Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Методика преподавания русского языка

Ищем доверенных пользователей для раздела Педагогика

Вы компетентны в тематике этого раздела и имеете профессиональный опыт в данном направлении?
Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем?
Вы готовы консультировать других пользователей?
Тогда вас, возможно, заинтересует возможность стать доверенным в этом разделе.

Смотри также

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2006. — 132 с. Содержание: Роль и место исследований по русскому языку в современной школе. Психолого-педагогические основания организации исследовательской деятельности в школе. Предыстория вопроса: исследовательский подход в преподавании русского языка в школе. Психолого-педагогические...
  • №1
  • 494,62 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Экзамен; Институт стратегии развития образования РАО, 2019. — 159 [1] с. — ISBN 978-5-377-13340-7. Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второго поколения). Одна из важнейших проблем современной методики преподавания русского языка-поиск возможностей решения проблемы работы с текстом на уроке,его целостного восприятия и понимания.Пособие содержит описание возможностей...
  • №2
  • 3,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 320 с. — (Книга для учителя). — ISBN 5-222-02307-9. В книге проанализированы авторские программы по русскому языку, указана их специфика, что поможет молодому учителю сориентироваться в выборе формы обучения. Предлагаемое распределение учебных часов по темам носит примерный характер. Учитель имеет право самостоятельно планировать свою деятельность,...
  • №3
  • 50,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 320 с. — (Книга для учителя). — ISBN 5-222-02307-9. В книге проанализированы авторские программы по русскому языку, указана их специфика, что поможет молодому учителю сориентироваться в выборе формы обучения. Предлагаемое распределение учебных часов по темам носит примерный характер. Учитель имеет право самостоятельно планировать свою деятельность,...
  • №4
  • 7,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 320 с. — (Книга для учителя). — ISBN 5-222-02307-9. В книге проанализированы авторские программы по русскому языку, указана их специфика, что поможет молодому учителю сориентироваться в выборе формы обучения. Предлагаемое распределение учебных часов по темам носит примерный характер. Учитель имеет право самостоятельно планировать свою деятельность,...
  • №5
  • 5,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: МГОУ, 2016. — 80 с. В центре учебного пособия современный урок русского языка с точки зрения содержания обучения, методики его проведения, реализации новых подходов – текстоориентированного, функционального, культуроведческого. Пособие предназначено для студентов-бакалавров, изучающих дисциплину «Методика обучения по профилю «Русский язык».
  • №6
  • 596,48 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Саранск: Статуправление, 2005. — 86 с. В предлагаемом учебном пособии речь идёт об одной из самых актуальных проблем - введении регионального (национального) компонента в уроки русского языка и литературы. Учебное пособие предлагает направления использования регионального компонента в учебно-воспитательном процессе. Материал подготовлен с целью оказания...
  • №7
  • 636,13 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с.: ил. (Библиотечка «Первого сентября», серия «Русский язык»). —ISBN 5-9667-0014-1. В брошюру включены задачи по языкознанию для 3–9-х классов. Они помогут разнообразить уроки русского языка, а также подготовиться к общероссийской игре «Русский медвежонок"
  • №8
  • 1,28 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс. — Томск: Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), 2009. — 284 с. Издание содержит конспекты лекций, планы практических занятий, контрольные работы и тестовые задания по дисциплине «Теория и методика обучения русскому языку». Предлагаемые материалы помогут студентам правильно организовать свою деятельность не только при подготовке к...
  • №9
  • 992,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Учпедгиз, 1962 г. — 65 с. — (Из опыта учителя). Методическое пособие по проведению творческой работы по русскому языку. Задача учителя: заинтересовать учащихся. Даны образцы работ; они анализируются, указывается на что обратить внимание учителю. Виды творческих работ: Творческое списывание Творческий диктант Свободный диктант Творческое изложение Творческое сочинение...
  • №10
  • 1,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ташкент: Фан ва технология, 2013. — 240 с. Учебник адресован будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе, а также в средних специальных учебных заведениях. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса методики преподавания русского языка, раскрывают специфику их будущей работы....
  • №11
  • 2,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — 2–е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с. В книге представлены виды разбора, используемые в практике преподавания русского языка в IV-VIII классах. Подробные разъяснения сопровождаются наглядными образцами устного и письменного разбора слов и предложений. Первое издание вышло в 1978 году. Предисловие. Фонетический разбор. Орфографический разбор....
  • №12
  • 6,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — 2–е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с. В книге представлены виды разбора, используемые в практике преподавания русского языка в IV-VIII классах. Подробные разъяснения сопровождаются наглядными образцами устного и письменного разбора слов и предложений. Первое издание вышло в 1978 году. Предисловие. Фонетический разбор. Орфографический...
  • №13
  • 2,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Русское слово, 2014. — 208 с. — (Инновационная школа). Данное пособие содержит тематическое и поурочное плани­рование к учебнику «Русский язык» для 6 класса под редакцией Е.А. Быстровой, соответствующему требованиям Федерального го­сударственного образовательного стандарта. Автор знакомит с особенностями, структурой и содержанием учебника и раскрывает под­ходы к обучению...
  • №14
  • 5,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Байбуртян Н.А., Манучарян И.К., Мелик-Оганджанян И.М., Читчян А.А. Общее и естественно-математическое направления. — Ереван: Манмар, 2010. — 100 с. Содержание: Введение. Цели изучения русского языка в старших классах. Специфика курса русского языка в X–XII классах. Структура учебников русского языка для старших классов. Методы обучения. Урок русского языка в старших...
  • №15
  • 389,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
Харьков: Веста: Издательство «Ранок», 2 007. — 2 72 с. ISBN 978–966–08–1838–5. Данное пособие является дополнением к учебникам «Русский язык» для 5 и 6 классов школ с украинским языком обучения, но может быть успешно использовано и в школах с русским языком обучения, поскольку обе программы объединяет их коммуникативная направленность. Основу пособия составляют тематически...
  • №16
  • 1,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Харьков: Издательство «Ранок», 2 010. — 2 72 с. — (Современная школа). ISBN 978–966–672–599–1. Данное пособие является дополнением к учебникам «Русский язык» для 7—9 классов школ с украинским языком обучения, но может быть успешно использовано и в школах с русским языком обучения, поскольку обе программы объединяет их коммуникативная направленность. Основу пособия...
  • №17
  • 1,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 191 с. В пособии рассматриваются важнейшие методические проблемы, связанные с изучением лексики и фразеологии в школе. Методика лексики и фразеологии раскрывается как на специальных уроках, так и при изучении других разделов школьного курса, а также на факультативных занятиях и во внеклассной работе. В дополнение к упражнениям...
  • №18
  • 1,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Учпедгиз, 1963. — 216 с. Вопрос о связи слов в предложении в школьном курсе русского языка имеет очень большое значение. Усвоение многих вопросов грамматики, а также выработка орфографических и пунктуационных навыков невозможны без умения устанавливать связь между словами. Признаки частей- речи в ряде случаев определяются их связью с другими словами в...
