Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Тифлопедагогика

Тифлопедаго́гика (от греч. τυφλός «слепой» + педагогика) — наука о воспитании и обучении лиц с нарушением зрения; является частью специальной педагогики и одним из разделов дефектологии. Тифлопедагогика является частью дефектологии. Дефектологию можно определить как интегративную науку, на стыке педагогики, психологии и медицины, занимающуюся вопросами изучения, воспитания и обучения человека с отклонениями в развитии. Она включает в себя блоки медико-биологических и психолого-педагогических наук, которые интегрируют полученные в своих сферах знания, ради одной цели — воспитания человека с отклонениями в развитии.

Ищем доверенных пользователей для раздела Педагогика

Вы компетентны в тематике этого раздела и имеете профессиональный опыт в данном направлении?
Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем?
Вы готовы консультировать других пользователей?
Тогда вас, возможно, заинтересует возможность стать доверенным в этом разделе.

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

Учебное пособие. — М.: Всероссийское общество слепых, 1987. — 115 с. В пособии дается обоснование необходимости проведения физкультурно-оздоровительной работы со слепыми и слабовидящими школьниками. Рассматриваются вопросы организации и содержания, методические особенности физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, организации медицинского контроля за их физ. воспитанием....
  • №1
  • 5,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — М.: Всероссийское общество слепых, 1987. — 115 с. В пособии дается обоснование необходимости проведения физкультурно-оздоровительной работы со слепыми и слабовидящими школьниками. Рассматриваются вопросы организации и содержания, методические особенности физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, организации медицинского контроля за их физ. воспитанием....
  • №2
  • 8,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
В пособии рассказывается о том, как помочь слабовидящему ребенку почувствовать себя комфортно в вашем классе? Как слабовидящий ребенок может передвигаться по классу и школе? Какие специальные устройства должен использовать слабовидящий ребенок? Как слабовидящий ребенок будет работать с печатными материалами? Как слабовидящий ребенок должен вести себя вне классной комнаты? Какие...
  • №3
  • 122,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Киев: 1980. В книге рассматриваются особенности познавательной деятельности лиц с нарушениями зрения, организации их трудового, физического и эстетического воспитания в учебно-производственных объединениях и на предприятиях Украинского общества слепых, освещаются методы и приемы организации воспитательной работы на предприятиях и в организациях Общества слепых. Книга рассчитана...
  • №4
  • 46,34 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Акопова А. Ф., Руденко Л. А., Сербина Л. Ф. Изобразительная деятельность дошкольников с нарушением зрения - серия статей из журнала "Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии" Акопова А. Изобразительная деятельность дошкольников с нарушением зрения // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии, 2004. № 1. - С. 25. В статье авторы предлагают основные...
  • №5
  • 34,12 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие, Москва, "УПП ВОС", 1989, 82 с. Задачи трудового обучения слепых и слабовидящих. Содержание и методы трудового обучения. Содержание трудового обучения в 1-4 классах. Содержание трудового обучения в 5-7 классах. Трудовое и профессиональное обучение в 8-12 классах. Технические средства трудового обучения. Измерительные инструменты. Разметочные инструменты....
  • №6
  • 4,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. — Челябинск, 2017. — 96 с. В содержании методического пособия определены: понятия «нарушенное зрение», «компенсация, компенсаторный процесс», «осязание», «мелкая моторика», «осязательное восприятие», «осязательная чувствительность». На основе анализа особенностей психофизиологического развития показана система работы по развитию осязания и мелкой моторики у...
  • №7
  • 728,32 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие включает примерное тематическое планирование уроков во 2-4 классах, алгоритмы письма букв, цифр и знаков препинания, а также весь необходимый дидактический материал.
  • №8
  • 73,66 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва: Педагогика, 1983. - 104 стр. Предисловие. Обычный день. Диалог с непосвященными. Каникулы. Мы живем среди друзей.
  • №9
  • 190,18 КБ
  • добавлен
  • изменен
МДОУ детский сад № 18 Хрусталик", г.Белово, 2013 г. 4 стр., 6-7 лет. Конспект занятия по развитию ориентировки в пространстве, в подготовительной к школе группе, разработан для дошкольников с нарушением зрения.Содержание: Задачи: Учить понимать заслоненность одного предмета другим, употребляя при этом пространственный предлог "за"; Учить располагать мелкие предметы возле крупного...
  • №10
  • 10,66 КБ
  • добавлен
  • изменен
Воспитание правильной речи не ограничивается формированием лишь правильного произношения звуков, а предусматривает комплексное развитие всех компонентов родного языка при правильной организации речевой функции, что является обязательной составляющей формирования личности в целом. Полноценное и гармоничное развитие личности ребёнка невозможно без воспитания у него правильной речи....
  • №11
  • 7,37 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. -метод. пособие. - Минск: БГПУ, 2009. - 76 с. В пособии даны научно обоснованные рекомендации по оказанию педагогической помощи семьям, воспитывающим детей с нарушениями зрения. Представлена авторская методика дифференцированной педагогической работы по предупреждению эмоционального неблагополучия дошкольников с нарушениями зрения в семье, которая позволяет эффективно...
  • №12
  • 43,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практическое пособие. — Минск: БГПУ, 2010. — 39 с. В пособии дается характеристика письма рельефно-точечным шрифтом Луи Брайля, раскрывается система брайлевских обозначений, используемая при обучении незрячих школьников русскому и белорусскому языкам, математике. Адресуется студентам факультета специального образования, педагогам, работающим с незрячими детьми.
  • №13
  • 646,66 КБ
  • добавлен
  • изменен
Бланки для индивидуального сопровождения ребёнка с нарушением зрения в которую включены следующие разделы: Результаты психолого- педагогического обследования; Зрительное восприятие. Осязательное восприятие. Слуховое восприятие. Пространственная ориентировка. Речевое развитие. Мышление и количественное представление. Эмоционально волевое развитие. Двигательное развитие....
  • №14
  • 25,14 КБ
  • добавлен
  • изменен
В книге рассказывается о воспитании супругами своей слепорожденной дочери в первые 3 года ее жизни. Подробно освещаются связанные с этим проблемы, рассаматриваются пути их решения. (только первые 33 стр.)
  • №15
  • 155,38 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Всерос. о-во слепых, 1982. – 20 с. Содержание: Введение. Качественный анализ существующих брайлевских научных нотаций. Методы введения брайлевских обозначений. Методы знакообразования. Принципы УБНН. Заключение. Литература.
  • №16
  • 33,56 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
K.: Літера ЛТД, 2008. — 128 с., іл. — ISBN 978-966-2032-16-1. У цій книзі ми розкажемо батькам: Як перевірити зір дитини в домашніх умовах. Як забезпечити у дитини нормальний зір і найкраще підготувати її до школи. Які бувають порушення зору. Як допомогти дитині з порушенням зору. Якщо дитина незряча. Зміст: Вступне слово. Зір — найважливіший фактор розвитку дитини....
  • №17
  • 3,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
За последние годы изменились внутренние биологические, врожденные и наследственные условия развития детей с нарушением зрения, которые сказываются на формировании познавательной сферы и личности ребенка. Разработанные системы коррекции и компенсации зрительного дефекта медико – психолого – педагогическими средствами показали возможности детей с нарушением зрения достигать...
  • №18
  • 14,16 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для изучения системы Брайля. — М.: ООО "ИПТК "Логос" ВОС", 2002. — 12 с. Аннотация. Пособиие дает представлении о системе рельефно-точечного шрифта для слепых и предназначено для самостоятельного изучения данного способа письма и чтения в домашних условиях учителями, реабилитологами и всеми, кто интересуется данным вопросом. Содержание Рельефно-точечный шрифт...
  • №19
  • 1,20 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Т.В. Волокитина, А.А. Зотова, Е.В. Попова, Е.Ю. Синицкая. — учебно-методическое пособие. — Архангельск: Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2013. — 175 с. В пособии представлены особенности зрительного восприятия детей с нормальным зрением и слабовидящих, дана характеристика познавательных психических процессов и физиологические основы организации...
  • №20
  • 3,00 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ТЦ Сфера, 2006 Пособие представляет собой практическое руководство для занятий с детьми 6—7 лет. Оно включает полный комплекс логопедических занятий по развитию связной речи в старшей и подготовительной группах детского сада IV вида и отражает современный взгляд на проблему развития речи у детей с частичным выпадением зрительной функции.
  • №21
  • 119,84 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические материалы для работы со слабовидящими детьми. — М.: Чистые пруды, 2009. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 30). — ISBN 978-5-9667-0648-7. В брошюре описывается комплекс игр и упражнений для дошкольников, разработанный детским психологом В.С. Гончаровой, работающей в ДОУ для детей с нарушением зрения. Ею был придуман,...
