Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Школьная логопедия

Ищем доверенных пользователей для раздела Педагогика

Вы компетентны в тематике этого раздела и имеете профессиональный опыт в данном направлении?
Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем?
Вы готовы консультировать других пользователей?
Тогда вас, возможно, заинтересует возможность стать доверенным в этом разделе.

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

CCC-SLP These complete start-to-finish home programs will go through every step to teaching a child a new sound. Each program contains worksheets, articulation cards, visual aids, etc. specifically designed for that sound along with all of the instructions for how to conduct the therapy at home. These are great options for speech therapists to hand out to families of children...
  • №1
  • 298,47 КБ
  • добавлен
  • изменен
Pippin Publishing, 2003. – 304 р. ISBN-10: 0887510957 ISBN-13: 978-0887510953 This book is about teaching in classrooms where some - or all - of the students are learning English, at the same time as they are working to learn the mainstream curriculum. Each year, many thousands of students enter a new linguistic and cultural environment when they enrol in school. Many are new...
  • №2
  • 31,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Editorial Аrrangement and Introduction, 2010.-160p. Do you have EAL students in your class? Would you like guidance on teaching your subject to EAL students? With linguistic diversity on the increase, teachers from all subject areas and levels of school education are working with students for whom English is an additional language, helping them to develop their English for...
  • №3
  • 3,74 МБ
  • добавлен
  • изменен
Multilingual Matters, 2009. — 312 p. — (Bilingual Education and Bilingualism). This book provides comprehensive coverage of language contact in classroom settings. Particularly highlighted are the range and implications of attitudes towards languages and dialects - with close attention to nonstandard varieties - studies of Black English, foreign-language teaching and learning,...
  • №4
  • 1,28 МБ
  • добавлен
  • изменен
LinguiSystems, Inc., 2008. — 28 p. ISBN 978-0-7606-0826-5 Introduction. Feeding. Speech-Sound Acquisition . Prelinguistic Speech Development. Phoneme Development. Phonological Patterns. Speech Intelligibility Expectations. Pronouns. Morphology. Mean Length of Utterance. Pragmatics. Literacy. Phonological Awareness. Concepts. ocabulary. Questions . Answering...
  • №5
  • 544,68 КБ
  • добавлен
  • изменен
В логопедической практике этот вид учета специфических ошибок письма и чтения окажет существенную помощь в максимально эффективном, целенаправленном планировании коррекционной и пропедевтической работы с каждым учащимся.
  • №6
  • 28,09 КБ
  • добавлен
  • изменен
Сборник заданий. — М.: Сфера, 2001. — 64 с. В данной книге первоклассникам предлагается 34 занимательных задания. Выполняя их, ребенок соединяет прямыми линиями указанные точки (эти условия предусмотрены заданиями). В результате получается 34 рисунка: ракета, машина, елка, телефон, лодка, звезда и т.д. Занимательные задания позволяют детям повторить весь курс русского языка за 1-й...
  • №7
  • 48,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Дифференциация Б-П; обогащение и расширение словарного запаса; совершенствование лексико-грамматического строя речи; развитие фонематических процессов; развитие и коррекция психических процессов: ,памяти, внимания, мышления; развитие коммуникативных навыков.
  • №8
  • 60,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1980. — 160 с. В сборнике представлен речевой материал для отработки различных видов дисграфических и орфографических ошибок у учащихся 1-4 классов. Материал можно рекомендовать как для учащихся вспомогательной школы, так и для детей с нарушениями письменной речи в общеобразовательных школах, а также для занятий по обучению грамоте в...
  • №9
  • 3,13 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1980. — 160 с. В сборнике представлен речевой материал для отработки различных видов дисграфических и орфографических ошибок у учащихся 1-4 классов. Материал можно рекомендовать как для учащихся вспомогательной школы, так и для детей с нарушениями письменной речи в общеобразовательных школах, а также для занятий по обучению грамоте в логопедических группах.
  • №10
  • 1,08 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для учителя. — М.: Владос, 2011. — 374 с. — ISBN 978-5-691-01714-8. — (Коррекционная педагогика). Пособие позволяет увидеть ретроспективу формирования и совершенствования взглядов разных авторов на определение и реализацию необходимых направлений, содержания, форм и методов работы по обучению русскому языку учащихся речевой школы. Рекомендуется студентам...
  • №11
  • 2,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студентов сред. спец. и высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности Логопедия. — М.: Владос, 2011. — 374 с. — (Коррекционная педагогика). Пособие позволяет увидеть ретроспективу формирования и совершенствования взглядов разных авторов на определение и реализацию необходимых направлений, содержания, форм и методов работы по обучению русскому языку...
  • №12
  • 1,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студентов сред. спец. и высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности Логопедия. — М.: Владос, 2010. — 374 с. — (Коррекционная педагогика). Пособие позволяет увидеть ретроспективу формирования и совершенствования взглядов разных авторов на определение и реализацию необходимых направлений, содержания, форм и методов работы по обучению русскому языку...
  • №13
  • 434,65 КБ
  • добавлен
  • изменен
Справочник. Изд. 2-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2010. — 318 c. — (Библиотека логопеда). Книга поможет школьному учителю-логопеду найти ответы на многие вопросы: планирование коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями; ведение отчетной документации с учетом современных требований; содержание и методика проведения логопедических занятий; диагностика нарушений речи;...
  • №14
  • 39,48 МБ
  • добавлен
  • изменен
В работе раскрывается система работы по коррекции устной речи, профилактике и коррекции дисграфии у младших школьников с ЗПР, представлена структура, коррекционный процесс, результативность и управление этой системой. В работе представлена аналитическая и проектная часть деятельности учителя-логопеда. В работе 58 страниц, иллюстрации с таблицами, диаграммами.
  • №15
  • 724,58 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Невьянск 2011 год Аналитический отчет представляет собой анализ педагогической деятельности за 2 года. В нем отражаются цели и задачи поставленные педагогом. анализируются условия созданные и само содержание работы. планируется работа на следующий МАП
  • №16
  • 36,17 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 256 с. Предлагаемый материал для различного рода занятий по развитию устной и письменной речи учащихся поможет им увидеть предложение и текст, правильно их прочесть, лучше разобраться в содержании, развить умения работать с книгой, самостоятельно разбираться в заданиях, выработать орфографическую зоркость, развить внимание, мышление.
  • №17
  • 151,91 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Мн.: БГПУ, 2009. Нарушения речи у детей с интеллектуальной недостаточностью являются широко распространёнными (у 40-60 % детей), характеризуются сложностью патогенеза и симптоматики (М. Зееман). Расстройства речи у таких детей могут быть обусловлены как недоразвитием познавательной деятельности, так и другими факторами: снижением слуха, нарушением речевой моторики, аномалиями...
  • №18
  • 26,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Сфера, 2009. — 64 с. — (Библиотека журнала «Логопед»). В пособии рассматриваются вопросы организации и содержания деятельности учителя-логопеда общеобразовательной школы, его аттестации в соответствии с существующими в настоящее время нормативными и инструктивно-методическими документами. Учителя-логопеды и представители администрации учреждений для детей школьного возраста...
  • №19
  • 10,86 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ростов на Дону: Феникс, 2009. — 318 с. Эта книга логопеда-практика написана в форме конспектов по коррекции специфических звукобуквенных ошибок у учащихся общеобразовательных школ. Книга предназначена для родителей, начинающих логопедов, учителей начальных классов. Логопедам рекомендуется использовать данные конспекты для коррекции фонематического недоразвития у детей с...
  • №20
  • 260,12 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ростов н/Д.: Феникс, 2009. - 318 с. Эта книга логопеда-практика написана в форме конспектов по коррекции специфических звукобуквенных ошибок у учащихся общеобразовательных школ. Книга предназначена для родителей, начинающих логопедов, учителей начальных классов. Логопедам рекомендуется использовать данные конспекты для коррекции фонематического недоразвития у детей с...
  • №21
  • 3,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пенза, 2011. Актуальность использования новых технологий в работе с учащимися с речевыми нарушениями и нарушениями письменной речи не подлежит сомнению. Участие детей-логопатов в небольших совместных проектах решает множество задач, мотивирует детей к занятиям и учебе вообще. Вместо усвоения готовых знаний, умений и навыков происходит развитие личности ребенка, его творческих...
  • №22
  • 1,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
С. Е. Дорофеева, Л. В. Семенюта, Л, А. Маленьких приложение к журналу логопед №3 2011 г. В пособии представлены две примерные программы "Коррекционно-развивающее обучение учащихся 1 классов с ФФНР", Коррекционно-развивающее обучение учащихся 2-4 классов с ФФНР/НВОНР" В них заложены возможности предусмотренных Федеральным государственным стандартом начального общего образования...
  • №23
  • 4,93 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практичний посібник для вчителів початкових класів, логопедів, вихователів ГПД, студентів педагогічних ВНЗ, батьків. К.: Вид.дім "Шкільний світ": Вид. Л.Галіцина, 2006, - 128с. У книжці подано досвід організації корекційної роботи з дітьми, які мають певні вади мовлення, і розв,язання проблем розвитку зв.язного мовлення цих дітей. До збірки увійшли статті: О.Дорошенкова "Як...