  • №19
  • 8,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Учпедгиз, 1963. — 216 с. Вопрос о связи слов в предложении в школьном курсе русского языка имеет очень большое значение. Усвоение многих вопросов грамматики, а также выработка орфографических и пунктуационных навыков невозможны без умения устанавливать связь между словами. Признаки частей- речи в ряде случаев определяются их связью с другими словами в...
  • №20
  • 5,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1972. — 208 с. В пособии даны сведения о функциях знаков препинания, о видах и построении правил пунктуации, раскрывается методика изучения этих правил в школе. В данной книге делается попытка разработать теоретические основы методики изучения пунктуационных правил. Книга написана на основе наблюдений и экспериментальных исследований, которые проводились в...
  • №21
  • 4,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Просвещение, 1972. — 208 с. Оглавление Введение Ознакомление учащихся с функцией знаков препинания Типы правил Группировка пунктограмм Построение и формулировка правил Условие и норма Построение правил Группировка правил Работа над пунктуационным правилом Подготовительная работа учителя Объяснение правил Виды правил по особенностям их анализа при объяснении Постановка...
  • №22
  • 3,25 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. — СПб.: СПбГУПМ, 1994. — 37 с. Брошюра «Опыты словесного творчества» адресована учителям русского языка и литературы 5, 6 классов общеобразовательных школ, школ-гимназий, лицеев. В работе представлена интересная система заданий и упражнений, способствующая развитию творческого воображения учеников, обогащению их речевых возможностей. Данные...
  • №23
  • 480,91 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. — Саратовский областной отдел народного образования, Институт усовершенствования учителей. — Саратов, 1943. — 42 c. И. С. Никурашин. — научный сотрудник ИУУ. Как добиться грамотности учащихся в 1—4 классах. И. М. Вульфиус. — научный сотрудник ИУУ. Организация повторения грамматичехкого материала на уроках русского языка в 5—7 классах. А. С. Вознесенская. —...
  • №24
  • 4,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — 2-е изд., стереотип. — М.: Мнемозина, 2010. — 365 с. Предлагаемое пособие является частью учебно-методического комплекта по русскому языку для 5-го класса под редакцией С. И. Львовой. Книга содержит подробные методические рекомендации по работе с типовыми упражнениями, текстами лингвистического содержания, иллюстративным материалом учебника, а также...
  • №25
  • 8,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителя. — 7-е изд. — М.: Просвещение, 2007. — 128 с. — ISBN 5-09-010173-6. Данное пособие предназначено для учителей, работающих с учебником "Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы". Оно содержит программу, планирование учебного материала, раскрывает особенности построения и содержания разделов учебника, уделяет внимание научному,...
  • №26
  • 1,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Тверь : Изд. А. Н. Кондратьев, 2016. — 73 с. Пособие содержит краткую характеристику основных видов студенческих учебно-исследовательских и научных работ, использующихся в лингвометодике методов исследования, обширную лингводидактическую библиографию по основным направлениям развития современной методики русского языка как родного в средней школе. Для студентов...
  • №27
  • 1,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Русский язык, 1993. — 176 с. Использование данной книги в учебном процессе поможет преподавателю научить детей говорить и понимать речь на русском языке. Это обеспечивается оригинальным подходом автора к проблемам обучения устной речи, учитывающим природу речевого общения, его творческий характер. В книге подвергается критическому анализу традиционная система обучения и...
  • №28
  • 2,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 160 с. — (Библиотека учителя). – ISBN 978-5-222-10591-7. Пособие поможет учителю, а также студенту, готовящемуся стать учителем русского языка, по- новому подойти к проблеме системности при обучении грамматике, а также облегчит ему работу в плане формирования коммуникативной компетенции учащихся. Идея развивающего обучения реализуется в книге...
  • №29
  • 4,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 160 с. — (Библиотека учителя). – ISBN 978-5-222-10591-7. Пособие поможет учителю, а также студенту, готовящемуся стать учителем русского языка, по- новому подойти к проблеме системности при обучении грамматике, а также облегчит ему работу в плане формирования коммуникативной компетенции учащихся. Идея развивающего обучения реализуется в книге...
  • №30
  • 1,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
Белгород: Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, 2009. – 42 с. Автор данной методической разработки – Елена Валерьевна Гальченко, учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия № 22» г. Белгород. Информация об опыте . Технология опыта . Результативность опыта . Библиографический список ....
  • №31
  • 1,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Учпедгиз, 1960. — 232 с. Настоящий «Сборник упражнений по русскому языку» ставит своей целью помочь учащимся школ рабочей молодёжи в приобретении прочных навыков устной и письменной речи. При составлении «Сборника» авторы учитывали, что необходимые правила грамматики и правописания учащиеся усвоили по учебнику; поэтому в «Сборнике» предлагается лишь дополнительный материал для...
  • №32
  • 6,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Учпедгиз, 1960. — 232 с. Настоящий «Сборник упражнений по русскому языку» ставит своей целью помочь учащимся школ рабочей молодёжи в приобретении прочных навыков устной и письменной речи. При составлении «Сборника» авторы учитывали, что необходимые правила грамматики и правописания учащиеся усвоили по учебнику; поэтому в «Сборнике» предлагается лишь дополнительный материал для...
  • №33
  • 6,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Изд-во МГОУ, 2012. — 202 с. — ISBN 978-5-7017-1957-4. В монографии описана концепция адаптивного развития методической системы лингвистической подготовки школьников в условиях модернизации отечественного образования. В рамках концепции интерпретированы в соответствии с идеями модернизации обучения русскому языку закономерности и принципы теории преподавания с точки зрения...
  • №34
  • 1,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
Голобородько Е.П., Вениг Н.Н., Кузьмич Т.А., Бондаренко И.А. Х.: Основа, 2009. — 207, [1] с. — ISBN 978-611-00-0224-0. В пособии предусмотрены пути реализации четырех содержательных линий школьной программы по русскому языку — языковой, речевой, социокультурной и деятельностной. Помещены дополнительные теоретические сведения по каждой теме. Сформулированы цели и задачи...
  • №35
  • 449,89 КБ
  • добавлен
  • изменен
Сценарно-методическое руководство. — М.: Пушкинский институт, 2010. — 304 с. — ISBN 978-5-94679-051-2. В сценарно-методическое руководство включены материалы, демонстрирующие результаты применения деятельностных методов обучения, экспериментальных учебных пособий, а также различных форм детско- взрослого взаимодействия, разработанных на базе Городской инновационной сети...
  • №36
  • 2,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
3-е изд. — М.: Просвещение, 2006. — 96 с. Методические рекомендации подготовлены с целью помочь учителю освоить особенности преподавания предмета «Русская словесность» на завершающем, обобщающем этапе обучения (10-11 классы). В книге рассказано о планировании и содержании курса, своеобразии самого предмета, о том, как построены программа, учебник и сборник задач и упражнений;...
