Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Интегрированное обучение

Ищем доверенных пользователей для раздела Педагогика

Вы компетентны в тематике этого раздела и имеете профессиональный опыт в данном направлении?
Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем?
Вы готовы консультировать других пользователей?
Тогда вас, возможно, заинтересует возможность стать доверенным в этом разделе.

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

SensePublishers, 2015. — 275 p. Keywords for Disability Studies aims to broaden and define the conceptual framework of disability studies for readers and practitioners in the field and beyond. The volume engages some of the most pressing debates of our time, such as prenatal testing, euthanasia, accessibility in public transportation and the workplace, post-traumatic stress,...
  • №1
  • 5,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
Boynton/Cook Publishers, 1995. — 224 p. Students with learning disabilities are entering college in far greater numbers than ever before, but most composition instructors have little experience working with these students and current composition theory doesn't offer much help. In the first comprehensive study to connect composition and learning disabilities, Patricia Dunn both...
  • №2
  • 11,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. — М.: МГППУ, 2012. — 92 с. Методические рекомендации подготовлены в рамках пилотного проекта Департамента образования города Москвы, выполненного на базе ГБОУ СОШ № 305 Северо-Восточного окружного управления образования, соисполнителем по которому выступил Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования (ИПИО) Государственного бюджетного...
  • №3
  • 290,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
Київ: ЮНІСЕФ, 2015. — 60 с. У цьому посібнику представлені матеріали з питань універсального дизайну, практичних та теоретичних аспектів інклюзивного навчання, висвітлено питання індивідуального підходу до навчання дітей з особливими потребами, надано практичні поради вчителям щодо роботи з дітьми з різними функціональними порушеннями. Матеріали, розміщені в даному посібнику,...
  • №4
  • 3,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Челябинск: Цицеро, 2017. — 110 с. — ISBN 978-5-91283-869-9. В учебном пособии представлены материалы о методологии и практике внедрения инклюзивного образования для детей с особыми образовательными потребностями (с тяжелыми нарушениями речи, с задержкой психического развития, с нарушением интеллекта – легкая умственная отсталость) в условиях общеобразовательной...
  • №5
  • 1,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2018. — 179 с. Цель данного исследования - разработать и обосновать методику социально-педагогической поддержки детей с особыми проблемами в условиях массовой общеобразовательной школы в процессе инклюзивного образования. В процессе исследования мы пришли к выводу, что социальнопедагогическая...
  • №6
  • 1,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителей и родителей. — Санкт-Петербург: Союз (РГПУ им. А. И. Герцена), 2000. — 160 с. В книге представлены методики изучения личности младшего школьника и особенностей его учебной деятельности. Даны советы и рекомендации учителям начальных классов, психологам школ и родителям младших школьников по созданию условий, обеспечивающих более успешное продвижение учащихся в...
  • №7
  • 22,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для учителей и родителей. Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, Союз 2000. — 160 с. В книге представлены методики изучения личности младшего школьника и особенностей его учебной деятельности. Даны советы и рекомендации учителям начальных классов, психологам школ и родителям младших школьников по созданию условий, обеспечивающих более успешное продвижение учащихся в...
  • №8
  • 90,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск: БГПУ, 2006. - 98 с. Пособие представляет собой научно обоснованные рекомендации по организации образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения. Представленные материалы позволяют осуществлять отбор средовых ресурсов и их моделирование в коррекционно-развивающие комплексы с учетом особых образовательных...
  • №9
  • 293,06 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Прочитаны в РИРО в 2011 году на курсах повышения квалификации для учителей. Инклюзивное образование — новая отрасль современного школьного образования, предполагающая активное включение в учебно-воспитательный процесс обычных детей и детей-инвалидов.
  • №10
  • 627,24 КБ
  • добавлен
  • изменен
Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2016. №4 Сборник научных трудов по материалам VI Всероссийской научно-практической интернет- конференции «Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии» с элементами научной школы для молодых ученых, 9 ноября 2016 г., г. Саранск / под ред. М. И. Каргина, А. Н. Яшковой. В статье рассматривается проблема личностной...
  • №11
  • 40,93 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник. — Київ: Плеяди, 2015. — 172 с. У Навчально-методичному посібнику представлена навчальна програма курсу "Професійна діяльність асистента вчителя в інклюзивному класі" та навчально-методичний супровід її реалізації. Посібник адресовано викладачам і слухачам курсів підвищення кваліфікації закладів післядипломної педагогічної освіти, науково-педагогічним...
