Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Методология педагогики

Ищем доверенных пользователей для раздела Педагогика

Вы компетентны в тематике этого раздела и имеете профессиональный опыт в данном направлении?
Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем?
Вы готовы консультировать других пользователей?
Тогда вас, возможно, заинтересует возможность стать доверенным в этом разделе.

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

Routledge, 2010. — 448 pages. — ISBN 0-203-89232-1. Traditions of Writing Research reflects the different styles of work offered at the Writing Research Across Borders conference. Organized by Charles Bazerman, one of the pre-eminent scholars in writing studies, the conference facilitated an unprecedented gathering of writing researchers. Representing the best of the works...
  • №1
  • 10,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
Sixth edition. Publisher: Routledge Date: 2007-04-18 Pages: 656 This fully updated sixth edition of the international bestseller Research Methods in Education covers the whole range of methods currently employed by educational research at all stages. It is divided into five main parts: the context of educational research; planning educational research; styles of educational...
  • №2
  • 4,26 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
8th edition. — Boston: McGraw-Hill, 2012. — 710 p. Introduction to Research The Nature of Research The Basics of Educational Research The Research Problem Locating and Reviewing the Literature Ethics and Research Variables and Hypotheses Sampling Instrumentation Validity and Reliability Internal Validity Data Analysis Descriptive Statistics Inferential Statistics Statistics in...
  • №3
  • 30,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
International Society for Technology in Education, 2017. — 157 p. — ASIN B0713Z3KHR, ISBN 1564843866. Literacy is at the heart of education, and what better way to teach this important subject than through the motivational techniques built into gamification? With Gamify Literacy, teacher Michele Haiken brings together top educators and gaming professionals to share gamification...
  • №4
  • 4,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
International Society for Technology in Education, 2017. — 157 p. — ASIN B0713Z3KHR, ISBN 1564843866. Literacy is at the heart of education, and what better way to teach this important subject than through the motivational techniques built into gamification? With Gamify Literacy, teacher Michele Haiken brings together top educators and gaming professionals to share gamification...
  • №5
  • 4,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Pearson Education, 2009. — 288 Pages. ISBN: 0789742187 Covers exactly what you need to know to score higher on your PRAXIS exam Includes more than 200 sample test questions in the book to help you determine whether you’re ready to take the actual exam Our popular Cram Sheet tear card helps you remember key concepts Exam Alerts provide important information covered on...
  • №6
  • 2,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
6th ed. — SAGE Publications, 2016. — 744 p. — ISBN 978-1483391601. Assuming no prior knowledge, Educational Research by R. Burke Johnson and Larry Christensen offers a comprehensive, easily digestible introductory research methods text for undergraduate and graduate students. Readers will develop an understanding of the multiple research methods and strategies used in education...
  • №7
  • 8,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
London, New York: Bloomsbury Academic, 2014 — 249 p. — ISBN PB: 978-1-4725-2271-9; ePDF: 978-1-4725-7104-5; ePub: 978-1-4725-7105-2. Multimodal Teaching and Learning: The Rhetorics of the Science Classroom achieves the rare goal of explicating multimodality as both theory and practice. This is an importantly concrete analysis, derived from extended, careful, and...
  • №8
  • 2,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
2006. — 442 p. Methods in Educational Research empowers educational researchers to take an active role in conducting research in their classrooms, districts, and the greater educational community—activities that are now not only expected but required of all teachers.
  • №9
  • 1,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
12e édition. — Presses Universitaires de France, septembre 2017. — 128 p. — (Collection « Que sais-je ? ») Les sciences de l’éducation ont fait leur entrée officielle dans l’Université française en octobre 1967. Les cursus, en ce domaine nouveau, conduisent jusqu’au doctorat. Cet ouvrage ambitionne d’étudier ces « sciences » nouvelles, afin de mieux cerner les disciplines qu’elles...
  • №10
  • 48,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
11e édition. — Presses Universitaires de France, 2011. — 128 p. — (Collection « Que sais-je ? ») Les sciences de l'éducation ont fait leur entrée officielle dans l'Université française en octobre 1967. Les cursus, en ce domaine nouveau, conduisent jusqu'au doctorat. Cet ouvrage ambitionne d'étudier ces «sciences» nouvelles, afin de mieux cerner les disciplines qu'elles regroupent,...
  • №11
  • 30,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer, 2015. — 176 p. — ISBN: 9783319019840, 9783319019857 This work interrupts the current consulting students discourse that positions students as service clients and thus renders more problematic the concept of student voice in ways that it might be sustained as a democratic process. It looks at student voice holistically across realms of classroom practices, higher...
  • №12
  • 1,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2014. — 714 p. in color. — 2nd ed. — ISBN: 0273775103, 9780273775102 Research Methods for Education, Second Edition takes the student by the hand and guides them through the complex subject of research methods in an engaging, witty and clear way. The book covers the philosophicalapproaches and epistemology, as well as the practical aspects of research, such as designing...
  • №13
  • 8,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer, 2013. — 606 p. This volume offers a unique commentary on the diverse ways that educational inquiry is conceived, designed and critiqued. An international team of scholars examines cross-cutting themes of how research in education is conceptualised, characterised, contextualised, legitimated and represented. Contributions include specially commissioned essays, critical...
  • №14
  • 8,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
This compilation of materials is a valuable resource for postgraduate students involved in educational research, either from a professional or an academic standpoint. It is designed to supplement the materials from individual modules in the Open University's Postgraduate Programme in Education. The three parts of the Handbook address the history of educational research, policy...
  • №15
  • 33,15 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Rotterdam, Netherlands: Sense Publishers, 2013. — 404 p. — ISBN 9462094020. As part of their research activities, researchers in all areas of education develop measuring instruments, design and conduct experiments and surveys, and analyze data resulting from these activities. Educational research has a strong tradition of employing state-of-the-art statistical and psychometric...
  • №16
  • 4,51 МБ
  • добавлен
  • изменен
Bookboon, 2016. — 62 p. — ISBN 978-87-403-1136-5. This book-let is an outcome of the lectures delivered by the author on this topic to the final year engineering students as a part of their training programme to face the campus interviews. However, this book should also be useful to all students, academicians and researchers, Managers or company executives, and, in fact, to...
  • №17
  • 3,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2017. — 97 p. — (Routledge Focus on Design Pedagogy). — ISBN 10 113862893X, ISBN 13 978-1138628939. Fluid Space and Transformational Learning presents a critique of the interlocking questions of 'school architecture' and education and attempts to establish a field of questioning that aspectualises and intersects concepts, theories and practices connected with the...
  • №18
  • 2,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
Springer International Publishing AG, 2017. — 483 p. — (Educational Governance Research 5) — ISBN 3319586483. This volume argues for the need of a common ground that bridges leadership studies, curriculum theory, and Didaktik. It proposes a non-affirmative education theory and its core concepts along with discursive institutionalism as an analytical tool to bridge these fields. It...