  • №37
  • 1,06 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителя вечерней школы. — М.: Просвещение, 1983. — 160 с. Скан 600 dpi, текстовый слой. Книга предлагает систему упражнений, позволяющих повторить, обобщить и систематизировать важнейшие сведения по морфологии, словообразованию и орфографии. Материал дается в использованием элементов программирования: на поставленный вопрос нужно выбрать из приведенных ответов...
  • №38
  • 12,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 51 с. Данное учебно-методическое пособие познакомит студентов филологического факультета всех форм обучения с различными типами ошибок, нормами их учета и нормами оценки письменных работ учащихся (диктантов, изложений, сочинений). В пособии представлена развернутая классификация содержательных ошибок в письменных...
  • №39
  • 442,98 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. — Москва: Чистые пруды, 2005. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык №03). Учитель-методист И.А. Громов представляет интересный материал для серьезной и увлекательной работы по теме «Словообразование». Предложенные задания помогают совершенствовать навык словообразовательного разбора, дополняют и расширяют школьный курс по этой теме.
  • №40
  • 549,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка «Первое сентября», серия "Русский язык". Вып. 1 (13)). ISBN 978-5-9667-0272-4 В брошюру включена лекция М.В. Панова, автора школьного учебника, в которой он объясняет, как на уроках по русской грамматике научить детей думать, наблюдать за собственным языком, как сделать обучение интересным, как показать детям красоту и богатство...
  • №41
  • 231,15 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. — Минск: Народная асвета, 2010. — 96 с. — (Русский язык. Факультативные занятия). Данная книга предполагает решение ряда задач, важнейшими из которых являются: повторение, обобщение и систематизация теоретических сведений по разделу «Синтаксис и пунктуация»; закрепление навыков синтаксического и пунктуационного разборов; совершенствование правописных...
  • №42
  • 532,66 КБ
  • добавлен
  • изменен
4-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987. — 96 с. Цель данного учебного пособия - научить студентов применять в школьной практике теоретические знания, полученные при изучении вузовского курса русского языка. Учебное пособие для студентов-заочников I—V курсов факульт. рус яз. и лит. педагогических институтов.
  • №43
  • 27,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Вентана-Граф, 2016. — 224 с. — ISBN 978-5-360-07172-3. Пособие предназначено для учителей, ведущий факультативный курс "Основы языкознания для школьников". Изложены особенности содержания курса, даны календарное планирование, ответы с комментариями к заданиям, дополнительный материал занимательного характера, предложены разнообразные формы подачи и отработки учебного материала.
  • №44
  • 881,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1977. — 110 с. В пособии, насыщенном интересным практическим материалом, представлена система работы над безударными гласными, которая способствует формированию у учащихся прочных навыков грамотного письма. Рекомендовано для учителей русского языка.
  • №45
  • 2,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1977. — 110 с. В пособии, насыщенном интересным практическим материалом, представлена система работы над безударными гласными, которая способствует формированию у учащихся прочных навыков грамотного письма. Рекомендовано для учителей русского языка.
  • №46
  • 1,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Назрань: Пилигрим, 2008. — 92 с. Учебно-методическое пособие направлено в адрес студентов, проходящих спецкурс по методике преподавания русского языка в школе. Оно также может быть использовано учителями средних школ при квалификации ошибок, допускаемых учащимися. Речевые ошибки как методическая проблема. Состояние знаний, умений и навыков обучаемых по...
  • №47
  • 603,13 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1983. — 112 с. В пособии обобщен опыт работы учителей над одним из сложных разделов школьного курса русского языка – словообразования. Теоретические положения пособия проиллюстрированы большим количеством практических примеров. Значительное внимание в пособии уделено стилистическим возможностям словообразования. От авторов. Изучение состава...
  • №48
  • 3,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1983. — 112 с. В пособии обобщен опыт работы учителей над одним из сложных разделов школьного курса русского языка – словообразования. Теоретические положения пособия проиллюстрированы большим количеством практических примеров. Значительное внимание в пособии уделено стилистическим возможностям словообразования. От авторов. Изучение состава...
  • №49
  • 3,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — Москва: Просвещение, 1970. — 160 с. Настоящее пособие составлено применительно к учебнику русского языка М.Л. Закожурниковой, Ф.Д. Костенко, Н.С. Рождественского для второго класса, переработанному в соответствии с требованиями новой программы (1970 г.). Кроме общих сведений об особенностях программы и учебника, а также общей характеристики методической...
  • №50
  • 5,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1970. — 160 с. Настоящее пособие составлено применительно к учебнику русского языка М.Л. Закожурниковой, Ф.Д. Костенко, Н.С. Рождественского для второго класса, переработанному в соответствии с требованиями новой программы (1970 г.). Кроме общих сведений об особенностях программы и учебника, а также общей характеристики методической работы...
  • №51
  • 7,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с. В книге дано краткое описание звукового и грамматического строя древнерусского языка в сопоставлении с современным русским языком. Это позволяет проследить историю фонетических, морфологических и синтаксических явлений, изучаемых в школьном курсе русского языка, разобраться в происхождении того или...
  • №52
  • 2,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1978. — 150 с. В книге дано краткое описание звукового и грамматического строя древнерусского языка в сопоставлении с современным русским языком. Это позволяет проследить историю фонетических, морфологических и синтаксических явлений, изучаемых в школьном курсе русского языка, разобраться в происхождении того или иного слова, обосновать...
  • №53
  • 1,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М., Л.: Просвещение, 1990. — 257 с. Эта книга посвящена русскому языку, но она не является учебником, она только разъясняет и дополняет его. Авторы стремились в популярной и по возможности занимательной форме рассказать о наиболее трудных вопросах русского языка. Основная задача пособия - вооружить учителя русского языка национальных школ таким...
  • №54
  • 3,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.; Л.: Просвещение, 1990. — 255 с.: ил. — ISBN 978-5-09-001965-7. Эта книга посвящена русскому языку, но она не является учебником, она только разъясняет и дополняет его. Авторы стремились в популярной и по возможности занимательной форме рассказать о наиболее трудных вопросах русского языка. Основная задача пособия - вооружить учителя русского языка...
  • №55
  • 6,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — Ленинград: Просвещение, 1990. — 255 с. Эта книга посвящена русскому языку, но она не является учебником, она только разъясняет и дополняет его. Авторы стремились в популярной и по возможности занимательной форме рассказать о наиболее трудных вопросах русского языка. Основная задача пособия — вооружить учителя русского языка национальных школ таким...
  • №56
  • 1,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург: СПб ГУПМ, 2002. — 54 с. — ISBN 5-7434-0102-0. Предлагаемый в данном пособии материал (особенно текст устного журнала, отражающий опыт работы И.Н. Ивановой, учителя школы № 337 Санкт-Петербурга) может служить основой для вечера, посвященного памяти В.И. Даля, для урока-конференции, урока-семинара, классного часа. Учитель и ученик получат материал для подготовки...
