Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Специальная (коррекционная) педагогика / дефектология

Ищем доверенных пользователей для раздела Педагогика

Вы компетентны в тематике этого раздела и имеете профессиональный опыт в данном направлении?
Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем?
Вы готовы консультировать других пользователей?
Тогда вас, возможно, заинтересует возможность стать доверенным в этом разделе.

Учебно-методические материалы

Программное обеспечение

Смотри также

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

Jessica Kingsley Pub; May 15, 2008. — 397 p. — ISBN-10 1843106698; ISBN-13 978-1843106692. "The Complete Guide to Asperger's Syndrome" is the definitive handbook for anyone affected by Asperger's syndrome (AS). It brings together a wealth of information on all aspects of the syndrome for children through to adults.Drawing on case studies and personal accounts from Attwood's...
  • №1
  • 1,49 МБ
  • добавлен
  • изменен
National Council for Special Education, 2014. — 65 p. One of the many functions of the National Council for Special Education (NCSE) is to provide information to parents/guardians of children with special educational needs. This is the second edition of an information booklet for parents/guardians and is intended to help parents/guardians understand more about their child’s...
  • №2
  • 1,63 МБ
  • добавлен
  • изменен
Academic Press, 2008. - 272 Pages. This book examines the mathematical difficulties in typical and atypical populations. It discusses the behavioural, educational and neuropsychological characteristics of people with mathematical difficulties, and educational interventions to prevent, diagnose, treat or ameliorate such difficulties. The book brings together studies from...
  • №3
  • 2,17 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2006. - 88 p. ISBN i0: 0-415-36040-4 Offering valuable practical advice, this book provides the ordinary classroom teacher with enough information to equip them with a range of strategies to tackle everyday classroom situations. This book expertly guides the reader through: legal and policy contexts terms and definitions interventions and rationale approaches...
  • №4
  • 1,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
USA, Cambridge University Press, 2002. — 178 p. — ISBN 9780521001830. Individuals affected with Asperger Syndrome are often misunderstood and sometimes misdiagnosed when they apply for help. A Guide to Asperger Syndrome is an accessible handbook for all those touched by Asperger syndrome, one of the most common variants of disorders in the so-called autism spectrum. Christopher...
  • №5
  • 2,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2009. — 54 s. — (One są wśród nas). — ISBN 978-83-60475-40-9. Jedna z cyklu publikacji pod wspólnym tytułem „One są wśród nas”, które są wynikiem prac międzyresortowego zespołu do spraw przeciwdziałania dyskryminacji dzieci przewlekle chorych. Informator ten zawiera szczegółowe informacje na temat postępowania z...
  • №6
  • 3,04 МБ
  • добавлен
  • изменен
Jessica Kingsley Publishers, 2002. — 331 p. Friendship, even for the most able, requires hard work, and the odds are heavily stacked against those with autism spectrum conditions. Designed for younger children, typically between the ages of two and eight, this comprehensive set of enjoyable activities emphasizes foundation skills such as social referencing, regulating behavior,...
  • №7
  • 2,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Karnac Books, 2015. — 267 p. This book spells out in detail the psychodynamics the author has repeatedly uncovered in Asperger’s children, adolescents, and adults, and explores the central factors in the aetiology of Asperger’s Disorder. There is a section suggesting how Asperger’s can be adequately diagnosed from “the outside” (using external descriptive features) and more...
  • №8
  • 2,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
European Communities, Ispra (VA), Italy, 2008, 77 страниц. txt формат Teaching students how to learn given their unique profile and empowering them to be successful, independent learners. Michelle Lukich works with all types of Learning Disabilities (Dyslexia, Non-verbal LD, Visual Processing, Auditory Processing), Asperger's Syndrome, ADHD/ADD, and Executive Functioning...
  • №9
  • 7,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2011. — 522 p. Bringing together a wide range of research on reading disabilities, this comprehensive Handbook extends current discussion and thinking beyond a narrowly defi ned psychometric perspective. Examining reading disabilities from sociopolitical and historical perspectives, as cultural and psychological constructs, from the point of view of an...
  • №10
  • 5,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
7th edition. — Pearson Education, Inc, 2012. — 481 p. — ISBN 10: 0-13-136710-2; ISBN 13: 978-0-13-136710-4. The process of monitoring and assessing students in the general education environment who have academic and behavioral challenges continues to evolve as a result of changes in federal regulations and research focusing on best practices in assessment and instruction. The...
  • №11
  • 4,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2012. — 176 р. Do you support a child or adult with sensory perceptual issues or cognitive impairment? For people with challenging sensory and cognitive conditions, everyday life can become so unpredictable and chaotic that over time, lack of engagement can often lead to a state of learned helplessness. In this insightful text, Paul Pagliano shows how ‘learned...
  • №12
  • 662,15 КБ
  • добавлен
  • изменен
3rd Ed. — Wiley, 2016. — 492 p. — ISBN 10 1118937783, 13 978-1118937785. How to Reach and Teach Children and Teens with ADD/ADHD, Third Edition is an essential guide for school personnel. Approximately 10 percent of school-aged children have ADD/ADHD-that is at least two students in every classroom. Without support and appropriate intervention, many of these students will suffer...
  • №13
  • 28,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
Rowman & Littlefield Publishers, 2016. — 205 p. — ISBN 10 1475813139. — ISBN 13 978-1475813135. There are inestimable numbers of children who are struggling with learning, and compromised in ways most people are unaware of, because these little-known visual skills are not functioning properly. This can profoundly impact a child's success in school, and in life. The symptoms of...
  • №14
  • 3,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Palgrave Macmillan, 2009. — 248 p. This book is an alternative account of special education from the cross-generational perspective of 15 mothers whose children labelled learning disabled (LD) attended public schools during the last four decades.
  • №15
  • 1,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
Міністерстово освіти і науки України. Київ: Богдана, 2003. — 33 с. Програма рекомендована Міністерством освіти і науки України. Програми з математики складені з урахуванням пси­хофізичних особливостей та пізнавальних можливостей розу­мово відсталих дітей. Для кожного класу розроблено дві прог­рами — для учнів з більшими навчальними можливостями (І відділення) і з меншими...
  • №16
  • 52,91 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебник. - Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. - 335с. В данном учебнике рассматриваются вопросы становления национальных систем специального образования, зарубежный и отечественный опыт в этой области, особенности организации образовательного процесса при обучении лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными...
  • №17
  • 766,25 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 320 с. — (Коррекционная педагогика). В учебнике раскрываются коррекционная и практическая направленность обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе, специфика реализации дидактических и методических принципов в процессе преподавания данного предмета. Освещаются методы обучения...
  • №18
  • 1,09 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2001. — 192 с. В пособии впервые изложены основы теории специальной педагогики, истории специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования,...
  • №19
  • 260,55 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Конспект коррекционно-развивающего занятия, проведенного в классе "Особый ребенок" С-Пб ГБСКОУ школа № 439. Алексеева И. Ф., 2012г., 3 стр. Тема: Овладение общими понятиями, мыслительными операциями. «Одежда» Задачи. Оборудование. Ход занятия. Приложение.
  • №20
  • 627,86 КБ
  • добавлен
  • изменен
Витебск, 2009. Курс лекций, раскрывающий основы методики обучения русскому и белорусскому языкам учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Адресован студентам дефектологических специальностей, может быть полезен учителям специальных школ.
  • №21
  • 149,52 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пропись 1: Учебное пособие для 1 класса специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, для детей со сложностями в обучении с белорусским языком обучения. М. В. Алфер, А. П. Сафонава. — Мн.: Народная асвета, 2006. — 48, [1] с. — ISBN 985-12-1575-9.
  • №22
  • 7,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пропись 1: Учебное пособие для 1 класса специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, для детей со сложностями в обучении с белорусским языком обучения. М. В. Алфер, А. П. Сафонава. — Мн.: Народная асвета, 2006. — 48, [1] с. — ISBN 985-12-1575-9.
  • №23
  • 1,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ТЦ Сфера, 2005 . — 88 с. В книге представлена методика организации психогимнастики по двум направлениям, даны два комплекса занятий для детей дошкольного возраста с нормой развития и «пограничными нарушениями». Представленный материал поможет освоить методику проведения психогимнастики как эффективного метода психопрофилактики и психокоррекции. Предназначена для...
  • №24
  • 2,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
В книге представлена методика организации психогимнастики по двум направлениям, даны два комплекса занятий для детей младшего школьного возраста с нормой развития и «пограничными нарушениями». Представленный материал поможет освоить методику проведения психогимнастики как эффективного метода психопрофилактики и психокоррекции. Предназначена для психологов-педагогов и учителей...
  • №25
  • 100,50 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Автор Гарипова А.А., 2014. — 33 слайда. Представленный материал содержит анализ профессиональной деятельности учителя математики в специальной (коррекционной) общеобразовательном учреждении для обучающихся с овз за межаттестационный период. Методический материал предназначен для педагогических работников, участвующих в процессах аттестации в специальных (коррекционных) школах...
  • №26
  • 5,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
В исследовании характеризуются актуальные для России нормативно-правовые, теоретико- методические, институциональные, структурно-содержательные и прикладные подходы к образованию детей и взрослых с различными нарушениями сенсорной, интеллектуальной, речевой и двигательной сферы. В работе рассматриваются такие вопросы, как нормативно-правовая база образования лиц с ограниченными...
  • №27
  • 920,70 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебн. пособие для студ. сред. пед учебн. заведений. — Азов, 2012. — 168 с. В книге систематизирован разнообразный материал о педагогической коррекции детей до-школьного, младшего школьного и подросткового возраста. Раскрыты теоретические, диагностические и практические аспекты коррекционной педагогики. Материал книги поможет понять сущность и содержание педагогического аспекта...
  • №28
  • 2,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград: Перемена, 1993. — 60 с. — ISBN 5-88234-137-Х. Рассматриваются принципы и некоторые подходы к организации построения коррекционных и развивающих программ средствами особым образом организованной игровой деятельности. Представлены содержание и процедура проведения игр. Материалы адресованы школьным психологам, психологам-консультантам. Рецензенты: Н. Г. Салмина,...
  • №29
  • 3,57 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс по специальностям гуманитарных факультетов. - Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. академия, 2008. - 87 стр. Отв. ред. - доктор педагогических наук, профессор П. П. Козлова. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы коррекционной педагогики» составлен в соответствии с требованиями государственного стандарта России....
  • №30
  • 74,92 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Рівне: РОІППО, 2011. – 43 с. У віснику розміщенні виступи педагогічних працівників із науково-практичних та науково-методологічних семінарів щодо формування готовності педагогічних кадрів до роботи із дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти. Рекомендовано для експериментальних навчальних закладів та педагогічних працівників, що цікавляться...
  • №31
  • 176,06 КБ
  • добавлен
  • изменен
Рівне: РОІППО, 2010. – 33 с. Глосарій з інклюзивної освіти пропонує термінологічну лексику з інклюзивної освіти. В ньому широко використаний тлумачний принцип, що дозволяє читачеві в стислій формі і водночас досить ґрунтовно ознайомитися з матеріалами, які цікавлять. Словник розрахований на фахівців-дефектологів, вчителів, керівників закладів освіти, шкільних психологів,...
  • №32
  • 596,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 216 с. — (Несерийное издание). В пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области дефектологии, патопсихологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблемы типологии видов отклонений в развитии детей «группы риска». Рассмотрены отдельные формы отклонений в развитии и поведении...
  • №33
  • 265,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для педагогов классов коррекционно-развивающего обучения. М.: Институт практической психологии, 1996. – 224 с. В пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области дефектологии, патопсихологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблемы типологии видов отклонений в развитии детей «группы риска». Рассмотрены...
  • №34
  • 254,76 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Теревинф, 2007. — 112 с. — (Особый ребенок). — ISBN 978-5-901599-70-9. В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов...
  • №35
  • 76,21 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Омск: Полиграфический центр КАН, 2015. — 18 с. Брошюра включает комплексы упражнений для снятия напряжения при работе за компьютерами. Предназначено педагогам, воспитателям, психологам, родителям, студентам, магистрантам и специалистам, занимающимся разными аспектами воспитания детей-инвалидов и их семей. Введение. Понятие и значение физкультминуток. Комплексы упражнений...
  • №36
  • 547,93 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник, Київ 2012, 88 с. У навчально–методичному посібнику «Архітектурна доступність шкіл» викладено матеріали з теоретичних та практичних питань забезпечення архітектурної доступності навчальних закладів. Матеріали посібника розраховані на широке коло фахівців, які працюють у сфері впровадження інклюзивного навчання.
  • №37
  • 8,86 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования. — Минск: Народная асвета, 2015. — 110 с. Даны рекомендации по развитию познавательных процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по формированию лексико—грамматических средств языка и развитию связной речи,...