  • №19
  • 5,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
2nd ed. — Bloomsbury Academic, 2015. — 384 p. — ISBN: 1472532074, 9781472532077 What is educational research? What are its current approaches, methods and methodologies? How should existing literature be reviewed and evaluated critically? What are the key philosophical debates in and on educational research? How should research in education be conducted and how should it be...
  • №20
  • 3,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Allyn and Bacon, 2000. — 498 p. — ISBN: 0205284922 A classic in its field, Research Methods in Education explains the research process with emphasis on the formulation of a research question, referencing current literature in the field, using appropriate research designs, and writing and evaluating research reports. Both quantitative and qualitative research designs are...
  • №21
  • 7,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Association for Supervision & Curriculum Development, 2016. — 153 p. — 141662211X. — ISBN-13 978-1416622116. Research suggests that metacognition is key to higher student achievement, but studies of classroom practice indicate that few students are taught to use metacognition and the supporting cognitive strategies that make learning easier. You can teach metacognition to your...
  • №22
  • 2,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 2008. – 122 с. Описаны основные категории, используемые в математической обработке результатов педагогических исследований, показана взаимосвязь методологии, методов и методики, рассмотрены основные критерии, приведены технологии обработки результатов изысканий. Пособие предназначено для магистрантов,...
  • №23
  • 892,31 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ташкент: Aloqachi, 2009. — 148 с. В пособии изложены теоретико-методологические основы педагогической технологии, этапы его проектирования. Раскрыты теоретические положения и порядок проектирования личностноориентированных технологий обучений. Освещена технология дистанционного обучения. Приведены основы кредитной технологии организации учебного процесса ECTS. Пособие...
  • №24
  • 2,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ташкент: Издательско-полиграфический творческий дом имени Чулпана, 2005. — 200 с. Данное учебное пособие, написанное заслуженным деятелем народного образования Н.Н. Азизходжаевой, раскрывает современные проблемы педагогических технологий и педагогического мастерства преподавателя высшей школы. В учебном пособии, исходя из задач «Национальной программы по подготовке кадров»,...
  • №25
  • 5,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Автор не указан. Казахстан, 2012. 89 с. Прочие данные неизвестны. Сборник активных методов обучения с методическими рекомендациями. Метод анализа и учета воздействующих факторов. Метод иерархического ранжирования карточек. Метод "Карусель". Метод "Аллея нравственности". Метод "Креативная матрица". Метод "Иерархии бриллиантов". Метод "Каждый учит каждого" Метод "Факт или мнение"...
  • №26
  • 1,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. – Казань: Центр инновационных технологий, 2010. – 220 с. ISBN 978-5-93962-447-3. Монография посвящена систематике и обоснованию педагогических законов, метапринципов и методов развития новых педагогических теорий (концепций) и решению других прогностических задач и проблем. Адресована аспирантам, докторантам, магистрам и студентам педагогических специальностей,...
  • №27
  • 974,53 КБ
  • добавлен
  • изменен
Андрущенко В.П., Андрущенко Т.В., Савельєв В.Л. Підручник. — К.: «МП Леся», 2014. — 460 с. Унікальне видання присвячено обґрунтуванню ціннісного виміру інтеграційних процесів освітнього європейського простору, місця і ролі в ньому України, її ініціатив, спрямованих на впровадження в життя Педагогічної конституції Європи. Видання призначене для фахівців у галузі освітньої...
  • №28
  • 2,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Электронное учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет (ТГУ), 2015. — 139 с. — ISBN 978-5-8259-0864-9. Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом ВПО третьего поколения. В пособии рассмотрены теоретико-методологические основы развития педагогической функции личности, а также...
  • №29
  • 1,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. – Курган: Изд-во Курганского государственного университета, 2014. – 216 с. ISBN 978-5-4217-0298-6. В монографии раскрывается проблема ценностного подхода к становлению человека культуры в педагогическом образовании, определяются ее методологические и теоретико-педагогические аспекты. Проводится анализ сущности культуры в ее преломлении к задачам современного...
  • №30
  • 1,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие для студентов ИФК. Под общей редакцией профессора, доктора педагогических наук М. В. Прохоровой. Печатается по решению редакционно-издательского совета СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. В учебно-методическом пособии последовательно излагаются методы математической статистики в применении к задачам, возникающим в педагогике и в спорте. Подробно рассмотрено...
  • №31
  • 239,91 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2012. — 303 с. — ISBN 978-5-87555-807-8 В третьей части учебного пособия, посвященного технологиям педагогической деятельности, рассматриваются технологии проектирования, моделирования, программирования, которые являются наиболее востребованными в педагогической практике и готовят студентов к...
  • №32
  • 321,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., испр. и доп. — Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2017. — 319 с. — ISBN 978-5-00089-186-5. Во второй части учебного пособия, посвященного технологиям педагогической деятельности, рассматриваются технологии организации деятельности в образовательном учреждении, классе, объединениях по интересам. Предлагаемые технологии...
  • №33
  • 1,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., испр. и доп. — Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2017. — 288 с. — ISBN 978-5-00089-191-9. В третьей части учебного пособия, посвященного технологиям педагогической деятельности, рассматриваются технологии проектирования, моделирования, программирования, которые являются наиболее востребованными в педагогической практике...
  • №34
  • 2,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Горно-Алтайск : РИО ГАГУ, 2015. — 159 с. В учебном пособии рассматриваются пути и условия решения актуальных проблем самообразования студентов вуза; в обобщенном виде излагается материал по вопросам научно-методической организации профессиональной деятельности будущего специалиста, по проектированию, разработке и применению современных технологий...
  • №35
  • 1,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
Курс лекций. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2012. — 39 с. Учебное издание направлено на формирование методологической культуры студентов, а также может быть использовано педагогами-практиками, руководителями учреждений образования, стремящимися к творческому поиску. Виды педагогических исследований Формы научно-педагогических исследований...
  • №36
  • 1,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ярославль: Ярославский государственный университет, 2001. — 96 с. — ISBN 5-8397-0197-1. В учебном пособии рассматриваются актуальные проблемы становления педагогического процесса как образовательной целостности. Затронутые проблемы - личность учителя и учащихся, их диалог в процессе образования, профессиональное и личностное становление педагога и другие - освещаются в русле...
  • №37
  • 3,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ярославль: Ярославский государственный университет, 2001. — 96 с. — ISBN 5-8397-0197-1. В учебном пособии рассматриваются актуальные проблемы становления педагогического процесса как образовательной целостности. Затронутые проблемы - личность учителя и учащихся, их диалог в процессе образования, профессиональное и личностное становление педагога и другие - освещаются в русле...