  • №57
  • 2,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург: СПб ГУПМ, 2002. — 54 с. — ISBN 5-7434-0102-0. Предлагаемый в данном пособии материал (особенно текст устного журнала, отражающий опыт работы И.Н. Ивановой, учителя школы № 337 Санкт-Петербурга) может служить основой для вечера, посвященного памяти В.И. Даля, для урока-конференции, урока-семинара, классного часа. Учитель и ученик получат материал для подготовки...
  • №58
  • 8,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Московский педагогический государственный университет, филологический факультет, курс методики преподавания русского языка, преподаватель Молодцова С.Н., 2012 год. Структура педагогической рецензии. Алгоритм создания обучающей рецензии. Алгоритм создания итоговой рецензии.
  • №59
  • 13,61 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Вита-Пресс, 2004. — 112 с. Представленные в сборнике материалы помогут не только работникам школ, принимающих участие в эксперименте по профильному обучению, но и авторам учебно-методических комплектов элективных курсов при подготовке этих комплектов к изданию с учетом рекомендаций учителей-практиков. Подробные программы элективных курсов. Русский язык для говорения и письма....
  • №60
  • 452,25 КБ
  • добавлен
  • изменен
Н. Новгород: НГЛУ, 2014. — 54 с. Учебно-методические материалы для студентов-бакалавров II курса филологического отделения факультета английского языка. В учебно-методических материалах представлены планы семинарских занятий, алгоритмы составления планов уроков разных типов, проверки и оценки устных ответов учеников и письменных школьных работ по русскому языку, варианты вопросов...
  • №61
  • 1,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
Н. Новгород: НГЛУ, 2014. — 54 с. Учебно-методические материалы для студентов-бакалавров II курса филологического отделения факультета английского языка. В учебно-методических материалах представлены планы семинарских занятий, алгоритмы составления планов уроков разных типов, проверки и оценки устных ответов учеников и письменных школьных работ по русскому языку, варианты вопросов...
  • №62
  • 812,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Чистые пруды, 2008 — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык № 24). В брошюре опубликован комплекс методических материалов, дающих представление о различных методических приёмах работы и способах организации уроков по анализу текста для 4 - 7 класса. Материалы подобраны на основе конкурса учительских работ "Про мышей: по следам Вл. Ходасевича".
  • №63
  • 459,70 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Чистые пруды, 2009. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык № 25). Рассказ Л.Е. Улицкой “История про кота Игнасия, трубочиста Федю и одинокую Мышь” Урок внеклассного чтения. 6-й класс Народные сказки Материал к уроку. 4–6-е классы Стихотворение Н.Заболоцкого «Как мыши с котом воевали» Материалы к уроку. 4–5-е классы Стихотворение М.Валека «Мышки» Материалы...
  • №64
  • 2,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
С-Петербург, 1902. — 15 с. Методическое пособие, выпуск восьмой: «Городская семья дома». Вопросы к описанию картины с ответами на них.
  • №65
  • 6,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
Н. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2004. — 27 с. В учебно-методических материалах представлены планы семинарских занятий, задания для итоговой контрольной работы, экзаменационные вопросы, практические задания для выполнения на экзамене, образцы плана урока и анализа урока. При подготовке учебно-методических материалов была использована учебная программа по курсу «Методика...
  • №66
  • 896,82 КБ
  • добавлен
  • изменен
Н. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2004. — 27 с. В учебно-методических материалах представлены планы семинарских занятий, задания для итоговой контрольной работы, экзаменационные вопросы, практические задания для выполнения на экзамене, образцы плана урока и анализа урока. При подготовке учебно-методических материалов была использована учебная программа по курсу «Методика...
  • №67
  • 572,80 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для творческих учителей. — Алматы, 2006. — 40 с. (формат А5). Игра – универсальное средство моделировать ситуацию, в которой знания могут быть применены, а необходимые навыки развиты. Игра – оптимальное средство мотивировать учащихся получать, усваивать и применять полученную информацию, а мотивация - краеугольный камень успешного образования. Кроме того, игра...
  • №68
  • 352,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — Москва.: Просвещение, 1972. — 159 с. Предлагаемое пособие составлено в помощь учителям, работающим по учебнику М.Л. Закожурниковой, Ф.Д. Костенко, Н.С. Рождественского «Русский язык, I класс», переработанному в соответствии с утвержденной программой для трехлетнего обучения. В книге наряду с теоретическими сведениями дани общие методические указания,...
  • №69
  • 4,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1972. — 159 с. Предлагаемое пособие составлено в помощь учителям, работающим по учебнику М.Л. Закожурниковой, Ф.Д. Костенко, Н.С. Рождественского «Русский язык, I класс», переработанному в соответствии с утвержденной программой для трехлетнего обучения. В книге наряду с теоретическими сведениями дани общие методические указания, раскрывающие...
  • №70
  • 5,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1968. — 256 с. Разрешение 600 dpi, текстовый слой, цветная обложка. Основное внимание в пособии уделяется описанию трудных случаев при изучении неизменяемых частей речи. Наряду с теоретическими сведениями в книге приводятся различного вида практические упражнения по словарной работе, фразеологии, стилистике, развитию речи, грамматике. Содержание:...
  • №71
  • 10,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Н.Е. Богуславская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др. Книга для учителя. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1991. — 240 с. — ISBN 5-09-003178-9. В книге на основе вычленения единиц обучения речи выделяются важнейшие разделы по развитию речи учащихся на уроках русского языка. В каждом разделе рассматриваются задачи, содержание, методы и приемы работы над единицами...
  • №72
  • 7,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Н.Е. Богуславская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др. Книга для учителя. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1991. — 240 с. — ISBN 5-09-003178-9. В книге на основе вычленения единиц обучения речи выделяются важнейшие разделы по развитию речи учащихся на уроках русского языка. В каждом разделе рассматриваются задачи, содержание, методы и приемы работы над единицами...
  • №73
  • 4,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Экзамен, 2009. — 253, [3] c. — (Учебно-методический комплект). Книга знакомит читателя с современными технологиями преподавания русского языка на новом этапе, который характеризуется личностно-ориентированным подходом к обучению, использованием методов и приемов, стимулирующих познавательную активность школьников, развитие жизненно важных коммуникативных умений. Авторы...
  • №74
  • 6,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2014. — 159 с. — ISBN 978-5-09-033089-3. Пособие обновлено и переработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования; в нём представлено тематическое планирование учебного материала в 6 классе и даны методические советы по проведению уроков. Программа курса «Русский...
  • №75
  • 1,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Из опыта работы. Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1979. — 208 c. В пособии обобщен опыт работы по действующей программе и стабильному учебнику русского языка. Автор дает примерные конспекты уроков по всем темам программы, приводит разнообразный дидактический материал.
  • №76
  • 5,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Из опыта работы. Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1979. — 208 c. В пособии обобщен опыт работы по действующей программе и стабильному учебнику русского языка. Автор дает примерные конспекты уроков по всем темам программы, приводит разнообразный дидактический материал.