  • №24
  • 16,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
К.: Благовіст, 2004. - 194 с. Посібник розрахований на вчителів-логопедів, вчителів та вихователів початкових класів навчальних закладів різного типу, студентів дефектологічних факультетів і факультетів початкового навчання педагогічних вузів.У посібнику вміщено систематизований мовленнєвий матеріал для корекційної роботи учнів з метою подолання розладів писемного мовлення...
  • №25
  • 98,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
В документе представлены виды речевых нарушений: Фонетический дефект, Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН), ОНР. Здесь подробно описаны причины возникновения речевого дефекта, дана дифференциальная диагностика нарушений речи.
  • №26
  • 4,28 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2005. — 127 [1] с. — (Библиотека логопеда). Учебно-методическое пособие предназначено для преодоления нарушений чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие состоит из двух разделов, включающих теоретическую часть, а также занимательные авторские упражнения и задания в стихах, направленные...
  • №27
  • 9,36 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Творческий коллектив учителей-логопедов города: Войтюк Л.М., Дорофеева С.Е., Загребина Е.Л., Маленьких Л.А., Сабитова М.К., Семенюта Л.В., Чернова Т.В., Шведова Т.Ф. — Ноябрьск. — 20 с. Самостоятельные работы являются контрольно-измерительными материалами, которые соответствуют структуре рабочей программы «Коррекционно-развивающее обучение учащихся 2 – 4 классов с ФФНР/НВОНР»...
  • №28
  • 47,60 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Дрофа, 2003. В занимательной игровой форме автор рассказывает о морфемике, разделе языка, который изучает состав слова. Книга содержит грамматические сказки, ребусы, головоломки, кроссворды. Может быть использована на логопедических занятиях с младшими школьниками и на уроках русского языка.
  • №29
  • 14,92 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Дрофа, 2003. В занимательной игровой форме автор рассказывает о морфологии, разделе языка, который изучает части речи. Эта книга посвящена имени существительному. Книга содержит грамматические сказки, ребусы, головоломки, кроссворды. Может быть использована на логопедических занятиях с младшими школьниками и на уроках русского языка.
  • №30
  • 19,67 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для логопедов и студентов-дефектологов факультетов пед. вузов: В 5 кн. — М.: Владос, 2007. — 303 с. — (Библиотека учителя-дефектолога). — ISBN 5-691-01217-7, 5-691-01211-8, 978-5-691-01217-4. В пособии раскрываются симптомы, механизмы нарушений чтения и письма у детей, а также методы и приемы их выявления, профилактики и коррекции. Пособие отражает историю развития учения...
  • №31
  • 35,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие/ под общ. ред. канд. пед. наук, доцента О. Б. Иншаковой. - М: Московский психолого-социальный института. Пособие представляет собой методические рекомендации по формированию графо-моторного компонента письма у учащихся начальных классов. 5 страниц
  • №32
  • 19,21 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Изд-во "Литера", 2008., 119 с. Это практическое пособие - прописи из серии"Готовимся к школе". Оно поможет развить мелкую моторику, скоординированность движений "глаз - рука", сформировать графомоторные навыки, освоить написание печатных и письменных букв, т.к. после каждого урока есть задания по штриховке, дорисовке или обводке. Кроме этого ребенок научится ориентироваться на...
  • №33
  • 90,00 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Развивающие игры Воскобовича. Для детей 4-8 лет. Выпуск 1. 13 стр. Развитие языкового анализа и синтеза, интеллекта, обучение чтению, развитие мелкой мускулатуры рук. Каждый лист - лабиринт с гласной буквой. Предлагаются различные варианты работ с данными лабиринтами. Задания будут не только полезны вашим детям, но и вызовут большой интерес.
  • №34
  • 12,11 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Развивающие игры Воскобовича. Для детей 4-8 лет. Выпуск 1. 16 стр. Развитие языкового анализа и синтеза, фонемного распознавания, интеллекта, обучение чтению, развитие мелкой мускулатуры рук. Каждый лист - лабиринт с согласной буквой или с 2-мя парными согласными буквами. Предлагаются различные варианты работ с данными лабиринтами. Задания будут не только полезны вашим детям, но и...
  • №35
  • 111,23 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практическим логопедам предложен разнообразный речевой материал, оформленный в виде игр и занимательных упражнений. Он может быть использован как на занятиях с младшими школьниками по устранению нарушений устной и письменной речи, так и при тестировании детей для определения соответствия уровня их речевого развития возрастной норме.
  • №36
  • 137,11 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: ВАКО, 2007. — 112 с. —(Мастерская учителя). Авторами пособия являются доктор педагогических наук Л.А. Обухова и практикующий педагог Л.И. Гайдина. В издании представлены упражнения, направленные на выявление и исправление нарушений письменной речи учащихся 1-4 классов (пропуски и замены букв, искажение слов). Книга состоит из нескольких разделов, содержащих упражнения для...
  • №37
  • 1,39 МБ
  • добавлен
  • изменен
Дельта, 1999. Анализ ошибок письма дисграфиков в течение длительного времени нашей практической работы в этой области показал, что эти ошибки происходят главным образом за счет того, что у ученика недостаточно развит фонематический слух, вследствие чего он не представляет себе звукового состава слова. Этот ученик не может слить буквы в слоги, а слоги в слова, хотя буквы уже...
  • №38
  • 2,25 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для письменных творческих заданий. — М.: Ось-89, 2004. — 27 с. — ISBN 5-86894-983-8. Любящие родители стремятся огородить ребенка от стрессов. Мудрые родители стремятся научить ребенка управлять собственным эмоциональным состоянием. Задания данного игрового пособия помогут педагогам и родителям познакомить ребенка с основами психологических знаний, помогут...
  • №39
  • 4,33 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Данная работа представлена в виде сводной таблицы. Напротив каждой проблемы, возникающей при обучении чтению, письму или счету, подробно расписаны возможные причины отставания или неусвоения, и направления коррекционной работы. Данная памятка будет очень полезна школьным логопедам, а также учителям. По таблице они смогут самостоятельно определить индивидуальный маршрут развития...
  • №40
  • 8,51 КБ
  • добавлен
  • изменен
Челябинск: РЕКПОЛ, 2009. — 68 с. Данное учебно—методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями к профессиональной подготовки учителей—дефектологов (учителей—логопедов). Учебное пособие подготовлено в соответствии с содержанием курса «Методика преподавания русского языка (специальная)» Практикум включает вопросы для обсуждения, задания для самостоятельной работы,...
  • №41
  • 1,07 МБ
  • добавлен
  • изменен
Челябинск: ЧГПУ, 2010. — 71 с. Учебно-методическое пособие включает курс лекций по дисциплине «Методика преподавания русского языка (специальная)», представленный в виде схем и таблиц (с нашей точки зрения, подобное структурирование учебного материала позволяет не только выделить основные положения каждого раздела работы, но и послужить дополнительным материалом для подготовки...
  • №42
  • 102,27 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издательство: Ранок, 2000-2001. - 129 + 129 с. ISBN: 966-624-199-4 (часть 1) ISBN: 966-679-085-8 (часть 2) Пособие содержит упражнения, помогающие ребенку, освоившему букварь, совершенствовать навык до уровня понятийного чтения с темпом 60 слов в минуту и в процессе чтения подготовиться к освоению основных правил русского письма, заданных программой для 1-го и 2-го года...
  • №43
  • 5,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Харьков: Ранок, 2000. – 128 с. Задачник – это пособие, которое содержит упражнения, помогающие ребенку, освоившему букварь, совершенствовать навык до уровня понятийного чтения с темпом 60 слов в минуту и в процессе чтения подготовиться к освоению основных правил русского письма, заданных программой для 1-го и 2-го года обучения. Пособие соответствует государственной программе...
  • №44
  • 73,35 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Харьков: веста: Издательство «Ранок», 2001. – 128 с. Пособие содержит упражнения на совершенствование продуктивного навыка чтения и письма у детей второго-третьего года обучения. Форма работы игровая. Книги серии «В школе и дома» выходят на русском и украинском языках, построены на оригинальном литературном материале. Пособие предназначено для занятий на уроках и во...
  • №45
  • 58,51 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Мозырь: Белый ветер. — (Учимся и развиваемся). Предлагаемый материал включает занятия на развитие памяти, мышления, наглядно - образного мышления и восприятия и т.д. Задания систематизированы по степени сложности. рекомендованы учителям начальных классов интегрированного обучения. Рассчитаны на детей с особенностями психо - физического развития.
  • №46
  • 21,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва, Книголюб, 2005. Пособие содержит упражнения в игровой форме для коррекции нарушений письменной речи по трём разделам: звуки и буквы, слово, предложения. Помогает устранить пропуски, перестановки букв и слогов, развивает языковое чутьё, способствует активизации познавательной деятельности, творческого мышления.
  • №47
  • 4,59 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие представляет собой сборник упражнений, направленных на развитие способностей по русскому языку и формирование лингвистического мышления младших школьников. Упражнения, облечённые в занимательную форму (шуточные вопросы, детский юмор, загадки, анаграммы, перевертыши и т. д. ), даны по трем разделам: звуки речи и буквы, слово, предложение. Представленные задания можно...