  • №38
  • 6,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство "Академия Естествознания", 2010 г. — ISBN 978-5-91327-090-0 В монографии с учетом требований философского, общенаучного и педагогического уровней методологии представлены результаты анализа актуальной проблемы разностороннего образования личности учащихся путем организации их учебно-познавательной деятельности. Представлена авторская дидактическая концепция решения...
  • №39
  • 1,30 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2-е изд., доп. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2003. - 198 с. В пособии раскрываются основные положения методологии педагогического исследования. Данное пособие может быть использовано при подготовке курсовых, дипломных, диссертационных, других научных работ. Оно предназначено для преподавателей, аспирантов, студентов.
  • №40
  • 1,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Ростов н/Д: ЮФУ, 2016. Монография «Методы гуманитарных исследований модернизации образования» является продолжением исследования «Введение в гуманитарную методологию», изданного автором в 2007 году. В тексте рассматривается типология методов гуманитарных исследований и актуальные методологические представления в сфере модернизации отечественного образования. Книга...
  • №41
  • 1,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Педагогика, 1977. — 216 с. Книга посвящена новой области педагогических исследований - применению идей и методов математической логики к решению проблем рационализации обучения. В работе освещается значение логики для теории и практики обучения, излагаются новые подходы к анализу и совершенствованию учебного материала, повышению эффективности учебного процесса. Книга...
  • №42
  • 4,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Научно-методическое пособие. — Челябинск – Верхний Уфалей: СИМАРС, 2007. — 58 с. В предлагаемом издании представлены материалы опытной и экспериментальной деятельности педагогов МОУ «Гимназия № 7» г. Верхний Уфалей в условиях информатизации российского образования. Вновь появившиеся информационные педагогические технологии нуждаются в их наполнении смыслами в виду отсутствия...
  • №43
  • 1,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
Новосибирск: ЦРНС, 2017. — 144 с. — ISBN 978-5-00068-836-6 Учебное пособие предназначено обучающимся по направлениям подготовки бакалавриата, магистратуры, аспирантуры и специальностям среднего профессионального образования укрупненной группы направлений подготовки (специальностей) 44.00.00 «Образование и педагогические науки», студентам, обучение которых предполагает освоение...
  • №44
  • 2,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. — 169 с. ISBN 5-8064-0324-6 В пособии обоснованы предмет, задачи, принципы и логика педагогических исследований инновационных процессов. Рассматриваются их современная проблематика и методы исследования, реже других описанные в педагогической литературе. Пособие адресовано педагогам-исследователям,...
  • №45
  • 736,63 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для системы профессионального педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров. – М.: МАКС Пресс, 2010. – 80 с. ISBN 978-5-317-03478-8 Монография посвящена исследованию некоторых фундаментальных философских и методологических проблем современной педагогической науки, в частности: деятельностных принципов в педагогике,...
  • №46
  • 752,26 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Калининград: Изд-во КГУ, 2003. — 151 с. — ISBN 5-88874-419-0. В пособии рассматриваются сущность, характеристики, классификации педагогических исследований; методологический аппарат; теоретические и эмпирические методы педагогического исследования, психологические и социологические методы в педагогическом исследовании; вопросы оформления научно-педагогического...
  • №47
  • 1,12 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. – Калининград: Изд-во КГУ, 2003. – 151 с В пособии рассматриваются сущность, характеристики, классификации педагогических исследований; методологический аппарат; теоретические и эмпирические методы педагогического исследования, психологические и социологические методы в педагогическом исследовании; вопросы оформления научно-педагогического...
  • №48
  • 488,16 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Брызгалова С.И. Методы практического исследования в педагогике, СПб 2005г, 148 с-Методы педагогического исследования: теоретические (анализ, синтез, сравнение, индукция, дедукция, классификация, моделирование и др.); эмпирические (наблюдение, изучение документов, результатов педагогической деятельности, изучение и обобщение педагогического опыта, педагогический эксперимент,...
  • №49
  • 153,03 КБ
  • добавлен
  • изменен
Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2015. — 202 с. — ISBN 978-5-7389-1861-2. В монографии рассматривается проблема формирования познавательной активности обучающихся вуза в ретроспективном анализе. Рассматривались вопросы стимулирования интеллектуальной активности обучаемых в учебном процессе и самостоятельной работы студентов от классических форм до применения современных...
  • №50
  • 5,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов 3-5 курсов педагогических вузов по специальности "Педагогика-психология" Стерлитамак: Стерлитомак гос. пед. ин-т,2002. -134с. В учебном пособии, рекомендованном Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическим специальностям, поэтапно раскрывается методика и методология научной работы в сфере образования. Рассмотрены...
  • №51
  • 174,58 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В данном методическом пособии представлена краткая учебная информация в форме структурированного конспекта о системной образовательной технологии, обеспеченной системными учебными ресурсами. Требованиям совместимости с информационно-коммуникационными технологиями удовлетворяют современные образовательные технологии модульного и дистанционного обучения. Эти технологии основаны на...
  • №52
  • 1,67 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография. – СПб.: Лема, 2008. – 313 с. — ISBN 978-5-98709-141-8 В монографии систематизированы теоретические представления о дисциплине и на этой основе разработан дисциплинарный подход к анализу структуры педагогики; представлена проблематика и методология науковедческих исследований в области педагогической науки; обоснована структура педагогики. Раскрыт механизм развития...
  • №53
  • 2,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. – СПб.: Лема, 2008. – 313 с. — ISBN 978-5-98709-141-8 В монографии систематизированы теоретические представления о дисциплине и на этой основе разработан дисциплинарный подход к анализу структуры педагогики; представлена проблематика и методология науковедческих исследований в области педагогической науки; обоснована структура педагогики. Раскрыт механизм развития...
  • №54
  • 1,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография . – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. — 148 с. Аннотация . В монографии анализируются проблемы развития научного знания в диссертационных исследований по педагогике. В работе приведены материалы, позволяющие уточнить, дополнить и конкретизировать методологические подходы исследователей педагогических проблем. Излагается позиция, характеризующая возможность...
  • №55
  • 1,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. СПб. 2006. 61 с. Пособие продолжает серию изданий, посвященных методологии и методике педагогических исследований. На основе публикаций и собственного опыта авторы рассматривают особенности применения количественно-качественного анализа информации, именуемого контент-анализом. Пособие адресовано аспирантам и начинающим научным работникам. Что такое контент-анализ...
  • №56
  • 648,28 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія. — Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. — 684 с. Монографія є комплексним міждисциплінарним дослідженням, в якому розглядаються наукові основи телеології особистості у системі освіти. Вперше обґрунтовані: універсальний пояснювальний принцип психолого-педагогічних та загальнонаукових феноменів; психолого-педагогічний аспект універсальної парадигми розвитку;...