  • №77
  • 2,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 2011. – 105 с. Дополнительное пособие к школьным учебникам по русскому языку представляет собой карточки-задания, состоящие из упражнений комплексного характера на основе текстов разных стилей и типов речи. Используя это пособие, учитель может постепенно приучить детей к выполнению заданий, характерных для обязательного экзамена по русскому языку в 9 и 11...
  • №78
  • 437,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 144 с. — ISBN 5-09-002799-4. Скан 600 dpi, текстовый слой. В книге даются оригинальные таблицы и обобщающе-повторительные упражнения по основным разделам курса русского языка. Эффективность работы с этим дидактическим материалом многократно повышается при использовании электрифицированных и неэлектрифицированных тренажеров, которые...
  • №79
  • 12,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 144 с. — ISBN 5-09-002799-4. В книге даются оригинальные таблицы и обобщающе-повторительные упражнения по основным разделам курса русского языка. Эффективность работы с этим дидактическим материалом многократно повышается при использовании электрифицированных и неэлектрифицированных тренажеров, которые подробно описаны в пособии. Такие...
  • №80
  • 5,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Чистые пруды, 2010. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября». Русский язык. Выпуск 34.). — ISBN 978-5-9667-0722-4. В брошюре представлены дидактические материалы для 5-9 классов, состоящие из небольших по объёму оригинальных текстов и системы заданий к ним. Задания построены в соответствии с особенностями текстов и затрагивают разные темы - лексику, орфографию,...
  • №81
  • 498,15 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1996. — 352 с. — ISBN 5-09-005972-1. Впервые созданная хрестоматия по методике русского языка, в которой обобщены и систематизированы теоретические и практические материалы более чем за 150 лет, знакомит учителей-словесников, методистов, преподавателей вузов, студентов с тем, как вырабатывались и совершенствовались методы преподавания...
  • №82
  • 12,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1996. — 352 с. — ISBN 5-09-005972-1. Впервые созданная хрестоматия по методике русского языка, в которой обобщены и систематизированы теоретические и практические материалы более чем за 150 лет, знакомит учителей-словесников, методистов, преподавателей вузов, студентов с тем, как вырабатывались и совершенствовались методы преподавания...
  • №83
  • 14,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2015. — 108 с. В учебном пособии рассматриваются теоретические основы культуроведческого подхода в обучении русскому языку в школе, а также представлены упражнения и задания, позволяющие студентам проектировать уроки русского языка во время педагогической практики с учетом обозначенного подхода. Предназначено для студентов вузов, обучающихся...
  • №84
  • 803,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Барнаул : АлтГПА, 2011. — 51 с. В пособии изложены элементарные теоретические сведения по стилистике ресурсов, даны методические рекомендации к работе над изобразительно-выразительными средствами русского языка на уроках. Практическая часть пособия содержит упражнения на анализ отдельных тропов и фигур и изобразительно-выразительных средств целого...
  • №85
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Барнаул: АлтГПА, 2011. — 39 с. Пособие содержит задачи и упражнения для формирования у учащихся лингвокультурологической компетенции на уроках русского языка. В нем излагаются элементарные теоретические сведения по лингвокультурологии, методические рекомендации по использованию заданий на уроках. Материал пособия может быть использован...
  • №86
  • 2,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Структурированное учебное пособие для студентов-филологов бакалавриата. — Барнаул: АлтГПА, 2012. — 255 с. Учебное пособие содержит изложение дисциплины "Методика обучения русскому языку в школе" в структурно-логических схемах и таблицах. Издание предназначено для студентов-филологов вузов и преподавателей методики обучения русского языка.
  • №87
  • 1,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Сочинения на темы для ЕГЭ 9-х классов Материал к сочинению-рассуждению на тему "Зачем нужно тире?" 1 Зачем нужны запятые? 2. Зачем нужно двоеточие? 3. Зачем нужно тире? 4. Зачем нужна пунктуация (знаки препинания)? 5. Зачем нужна орфография? 6. Зачем нужны пунктуационные знаки конца предложения? (Почему в конце предложения употребляются разные знаки препинания?) 7. Зачем...
  • №88
  • 69,86 КБ
  • добавлен
  • изменен
В.В. Бабайцева, Л.Д. Беднарская, И.Н. Политова, О.А. Сальникова. — 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2014. — 397 с. Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5—9 классы. Углублённое изучение». В УМК, кроме учебника, входят сборники заданий и рабочие тетради для каждого класса, а также программа и методическое...
  • №89
  • 1,97 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — Минск: Народная асвета, 1984. — 63 с. В пособии даны материалы первых республиканских олимпиад школьников по русскому языку: задания для лингвистического конкурса, темы для устных высказываний, отдельные сочинения учащихся о языке. Рекомендовано Министерством просвещения БССР. Содержание: О некоторых лингводидактических особенностях школьных...
  • №90
  • 39,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 2001. — 158 с. — ISBN 5-09-010542-1. В книге собраны оригинальные лингвистические задачи по всем разделам курса, дающие возможность организовать разнообразные конкурсы по русскому языку. Задания для I тура олимпиады. Задания для учащихся, изучающих русский язык углубленно (I тур). Задания для II тура олимпиады. Тестовые задания (II тур). Задания...
  • №91
  • 1,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Русский язык».) Предлагаемые материалы содержат разнообразные и интересные задания, которые помогут Учителю в подготовке к урокам по лексике.
  • №92
  • 303,47 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. — Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 2013. — 328 с. — ISBN 978-5-7904-1464-0 Настоящее пособие предлагает упражнения, позволяющие усвоить наиболее сложные орфографические и пунктуационные темы. Его особенность составляет установка на генезис (языковую причину) орфографической и пунктуационной ошибки и как результат изучения механизма порождения ошибок –...
  • №93
  • 3,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: НЦ ЭНАС, 2007. – 136 с. Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
  • №94
  • 937,93 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: НЦ ЭНАС, 2007. – 136 c. Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
  • №95
  • 710,82 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: НЦ ЭНАС, 2007. - 136 c. Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
  • №96
  • 238,49 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: НЦ ЭНАС, 2007. - 136 c. Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
  • №97
  • 117,10 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: НЦ ЭНАС, 2007. – 136 c. Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
  • №98
  • 92,11 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык №06 (18)). В брошюре предлагаются тексты и задания к ним, направленные на понимание содержания текста, его структуры, особенностей языка. Задания выполняются в процессе комплексной работы с текстом, которая включает элементы речеведческого, стилистического, лингвистического анализа, вопросы,...
  • №99
  • 373,61 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Чистые пруды, 2008. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык. №22). В брошюру включены прозаические и поэтические тексты, которые сопровождаются заданиями по комплексному анализу. Выразительное чтение на завершающем этапе анализа рассматривается как тест на понимание текста.