  • №48
  • 10,05 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — 3-е изд. — Минск: БГПУ, 2006. — 60 с. В пособии даны методические рекомендации и указания к самостоятельной работе. Помещена тематика практических и лабораторных занятий, список рекомендательной литературы. Адресуется студентам факультета специального образования БГПУ дневной и заочной форм обучения. Заикание. Алалия. Нарушения письменной...
  • №49
  • 7,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Мн.: БГПУ, 2003. — 64 с. Пособие содержит материалы и указания к самостоятельной работе по теме «Нарушения устной и письменной речи», содержание практических и лабораторных занятий, список рекомендуемых источников. Адресуется студентам дефектологических факультетов дневной и заочной форм обучения.
  • №50
  • 91,14 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Цель методики «Избавимся от двоек (И. О. Д.)». Методика «И. О. Д.» является доступным способом решения многих учебных проблем, связанных с наличием дисграфии и дислексии у детей младшего и среднего школьного возраста. Материал будет интересен учителям-логопедам, дефектологам, учителям начальных классов, родителям.
  • №51
  • 33,42 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Школьная Пресса, 2003. — (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала; Вып. 7). — (Развитие и коррекция грамотности). Предлагаемая тетрадь содержит упражнения на развитие различных видов внимания и памяти, логического, пространственно-образного и абстрактного мышления, помогает формированию навыков речевого анализа и синтеза, тонкой моторики и...
  • №52
  • 1,46 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Питер, 2009. — 96 с: ил. — (Серия «Детскому психологу»). ISBN 978-5-388-00098-9 Данная книга написана сотрудниками Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии и предназначена для учителей начальной школы, логопедов, школьных психологов и родителей, дети которых испытывают трудности с усвоением грамоты. Игровые формы и методы, представленные в пособии,...
  • №53
  • 485,52 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 224 с.: ил. В книге раскрывается система работы по предупреждению и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся 1 класса. Система разработана на основе многолетнего практического опыта автора. Книга рассчитана на логопедов, работающих на школьных логопунктах, в школах для детей с тяжёлыми речевыми нарушениями речи. Она может быть полезна...
  • №54
  • 259,62 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов. - М.: Просвещение, 1991 - 224 с. В книге раскрывается система работы по педупреждению и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов. Система разработанa на основе многолетнего практического опыта автора. Книга рассчитана на логопедов, работающих на школьных...
  • №55
  • 46,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для логопедов. — М.: Просвещение, 1991. — 224 с. — ISBN 5-09-001272-5. В книге раскрывается система работы по предупреждению и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов. Система разработана на основе многолетнего практического опыта автора. Книга рассчитана на логопедов, работающих на школьных логопунктах, в школах для детей с тяжелыми...
  • №56
  • 41,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для логопеда. — М.: Владос, 2006. — 335 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). В книге раскрывается система работы по предупреждению и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов. Система разработана на основе многолетнего практического опыта автора. Книга рассчитана на логопедов, работающих на школьных логопунктах, в школах для детей с...
  • №57
  • 295,64 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 224 с. В книге раскрывается система работы по предупреждению и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов. Система разработана на основе многолетнего практического опыта автора. Книга рассчитана на логопедов, работающих на школьных логопунктах, в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи. Она может быть полезной...
  • №58
  • 8,14 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 224 с. — ISBN 5-09-001272-5 В книге раскрывается система работы по предупреждению и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся начальных классов. Система разработана на основе многолетнего практического опыта автора. Книга рассчитана на логопедов, работающих на школьных логопунктах, в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи. Она может...
  • №59
  • 5,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие предназначено для самостоятельной работы детей, страдающих нарушением устной и письменной речи. Данное пособие может быть использовано учениками начальных классов массовой школы. В двух приложенных файлах в несколько легкомысленно отсканированном виде представлены страницы 1-24 и 82- 152.
  • №60
  • 3,67 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: б.и., 1999. В пособии представлен богатейший опыт работы учителей-логопедов по исправлению недостатков письменной речи школьников. Пособие адресовано учителям начальных классов массовых и специальных школ, для детей с дефектами умственного и физического развития, учителям-логопедам, но и будет полезно воспитателям дошкольных учреждений, родителям, студентам педагогических...
  • №61
  • 7,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: б.и., 1999. В пособии представлен богатейший опыт работы учителей-логопедов по исправлению недостатков письменной речи школьников. Пособие адресовано учителям начальных классов массовых и специальных школ, для детей с дефектами умственного и физического развития, учителям-логопедам, но и будет полезно воспитателям дошкольных учреждений, родителям, студентам педагогических...
  • №62
  • 28,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1991. — 239 с. Пособие предназначено логопедам, учителям начальных классов и администрации общеобразовательных школ, при которых работают логопункты, а также родителям. Книга состоит из трех разделов. В I разделе «Организация логопедического процесса» показана организация рабочего времени учителя-логопеда. Раздел II посвящен методической работе...
  • №63
  • 251,41 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Диля, 2007. — 129 с. Книга для всех! Все детские речевые и психологические проблемы простым доступным языком. Эта книга - подробный рассказ о том, как работает человеческий мозг, как возникает и развивается речь, какие отклонения могут возникнуть на этом пути.
  • №64
  • 414,64 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Диля, 2007. — 129 с. Книга для всех! Все детские речевые и психологические проблемы простым доступным языком. Эта книга - подробный рассказ о том, как работает человеческий мозг, как возникает и развивается речь, какие отклонения могут возникнуть на этом пути.
  • №65
  • 1,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Диля, 2007. — 129 с. Книга для всех! Все детские речевые и психологические проблемы простым доступным языком. Эта книга - подробный рассказ о том, как работает человеческий мозг, как возникает и развивается речь, какие отклонения могут возникнуть на этом пути.
  • №66
  • 85,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
Цели. Образовательные: формировать представления о семантическом и синтаксическом значении предлога «в», практическое закрепление навыков предложного управления; учить распространять простое двусоставное предложение косвенным дополнением, выраженным существительным в предложном падеже. Коррекционно-развивающие: развивать зрительно-пространственные представления; развивать...
  • №67
  • 10,31 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Речь и её функции. Речь — особая и наиболее совершенная форма общения, присущая только человеку. В процессе речевого общения (коммуникаций) люди обмениваются мыслями и воздействуют друг на друга Речь — важное средство связи между ребенком и окружающим миром. Речевое общение осуществляется посредством языка. Язык — это система фонетических, лексических и грамматических средств...
  • №68
  • 2,70 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Николаев, 2014. — 5 с. Логопедичне групове заняття для 5 класу. Мета, обладнання, вправи та завдання з описом. Заняття поділено на структури. Охоплює різноманітні задачі для подолання дисграфії та дислексії.
  • №69
  • 15,99 КБ
  • добавлен
  • изменен
Цели: образовательные: Дифференциация твёрдых и мягких согласных звуков «Т» и «ТЬ». Формирование и расширение «семантического поля» слова «телята», развитие валентностей слов. Знакомство учащихся с главными словами в предложении. грамматические: Безударная гласная в корне, проверяемая ударением. Правописание гласных второго ряда после мягких согласных....
  • №70
  • 22,57 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие по развитию речи для 3-6 классов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений. В пособии решаются пропедевтические и контрольные задачи первоначального знакомства с наиболее употребляемыми союзами, понимания и реализации в собственной речи союзных конструкций. Задания по развитию речи имеют практическую направленность и выполняются в целях уточнения,...
  • №71
  • 3,81 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие предназначено для детей 3-6 классов, обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. В данном пособии решаются пропедевтические и контрольные задачи первоначального знакомства учащихся с наиболее употребляемыми союзами, понимания и реализации в собственной речи тех семантическо - синтаксических функций, которые осуществляют в языке союзные...
  • №72
  • 7,24 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В данном пособии представлены задания для детей 3-6 классов по развитию речи, имеющие практическую направленность и выполняются в целях уточнения, коррекции, упорядочения речевых навыков и умений детей, связанных с пониманием и употреблением сложных предложений.
  • №73
  • 9,46 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коррекция письма на уроках. 1-4 классы. - Вып. 2. - Волгоград: Учитель, 2008. Устная и письменная речь ребенка является средством получения и выражения знаний. Разнообразные речевые задания и упражнения, представленные в данном пособии, направлены на коррекцию ошибок, обусловленных несформированностью фонематического слуха младших школьников. Систематизированный опытным...
  • №74
  • 19,12 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Волгоград: Учитель, 2008 г. - 143 стр., ил. Сборник адресован логопедам, учителям начальных классов, родителям для работы с учениками, страдающими аграмматической дисграфией. Упражнения направлены на формирование навыка словоизменения и словобразования, дифференциации предлогов и приставок. Фразеологизмы, загадки, сюжетные картинки и схемы послужат обогащению лексики, развитию...
  • №75
  • 10,56 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Волгоград: Учитель, 2011. — 99 с. Предлагаемые задания и упражнения направлены на легкое и охотное усвоение младшими школьниками новых слов и речевых оборотов, способствующих развитию мышления. Дидактический материал, развивающий логически связную и богатую синонимами речь учащихся, незаменим при обучении умению свободно и правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме....