  • №12
  • 2,58 МБ
  • добавлен
  • изменен
Выходные данные не известны. — 47 с. Социально-образовательная интеграция. Интеграция и инклюзия. Различия в понятиях. Проблемы организации интегрированного обучения. «Внешние» условия для интегрированного обучения. «Внутренние» условия для интегрированного обучения. Теоретический базис интегрированного обучения. Теоретические истоки социально-образовательной интеграции....
  • №13
  • 1,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для вузов. — М.: Дрофа, 2008. — 210 с. В пособии рассматриваются теоретические и практические аспекты социально-образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в среду нормально развивающихся сверстников. Анализируется зарубежный и отечественный опыт интегрированного обучения в дошкольном возрасте и в условиях общеобразовательного учреждения (в...
  • №14
  • 2,66 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник. — Київ: Плеяди, 2012. — 164 с. У посібнику вміщено теоретичні та навчально-методичні матеріали до курсу "Лідерство та інклюзивна освіта". Особлива увага приділяється методологічній основі лідерства, практичним аспектам управління загальноосвітнім навчальним закладом, де впроваджується інклюзивна форма навчання. Посібник адресовано викладачам та...
  • №15
  • 1,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для специальных (корр.) образовательных учреждений. — М.: Владос, 2014. — 174 с. — (Специальная педагогика). — ISBN 978-5-691-02094-0. Пособие предназначено для подготовки учащихся с особыми образовательными потребностями к проведению письменного экзамена по русскому языку в форме сжатого изложения с творческим заданием. В пособии представлен учебно-практический материал...
  • №16
  • 1,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Подборка включает две презентации (16 и 23 слайда) и текст выступления. Сфера применения: методические объединения, семинары педагогов-психологов и социальных педагогов Понятие «инклюзивное образование» сформировалось из убеждения в том, что образование является основным правом человека и что оно создаёт основу для более справедливого общества. Все учащиеся имеют право на...
  • №17
  • 2,96 МБ
  • добавлен
  • изменен
Детский фонд ООН "Юнисеф". — М.: Бест-принт, 2011. — 88 с. Введение. Лист сокращений. Инклюзивное образование — принципы и право . Что такое инклюзия в образовании. Социальный подход к пониманию инвалидности. Барьеры в образовании. Интеграция и инклюзия в образовании. Инклюзивное образование как реализация права. Региональные модели развития инклюзивного образования в...
  • №18
  • 2,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Школьная книга, 2010. — 272 с. Настоящий сборник открывает новую серию методических публикаций, посвященных практическим разработкам в области инклюзивного образования. В нем сосредоточен первый, но уже достаточно богатый опыт продвижения инклюзивных процессов непосредственно в различных административных округах города Москвы. Для руководителей и педагогов образовательных...
  • №19
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Витебск, 2013. — 6 страниц. В планировании приведены примерные виды занятий с учащимися с трудностями в обучении по лексическим темам, по видам познавательной деятельности.
  • №20
  • 27,50 КБ
  • добавлен
  • изменен
Витебск, 2013. — 4 с. В планировании указано примерное количество занятий по белорусскому языку, устный курс. Лексические темы: Я і мая школа, Я і мая сям’я, Я і мае сябры, Я і мае справы, Я і навакольны свет, Я і мая Радзіма.
  • №21
  • 19,73 КБ
  • добавлен
  • изменен
Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2018. — 120 с. — ISBN 978-5-8050-0653-2. Представлены результаты теоретического исследования общих подходов и технологий формирования готовности будущих педагогов по физической культуре к работе в условиях инклюзивного образования. Предназначена для студентов педагогических вузов и...
  • №22
  • 852,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
Научно-методические основы интегрированного обучения. Интегрированное обучение как психолого-педагогическая проблема. Современные интеграционно-образовательные тенденции. Модель образовательной интеграции. Технология интегрированного обучения. Социальное развитие детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения. Психолого-педагогическое...
  • №23
  • 275,04 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Г. Жодино, 2014. — 2 страницы. Содержит упражнения и задания на развитие произвольного внимания при работе с текстами и фразами.
  • №24
  • 12,55 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ООО «Деловые и юридические услуги “ЛексПраксис”», 2014, pdf. В монографии рассматриваются социально-экономические факторы, раскрывающие специфику образовательной политики в отношении детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Даются характеристики этих категорий учащихся в системе общего образования, формы их обучения, структура их распределения по...