  • №100
  • 342,23 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. - М.: МИРОС - МАИК "Наука/Интерпериодика", 2000. - 144 с.: ил. ISBN 5-7084-0160-5 книге представлены разнообразные игры (ассоциативные, языковые, комбинаторные и др.), которые сделают изучение родного языка увлекательным, помогут активизировать знания ребят, развить чувство языка и умение внимательно всматриваться в языковые явления.
  • №101
  • 51,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: МИРОС-МАИК,2000. – 144 с. ISBN: 5-7084-0160-5 В книге представлены разнообразные игры, которые сделают изучение родного языка увлекательным, помогут активизировать знания ребят, развить чувство языка и умение внимательно всматриваться в языковые явления. Учителям-словесникам, родителям, организаторам досуга.
  • №102
  • 17,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: МИРОС - МАИК Наука/Интерпериодика, 2000. — 144 с.: ил. — ISBN 5-7084-0160-5. В книге представлены разнообразные игры, которые сделают изучение родного языка увлекательным, помогут активизировать знания ребят, развить чувство языка и умение внимательно всматриваться в языковые явления. Учителям-словесникам, родителям, организаторам досуга.
  • №103
  • 171,17 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — Ленинград: Просвещение, 1968. — 192 с. Главная задача уроков русского тика состоит в том, чтобы научить школьников правильному, умелому и сознательному использованию речевых средств. Эта задача многогранная и нелегкая. Она решается в различных аспектах работы преподавателя русского языка и литературы. Одним из них числится подготовка школьников к написанию...
  • №104
  • 3,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — Ленинград: Просвещение, 1968. — 192 с. Главная задача уроков русского тика состоит в том, чтобы научить школьников правильному, умелому и сознательному использованию речевых средств. Эта задача многогранная и нелегкая. Она решается в различных аспектах работы преподавателя русского языка и литературы. Одним из них числится подготовка школьников к написанию...
  • №105
  • 6,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Полякова Т.М., Самонова Е.И., Павленко Н.Л., Шатковская Ж.Ф. К.: Генеза, 2015. — 160 с. Данное методическое пособие наряду с учебником "Русский язык. 7 класс" (авт. Т.М. Полякова, Е.И. Самонова, А.Н. Приймак) и учебныи пособием "Русский язык. 7 класс. Тетрадь для контрольных работ" (авт. Е.И. Самонова) является составной частью учебно-методического комплекта по русскому языку...
  • №106
  • 55,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. А.А. Остапенко. — 2-е изд., испр. — Краснодар-Закаменск, 2009. — 32 с. Брошюра включает в себя разработку системы наглядности (крупномодульные опоры) для системной подачи материала. Разработка может быть интересна учителям русского я зыка, студентам-филологам, методистам.
  • №107
  • 12,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие по использованию интерактивных средств обучения и конкурсных мероприятий на занятиях по русскому языку и во внеурочной деятельности. — М.: Российский университет дружбы народов, 2017. — 140 с. — ISBN 978-5-209-08328-3 В пособие включены материалы, посвященные интерактивным компонентам уроков по русскому языку в средних и старших классах основной...
  • №108
  • 4,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. — 3-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2015. — 221, [3]. Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 6 класса под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как...
  • №109
  • 2,54 МБ
  • добавлен
  • изменен
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. М.: Дрофа, 2015. — 127, [1] c. Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 8 класса под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта. В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как изучать наиболее...
  • №110
  • 1,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. М.: Дрофа, 2015. — 127, [1] c. Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 9 класса под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как изучать наиболее сложные...
  • №111
  • 1,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
Коллектив авторов. — Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2007. — 64 с.: ил. — ISBN 978-5-87847-385-9. Учебно-методическое пособие содержит материалы к урокам русского языка и литературы. Собранные в нем методические материалы затрагивают такие важные для русской словесности темы, как красота и сила поэтического слова, культура речи, история русского языка, связь русского языка с...
  • №112
  • 1,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. Курс для учителей русского языка как родного (II – III ступень обучения). — Выходные данные неизвестны. — 57 с. Введение. Введение в курс. Функциональная грамотность чтения. Функциональная грамотность в программе обучения. Уровни грамотности чтения. Работа с текстом как основной способ развития навыков функционального чтения. Информационная...
  • №113
  • 2,36 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Питер, 2012. — ISBN 978-5-459-01175-3. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил и использования...
  • №114
  • 7,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Питер, 2010. — 217 с. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил и использования словарей? С...
  • №115
  • 1,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Питер, 2010. — 217 с. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил и использования словарей? С...
  • №116
  • 12,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Питер, 2010. — 260 с.: ил. — ISBN 978-5-49807-595-2. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил...
  • №117
  • 2,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
Вологда: Вологодская областная детская библиотека, 2012. — 31 с. 10 ноября 2011 года исполнилось 210 лет со дня рождения Владимира Ивановича Даля, автора знаменитого «Толкового словаря живого великорусского языка». Великому Словарю, его создателю и посвящено предлагаемое вашему вниманию занятие «Собирал человек слова».
  • №118
  • 608,68 КБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителя. Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1994. — 126 с.: ил. — (В помощь молодому учителю русского языка). Как научить учащихся грамотно писать, знать и умело применять орфографические правила? Эти вопросы постоянно возникают у многих учителей. Автор данного пособия предлагает свою оригинальную систему обобщающего повторения орфографии в старших классах. Пособие...
  • №119
  • 1,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителя. – Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с. – ISBN 5-09-001110-9. В пособии представлены перечни слов по годам обучения (V – IX классы): алфавитный, в котором содержатся данные об ударении и произношении слов; синонимический, антонимический, тематический ( в соответствии с программными произведениями по литературе). В книге даются методические...
  • №120
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
3-е изд., исправ. — М.: изд-во Московского университета, 1853. — 164 с. Историческое издание, которое позволит получить представление не только о том, как изменились правила русского языка за последние полтора века, но и об изменении традиций составления учебной литературы. Основные разделы: Предложение. Части речи. Изменение частей речи. Разбор и упражнения.
  • №121
  • 81,42 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие по культуре речи, стилистике, риторике для школьников и студентов. — М.: Русское слово, 2005. — 205 с. Пособие содержит теоретический материал и систему разнообразных упражнений, выполнение которых ставит целью развитие речевых способностей учащихся. Пособие включает теоретические сведения о различных нормах языка, стилях речи, предлагает упражнения,...
  • №122
  • 294,08 КБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителя. Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1988. — 126 с. — (В помощь молодому учителю русского языка). Пособие раскрывает основные приемы и методы изучения частиц. Помимо методических рекомендаций в книге дается практический материал: задачи и упражнения, сопоставительные таблицы, тексты для проверочных работ, разработки уроков по изучению частиц.
  • №123
  • 943,01 КБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителя (Из опыта работы). — М.: Просвещение, 1986. — 208 с. Скан 600 dpi, текстовый слой. Автор данного пособия, заслуженный учитель школы РСФСР, на основе своего многолетнего опыта показывает, как организуется активная деятельность ученика на уроках русского языка в 5 классе. В пособии предлагаются разработки уроков по всем разделам программы. Им предшествуют...
