,13 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. - Ростов-на-Дону, ЮФУ, 2009. – 65 с. Учебное пособие подготовлено в рамках реализации практического этапа по проекту «Разработка, апробация и внедрение комплексной программы по формированию компетенций эффективной работы сотрудников аппарата управления на этапе модернизации системы управления персоналом, системы качества, основанной на требованиях международных...
  • №285
  • 574,66 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Выходные данные неизвестны. Телесно ориентированные упражнения. Развитие и коррекция тактильных ощущений, дыхательные упражнения. Приведены ряд упражнений из раздела телесно ориентированной терапии с описанием на что направлено , данное упражнение. Подходит как для детей, так и для взрослых.
  • №286
  • 37,41 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие СПб.: ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2011. — 394 с. Под общей редакцией генерального директора ООО «ПКФ АЛЬМА» В. Л. Жевнерова, доктора пед. наук, проф., зам. генерального директора ООО «ПКФ АЛЬМА» по НПР Л. Б. Баряевой, канд. психол. наук, доц. каф. специальной (коррекционной) педагогики СПбАППО Ю. С. Галлямовой. Рекомендовано к использованию в...
  • №287
  • 1,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — 2-е изд., испр. и допол. — Иркутск: ВСГАО, 2012. — 124 с. В учебно-методическом пособии представлена учебная программа дисциплины "Психолого-педагогическая коррекция", задания для самостоятельной работы студентов, тесты для самопроверки; представлено описание наиболее типичных характерологических, поведенческих отклонений в развитии детей...
  • №288
  • 12,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
Индивидуальная работа по курсу Методы групповой психокоррекции На тему: «Тренинг наслаждений» Таганрог, 2010 Цели тренинговой программы: 1. Развитие умения получать удовольствие/наслаждение от различных ощущений; 2. Фокусировка внимания на тех событиях, объектах и действиях, которые доставляют удовольствие.
  • №289
  • 23,61 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д : Феникс, 2011.— 60, [2] с. : ил. — (Школа развития). Программа «Солнышко» разработана для детей 4-6 лет. Данные упражнения могут использоваться в профилактическом и коррекционно-развивающем диапазоне. Программа представлена циклом из 20 занятий, направленных на повышение психоэмоциональной устойчивости, стабилизацию и структурирование психического развития детей....
  • №290
  • 71,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д : Феникс, 2011. — 60 с. — (Школа развития). Программа «Солнышко» разработана для детей 4—6 лет. Данные упражнения могут использоваться в профилактическом и коррекционно—развивающем диапазоне. Программа представлена циклом из 20 занятий, направленных на повышение психоэмоциональной устойчивости, стабилизацию и структурирование психического развития детей. Книга...
  • №291
  • 11,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Рабочая тетрадь. Изд. 6-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2018. — 78 с.: ил. — (Школа развития). — ISBN 978-5-222-30255-2. Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Отсутствие слаженности в работе полушарий мозга — частая причина трудностей в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста, так как при...
  • №292
  • 10,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д: Феникс, 2019. — 32 с. Дошкольный и младший возраст - наиболее благоприятный период для развития высших мозговых структур, а следовательно, межполушарных связей и психических процессов. Предлагаемая нейродинамическая гимнастика является одним из направлений работы по развитию интегрированного межполушарного взаимодействия у детей 4-7 лет. Используя в работе с детьми...
  • №293
  • 16,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д: Феникс, 2017. — 31 с.: ил. — (Школа развития). — ISBN 978-5-222-28979-2. Пропись является пособием для развития межполушарного взаимодействия (что так любят в кинесиологии) у детей. Графические задания предполагается поэтапно выполнять сначала одной рукой, потом другой, а потом и двумя руками сразу, поэтому рекомендуется сделать по 2 экземпляра каждого задания. Это...
  • №294
  • 18,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
4-е издание. — Ростов н/Д: Феникс, 2019. — 32 с. Раскраска для детей - это один из самых доступных способов, позволяющий организовать продуктивную развивающую работу с детьми дошкольного возраста. Предлагаемая раскраска имеет тематическую направленность, с ее помощью взрослый (педагог или родитель) сможет организовать с детьми 4-6 лет работу по формированию предпосылок...