  • №57
  • 10,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.- пед. ун-та, 2017. — 157 с. — ISBN 978-5-906908-70-4. Учебно-методическое пособие содержит материалы, обеспечивающие реализацию ФГОС ДО и ФГОС НОО. В пособии приведены программы по легоконструированию и робототехнике дошкольного и начального школьного образования. Практический материал может служить основой для...
  • №58
  • 2,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
4brain.ru, 2016. — 5 с. Девять элементов учебного мероприятия. Если вы никогда не учили других людей новым навыкам, то возможно считаете, что это достаточно простой процесс — достаточно самому обладать навыком для того, чтобы научить ему человека. Однако когда начинается процесс обучения, оказывается, что все намного сложнее, чем ожидалось. Почему так? Каждый человек имеет свой...
  • №59
  • 200,84 КБ
  • добавлен
  • изменен
В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы научно-исследовательской и экспериментальной работы в школе, профессиональных и высших учебных заведениях, начиная с определения проблемы и темы исследования и заканчивая апробацией, оформлением работы. Содержание: Введение; Методологические основы и понятийный аппарат педагогического исследования; Методы...
  • №60
  • 58,50 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. - М.:Педагогика, 1977 - 136с. Книга посвящена проблеме проверки гипотез , возникающих в педагогических исследованиях, с помощью методов математической статистики. Рассматриваются общие принципы, на основе которых осуществляется такая проверка. Изложение...
  • №61
  • 2,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методический материал. — Уфа: Изд-во УАИ, 1988. — 38 с. — (Новые технологии обучения в высшем образовании). Рассматриваются аспекты деятельностного подхода к построению учебно-методических материалов, предлагаются новые технологии обучения.
  • №62
  • 7,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография . – Омск: Изд-во Омский институт (филиал) РГТЭУ, 2010. – 257 с. Аннотация . Монография посвящена исследованию современных тенденций развития системы образования в России. Рассматриваются теоретические, методические и прикладные аспекты подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов экономического профиля. В работе представлена динамика...
  • №63
  • 931,56 КБ
  • добавлен
  • изменен
Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2016. — 188 с. — ISBN 978-5-85981-590-6 Разработано в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования в рамках направления Педагогическое образование с квалификацией (степенью) «бакалавр». Первая часть данного пособия включает модули «Введение в педагогическую деятельность», «Общие основы...
  • №64
  • 1,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2016. — 176 с. — ISBN 978-5-85981-803-7 Построено на компетентностном подходе в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки бакалавров 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Данная часть пособия – логическое продолжение первой части, где был представлен материал по модулям «Введение в...
  • №65
  • 1,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие, г. Томск: Из-во ТПУ, 2007. - 160с. Пособие посвящено проблемам методологии и научного познания Познание как предмет философского анализа Научное исследование, его структура, этапы и уровни
  • №66
  • 808,70 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1982. — 160 с. В книге рассматриваются методологические проблемы дидактики и методические принципы дидактического исследования, его логика, основные этапы и методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования. Общие методологические положения конкретизируются на материале актуальных проблем совершенствования учебного процесса в...
  • №67
  • 1,74 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография. — М.: Педагогика, 1982. — 160 с. В книге рассматриваются методологические проблемы дидактики и методические принципы дидактического исследования, его логика, основные этапы и методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования. Общие методологические положения конкретизируются на материале актуальных проблем совершенствования учебного...
  • №68
  • 41,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — М.: Педагогика, 1982. — 160 с. В книге рассматриваются методологические проблемы дидактики и методические принципы дидактического исследования, его логика, основные этапы и методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования. Общие методологические положения конкретизируются на материале актуальных проблем совершенствования учебного...
  • №69
  • 3,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е издание. - М.: Издательство "Академия", 2005. - 208 с. - (Серия: Высшее профессиональное образование.) ISBN: 5-7695-2146-5. В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы опытно-поисковой и экспериментальной работы в школе и других образовательных учреждениях, начиная от определения проблематики, выбора темы, уточнения исходных фактов и...
  • №70
  • 1,42 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Научно-методическое пособие. - Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2005. - 85 с. Курсовая и выпускная квалификационная работы являются непубликуемыми, но подвергаемыми публичной защите научно-исследовательскими работами студентов университета. Приступая к написанию курсовой и особенно выпускной квалификационной работы, студенты сталкиваются с проблемами, связанными с обоснованием...
  • №71
  • 686,41 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методологические основы использования игровой музыкальной деятельности в процессе организации исследования: Учебно-методическое пособие «в помощь проведению исследования»/ Сост. Л. С. Зац. – Барнаул: Барнаульский городской Детско-юношеский центр. http://www.zlibrary.narod.ru/teoretic/manual.htm (2004 год). Сущность игровой музыкальной деятельности и роль восприятия музыкальных...
  • №72
  • 79,57 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
ГОУВПО "Перм. гос. ун-т" Пермь, 2007, 291 с. Пособие предназначено для преподавателей курса естественно-научных дисциплин в вузах и техникумах, а также учителей средних школ, обладающих компьютерной грамотностью. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) выступают как объект изучения с целью помочь читателю использовать их как средство обучения и инструмент для...
  • №73
  • 7,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Коллективная монография. — Нижневартовск: Изд-во Нижневартовского государственного университета, 2014. – 153 с. ISBN 978–5–00047–204–0 Коллективная монография посвящена сущности и специфике реализации ценностного подхода в образовании. Авторы систематизируют и обобщают значительный теоретический и практический материал в области реализации ценностно-ориентированного подхода к...
  • №74
  • 1,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Нижний Тагил: Нижнетагильский технологический институт, 2017. — 128 с. Работа посвящена аксиологическим и педагогическим проблемам образования в цифровую эпоху, которые только становятся центром исследований. С появлением понятий «цифровые технологии», признанием значимости перемен, которые претерпевает высшее образование, на первый план выходят не просто особенности цифровых...
  • №75
  • 1016,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с. Пособие представляет собой руководство по установочному вводному курсу, знакомящему студентов с организацией собственного учебного труда в вузе. Представленные в пособии технологии организации различных видов учебно-научной деятельности могут заинтересовать аспирантов и преподавателей, осуществляющих научное...
  • №76
  • 226,13 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2013. – 264 с. Аннотация. Представлены фрагменты работ отечественных и зарубежных психологов, посвященные различным аспектам инновационного образования. Адресована студентам педагогических и психологических специальностей, направлений бакалавриата Педагогическое образование и Психолого-педагогическое образование....
  • №77
  • 1,48 МБ
  • добавлен
  • изменен
Х.: Вид. група «Основа», 2011. — 128 с. — (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 08 (14)). ISBN 978-617-00-1057-5. У книзі представлено систему організації проектної діяльності учнів у позаурочний час. Автор презентує програму спецкурсу, розробки занять, наводить численні приклади проектів, вправ, завдань для організації проектної діяльності. Для педагогів, заступників...