  • №76
  • 3,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1984. — 144 с.: ил. Книга для учителя. Предисловие Методические рекомендации Воспитание слухового внимания. Начальное представление о значении слов Слова, обозначающие предметы и явления природы Формирование понятия о словах, обозначающих действия Формирование понятия с словах, обозначающих признаки предметов Формирование понятия о предлогах Обучение...
  • №77
  • 4,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб, 2003. 28 страниц. Цель данного пособия - развитие межполушарных связей. Также материал позволит развивать основы творческого мышления, воображения, внимание, память, речь; развивать пространственные представления, мелкую моторику; повышать способность к произвольному самоконтролю; повышать работоспособность; активизировать интеллектуальные и познавательные процессы. Для...
  • №78
  • 2,81 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Системная интеграция в здравоохранении. - №2(4)2009 В статье представлены основные направления и этапы коммуникативно-ориентированного обучения старшеклассников с тяжелыми нарушениями речи, способствующего формированию у них основных компонентов коммуникативной культуры с целью повышения эффективности их социализации. Ключевые слова: коммуникативная культура, старшеклассники с...
  • №79
  • 317,05 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В содержании учебно-методического пособия получили отражение материалы исследования языковых и неязыковых нарушений у школьников с экспрессивной алалией. Рассмотрены специфические рече-языковые симптомы алалии и состояние пространственных и временных представлений у данной категории детей. Предложены методики обследования и коррекции представлений о времени и пространстве у...
  • №80
  • 175,86 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Картотека содержит 12 красочных кроссвордов по темам. Будет полезна школьным логопедам для коррекции и профилактики дисграфии, развития мышления. Удобна в работе для индивидуальных и подгрупповых занятий.
  • №81
  • 2,58 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Воронеж: Учитель,2001. - 80 с. - (Педагогика нового времени). В пособии дается система планирования первого этапа коррекции обучения учащихся с нарушениями письма и чтения, обусловленными не резко выраженным или общим недоразвитием речи. Логопедические занятия в школе не должны превращаться в бесконечные диктанты и списывания. Предлагаются разнообразные упражнения с четко...
  • №82
  • 222,82 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Воронеж: Учитель, 2001. — 80 с. — (Педагогика нового времени). В пособии представлен практический материал по развитию фонематического восприятия, формированию звуко-буквенного анализа и синтеза слов, слоговой структуры слов и навыка чтения, отработке лексико-грамматического строя речи и формированию не речевых психических процессов у детей. В пособии дается система...
  • №83
  • 21,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. М.: АСТ: Астрель, 2005. – 72 с., – (Серия Библиотека логопеда). В учебно-методическом пособии изложены общеметодические принципы и методические основы работы по коррекции нарушений письменной речи в рамках артикуляционно-акустической, акустической, оптической дисграфии, а также дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Все принципы и...
  • №84
  • 96,63 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Развивающие задания для логопедических занятий. Академия развития, 2007. 126 стр. Данное пособие содержит задания для развития внимания на речевом материале, позволяющем проводить автоматизацию звуков с, ш, л, р. Также пособие может быть использовано для коррекции нарушения языкового анализа и синтеза. Оно включает такие задания, как: -выделить из названий картинок 1-ые звуки...
  • №85
  • 113,29 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1982. Данное учебное пособие составлено с целью оказания помощи студентам-заочникам в проведении самостоятельных занятий при изучении специальной методики русского языка. Оно разработано в соответствии с вузовской программой курса (1) и программой по русскому языку школы для детей с тяжелыми нарушениями речи (2).
  • №86
  • 233,94 КБ
  • добавлен
  • изменен
«Хлоп-топ-2» является продолжением пособия «Хлоп-топ» и так же ориентировано на комплексное воздействие на ребенка: развитие тонкой и артикуляционной моторики, зрительного и слухового внимания и памяти, логического мышления, звукового анализа и синтеза. Предлагаются новые нетрадиционные тренировочные упражнения для индивидуальной работы с детьми, имеющими речевые и...
  • №87
  • 9,03 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В пособии предлагается ряд нетрадиционных тренировочных упражнений для всестороннего воздействия на ребенка с нарушением речи. Это дыхательная гимнастика, игровые артикуляционные упражнения с шариком и ложкой, упражнения для развития движений кисти и пальцев рук с резинкой и поролоновым мячиком и, наконец, общеразвивающие комплексные разминки. Упражнения просты в выполнении и...
  • №88
  • 10,46 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Парные звонкие — глухие согласные Б — П. Альбом графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений для детей 6—9 лет. Пособие носит чисто практический характер (основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6—9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Б — П на слух и в...
  • №89
  • 626,97 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Лексико-грамматические упражнения и словарь для детей 6-8 лет. Выпуск 1. В пособии представлен лексический материал в объеме 1550 слов, сгруппированных по семантическому принципу (103 группы однокоренных слов). Состоит пособие из 4 частей, различных по лексико-грамматическим и логическим задачам. Назначение пособия: — формирование понимания, интуитивного осознания детьми се...
  • №90
  • 35,49 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Парные звонкие-глухие согласные В-Ф. Альбом упражнений для детей 6-9 лет Изд-во гном, 2009 г. 32 стр Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков В-Ф на слух и в произношении и букв В-Ф на письме....
  • №91
  • 12,33 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Альбом графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений для детей 6-9 лет. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009. Пособие носит чисто практический характер и направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение...
  • №92
  • 7,84 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коноваленко, Коноваленко: Парные звонкие-глухие согласные Г-К. Альбом упражнений для детей 6-9 лет Гном, 2009 г. 32 стр Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Г-К на слух и в произношении и...
  • №93
  • 2,14 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Коноваленко, Коноваленко: Парные звонкие-глухие согласные Д-Т. Альбом упражнений для детей 6-9 лет Гном, 2009 г. 32 стр Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Д - Т на слух ив произношении и...
  • №94
  • 1,98 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Планы-конспекты коррекционно-образовательных занятий составлены на основе программы школ для детей с тяжелыми нарушениями речи и школ для детей с трудностями в обучении; программы 12-летней общеобразовательной школы с русским языком обучения и согласно структуре учебного пособия для начальных классов специальных общеобразовательных школ А. Н. Коноплёвой, Т. Л. Лещинской «Мы учимся...
  • №95
  • 201,87 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В работе по развитию речи учащихся начальных классов большое значение имеет обогащение их словаря. Теоретическую основу данной проблемы составляет предусмотренный школьными программами раздел «Лексика». Он предполагает знакомство младших школьников не только с конкретной лексикой, но и с отвлеченными понятиями, вызывающими трудности в усвоении. Уроки литературы, риторики,...
  • №96
  • 27,63 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
У умственно отсталых детей в результате органического поражения коры головного мозга происходит нарушение восприятия, памяти, внимания нарушается деятельность различных анализаторов: речеслухового, зрительного, речедвигательного, все отрицательно влияет на - процессы нормализации у них чтения и письма, даёт предпосылки к появлению дисграфии и дислексии различной степени тяжести....
  • №97
  • 30,45 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. - Спб, 1997. Дается подробное описание нарушений чтения и письма у детей. Предлагаются нетрадиционные методы обучения чтению. Подробно описаны методы выявления предрасположенности детей к таким расстройствам до начала обучения в школе.
  • №98
  • 734,18 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В настоящее время дизорфография является наименее изученной категорией нарушений письма. Сопоставительный анализ дисграфических и орфографических ошибок у детей с нарушением речевого развития и у детей, не имеющих отклонений в этой сфере, показал, что во многих случаях между дисграфическими и орфографическими ошибками имеется тесная связь.
  • №99
  • 19,66 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Посібник для педагогів Київ : Радянська школа, 1960. - 143 с. У книзі дано опис найбільш поширених мовних порушень (косноязичності, гугнявості, заїкання, алалії, афонії, порушень письма та читання) і методів їх усунення. Книга вміщує матеріал планування роботи в логопедичних пунктах, дослідження логопатів в медико-педагогічних комісіях та дидактичний матеріал на логопедичних...
  • №100
  • 61,51 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студентов. — Минск: Зорны верасень, 2007. — 215 с. В пособии предлагается теоретический материал,представляющий собой адаптированную к специальной школе методику русского языка, практический материал, лабораторный практикум, виды практических заданий по курсу, краткие методические рекомендации по выполнению практических заданий и приложения.
  • №101
  • 227,99 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для учителей-логопедов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, с. Большие Уки Омской области, 2007, 28 страниц. В работе содержится пояснительная записка, методические рекомендации по применению логопедического тренажёра "Дельфа-141", методические советы о применении ИКТ на логопедических занятиях.
  • №102
  • 276,23 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ТЦ Сфера, 2004. — 80 с. Книга предназначена в помощь педагогам, психологам, родителям, гувернерам, сталкивающимся с такой типичной проблемой в обучении детей, как ошибки при чтении, письме, в арифметических действиях, освоении числового ряда. Справиться с трудностями помогут специально подобранные увлекательные для детей задания. Сборники упражнений и графических диктантов...