  • №38
  • 488,03 КБ
  • добавлен
  • изменен
Представлены материалы, посвященные коррекции речевых расстройств у детей с нарушением слуха, зрения, с интеллектуальной недостаточностью, церебральным параличом, трудностями в обучении, обусловленными ЗПР. Включено содержание практических и лабораторных занятий. Адресуется студентам, слушателям курсов переподготовки специалистов образования ИПКиПК по специальности "Дефектология".
  • №39
  • 219,26 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издательство: Союз, 2005 г., Материал пособия отражает содержание коррекционно-развивающей работы на начальных этапах: обучение играм с природным материалом, играм с бросовым материалом, бумагой и тканью, играм с бытовыми предметами, конструктивным играм. Пособие предназначено для учителей-дефектологов, логопедов, воспитателей детских дошкольных учреждений для детей с проблемами...
  • №40
  • 22,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Киров: МЦНИП, 2013. — 180 c. В пособии представлена программа и краткое содержание курса «Профилактика и коррекция дискалькулии у детей», дана методика комплексного изучения общефункциональных механизмов речевой деятельности в структуре формирования навыка счета у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В пособие описаны направления, содержание и приемы работы по...
  • №41
  • 5,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
МЦНИП: 2013. — 180 c. В пособии представлена программа и краткое содержание курса «Профилактика и коррекция дискалькулии у детей», дана методика комплексного изучения общефункциональных механизмов речевой деятельности в структуре формирования навыка счета у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В пособие описаны направления, содержание и приемы работы по профилактике...
  • №42
  • 519,43 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Дpофа, 2008. — 31 с. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в индивидуальной...
  • №43
  • 3,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для родителей, М. : Просвещение, 2008. – 111 с. Рекомендовано Учёным советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования». В книге представлены: Ситуация в семье больного ребенка. Сложное нарушение развития — что это такое? Почему важно знать причины сложного нарушения развития у ребенка. О необходимости комплексного обследования детей...
  • №44
  • 127,91 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Игровые карточки для специальной педагогики. Издательство БелАПДИ, 1996 год. 110 с. Содержание Сопроводительная тетрадь Движение и танец (серия А) Представление и фантазия (серия В) Вступление и разминка (серия С) Мастерство и сотрудничество (серия D) Близость тела и нежность (серия Е) Познание материала и пространства (серия F) Спокойствие и расслабление (серия...
  • №45
  • 68,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
Баширова Т.Б. Учебно-методический комплекс дополнительной профессиональной программы повышения квалификации специалистов (воспитателей и педагогов-дефектологов) дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида по проблеме: «Организационно-содержательные основы обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, имеющими нарушения...
  • №46
  • 338,10 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 56 с. — ISBN 978-5-91344-469-1. В учебно-методическом пособии раскрываются отдельные социально-бытовые понятия, которые призваны помочь выпускникам специальных (коррекционных) школ строить самостоятельную жизнь, опираясь на приобретенный в процессе обучения опыт. Материал представленный в справочнике соответствует...
  • №47
  • 304,23 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 78 с. — ISBN 5-86149-073-2. В учебно-методическом пособии раскрываются содержательные и организационные вопросы обучения, воспитания и социализации детей с нарушениями интеллекта – умеренной и выраженной умственной отсталостью, разработаны и определены педагогические условия для эффективной организации работы с такими...
  • №48
  • 348,78 КБ
  • добавлен
  • изменен
Баширова Т.Б. Учебно-методический комплекс по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Инклюзивное (интегрированное) обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы» (учебно-методическое пособие). — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. – 62 с. ISBN 5-86149-073-2 . Содержание . Пояснительная записка....
  • №49
  • 328,95 КБ
  • добавлен
  • изменен
Баширова Т.Б. Учебно-методический комплекс по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Нарушения речи младших школьников и их коррекция в условиях общеобразовательной школы»: учебно-методическое пособие. —Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. – 76 с. ISBN 5-86149-073-2 Учебно-методическое пособие для программы повышения квалификации «Нарушения речи младших...
  • №50
  • 345,49 КБ
  • добавлен
  • изменен
Баширова Т. Б., Подлиняев О. Л. Учебно-методический комплекс по дополнительной профессиональной образовательной программе повышения квалификации: «Современные аспекты коррекционно-развивающего обучения». Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. – 56 с. В учебно-методическом пособии раскрываются нормативно-правовые и содержательно-организационные вопросы обучения,...
  • №51
  • 328,75 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс (дополнительная профессиональная программа и методические указания по изучению курса) для слушателей курсов повышения квалификации. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 78 с. Пояснительная записка Цели освоения программы Компетенции слушателей, формируемые в результате освоения программы Структура дисциплины Трудоёмкость дисциплины и её общая структура Содержание...
  • №52
  • 360,62 КБ
  • добавлен
  • изменен
Программно-методические материалы / под ред. И. М. Бгажноковой. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 181 с. Организация, содержание и методические приемы воспитательной работы в детских домах-интернатах Раздел Организация развивающей среды в детских домах-интернатах для детей-инвалидов Раздел Содержание и методические приемы воспитательной работы в детских...
  • №53
  • 366,55 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Сеанс, 2009. — 288 с. ISBN: 978-5-901586-33-4 Эта книга - дебют молодого писателя Марии Беркович - документальное повествование в письмах, дневниках и рассказах. Ее герои - дети с нарушениями развития, их родители, волонтеры и педагоги, работники детских домов. Ее предмет - методы помощи, способы взаимодействия с другими, особыми детьми. Ее сюжет - любовь как мера вещей.
  • №54
  • 3,72 МБ
  • добавлен
  • изменен
3-е изд. (эл.) — М.: Теревинф, 2015. — 255 с. — (Любовь изгоняет страх). — ISBN 9785421203056. Эта книга – дебют молодого писателя Марии Беркович – документальное повествование в письмах, дневниках и рассказах. Её герои – дети с нарушениями развития, их родители, волонтеры и педагоги, работники детских домов. Её предмет – методы помощи, способы взаимодействия с другими, особыми,...
  • №55
  • 2,37 МБ
  • добавлен
  • изменен
Содержание. Биография Л. С. Выготский(1896-1934). Жизнь и судьба. Университеты и образование. Юридический взгляд. Первое увлечение. Встреча с Лурия. Другие интересы. Активное сопротивление. Знаки культуры. Новаторские представления. Пеодолевая невзгоды. Рецензия. Л. С. Выготский «Воображение и творчество в детском возрасте». Конспект. Заключение. Источник. Рецензия...
  • №56
  • 131,60 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Издательства: РБОО Центр лечебной педагогики, Теревинф, 2007 г., 112 с. ISBN: 978-5-901599-66-2 Брошюра продолжает правовые публикации Центра лечебной педагогики (Москва) и посвящена анализу законодательных изменений в сфере образования и реабилитации особых детей и их практическим последствиям. Обсуждаются результаты политики «монетизации» и пути решения актуальных проблем в...
  • №57
  • 1,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
РБОО Центр лечебной педагогики, Теревинф, 2007. - 112 с. - ISBN 978-5-901599-66-2. Брошюра продолжает правовые публикации Центра лечебной педагогики (Москва) и посвящена анализу законодательных изменений в сфере образования и реабилитации особых детей и их практическим последствиям. Обсуждаются результаты политики «монетизации» и пути решения актуальных проблем в этой сфере,...
  • №58
  • 66,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
РБОО Центр лечебной педагогики, Теревинф, 2007. - 112 с. - ISBN 978-5-901599-66-2. Брошюра продолжает правовые публикации Центра лечебной педагогики (Москва) и посвящена анализу законодательных изменений в сфере образования и реабилитации особых детей и их практическим последствиям. Обсуждаются результаты политики «монетизации» и пути решения актуальных проблем в этой сфере,...
  • №59
  • 51,33 КБ
  • добавлен
  • изменен
Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2017. — 154 с. — ISBN 978-5-7389-2406-4. В монографии на основе исследования этнических ценностей в контексте аксиологического подхода раскрываются вопросы эволюции отношения народов Байкальского региона к лицам с отклонениями в развитии, условия зарождения национально-региональной системы специального образования на...
  • №60
  • 24,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
Блок методик для психолого-педагогического обследования детей 5-6 лет. Индивидуальная карта диагностического обследования за учебный год. Карта дефектолога
  • №61
  • 27,47 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. - Минск 1983 В пособии на основе литературных и архивных источников характеризуются истоки дефектологических воззрений на территории Белоруссии, отношение к аномальным детям и взрослым в дореволюционной Белоруссии, процесс зарождения и развития практики специального обучения и воспитания детей с нарушением слуха, речи, зрения, интеллекта. Пособие предназначено...
  • №62
  • 161,94 КБ
  • добавлен
  • изменен
Специальная педагогика: в 3 т. : учеб. пособие для студ. С 718 высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 2: Общие основы специальной педагогики / [Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Т. Г. Богданова, С. А. Морозов|. — М. : Издательский центр «Академия», 2008. — 352 с. ISBN 978-5-7695-4191-9 Учебное пособие подготовлено в соответствии с действующим стандартом и...
  • №63
  • 623,73 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Науково-методичний збірник - К.: Інститут спеціальної педагогіки АПН України, 2006. - 323 с. - ISBN 966-8157-10-9 Збірник містить матеріали щодо сучасних технологій корекційної роботи, навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку. Наводяться результати експериментальних досліджень, пошуків шляхів підвищення ефективності підготовки означеної категорії дітей...
  • №64
  • 5,86 МБ
  • добавлен
  • изменен
Науково-методичний збірник - К.: Інститут спеціальної педагогіки АПН України, 2006. - 288 с. - ISBN 966-8157-10-9 Збірник містить матеріали щодо сучасних технологій корекційної роботи, навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку. Наводяться результати експериментальних досліджень, пошуків шляхів підвищення ефективності підготовки означеної категорії дітей...
  • №65
  • 9,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2013. — 280 с. В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно...
  • №66
  • 5,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для работников детских дошкольных и реабилитационных учреждений, находящихся в зоне радиационно-экологического неблагополучия, центров социально-психологической реабилитации), Института проблем безопасного развития атомной энергетики Российской академии наук. 2005. — 85 с. Аннотация . Что является критерием здоровья растущего организма в условиях...
  • №67
  • 624,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
Автором кратко, но четко и убедительно изложены методологические и теоретические основы специальной педагогики, рассмотрен исторический аспект развития теории и практики специального образования, раскрыты формы и методы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Особое внимание уделено вопросам организации и содержанию работы с различными категориями детей в...
  • №68
  • 168,71 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб.-метод. пособие для педагогов / под ред. Т.В. Лисовской. — 2-е изд. — Минск: Четыре четверти, 2008. — 392 с.: ил. ISBN 978-985-6856-75-7. scanned PDF, ч/б, OCR, без обложки. Пособие содержит методические рекомендации по обучению и воспитанию детей с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями, воспитывающихся. в условиях дома-интерната....
  • №69
  • 32,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Данное пособие в интересной и доступной форме научит детей ориентироваться в пространстве, будет способствовать развитию произвольного внимания и восприятия окружающего мира.
  • №70
  • 66,71 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
M.: Владос, 2004. - 70 с. (35+35). В учебно-развивающем пособии предложены задания по формированию пространственных представлений детей, произвольного внимания, развитию зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу...
  • №71
  • 2,14 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск: Народная освета, 2005. — 32 с. Пособие для детей дошкольного возраста с ОПФР. Материалы в пособии представлены в интересной, занимательной форме, способствуют развитию внимания, памяти, мышления.
  • №72
  • 26,53 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Минск: Народная асвета, 2005. — 32 с. Пособие предназначено для детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития. Пособие может быть использовано в работе с детьми, имеющими аутистические черты характера. Материалы пособия, представленные в интересной и доступной для детей форме, будут способствовать развитию их произвольного внимания, памяти, мышления,...
  • №73
  • 4,77 МБ
  • добавлен
  • изменен
Тамбов : ТГУ имени Г.Р. Державина, 2010. — 72 с. В учебном пособии автор излагает традиционные и современные подходы к организации и содержанию коррекционной работы по ознакомлению с окружающим миром детей с проблемами в развитии с учетом требований специальных (коррекционных) программ и модернизации системы дошкольного образования, описывает особенности познавательной...
  • №74
  • 128,66 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2018. — 204 c. — ISBN 978-5-906908-99-5. В учебном пособии представлены научно-методические подходы к проблеме реализации ФГОС для детей с ОВЗ. Авторы, анализируя ключевые положения ФГОС обучающихся с ОВЗ, раскрывают их в контексте требований к профессиональной подготовке будущих...
  • №75
  • 1,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. — 117 c. — ISBN 978-5-906908-45-2. Данное учебное пособие раскрывает теоретико-методологические подходы к проблеме тьюторского сопровождения формирования рефлексивного механизма социализации детей с ОВЗ. Особое внимание уделяется сущности результатов социализации детей с ОВЗ и...
  • №76
  • 1,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с. Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями. Особое внимание уделяется вопросам организации и содержания...
  • №77
  • 1,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с. Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями. Особое внимание уделяется вопросам...