  • №78
  • 1,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. — 244 с. В пособии рассмотрены ориентиры для осмысления научной работы, относящиеся к логике исследования, в первую очередь диссертационного, формулированию основных его характеристик: темы, объекта и предмета, цели, задач, гипотезы и защищаемых положений и т. д. Содержание пособия отражает требования к будущим учителям, приведенные в ныне...
  • №79
  • 232,31 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. - 244 с. В пособии рассмотрены ориентиры для осмысления научной работы, относящиеся к логике исследования, в первую очередь диссертационного, формулированию основных его характеристик: темы, объекта и предмета, цели, задач, гипотезы и защищаемых положений и т. д. можно использовать в лекционной и семинарской работе, а также при подготовке...
  • №80
  • 1,45 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для педагога-исследователя. - Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. - 165 с. ISBN 5-8428-0038-1 Пособие предназначено преподавателям и аспирантам педвузов и университетов, педагогам-исследователям - всем ведущим научную работу по педагогике. Оно содержит как общие ориентиры для такой работы, так и конкретные рекомендации, относящиеся к логике исследования, в первую очередь...
  • №81
  • 346,40 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2006. — 400 с. В учебном пособии представлены новейшие достижения в области методологии педагогической науки, рассматриваются основные направления профессиональной подготовки будущих учителей, даны методологические ориентиры для тех из них, кто решил посвятить себя исследовательской деятельности. Для студентов...
  • №82
  • 170,22 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Навч. посібник. — К.: Освіта України, 2005. — 440 с. Підручник містить наукові, дидактичні та методичні матеріали із філософії освіти, педагогічної аксіології, акмеології та теорії управління. Аксіологічна парадигма розглядається в антологічній генезі та поліпарадигмальному полі. Для студентів педагогічних університетів, магістрів спеціальності "Керівник навчального закладу",...
  • №83
  • 1,00 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2015. — 436 с. Введение Теоретические основы активизации познавательной деятельности Научно-методические основы активного обучения Понятие активности Активность личности в обучении Активизация познавательной деятельности Психофизиологические особенности учебно¬познавательной деятельности студентов Историко-методологиче ские основы активного обучения...
  • №84
  • 10,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие предназначено для студентов педагогических колледжей, приступающих х написанию курсовых и дипломных работ, и призвано ввести в фуг проблем, явлений, понятий, связанных с научным и учебным исследований. Пособие может быть полезным для студентов педагогических вузов, а также для руководителей курсовых и дипломных работ педагогических колледжей.
  • №85
  • 165,93 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография. - Хабаровск: Изд-во ХК ИППК ПК, 2001. -152 с. В монографии раскрываются вопросы развития методологии системного подхода к педагогическим явлениям и процессам в отечественной педагогике. Изучение генезиса одного из наиболее ярких общенаучных подходов в отечественной педагогической науке позволит будущим и настоящим педагогам творчески-критично выстраивать методологию...
  • №86
  • 184,88 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Навчальний посібник. – К.: Знання, 2010. – 335 с. В посібнику розглянута історія становлення форм організації навчання, урок в системі освіти; професійна майстерність учителя.
  • №87
  • 2,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогика, 1970. — 232 с. с илл. Цель этой книги - показать практическое значение эвристических способов решения задач. Автор рассматривает различные типы эвристических программ, играющих большую роль в регуляции процесса решения школьниками задач нестереотипного, нестандартного характера. Проводится анализ как общих стратегий решений, так и различных индивидуальных...
  • №88
  • 1,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
Белгород: Изд. БелИПКППС, 2013. — 306 с. В сборнике представлены конспекты уроков, сценарии мероприятий досугового характера, в содержании которых отражены актуальные проблемы воспитания и творческого развития личности, развития художественно-эстетического, духовно-нравственного воспитания в условиях модернизации отечественного образования, формирования музыкальной культуры...
  • №89
  • 1,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство: Екатеринбург. 2001. — "Усилия взрослых направлены в сущности на то, чтобы сделать ребенка удобным для себя." /Януш Корчак/ Эта книга рассказывает об уникальном эксперименте в образовании, проведенном в одной из екатеринбургских школ. Эксперимент проходил с 1993 по 2001 год и заключался в том, что целый класс детей учили вообще без какой бы то ни было учебной...
  • №90
  • 518,72 КБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство: Екатеринбург. 2001. — 223 с. "Усилия взрослых направлены в сущности на то, чтобы сделать ребенка удобным для себя." /Януш Корчак/ Эта книга рассказывает об уникальном эксперименте в образовании, проведенном в одной из екатеринбургских школ. Эксперимент проходил с 1993 по 2001 год и заключался в том, что целый класс детей учили вообще без какой бы то ни было...
  • №91
  • 4,82 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство: Екатеринбург. 2001. — 223 с. "Усилия взрослых направлены в сущности на то, чтобы сделать ребенка удобным для себя." /Януш Корчак/ Эта книга рассказывает об уникальном эксперименте в образовании, проведенном в одной из екатеринбургских школ. Эксперимент проходил с 1993 по 2001 год и заключался в том, что целый класс детей учили вообще без какой бы то ни было...
  • №92
  • 619,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
Кабінет міністрів україни національний університет біоресурсів і природокористування україни Київ - 2010, 219 стр. Зміст Наука як форма суспільної свідомості Наукове пізнання Сутність науки. Наукові дослідження Розвиток науки. Наукові революції Внесок українських вчених у науку бальні кризи й проблема цінності науково-технічного прогресу Види...
  • №93
  • 2,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
Душанбе, 2015. — 353 саҳ. Бахшида ба 80-солагии академики Академияи таҳсилоти Тоҷикистон Муҳаммадулло Лутфуллоев, 100-солагии зуҳури равиши таҳлил ва таркиби овозӣ дар таълими савод ва 30-солагии нашри нави «Алифбо» (ш.Душанбе 30 майи соли 2015). Алифбо ва алифбонигорӣ дар мактабҳои тоҷикӣ Асосҳои илмию методии Алифбо "Алифбе"-и насли нав...
  • №94
  • 3,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное наглядное пособие. — Харьков: Харьковский национальный университет городского хозяйства имени А. Н. Бекетова (ХНУГХ им. Бекетова), 2018. — 363 с. — ІSBN 978-966-695-443-8 Основу автобиографического наглядного пособия составляет учебный материал об особенностях научной и научно-методической деятельности студентов и аспирантов в рамках вуза. Пособие будет полезно для...
  • №95
  • 7,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные не указаны. Данный сборник не задумывался как исчерпывающий источник информации, он должен предоставить учителям практические советы по различным методам, которые учителя, возможно, захотят интегрировать в свое ежедневное обучение и преподавание. Надеюсь, что учителя найдут этот сборник полезным инструментом в планировании и создании стимулирующей, обогащающей,...