  • №295
  • 14,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград: Учитель, 2007. - 76 с. Ребенку пора в школу. Множество вопросов, один из которых: готовы ли первоклассники к обучению? Как помочь избежать непонимания? Как увлечь, заинтересовать? Проблема адаптации малышей к школьной жизни остается актуальной из года в год. Пособие предлагает материалы разработанных занятий, которые помогут учителям, школьным психологам, родителям...
  • №296
  • 2,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 112 стр. Аннотация . Методические рекомендации содержат информацию о возможностях современных информационных технологий в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности. В них освещены методики использования специализированных и...
  • №297
  • 3,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для учителей-логопедов. – г. о. Новокуйбышевск, 2006 - 96 стр. Аннотация. Методические рекомендации по теме, которые содержат информацию о проявлениях и причинах дизорфографии у школьников. Вашему вниманию представлены методы и приемы обследования и коррекционной работы при данном нарушении, а также поурочное планирование и примеры конспектов...
  • №298
  • 1,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для педагогов и специалистов психологической службы образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 100 стр. Аннотация . Методические рекомендации, которые содержат информацию о механизмах возникновения и проявлениях задержки психического развития у детей, современных технологиях обучения младших школьников данной категории в условиях...
  • №299
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Речь в книге идет о том, как в рамках обычной повседневной жизни помочь ребенку пережить горе, поддержать его, предотвратить развитие неврозов. Обращение к специальной психотерапевтической или психиатрической помощи рекомендуется лишь тогда, когда предлагаемые автором средства не срабатывают или оказываются недостаточными. Овладение этими приемами доступно и необходимо родителям,...
  • №300
  • 28,22 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации для руководителей и специалистов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2006 - 105 стр. Автор неизвестен. Аннотация. Методические рекомендации, которые содержат информацию о проблеме терпимости окружающих к лицам с отклонениями в развитии. Вашему вниманию представлены основные направления работы руководителя и специалистов...
  • №301
  • 873,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство: Альпина нон-фикшн, 2012. - 224 с. Страхи, нарушения сна, поведенческие отклонения – все дети проходят через это по мере роста и развития. Обычно такие проблемы проходят сами по себе, но иногда могут затягиваться на месяцы и даже годы. И в таких случаях детям нужна помощь. Справиться с подобными трудностями помогает игровая методика, разработанная всемирно известным...
  • №302
  • 11,47 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Альпина нон-фикшн, 2013. — 228 с. Эта книга – для тех, кто хотел бы узнать, как можно просто, но эффективно помочь ребенку любого возраста в преодолении проблем. Зачастую взрослые склонны рассматривать детские проблемы как симптомы каких то нарушений, которые нужно лечить. А для детей проблемы – это отсутствие умений, которыми стоит овладеть. Методика освоения навыков,...
  • №303
  • 4,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
В книге излагаются различные методологические и концептуальные подходы к объяснению детской агрессивности, рассматри-ваются психологические и социальные факторы, стимулирующие или провоцирующие возникновение агрессии в поведении ребенка, описываются прямые и вспомогательные методики ее диагностики, а также направления психосоциальной коррекции.
  • №304
  • 947,23 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Минск.: Тесей, 1998. - 224 с. В книге представлены материалы описывающие особенности психического развития и поведения депривированного ребенка, даны педагогические рекомендации по преодолению личностных и поведенческих затруднений у детей, а также изложены некоторые методики психологической диагностики и коррекции детских и родительских проблем. Книга адресована психологам.
  • №305
  • 166,06 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Кемерово: КРИПКиПРО, 2006. — 109 с. В учебном пособии рассмотрены особенности протекания эмоциональных процессов в подростковом и раннем юношеских возрастах. Отмечены факторы, способствующие повышению уровня эмоционального напряжения и, в частности, состояния тревожности. Подробно описан такой фактор повышения уровня тревожности, как будущее. Предложена методика для выявления...
  • №306
  • 141,69 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва, Педагогический университет "Первое сентября", 2006 год. Содержание: Психологическая готовность детей к обучению в школе. Психологическое содержание понятия «готовность к обучению в школе». Системообразующий компонент структуры психологической готовности детей к обучению в школе Общение как наиболее важный структурный компонент психологической готовности детей к...
  • №307
  • 208,83 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва, Педагогический университет "Первое сентября", 2005 год. Содержание: Игра как средство коррекционной работы с детьми, не готовыми к обучению в школе. Психологическое содержание программы коррекционной работы с детьми, не готовыми к обучению в школе. Психологические основы построения коррекционной работы с детьми, не готовыми к обучению в школе. Программа коррекционной...