  • №103
  • 24,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга предназначена в помощь педагогам, психологам, родителям, гувернерам, сталкивающимся с такой типичной проблемой в обучении детей, как ошибки при чтении, письме, в арифметических действиях, освоении числового ряда. Справиться с трудностями помогут специально подобранные увлекательные для детей задания. Сборники упражнений и графических диктантов позволят детям 6—8 лет освоить...
  • №104
  • 10,29 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: ГНОМ и Д, 2000. — 33 с. Книга предназначена в помощь педагогам, психологам, родителям, гувернерам, сталкивающимся с такой типичной проблемой в обучении детей, как ошибки при чтении, письме, в арифметических действиях, освоении числового ряда. Справиться с трудностями помогут специально подобранные увлекательные для детей задания. Сборники упражнений и графических диктантов...
  • №105
  • 11,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
В пособии предлагаются задания для учащихся начальных классов, нуждающихся в развитии устной и письменной речи и коррекции ее недостатков. Материалы для логопедической работы со школьниками представлены в виде карточек-бланков, сопровождающихся рекомендациями по применению субтестовых заданий на бланках в работе с учащимися различного возраста и уровня обученности, с учетом...
  • №106
  • 12,98 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: КАРО, 2005. Учебное пособие предполагает развитие образа письменной буквы, мелкой моторики на начальном этапе овладения правописанием
  • №107
  • 8,21 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В настоящей работе подвергается рассмотрению вопрос о связи между недоразвитием устной речи и нарушениями в усвоении письма. Эти нарушения наблюдаются у некоторых детей школьного возраста, которые при нормальных умственных способностях либо вовсе не овладевают грамотой в обычных условиях обучения, либо пишут с большими дефектами, заметно отличающими их от других учащихся.
  • №108
  • 254,33 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В настоящей работе подвергается рассмотрению вопрос о связи между недоразвитием устной речи и нарушениями в усвоении письма. Эти нарушения наблюдаются у некоторых детей школьного возраста, которые при нормальных умственных способностях либо вовсе не овладевают грамотой в обычных условиях обучения, либо пишут с большими дефектами, заметно отличающими их от других учащихся.
  • №109
  • 190,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие/под ред. Л. С. Волковой. — Спб.: «Детство-Пресс», 2004.- 208 с. Проблеме нарушений письма у детей — дисграфии — посвящено большое количество исследований и публикаций, однако актуальность ее изучения не снижается. Наличие дисграфии препятствует овладению детьми письменной речью как особой формой речи, своеобразным средством общения и обобщения опыта, освоение...
  • №110
  • 82,87 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
/Под ред. Л. С. Волковой. В пособии в теоретическом и практическом аспектах рассматриваются современные представления по проблемам изучения и преодоления детской дисграфии, нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития. Дается описание причин и проявлений нарушений письма, предлагаются рекомендации к организации и содержанию психолого-педагогической...
  • №111
  • 3,57 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Выходные данные неизвестны. 10 с. Кроссворды, используемые в работе школьного учителя-логопеда, учителя начальных классов. Кроссворды, содержащие материал для дифференциации звуков, на правописание словарных слов, подбор слов - синонимов и др.
  • №112
  • 40,47 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Киев: Літера ЛТД, 2008. — 335 стр. Учебное пособие рекомендовано учителям, логопедам, студентам дефектологических факультетов и факультетов начального образования. Книга рекомендована Министерством науки и образования Украины и будет полезна для улучшения развития речи и устранения трудностей в письменной речи у учеников младшей школы. Содержание:...
  • №113
  • 110,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Сфера, 2009. — 32 с. Дидактическое пособие предназначено старшим дошкольникам и младших школьникам, которые испытывают затруднения в усвоении письменной речи по причине фонетико-фонематического недоразвития. Разделы: различаем парные звонкие и глухие согласные звуки; различаем твердые и мягкие согласные звуки; мягкий знак как показатель мягкости согласных звуков. Пособие...
  • №114
  • 14,69 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Дается описание возможных проблем школьников, связанных с усвоением учебного материала, познавательным развитие, поведением, общением и самочувствием детей. К каждой проблеме дается подробный список наиболее вероятных причин.
  • №115
  • 132,11 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Из опыта работы. Статья. Страниц 15. Для каждого вида нарушения письма (для каждого вида дисграфии) установлен определённый порядок коррекции нарушения письма: либо это психолингвистический уровень, либо психофизиологический уровень. Но методы работы психофизиологического уровня остаются неизменными - это представления о звуке и связь звука и буквы.
  • №116
  • 112,75 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Различные виды нарушений письменной речи - явление в школе нередкое, поэтому проблема коррекции дисграфии остается очень актуальной. Представленные разработки комплексно-тематических занятий в 1-4 классах помогут педагогу в работе по коррекции артикуляционно-акустической дисграфии, преодолению нарушений на основе фонемного распознавания, языкового анализа и синтеза.
  • №117
  • 453,07 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: Стройлеспечать, 1995. — 64 с.: ил. Методические рекомендации — это перечень различных видов работ по предупреждению у детей ошибок чтения и письма. Предлагаемые игровые упражнения рассчитаны на широкую детскую аудиторию: от детей дошкольного возраста с трех лет до учащихся начальных классов. В книгу включены описания игр и заданий, помогающих детям...
  • №118
  • 511,71 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: Стройлеспечать, 1995. — 64 с.: ил. Методические рекомендации — это перечень различных видов работ по предупреждению у детей ошибок чтения и письма. Предлагаемые игровые упражнения рассчитаны на широкую детскую аудиторию: от детей дошкольного возраста с трех лет до учащихся начальных классов. В книгу включены описания игр и заданий, помогающих детям...
  • №119
  • 11,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
В пособии представлен комплекс специально разработанных и подобранных заданий и упражнений, направленных на устранение дисграфии и аграмматической дислексии. Содержание обучающих упражнений позволяет совершенствовать слухопроизносительные дифференцировки в тесной связи с развитием фонематического анализа и синтеза как у детей с нарушениями устной и письменной речи, так и для...
  • №120
  • 139,88 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. Среднее профессиональное образование. 275 с. Гл.I. Организационно-педагогические и методические особенности обучения русскому языку в системе коррекционно-развивающего образования. Гл. II. Функциональный состав и предпосылки нарушений письма. Гл.III. Формирование графо-моторный навыков письма. Гл.IV. Коррекционно-развивающие технологии в методике изучения...
  • №121
  • 3,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник вчителя-логопеда. — Черкаси: ЧОІПОПП, 2011. — 92 с. Даний посібник містить програму логопедичних занять, зміст якої приділяє особливу увагу формуванню у дітей уміння читати, розвиткові фонематичного слуху, звукового аналізу, виправленню вад мовлення, уточненню та збагаченню словника. Матеріал розміщено відповідно до програмових вимог з рідної мови з...
  • №122
  • 512,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учреждение образования Витебский областной государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Материалы для учителей-дефектологов пунктов коррекционно-педагогической помощи. г. Витебск, 2011.
  • №123
  • 9,12 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Ярославль: ЯГПУ, 1999. — 64 с. Закономерности усвоения языка ребенком. Этапы развития речи ребенка в норме. Критические периоды в развитии речи. Связь общего психического развития ребенка с речевым развитием. Особенности речи детей с нарушенным интеллектом. Родной язык как фактор развития и воспитания. Функции речи. Развитие форм речевого...
  • №124
  • 38,43 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В этой книге рассказывается о способах профилактики и путях преодоления нарушений устной и письменной речи. Книга состоит из двух частей: 1. Нарушеня звукопроизношения у детей на фоне общего недоразвития речи, 2. Нарушения письменнной речи у детей. В первой части книги подробно представлен речевой материал для работы по преодолению нарушений звукопроизношения.
  • №125
  • 10,97 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Сова, 2009. — 113 с. В этой книге рассказывается о способах профилактики и путях преодоления нарушений устной и письменной речи. Книга состоит из двух частей: 1. Нарушеня звукопроизношения у детей на фоне общего недоразвития речи, 2. Нарушения письменнной речи у детей. В первой части книги подробно представлен речевой материал для работы по преодолению нарушений...
  • №126
  • 8,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
Кн. для логопеда. — М. Просвещение, 1995. — 176 с ил. Авторы рекомендуют использовать различные способы воздействия на речь заикающихся подростков. Особое внимание они уделяют игровым ситуациям, которые, по их мнению, способствуют активизации речевых возможностей детей. В книге показано, как научить подростков общаться друг с другом, как им перейти от учебного речевого...
  • №127
  • 207,80 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Проблема специфических расстройств речи и школьных навыков, является, по сообщениям различных авторов, актуальной для 10% детей школьного возраста. В большинстве случаев, хотя врачи и имеют общее представление о данной категории расстройств, детям устанавливается неверный диагноз (чаще всего диагностируется пограничная умственная отсталость), и они не получают должного лечения....
  • №128
  • 2,29 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
33 стр. Данная работа посвящена проблеме взаимосвязи и преемственности в работе учителей – логопедов в системе «детский сад – школа». Во-первых, речевое развитие – это показатель и уровня интеллекта, и уровня культуры. Во-вторых, от того насколько развита речь ребёнка, напрямую зависят его успехи не только в освоении грамоты, но и в обучении в целом. В-третьих, развитие и...