  • №96
  • 1,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
Шуя : ШГПУ, 2009. — 100 с. — ISBN 978-5-86229-142-1. В коллективной монографии представлены результаты исследований научной школы профессора Г.Е. Муравьевой «Проектирование образовательного процесса в средней и высшей школе»: теория проектирования образовательного процесса, вопросы проектирования в деятельности учителя средней школы, формирование проектных умений студентов средних...
  • №97
  • 829,30 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник / Укладачі: В.П.Зінченко, В.Б.Харламенко, І.М.Коренева. – Глухів: РВВ ГДПУ, 2006. – 23 с. В роботі викладено поради щодо написання та оформлення рефератів, курсових і магістерських (дипломних) робіт з педагогіки. Посібник призначено для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Вступ. Реферат. Курсова робота. Порядок виконання та...
  • №98
  • 163,08 КБ
  • добавлен
  • изменен
Научно-исследовательская работа студентов является важным фактором при подготовке молодого специалиста и учёного. Выигрывают все: сам студент приобретает навыки, которые пригодятся ему в течение всей жизни, в каких бы отраслях народного хозяйства он не работал: самостоятельность суждений, умение концентрироваться, постоянно обогащать собственный запас знаний, обладать...
  • №99
  • 24,73 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Издательство "Эвгес", 2005. - 176 с. В книге, написанной академиком Российской академии образования, доктором педагогических наук, профессором А. М. Новиковым с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры раскрываются особенности, принципы и этапы учебной деятельности, формы ее организации, методы и средства....
  • №100
  • 977,16 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография.- М.: Издательство "Эгвес", 2006. - 488 с. ISBN/ISSN:5-85449-127-6. В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры раскрываются основные понятия методологии образования. Предназначено для научных и практических работников народного образования, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую...
  • №101
  • 2,94 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры раскрываются основные понятия методологии образования. Предназначено для научных и практических работников народного образования, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь — для преподавателей педагогических ВУЗов и ИПК при подготовке курсов/циклов...
  • №102
  • 1,21 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для авторов и преподавателей. – М.: Издательство Эгвес, 2010. — 208 с. Книга Заслуженного деятеля науки РФ, академика Российской академии образования А. М. Новикова посвящена построению понятий категориального аппарата и логической структуры педагогики современного постиндустриального общества. Издание предназначено авторам учебников педагогики, преподавателям...
  • №103
  • 1,58 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Из-во ЭГВЕС, 2010. – 208 с. Книга Заслуженного деятеля науки РФ, академика Российской академии образования А. М. Новикова посвящена построению понятийно-категориального аппарата и логической структуры педагогики современного постиндустриального общества. Издание предназначено авторам учебников педагогики, преподавателям педагогики ВУЗов и колледжей. А также: студентам,...
  • №104
  • 854,55 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Синтег, 2007. – 663 с. В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии как учения об организации деятельности (научной, практической, художествен-ной, учебной и игровой). Работа предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В...
  • №105
  • 3,07 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии как учения об организации деятельности (научной, практической, художественной, учебной и игровой). Работа предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В первую очередь – преподавателей...
  • №106
  • 2,59 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Синтег, 2007. – 668 с. В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии как учения об организации деятельности (научной, практической, художественной, учебной и игровой). Работа предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В...
  • №107
  • 3,30 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: СИНТЕГ, 2007. – 668 с. В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии как учения об организации деятельности (научной, практической, художественной, учебной и игровой). Работа предназначена для научных и практических работников, а также студентов, аспирантов и докторантов. В...
  • №108
  • 3,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: СИНТЕГ, 2007. — 668 с. — ISBN 978-5-89638-100-6. В книге с позиций системного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры изложены основы методологии как учения об организации деятельности (научной, практической, художественной, учебной и игровой). Работа предназначена для научных и практических работников, а также студентов,...
  • №109
  • 129,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для работников образования, участвующих в инновационной деятельности/ Науч. редактор: канд. пед. наук, доц. Т. В. Новикова. - М.: Эгвес, 2004. - 119 с. В пособии, написанном академиком РАО А. М. Новиковым и доктором технических наук, профессором, Д. А. Новиковым с позицийсистемного анализа в логике современного проектно-технологического типа организационной культуры...
  • №110
  • 822,56 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Настоящая работа представляет собой сжатое на 17 страниц изложение одноименной книги – Новиков Д. А. «Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи)». М.: МЗ-Пресс, 2004. – 17 с. – и содержит «рецепты» применения статистических методов в типовых случаях анализа экспериментальных данных в педагогических исследованиях. Приводится алгоритм выбора...
  • №111
  • 270,35 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Архангельск : Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2014. — 97 с. — ISBN 978-5-261-00929-0. Монография посвящена проблемам педагогического образования Северных стран. Рассмотрены структура, организация, содержание образовательного процесса, требования к современному учителю.
  • №112
  • 575,70 КБ
  • добавлен
  • изменен
Весьма значительный корпус работ Пауля Наторпа посвящен педагогике. И хотя педагогика рассматривается им как самостоятельная часть философской систематики, он тем не менее парадоксальным образом заявляет: «педагогика вообще есть не что иное, как конкретная философия». Сочинения Наторпа, посвященные педагогике, в наибольшей степени привлекали внимание русских дореволюционных...
  • №113
  • 1,05 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва: Издательство МГУ, 1990. — 118 с. В монографии описаны способы преодоления трудностей, возникающих в процессе мыслительной деятельности обучаемых и преподавателей при использовании понятий, оценке истинности суждений, формулировании вопросов и ответов, построении классификации и т.п. Правильное осуществление подобных мыслительных операций необходимо также при написании...
  • №114
  • 52,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Х.: Вид. група «Основа», 2013. — 208 с. — (Адміністратору школи). У книзі розкрито основи продуктивного навчання, окремі технології праці педагогів-репетиторів, таємні прийоми репетиторства та умови, за яких досягається ґарантований результат. У книзі звернено увагу на нові ідеї, явища і процеси, що формуються у школах під натиском нових реалій життя. Книгу адресовано...
  • №115
  • 2,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Саратов: Научная книга, 2007. — 94 с. — ISBN 978-5-9758-0437-2. Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов гуманитарных вузов. В нем изложены методические аспекты применения в педагогической практике нового научного направления - соционики, которая объяснят закономерности процессов информационного обмена в обществе, строит типологию людей и отношений между ними и на...
  • №116
  • 72,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
Саратов: Научная книга, 2007. — 94 с. — ISBN 978-5-9758-0437-2. Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов гуманитарных вузов. В нем изложены методические аспекты применения в педагогической практике нового научного направления - соционики, которая объяснят закономерности процессов информационного обмена в обществе, строит типологию людей и отношений между ними и на...