  • №308
  • 214,59 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Перевод на русский язык. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. — 142 с. Страх – это не всегда холодный пот, паника, опасение за свою жизнь или спасение бегством. Некоторые страхи прячутся в подсознании и действуют исподтишка, поэтому их трудно бывает заметить и понять, что они собой представляют, но при этом они не дают нам развиваться и двигаться вперед. Мэнди Холгейт, бизнес-коуч с...
  • №309
  • 850,38 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2003. - 184 с. В учебном пособии раскрывается содержание индивидуальной коррекционной работы психолога дошкольного образовательного учреждения и средней общеобразовательной школы с детьми, имеющими отклонения в психологическом здоровье. При этом дается определение понятия "психологическое здоровье", классификация его нарушений, показаны особенности диагностики,...
  • №310
  • 162,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия, 2003. - 184 с. В учебном пособии раскрывается содержание индивидуальной коррекционной работы психолога дошкольного образовательного учреждения и средней общеобразовательной школы с детьми, имеющими отклонения в психологическом здоровье. При этом дается определение понятия «психологическое здоровье», классификация его нарушений, показаны особенности диагностики,...
  • №311
  • 345,06 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие для психологов детского сада и начальной школы. — М.: Совершенство, 1998. — 80 с. — (Практическая психоло­гия в образовании). — ISBN 5-8089-0002-6. В книге описываются принципы психопрофилактики и психокоррекции негативных отклонений в развитии личности дошкольников и младших школьников. Выделены основные направления психопрофилактической и психокоррекционной...
  • №312
  • 738,20 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
5-е изд., стер. — М.: Академия, 2008. — 208 с. — ISBN 978-5-7695-4520-7. В пособии изложены теоретические и методические основы психологической поддержки людей разных возрастов. Подробно рассмотрены содержание, функции, структура психологического здоровья как цели психологической поддержки. Описаны технологии психологической поддержки детей, подростков, людей среднего и пожилого...
  • №313
  • 986,85 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Генезис, 2012. — 67 с. Рабочие тетради соответствуют измененным сценариям, однако их можно использовать и при работе по предыдущим изданиям программы. Тетрадь предназначена для работы с учениками второго класса по программе "Тропинка к своему Я. Программа рассчитана на 25 занятий. Темы для 2-го класса : Вспомним чувства (занятия 1-4) Чем люди отличаются друг от друга...
  • №314
  • 1020,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
Изд-во: Книголюб, 2008. - 48 стр. ISBN: 978-5-903444-20-5 В сборник включены психокоррекционные игры, упражнения и приемы, предназначенные для регуляции поведения детей дошкольного возраста. Родители смогут самостоятельно воздействовать на нежелательные проявления поведения и характера ребенка с помощью предложенных в пособии массажных комплексов, релаксационных упражнений, игр...
  • №315
  • 2,06 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Волгоград. 2002г. Оглавление: Возможные нарушения в эмоциональной сфереличности и особенности их проявления. Тревожность. Стресс. Апатия и депрессия. Некоторые способы преодоления эмоциональных нарушений. Некоторые способы преодоления тревожности. Некоторые способы снятия стрессовых состояний.
  • №316
  • 40,51 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Под ред. М. И. Буянова. —2-е изд. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. - 160 с. В пособии изложена оригинальная методика развития и комплексной коррекции различных сторон психики детей дошкольного и младшего школьного возраста. Обобщая свой многолетний опыт, автор предлагает читателям курс специальных игровых занятий, направленных на совершенствование у детей внимания, памяти,...
  • №317
  • 1,29 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Исходные данные не приведены. Программа рассчитана на ребенка младшего школьного возраста по конкретному запросу на исправление агрессивного поведения. — 10 занятий. — 30 минут/2 раза в неделю. Введение Психолого-педагогическая карта ребенка Диагностическое заключение учителя Цели. Задачи Условия проведения Диагностическое обследование при помощи методик Снятие...
  • №318
  • 19,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Серия Психологическая служба Москва: Книголюб, 200. 8 с. Приложение к пособию В.Л.Шарохиной Коррекционно-развивающие занятия в младшей группе. Оно поможет оснастить занятия необходимым раздаточным материалом.