  • №78
  • 185,37 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: изд-во "АСТ, Астрель", 2008 г. - 222 с. ISBN 978-5-17-046695-5, 978-5-271-17998-3. Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями. Особое...
  • №79
  • 192,02 КБ
  • добавлен
  • изменен
Самара, 2006. — 58 с. В методических рекомендациях рассматриваются существующие в современной науке подходы к проблеме минимальных мозговых дисфункций, а также предлагаются схемы диагностики и реабилитации детей, страдающих ММД. Методические рекомендации предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям. Они могут быть также...
  • №80
  • 2,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Орехово-Зуево: ГГТУ, 2016. — 104 с. — ISBN 978-5-87471-216-7 Данное пособие может быть использовано при изучении дисциплины «Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками» (модуль 2 «Психология и педагогика развития детей» Б3.В.ОД.2.6, которая является вариативной частью профессионального цикла). Пособие содержит 4 темы, введение и...
  • №81
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие "Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии" состоит из лекций по отдельным вопросам воспитания учащихся. В настоящее время теория воспитания аномальных детей еще недостаточно разработана и освещена в учебной и научной литературе, в связи с чем студенты-дефектологи при самостоятельной работе над материалом курса часто оказываются в трудном положении. В этом...
  • №82
  • 266,72 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва, 2011. Пихолого-Медико-Педагогическая Комиссия Южного округа образования г. Москвы успешно функционирует 9 лет. Важнейшими направлениями Пихолого-Медико-Педагогической Комиссии являются: комплексное медико-психолого-педагогическое обследование детей для определения форм воспитания и обучения и соответствии с уровнем интеллектуального развития и психофизического...
  • №83
  • 14,13 КБ
  • добавлен
  • изменен
Инвалидность ребенка, чаще всего, становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Действительно, рождение малыша с отклонениями в развитии, независимо от характера и сроков его заболевания или травмы, изменяет, а нередко нарушает весь ход жизни семьи. Обнаружение у ребенка дефекта развития и подтверждение инвалидности почти всегда вызывает у...
  • №84
  • 8,94 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Л.С. Вавіна. Буквар . Підготовчий, 1 клас. Для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей. К., Інкунабула, 2013.
  • №85
  • 67,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Посібник. — Київ: ІнкунАбула, 2013. — 207 с. — ISBN 978-966-2219-20-3. Для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей.
  • №86
  • 142,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Посібник. — Київ: ІнкунАбула, 2013. — 207 с. — ISBN 978-966-2219-20-3. Для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей.
  • №87
  • 72,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие Год издания 2007 Количество страниц 320 Издательство ООО "Асар" Учебное пособие отражает современные взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращения инвалидности, на место человека-инвалида в обществе. Здесь представлены основные направления коррекционной работы, раскрыты особенности использования традиционных и альтернативных средств...
  • №88
  • 573,75 КБ
  • добавлен
  • изменен
В.С. Васильева, М.А. Кузнецова, Т.А. Полицковая, Т.В. Абулханова. — Учебное пособие. – Челябинск : Цицеро, 2017. — 170 с. ISBN 978-5-91283-000-0 В учебном пособии представлены материалы раскрывающие технологию введения института тьюторства в процессе комплексного сопровождения семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровьяю Методика работы и...
  • №89
  • 614,90 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГГПУ, 2017. – 187 с. ISBN 978-5-906908-62-9 В учебно-методическом пособии представлены материалы для студентов, обучающихся по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, уровень образования бакалавриат, профильная направленность Дошкольная дефектология, для про-хождения педагогической практики в дошкольных...
  • №90
  • 1,44 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. — Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. — 80 с. В методических рекомендациях рассматриваются новые возможности взаимодействия родителей и детей. В работе рассматриваются материалы, раскрывающие насколько увлекательным может быть совместное проведение времени и создание маленького чуда вместе с ребенком. Представленные в книге материалы имеют...
  • №91
  • 7,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Региональная Общественная Организация Инвалидов. «ПЕРСПЕКТИВА». Москва 2005. Скоро Ваш ребенок пойдет в школу. Ваш ребенок – ребенок с особыми. потребностями. Перед Вами встает проблема: в какой школе он будет учиться? Выбор для обучения детей-инвалидов такой: специальная (коррекционная) школа, школа-интернат, школа надомного обучения или обычная общеобразовательная....
  • №92
  • 779,77 КБ
  • добавлен
  • изменен
Основные понятия, цели и задачи специальной педагогики. Классификация нарушений. Причины возникновения аномалий развития. Развитие организма ребёнка. Важнейшие показатели, значимые для выявления отклонений в развитии. История становления и развития национальных систем специального образования.
  • №93
  • 24,95 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Московский Центр вальдорфской педагогики, 1992. — 168 с. Пер. с нем. С. Зубриловой. Первая в России книга по лечебной педагогике, основанной на антропософии Р. Штейнера. Книга — итог 30 лет жизни и работы автора в Кэмпхилл-общинах. Изложение ведется в свободной форме с минимальным использованием терминологии. Подробно рассмотрены различные нарушения развития ребенка (микро- и...
  • №94
  • 3,02 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1972. - 143 стр. Дети-дошкольники, которые имеют дефекты умственного и физического развития, должны обучаться в специальных дошкольных учреждениях. Это предполагает наличие научно обоснованной системы отбора и сети соответствующих учреждений, (своевременного начала обучения и воспитания в большой (ре зависит успех всей дальнейшей работы. Чем раньше ребенок...
  • №95
  • 86,15 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методическое руководство, 1987 изд-во Hesperian Foundation. Перевод на русский язык, фирма «Филантроп», 1995, 676 страниц Руководство для семей, имеющих детей с физическими и умственными недостатками, работников местных служб здравоохранения и реабилитации. В данном пособии рассматривается очень широкий спектр реабилитационных мер по развитию полезных навыков у детей с...
  • №96
  • 18,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
Данный материал является цветным приложением к журналу "Воспитание и обучение детей с нарушеними в развитии", 16 стр. Предлагаемые коррекционно-развивающие задания разработаны на материале широко употребляемых пословиц и поговорок. Они способствуют формированию у детей чувства языка, развивают словесное обобщение и логическое мышление, приучают их гибко и творчески мыслить....
  • №97
  • 24,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Генезис, 2012. — 226 с. В пособии описана модель командного взаимодействия специалистов, объединенных в психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) общеобразовательной школы. Раскрыто содержание деятельности, приведены способы составления программ комплексной помощи учащимся с трудностями адаптации и обучения, а также детям с ограниченными возможностями здоровья....
  • №98
  • 12,76 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск: Адукацыя i выхаванне, 2009. — 20 с. Определены организационные и методические аспекты психолого—педагогического сопровождения детей раннего возраста с особенностями психофизического развития. Раскрывается методика обучения игровой деятельности детей с нарушением слуха, рассматриваются некоторые вопросы развития речи детей с синдромом Дауна, предлагаются направления...
  • №99
  • 846,52 КБ
  • добавлен
  • изменен
Перечислен ряд часто встречающихся трудностей развития и возможные способы преодоления этих трудностей на коррекционных занятиях художественным творчеством с применением красок. (Особый ребенок: исследования и опыт помощи 1999. - вып .2. - стр 53-66)
  • №100
  • 143,53 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Теревинф, 2006. - 48 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-36-5. В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и...
  • №101
  • 28,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2006. - 48 с. - (Серия: Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-36-5 В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и...
  • №102
  • 23,73 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2006. - 48 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-36-5. В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и...
  • №103
  • 22,38 КБ
  • добавлен
  • изменен
В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и развития его личности. Описываются возможности работы в индивидуальной и групповой форме,...
  • №104
  • 198,03 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 144 с. В пособии представлены: модель дошкольного образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику, примеры внутренних нормативно-правовых документов и моделей построения индивидуальных образовательных маршрутов детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Разработаны и описаны варианты составления основной общеобразовательной...
  • №105
  • 1,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
8-е издание. — М.: Просвещение, 2013. — 176 с. — ISBN 978-5-09-028912-2. Программы разработаны с учётом особенностей умственного и речевого развития, а также познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта. Каждая программа содержит пояснительную записку, раскрывающую основные принципы построения программного материала и его цели, краткое описание предмета по годам...
  • №106
  • 714,02 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Книголюб, 2006. — 40 с. — (Развитие и коррекция). – ISBN 5-93927-194-4. Прописи, к которым прилагается данное методическое руководство, предназначены не только первоклассникам, но и детям более старшего возраста, умеющим читать, но испытывающим трудности в обучении письму.
  • №107
  • 2,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Книголюб, 2006. — 40 с. — (Развитие и коррекция). — ISBN 5-93927-194-4. Прописи, к которым прилагается данное методическое руководство, предназначены не только первоклассникам, но и детям более старшего возраста, умеющим читать, но испытывающим трудности в обучении письму.
  • №108
  • 958,87 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Книголюб, 2006. — 40 с. — (Развитие и коррекция). — ISBN 5-93927-194-4. Прописи, к которым прилагается данное методическое руководство, предназначены не только первоклассникам, но и детям более старшего возраста, умеющим читать, но испытывающим трудности в обучении письму.
  • №109
  • 28,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Книголюб, 2006. - 72 стр. Серия: Развитие и коррекция Комплект, в который входят Пропись 1, Пропись 2, Пропись 3 и методическое руководство к ним, представляет собой программу обучения письму детей с двигательной патологией, с задержкой психического развития, с проблемами в интеллектуальном развитии. Программа заинтересует учителей, дефектологов, логопедов, работающих в...
  • №110
  • 46,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Книголюб, 2006. - 72 стр. Серия: Развитие и коррекция Комплект, в который входят Пропись 1, Пропись 2, Пропись 3 и методическое руководство к ним, представляет собой программу обучения письму детей с двигательной патологией, с задержкой психического развития, с проблемами в интеллектуальном развитии. Программа заинтересует учителей, дефектологов, логопедов, работающих в...
  • №111
  • 44,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Книголюб, 2006. - 72 стр. Серия: Развитие и коррекция Комплект, в который входят Пропись 1, Пропись 2, Пропись 3 и методическое руководство к ним, представляет собой программу обучения письму детей с двигательной патологией, с задержкой психического развития, с проблемами в интеллектуальном развитии. Программа заинтересует учителей, дефектологов, логопедов, работающих в...
  • №112
  • 32,30 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Лань, 2002. — ISBN 978-5-8114-0481-6. Книга включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, -...
  • №113
  • 369,40 КБ
  • добавлен
  • изменен
Сборник статей и материалов, Москва, РСФСР, 1924, 158 с. Рассматриваются взгляды педагогов-практиков на процесс воспитания детей с особенностями в психофизическом развитии (Л.С. Выготский, П.Я. Ефремов, А. Бирилев, Ф.А. Рау, А. Граборов, П.И. Чиркин, П.П. Почапин).
  • №114
  • 19,71 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Лань, 2003. — 656 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). — ISBN 5–8114–0481–6. Книга включает опубликованные в 20–30 х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию «Общие вопросы дефектологии», ряд статей, докладов и выступлений. Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они...
  • №115
  • 5,59 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Лань, 2003. — 654 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). Еще недавно вся та область теоретического знания и научно-практической работы, которую мы условно называем общим именем "дефектология", считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того, как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы количественные....
  • №116
  • 348,87 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Лань, 2003. — 654 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). Еще недавно вся та область теоретического знания и научно-практической работы, которую мы условно называем общим именем "дефектология", считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того, как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы количественные....
  • №117
  • 442,91 КБ
  • добавлен
  • изменен
Часть I - Общие вопросы дефектологии: Основные проблемы современной дефектологии. Дефект и компенсация. Принципы воспитания физически дефективных детей. К психологии и педагогике детской дефективности. Часть II - Специальные вопросы дефектологии: Слепой ребенок. Принципы социального воспитания глухонемых детей. К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно...
  • №118
  • 404,56 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Навчальний посібник. — Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2009. — 308 с. У навчальному посібнику розкриваються питання організації роботи з дітьми, які мають помірний і тяжкий ступінь розумової відсталості. Автором зроблена спроба об’єднати і узагальнити наукові та практичні доробки спеціалістів як України, так і країн зарубіжжя. У посібнику аналізується історичний шлях надання...
  • №119
  • 3,21 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник.– Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2009. – 308 с. ISBN 978-966-496-085-1 У навчальному посібнику розкриваються питання організації роботи з дітьми, які мають помірний і тяжкий ступінь розумової відсталості. Автором зроблена спроба об’єднати і узагальнити наукові та практичні доробки спеціалістів як України, так і країн зарубіжжя. У посібнику аналізується...
  • №120
  • 967,25 КБ
  • добавлен
  • изменен
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 70 с. — ISBN 5-86149-073-2. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации подростков в системе профилактики Иркутской области. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам, руководителям образовательных учреждений. Знакомьтесь: центр профилактики, реабилитации и коррекции. Проект «Центр...