  • №117
  • 5,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Саратов: Научная книга, 2007. — 94 с. — ISBN 978-5-9758-0437-2. Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов гуманитарных вузов. В нем изложены методические аспекты применения в педагогической практике нового научного направления - соционики, которая объяснят закономерности процессов информационного обмена в обществе, строит типологию людей и отношений между ними и на...
  • №118
  • 6,00 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для начинающего преподавателя вуза, аспиранта, магистранта педагогического института, студента классического университета. M.: Изд-во МГУ, 2000. — 184 с. ISBN 5 - 211 -04298-0 В книге раскрываются общеметодологические требования, предъявляемые к педагогическому диссертационному исследованию, обсуждаются проблемы содержательной и логической корректности рассуждений,...
  • №119
  • 15,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Выступление на Всероссийской научной конференции Наука - школе: новые тенденции в образовании 9 октября 2010 года (в рамках V Фестиваля науки) на Факультете педагогического образования Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. — 6 с. Знать много фактов еще не означает знать. Ценность знания в формировании целостной картины мира. Важнейшей целью образования...
  • №120
  • 152,19 КБ
  • добавлен
  • изменен
Попова В.И., Бобылева А.А., Петрунина М.А., Харчева И.С., Холопова Т.Г., Якимов П.А., Ярышева Г.Н. — 2-е изд., перераб. и дополн. — Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2013. — 304 с. — ISBN 978-5-85859-524-3 В монографии представлено научное обоснование гуманитарно-педагогических исследований и технологий, создающих социально-педагогический контекст профессиональной (педагогической)...
  • №121
  • 3,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Науково-методичне видання. — Запоріжжя: ЗНУ, 2011. Науково-методичне видання містить результати дослідження готовності майбутнього менеджера до застосування інформаційних технологій у процесі вирішення проблем управління організацією. У роботі розглядаються компоненти цієї готовності, на основі яких пропонуються критерії та показники для діагностики цієї здатності фахівця з...
  • №122
  • 3,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Общее понятие о науке. Общее понятие о методологии научного исследования. Философские основы педагогического исследования. Список рекомендуемой литературы. Структура педагогического исследования. Алгоритмы написания курсовых и дипломных работ. Рекомендации по определению научного аппарата исследования для курсовой работы. Рекомендации по определению аппарата...
  • №123
  • 292,50 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография / Т. И. Руднева, В. В. Левченко, Н. В. Соловова, Н. Б. Стрекалова. — Самара : Самарский университет, 2013. — 162 с. — ISBN 978-5-86465-594-8 Коллективная монография посвящена актуальной проблеме современ­ной педагогической науки - исследовательскому подходу как стратегии получения нового научного знания. Дается системная характеристика подхода как элемента «языка»...
  • №124
  • 4,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Анализ процесса становления образовательного идеала в педагогической науке и практике России XIX - начала XX в. показал, что создание школы - нелегкая и не только современная задача. О недостатках нашей школы писали не только педагоги, но и писатели, и общественные деятели. Дореволюционная школа постоянно разрывалась между народными традициями и европейским просвещением, часто...
  • №125
  • 154,72 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Саратов: Наука, 2009. — 48 с. В первом разделе дается научное обоснование понятий: методика, мастерство, технология, педагогическая технология, вскрывается их сложность и многогранность, рассматривается технология работы классного руководителя, а также воспитательная: система школы. Во втором разделе представлен обзор педагогических технологий обучения и их...
  • №126
  • 1,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Підручник. — Рівне : Волинські обереги, 2013. — 360 с. Підручник створено з метою формування методологічної культури студентів щодо здійснення педагогічного дослідження та забезпечення поглибленої теоретичної та технологічної підготовки студентів до написання науково-дослідницьких робіт з урахуванням сучасних вимог до рівня і якості наукових досліджень. Підручник адресовано...
  • №127
  • 10,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: 2011 - 78 с. Учебно-методическое пособие для слушателей курса профессиональной переподготовки педагогических кадров. В пособии в доступном изложении раскрываются основные требования к написанию выпускной аттестационной работы, характеризуются этапы педагогического эксперимента, приведены многочисленные примеры формулирования научного аппарата, показаны особенности изложения...
  • №128
  • 101,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2013. — 227 с. Пособие представляет теоретические основы методологии педагогических исследований, раскрывает организационно-методические особенности их осуществления. Показаны процессуальные характеристики методов педагогического исследования. В содержании отражены возможности использования методологического...
  • №129
  • 1,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Могилев: МГУ, 2017. — 188 с . Монография посвящена актуальной проблеме исследования теоретических основ развития методологической культуры педагога в системе непрерывного образования. В тексте приводятся результаты дескриптивно-аналитической работы автора, выражающиеся в анализе подходов к определению сущности методологической культуры педагога, реконструировании ее...
  • №130
  • 10,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2014. — 160 c. В работе рассматриваются вопросы профессионального отношения к практике изобразительной деятельности и связанным с ней понятиям искусства, творчества, культуры. Издание рассчитано на учителей изобразительного искусства, студентов и преподавателей высших и средних профильных учебных заведений, факультетов, отделений, а...
  • №131
  • 1,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методический материал Серия: Новые технологии обучения в высшем образовании Уфа: Изд-во УАИ, 1988. - 35 с. Рассматриваются аспекты проблемного обучения в техническом вузе, предлагаются новые методы обучения, методологические аспекты обучения.
  • №132
  • 5,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. — К.: Центр учбової літератури, 2014. — 440 с. У посібнику розкрито роль, функції і сутність науки і наукової діяльності в житті суспільства, їх взаємозв’язок з практичною діяльністю людини. Головне місце приділено викладу питань теорії і практики педагогічного дослідження. Розкрито особливості наукового пізнання та сучасні методи педагогічного дослідження....
  • №133
  • 3,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Научно-методические материалы Всероссийского семинара-практикума по методологии педагогического исследования. 8-9 апреля 2010 г. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2010. - 88 с. В издание включены авторские лекции по методологии социально-педагогического исследования. Кроме того, в качестве приложения представлены информационно-методические...
  • №134
  • 8,59 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области. Научно-исследовательская лаборатория «Школа Л.Н. Толстого». Институт образовательной политики «Эврика». Выпуск 12. Программа по изобразительной деятельности для детей 4-7лет. Тула 2005. 51 с. Научный руководитель и редактор В. Б. Ремизов, кандидат филологиче-ских наук, зав....
  • №135
  • 101,29 КБ
  • добавлен
  • изменен
Самара : РИЦ СГСХА, 2016. — 132 c. — ISBN 978-5-88575-436-1. В учебном пособии раскрывается содержание современных педагогических технологий, которые требуют особого внимания студентов – будущих педагогов. Издание адресовано обучающимся по направлению подготовки 44.03.04 «Профессиональное обучение», преподавателям высших учебных заведений, работникам образования и всем тем,...