  • №25
  • 1,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2017. — 311 с. — ISBN 978-985-517-571-2. Учебно-методический комплекс посвящен изучению учебной дисциплины «Основы инклюзивного образования». В работе представлены теоретические мате-риалы, информационно-справочный блок, блок контроля результатов образовательной деятельности...
  • №26
  • 5,46 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для группы специальностей «Образование». — Костанай: КГПИ, 2017. — 165 с. Учебное пособие знакомит с базовыми положениями организации и управления инклюзивными процессами в образовании, формирует представление о системе инклюзивного образования как части общего и специального образования. Учебное пособие адресовано студентам, магистрантам, практическим...
  • №27
  • 1013,78 КБ
  • добавлен
  • изменен
Практ. посіб. / пер. з англ. — К.: Видавничий дім Плеяди, 2011. — 296 с. ISBN 978-966-2432-16-9 Практичний посібник «Інклюзивна освіта. Підтримка розмаїття у класі» ґрунтується на матеріалах досліджень інклюзивної проблематики та демонструє, яким чином наведені наукові висновки можна втілювати на рівні повсякденної практики для вдосконалення інклюзивного навчального процесу....
  • №28
  • 1,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
Мозырь: Белый Ветер, 2004. — 58 [2] с. Планы-конспекты коррекционно-образовательных занятий составлены на основе программы школ для детей с тяжелыми нарушениями речи и школ для детей с трудностями в обучении. Рекомендуется учителям-дефектологам пунктов коррекционно-педагогической помощи и классов интегрированного обучения.
  • №29
  • 218,22 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Московский институт открытого образования, Россия, Москва, Яковлева М.А., 2011. — 8 с. Эволюция отношения общества к лицам с отклонениями в развитии; Правила общения с людьми с особыми возможностями здоровья; Классификация психического дизонтогенеза (6 групп); Дополнительные источники по теме.
  • №30
  • 17,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник. кол. авторів. — Кам'янець-Подільський: Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2015. — 236 с. У навчальному посібнику розкриті організаційні та соціально-психологічні засади інклюзивного навчання; описані особливості методичного забезпечення навчання і виховання учнів з вадами психофізичного розвитку в інклюзивних...
  • №31
  • 110,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Челябинск, 2008-2009. - 36 с. Интегрированное обучение. Система показаний к интегрированному обучению. Формы интеграции. Условия перехода к интегрированному обучению. Система интегрированного обучения. Принципы организации учебного процесса интеграции. Состав модулей интегрированного обучения. Функции ПМП консилиума. Индивидуальная образовательная программа....
  • №32
  • 1,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для руководителей и специалистов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2006 - 121 стр. Автор неизвестен. Аннотация. Методические рекомендации, которые содержат информацию о нормативно-правовой базе интегрированного образования, организации психолого-педагогического сопровождения детей с отклонениями в развитии в условиях...
  • №33
  • 1,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации для руководителей и специалистов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2006 - 121 стр. Автор неизвестен. Аннотация . Методические рекомендации, которые содержат информацию о нормативно-правовой базе интегрированного образования, организации психолого-педагогического сопровождения детей с отклонениями в развитии в условиях...
  • №34
  • 568,53 КБ
  • добавлен
  • изменен
Статья из пособия: Олешкевич, В.И. Организация интегрированного обучения и воспитания учащихся с особенностями психофизического развития: пособие для педагогов учреждений общ.сред. образования, реализующих образовательные программы специального образования/В.И. Олешкевич. – Минск: Изд. центрБГУ, 2015. - 191c. Описаны особенности организации образовательного процесса для детей с...
  • №35
  • 17,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
Бийск: АГГПУ им. В.М. Шукшина, 2018. — 64 с. — ISBN 978-5-85127-916-4. В пособии предложены деловые игры, позволяющие преломить теоретические знания в профессиональную практику социальных работников, педагогов-психологов, социальных педагогов, в приложении подобран теоретический материал для решения деловых игр. Игровые ситуации позволяют увеличить масштаб охвата профессиональной...
  • №36
  • 1004,55 КБ
  • добавлен
  • изменен
M.: Владос, 2006. - 175 с. Книга посвящена актуальной проблеме коррекционной педагогики – интеграции детей с ограниченными возможностями в общество здоровых детей. Прослеживаются пути развития идеи интегрированного обучения и воспитания в историческом масштабе: представлены как отечественные, так и зарубежные разработки в сфере реабилитации развития и интеграции. В основной...