  • №121
  • 732,29 КБ
  • добавлен
  • изменен
Сборник упражнений по математике в 5 классе для устного счета с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. — 2013. — 27 с. Сборник разработан в помощь учителям математикам для коррекционных школ с обучающимися ОВЗ. Данный сборник содержит задания коррекционной направленности по предмету математика по таким разделам как: «Нумерация», «Единицы измерения и их...
  • №122
  • 308,07 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2009. — 71 с. Учебно—методическое пособие отражает основные направления и методику коррекционной работы по развитию познавательной деятельности у учащихся 1—5 классов вспомогательной школы, структуру коррекционных занятий. В пособии предложены примерные конспекты коррекционных занятий и вопросы для анализа занятий. Адресуется...
  • №123
  • 1,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие для учителей-дефектологов. — Минск: Зорны верасень, 2008. — 112 с. — ISBN 978-985-6905-09-7. В пособии рассматриваются вопросы планирования коррекционных занятий в рамках коррекционного компонента учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с трудностями в обучении, приводится технология планирования и образцы ведения соответствующей...
  • №124
  • 230,98 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: МГТУ им. М. А. Шолохова, 2007 Пособие содержит методические рекомендации к проведению практических занятий по учебной дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии» и «Коррекционная педагогика», Они включают: тематическое планирование занятий, перечень учебных вопросов и учебно-методическую литературу но каждой теме, описание выполняемых студентами практических...
  • №125
  • 394,68 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Государственное специальное (коррекционное) автономное образовательное учреждение Школа-интернат №10 г. Белогорск, 7 стр. Максим Горький. Цель: знакомство с биографией и творчеством Максима Горького. Задачи: Образовательные: сформировать представление о детстве М.Горького и связанных с ним особенностях творчества; познакомить с понятием «псевдоним»....
  • №126
  • 13,54 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Белгород: Изд-во БелГУ, 2005. — 201 с. — ISBN 5-9571-0185-0. В пособии обосновывается коррекционно-развивающее обучение в общеобразовательной школе как тенденция дифференциации и интеграции образования, раскрываются современные научные взгляды на организацию коррекционно-развивающей работы как направления педагогической и психологической деятельности,...
  • №127
  • 1,50 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — 2-е изд. — М.: Академия, 2002. В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах...
  • №128
  • 307,17 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия, 2004. — 272 с. — ISBN 5-7695-1803-0. В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения и...
  • №129
  • 5,61 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. 3-е издание. — М.: Academia, 2004. — 272 с. Введение. Коррекционная педагогика в системе наук о человеке. Объект, предмет и задачи курса коррекционной педагогики. Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний. Становление и развитие коррекционной педагогики как науки....
  • №130
  • 1,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Саратов: СГУ, 2012. — 80 с. В учебном пособии представлены основные вопросы методики обучения в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида. Издание знакомит студентов с особенностями основных учебных предметов, изучаемых школьниками с нарушениями интеллектуального развития, и раскрывает специфику их преподавания. Это позволяет подготовиться к...
  • №131
  • 1,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
2-ое издание. — Л.: Государственное издательство, 1925. — 369 с. (Библиотека педагога). В книге рассматривается детская дефективность и ее причины, дается определение дефективного ребенка, раскрывается история вспомогательного обучения на Западе и в России. Данная работа и представляет собою руководство для работников по детской дефективности, посвятивших себя исключительно...
  • №132
  • 127,52 МБ
  • добавлен
  • изменен
Графическая зарядка, являющаяся обязательным элементом каждого урока, направлена на коррекцию несовершенства мелкой моторики рук и зрительных пространственных нарушений, вследствие которых происходит искажение графического изображение.
  • №133
  • 5,22 МБ
  • добавлен
  • изменен
Дефектология, 2006 г. Предлагаемые в Руководстве документы подготовлены на основе детального анализа реально использовавшихся и использующихся в настоящее время документов во всех регионах Российской Федерации. Руководство может лечь в основу, усовершенствования деятельности Психолого-Медико-Психологической Комиссии и разработки типового положения о...
  • №134
  • 51,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
Издательство: Академкнига. Год: 2002. Кол-во страниц: 415. ISBN: 5-94628-032- 5. УДК: 376. ББК: 74.3 Д38. В книге обобщены результаты многолетних теоретико-экспериментальных исследований, обосновывающих концепцию комплексной нейропсихофизиологической диагностики нарушений сенсорного, перцептивного, речевого и умственного развития детей; изложены принципы, условия и методы...
  • №135
  • 19,29 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Саратов: Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2016. — 97 с. В пособии рассматриваются теоретико-методологические и практико-ориентированные аспекты дошкольной дефектологии. Освещаются современные подходы к изучению, образованию и развитию детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Представлены психолого-педагогическая...
  • №136
  • 1014,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Издательство Московского психолого-социальногo института; Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2007. Т. 2. 736 с. В словарь включены термины, отражающие содержание теории и практики специальной педагогики, ее связь с разными отраслями научных знании о человеке: педагогикой, психологией, медициной и др. Словарь предназначен для специальных и социальных педагогов, работников...
  • №137
  • 6,41 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Кафедра корекційної освіти, 2012. — 60с. Зміст. Особливості розвитку дитини дошкільного та молодшого шкільного віку. Забезпечення безпечного психологічного простору дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Моніторинг якості дошкільної освіти в умовах інтегрованого освітнього процесу. Інтегровані...
  • №138
  • 4,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2010. — 59 с. Зміст. Особливості організації інклюзивного навчання. Особливості розвитку дітей при синдромі раннього аутизму. Діагностика гендерних установок та статево- рольових стереотипів школяра. . Здоров’я та функціональна готовність дітей 6-ти річного віку до школи. Практичні заняття з валеології для дітей 5-ти та 6-ти річного віку.
  • №139
  • 116,75 КБ
  • добавлен
  • изменен
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2011. — 54 с. Зміст: мовленнєва діяльність як основа розвитку молодших школярів; розвиток мовленнєвої функції дітей раннього віку та її вплив на пізнавальну діяльність; основні напрями корекційно-відновлювальної роботи з дітьми раннього віку; поетапне формування мовлення при його недорозвитку; практичні заняття з дітьми раннього віку...
  • №140
  • 10,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2011. — 53 с. Зміст. Ораторське мистецтво в системі педагогічної освіти. Оптимізація педагогічної діяльності в ДНЗ. Порушення процесу читання у молодших школярів. Формування духовності у дошкільників. Профілактика шкідливих звичок у дітей та підлітків.
  • №141
  • 94,00 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — М.: Владос, 2013. — 658 с. — (Коррекционная педагогика). В учебнике даны основные сведения о структурах и функциях организма человека в возрастном аспекте. Наряду с описанием анатомо-физиологических особенностей строения органов и систем организма, существующих в норме, в издании представлены их патологические варианты, обуславливающие нарушения сенсорной,...
  • №142
  • 3,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
Практикум к самостоятельной работе студентов. — Минск: БГПУ, 2009. — 38 с. Данное учебно—методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями к профессиональной подготовки учителей—дефектологов (учителей—логопедов). Учебно—методическое пособие включает курс лекций по дисциплине «Методика преподавания русского языка (специальная)», представленный в виде схем и таблиц...
  • №143
  • 729,38 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методичний посібник. — Черкаси, ЧОІПОПП, 2012. — 32 с. У посібнику представлено основні етапи розвитку комунікативних умінь та навичок дитини в онтогенезі, надано методичні рекомендації для вивчення рівня сформованості мовленнєвої комунікації у старших дошкільників. Корисними будуть у використанні ігри та вправи на розвиток комунікабельності дітей при складанні тренінгових,...
  • №144
  • 351,47 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ИКП РАО, 2012. — 26 с. Особенности развития детей с нарушениями зрения. Классификация нарушений зрения. Характеристика каждой группы нарушенного зрения. Вторичные отклонения в развитии детей с нарушением зрения. Задачи родителей и педагогов. Типы взаимоотношений родителей и детей с нарушением зрения. Условия формирования в семье активной жизненной позиции ребенка с глубоким...
  • №145
  • 361,10 КБ
  • добавлен
  • изменен
Сборник. Перевод: Архангельская В., Ливандовская Н., Пузырей Ю. М.: Теревинф, 2009 г., 504 с. ISBN 978-5-901599-7 Основу издания составил перевод книги «Синдром Ретта», опубликованной несколько лет назад Французской ассоциацией синдрома Ретта. В русскоязычное издание вошли главы, посвященные психолого-педагогическому и социальному сопровождению людей с синдромом Ретта,...
  • №146
  • 2,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
Курс "Дефектологія з основами психопатології" є одним з базових у підготовці педагогів-дефектологів. Його мета - сформувати у студентів загальні поняття щодо закономірностей аномального розвитку в порівнянні з нормальним онтогенезом, а також надати знання про особливості структури дефекту у різних груп дітей з особливими потребами. В курсі розглядаються: поняття про норму та...
  • №147
  • 100,49 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Под ред. Н. В. Серебряковой. — СПб.: КАРО, 2005. — 64 с. — (серия «Коррекционная педагогика»). Данное методическое пособие может стать настольной книгой как для специалистов детских образовательных учреждений, специалистов центров сопровождения семьи, так и для самых заинтересованных читателей - родителей, бабушек и дедушек малышей. Обследование психомоторного развития детей...
  • №148
  • 381,18 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Выходные данные не известны. - 141 с. Формирование мыслительных операций «анализа» и «синтеза». Формирование мыслительной операции «сравнение». Формирование мыслительных операций «обобщение» и «классификация». Формирование мыслительной операции «конкретизация». Игры и упражнения по развитию словесно-логического мышления. Программа формирования навыков построения...
  • №149
  • 8,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
В процессе игры на уроках математики у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, учащиеся не замечают, что они учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают навыки, фантазию. Даже самые пассивные из учеников включаются...
  • №150
  • 13,36 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2008. – 304 с. В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. Книга будет полезна специалистам, работающим...
  • №151
  • 5,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2008. - 304 с. В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
  • №152
  • 737,55 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2008. - 304 с. В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
  • №153
  • 162,74 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2008. - 304 с. В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
  • №154
  • 168,46 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2008. - 304 с. В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
  • №155
  • 200,71 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2010. — 384 с. ISBN 978-5-4212-0025-3; 2010 г. Редактор: Ирина Ларикова Настоящее руководство продолжает серию книг, обобщающих опыт правовой группы Центра лечебной педагогики (Москва). Читатель узнает о том, как в рамках существующего законодательства реализовать права детей с нарушениями развития, чтобы они получили образование, профессию, работу — все, что...
  • №156
  • 1,34 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплект по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Педагогическое обеспечение процессов позитивной социализации обучающихся с учетом задач ФГОС». — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 58 с. В УМК раскрываются теоретические подходы к понятиям «социализация», «социальная компетентность», «социальное развитие», а также определены особенности...
  • №157
  • 354,37 КБ
  • добавлен
  • изменен
Доклад представлен японской педиатрической нейрохирургической организации Куруме, Япония 11 мая 1988, Глен Доман - сотрудник Международной Академии Детского Мозгового Развития, Розелиза Вилкинсон-директор Медицинского Института Развития Человеческого Потенциала, Ральф Пелигра - доктор медицины, Исследовательский центр NASA Нехирургическое лечение мозговой травмы Используемые...
  • №158
  • 47,12 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Lambert Academic Publishing, 2012. — 556 с. — ISBN 978-3-659-15916-9. Данная монография отражает результаты многолетней сотворческой деятельности по реализации проекта «Интеграция проблемных детей в общеобразовательные учреждения» коллектива Красноярского филиала Института рефлексивной психологии творчества и гуманизации образования (ИРПТиГО) Международной академии гуманизации...
  • №159
  • 20,93 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие. - Балашов: Изд-во "Николаев", 2002. - 80 с. В пособии рассматриваются социальные проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями. Представлены основы социальной интеграции лиц с отклонениями в развитии, охарактеризованы условия и средства социальной интеграции. Исследуется эволюция отношения общества к лицам с ограниченными возможностями, анализируются...
  • №160
  • 118,51 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
2001 г., 217 с. Настоящий сборник посвящен применению музыки в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. При этом само понятие «музыкальные занятия» используется в настоящее время очень широко - это разучивание песен и их индивидуальное и хоровое пение, и игра на музыкальных инструментах, музыкальные игры, танцы; сюда же включают и музыкальную терапию, различного...
  • №161
  • 405,48 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям). Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
  • №162
  • 723,85 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям). Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
  • №163
  • 684,30 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям). Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга дает...
  • №164
  • 1,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
Астрахань : Астраханский университет, 2010. — 88 с. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальностям: 020400 Психология; 050717 Специальная дошкольная педагогика и психология; 022500 Адаптивная физическая культура. В таблицах и схемах пособия представлены основные понятия, общие теоретические положения и методы медицинской и психолого-педагогической...