  • №319
  • 349,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Прометей; Книголюб, 2002. – 72 с. Подробные конспекты коррекционно-развивающих занятий с раздаточным и дидактическим материалом. Цель занятий: Развитие зрительного восприятия. Совершенствование навыков счета. Развитие мышления и речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи). Развитие внимания и...
  • №320
  • 1,31 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Прометей; Книголюб, 2002. – 64 с. Конспекты коррекционно-развивающих занятий в старшей группе детского сада с раздаточным материалом. Цель занятий: Развитие слухового и зрительного восприятия. Развитие внимания и наблюдательности. Совершенствование элементарных математических представлений. Развитие мышления и речи (расширение и активизация словарного запаса,...
  • №321
  • 721,06 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Прометей; Книголюб, 2003. 64 с. Представлено 18 страниц. В пособии содержатся рекомендации по диагностике и развитию познавательных процессов и эмоционально-личностной сферы детей старшей группы ДОУ. Даны подробные конспекты коррекционно-развивающих занятий, в том числе занятий, на которых используется сказкотерапия, способствующая расширению сознания и совершенствованию...
  • №322
  • 64,57 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издательство: Книголюб, 2000 г. 8 стр. Приложение к пособию поможет специалистам оснастить занятия демонстрационным материалом. В ходе таких занятий психолог проводит диагностику и развивает предпосылки к учебной деятельности, коммуникативные и поведенческие навыки, познавательные процессы, общую и мелкую моторику детей. Дети получают возможность привыкнуть к роли ученика, а...
  • №323
  • 443,74 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Книголюб, 2009. — 48+16+8 с. — (Психологическая служба). В пособии представлены конспекты занятий—встреч с детьми подготовительной группы детского сада и их родителями. В ходе таких занятий психолог проводит диагностику и развивает предпосылки к учебной деятельности, коммуникативные и поведенческие навыки, познавательные процессы и моторику. В приложение к пособию входит...
  • №324
  • 34,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва. Издательство: Книголюб. 2009. 48 с. В пособии представлены конспекты занятий-встреч с детьми подготовительной группы детского сада и их родителями. В ходе таких занятий психолог проводит диагностику и развивает предпосылки к учебной деятельности, коммуникативные и поведенческие навыки, познавательные процессы, общую и мелкую моторику детей. Дети получают возможность...
  • №325
  • 29,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Год выпуска: 2009. Издательство: Книголюб. 48 стр. Конспекты занятий+Раздаточный материал. В пособии представлены конспекты занятий-встреч с детьми подготовительной группы детского сада и их родителями. В ходе таких занятий психолог проводит диагностику и развивает предпосылки к учебной деятельности, коммуникативные и поведенческие навыки, познавательные процессы и моторику....
  • №326
  • 1008,15 КБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград: Учитель, 2009. 90 с Пособие предлагает программы психокоррекционной помощи для детей разного возраста, реализуемые школьными психологами вместе с администрацией, педагогами, воспитателями, родителями. Все разнообразие развивающих занятий, тренингов, игр, упражнений направлено на повышение самооценки школьников и приобретение ими жизненно важных навыков. Программа...
  • №327
  • 72,75 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Генезис, 2003. — 96 с. Программа представлена в виде учебно-методического комплекта, включающего в себя методическое пособие для психолога и набор практических материалов. В пособии приведены нейропсихологические диагностические методики с интерпретацией результатов, а также подробный сценарий работы с детьми. Все необходимые для проведения диагностики и занятий материалы...
  • №328
  • 3,99 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Амрита, 2013. — 200 с. — ISBN 978-5-00053-021-4. Страхи мешают многим свободно жить. Ограничивают пространство и время, которое могло быть использовано более продуктивно и с пользой для души человека. Много ли в вашей жизни страхов? Эта книга поможет вам расширить собственный мир, сделав его удобным и счастливым для себя и своей реализации. Вы найдете здесь не только описание...
  • №329
  • 448,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Амрита, 2013. — 200 с. — ISBN 978-5-00053-021-4. Страхи мешают многим свободно жить. Ограничивают пространство и время, которое могло быть использовано более продуктивно и с пользой для души человека. Много ли в вашей жизни страхов? Эта книга поможет вам расширить собственный мир, сделав его удобным и счастливым для себя и своей реализации. Вы найдете здесь не только описание...
  • №330
  • 1,10 МБ
  • добавлен
  • изменен