  • №22
  • 3,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические материалы для работы со слабовидящими детьми. — М.: Чистые пруды, 2009. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 30). — ISBN 978-5-9667-0648-7. В брошюре описывается комплекс игр и упражнений для дошкольников, разработанный детским психологом В.С. Гончаровой, работающей в ДОУ для детей с нарушением зрения. Ею был придуман,...
  • №23
  • 2,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. — К.: Інститут корекційної педагогіки та психології, 2005. — 147 с. У навчальному посібнику „Медико-педагогічна корекція зорового сприймання у дошкільників з вадами зору” розкриваються: напрямки роботи спеціального дошкільного закладу, особливості індивідуального та диференційованого підходу на заняттях, функціональні можливості зорового сприймання при вадах...
  • №24
  • 777,48 КБ
  • добавлен
  • изменен
Успех социальной реабилитации инвалидов, имеющих тяжелую зрительную патологию, в большой степени зависит от своевременного предупреждения отклонений в психическом развитии, что требует компенсации нарушений образных форм познания. Решение этой задачи неразрывно связано с проблемой компенсаторного развития зрительного восприятия (обучения видению) слабовидящих и частичновидящих...
  • №25
  • 69,02 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: «Просвещение», 1978 год Содержание: Земцова М. И. Некоторые особенности познавательной деятельности детей дошкольного возраста при нарушениях зрения. Григорян Л. А. Лечебно-восстановительная работа в детских садах для детей с амблиопией и косоглазием. Филькина Л. П. Режим дня и планирование работы в детском саду для детей с амблиопией и косоглазием. Керпал И., Бреденфельд...
  • №26
  • 157,49 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2011. — 68 с. В пособии излагается ретроспективный анализ развития теории и практики обучения незрячих плоскому письму. Раскрываются способы построения плоского письма по системе Гебольда и скорописи, правила применения тифлотехнических средств для плоского письма. Охарактеризованы основные принципы организации и методики обучения...
  • №27
  • 3,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2011. — 68 с. В пособии излагается ретроспективный анализ развития теории и практики обучения незрячих плоскому письму. Раскрываются способы построения плоского письма по системе Гебольда и скорописи, правила применения тифлотехнических средств для плоского письма. Охарактеризованы основные принципы организации и методики обучения...
  • №28
  • 3,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Автор неизвестен. — Киев: Консультативный центр для родителей незрячих детей "Свет жизни", 2002. — 16 с. Содержание Знание тела Пространственные отношения Равновесие Крупная моторика Тонкая моторика Двигательная функция Игры с использованием песенок и стишков
  • №29
  • 1,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. - М.: ЛПКиПРО, 2002. - 31 с. В книге раскрываются вопросы специфики проведения коррекционной работы на уроках математики начальных классов школ для детей с нарушением зрения; показаны приемы и способы органического сочетания изучения программного материала начального курса математики с коррекцией вторичных отклонений в развитии незрячих и слабовидящих...
  • №30
  • 57,19 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое пособие. — М.: ВОС, 1988. — 76 с. Методы изучения нового материала Методы закрепления изученного материала Методы контроля и учета качества знаний, умений и навыков Взаимосвязь методов обучения Методы обучения и специфика возраста Пути совершенствования методов обучения математике Развитие методов обучения в связи с созданием тифлоприборов и разработкой методик...
  • №31
  • 304,43 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для учителя. — 2-е изд., исправ. и доп. — М.: ВОС, 1991. — 92 с. Учебник как основное средство обучения математике. Учебные пособия, содержащие материал в дополнение к учебнику. Наборы, инструменты, приборы, модели. Раздаточный материал. Счетные палочки. Карточки. Средства обучения к теме «Меры длины, линейка, угольник». Прибор для рельефного рисования и черчения...
  • №32
  • 455,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
(Методические рекомендации) - Верхняя Пышма, 1997. Работа посвящена одному из важных для адаптации слепых и слабовидящих среди зрячих и наиболее трудно формируемых у них компонентов коммуникативной деятельности - неречевым средствам общения. В данном пособии представлены особенности неречевых средств общения у детей с нарушением зрения, программа (пояснительная записка,...
  • №33
  • 24,63 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Без автора. — Учебно-методическое пособие. — ГОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №23. — Петрозаводск: 2009. — 19 с. Методические рекомендации для родителей и педагогов, сопровождающих и обучающих детей с проблемами зрения в общеобразовательных школьных, дошкольных учреждениях, реабилитационных центрах. В этом пособие приведены ряд рекомендаций,...
  • №34
  • 35,83 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные неизвестны. В основе методики «Карта наблюдений» лежит принцип семантического дифференциала, предложенного Ч. Осгудом (J972). Эксперту предлагается поставить оценку в интервале от 0 до 10 по нижеследующим шкалам и подшкалам: Сенсорно-перцептивная сфера. Эмоционально-волевая сфера. Психомоторное развитие. Социально-бытовая ориентация. Учебные навыки....
  • №35
  • 18,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
Мурманск 2002 Пособие для воспитателей детского сада и студентов педагогических вузовВ пособии описана система работы по развитию цветового восприятия у дошкольников с нарушением зрения.Рассматриваются нарушения и коррекционная работа по их устранению.Представлены игры и упражнения,развлечения, конспекты занятий,тематическое планирование коррекционно- развивающей работы.Указан...
  • №36
  • 70,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
Киев, 2013. — 12 с. Эта игра является прекрасным Монтессори-материалом, поскольку она дает возможность ребенку самостоятельно осваивать её в разных вариациях. Также комплект можно использовать для классических занятий с малышами. Вариации использования карточек для изучения цветов: Найди одинаковые предметы разных цветов. Например, 8 сумок: все цвета радуги + черный. Собери...
  • №37
  • 36,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Соч. в 2-х тт. Т .1. / Пер. П.С. Попова. - М. , 1986. В книге Д. Дидро пишет о жизни известных незрячих, достигших известного интеллектуального уровня, овладевших не только элементарной грамотой, но и профессией, которая давала им возможность для самостоятельного существования. Д. Дидро делает вывод о возможности и необходимости массового систематического образования слепых....
  • №38
  • 111,84 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
О.М. Лаптєва, Комунальний спеціальний загальноосвітній реабілітаційний заклад "Дніпропетровський обласний психолого-медико-педагогічний центр", Дніпропетровск, 2005. - У збірнику представлені теоретичні та практичні матеріали для психолого-педагогічної діагностики дітей з зоровою недостатністю, які можуть бути використані з дидактичною метою для корекції недоліків...
  • №39
  • 80,50 КБ
  • добавлен
  • изменен
Конспекты проведенных занятий, конспекты посещенных занятий, анализ и самоанализ занятий. В соответствии с программой обучения и воспитания детей с нарушениями зрения в детском саду.
  • №40
  • 76,69 КБ
  • добавлен
  • изменен
Тифлопедагогическая практика в детском саду для детей с нарушением зрения на V курсе проходит в 9 семестре в течении 4 недель (очная форма обучения) и 1 недели (заочная форма обучения)
  • №41
  • 45,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Челябинск: Букватор, 2006. — 113 с. Данное пособие содержит авторскую программу организации и содержания работы тифлопедагога дошкольного образовательного учреждения для детей с нарушениями зрения. Пособие содержит памятку начинающему тифлопедагогу, функциональные обязанности, примерный график и содержание работы тифлопедагога, рекомендации по ведению...
  • №42
  • 2,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман. пед. ун-та, 2017. — 254 с. — ISBN 978 -5-906908 -68 -1. В пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы инклюзивного образования детей с нарушениями зрения. Дана клинико-психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушениями зрения как основа организации и содержания...
  • №43
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
М. , 1956. Данная брошюра знакомит родителей с тем, как воспитывать слепых детей и детей с остаточным зрением, чтобы, находясь в семье, они могли правильно развиваться и, придя в школу, были подготовлены к серьезной учебной работе. В настоящей брошюре даются советы родителям, как воспитывать в семье слепых детей дошкольного возраста, чтобы облегчить их обучение в средней школе. С...
  • №44
  • 40,35 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Владос, 2000. — 119 с. ISBN: 5-691-00433-6 Пособие знакомит с предметом и задачами тифлопедагогики, с ее медико-биологическими основами; раскрываются особенности психического развития детей с нарушенным зрением; определяются коррекционно-развивающие подходы к их воспитанию и обучению. Пособие адресовано студентам высших учебных заведений; будет полезно студентам средних...
  • №45
  • 177,59 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Владос, 2000. - 119 стр. Пособие знакомит с предметом и задачами тифлопедагогики, с ее медико-биологическими основами; раскрываются особенности психического развития детей с нарушенным зрением; определяются коррекционно-развивающие подходы к их воспитанию и обучению. Пособие адресовано студентам высших учебных заведений; будет полезно студентам средних педагогических...
  • №46
  • 150,37 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Владос, 2000. - 119 стр. Руководитель издательской программы подготовки учебников и учебных пособий по коррекционной педагогике для высших и средних специальных учебных заведений - лауреат Государственной премии в области образования Российской Федерации, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, профессор В.И. Селиверстов Пособие знакомит с предметом и...
  • №47
  • 194,06 КБ
  • добавлен
  • изменен
Книга представляет собой справочно-методическое пособие, содержащее современные сведения о детской тифлологии — системе научных знаний о развитии, обучении и воспитании детей с нарушениями зрения. Книга рассчитана на учителей и воспитателей школ для слабовидящих и слепых детей. Вместе с тем приведенные в ней сведения могут представить интерес для родителей, имеющих детей с...
  • №48
  • 475,67 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1984. - 126 с., ил. В книге на основе опыта Горьковской школы-интерната слепых детей рассмотрены особенности организации, методы и формы воспитательной работы со слепыми детьми, сформулированы требования к работе воспитателя. Основная цель автора состояла в выявлении специфических особенностей работы воспитателей и руководителей школы для слепых детей.
  • №49
  • 91,96 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практически 80% детей старшего дошкольного возраста с проблемами зрения имеют нарушения речи. Коррекционная работа с этой категорией детей должна осуществляться силами логопеда, тифлопедагога и воспитателя. Логопедические занятия должны дифференцироваться с учетом состояния зрительной функции, уровня развития речи детей, способов их восприятия и индивидуальных особенностей. По...
  • №50
  • 15,65 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Журнал разработан специально для учителей-дефектологов (тифлопедагогов) в содержание журнала входит учёта проведённых занятий и посещения их детьми индивидуальная работа
  • №51
  • 27,91 КБ
  • добавлен
  • изменен
В содержание журнала входит дата тема форма организации с кем проводилась краткое содержание
  • №52
  • 15,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамная, Т.А.Добровольская и др.; Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 320 с. -Теоретические основы организации обследования детей с нарушениями зрения -Требования, предъявляемые при проведении обследования детей с...
  • №53
  • 22,60 КБ
  • добавлен
  • изменен
Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1978. — 93 с. В сборнике рассматриваются вопросы развития познавательной деятельности дошкольников с нарушениями зрения. Большое место отводится организации коллектива дошкольников, проведению сюжетно-ролевых игр и занятий по изобразительной деятельности. Предисловие. М. И. 3емцова. Некоторые особенности познавательной деятельности детей...
  • №54
  • 144,29 КБ
  • добавлен
  • изменен
М. , 1965 Данная работа является обобщением многолетних исследований автора в области компенсации слепоты, обучения и трудового устройства слепых. Эти исследования проводились в Научно-исследовательском институте дефектологии АПН РСФСР и в Центральном Научно-исследовательском институте экспертизы трудоспособности и организации труда инвалидов МСО РСФСР. Изучение особенностей...
  • №55
  • 334,09 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
На коррекционных занятиях учителей-дефектологов (тифлопедагогов), в совместной деятельности и на занятиях познавательного цикла в группах детям прежде всего даются знания о труде сотрудников детского сада и взрослых ближайшего окружения. В рассказах педагогов, наблюдениях и беседах с детьми выделяются обязанности этих людей, трудовые процессы, порядок их выполнения. Детей учат...
  • №56
  • 54,91 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Эти игры направлены на то, чтобы сформировать более точные и координированные зрительно-моторные реакции, преодолеть неуверенность и скованность движений руки во время метания, набрасывания колец, попадания в цель. Эти игры так же способствуют преодолению гиподинамии у детей с нарушением зрения.
  • №57
  • 381,29 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Игры на: Формирование представлений о строении и возможностях рук. Упражнения на самомассаж рук. Выделение сенсорных эталонов осязательных признаков предметов. Развитие способности к различению структуры поверхностей. Развитие способности к восприятию температурных различий. Развитие способности к различению веса. Формирование представлений о величине предметов....
  • №58
  • 13,49 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Изучение, обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. Комплект основополагающих учебных минипрограмм по профессиональной подготовке специалистов высшего и среднего специального образования (соответственно: 032000 – "Специальная дошкольная педагогика и психология" и 0313 – "Специальное дошкольное образование"). Выпуск 2 /Под ред. проф. В. И. Селиверстова....
  • №59
  • 27,97 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Среди слепых большую группу составляют дети, имеющие остаточное зрение (от светоощущения до 0,04 на лучшем глазу с очками). За последние годы отмечается относительное уменьшение детей с абсолютной слепотой, т.е. с полным отсутствием зрения (равным 0) и увеличение числа детей с более высоким зрением. Остаточное зрение – очень низкое зрение. Дети с таким зрением являются...
  • №60
  • 26,36 КБ
  • добавлен
  • изменен
Тематическое планирование тифлопедагога по основным разделам программы Плаксиной Л.И. для начальной школы IV вида. 31 страница.
  • №61
  • 39,65 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навч.-метод. посіб. — Полтава : ПОІППО, 2016. — 88 с. озвитку дітей із порушеннями зору, представлено характеристику основних зорових функцій і їх порушень, описано специфіку мовленнєвого розвитку та особливості психологічної готовності слабозорих дітей до навчання; надано поради батькам щодо вибору типу навчального закладу та форми освіти для дитини. Посібник адресовано батькам...
  • №62
  • 2,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие, Череповец, Череповецкий государственный университет, 2005, 61 с. Содержание. Введение. Раздел 1. Теоретические аспекты проблемы развития зрительного восприятия детей дошкольного возраста с недостатками зрения. Глава 1. Общие вопросы развития зрительного восприятия детей с нарушением зрения. Глава 2. Физиологические основы управления развитием зрительного...
  • №63
  • 84,25 КБ
  • добавлен
  • изменен
Предлагаю наглядные пособия в виде карточек для коррекционных занятий со слабовидящими детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Тема: "Овощи. Фрукты".
  • №64
  • 11,62 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Изд. Проект СВиД, 2016 Исполнитель: Олег Шубин Прочитано по изданию: Сказки для Взрослых и Детей Тип: аудиокнига Жанр: Психология. Учебное пособие Продолжительность: 00:55:55 Качество: 128kbps Описание: Настоящие родители будут любить своего ребёнка и заботиться о нём. Никто не сомневается, что преданные родители хотят для своих детей только лучшей судьбы. Если дети...
  • №65
  • 51,42 МБ
  • добавлен
  • изменен
Консультативный центр "Свет жизни". Киев, 2001. - 10 с. Как родителям слепого ребенка, вам могут быть интересны различные способы нахождения взаимопонимания друг с другом. Особенно это важно в течение первого года жизни , до того, как он начнет говорить. Вы должны понять, слушает ли вас ребенок, если он на вас не смотрит. Будет ли понимать малыш, не видя вас, что его слушают? О...
  • №66
  • 254,46 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Захаров, 2003. — 270 с. — ISBN 5-8159-0282-9. Американка Елена Адамс Келлер (1880-1968) родилась нормальным здоровым ребенком в городке Таскамбия, штат Алабама, в прекрасной старинной семье. В возрасте 19 месяцев после острого воспаления мозга и желудка Елена лишилась зрения и слуха, что для такого маленького ребенка означало и немоту. Однако через много лет после этого Марк...
  • №67
  • 77,62 КБ
  • добавлен
  • изменен
Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, М. , 1955 г. Предисловие. Цель и структура сборника. Часть I. Речь в учебной работе в школе слепых детей. И. К. Смирнов — Краткое руководство по работе над сочинениями в старших классах средней школы слепых. И. К. Смирнов — Работа над стилем сочинений по литературе в старших классах средней школы слепых. Е. А. Ерастова — Работа над...
  • №68
  • 199,28 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Г. Москва. Игра / конструктор/» ЛЕГО» помогает организовывать работу с детьми по конструированию предметов из крупных и мелких частей разных форм и цветов, что является прекрасным пособием для обучения детей целостному восприятию объектов окружающего мира. Предлагаемая автором методика проведения занятий на основе игры « ЛЕГО» способствует: развитию зрительного восприятия, то...
  • №69
  • 16,34 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: АСТ: Астрель, 2008. Практическое пособие предназначено для предупреждения и преодоления нарушений устной и письменной речи у дошкольников и младших школьников с нарушениями зрения. В книге определены цели и задачи логопедической работы, представлены практические упражнения и задания для формирования и коррекции речевых и неречевых процессов у детей с зрительными...
  • №70
  • 21,70 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Практическое пособие. Москва. Астрель - 2008 год. 175 стр. Содержание Предисловие Методические рекомендации Развитие зрительного и слухового восприятия и памяти, зрительного анализа и синтеза Игры и упражнения для формирования умения различать предметы по цвету Игры и упражнения для рассматривания, сравнения, анализа и синтеза представленных изображений предметов Игры и...
  • №71
  • 5,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Практическое пособие В пособии представлены и обобщены данные социологического опроса среди незрячих родителей по особенностям воспитания детей по трем возрастным группам: от рождения до 7 лет, от 7 до 13 лет, от 13 до 19 лет. Пособие предназначается для незрячих родителей, культработников и реабилитологов, работающих на предприятиях ВОС Содержание: Введение Предупреждение...
  • №72
  • 65,10 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Автор неизвестен Коррекционная программа составлена в целях выявления и коррекции уровня развития интонационного строя речи у детей с нарушением зрения дошкольного возраста. Данная программа содержит необходимый материал для: - выявления уровня развития интонационного строя речи у детей с нарушением зрения дошкольного возраста; - систематизирования работы по развитию...
  • №73
  • 9,97 КБ
  • добавлен
  • изменен
Тема коррекционного занятия - сенсорные эталоны цвета.Тип занятия - интегрированное. Цель - познакомить детей с сенсорными эталонами цвета на наглядных примерах. Оборудование: фланелеграф со специальными карточками в виде божьей коровки, карточки с основными и дополнительными цветами, шнуровка в виде "божьей коровки", разноцветные декоративные прищепки различных...
  • №74
  • 18,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
В данном материале расписаны подробно требования к материалам и пособиям для детей с нарушением зрения. А так же распределение игр и упражнений по остроте зрения по возрастам для детей 4- лет и детей 6-7 лет.
  • №75
  • 15,17 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М., «Просвещение», 1967 В книге представлены результаты исследования развития речи слепых детей (в сравнении со зрячими) на основе обобщения опыта обучения русскому языку в школе слепых и показаны пути и средства преодоления и предупреждения специфических трудностей, возникающих у слепых детей при обучении их русскому языку. Издание рассчитано на научных работников и учителей...
  • №76
  • 362,76 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Стаття // надрукована в газеті "Трудове навчання" 2014. №12 — Київ, ст. 4- 9. В статті висвітлюється роль методу проекту на уроках обслуговуючої праці в школі для дітей з вадами зору.
  • №77
  • 1,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург: 2004. — 217 с. Методика изучения языковой теории в начальной школе КОУ III и IV вида. Учебно-методическое пособие для студентов педагогических учебных заведений (по специальности «Учитель-тифлопедагог»). Данное пособие по методике изучения языковой теории в начальной школе КОУ III и IV вида является учебно-методическим материалом предназначенным для...
  • №78
  • 221,40 КБ
  • добавлен
  • изменен
«Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена», С-Петербург: 2007 год, 154 с. Своеобразие процесса овладения знаниями и умениями по ознакомлению с окружающим миром и природоведению младшими школьниками с нарушением зрения. Трудности усвоения программного материала младшими школьниками с нарушением зрения Некоторые особенности работы со средствами...
  • №79
  • 129,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Этот дидактический материал предназначен для работы тифлопедагогов, педагогов, работающих с детьми с задержкой психофизического развития. Работа с материалом способствует стимулированию зрительно-ориентировочных реакций, развитию глазодвигательной функции у детей от рождения до трех лет. кроме того материал можно использовать для ознакомления детей 2-3 лет с формой и цветом. 26...
  • №80
  • 7,80 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Институт коррекционной педагогики Российской академии образования, 2015 г. – 26 стр. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Разенкова Юлия Анатольевна. Цель...
  • №81
  • 664,77 КБ
  • добавлен
  • изменен
В материале отсутствуют карточки Дидактический материал способствует стимулированию зрительно-ориентировочных реакций, развитию глазодвигательной функции. Подробно описывается как проводить игры с цветными карточками, а также игры с фонариком. Издательство Айрис дидактика. 4 печатные страницы Карточки можете найти по ссылке: /file/334499/
  • №82
  • 285,70 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические указания. — М.: 2001. — 15 с. – ISBN 5-900471-23-3. Методика предназначена для обучения незрячих взрослых, детей со среднего школьного возраста, а также для самостоятельного освоения системы Брайля зрячими, например, педагогами, студентами-тифлологами, родителями.
  • №83
  • 385,74 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические указания. — М.: 2001. — 15 с. – ISBN 5-900471-23-3. Методика предназначена для обучения незрячих взрослых, детей со среднего школьного возраста, а также для самостоятельного освоения системы Брайля зрячими, например, педагогами, студентами-тифлологами, родителями.
  • №84
  • 434,40 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб, 1995. Содержание: Развитие и практическая важность зрения. Зрительные функции - проверка зрения. Зрительные задачи и ребенок. Оценка зрения через наблюдение за поведением. Описание зрительных тестов.
  • №85
  • 18,98 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ленинград: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1986. — 16 с. Методические рекомендации рассчитаны на студентов 1-4 курса тифлопедагогического отделения, готовящихся стать учителями и воспитателями школ слепых и слабовидящих. Методические рекомендации содержат практические указания по одной из важнейших тифлопедагогических проблем, связанных с оптимизацией учебно-познавательной деятельности...
  • №86
  • 3,88 МБ
  • добавлен
  • изменен
Замашнюк Е. В. ассистент кафедры тифлопедагогики РГПУ им. А. И. Герцена, г. СП-б. Одним из важных направлений работы учителя-логпеда в спец. ДОУ для детей с нарушением зрения является подготовка их к школьному обучению. Однако содержание работы имеет свои особенности, которые связаны, прежде всего, с состоянием зрительных функций детей. Как подчёркивает Б. Г. Ананьев, Л. П....
  • №87
  • 8,26 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В пособии приведены материалы по подготовке ребенка дошкольного возраста с нарушением зрения к плептическому и ортопто-диплоптическо-му лечению в соответствии с его этапами. Представлены система педагоги-ческих упражнений, характеристика готовности детей к работе на специ-альных медицинских аппаратах, умения и навыки, предъявляемые методиками лечения. Учебное пособие адресовано...
  • №88
  • 641,34 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — 160 с. Программа школ слепых и слабовидящих предусматривает усвоение учащимися определенного объема математических знаний на том же уровне, что и в массовой школе. Основу методики обучения математике школьников с дефектами зрения составляет методика работы с нормально видящими. Вместе с тем особенности слепых и...
  • №89
  • 160,35 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие 159с Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2004.-159 с. Использование наглядных средств при обучении ма тематике в начальной школе слепых и слабовидящих Значение наглядных средств в обучении математике школь ников с различными нарушениями зрения Требования к использованию наглядных средств Виды наглядных средств, применяемых на уроках...
  • №90
  • 212,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: «Просвещение», 1964. Настоящая брошюра касается первоначального периода обучения и развития слепоглухонемого ребенка. В первой ее части, написанной А. И. Мещеряковым, дается определение слепоглухонемоты, делается попытка выяснить особенности задач, которые встают перед теми, кто обучает детей, лишенных зрения, слуха и речи, приводятся материалы, характеризующие...
  • №91
  • 51,66 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. - Минск, 2010. Содержание Познавательная деятельность младшего школьника и основные способы её осуществления Диагностика особенностей развития познавательной деятельности младших школьников с нарушениями зрения Методика развития познавательной деятельности младших школьников с нарушениями зрения Приложение Планирование коррекционной работы по...
  • №92
  • 229,38 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. - Минск, 2007 Содержание Предисловие 1. Закономерности и особенности развития нравственных представлений младших школьников с нарушениями зрения 2. Диагностика нравственных представлений 3. Значение театрализованной игры в развитии нравственных представлений 4. Методика проведения театрализованных игр-занятий с незрячими и слабовидящими...
  • №93
  • 135,97 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. Самара: СГПУ, 2007 - 122 с Специалистами дошкольных образовательных учреждений компенсирующего и комбинированного видов; учреждений, работающих в условиях интеграции с детьми, имеющими различные отклонения в развитии; реабилитационных центров в процессе диагностики, планирования и проведения коррекционной работы по развитию ручной и пальцевой моторики...
  • №94
  • 2,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
(на примере голбола). Методическое пособие для учителей физкультуры школ слепых и слабовидящих. - Киев, 2002. - 45 с. Содержание: Постановка проблемы. Особенности психологии и реабилитации детей с нарушениями зрения. -Гиподинамия – бич здоровья ребенка. -Контакт с незрячими детьми. -О значении спортивных игр. Что такое голбол. -Площадка, инвентарь, участники. -Ведение...
  • №95
  • 33,66 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Сборник статей, посвящ. 75-летию Моск. сред. школы-интерната № 1 для слепых детей. — Москва : Учпедгиз, 1956. Земцова М.И. Московская школа-интернат №1 на пути реализации задач политехнического обучения. Мякотин М.С., Дыдина П.М. Славный путь (к 75-летию Московской школы-интерната №1 для слепых детей). Лихачёв П.В. Главнейшие особенности обучения математике в средней школе слепых....
  • №96
  • 33,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Саратов: Центр реабилитации и помощи детям с нарушением зрения, 2006. – 19 с. Пособие предназначено для родителей, воспитывающих детей с нарушениями зрения и специалистов, работающих с ними. Развитие осязания и мелкой моторики у дошкольников с нарушением зрения Введение Игры на развитие осязания и мелкой моторики Формирование представлений о строении и возможностях рук....
  • №97
  • 20,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
В пособии представлены тематическое планирование и развивающие занятия по восприятию пространства и ориентировке в пространстве старших дошкольников с нарушениями зрения. Данный материал предназначен для тифлопедагогов, воспитателей коррекционных групп для детей с нарушениями зрения, родителей, может быть использован учителями начальных классов коррекционных учреждений 4-го вида.
  • №98
  • 2,30 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Предлагаются фотографии игр и пособий для развития прослеживающей и поисковой функции глаза для групп детей в специализированном саду (IV вида). Данный материал будет полезен всем, кто работает с детьми, имеющими нарушения зрения.
  • №99
  • 2,80 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В альбоме представлены 22 фотографии, как видит человек с различными нарушениями зрения: миопия, гиперметропия, дальтонизм. Данные фотографии собраны из различных источников: интернет, перефотографированы с плаката с одноимённым названием и обработаны в фотошопе. Норма зрения, астигматизм, близорукость, глазная мигрень, полная катаракта, высокая степень миопии, летающие мушки при...
  • №100
  • 3,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Для спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів для дітей зі зниженим зором. 1-4 класи. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України. Київ «Богдана». 2006. Програми opiєнтованi на працівників спеціальних дошкільних закладів, вчителів 1-4 класів загальноосвітніх шкіл для дітей зi зниженим зором, їхніх батьків, а також студентів дефекто-логічних факультетів. © Міністерство...
  • №101
  • 207,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т; Ин-т специального образования, 2001. - 27 с. Даются рекомендации по обучению ходьбе и бегу слепых младших школьников с использованием подвижных игр на основе концепции опережающего формирования школы движений. Предназначены для студентов-тифлопедагогов и учителей физической культуры школ для слепых и слабовидящих детей. Содержание: Ходьба....
  • №102
  • 23,26 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — СПб.: КАРО, 2006. — 576 с. — (Коррекционная педагогика). В пособии рассматриваются общие и специфические вопросы обучения незрячих школьников грамоте на основе рельефно-точечной системы, содержатся поурочные разработки занятий по чтению и письму добукварного, букварного и послебукварного периодов с методическим сопровождением, фонд контрольных и проверочных...
  • №103
  • 1,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие / Под ред. Г.В. Никулиной. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. — 84 с. Настоящее пособие предлагает определенную логику, последовательность и содержание психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями зрения к школьному обучению, методы количественной оценки результатов и методы соотнесения результатов, полученных по определенному показателю, с...
  • №104
  • 631,53 КБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией профессора Е.И. Гилилова Санкт-Петербург 2006.-213 с. Теоретико-методологические подходы к изучению самооценки школьников с нарушениями зрения Феноменологическая характеристика самооценки Становление самооценки (возрастной аспект) Своеобразие формирования самооценки в условиях зрительной депривации Экспериментальное изучение самооценки школьников с...
  • №105
  • 259,87 КБ
  • добавлен
  • изменен
Киров: МЦНИП, 2013. — 230 с. — ISBN 978-5-906223-14-2. Учебно-методическое пособие предназначено для учителей начальных классов образовательных учреждений общего и специального (коррекционного) назначения и призвано обеспечить программно-методическое сопровождение работы по развитию зрительного восприятия учащихся младшего школьного возраста, имеющих нарушения зрения.
  • №106
  • 4,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
Киров: МЦНИП, 2013. — 230 с. — ISBN 978-5-906223-14-2. Учебно-методическое пособие предназначено для учителей начальных классов образовательных учреждений общего и специального (коррекционного) назначения и призвано обеспечить программно-методическое сопровождение работы по развитию зрительного восприятия учащихся младшего школьного возраста, имеющих нарушения зрения....
  • №107
  • 5,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Киров: МЦНИП, 2013. — 184 с. Учебно-методическое пособие предназначено для учителей начальных классов образовательных учреждений общего и специального (коррекционного) назначения и призвано обеспечить программно-методическое сопровождение работы по развитию зрительного восприятия учащихся младшего школьного возраста, имеющих нарушения зрения....
  • №108
  • 5,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учителю о работе по охране и развитию зрения учащихся младшего школьного возраста Учебно-методическое пособие для педагогов образовательных учреждений общего назначения, С-Пб, Детство-пресс, 2002
  • №109
  • 182,96 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Санкт-Петербург: 2002.-250 с. Роль и место работы по развитию зрительного восприятия школьников в процессе овладения содержанием образования 1 ступени. Методические комментарии к целевому компоненту работы по развитию зрительного восприятия учащихся младшего школьного возраста. Программно – методическое сопровождение работы по развитию зрительного восприятия. Пояснительная...
  • №110
  • 302,24 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Аркти, 2007 Оглавление Беседа первая: Верить - не верить? Беседа вторая: Вы не одиноки. Беседа третья: Особенности первого года. Беседа четвертая: Особенности второго года. Беседа пятая: Особенности третьего года. Беседа шестая: Проблемы взаимоотношения в семье и с окружающими людьми. Беседа седьмая: От 3 до 7 лет Беседа восьмая: Гуляем, знакомимся, общаемся....
  • №111
  • 56,35 КБ
  • добавлен
  • изменен
Чопик Л.І. Методичні рекомендації для тифлопедагогів, вихователів, студентів. Зміст. Розділ І. Очні хвороби та їх лікування в умовах спеціалізованих зорових груп при дитячих дошкільних закладах. І. Види зорової патології. II. Корекційно-лікувальні схеми. Розділ II. Класифікація вторинних відхилень у розвитку дітей з зоровими аномаліями. Розділ III. Організація...
  • №112
  • 47,10 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие / Л. Б. Осипова. – Челябинск : Челяб. обл. спец. б-ка для слабовидящих и слепых, 2016. – 74 с. В пособии раскрыта роль книги в воспитании и обучении детей дошкольного возраста, имеющих нарушения зрения. Показаны возможности тактильной книги в формировании представлений о предметах окружающего мира у слепых и слабовидящих детей. Даны четкие рекомендации...
  • №113
  • 1,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. — 80 с. — ISBN 978-5-906908-56-8. В пособии излагаются цели, задачи, содержание и методы организации педагогических практик студентов бакалавриата по направению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Дошкольная дефектология: практики по получению первичных...
  • №114
  • 817,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
Перечислены направления коррекционной работы, работа медицинского и пед. персонала с детьми с нарушением зрения, упражнения и игры
  • №115
  • 7,86 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебно-методическое пособие. /Под научной редакцией доктора психологических наук, профессора Л. И. Солнцевой. - М. , 1990. Учебно-методическое пособие показывает основные направления в проведении коррекционных занятий, включенных в учебный план школ для слепых детей. Оно раскрывает современную систему внеурочной работы по коррекции и включает занятия по развитию осязания и...
  • №116
  • 211,28 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Дети дошкольного возраста с нарушением зрения отстают от нормальных детей в темпах физического развития: рост у них снижен на 3-5%, вес - на 6-10%, жизненная емкость легких - на 3-6% Нарушение зрительного анализатора обусловливает вторичные отклонения: нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, слабость дыхательной мускулатуры, нарушение пространственных образов,...
  • №117
  • 16,72 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений - г. Новокуйбышевск, 2007 год. Содержание. Актуальность проблемы интегрированного обучения и воспитания детей с нарушением зрения. Основные зрительные функции и их нарушения. Особенности физического и психического развития детей нарушением зрения. Дети с нарушением зрения как субъекты...
  • №118
  • 274,06 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Навчальний посібник. — Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. — 106 с. У навчальному посібнику висвітлено питання методики навчання дітей, які мають порушення зору, основ граматики та правопису. Зокрема, розкриваються специфіка організації навчання української мови дітей з порушеннями зору, методичні особливості формування граматичних понять, орфографічних умінь та...
  • №119
  • 20,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
Руководство для родителей и профессиональных наставников по интеллектуальному развитию детей с сильно поврежденным зрением.// Консультацивный центр "Свет жизни" Киев, 2002 - 22 стр. Формат: pdf Содержание: Идеи по содействию развитию Идеи по улучшению оптимального развития зрения Идеи для оптимального использования имеющегося в наличии зрения для развития и обучения Дети с...
  • №120
  • 863,96 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое пособие. - М. , 1993. Предлагаемая работа освещает вопросы использования незрячими рельефно графических пособий на синтетической пленке. Авторы попытались выявить причины недостаточно эффективного использования этих пособий и дать соответствующие рекомендации. В пособии также уделено внимание особенностям восприятия незрячими различных видов рельефно графических...
  • №121
  • 84,23 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Введение. Организация коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения. зрения в начальной школе. Формы коррекционной работы с детьми. Организация рабочего места ребенка с нарушением зрения на коррекционных занятиях у логопеда. Принципы в организации коррекционной работы на занятиях. Содержание коррекционной логопедической работы с детьми, имеющими нарушения зрения....
  • №122
  • 32,77 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. – М.: РАОИКП, 1999 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения. Ребенок с нарушением зрения как предмет изучения тифлопедагогики. Характеристика зрительных нарушений. Особенности зрительного восприятия и ориентации детей с нарушением зрения. Роль зрительного восприятия в становлении психики ребенка. Особенности зрительной ориентации при...
  • №123
  • 57,88 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В пособии рассматривается методика обучения предметному рисованию детей с нарушением зрения, предлагаются методические рекомендации по развитию зрительного восприятия в процессе обучения детей рисованию. Занятия построены по принципу постепенного нарастания сложности изображения предметов. Содержание: Рисование как средство коррекции отклонений в развитии детей с нарушением...
  • №124
  • 44,23 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В монографии обобщены многолетние исследования автора, отражающие проблему помощи детям с косоглазием и амблиопией во взаимосвязанном единстве психолого-педагогической и медицинской коррекции отклонений в развитии. Теоретические основы разработки модели коррекционной работы базируются на исследованиях отечественных и зарубежных ученых по проблемам дефектологии и офтальмологии....
  • №125
  • 250,95 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Оглавление. введение. Теоретическое обоснование специальных коррекционных занятий тифлопедагога в начальной школе для детей с нарушением зрения. Программно-методическое обеспечение специальных коррекционных занятий тифлопедагога. Основные направления работы тифлопедагога в начальной школе для детей с нарушением зрения. Специальные коррекционные занятия тифлопедагога с...
  • №126
  • 37,00 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
План для индивидуальной работы с ребёнком с нарушением зрения по разделу " Восприятие цвета " в который включены следующие параметры: соотнесение по цвету и оттенку, узнавание и называние цвета, соотнесение цвета с реальным объектом, группировка по цвету, сериация по насыщенности цвета.
  • №127
  • 7,63 КБ
  • добавлен
  • изменен
Киев, 1998. — 68 с. Содержание и цели развивающего обучения на специальных уроках по развитию познавательной деятельности слепых учащихся младших классов Роль сознания и его компонентов в познании окружающей действительности Управление обучением на специальных уроках по развитию познавательной деятельности тика специальных коррекционно-развивающих уроков Первый класс Второй класс...
  • №128
  • 78,94 КБ
  • добавлен
  • изменен
К.: Институт дефектологии АПН Украины, 1996 (Библиотека тифлопедагога) Пособие адресовано учителям, воспитателям школ слепых и слабовидящих; студентам-дефектологам по специальности "тифлопедагогика". В нем раскрываются пути коррекции психического развития младших учащихся с глубокими нарушениями зрения. Исследования дефектологов (Денискина В.З., Малых Р.Ф., Свиридюк Т.П.,...
  • №129
  • 48,56 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. - СПб.: КОРОНА - ВЕК, 2009 год. Лекция - 9 стр. Рассматриваются основные закономерности наследования зрительной патологии.Перечислены и описаны проявления всех основных нарушений зрения.
  • №130
  • 12,80 КБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург 129с. Методические рекомендации к урокам изобразительного искусства Методические рекомендации уроков изобразительного искусства в 1 классе школы слабовидящих Методические рекомендации уроков изобразительного искусства во 2 классе школы слабовидящих Методические рекомендации уроков изобразительного искусства в 3 классе школы слабовидящих Методические...
  • №131
  • 69,75 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ВОС, 1991. – 112 с. Предлагаемые поурочные разработки представляют собой систему методических рекомендаций по организации и проведению конкретных занятий по новой программе обучения взрослых слепых чтению и письму по системе Брайля. Разработки предназначены для тифлопедагогов специальных школ, методистов и научных работников вузов и научно-исследовательских институтов.
  • №132
  • 1,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
К.: Видавництво «Початкова школа», 2005. - 224 с. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Лист. Міністерства освіти і науки України № 1/11 - 3321 від 23.06.05). До навчальних програм для підготовчого та 1 класів загальноосвітніх закладів для дітей з порушеннями зору входять предмети: українська мова (читання і письмо), математика, "Я і Україна", образотворче...
  • №133
  • 324,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
Коррекция умственного развития (З.Г.Ермолович, О.В.Белянкова) Коррекция социально-эмоционального развития (З.Г.Ермолович, О.В.Белянкова) Развитие зрительного восприятия (О.В.Белянкова) Развитие осязания и тонкой моторики рук (З.Г.Ермолович, О.В.Белянкова) Ориентирование и мобильность (Т.Н.Юрок) Ритмика (О.В.Белянкова) Адаптивная физкультура (О.В.Белянкова, И.В. Веретенников)...
  • №134
  • 5,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
Программы адресованы работникам учебно-воспитательных комплексов (ясли — сад — начальная школа) (УВК) для детей с нарушением зрения и включают четыре раздела: «Программы детского сада», «Коррекционная работа в детском саду», «Программы начальной школы», «Коррекционная работав начальной школе». Программы созданы на основе общедидактических и тифлопедагогических принципов,...
  • №135
  • 276,53 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Киев. 2012 - 456с. Програмно-методичний комплекс Програма розвитку сліпих дітей та зі зниженим зором від народження до 6 років складається з двох програм та методичних рекомендацій. У ньому висвітлюються особливості психофізичного розвитку незрячих дітей, практичні рекомендації з організації ігрового розвивального середовища та освітнього корекційно-розвивального процесу....
  • №136
  • 1,23 МБ
  • добавлен
  • изменен
Психосоматика на примере плохого зрения. Развитие психики при нарушениях зрения: дефект и компенсация. Эмоционально-личностное развитие слабовидящих людей. Роль социально-психологической адаптации в процессе интеграцииинвалидов по зрению в общество. Направления работы социального педагога со слабовидящими детьми. Методическая разработка программы для работы с детьми с...
  • №137
  • 27,26 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Автор неизвестен. — Киев: Консультативный центр "Свет жизни", 2002. — 16 с. Навыки движения и ориентирования для Вашего малыша. Дорогие родители: Вы, как родители полностью незрячего или с очень слабым зрением ребенка, играете особую роль в его ориентировании относительно расположения людей и предметов. Вы также помогаете обеспечить мотивы и уверенность, которые побудят...
  • №138
  • 495,38 КБ
  • добавлен
  • изменен
Многие дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев и кистей рук. Происходит это потому, что дети с частичной потерей зрения полностью полагаются на визуальную ориентировку и не осознают роли осязания как средства замещения недостаточности зрительной информации. Из-за отсутствия или резкого снижения зрения дети не могут...
  • №139
  • 4,83 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Львів, 2001. Укладачі: творча група педагогів дошкільного відділення Навчально-реабілітаційного центру для дітей з вадами зору Левеня. Складається з наступних розділів: Загальна обізнаність. Сформованість уявлень про сенсорні еталони. Кількість і лічба. Орієнтування в просторі. Орієнтування в часі. Загальна моторика. Дрібна моторика.Культурно-гігієнічні навички,...
  • №140
  • 435,49 КБ
  • добавлен
  • изменен
Самара: НТЦ, 2002. — 136 с. Книга адресована тифлологам, воспитателям специальных дошкольных учреждений и родителям, имеющим детей с нарушением зрения. Книга также может быть полезна специалистам общеобразовательных учреждений. Автором представлены результаты экспериментального исследования особенностей конструктивной деятельности дошкольников с нарушением зрения, разработаны...
  • №141
  • 297,94 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издательство: Школьная Пресса , 2006 год 32 стр. ISBN: 5-9219-0551-8 В пособии представлены задания на идентификацию объектов по цвету. Выполняя задания, дети приобретают знания о системе цветовых эталонов, навыки обследования цветных предметных изображений, цветовых сочетаний, умение дифференцировать цветовые оттенки. Пособие для тифлопедагогов, учителей - дефектологов,...
  • №142
  • 18,53 МБ
  • добавлен
  • изменен
Процесс адаптации детей с патологией зрения к условиям существования в окружающей действительности зависит от того, как у них формируются определённые знания, навыки и умения, позволяющие адекватно действовать и приспосабливаться, исходя из своих возможностей.
  • №143
  • 788,81 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Игры и игрушки для слепых детей дошкольного возраста Сборник. Лейпциг 1978 Брошюра «Игры и игрушки для слепых детей дошкольного возраста» должна помочь воспитать ребёнка в соответствии с его слепотой, чтобы он, несмотря на своё повреждение зрения, мог бы стать равноправным и прилежным членом общества. Содержание: Лучше ощупывать, внимательнее слушать Игры для развития...
  • №144
  • 23,61 КБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные не указаны. — 18 с. Вашему вниманию представлена подборка материала для работы с детьми с нарушением зрения. требования к организации рабочего места, содержание работы по зрительным нагрузкам Григорян Л. А., зрительные нагрузки для детей с косоглазием и амблиопией по возрастам, рекомендуемые виды нагрузок в практической деятельности, офтальмо- гигиенические...
  • №145
  • 38,83 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для учителей и воспитателей школ слепых. - М.: Учпедгиз, 1951. - 152 с. В настоящем пособии автор подвергает тщательному анализу восприятия, основанные на отдельных видах ощущений (слуховых, осязательных, обоняния, температурной чувствительности, проприоцепции, мышечной памяти, вибрационной чувствительности), в совокупности дающие возможность слепому преодолевать...
  • №146
  • 154,61 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Киев, 1984. - 95 с. В пособии раскрыты психолого-педагогические основы подготовки слабовидящего ребенка к школе, изложена система компенсаторно-коррекционной работы учителя-дефектолога. Предназначено для педагогов специальных дошкольных учреждений, учителей начальных классов школ слабовидящих, студентов дефектологических факультетов пединститутов. Содержание:...
  • №147
  • 126,47 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей «Надежда». — Холмск: 2009. — 18 с. В этой книге описывается как надо изготовить тактильные книги и дидактические пособия для слепых и слабовидящих детей. Что собой представляет такая книга? Это - разноцветная книга с рисунками, выполненными из различных материалов, которые на ощупь максимально приближены к оригиналу. Кроме...
  • №148
  • 555,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
Практика работы в массовой школе с детьми с нарушением зрения говорит о том, что дети с глазной патологией испытывают трудности с письмом: быстро устают, движения руки становятся недостаточно координированными, не всегда получается правильное написание букв, цифр, часто теряется рабочая строка. Вследствие этого не все дети укладываются в общий темп работы класса....
  • №149
  • 946,92 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
К.: Національний педагогічний університет ім. М. Драгоманова, 325 с. Тифлопедагогіка як наука. ЇЇ об’єкт, предмет та завдання. Склад учнів шкіл для сліпих дітей та дітей зі зниженим зором. Організація допомоги дітям з порушеннями зору в Україні. Визначання основ тифлодидактики. Процес навчання в школах для дітей з порушеним зором. Зміст та спеціальні засоби навчання в школах...
  • №150
  • 52,37 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Система обозначений по математике, физике, химии, астрономии Учебное пособие Москва, 1982 г. Приводятся правила и примеры записи формул и иных обозначений по математике, физике, химии, астрономии в системе Брайля.
  • №151
  • 116,03 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. Л.И. Солнцевой. - М.: Науч. -исслед. ин-т дефектологии АПН СССР, 1989. - 57 с. Книга представляет собой работу, в которой показаны основные трудности, с которыми могут встретиться родители слепого ребенка при его воспитании в семье, показаны возможные и рекомендуемые пути преодоления этих трудностей.
  • №152
  • 149,41 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Логос, 2002. — 261 с. Краткое руководство для зрячих музыкантов работающих со слепыми (в двух частях; часть вторая). Краткое руководство содержит основные правила и обозначения нотописи для слепых. Текст иллюстрируется плоскопечатными нотными примерами (по пятилинейной системе), каждый из которых дается одновременно в изображении по Брайлю.
  • №153
  • 18,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Логос, 2002. — 261 с. Краткое руководство для зрячих музыкантов работающих со слепыми (в двух частях; часть вторая). Краткое руководство содержит основные правила и обозначения нотописи для слепых. Текст иллюстрируется плоскопечатными нотными примерами (по пятилинейной системе), каждый из которых дается одновременно в изображении по Брайлю.
  • №154
  • 24,85 МБ
  • добавлен
  • изменен
Автор делится многолетним опытом работы с детьми с нарушением зрения. Статья автора нашего детского сада. Предварительно, перед началом работы, детей необходимо ознакомить с местом занятий, с осязательными ориентирами, сформировать у них представления о предметах, ярком и безопасном спортивном инвентаре, расположении окон и дверей, тренажеров и других ориентиров.
  • №155
  • 18,07 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1967. — 175 с. Предлагаемое пособие — первая попытка систематизированного изложения актуальных вопросов обучения и воспитания слепых детей старшего дошкольного возраста перед поступлением их в школу. В пособии раскрываются особенности воспитательной работы в области физического, трудового, умственного, нравственного и эстетического воспитания слепых дошкольников....
  • №156
  • 187,51 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Институт коррекционной педагогики. РАО., 1998 Снижение результативности умственной деятельности и школьного обучения среди детей с нарушениями зрения.Возможные причины снижения активности умственной деятельности детей с нарушениями зрения.Влияние изобилия информации и раздражении из внешнего мира на умственную работоспособность.Особенности психического развития ребенка с...
  • №157
  • 32,00 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М., 1999. Содержание: Введение. Современное понимание сущности аномального развития детей с нарушением зрения. Научное обоснование традиционно сложившейся системы обучения детей с нарушением зрения. Эффективность действующей системы. Развитие и совершенствование системы обучения детей с нарушением зрения.
  • №158
  • 41,89 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2-е изд., с изм. — М. : ИПТК "Логос" ВОС, 2005. — 265, [2] с. : ил. — (Круг чтения. Издание для слабовидящих). Книга рекомендована к изданию Ученым советом Института дефектологии АПН СССР. Предисловие О некоторых особенностях развития слепого ребенка дошкольного возраста Развитие ориентировки в пространстве у слепых дошкольников и обучение их основным движениям Умственное...
  • №159
  • 219,51 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ВОС, 1989. — 80 с. В учебно-методическом пособии рассматривается проблема обучения ориентировке в пространстве и мобильности слепых детей начальных классов. Даются содержание и методы обучения, формы организации занятий. Приводится описание различных технических средств и пособий, используемых при обучении ориентировке. Пособие предназначено для тифлопедагогов, воспитателей и...
  • №160
  • 91,23 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
"Альманах ИКП РАО", 2003 г. , 87 стр. В работе отражены вопросы, связанные с особенностями психического развития незрячих детей раннего возраста, и даны рекомендации по их воспитанию. В основу работу положены наблюдения за слепыми детьми, опыт консультационной работы с родителями и анализ отечественной и зарубежной литературы по проблемам воспитания слепого ребенка. Работа...
  • №161
  • 511,33 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Дефектология. № 4 1998 Теоретические обоснования проблемы развития осязательного восприятия у детей с нарушениями зрения младшего школьного возраста. Особенности восприятия у детей младшего школьного возраста.Развитие осязательного восприятия у детей с нарушениями зрения младшего школьного возраста. Исследование осязательного восприятия у детей с нарушениями зрения младшего...
  • №162
  • 55,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
Предисловие. Основы теории воспитания всесторонне развитой личности слепого и слабовидящего школьника. Воспитание коллектива в школе слепых и слабовидящих. Трудовое воспитание слепых и слабовидящих школьников. Методика организации игры как средства развития личности слепого и слабовидящего ребенка. Деятельность пионерской и комсомольской организаций в школе слепых и...
  • №163
  • 118,22 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
ФИО Дата рождения, возраст Зрительнй диагноз Сопутствующие заболевания Состояние зрительного анализатора Характеристика зрения на начало, середину и конец года Готовность осязательно-двигательного анализатора Культура осязательного восприятия Готовность слухового анализатора к пространственно-различительной деятельности Обонятельная чувствительность Пространственные...
  • №164
  • 12,83 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 317 с.:ил. - (Библиотека учителя). В пособии излагается опыт построения коррекционно-развивающего пространства в школе-интернате III вида № 33 г. Новочеркасска Ростовской области. Пособие предназначено для специалистов тифлопедагогики и тифлопсихологии, студентов дефектологических факультетов педагогических учебных заведений, родителей слепых и...
  • №165
  • 4,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. – 137 с. Пособие содержит основные данные об анатомии и физиологии зрительного анализатора и его патологий. Представлен материал об особенностях образования детей с нарушениями зрения, а также об основах их психологического развития. Изложены вопросы гигиены зрения и первой помощи при травмах органа зрения. Предназначено для...
  • №166
  • 1,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
Тифлопедагогика (от греч. typhlos — слепой), отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы обучения и воспитания слепых и слабовидящих. Отечественная специальная педагогика многие годы выступала за воспитание и образование слепых и слабовидящих детей в специализированных учреждениях, позволяющих более полно и эффективно осуществлять их реабилитацию и получать знания в объеме...
  • №167
  • 40,94 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ф.И.О. Возраст Зрительный диагноз, острота зрения Состояние зрительного анализатора (цветоразличение, узнает ли окружающие предметы и их изображения) Готовность осязательно-двигательного анализатора Распознавание предметов различных форм и поверхностей различными частями тела Готовность слухового анализатора к пространственно-различительной деятельности Обонятельная...
  • №168
  • 8,67 КБ
  • добавлен
  • изменен
Москва, 1989. В учебно-методическом пособии на основании проведенных исследований особенностей восприятия биологического материала слепыми и слабовидящими детьми определяются приемы и способы коррекционно-педагогического воздействия на познавательные процессы учащихся в ходе проведения экскурсионных занятий. Даются рекомендации по проведению самостоятельных наблюдений слепыми...