  • №165
  • 972,58 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студ, высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2006. — 240 с. В учебном пособии обобщен многолетний опыт работы автора в области обучения и воспитания детей с комплексными нарушениями в развитии. Подробно рассматривается модульная система коррекционно-педагогической помощи детям, представлена модель индивидуальной коррекционно-педагогической программы обучения;...
  • №166
  • 22,15 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие для студ, высш. учеб. заведений. — М. : Академия, 2006. — 240 с. В учебном пособии обобщен многолетний опыт работы автора в области обучения и воспитания детей с комплексными нарушениями в развитии. Подробно рассматривается модульная система коррекционно-педагогической помощи детям, представлена модель индивидуальной коррекционно-педагогической программы обучения;...
  • №167
  • 3,27 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. Волгоград. Издательство Перемена (ВГСПУ). Год неизвестен. Предлагаемое пособие предназначено студентам педагогических специальностей для освоения курса «Основы специальной педагогики и психологии». Содержание курса отражает как специфику самой дисциплины, так и может быть существенным дополнением к курсу возрастной психологии. Оба курса в соответствии...
  • №168
  • 196,91 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — М.: "Медицина", 1981. — 272 с. Монография посвящена особенностям нарушения психомоторного развития детей первого года жизни. На основе большого клинического опыта описан оригинальный подход к выявлению у них психических, речевых и двигательных расстройств. Представлен впервые разработанный и примененный в клинике метод количественной оценки возрастного...
  • №169
  • 3,55 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. — 157 с. В книге представлена специальная программа по подготовке к школьному обучению старших дошкольников с ЗПР. Цели программы: Коррекция задержек психического развития с помощью коррекционно-развивающих игр, формирование навыков адаптивного взаимодействия. Развитие самопознания и самовыражения через игру. Курс развивающих занятий рассчитан...
  • №170
  • 68,37 КБ
  • добавлен
  • изменен
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и...
  • №171
  • 14,77 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Академический Проект; Трикста, 2005. — 400 с. — (Gaudeamus). В пособии дана характеристика и изложена сущность современных технологий адаптации детей с нарушениями развития. Предлагаемый материал базируется на комплексном подходе и богатом эмпирическом опыте. Пособие может быть полезно специалистам в области...
  • №172
  • 17,08 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Академический Проект; Трикста, 2005. — 400 с. — (Gaudeamus). В пособии дана характеристика и изложена сущность современных технологий адаптации детей с нарушениями развития. Предлагаемый материал базируется на комплексном подходе и богатом эмпирическом опыте. Пособие может быть полезно специалистам в области...
  • №173
  • 8,98 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие подготовлено в соответствии с учебным планом по специальности 031700 - "Олигофренопедагогика". В пособии представлен базовый теоретический материал для изучения курса "Дошкольная педагогика (общая и коррекционная)". В пособии проанализированы методологические основания процесса образования детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Рассматриваются их...
  • №174
  • 46,73 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Министерство образования РФ Государственный комитет по высшему образованию Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского Учебно - методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения на факультетах коррекционной педагогики и специальной психологии по специальности 031700 - олигофренопедагогика Издательство Саратовского...
  • №175
  • 98,83 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 1999. — 110 с. — ISBN 5-87077-088-2. Учебно - методическое пособие подготовлено в соответствии с новым учебным планом по специальности 031700 - "Олигофренопедагогика". В пособии представлен базовый теоретический материал для дальнейшего изучения...
  • №176
  • 95,73 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие. — М.; Ростов н/Д.: МарТ, 2004. — 352 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-241-00125-5. В учебном пособии, адресованном студентам педагогических специальностей, изложены концептуальные основы коррекционной педагогики, освещены вопросы педагогической коррекции в дошкольном возрасте, раскрыта система коррекционного обучения и воспитания на I и II ступенях...
  • №177
  • 11,33 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — М.; Ростов н/Д: МарТ, 2004. — 352 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-241-00125-5. В учебном пособии, адресованном студентам педагогических специальностей, изложены концептуальные основы коррекционной педагогики, освещены вопросы педагогической коррекции в дошкольном возрасте, раскрыта система коррекционного обучения и воспитания на I и II ступенях...
  • №178
  • 4,76 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Прометей, Книголюб, 2002. — 16 с. — (ЗПР: теория и практика. ) Пособие рекомендовано для дефектологов, психологов, социальных педагогов, воспитателей, работающих в системе специального образования, а также всех тех, кто интересуется вопросами подготовки ребенка к школьному обучению. Оно может оказаться полезным для родителей детей с задержкой психического развития (ЗПР). Если...
  • №179
  • 41,24 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Теревинф, 2018. — 152 с. — ISBN 978-5-4212-0497-8. Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику. Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком этапе...
  • №180
  • 1,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книга для педагогов и родителей. — 2-е издание. — СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. — 96 с. В книге представлены традиционные и нетрадиционные приемы обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество детей и подростков с глубоким нарушением интеллекта в сочетании с другими формами патологии. Описываются новые подходы к...
  • №181
  • 206,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. 128 стр. В книге представлены традиционные и нетрадиционные приемы обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в обществе детей и подростков с глубоким нарушением интеллекта в сочетании с другими формами патологии. Описываются новые подходы к психолого-педагогической диагностике и сопровождению развития «особых» детей. Книга рассчитана...
  • №182
  • 215,98 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Теревинф, 2009. —160 с. Цель предлагаемой практической методики - своевременно распознать, в чем ребенок отстает от своих сверстников, и помочь скорректировать неравномерности развития. Содержание: Предисловие. Введение. Практическое руководство по диагностике развития. Использование диагностического материала. Как пользоваться Таблицами развития. Интерпретация Таблиц...
  • №183
  • 3,00 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
К.: Рад.шк., 1990. — 56 с. — (Б-ка для родителей). ISBN 5-330—01179—5 В книге описаны причины затруднений в усвоении детьми программы общеобразовательной школы, связанные с незначительными нарушениями интеллектуальной деятельности. Формы нарушений иллюстрированы примерами из практики детского психиатра. Даны практические советы родителям по устранению трудностей в обучении...
  • №184
  • 1,16 МБ
  • добавлен
  • изменен
Консультация для родителей. Значение слуха для детей, характеристика детей с нарушением слуха, влияние шума на слух, значение зрения в развитии детей, особенности развития зрения и характер зрительных расстройств в дошкольном возрасте, профилактика зрительных расстройств в дошкольном возрасте.
  • №185
  • 30,32 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. - Саранск, 2004. - 116 с. Данное пособие, посвященное вопросам повышения эффективности коррекционно-педагогического процесса в специализированных дошкольных образовательных учреждениях, построено с учетом современных теоретических подходов к проблемам воспитания и обучения дошкольников с нарушениями развития, а также практических потребностей...
  • №186
  • 1008,77 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Информационно-методический бюллетень. — Москва: МГППУ, 2012. — 40 с. Содержит материалы по описанию основ профессиональной деятельности тьютора, примеры из опыта работы, оформление документации. Почему детям с разным уровнем возможностей важно учиться вместе? Основы профессии Профессия тьютора в инклюзивной практике. Компетенции тьютора в инклюзивном образовании....
  • №187
  • 5,69 МБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград: Учитель, 2009. - 191 с В пособии представлена система работы по преодолению страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста, в которой использован опыт зарубежных и отечественных специалистов по данной проблеме. Предложен ряд действенных рекомендаций для педагогов и родителей по профилактике страхов и тревожности у детей. Пособие предназначено...
  • №188
  • 63,12 МБ
  • добавлен
  • изменен
Данная книга содержит ряд программ, которые были запущены много лет назад с целью помочь родителям и учителям в работе с детьми с нарушением развития. Один из родителей назвал эти программы «Книга Я», так как это именно книга для ребенка. В результате программ, представленных в данной книге, ребенок действительно в большей степени становится личностью, индивидуальностью, «Я»....
  • №189
  • 302,41 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Книга для педагогов /Под ред. Е. А. Стребелевой, Г. А. Мишиной. - М.: Полиграф сервис, 2002. - 128 с. Эта книга создана на основе многолетних педагогических исследований и практического опыта работы с детьми раннего возраста с психофизическими отклонениями. В нее вошли игры для детей 2-З лет. Предлагаемые игры являются эффективным средством обучения и воспитания малышей с...
  • №190
  • 110,09 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Психогимнастика. Игры, задания и упражнения, направленные на развитие внимания (сенсорного, слухового, моторно-двигательного)Тематика бесед с родителями. Образцы документов обследования внимания
  • №191
  • 57,92 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В данном пособии представлены различные виды упражнений с игрушками, которые способствуют разностороннему развитию ребёнка третьего года жизни: умственному и эстетическому воспитанию, формированию работоспособности, усидчивости, воли.
  • №192
  • 39,70 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Изучение психомоторики движений и действий предствлено в таблице В таблице указаны: направления исследования, возраст, название методики, описание методики, оценка. Направления исследования: выявление синкинезий, исследование кинетических ощущений, зрительно-пространственной организации движений, динамической организации двигательного акта, зрительно-моторной координации,...
  • №193
  • 11,33 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Заб. край, г. Чита. ЗабГУ (ранее ЗабГГПУ им. Н.Г. Чернышевского), 2013 год. Презентация по предмету "Технологии обучения детей с интеллектуальными и речевыми нарушениями". 43 слайда Технология. Информационные технологии. Компьютерные технологии. Виды технологий. Технологии и специальное образование. Структура дефекта.
  • №194
  • 4,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Коррекционная программа составлена на ребенка с нарушением слуха. учащегося 2 класса. Специального образовательного учреждения. Рассчитана на возраст от 8-10 лет.
  • №195
  • 18,79 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Данная индивидуальная программа развития предназначена для ребенка 2 класса специальной коррекционной школе 2 вида (для ребенка с нарушением слуха). Программа включает слудующие раздела: развитие слухового восприятия, формирование произношение, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, формирование элементарных математических представлений.
  • №196
  • 12,43 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Инструкция по приему детей с нарушениями слуха в дошкольные организации образования коррекционного типа. Инструкция по приему детей с тяжелыми нарушениями речи в дошкольные организации коррекционного типа. Инструкция по приему детей с нарушениями зрения в дошкольные организации коррекционного типа. Инструкция по приему детей с нарушениями интеллекта в дошкольные организации...
  • №197
  • 11,27 КБ
  • добавлен
  • изменен
Презентация по вопросам внедрения технологий интегрированного и инклюзивного обучения в условиях общеобразовательной школы. В презентации дифференцируются понятия "интеграция", "инклюзия" дается анализ опыта инклюзии в России и за рубежом. Автор Кандидат педагогических наук, доцент Наумов А. А.
  • №198
  • 115,54 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
С.В.Алёхина - упорядник , "Інклюзивна освіта в Украйні: здобутки, проблеми та перспективи" , Київ, 2011, 36ст. Зміст Вступ Методологія дослідження Загальний огляд стану впровадження інклюзивної освіти Поінформованість, сприйняття та ставлення до ідеї інклюзивної освіти Досвід інклюзивної освіти: оцінка задоволеності та ефективності Роль та місце громадських...
  • №199
  • 252,82 КБ
  • добавлен
  • изменен
Автор невідомий. Методичні рекомендації для педагогів і практичних психологів, що працюють з дітьми з особливими освітніми потребами. Донецьк, 2013. — 10 с. Психологічний супровід інклюзивного навчання. Пріоритетні завдання практичного психолога. Компоненти системи психологічного супроводу. Етапи психологічного супроводу. Основні напрямки діяльності ПП. Умови успішності...
  • №200
  • 13,44 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие / Авторский коллектив: В.М. Акименко, М.Н. Алексеева, Л.Ф. Артеменкова, С.В. Жукова, А.Ю. Кабушко, Н.А. Колпакова, И.А. Майданник, М.Г. Рогозова, С.В. Русинова. Под ред. А.Ю. Кабушко, М.Н. Алексеевой. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2011. – 372 с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями ГОС ВПО нового поколения. Представлены обобщенные,...
  • №201
  • 2,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методические рекомендации. Ульяновск, 2008. 38 с Методические рекомендации содержат информацию о технологиях воспитания, используемых в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями. Представленные технологии творческого и физического развития позволяют детям и подросткам с ограниченными возможностями и их родителям интегрироваться в среду...
  • №202
  • 95,00 КБ
  • добавлен
  • изменен
Ульяновск, 2008. - 38 с. Методические рекомендации содержат информацию о технологиях воспитания, используемых в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями. Представленные технологии творческого и физического развития позволяют детям и подросткам с ограниченными возможностями и их родителям интегрироваться в среду здоровых сверстников....
  • №203
  • 181,52 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Эксмо-Пресс, 2015. — 352 с. — ISBN 978-5-699-84174-5. Каждый родитель наверняка сталкивался с тем, что вдруг его милый и такой чудесный ребенок становится капризным, недовольным, воюет из-за любой мелочи или грубит. В этот момент, когда контакт нарушен, родителям нужна помощь: вряд ли проблемы разрешатся сами собой. Алан Каздин, один из самых авторитетных психологов мира,...