  • №124
  • 8,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1978. — 381 с. В книге обобщен практический опыт и теория преподавания русского языка, отражены достижения отечественной методики, а также вычленены нерешенные проблемы.
  • №125
  • 13,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1978. — 381 с. В книге обобщен практический опыт и теория преподавания русского языка, отражены достижения отечественной методики, а также вычленены нерешенные проблемы.
  • №126
  • 12,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Начальная школа, творческая лаборатория учителя. — М.: Просвещение, 1991 — 144 с. — ISBN 978-5-09-003481-8. Петр Семенович Тоцкий — учитель русского языка средной школы с большим стажем педагогической работы. Его давно волновал вопрос, как помочь учащимся стать грамотными. Занимаясь этой проблемой, он понял, что начинать надо в начальной школе в процессе обучения детей письму и...
  • №127
  • 2,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Начальная школа, творческая лаборатория учителя. — М.: Просвещение, 1991 — 144 с. — ISBN 978-5-09-003481-8. Петр Семенович Тоцкий — учитель русского языка средной школы с большим стажем педагогической работы. Его давно волновал вопрос, как помочь учащимся стать грамотными. Занимаясь этой проблемой, он понял, что начинать надо в начальной школе в процессе обучения детей письму и...
  • №128
  • 3,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Вако, 2015. – 176 с. – (Мастерская учителя-словесника). В пособии содержатся оригинальные авторские разработки, осуществленные в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Представлены технологические карты уроков литературы и русского языка, которые помогут при составлении аналогичных технологических...
  • №129
  • 2,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
Автор и выходные данные неизвестны. — 310 с. Методические разработки к учебнику С.И. Львовой, В.В. Львова Русский язык. 6 класс. Цель книги – помочь учителю реализовать современные подходы к обучению русскому языку, продиктованные государственным стандартом общего образования. В пособии отражён опыт преподавания по методической системе, заложенной в учебнике.
  • №130
  • 1,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издание 3-е переработанное. — Москва; Ленинград: Учпедгиз, 1947. — 169 с. Основные вопросы методики обучения орфографии Принципы русского правописания Методика изучения отдельных видов орфограмм Орфограммы, обозначающие звуки в опорных положениях Обозначение мягкости согласных Правописание й и и Правописание гласных после шипящих Правописание гласных ы и и после ' Разделительные ъ...
  • №131
  • 7,40 МБ
  • добавлен
  • изменен
Издание 3-е, переработанное. — Москва; Ленинград: Учпедгиз, 1947. — 169 с. Основные вопросы методики обучения орфографии Принципы русского правописания Методика изучения отдельных видов орфограмм Орфограммы, обозначающие звуки в опорных положениях Обозначение мягкости согласных Правописание й и и Правописание гласных после шипящих Правописание гласных ы и и после Разделительные ъ...
  • №132
  • 7,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
3-е изд., доп. и исправ. — М.: Учпедгиз, 1954. — 183 с. Книга является пособием для учителей. Упражнения по грамматике и орфографии расположены по темам в том порядке, в каком они следуют по программе, - начиная с фонетики и кончая служебными частями речи. Монографию условно можно поделить на два раздела. Первый содержит теоретические сведения о методике преподавания орфографии...
  • №133
  • 71,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Год выпуска: 2007. Автор: Ушакова О. Д. Жанр: Словарик школьника. Издательство: Литера. Серия: Словарик школьника. ISBN: 978-5-94455-336-2. Формат: PDF. Качество: Отсканированные страницы. Количество страниц: 64. Описание: Словарик посвящен одному из самых трудных правил русского языка. Адресован школьникам 3–9-х классов общеобразовательной школы.
  • №134
  • 6,99 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Год выпуска: 2008. Автор: Ушакова О. Д. Издательство: Литера. Серия: Словарик Школьника. ISBN: 978-5-94455-249-5. Формат: PDF. Качество: Отсканированные страницы. Количество страниц: 48. Описание: Словарик посвящен одному из самых трудных правил русского языка. Адресован школьникам 5–9-х классов общеобразовательной школы.
  • №135
  • 16,84 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
«Литера»,2007. – 96 с. Данная книга поможет вашему ребенку освоить и запомнить основные правила русского языка. В книге даны определения основных единиц языка, начиная от звука и заканчивая предложением, а также приведены правила, касающиеся правописания этих единиц.
  • №136
  • 2,19 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Год выпуска: 2007. Автор: Ушакова О. Д. Жанр: Словарик школьника. Издательство: Литера. Серия: Словарик школьника. ISBN: 5-94455-470-3. Формат: PDF. Качество: Отсканированные страницы. Количество страниц: 64. Описание: Словарик посвящен правописанию наречий. Адресован школьникам 5–9- х классов общеобразовательной школы.
  • №137
  • 7,40 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издательство: Литера. Год: 2007. Страниц: 96. Формат: pdf. Структура словаря чрезвычайно проста. Во-первых, все слова приведены в алфавитном порядке. Во-вторых, в них проставлено ударение (за исключением односложных слов и слов с буквой ё, которая является всегда ударной). В-третьих, во всех проверяемых словах подчеркнуты безударные гласные, а в проверочных словах - эти же...
  • №138
  • 15,02 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Книга для учителя. Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1992. — 128 с. — (В помощь молодому учителю русского языка). Пособие раскрывает основные приемы и методы изучения наречий - одной из самых сложных тем школьного курса. Помимо методических рекомендаций, в книге дается практический материал: задачи и упражнения, сопоставительные таблицы, тексты для проверочных работ,...
  • №139
  • 1,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — М.: Билингва, 2015. — 152 с. — (РКИ: детский модуль). В учебном пособии, посвященном методике преподавания русского языка, выделен отдельный контингент - дети-билингвы, а также описан опыт создания русских школ за рубежом, осуществляющих дополнительное образование детей в разных странах. Представленная в пособии методика впервые основывается на...
  • №140
  • 1,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Казань: Бук, 2018. — 80 с. — ISBN 978-5-00118-104-0. Представлены материалы, описывающие экспериментальный педагогический опыт – применение проектно-ролевой игры на уроках русского языка и литературы. Автор с целью развития творческого потенциала школьников и коммуникативной личности согласно требованиям федерального государственного стандарта основного и среднего общего...
  • №141
  • 1,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Поурочное планирование. — Волгоград: Учитель, 2014. — 315 с. Пособие содержит технологические карты уроков русского языка в 5 классе,разработанные в соответствии с ФГОС основного общего образования и ориентированные на работу с учебником Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова и др.
  • №142
  • 6,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Для учителей средней школы. — М.: Просвещение, 1971. — 152 с. Скан 600 dpi, текстовый слой. В книге дается изложение теоретических вопросов русской стилистики, а также сведения по стилистике нормативно-практического и методического характера. Русская лингвистическая стилистика в течение долгого времени была малоисследованной областью в науке о русском языка. Только в...
  • №143
  • 4,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Управление образования администрации Красногвардейского района, 2011г. 13 стр. Повышение речевой культуры учащихся – одна из актуальных задач, стоящих перед современной школой. Известно, что одним из показателей уровня культуры человека, мышления, интеллекта является его речь, которая должна соответствовать языковым нормам. Именно в школе дети начинают овладевать нормами...
  • №144
  • 158,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2002. — 224 с. — ISBN 5-09-011440-4. В книге наглядно показано, как при правильной методике использования стихотворные тексты могут в преподавании русского языка не только играть большую образовательно-воспитательную роль, но и формировать положительную мотивацию к изучению русского языка как учебного предмета. От автора. Предисловие....
  • №145
  • 22,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2002. — 224 с. — ISBN 5-09-011440-4. В книге наглядно показано, как при правильной методике использования стихотворные тексты могут в преподавании русского языка не только играть большую образовательно-воспитательную роль, но и формировать положительную мотивацию к изучению русского языка как учебного предмета. От автора. Предисловие....
  • №146
  • 1,83 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд. — М.: Русское слово — учебник, — 2013. — 256 с. — ISВN 978-5-00007-029-1. Умение производить анализ художественного текста необходимо каждому учителю-словеснику — ведь язык любого литературного произведения, будь то лирическое стихотворение или роман-эпопея, является многоплановым, содержащим в своем составе такие речевые «инкрустации», без знания которых подчас...
  • №147
  • 1,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд. — М.: Русское слово — учебник, — 2013. — 256 с. — ISВN 978-5-00007-029-1. Умение производить анализ художественного текста необходимо каждому учителю-словеснику — ведь язык любого литературного произведения, будь то лирическое стихотворение или роман-эпопея, является многоплановым, содержащим в своем составе такие речевые «инкрустации», без знания которых подчас...
  • №148
  • 1,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с.: ил. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Русский язык». Вып. 5). «Полезные мелочи» – сборник интересных и занимательных практических приемов, которые учителя-словесники придумали сами, узнали из книг или переняли у старших коллег. Эти приемы помогают ученикам запомнить трудные правила, разнообразят урок русского языка.
  • №149
  • 386,59 КБ
  • добавлен
  • изменен
Никольско-Вяземская СОШ, Тульская обл., 2007/2008 уч. г. — 61 с. Базовая модель обобщённого педагогического опыта учителя русского языка и литературы муниципального образовательного учреждения «Никольско-Вяземская общеобразовательная средняя школа» Чернского района Тульской области Швыдкой Нелли Степановны Сведения об авторе . Условия формирования опыта . Теоретическая...
  • №150
  • 79,25 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Академии педагогических наук РСФСР, 1963. — 72 с. В последнее время в методике преподавания русско­го языка все больше уделяется внимания борьбе с диа­лектными ошибками в речи учащихся. Несмотря на то что в нашей стране в связи с общим ростом культуры весьма интенсивно протекает процесс унификации диалектов, учитель не должен ждать, когда вместе с...
  • №151
  • 1,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — М.: Академии педагогических наук РСФСР, 1963. — 72 с. В последнее время в методике преподавания русско­го языка все больше уделяется внимания борьбе с диа­лектными ошибками в речи учащихся. Несмотря на то что в нашей стране в связи с общим ростом культуры весьма интенсивно протекает процесс унификации диалектов, учитель не должен ждать, когда вместе с...
  • №152
  • 598,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Питер, 2018. — 256 с. Хотите говорить и писать по-русски правильно, но делаете ошибки еще со школы? Растеряли грамотность в гонке сетевого общения? Уникальный метод повышения грамотности по программе Михаила Шестова теперь доступен широкой публике! Михаил Шестов — лингвист, журналист-международник, педагог-новатор, автор собственной методики обучения языкам, признанной одной...
  • №153
  • 1,35 МБ
  • добавлен
  • изменен
Самара: СГПУ, 1997. — 30 с. Рекомендации содержат краткое изложение принципов овладения орфографией и предназначена для учителей школ и студентов всех вузов и профессиональных училищ, для всех желающих стать грамотными. В них читатель найдет научно обоснованный, простой, легкий, естественный и кратчайший способ научится писать без ошибок любой текст. В брошюре имеются три...
  • №154
  • 852,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
Казань: Казанский университет, 2015. — 68 с. Компетентностный подход – один из ведущих в современном лингвистическом образовании в школе. В конспектах лекций представлен материал для знакомства студентов с основными компетенциями, которые формируются в процессе обучения русскому языку, с содержанием, технологиями и формами реализации компетентностного подхода в процессе изучения...
  • №155
  • 780,38 КБ
  • добавлен
  • изменен
Казань: Казанский университет, 2015. — 35 с. В конспектах лекций представлен материал, касающийся общих вопросов преподавания русского языка в полиэтнической среде: современные подходы в обучении русскому языку в школе, учет особенностей родного языка учащихся при обучении русскому языку как неродному, принципы, методы и технологии обучения. Перечень вопросов, выносимых на...
  • №156
  • 626,12 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для общеобразовательных организаций, реализующие адаптированную общеобразовательную основную программу. — М.: Просвещение, 2017. — 177 с. Данное пособие является сопровождением к учебным линиям "Русский язык" для детей с ограниченными возможностями здоровья (1-4 классы, осваивающих содержание предметной области "Русский язык".
  • №157
  • 1,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие. — Под ред. М.П. Чесноковой. — М.: МАДИ, 2013. — 88 с. Учебное пособие по русскому языку для магистрантов, аспирантов и студентов завершающего этапа обучения (на материале культурного наследия России). Учебное пособие направлено на обеспечение осмысления роли культурного наследия России и его отражение в культурно-историческом контексте эпохи; на значение...
  • №158
  • 1,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

в разделе Методика преподавания русского языка #
Очень полезный сайт!
в разделе Методика преподавания русского языка #
Спасибо за такой замечательный сайт!
в разделе Методика преподавания русского языка #
Огромное спасибо за очень полезную литературу. Жаль только, что баллы быстро кончаются.
в разделе Методика преподавания русского языка #
Огромное спасибо. Материал весь нужный, несмотря на то, что много книг для начальной школы. Но ведь приходится и их недоработки устранять. Так что, все пригодится!
в разделе Методика преподавания русского языка #
Спасибо Вам! :-)
Очень полезные книги.
в разделе Методика преподавания русского языка #
Спасибки! :-)
в разделе Методика преподавания русского языка #
Большое спасибо. Нашла для себя полезный материал. Только хотелось бы побольше пособий для старших классов
в разделе Методика преподавания русского языка #
А я для себя нашла много полезного Спасибо. Не устаю восторгаться сайтом. Вот подфартило!
в разделе Методика преподавания русского языка #
P.S. Видно учителя начальных классов более активны!
в разделе Методика преподавания русского языка #
В разделе для преподавателей русского языка много материала по начальным классам. Заглянула чисто случайно, а тут... НЕ ПОРЯДОК!
В этом разделе нет комментариев.