  • №129
  • 522,79 КБ
  • добавлен
  • изменен
Веселые рифмовки. 1-й класс, ОНР В стремлении сделать коррекционное занятие более динамичным, интересным, информационно насыщенным я несколько лет назад стала сочинять двустишия, без которых теперь не обходится ни одно моё занятие. Я хотела бы поделиться этим накопленным материалом, помогающим мне на логопедических коррекционных занятиях 1-го года коррекции для детей с ОНР.
  • №130
  • 11,52 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ростов н/Д: Феникс, 2006, - 158 [1] с.: ил., [16] л. ил. - (Мир вашего ребенка). В учебно-методическом пособии представлен теоретический, практический и наглядно-иллюстративный материал по профилактике и коррекции нарушений письменной речи: дисграфии (частичное нарушение процесса письма) и дислексии (трудности в овладении чтением). Пособие хорошо иллюстрировано, содержит массу...
  • №131
  • 57,56 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Часть 1. Лексика. Состав слова."В четыре выпуска пособия вошли упражнения, направленные на развитие лексической, словообразовательной, морфологической, синтаксической, фразеологической и стилистической сторон речи учащихся. В данном выпуске учебный материал представлен следующими темами: "Лексика", "Состав слова и словообразование", "Имя существительное", "Имя прилагательное"....
  • №132
  • 2,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
В этой работе представлены практические занятия по разделу "Развитие речи" (Работа над словом - Система упражнений по формированию понятия о словах – действиях; Формирование понятия о словах, обозначающих действия; Работа над предложением; ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ НА СПЕЦИАЛЬНЫХ УРОКАХ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ»; О некоторых приемах формирования готовности к овладению самостоятельной...
  • №133
  • 670,06 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Для учащихся с речевыми нарушениями характерна неразвитость лексико-грамматического строя языка и фонетико-фонематической стороны речи. Недостаточно сформированные предпосылки развития речи: психической базы и познавательной деятельности приводят к неспособности анализировать явления языка и препятствуют развитию такого необходимого для грамотного письма качества, как языковое...
  • №134
  • 29,82 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В плане содержатся следующие направления работы: развитие фонематического слуха и оптических дифференцировок, грамматические темы (новые и повторение), работа над техникой чтения, а также указаны оборудование и дидактический материал, необходимый для каждого занятия.
  • №135
  • 13,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
В плане содержатся следующие направления работы: развитие фонематического слуха и оптических дифференцировок, грамматические темы (новые и повторение), работа над техникой чтения, а также указаны оборудование и дидактический материал, необходимый для каждого занятия.
  • №136
  • 12,52 КБ
  • добавлен
  • изменен
В плане содержатся следующие направления работы: развитие фонематического слуха и оптических дифференцировок, грамматические темы (новые и повторение), работа над техникой чтения, а также указаны оборудование и дидактический материал, необходимый для каждого занятия.
  • №137
  • 11,32 КБ
  • добавлен
  • изменен
В плане содержатся следующие направления работы: развитие фонематического слуха и оптических дифференцировок, грамматические темы (новые и повторение), работа над техникой чтения, а также указаны оборудование и дидактический материал, необходимый для каждого занятия.
  • №138
  • 13,29 КБ
  • добавлен
  • изменен
Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. СПБ.: Образование, 1992. 140с. Представлена части книги - с. 124 - 131, в которой раскрывается актуальность задачи по преодолению дизорфографии в системе всего коррекционного процесса в условиях работы логопедического пункта с младшими школьниками.
  • №139
  • 18,63 КБ
  • добавлен
  • изменен
Городской муниципальный центр социальной защиты и реабилитации, г. Выборг, 2013. — 12 с. Перечень заданий по профилактике нарушений письменной речи, которые учитель начальных классов может свободно включать в образовательный процесс, кроме того это не будет тормозить прохождение программы, т.е. препятствовать работе учителя и не будет дублировать работу логопеда.
  • №140
  • 20,60 КБ
  • добавлен
  • изменен
Из опыта работы Татьяны Борисовны Поповой, учителя-логопеда МДОУ ЦРР «Детский сад № 45» г. Биробиджана. В сборнике «Профилактика оптической дисграфии и дислексии у дошкольников» раскрыты причины оптической дисграфии и дислексии, представлены диагностика и приемы коррекционно-профилактической работы в данном направлении, описаны игры и упражнения по пропедевтике различных...
  • №141
  • 782,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В пособии характеризуются приоритетные школьно-значимые функции, обеспечивающие успешность обучения детей в начальной школе, раскрываются причины недостатков в развитии этих функций и представлена технология конструирования игровых программ, нацеленных на развитие зрительного и слухового восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторных координаций, тонких дифференцированных...
  • №142
  • 3,89 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Публикация в Альманахе Института Коррекционной Педагогики РАО №14 от 2010 года Образование школьников с нарушениями речи: вариативный подход А.А. Алмазова, к.п.н., доцент, Московский педагогический государственный университет, Москва
  • №143
  • 7,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
Проблемы нарушений письменной речи у учащихся – одна из самых актуальных проблем для школьного обучения, поскольку чтение и письмо из цели начального обучения превращается в средство дальнейшего получения знаний учащимися. Для овладения письменной речью необходимо полноценное развитие и взаимодействие следующих анализаторов: речеслухового, речедвигательного, зрительного,...
  • №144
  • 30,78 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва, МГППУ РИЦ ПиПЛ, 2006 г. Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений, специалистов школьных психолого-медико-педагогических консилиумов.
  • №145
  • 83,06 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Репина З.А., Васильева Т.В., Ведерникова А.Д., Горская В.Б., Пискунова В.Н. Учебное пособие по коррекции ОНР у детей с тяжёлыми недоразвитиями речи. — Екатеринбург, 1996. — 180 с. Практический материал по формированию и расширению семантических полей и коррекции звукопроизношения на логопедических занятиях, коррекционных уроках учителя и внеурочных занятиях воспитателя....
  • №146
  • 49,42 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Репина З.А., Васильева Т.В., Ведерникова А.Д., Горская В.Б., Пискунова В.Н. Учебное пособие по коррекции ОНР у детей с тяжёлыми недоразвитиями речи. — Екатеринбург, 1996. — 180 с. Практический материал по формированию и расширению семантических полей и коррекции звукопроизношения на логопедических занятиях, коррекционных уроках учителя и внеурочных занятиях воспитателя....
  • №147
  • 48,79 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Репина З.А., Васильева Т.В., Ведерникова А.Д., Горская В.Б., Пискунова В.Н. Учебное пособие по коррекции ОНР у детей с тяжёлыми недоразвитиями речи. — Екатеринбург, 1996. — 180 с. Практический материал по формированию и расширению семантических полей и коррекции звукопроизношения на логопедических занятиях, коррекционных уроках учителя и внеурочных занятиях воспитателя....
  • №148
  • 53,06 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Приложение к планированию занятий с учащимися 1 класса с сенсо-моторной алалией Весь материал составлен в виде таблицы, в которой есть и небольшие тексты, и вопросы, и задания. В этом файле содержится 14 текстов на 6 листах. Учтены все возрастные особенности ребенка данного возраста. Работа направлена на развитие словаря, совершенствование грамматического строя ребенка, навыков...
  • №149
  • 16,28 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 64 с. В книге представлена авторская методика формирования системы временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями в развитии на основе использования наглядно-дидактического пособия - набора взаимосвязанных схем и символов.
  • №150
  • 5,28 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Аркти, 2005. — 400 с. — (Библиотека практикующего логопеда). — ISBN 5-89415-472-3. Пособие для логопедов, учителей, психологов дошкольных учреждений и школ различных типов. Нарушения письменной речи. Письменная речь и предпосылки ее формирования. Письменная речь. Становление механизмов речи в онтогенезе. Эволюция пространственного различения. Психофизиологическая...
  • №151
  • 748,63 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1983, — 111 с. ил. В пособии рассматриваются различные нарушения письменной речи у младших школьников. Автор знакомит читателей с признаками возникновения у школьников этих нарушений, предлагает оригинальную систему работы по преодолению нарушении письменной речи с учетои современных требований к содержанию обучения в начальной школе. В книгу...
  • №152
  • 3,02 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Владос, 1997. — 256 с. Раскрывается проблема нарушения письменной речи в теоретическом и практическом аспектах. Автор знакомит читателей с причинами возникновения у школьников этих нарушений, предлагает оригинальную систему работы по преодолению нарушений письменной речи с учетом современных требований к содержанию школьного обучения. Для логопедов, учителей русского языка,...
  • №153
  • 1,11 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Владос, 1997. — 256 с. Раскрывается проблема нарушения письменной речи в теоретическом и практическом аспектах. Автор знакомит читателей с причинами возникновения у школьников этих нарушений, предлагает оригинальную систему работы по преодолению нарушений письменной речи с учетом современных требований к содержанию школьного обучения. Для логопедов, учителей русского языка,...
  • №154
  • 1,01 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 1997. — 256 с. Раскрывается проблема нарушения письменной речи в теоретическом и практическом аспектах. Автор знакомит читателей с причинами возникновения у школьников этих нарушений, предлагает оригинальную систему работы по преодолению нарушений письменной речи с учетом современных требований к содержанию школьного обучения. Для логопедов, учителей русского языка,...
  • №155
  • 1,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 1997. — 256 с. Раскрывается проблема нарушения письменной речи в теоретическом и практическом аспектах. Автор знакомит читателей с причинами возникновения у школьников этих нарушений, предлагает оригинальную систему работы по преодолению нарушений письменной речи с учетом современных требований к содержанию школьного обучения. Для логопедов, учителей русского языка,...
  • №156
  • 1,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
Из опыта работы учителя-логопеда Павлычевой Е. А. Система упражнений по коррекции нарушений письменной речи у младших школьников. Логопедическая работа с учащимися 2-3 классов, имеющими нарушения письма и чтения, обусловленные незрелостью фонематических процессов, а также недоразвитием высших зрительных функций.
  • №157
  • 683,16 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Эксмо, 2010. — 96 с. К читателю! Требуется помощь! Экстренная помощь Что говорит наука? «И пальцы тянутся к перу Если вместо («крот получается «кот» Если вместо «кот» получается «кит» «Ненавижу словарные диктанты!» Способы, облегчающие запоминание словарных слов Способы запоминания и проверки словарных слов «И зачем только эти правила придумали?» «Я не...
  • №158
  • 6,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
М. : ТЦ Сфера: Секачев, 2007. 64 с. : ил. (Библиотека жур-нала Логопед) Что-то в этой книге будет для вас, безусловно, новым. Некоторые из предложенных методов или их модификации вы применяете сами, потому что их целесообразность продиктована самой жизнью. Думаем, что предисловие к этой книге каждый учитель прочитает, кивая головой, пото-му что написанное в ней подтвердит его...
  • №159
  • 190,69 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
// Известия АПН РСФСР / Отв. ред. Л. В. Занков. — М.; Л., 1948 В данной статье рассматривается связь нарушений письма с расстройствами речи, которые наблюдаются у детей, страдающих аномалиями речевого аппарата.
  • №160
  • 12,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Мозырь, Издательство: Белый ветер, 2005 год, ISBN 985-486-237-2. Предлагаемый дидактический материал включает задания на развитие воображения, памяти, восприятия, внимания, наглядно-образного и логического мышления. Выполнение этих заданий приучает к самостоятельности, развивает познавательный интерес, что особенно для детей с особенностями в развитии. Задания систематизированы...
  • №161
  • 9,34 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Дидактический материал состоит из четырех частей: учимся быть внимательными, учимся запоминать, учимся думать, учимся фантазировать. Основная задача пособия - дать педагогу примерный материал для проведения коррекционных занятий по развитию познавательных процессов. Издательство "Белый Ветер", 2005, Мозырь.
  • №162
  • 7,84 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Данный шаблон можно использовать с 1 по 4 класс. В таблицу заносят результаты сформированности навыка чтения. Основные разделы таблицы: № п/п, ф.и.о., темп чтения, способ чтения (по слогам, слог+ слово и т.д.), правильность чтения(без ошибок, ошибки: замена, пропуск.), выразительность, понимание (механическое, осмысленное).
  • №163
  • 7,60 КБ
  • добавлен
  • изменен
В таблице подробно описаны уровни, виды и типы ошибок, указаны ошибки у детей с ОНР и причины ошибок. Каждый вид дисграфии рассматривается на примерах. Таблица удобна в обращении для определения дисграфии у детей и дифференцировки ее формы. Данный материал предназначен для учителей-логопедов, учителей начальных классов.
  • №164
  • 10,62 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Образование Плюс, 2005. — 81 с. Пособие представляет собой своеобразный логопедический тренажер, в котором собраны задания, предполагающие решение не только лингвистических, но и психологических задач. Сборник рассчитан на работу с детьми 2-4 классов.
  • №165
  • 32,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Образование Плюс, 2005. — 81 с. Пособие представляет собой своеобразный логопедический тренажер, в котором собраны задания, предполагающие решение не только лингвистических, но и психологических задач. Сборник рассчитан на работу с детьми 2-4 классов.
  • №166
  • 13,67 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Образование Плюс, 2005. — 81 с. Пособие представляет собой своеобразный логопедический тренажер, в котором собраны задания, предполагающие решение не только лингвистических, но и психологических задач. Сборник рассчитан на работу с детьми 2-4 классов.
  • №167
  • 43,96 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1986. с ил. Пособие содержит задания для подготовки детей с задержкой психического развития к обучению чтению и письму и осуществления коррекции их фонематического слуха путем целенаправленной организации деятельности на уроках русского языка.
  • №168
  • 6,12 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Кн. для учащихся. В 2 ч. Ч. 1. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1995. - 224 с. Книга содержит специально подобранный речевой материал для работы с детьми 6—8 лет с недостатками произношения. Авторы предлагают для закрепления звуков различные виды работ: составление рассказов по картинкам, упражнения для развития внимания и памяти, логические упражнения. Пособие рассчитано на...
  • №169
  • 38,46 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Кн. для учащихся. В 2 ч. Ч .1. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1995. - 224 с. Книга содержит специально подобранный речевой материал для работы с детьми 6—8 лет с недостатками произношения. Авторы предлагают для закрепления звуков различные виды работ: составление рассказов по картинкам, упражнения для развития внимания и памяти, логические упражнения. Пособие рассчитано на...
  • №170
  • 12,38 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Данная книга является второй частью книги "Учитесь правильно говорить". Материал рассчитан на отработку и активизацию в речи твердых и мягких согласных Л, Р, К, Г, Х, В, Б, а также звука Й(йот) в определенных произносительных позициях. Книга предназначена для детей 6-8 лет, которые умеют читать, но неправильно произносят какие-либо согласные звуки. 158 стр.
  • №171
  • 40,44 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Программа реализации технологии логопедической работы Р.И. Лалаевой. 2009. 26 с. Данная программа разработана с целью профилактики и коррекции оптической дисграфии у школьников 1-го класса, обучающихся в специальном (коррекционном) классе для детей с нарушением интеллекта.
  • №172
  • 149,91 КБ
  • добавлен
  • изменен
Они помогут педагогу осуществлять деятельность, направленную на формирование мотивации к здоровому образу жизни ребенка младшего школьного возраста.
  • №173
  • 69,23 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
(рекомендации для учителей начальных классов и родителей) Основные показатели сформированности фонематического слуха и восприятия у первоклассников. Ошибки, свидетельствующие о нарушении фонематического слуха и восприятия: замена звонких и глухих согласных; замена твердых и мягких согласных; пропуски гласных, согласных букв; пропуски слогов; перестановки букв, слогов;...
  • №174
  • 282,84 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Автор не известен. Представлены описания способов запоминания (способы обработки информации, мнемические приемы): группировка; классификация; опорные пункты; мнемический план; ассоциация; аналогии; схематизация; достраивание материала; структурирование; систематизация; мнемотехники; перекодирование; установление последовательностей. Имеются примеры заданий. Материал...
  • №175
  • 20,20 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Юристъ, 1997. — 256 с. В книге описаны особенности нарушения процесса счета у людей и пути его восстановления. Особенности нарушения устной и письменной речи и пути их восстановления.
  • №176
  • 1,09 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Литера, 2011. — 64 с. — (Учение с увленчением). Если ваш ребёнок не всегда справляется со школьными заданиями по русскому языку и с трудом осваивает сложные темы, вам стоит вспомнить простое правило: "Учиться нужно весело, чтоб хорошо учиться!" и подарить ребёнку эту книгу. Она познакомит ребят с необычными жителями города ФОНЕТИКА, с которыми происходят забавные...
  • №177
  • 2,58 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Литера, 2010. – 34 с. – (Азбука письма). Эта тетрадка предназначена для тех, кто недоволен почерком ребёнка или даже своим собственным. А так же для тех, кто пропускает и путает буквы. В тетрадке вы найдёте упражнения, которые помогут научиться писать красиво, а так же упражнения на различие, тех букв, которые обычно путают.
  • №178
  • 27,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Литера, 2010. — 31 с. В тетради содержатся упражнения для дифференциации сходных по написанию букв: а-о, ы-и, с-е, б-д, н-п, п-т, к-н, х-ж, л-ь, ш-щ; а также букв, обозначающих сходные звуки: у-ю, а-я, ё-ю, ч-ц.
  • №179
  • 8,09 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова (ВГУ), 2014. — 44 с. Методические рекомендации разработаны в соответствии с образовательным стандартом и типовой учебной программой по дисциплине «Основы специальной методики обучения и воспитания» для специальности «Логопедия». В данном учебном издании предлагается адаптированная к...
  • №180
  • 943,83 КБ
  • добавлен
  • изменен
Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Департамента образования города Москвы на кафедре логопедии.
  • №181
  • 322,04 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Начальное обучение. – М.: Издательство «Аквариум», 2000 г. Данный материал способствует развитию языкового анализа и синтеза (слоговой и звуко-буквенный анализ, дифференциация звуков)
  • №182
  • 968,90 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: КАРО, 2010. — 144 с.: ил. — (Мастер-класс логопеда). ISBN 978-5-9925-0532-0. В пособии представлено 122 комплекса разнообразных заданий и упражнений для учащихся 3–4 классов общеобразовательной школы, у которых имеются нарушения письменной речи различных видов или «ошибки роста», то есть трудности в усвоении правил русского языка. Задания даны в последовательности,...
  • №183
  • 3,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: КАРО, 2007. Дети есть дети, игровая деятельность для них — необходимая стихия. Ребенок, играя, не только повышает уровень умственного развития, но и подсознательно участвует в коррекционном процессе. Предложенные в книге игры: «Улитка», «Змейка», «Путешествие по предложениям», «Загадки времен года», «Паутинка» и др. — можно использовать как в работе со школьниками, у...
  • №184
  • 7,67 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Я22 Яворская О. Н. Игры, задания, конспекты занятий для развития письменной речи у школьников (7-10 лет): Практическое пособие для учащихся начальной школы, учителей, логопедов и родителей. 2007. Дети есть дети, игровая деятельность для них — необходимая стихия. Ребенок, играя, не только повышает уровень умственного развития, но и подсознательно участвует в коррекционном...
  • №185
  • 1,58 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Изд-во КАРО Санкт-Петербург,2007. Цветная вклейка - игры, приложение к конспектам. Практическое пособие для учащихся начальной школы, учителей, логопедов и родителей. 18 с.
  • №186
  • 8,75 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Пособие состоит из 2-х частей: в первой обобщены современные подходы к проблеме образования детей с ограниченными возможностями здоровья. В методической части пособия также рассматриваются основные положения общей концепции специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными...
  • №187
  • 630,36 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1984. — 158 с. В данной работе мы рассмотрим особенности обучения на логопедических пунктах при массовых школах учащихся с так называемым общим нерезко выраженным недоразвитием речи. Под указанным видом недоразвития понимается недостаточное по тем или иным причинам развитие лексики, грамматического строя и фонетической стороны речи. В книге дается...
  • №188
  • 40,73 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1984. В книге раскрываются особенности устной речи учащихся 1-3 классов. Представлены этапы коррекционного обучения. В данной работе рассмотрены особенности обучения на логопедических пунктах при массовых школах учащихся с так называемым общим нерезко выраженным недоразвитием речи. Под указанным видом недоразвития понимается недостаточное по тем или иным...
  • №189
  • 1,34 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1984 Данная книга предназначается учителям-логопедам, которые работают на, логопедических пунктах при массовых школах. Цель книги - помочь учителю-логопеду в его работе с теми детьми, для которых характерно общее недоразвитие речи.
  • №190
  • 162,47 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Аркти, 2007. — 360 с. В пособии представлена система коррекционных упражнений для успешного усвоения учащимися программного материала, в т. ч.: по восполнению пробелов в развитии психологических предпосылок к овладению чтением и письмом; нормализации звуковой стороны речи; формированию и совершенствованию лексико-грамматических средств языка; отработке полноценных навыков...
  • №191
  • 2,42 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Аркти, 2000. — 16 с.: ил. — (Методическая библиотека). Комплект предназначен для использования в качестве дополнительного материала по русскому языку и математике для закрепления знаний, полученных в подготовительном и первом классах начальной школы. Адресован широкому кругу учителей, воспитателей, логопедов, гувернеров, родителей.
  • №192
  • 29,52 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

в разделе Школьная логопедия #
Посмотрите, эти источники нужно добавить в новые подразделы из "Школьной логопедии".
Развитие связной речи
...
Коррекция звукопроизношения
/file/253298/
/file/132789/
/file/231707/
в разделе Школьная логопедия #
Пренес, оставшиеся два раздела не нашел.
Пожалуйста для переноса файлов между разделов предлагайте правки.
Списки ссылок мы используем только для создания разделов.
в разделе Школьная логопедия #
Здравствуйте. Создайте новый подраздел "Развитие связной речи" с добавьте источники за 25 и 13 апреля (вместе 10 ссылок)
в разделе Школьная логопедия #
Ок.
в разделе Школьная логопедия #
Продолжение списка.
Развитие моторики
/file/246376/
/file/493219/
/file/236454/
Организация логопедической работы в школе
...
Теория
...
в разделе Школьная логопедия #
Теория
Не совсем понял смысл этого раздела.
в разделе Школьная логопедия #
Теория логопедии
в разделе Школьная логопедия #
Так, стоп.
Ваши предложения относятся только к Школьной логопедии или ко всей Логопедии?
в разделе Школьная логопедия #
Эти источники относятся только к школьной логопедии. т.к. рассматриваемые в них нарушения письменной речи выявляются только у школьников, начиная с младшего школьного возраста.
Лучше назвать раздел "Теория нарушения письменной речи у школьников".
в разделе Школьная логопедия #
Ок. Раздел добавлен.
в разделе Школьная логопедия #
Продолжение списка.
Логопедическое обследование школьников
...
Развитие связной речи
...
Планирование коррекционной работы
...
Коррекция звукопроизношения
/file/224212/
Развитие лексического строя речи
...
Развитие грамматического строя речи
...
Коррекция аграмматической дисграфии
...
в разделе Школьная логопедия #
Добрый вечер, Александр! Ссылки я просмотрела, единственное предложение - объединить два подраздела в один - Развитие лексического строя речи и Развитие грамматического строя речи в Развитие лексико-грамматического строя речи. И еще один момент - обычно новые подразделы создают, когда наберется примерно 10 и более файлов, поэтому те подразделы, в которые Вы предложили одну-три ссылки, скорее всего, пока что нецелесообразно выделять. В остальном, не вижу препятствий для выделения новых разделов. Спасибо.
в разделе Школьная логопедия #
Здравствуйте, Алла. Я не против, пусть раздел называется "Развитие лексико-грамматического строя речи".
Кстати, Вы все ссылки просмотрели? Я в этом разделе в комментариях только часть ссылок, а первая часть - в другом разделе (Логопедия). И получается, что разделы в двух списках повторяются и необходимо ссылки из повторяющихся разделов объединить под один раздел.
в разделе Школьная логопедия #
В разделе Логопедия нет от вас нет никаких комментариев.
в разделе Школьная логопедия #
Здравствуйте. Ну не знаю. В этом разделе только вторая часть ссылок. А первую часть ссылок оставлял в первых числах апреля в разделе "Логопедия". Но где же они...
У меня все ссылки сохранены в текстовом документе. Могу отправить. Напишите адрес.
в разделе Школьная логопедия #
Просто напишите новый комментарий.
Или - лучше - предложите переносы в новый раздел для оставшихся файлов.
в разделе Школьная логопедия #
В раздел "Развитие связной речи" я отобрал 10 ссылок, а здесь в комментариях только 3. Где остальные?
в разделе Школьная логопедия #
Здравствуйте, Алла.
Закончил работу по классификации файлов по разделам.
Первую часть работы оставил в комментариях недели полторы назад.
Вот окончание работы.
Непременно жду Вашего ответа.
Преодоление дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза
...
Преодоление артикуляторно-акустической дисграфии
...
Преодоление оптической дисграфии
...
Дизорфография и коррекционная работа
...
Развитие навыков чтения
...
Дислексия
...
в разделе Школьная логопедия #
Преодоление дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Может как-то сократить название?
в разделе Школьная логопедия #
Нет, сокращать не корректно, т.к. научное название этой формы звучит дословно именно так.
в разделе Школьная логопедия #
Спасибо от всей души! Многое очень пригодилось!
в разделе Школьная логопедия #
Большое спасибо за интересные материалы!
в разделе Школьная логопедия #
Алла, файл неизвестная ссылка выложен пакетом в четырех форматах! Оставите или возразите?
в разделе Школьная логопедия #
По идее, можно блокировать как повтор, так как на сайте книга в формате doc была выложена раньше.
в разделе Школьная логопедия #
Огромное спасибо за предоставленные материалы!
в разделе Школьная логопедия #
Спасибо за предоставленный материал, очень много всего интересного.
в разделе Школьная логопедия #
На скачивала... "море" интересной литературы СПАСИБО!
в разделе Школьная логопедия #
Замечательный раздел! Спасибо Вам!
в разделе Школьная логопедия #
Раздел замечательный! Помощь огромная. Спасибо!
в разделе Школьная логопедия #
Палочка-выручалочка, спасибо
в разделе Школьная логопедия #
Спасибо за раздел! В условиях внедрения ФГОС помошь детям с речевыми нарушениями в раннем анамнезе необходима как никогда. Но к сожалению, так мало школьных логопедов. Школьные логопеды! Вы так нужны современной школе!
в разделе Школьная логопедия #
Нас все сокращают и сокращают
в разделе Школьная логопедия #
Спасибо большое, есть все что надо!
в разделе Школьная логопедия #
Спасибо! Нашла то, что искала! Супер!
в разделе Школьная логопедия #
Спасибо! Нашла много материала по интересующей теме.
в разделе Школьная логопедия #
Большое спасибо! Представленный в этом разделе материал очень помогает в работе!
в разделе Школьная логопедия #
Очень полезный раздел, многое пригодилось в работе. Спасибо!
В этом разделе нет комментариев.