  • №204
  • 668,51 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методический комплекс. — Витебск: Витебский государственный университет имени П. М. Машерова, 2011. — 70 с. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Клинические основы интеллектуальных нарушений» содержит учебную программу по дисциплине, теоретические вопросы курса, практикум, контролирующие материалы и литературу для самоподготовки. Предназначен для студентов...
  • №205
  • 1,06 МБ
  • добавлен
  • изменен
В планировании указаны направления работы по разделам "Коррекция и развитие восприятия", "Развитие мышления", "Развитие памяти" и др. на материале русского языка, математики, описаны примерные задания. Планирование рассчитано на средние классы для учащихся с трудностями в обучении (ЗПР). Автор планирования неизвестен, Материал скачан с сайта).
  • №206
  • 14,88 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник. — Полтава: ПОІППО, 2018. — 88 с. У навчально-методичному посібнику висвітлено основні особливості психофізичного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями, специфіку мовленнєвого розвитку; подано характеристику сучасних методів навчання та поради батькам щодо вибору типу навчального закладу та форми освіти для своєї дитини.
  • №207
  • 13,60 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой. — СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2006. Пособие предназначено для специалистов ДОУ (воспитателей, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, логопедов и др. ) и родителей. Сенсорная комната — это специально оборудованное помещение, предназначенное для проведения лечебно-профилактических сеансов, необходимых детям и взрослым с...
  • №208
  • 1,75 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Картотека содержит игры, помогающие снять агрессивность, эмоциональное и мышечное напряжение, обучить эффективным способам общения, оказывать поддержку и сопереживать, формировать чувство доверия к окружающим, восстанавливать силы, развить самоконтроль. Каждая игра имеет цель, описание. Картотека удобна для использования на занятиях и оформлении документации дефектологов,...
  • №209
  • 13,13 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Картотека содержит интересные игры, расположенные по блокам: подвижные игры; этюды на расслабление мышц; игры, направленные на формирование у ребенка чувства доверия и уважения к себе. Каждая игра имеет цель, описание. Материал будет полезен и удобен в оформлении документации дефектолога, воспитателя, психолога, логопеда.
  • №210
  • 13,68 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие. — Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2006. — 104 с. Рассмотрены основные моменты, связанные с применением радионуклидной диагностики мозгового кровотока, а также его коррекция с помощью физиотерапевтического прибора «ТРАНСАИР-01» у детей с задержкой умственного развития и функциональными расстройствами речи и их коррекция с помощью физических методов....
  • №211
  • 2,09 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография; Владим. гос. ун-т. – Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2006. – 216 с. ISBN 5-89368-676-4. Табл. 41. Ил. 47. Библиогр.: 261 назв. Представлена разработка комплекса радионуклидных, лазерных методов диагностики состояния регуляторных механизмов основных систем гомеостаза для изучения показателей мозгового кровообращения, мочевыделительной системы, раздельного...
  • №212
  • 4,89 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. Е.В. Клочковой; [пер. с нем. К.А. Шарр]. — М.: Теревинф, 2010. — 240 с. Книга немецкого эрготерапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвященные сенсорно-интегративной терапии. Автор - специалист с огромным опытом практической работы - рассказывает читателям о своих находках и о том, как теоретические принципы сенсорной интеграции могут быть применены в конкретных...
  • №213
  • 1,17 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
К., 2006. 50 стор. Брошура висвітлює питання соціальної реабілітації, навчання та виховання дітей з органічним ураженням нервової системи в родині, побудована на матеріалі лекцій, які читаються психологом батькам дітей, що вперше потрапили на курс в Український медичний центр реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи МОЗ України. Розраховано на батьків дітей з...
  • №214
  • 64,49 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Педагогическая газета, 2012 г. 5 стр., 8 лет. Конспект урока по математике для учащихся коррекционных школ. Содержание: Цели – Расширять представления учащихся о разновидностях часов; Закреплять навыки решения примеров с мерами величин; Воспитывать навыки самоконтроля, аккуратность. Оборудование – макеты часы, иллюстрации часов, иллюстрация автобуса, видеоклип, учебник,...
  • №215
  • 13,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Каро, 2011. — 340 с. Эта книга о детях, рождение которых принесло вместо ожидаемых радостей много проблем, трудностей, которые не всегда можно предугадать и предупредить и так трудно принять. На вопросы родителей «почему это случилось?» и особенно «за что нам это?» нам вряд ли удастся ответить, тем более что знание ответа почти не влияет на решение проблемы, поскольку это...
  • №216
  • 7,13 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів. Спеціальність 6.010100; 7.010100; 8.010106. Дефектологія. Корекційна психопедагогіка (олігофренопедагогіка) ЗМІСТ: Передмова Клініко-психологічна практика на базі освітніх, медичних та соціально-реабілітаційних закладів для дітей та осіб з порушеннями психофізичного розвитку Волонтерська практика Педагогічна...
  • №217
  • 104,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Гном-Пресс, 1999. — 96 с. — (Опыт работы практического педагога). Вашему вниманию предлагается методическое пособие «Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет », которое является второй книгой цикла по подготовка дошкольников к обучению грамоте. Первая книга этого цикла «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет», третья книга - « Развитие звуко-буквенного...
  • №218
  • 94,61 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник. — Суми : Університетська книга, 2013. — 392 с. — ISBN 978-966-680-628-7. У навчальному посібнику висвітлюються теоретичні основи корекційної педагогіки, її мета та завдання, основні аспекти предметного поля її діяльності. Надається пси-холого-педагогічна характеристика різних категорій дітей з порушеннями психофізичного розвитку, охарактеризовано...
  • №219
  • 2,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. – М.: Права человека, 2001. – 88 с. Перевод с немецкого С. В. Колковой. В пособии рассматриваются вопросы интеграции в общество детей с особыми потребностями, содействия в развитии детей-инвалидов посредством игр и игрушек Приведен методический материал по интегративному воспитанию (зрительные игры, игры на самовосприятие и равновесие, слуховые игры, игры на...
  • №220
  • 661,04 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
4—е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2010. — 80 с. — (Развитие и воспитание). В пособии освещена роль сенсорной комнаты в реабилитации детей, интеллект которых соответствует возрасту, однако есть незначительные отклонения в эмоциональной и познавательной сфере. Представлены образцы оборудования и его функциональные блоки, виды и формы работы, перспективное планирование и...
  • №221
  • 40,19 МБ
  • добавлен
  • изменен
4-е изд., испр. и доп. М.: АРКТИ, 2010. - 80 е.: ил. (Развитие и воспитание) В пособии освещена роль сенсорной комнаты в реабилитации детей, интеллект которых соответствует возрасту, однако есть незначительные отклонения в эмоциональной и познавательной сфере. Представлены образцы оборудования и его функциональные блоки, виды и формы работы, перспективное планирование и...
  • №222
  • 1,62 МБ
  • добавлен
  • изменен
К.: А. С. К., 2012. — 308 с. У навчально‐методичному посібнику представлено навчально‐тематичний план, основний зміст лекційних та семінарсько‐практичних занять з курсу «Основи інклюзивної освіти». В кожній темі подано основні поняття, контрольні запитання для самоконтролю, практичні завдання для писемного та усного виконання, перелік тем для доповідей та рефератів, питання для...
  • №223
  • 1,94 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник. - К: А.С. К., 2012. - 308 с. У навчально-методичному посібнику представлено теоретико-методологічні, нормативно-правові та організаційно-методичні засади інклюзивної освіти. Висвітлюються питання диференційованого викладання та оцінювання навчальних досягнень та розвитку дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі; взаємодії з...
  • №224
  • 679,43 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія. - К.: «Самміт-Книга», 2009. – 272 с., іл. – (Серія „Інклюзивна освіта") У монографії подано історико-педагогічне узагальнення науково-теоретичних підходів до процесу залучення осіб з обмеженими можливостями здоров'я у загальноосвітній простір; визначено понятійно-термінологічне поле інклюзивної освіти; проаналізовано міжнародне та українське законодавство стосовно...
  • №225
  • 29,80 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Київ, 2007. В роботі розглядаються наступні питання: Що таке індивідуальний навчальний план? Компоненти індивідуального навчального плану. З чого почати розробку? Хто відповідає за розробку та реалізацію ІНП? Залучення батьків до розробки та подальшої реалізації ІНП.
  • №226
  • 14,61 КБ
  • добавлен
  • изменен
За мат. наук.-мет. пос. «Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання». Рівне: РОІППО, 2010. – 44 с. Зміст посібника складають науково-методичні рекомендації з питань надання освітньо-корекційних послуг дітям з особливими освітніми потребами, поняття інклюзивного та інтегрованого навчання. На допомогу вчителям та вихователям загальноосвітніх закладів, які...
  • №227
  • 100,06 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навчально-методичний посібник. – Київ. – 2010, 123с. Навчально-методичні матеріали висвітлюють особливості розвитку, навчання та виховання дітей з найскладнішими порушеннями психофізичного розвитку (порушеннями слуху, зору, дітей із церебральним паралічем); методичні рекомендації щодо адаптації та модифікації навчального середовища; методичні прийоми, що уможливлюють...
  • №228
  • 771,00 КБ
  • добавлен
  • изменен
Под редакцией проф. А. В. Семенович. Настоящее методическое пособие рассчитано на специалистов, работающих с детьми, имеющими те или иные отклонения или искажения психического развития (психологов, педагогов, логопедов, врачей и т. д. ). Содержание. Стабилизация и активация энергетического потенциала организма. Повышение пластичности сенсо-моторного обеспечения психических...
  • №229
  • 2,43 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Под редакцией проф. А. В. Семенович. . Настоящее методическое пособие рассчитано на специалистов, работающих с детьми, имеющими те или иные отклонения или искажения психического развития (психологов, педагогов, логопедов, врачей и т. д. ). Содержание. Формирование операционального обеспечения вербальных и невербальных психических процессов (продолжение). Оптимизация и...
  • №230
  • 2,93 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Принципы работы с проблемным ребенком. Логика психолого-медико-педагогического сопровождения. Перечень программного обеспечения комплексного сопровождения проблемного ребенка. словарь терминов.
  • №231
  • 12,48 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В пособии отражена технология «Психомоторная коррекция в системе комплексной реабилитации детей с задержкой психического развития». Представлено теоретическое обоснование использования психомоторной коррекции у детей дошкольного и младшего школьного возраста, перспективное планирование занятий по психомоторной коррекции, описание упражнений. В приложении собран практический...
  • №232
  • 769,88 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В материалах представлено 35 занятий в каждом из которых около 5 заданий по развитию мышления, внимания, моторики, памяти и др. познавательных процессов.
  • №233
  • 13,70 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пособие для руководителей, учителей и воспитателей учреждений, обеспечивающих получение образования лицами с особенностями психофизического развития. Пособие носит практико-ориентированный характер. Оно отражает попытку придать технологический уровень процедуре определения качества специального образования, основанной на позициях современного видения задач обучения и воспитания...
  • №234
  • 136,28 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Навч.посіб.К: Знання, 2010. 293 с. У посібнику розкриваються науково-теоретичні та методологічні засади логопсихології як самостійної галузі спеціальної психології з урахуванням сучасних досягнень психолінгвістики,нейропсихології,спеціальної психології,логопедії. Обгрунтовуються закономірності психічного розвитку нормальної дитини і дитини,яка має паталогію.
  • №235
  • 400,53 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр. Содержание: Организационный момент Основная часть Пальчиковая гимнастика «Холодные ручки». Игра «Помоги кукле собрать фасоль». Игра «Пуговицы». Физкультминутка «Соберем игрушки» Игра «Шарики». Игра «Карандаши». Заключительный этап
  • №236
  • 14,64 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр Содержание: Организационный момент Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик» Основная часть Игра «Запасы на зиму». Игра «Покормим Зайку». Игра «Разрезные картинки». Игра «Листья для Барсука». Физминутка «Листья» Игра «Ежики». Заключительная часть.
  • №237
  • 15,75 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр. Содержание: Организационный момент Основная часть Игра «Птицы улетают» Артикуляционная гимнастика. Игра «Кукла хочет спать». Игра «Кукла плачет» Физкультминутка «Бусы». Игра «Бусы для Ани». Подведение итогов.
  • №238
  • 15,94 КБ
  • добавлен
  • изменен
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 3 стр. Содержание: Организационный момент Основная часть Игра «Птички». Артикуляционная гимнастика. Игра «Музыкант». Физкультминутка «Музыканты» Игра «Найди колокольчик». Подведение итогов.
  • №239
  • 17,05 КБ
  • добавлен
  • изменен
2-е изд. — М.: Теревинф, 2015. — 352 с. — ISBN 978-5-4212-0288-2. В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей — детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической...