  • №136
  • 1003,47 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс для студентов, магистрантов и аспирантов педагогических специальностей. – Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2007. – 242 с. ISBN 978-985-425-731-0 Предлагаемый учебно-методический комплекс направлен на развитие теоретико-методологических и методических основ формирования исследовательской культуры педагога. Содержание комплекса включает методический...
  • №137
  • 2,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс для студентов, магистрантов и аспирантов педагогических специальностей. – Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2007. – 242 с. ISBN 978-985-425-731-0 Предлагаемый учебно-методический комплекс направлен на развитие теоретико-методологических и методических основ формирования исследовательской культуры педагога. Содержание комплекса включает методический...
  • №138
  • 455,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
МПГУ им. В. И. Ленина, ОГУ.—Москва — Орел, 1997.—208 с. В монографии рассматривается теоретическая концепция технологического подхода к обучению. Показаны условия и предпосылки возникновения технологического подхода в отечественной дидактике, технологические тенденции в теории обучения и в практической деятельности учителей. Определен статус учебного задания как дидактической...
  • №139
  • 505,59 КБ
  • добавлен
  • изменен
Усова А.В., Даммер М.Д., Похлебаев С.М., Симонова М.Ж. Монография. — Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. — 100 с.; табл.; ил. Обосновывается необходимость перестройки существующей системы естественно-научного образования, предлагается новое видение ее построения. Приводятся результаты экспериментальной проверки предлагаемой системы в ряде школ г. Челябинска и Челябинской области....
  • №140
  • 6,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2017. — 43 с. Данные методические рекомендации адресованы студентам, обучающимся на педагогическом факультете, и могут быть использованы при проведении психолого-педагогических исследований, требующих применения статистических методов для обработки полученных эмпирических данных....
  • №141
  • 1,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
Практикум. — Омск: СибАДИ, 2012. — 84 с. Пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Предназначается для занятий по дисциплине «Педагогические технологии». Представлены упражнения, содержащие задания для самостоятельной работы. В Приложении содержится словарь основных...
  • №142
  • 682,59 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя / А.В. Хуторской. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 383 с. - (Педагогическая мастерская). ISBN 5-305-00121-8. В пособии раскрываются методические секреты личностно-ориентированного обучения, предлагаются ориентиры для подготовки и проведения уроков, анализируется имеющийся опыт. Включены высказывания и диалоги учителей, которые на практике осваивают...
  • №143
  • 1,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c. Рассматриваются теоретико-методологические вопросы, связанные с педагогическими инновациями. Исследуются процессы создания, освоения и применения педагогических новшеств на уровне учебного предмета, инновационной школы, системы обучения, модернизации образования в стране. Объектом методологического осмысления выступают два...
  • №144
  • 257,54 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие. — Минск: БГПУ, 2006. — 311 с. Рекомендовано учебно-методическим объединением высших учебных заведений Республики Беларусь по педагогическому образованию. В пособии раскрыты проблемы моделирования и организации инновационного образования, а также представлен дидактический материал для самостоятельной работы субъектов образования над проектами педагогических инноваций.
  • №145
  • 29,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд., исправленное и дополненное. — Екатеринбург: Изд-во Российского государственного профессионально-педагогического ун-та, 2005. — 325 с. — ISBN 5-8050-0177-2. Данная монография – плод многолетних исследований автором сущности педагогической интеграции. В ней уточняются и дополняются положения, предложенные автором в первом ее издании. При этом неизменной остается идея...
  • №146
  • 1,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методичний посібник. – Донецьк: «Витоки», ДоноблІППО, 2007. – 148 с. Методичний посібник «Організація науково-дослідної роботи в освітній установі» містить базові нормативні документи державного і регіонального рівня з теми, методичні рекомендації щодо підготовки, проведення, узагальнення, управління науково-дослідною роботою у навчальному закладі. Для досягнення високого рівня...
  • №147
  • 1,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическая разработка для студентов-дипломников и аспирантов математического факультета. — Архангельск: Издательство Поморского государственного университета имени M.B. Ломоносова, 1999. — 77 с. Методическая разработка предназначена для студентов - дипломников и аспирантов, проводящих исследования по методике преподавания математики. Содержит материалы, позволяющие...
  • №148
  • 12,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Майкоп: Издательство АГУ, 2010. – 192 с. В настоящем учебном пособии представлено многообразие статистических методов в виде упорядоченной, логически и иерархически взаимосвязанной системы, отражающей возможности практического применения математических методов и ориентированной на читателя, не имеющего специальной математической подготовки. Отличительной...
  • №149
  • 3,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Майкоп: Изд-во АГУ, 2010. — 192 с. В настоящем учебном пособии представлено многообразие статистических методов в виде упорядоченной, логически и иерархически взаимосвязанной системы, отражающей возможности практического применения математических методов и ориентированной на читателя, не имеющего специальной математической подготовки. Отличительной...
  • №150
  • 1,57 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография. — Хабаровск: ХГПУ, 2001. — 110 с. В монографии в свете идеалов и норм постнеклассической рациональности анализируются цивилизационный, парадигмальный, аксиологический подходы к исследованию историко-педагогического процесса; рассматриваются возможности моделирования в историко-педагогическом исследовании.
  • №151
  • 176,38 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Оренбург : ОГУ, 2013. — 141 с. Учебное пособие является элементом учебно-методического комплекса по курсу «Методология педагогического исследования». В основе структуры пособия лежит идея блочно-модульного обучения. Материал по данному курсу разбит на блоки теории, практики и контроля.
  • №152
  • 931,77 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография: – Челябинск: Издательство ЧГПУ, 1998. – 136 с. В монографии рассматриваются основные идеи, технология и методы организации и оценки качества результатов педагогического эксперимента с позиций квалиметрического подхода. Работа рассчитана на научных работников в области педагогики, преподавателей и студентов педагогических вузов, учителей-исследователей....
  • №153
  • 1,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Челябинск: Изд-во РБИУ, 2010. — 317 с. — ISBN 978–5–91394–039–1. В монографии представлена авторская точка зрения на содержание и процедуры реализации педагогического исследования. Дано обоснование и характеристика возможного его наполнения с учетом современных достижений педагогической методологии. Работа рассчитана на научных работников в области педагогики, преподавателей и...
  • №154
  • 2,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
М: АТиСО, 2002. — 194 с. В монографии представлено содержание концепции педагогического проектирования, построенной на идеях системного, деятельностного и информационного подходов, дается описание процесса педагогического проектирования и его организационной структуры, характеризуется деятельность педагога-проектировщика. Работа рассчитана на научных работников в области...
  • №155
  • 1,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

В этом разделе нет комментариев.