  • №169
  • 138,86 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие М.: АПК и ПРО, 2001. 68 с. В пособии изложены основные теоретические положения тифлопедагогики, определены её объект, предает, задачи и методологические основы этой науки. Представлены основные законы и закономерности, принципы целостного тифлопедагогического процесса. В книге впервые определено и показано место коррекции в общеобразовательном процессе, дана...
  • №170
  • 152,83 КБ
  • добавлен
  • изменен
Книга содержит методические рекомендации по следующим вопросам: Определение цели коррекционной работы на уроке Учет офтальмологических и других гигиенических рекомендаций Определение специфики структурного построения урока Определение коррекционной направленности методов обучения на уроке Взаимосвязь коррекционной работы на уроке и на самоподготовке учащихся по предмету
  • №171
  • 51,95 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 131 стр. Аннотация. Методические рекомендации, которые содержат информацию о причинах и проявлениях наиболее распространенных видов нарушения зрения у детей, влиянии зрительной патологии на физическое и психическое развитие ребенка, основных требованиях к...
  • №172
  • 293,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 131 стр. Аннотация . Методические рекомендации, которые содержат информацию о причинах и проявлениях наиболее распространенных видов нарушения зрения у детей, влиянии зрительной патологии на физическое и психическое развитие ребенка, основных требованиях к...
  • №173
  • 909,07 КБ
  • добавлен
  • изменен
Формирование представлений о строении и возможностях рук. Упражнения на самомассаж рук. Выделение сенсорных эталонов осязательных признаков предметов. Развитие способности к различению структуры поверхностей. Развитие способности к различению веса.
  • №174
  • 9,84 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Автор неизвестен. Учимся кушать. Консультативный центр "Свет жизни". Киев, 2003. - 20 с. Содержание Введение Этапы обучения навыкам приёма пищи Новорожденные младенцы От 3 до 4 месяцев От 4 до 6 месяцев От 6 до 9 месяцев От 9 до 12 месяцев Дополнительные аспекты Сниженная острота зрения Неверное истолкование сигналов, знаков, подаваемых детьми Осязательная...
  • №175
  • 232,85 КБ
  • добавлен
  • изменен
В методическом пособии рассматриваются особенности развития детей в условиях тяжелого зрительного дефекта и даются советы родителям по воспитанию слепых детей дошкольного возраста в семье. Пособие предназначено для родителей, а также учителей-дефектологов специальных дошкольных учреждений, студентов дефектологических факультетов.
  • №176
  • 104,73 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Современное образование, в том числе специальное дошкольное, решает задачу воспитания у подрастающего поколения привычки к здоровому образу жизни, к занятиям физкультурой и спортом. Причина актуализации этой задачи заключается, прежде всего, в ухудшении здоровья детей, в их малой физической подвижности, в увеличении времени, проводимого детьми перед компьютером, телевизором и т....
  • №177
  • 526,46 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Книга посвящена особенностям заболеваний глаз у младенцев, методам ранней диагностики, коррекции и компенсации зрительных нарушений. Представлены результаты современных исследований в области детской офтальмологии, нейро- и психофизиологии зрения. Показан возрастной период, являющийся наиболее уязвимым к ограничению зрительного опыта и одновременно оптимальным для коррекции...
  • №178
  • 840,65 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Из опыта работы. - М. , 2004. - 72 с. Данная брошюра – результат многолетнего опыта работы со слепыми дошкольниками, которая начиналась в Институте общей и педагогической психологии РАО (ныне Психологический институт) и продолжается в настоящее время в Центре ранней интервенции при Российской Государственной библиотеке для слепых. Этой публикацией авторы стремятся, в первую...
  • №179
  • 1,01 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Офтальмологические и гигиенические аспекты охраны и развития зрения: Учебно-методическое пособие. — СПб.: КАРО, 2007. — 256 с. В пособии излагаются офтальмогигиенические основы воспитания и обучения детей с нормальным и нарушенным зрением с более широких позиций, чем только с позиции определения и исполнения санитарно-гигиенических требований. Кроме того, в ней раскрываются...
  • №180
  • 1,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
Путеводитель для родителей по воспитанию детей с проблемами зрения. Консультативный центр "свет жизни". Киев, 2001. - 8 с. Содержание Вступление Первые несколько месяцев жизни. Игра на животике. А что дальше? Выход в открытое пространство. Заключение
  • №181
  • 585,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
Переводчик: Мельникова Екатерина. — М.: Теревинф, 2011. — 200 с. Издание знакомит с наиболее актуальными подходами к построению учебного плана Перкинс Школы - первого образовательного учреждения для слепых в США, открытого в 1832 году при значительном содействии мецената Томаса Перкинса. Руководство разделено на три части. В первой части изложены методические основы обучения и...
  • №182
  • 2,00 МБ
  • добавлен
  • изменен
В документе содержится материал по тифлопедагогике. Предложены книги и статьи из научных сборников. Содержание: Воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье. Библиотека для родителей Свиридюк Т. П. Подготовка слабовидящих детей к школе - Киев, 1984. - 95 с. Развитие познавательной деятельности слепых детей дошкольного возраста Из книги Земцовой М.И и др. Дети...
  • №183
  • 701,49 КБ
  • добавлен
  • изменен
В данную хрестоматию вкоючены следующие разделы: Воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье. Библиотека для родителей. Подготовка слабовидящих детей к школе. Развитие познавательной деятельности слепых детей дошкольного возраста. Воспитание самостоятельности слепых и слабовидящих дошкольников. в процессе организации обслуживающего труда. Методические рекомендации...
  • №184
  • 815,65 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Выходные данные не известны. — 192 с. Формирование игровой деятельности у детей с нарушениями зрения раннего и дошкольного возраста. Солнцева Л.И. Игра как условие формирования компенсации слепоты в дошкольном возрасте. Л.И.Солнцева. Особенности игровой деятельности слепых дошкольников. Солнцева Л.И. Развитие действий с предметами. А.М. Витковская. Как научить слепого...
  • №185
  • 331,29 КБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград : Учитель, 2013. - 123 с. Зрительная гимнастика для детей 2-7 лет В пособии представлены календарно-тематическое планирование и разработки занятий с использованием зрительной, пальчиковой и двигательной гимнастики в стихах с указаниями алгоритма и рекомендаций специалиста по ее проведению с дошкольниками 2-7 лет в зависимости от возраста и заболевания ребёнка, что...
  • №186
  • 253,13 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Генезис, 2003. — 96 с. программа «Посмотри внимательно на мир» направлена на коррекцию и развитие зрительно-пространственного восприятия у детей и младшего школьного возраста испытывающих трудности а обучении. Программа представлена в виде учебно-методического комплекта, включающего в себя методическое пособие для психолога и набор практических материалов. В пособии...
  • №187
  • 397,52 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Суть дела Поделитесь своими чувствами. Получение внешней помощи. Основной путь. Оставьте время для себя. Постройте гибкое расписание. Примерный распорядок дня. Утро. День. Вечер. Успешный старт Исследование и взаимодействие. Обеспечивайте разнообразное окружение. Построение навыков вашего младенца. Игра с руками и пальцами рук и манипуляция...
  • №188
  • 72,54 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Без автора. В этой статье приведены основные обозначения по системе Брайля и правила их использования. В первом разделе описаны самые основные правила записи математических формул. Оформление литературного текста при использовании шрифта Брайля. Общие принципы записи химических формул. При записи формулы органического вещества необходимо не просто перечислить входящие в нее...
  • №189
  • 26,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

в разделе Тифлопедагогика #
Спасибо!
в разделе Тифлопедагогика #
Спасибо большое! Очень помогли!
в разделе Тифлопедагогика #
Большое спасибо. очень помогли.
в разделе Тифлопедагогика #
Очень здорово, что Вы есть!
в разделе Тифлопедагогика #
И правда, целая онлайн библиотека. Спасибо Вам большое!
в разделе Тифлопедагогика #
Большое СПАСИБО!
в разделе Тифлопедагогика #
Спасибо большое! Очень помогли!
в разделе Тифлопедагогика #
Огромное спасибо за раздел - многое пригодиться в работе и по библиотекам ходить не нужно.
в разделе Тифлопедагогика #
Спасибо админам сайта за раздел, рада что услышали пользователя
в разделе Тифлопедагогика #
Почему же админам-то? Из общего списка файлов выбираем ссылки, составляем список, а уже тогда админы создадут раздел! Им некогда этим заниматься, своей работы невпроворот. Если есть время и желание, можно олигофренопедагогику выбрать, заработаете баллы. На предыдущей странице можно увидеть остатки списка: Для раздела (указываем название), далее ссылки - там сейчас многоточие.
в разделе Тифлопедагогика #
Спасибо огомное за этот раздел, очень многое помогло
В этом разделе нет комментариев.