  • №240
  • 6,13 МБ
  • добавлен
  • изменен
Навчальний посібник для студентів загально педагогічного профілю, - Одеса, Пнпу, 2012 р. - 113 с. Зміст вступ Навчальна програма з дисципліни «Основи корекційної педагогіки» Модуль 1. Порушення розвитку, їхні види, причини. Загальні закономірності відхиленого розвитку Педагогічна типологія відхиленого розвитку. Закономірності психічного розвитку дітей в умовах дизонтогеній...
  • №241
  • 287,51 КБ
  • добавлен
  • изменен
Міністерстово освіти і науки України. Київ: Богдана, 2002. — 13 с. Програма рекомендована Міністерством освіти і науки України. Програма з математики для 5-10-х класів складена відповідно до навчального плану спеціальної загальноосвітньої школи для розумово відсталих дітей із тижневим навантаженням від 4 до 5 годин. Основними завданнями викладання математики є: -формування...
  • №242
  • 16,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
Лешин В. В. Структура нарушений родительско-детских отношений в семье с соматически больным ребёнком Коноваленко С. В. Игра: её значение в психической жизни ребёнка и коррекционно-развивающем процессе Ковалёва Г. А., Бусарнова Н. В. Сравнительное изучение общения дошкольников с разным уровнем интеллектуального развития Салауатов Ж. К., Ткаченко В. Г. Применение...
  • №243
  • 7,32 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В пособии изложены психолого-педагогические и методические проблемы технологизации коррекционного образования. Представленные материалы позволяют осуществлять коррекционное обучение различных категорий детей с особенностями психофизического развития. Пособие предназначено для учителей, работающих в сфере специального образования и в интегрированных образовательных структурах.
  • №244
  • 172,42 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Минск: Зорны верасень, 2007. — 215 с. — ISBN 978-986-6775-59-1. В пособии предлагается теоретический материал, представляющий собой адаптированную к специальной школе методику русского языка, практический материал, лабораторный практикум, виды практических заданий по курсу, краткие методические рекомендации по выполнению практических заданий и приложения.
  • №245
  • 5,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
Минск: Зорны верасень, 2007. — 215 с. — ISBN 978-986-6775-59-1. В пособии предлагается теоретический материал, представляющий собой адаптированную к специальной школе методику русского языка, практический материал, лабораторный практикум, виды практических заданий по курсу, краткие методические рекомендации по выполнению практических заданий и приложения.
  • №246
  • 11,33 МБ
  • добавлен
  • изменен
Разработано на основании «Методических рекомендаций по организации мониторинга качества специального образования" Министерства образования РБ №97 от 16.06.2009 г. ) Оценка качества специального образования может осуществляться при помощи следующих методов: изучение документации, наблюдение, анкетирование педагогов, учащихся и их родителей, тестирование, проведение контрольных...
  • №247
  • 27,58 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В архив входят изображение с кроссвордом и вопросами к нему, а также документ с художественно оформленным кросвордом. Ответы на вопросы кроссворда содержат термины коррекционной педагогики, а также фамилии учёных в этой области. 20 вопросов.
  • №248
  • 351,43 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.:АРКТИ, 2010, - 80 с. В издании представлен цикл взаимосвязанных занятий для учителя-дефектолога, включивший в себя игры и упражнения для психокоррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, способствующие активизации и совершенствованию познавательной сферы, ориентировочной деятельности, ознакомлению ребенка с проблемами в развитии с окружающей действительностью (живой и...
  • №249
  • 82,73 МБ
  • добавлен
  • изменен
Книжка-игрушка, альбом развивающих заданий. СПб: КАРО, 2004 Пособие представляет собой сборник материалом, рассказывающий о сезонных изменениях в природе, происходящих в каждом месяце в средней полосе России. В нем затрагивается широкий круг вопросов, позволяющий создать относительно полное представление о природных изменениях: погодных условий, жизни растений, животных и...
  • №250
  • 63,92 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для педагога-дефектолога: учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 540600 (050700) «Педагогика». — М.: Владос, 2014. — 194 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 978-5-691-01974-6. Пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом и программой по педагогике и методикам обучения детей с интеллектуальной...
  • №251
  • 5,38 МБ
  • добавлен
  • изменен
В пособии приведены некоторые сведения по теории учебной деятельности; представлен краткий обзор исследований, посвященных изучению учебной деятельности младших школьников с нормальным интеллектом и учеников с проблемами интеллектуального раз-вития; предложены методики, позволяющие охарактеризовать состояние учебной деятель-ности младших школьников с интеллектуальной...
  • №252
  • 2,94 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации. — Москва: МГППУ, 2012. — 57 с. Статьи сборника знакомят с профессией «тьютор» в инклюзивном образовательном учреждении; дают представление о тьюторских компетенциях, целях и задачах, особенностях индивидуального и группового сопровождения детей с ОВЗ, посещающих школы, детские сады и другие образовательные учреждения. Теоретические основания...
  • №253
  • 673,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монографія. — Х.: Точка, 2013. — 244 с. У монографії подано психологічну модель раннього втручання для надання міждисциплінарної допомоги сім’ям, що виховують дітей раннього віку з порушеннями розвитку, та результати оцінки її ефективності. Наведено результати вивчення психологічних особливостей та захисно-копінгової поведінки батьків. Визначено типи дитячо-батьківських відносин...
  • №254
  • 1,64 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов педвузов / Бозаджиев В.Ю., Вараксина А.В., Воронцова М.В., Кукушин В.С., Курочкин М.Н., Панкратова Л.Г. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во НОУ ВПО "МПСУ", 2014. — 552 с. В пособии изложены научные основы специальной педагогики; рассмотрены проблемы школьной дезадаптации учащихся, коррекционно-педагогическая работа с умственно-отсталыми детьми....
  • №255
  • 7,11 МБ
  • добавлен
  • изменен
Оглавление Введение. Коррекционная педагогика как область научного педагогического знания Предмет и задачи коррекционной педагогики. Школьная дезадаптация как педагогическое явление Коррекционно-развивающее образование в современной педагогической практике Организационно-педагогические и дидактические особенности коррекционно-развивающего образования Воспитательные...
  • №256
  • 636,47 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. — Издательство: ИЦ "Академия", 2003. — 320 с. В пособии раскрыты теоретические, психолого-педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - новой ветви научного педагогического знания, призванной помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений,...
  • №257
  • 1,76 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия, 2003. — 320 с. В пособии раскрыты теоретические, Психолого-Педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - новой ветви научного педагогического знания, призванной помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе их школьного обучения. Может быть полезна также студентам высших...
  • №258
  • 393,57 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Академия, 2003. — 320 с. В пособии раскрыты теоретические, Психолого-Педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - новой ветви научного педагогического знания, призванной помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе их школьного обучения. Может быть полезна также студентам высших...
  • №259
  • 7,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
Мурманск: ИП Локтионовой, 2005. — 70 с. Авторы-составители: Н.В. Курдвановская - заместитель директора ГОУ «Областной центр психолого-медико-социального сопровождения»; Р.Ю. Лопская - педагог-психолог ГОУ «Областной центр психодого-медико-социального сопровождения». В пособии предлагается практический материал по формированию пространственной ориентировки через использование...
  • №260
  • 699,42 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN 978-5-901599-81-5. В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
  • №261
  • 33,14 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN 978-5-901599-81-5. В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
  • №262
  • 26,52 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN 978-5-901599-81-5. В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
  • №263
  • 28,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN 978-5-901599-81-5. В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
  • №264
  • 766,02 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. — Союз, 2005. — 176 с. — ISBN 5-94033-145-9 Предназначается психологам, логопедам, учителям начальных классов а также родителям детей с трудностями в развитии.
  • №265
  • 26,64 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Москва: Просвещение, 1991. — 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии — отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
  • №266
  • 284,74 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение,1991. - 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии - отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
  • №267
  • 1,18 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение,1991. - 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии - отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
  • №268
  • 7,67 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб.-метод. пособие.— Минск: БГПУ, 2004. — 22 с. В пособии изложен теоретический и практический материал по курсу специальных методик дошкольного воспитания. Предлагаются вопросы и задания, которые содержат основные направления организации воспитания и обучения детей с тяжелыми нарушениями речи. Учебно-методическое пособие «Специальные методики дошкольного воспитания»...
  • №269
  • 55,94 КБ
  • добавлен
  • изменен
Издательская программа «Специальная педагогика и специальная психология» для педагогических вузов и колледжей Руководитель программы — доктор педагогических наук, профессор Н. М. Назарова В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей,...
  • №270
  • 2,26 МБ
  • добавлен
  • изменен
2012. Цели: формирование лексико-грамматических средств языка и развитие речи. Задачи: закрепить у детей первые связные представления о зиме. Расширение словарного запаса. Повторение темы «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи: умение употреблять прилагательные; употребление существительных множественного числа. Работа над произносительной стороной речи....
  • №271
  • 202,37 КБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для детей с тяжелыми нарушениями развития. — Мн.: ОДО Тонпик, 2004. — 98с.— ISBN 985-6673-70-4. Азбука позволяет формировать у детей коммуникативные умения и обучать их чтению на двигательной основе. может быть использована педагогами-дефектологами и родителями.
  • №272
  • 15,90 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Владос, 2012. — 47 с. — (Коррекционная педагогика). Методические рекомендации по работе с учебником "Букварик. Подготовительный класс специальных (коррекционных) учреждений 8 вида" автора Т.Л. Лещинской: Пособие для учителя. Работа с учебником "Букварик" и пособием рассчитана на препедевтико-диагностический период в течении одного учебного года. Содержание и структура...
  • №273
  • 8,78 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб.-метод. пособие для педагогов вспомогат. шк. с белорус, и рус. яз. обучения. Важным условием оптимизации учебного процесса является разработка его комплексного научно-методического обеспечения. Изложенные в данном учебно-методическом пособии научно-теоретические подходы к обучению учащихся с интеллектуальной недостаточностью призваны помочь осмыслить изменения,...
  • №274
  • 16,93 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие предназначено для коррекционного обучения детей с тяжелыми нарушениями развития. Азбука позволяет формировать у детей коммуникативные умения и обучать их чтению на двигательной основе. Может быть использована дефектолагами и родителями. ISBN 985- 6673-70-4
  • №275
  • 92,11 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие. — Донецк: Лебідь, 2002. — 327 с. Пособие рассчитано на студентов, изучающих коррекционную педагогику, основы дефектологии, слушателей курсов повышения квалификации, практических работников специальных школ. Рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для высших педагогических учреждений образования специальности «Дефектология»....
  • №276
  • 1,16 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Донецк: Лебідь, 2000. – 319 с. Эта книга задумана как своеобразное введение в коррекционную педагогику, осуществляемое путем сочетания теоретического и прикладного изложения материала. По своему характеру книга эта – не хрестоматия, не методическое пособие. Скорее всего ее можно рассматривать как своеобразный справочник, который может быть полезен и студенту, и опытному...
  • №277
  • 1002,29 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Методические рекомендации. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. — 32 с. В пособии рассматривается значение дидактических игр природоведческого содержания, их влияние на активизацию процесса обучения, развитие мышления и речи, на поддержание эмоционального настроя на уроке. Даются рекомендации по методике использования игр на уроках естествознания в специальных коррекционных школах...
  • №278
  • 133,00 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ред. -сост. В. С. Мухина. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с. — ISBN 5-09-003063-4. Хрестоматия представляет собой учебное пособие по курсам: психология детей с задержкой развития, психология личности в условиях депривации, основы психодиагностики, психология педагогического воздействия. Эти дисциплины изучают будущие специалисты — социальные педагоги — психологи,...
  • №279
  • 430,68 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Санкт-Петербург: КАРО, 2011.- 328 с. ISBN: 978-5-9925-0674-7 «Нестандартный ребенок», «плохой хороший ребенок», «сорвиголова», «шалун», «фейерверк» – это все о них, о детях с гиперактивностью. И это о них: «в полуха слушает, но все запоминает», «на лету схватывает», «сверхспособный, но…», «талантливый». Так что же это за дети? Книга посвящена очень сложным вопросам здоровья (в...
  • №280
  • 2,24 МБ
  • добавлен
  • изменен
Пособие для педагогов-дефектологов. — М.: Владос, 2003. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 978-5-6910-0988-4. В пособии даются рекомендации по использованию конструкторов ЛЕГО на занятиях с дошкольниками и младшими школьниками, имеющими речевые и интеллектуальные нарушения, а также с детьми с нормальным психофизическим развитием. Пособие поможет педагогам и родителям научить...
  • №281
  • 356,40 КБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Речь, 2007. — 136 с. Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практических приемов, игр и упражнений, способствующих...
  • №282
  • 3,23 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Книга для родителей. — М.: АРКТИ, 2006. — 72 с. В пособии представлена современная система помощи детям с интеллектуальными нарушениями развития. Главное внимание уделяется педагогической работе с такими детьми.
  • №283
  • 2,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. — Казань: Бук, 2017. — 56 с. — ISBN 978-5-906873-76-7. Сборник диктантов предназначен для оказания практической помощи педагогам в подготовке к орфографическим и контрольным диктантам во 2–4 классах в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. В пособии представлены словарные слова, контрольные списывания, вводные, тематические, проверочные и итоговые...