  • №37
  • 758,61 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М. Владос, 2006, 175 стр. Книга посвящена актуальной проблеме коррекционной педагогики - интеграции детей с ограниченными возможностями в общество здоровых детей. Прослеживаются пути развития идеи интегрированного обучения и воспитания в историческом масштабе: представлены как отечественные, так и зарубежные Разработки в сфере реабилитации развития и интеграции. В основной...
  • №38
  • 1,15 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое пособие. — М.: Центр Школьная книга, 2010. — 158 с. «Инклюзивное образование», выпуск 3 содержит методические материалы по технологии определения образовательного маршрута и определения условий включения (инклюзии) различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду дошкольных учреждении и школ, как общеобразовательного так и...
  • №39
  • 165,95 КБ
  • добавлен
  • изменен
"Психологическая наука и образование", №1, 2011 г., С.51-59 В статье представлены наиболее существенные аспекты развития инклюзивного образования. Описываются основные компоненты методологической модели, ее общая концепция. Приводятся приоритеты и принципы развития инклюзивных процессов в образовании, а также основанные на них подходы к организации деятельности специалистов на...
  • №40
  • 472,33 КБ
  • добавлен
  • изменен
Казань: Отечество, 2017. — 200 с. — ISBN 978-5-9222-1151-2 Книга посвящена одной из актуальных проблем современной системы образования – инклюзивному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья. Несмотря на то, что термин «инклюзия» мы слышим давно, возможности применения, раскрытия стратегий инклюзивного образования только формируются в отечественной образовательной...
  • №41
  • 1,56 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методичний посібник. — Київ: Плеяди, 2015. — 66 с. Методичний посібник «Створення індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребам» містить загальну інформацію про структуру індивідуальної програми розвитку, процес її створення, а також практичні приклади індивідуальних програм розвитку для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Посібник стане ще...
  • №42
  • 2,79 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. — 2-е изд., исправл. и дополн. — М.: Владос, 2018. — 171 с. В методическом пособии представлены психолого-педагогические портреты детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, и даны рекомендации по преодолению школьной неуспешности у данной категории детей в условиях инклюзивного обучения Для специалистов воспитательных и образовательных учреждений -...
  • №43
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. — М.: Владос, 2011. — 167 с. В методическом пособии представлены психолого-педагогические «портреты» детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, и даны рекомендации по преодолению школьной неуспеваемости у данной категории детей в условиях интегративного обучения (инклюзии). Для специалистов воспитательных и образовательных учреждений- педагогов,...
  • №44
  • 4,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. — М.: ТЦ Сфера, 2016. — 64 с. — (Библиотека Логопеда). — ISBN 978-5-9949-1408-3. В книге даны психолого-педагогическая характеристика обучающихся с различными нарушениями, модели включения «особых» детей в среду нормально развивающихся сверстников в условиях инклюзии. Обобщен опыт специалистов, представлены индивидуально-образовательный маршрут ребенка с...
  • №45
  • 1,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Мозырь : Белый Ветер, 2014. — 136, [4] с. : ил. — ISBN 978-985-542. В практикуме представлены задания и упражнения, позволяющие формировать академические, социально-личностные и профессиональные компетенции у будущих педагогов, их готовность к работе в условиях образовательной инклюзии. Практикум предназначен для организации и проведения семинарских (практических) и лабораторных...
  • №46
  • 4,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник. — Черкаси, 2014. — 125 с. У навчально-методичному посібнику представлені матеріали учасників інтернет-семінарів, які проводилися лабораторією розвитку освіти та педогогічних інновацій Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради у жовтні 2013 року та березні 2014 з таких тем: "Шляхи...
  • №47
  • 1,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
– М.: «Гуманит. изд. центр ВЛАДОС», 1997 – 256 с. Учебное пособие. В этом пособие описывается технология обследования письменной речи младших школьников с ЗПР. Для каждого параметра обследования предлагается инструкции.
  • №48
  • 13,50 КБ
  • добавлен
  • изменен
Хрестоматия Витебск: Издательство УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2007. – 157 с. Представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области интегрированного обучения детей с особенностями психофизического развития. Рассмотрены научно-методические основы интегрированного обучения, опыт инклюзивного образования, а также методика учебно-воспитательной работы в...
  • №49
  • 1,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

в разделе Интегрированное обучение #
Спасибо, сайт замечательный, очень много полезной информации.Хотелось бы увидеть планирование коррекционный занятий, планы по математике, русскому языку, чтению для детей с трудностями в обучении с 1-5 классы. прописи для таких детей
В этом разделе нет комментариев.