  • №284
  • 610,21 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. — Казань: Бук, 2017. — 106 с. ISBN 978-5-906873-77-4. Сборник диктантов предназначен для оказания практической помощи педагогам в подготовке к орфографическим и контрольным диктантам в 5–9 классах в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. В пособии представлены словарные слова, контрольные списывания, вводные, тематические, проверочные и итоговые...
  • №285
  • 1,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Аркти, 2005. — 176 с. — (Методическая библиотека) — ISBN 5-89415-087-6. В пособии излагаются вопросы теории и практики обучения детей с тяжелой умственной отсталостью, раскрываются особенности их психофизического развития, а также методы работы с этими детьми по социально-трудовой адаптации. ББК 74.3 ББК М19
  • №286
  • 2,99 МБ
  • добавлен
  • изменен
В монографии рассматриваются историко-генетические, социокультурные основы становления, оформления и развития специального образования с точки зрения отношения общества и государства к людям с отклонениями в развитии в различные исторические эпохи в разных странах. Для студентов, преподавателей, ассистентов, научных работников, специализирующихся в области коррекционной...
  • №287
  • 190,29 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В учебном пособии представлены современные представления о философии, истории, современном состоянии и перспективе развития западноевропейских и отечественной систем специального образования. Пособие содержит инструмент анализа и прогнозирования развития национальных систем специального образования. Авторская разработка имеет целостное концептуальное обоснование; опирается на...
  • №288
  • 219,51 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М. : Просвещение, 2009. — 319 с. Вам предлагается новый подход к пониманию того, как складывалась практика помощи детям с нарушениями развития. История становления системы специального образования впервые рассматривается в широком контексте развития европейской цивилизации. Такой подход выводит тему специального образования за рамки чисто педагогической проблемы, но именно это...
  • №289
  • 385,63 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студентов пед. вузов. — М. : Просвещение, 2009. — 319 с. Оглавление Предисловие Обретение права на жизнь Введение Отношение к инвалидам в дохристианском мире Христианство: новая картина мира, новые ценности, новый взгляд на немощного человека Развитие христианского милосердия на европейском континенте: традиции и новые ценности Деятельное...
  • №290
  • 1,90 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Печатный двор, 1996. - 182с. Книга рассказывает об эволюции отношения западноевропейского общества и государства к лицам с от-клонениями в развитии от античных времен до 90-х годов XX столетия; возникновении и развитии национальных систем специального образования; социокультурных факторах, детерминирующих кризисы и кардинальные преобразования этих систем. Книга адресована...
  • №291
  • 105,22 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. - М.: Печатный двор, 1996. - 182 с. Книга рассказывает об эволюции отношения западноевропейского общества и государства к лицам с отклонениями в развитии от античных времен до 90-х годов XX столетия; возникновении и развитии национальных систем специального образования; социо-культурных факторах, детерминирующих кризисы и кардинальные преобразования этих систем. Книга...
  • №292
  • 210,38 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: Речь, 2006. — 400 с. В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и подростками...
  • №293
  • 1,75 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: Речь, 2006. — 400 с. В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокор-рекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и...
  • №294
  • 478,85 КБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Минск: Бестпринт, 2004. — 119 с. Монография О.В. Мамонько кандидата педагогических наук, преподавателя кафедры олигофренопедагогики БГПУ позволяет ознакомиться с основными стратегическими подходами, условиями и особенностями развития коммуникативных умений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в спортивно—игровой деятельности. Автор предлагает новые...
  • №295
  • 3,28 МБ
  • добавлен
  • изменен
Уфа: Изд-во БГПУ, 2013. — 220 с. В монографии рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты развития когнитивной визуализации в педагогике, раскрывающие современный этап эволюции дидактического принципа наглядности – этап проективной визуализации; представлены результаты разработки дидактико-технологического обеспечения образовательного процесса...
  • №296
  • 12,82 МБ
  • добавлен
  • изменен
Волгоград; ВГСПУ; 94стр. Предлагаемое пособие предназначено студентам педагогических специальностей для освоения курса «Основы специальной педагогики и психологии». Содержание курса отражает как специфику самой дисциплины, так и может быть существенным дополнением к курсу возрастной психологии. Оба курса в соответствии с образовательным стандартом изучаются параллельно. Основная...
  • №297
  • 197,92 КБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 29 с. Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит : титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
  • №298
  • 32,93 КБ
  • добавлен
  • изменен
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 39 с. Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит: титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
  • №299
  • 39,58 КБ
  • добавлен
  • изменен
Навч. посіб. — К. : Слово, 2010. — 285, [1] c. Розкрито теоретико-методологічні основи спеціальної методики початкового навчання української мови, основні поняття, особливості розвитку різних сторін дитячого мовлення. Детально розглянуто завдання, зміст і спеціальні методики роботи з дітьми з різним ступенем порушення мовлення, зокрема, методики розвитку словника, формування...
  • №300
  • 36,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии - Москва.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. — 304 с. В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей. Особое внимание обращено на раннюю диагностику...
  • №301
  • 257,63 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Просвещение, 1992. — 95 стр. В книге обобщены данные отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального развития детей раннего возраста. Автор рассматривает аномальное развитие как следствие органического поражения центральной нервной системы. Особое внимание обращает на раннюю диагностику и коррекцию отклонений в познавательной...
  • №302
  • 10,80 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Просвещение, 1992. — 95 стр. В книге обобщены данные отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального развития детей раннего возраста. Автор рассматривает аномальное развитие как следствие органического поражения центральной нервной системы. Особое внимание обращает на раннюю диагностику и коррекцию отклонений в познавательной...
  • №303
  • 343,75 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М. : Классикс Стиль, 2003. — 320 с. — ISBN 5-94603-051-5. В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей. Особое внимание обращено на раннюю диагностику наиболее частых отклонений в развитии познавательной деятельности и сложных дефектов. Книга...
  • №304
  • 6,16 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебное пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений — М.: Владос, 2001. — 368 с. — ISBN 5-691-00596-0. Учебное пособие содержит сведения о наследственных изменениях фактически аномальных детей всех категорий, являющихся предметом изучения дефектологии. А именно: наследственных форм интеллектуальных и речевых нарушений, сенсорных дефектов (зрения и слуха), нарушений...
  • №305
  • 9,95 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений — М.: Владос, 2001. — 368 с. — ISBN 5-691-00596-0. Учебное пособие содержит сведения о наследственных изменениях фактически аномальных детей всех категорий, являющихся предметом изучения дефектологии. А именно: наследственных форм интеллектуальных и речевых нарушений, сенсорных дефектов (зрения и слуха), нарушений...
  • №306
  • 11,29 МБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 408 с. ISBN 5-691-01100-6 Учебное пособие содержит сведения о современных технологиях воспитания в семье ребенка с отклонениями в развитии: сенсорными нарушениями, интеллектуальной недостаточностью, речевыми расстройствами, нарушениями опорно-двигательного...
  • №307
  • 606,49 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов. Раскрываются вопросы: Объект, субъект, предмет и цели коррекционной педагогики и психологии. Какие задачи ставит перед собой коррекционная педагогика и психология. Основные понятия коррекционной педагогики и психологии. Классификация основных категорий нарушений развития дошкольников. Причины возникновения нарушений и отклонений в развитии...
  • №308
  • 19,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
ВГСПУ, 2012 год, 8 листов. Раскрываются вопросы: Дайте объяснение первичному нарушению и вторичному отклонению в структуре дефекта при аномальном развитии. Приведите примеры. Связь коррекционной педагогики с другими науками. Раскройте социальное значение коррекционной педагогики. Дайте определение «аномальный ребенок» и «аномальное развитие». Охарактеризуйте таких детей с...
  • №309
  • 22,39 КБ
  • добавлен
  • изменен
ВГСПУ, 2012 год, 7 листов. Раскрываются вопросы: Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и аутистических чертах личности. Причины аутизма. Клинико-психолого-педагогическая характеристика РДА. Возможности развития, образования и социализации детей с РДА. Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме. Понятие о сложном нарушении в развитии. Основные группы детей с...
  • №310
  • 32,97 КБ
  • добавлен
  • изменен
ВГСПУ, 2012 год, 7 листов. Раскрываются вопросы: Дайте определения понятий «глухие», «слабослышащие», «позднооглохшие». Как влияет нарушение слуха на развитие речи в детском возрасте? Каковы особенности речи слабослышащего ребенка? Глухого? Какие факторы учитываются при определении вида образовательного учреждения для ребенка с нарушенным слухом? Охарактеризуйте...
  • №311
  • 27,31 КБ
  • добавлен
  • изменен
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов. Раскрываются следующие вопросы: Причины речевых нарушений. Основные виды речевых нарушений. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями. Какие затруднения речи затрудняют обучение ребенка в школе и почему? В чем состоят рекомендации учителя таким детям? Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи....
  • №312
  • 26,80 КБ
  • добавлен
  • изменен
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов. Раскрываются следующие вопросы: Раскройте понятия «дети с трудностями в обучении», «дети с ЗПР». В чем состоит принципиальное отличие ребенка с ЗПР от умственно отсталого ребенка? Каково содержание и организация коррекционно-образовательного процесса для детей с ЗПР? Раскройте понятия «умственная отсталость» и охарактеризуйте степени умственной...
  • №313
  • 23,47 КБ
  • добавлен
  • изменен
ВГСПУ, 2012 год, 8 листов. Раскрываются вопросы: Интеграция в общество человека с особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означает процесс и результат предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни (включая и образование) наравне и вместе с остальными членами общества в условиях,...
  • №314
  • 25,59 КБ
  • добавлен
  • изменен
Целью занятий по социально-эмоциональному воспитанию является социально-эмоциональное развитие школьников. Задачи социально-эмоционального воспитания: развитие адекватного эмоционального реагирования; развитие умений расшифровывать и воспроизводить мимические и пантомимические формулы различных эмоциональных состояний; развитие навыков релаксации....
  • №315
  • 24,96 КБ
  • добавлен
  • изменен
1000 тестов, заданий и упражнений — СПб.: Наука и Техника, 2008. — 304 с. — (Саквояж эскулапа). Новая книга детского психолога Ольги Машталь посвящена одному из самых важных познавательных процессов — вниманию. Книга включает более 1000 вариантов заданий, развивающих игр, тестов, табличных, числовых и текстовых упражнений, направленных на развитие не только внимания, но и...
  • №316
  • 93,06 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Академия, 2002. — 224 с. В учебном пособии раскрываются как общие подходы к музыкальному воспитанию детей с различными отклонениями в развитии, так и специфические особенности содержания и организации коррекционной работы средствами музыки в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. Впервые в систематизированном виде представлены содержание и технология...
  • №317
  • 163,87 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
В учебном пособии раскрываются как общие подходы к музыкальному воспитанию детей с различными отклонениями в развитии, так и специфические особенности содержания и организации коррекционной работы средствами музыки в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.
  • №318
  • 778,58 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М. : Academia, 2001. — 246 c. — (Пед. образование). — ISBN 5-7695-0561-3. В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса "Основы артпедагогики и арттерапии" рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной...
  • №319
  • 285,57 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учеб. пособие для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2001. — 248 с. — ISBN 5-7695-0561-3. В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса "Основы артпедагогики и арттерапии" рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной культуры детей с...
  • №320
  • 1,59 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Поморский государственный университет имени М.В.Ломоносова, Архангельск, Россия, 1996г. Содержание Организационные формы обучения детей с ограниченными возможностями или интеграция в условиях дифференциации Валеологические элементы в организации учебного процесса в коррекционном учреждении Раздел VI. Вопросы изучения, обучения и воспитания детей с интеллектуальной...
  • №321
  • 87,16 КБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Книголюб, 2007. — 120 с. Сенсорное развитие составляет основу умственного развития ребенка. От того, насколько полно ребенок научится воспринимать объекты, предметы, явления действительности, оперировать этими знаниями, зависит процесс его «вхождения» в окружающий мир. Сенсорное воспитание предполагает обогащение чувственного опыта ребенка через совершенствование работы всех...
  • №322
  • 4,82 МБ
  • добавлен
  • изменен
Л.А. Метиева, Э.Я. Удалова. - М.: Книголюб, 2007. - 120с. В пособии представлен большой объём игровых упражнений, заданий, дидактических игр, подобранных по всем разделам сенсорного воспитания. Кроме того, впервые даны методические рекомендации по организации и содержанию работы, направленной на развитие психомоторики и сенсорных процессов у дошкольников и младших школьников,...
  • №323
  • 1,13 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Развитие соматогностических, тактильных и кинестетических процессов. Цели, задачи; дидактические игры и задания, используемые на данном этапе. Формирование представлений о "схеме собственного тела". Цели, задачи, дидактические игры и задания. Развитие ориентировки в окружающем пространстве. Цели, задачи, дидактические игры и задания.
  • №324
  • 21,67 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен