Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Непрерывное образование

Ищем доверенных пользователей для раздела Педагогика

Вы компетентны в тематике этого раздела и имеете профессиональный опыт в данном направлении?
Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем?
Вы готовы консультировать других пользователей?
Тогда вас, возможно, заинтересует возможность стать доверенным в этом разделе.

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Luua : Studium, 2012. — 109 lk. : ill. Käesolev õppematerjal on valminud „Riikliku struktuurivahendite kasutamise strateegia 2007-2013” ja sellest tuleneva rakenduskava „Inimressursi arendamine” alusel prioriteetse suuna „Elukestev õpe” meetme „Kutseõppe sisuline kaasajastamine ning kvaliteedi kindlustamine” programmi Kutsehariduse sisuline arendamine 2008-2013” raames....
  • №1
  • 11,35 МБ
  • добавлен
  • изменен
W. Bertelsmann Verlag, 2007. История развития андрагогики Европы. Erwachsenenbildung als Institution. Erwachsenenbildung als Beruf. Erwachsenenbildung als Lernarrangement. Erwachsenenbildung als Adressatenkonstruktion. Erwachsenenbildung als subjektive Aneignung. Erwachsenenbildung als internationaler Rezeptionsprozess. Erwachsenenbildung als Wissenschaft....
  • №2
  • 5,87 МБ
  • добавлен
  • изменен
Wiesbaden: Gabler Verlag, 2011. — 340 S. — ISBN 978-3-8349-2446-9. Sandra Wolf entwickelt einen Modellansatz zur Erklärung von Teilnahmeentscheidungen an wissenschaftlicher Weiterbildung unter Einbeziehung des Hochschulimages. Davon ausgehend zieht sie Schlussfolgerungen für die praktische Arbeit im Bereich der Weiterbildung an Hochschulen.
  • №3
  • 2,81 МБ
  • добавлен
  • изменен
Интерес к непрерывному образованию, которое ярко характеризует внутренние самодеятельные возможности и активность обучающихся, свидетельствует об определенных социальных сдвигах, происходящих в ученическом или студенческом коллективах, которые обеспечивают простор действий всех факторов развития школьника, студента и их личности. В самом деле, непрерывное образование является, на...
  • №4
  • 6,88 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
СПб.: СПбАППО, 2007. - 147с. От автора От утопии к действительности Идея, старая как мир Образование расширяет свои границы На подступах к теории непрерывного образования От образования взрослых к непрерывному образованию Вызовы научно-технической революции Непрерывное образование: границы возможностей Непрерывное образование: временное измерение Непрерывное...
  • №5
  • 283,32 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебное пособие. — Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2009. — 199 с. В пособии раскрываются современные подходы к определению сущности непрерывного образования, его роль в становлении инновационного общества. После каждого параграфа обучающимся предлагаются вопросы для обсуждения, компетентностно ориентированные задания, списки основной и дополнительной...
  • №6
  • 197,30 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Монография. — М.: Макс Пресс, 2006. — 340 с. — (Мониторинг. Образование. Кадры). Авторы: С.А. Беляков, В.С. Вахштайн, В.А. Галичин, А.А. Иванова, Е.А. Карпухина, Т.Л. Клячко, Д.Л. Константиновский, Д.Ю. Куракин, Е.А. Полушкина, Ю.А. Яхин. Книга подготовлена на основе моделирования процессов мониторинга непрерывного образования в России. Содержит описание российского и...
  • №7
  • 5,35 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: ИТПиМИО РАО, 1994. —189 с. Сборник является первым совместным изданием трудов ученых двух стран по данной теме. Его содержание охватывает актуальную проблематику непрерывного образования в России, наметившиеся новые для отечественного образования подходы к ее разработке с гуманистических, личностно-ориентированных позиций. В сборнике представлены теоретические и прикладные...
  • №8
  • 544,78 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
М.: Росспэн, 2002. Содержание Понятие и практика непрерывного образования Общественная потребность в непрерывном образовании Непрерывное образование как индивидуальная потребность и право Основные теоретические подходы к непрерывному образованию за рубежом (Xviii-Xx вв.) Образование взрослых в системе непрерывного образования Из истории образования взрослых в России...
  • №9
  • 190,54 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Ключарев Г.А., Диденко Д.В., Латов Ю.В., Латова Н.В. Непрерывное образование – стимул человеческого развития и фактор социально-экономических неравенств / Под общей редакцией д.соц.н., к.э.н. Ю. В. Латова. М.: ЦСПиМ, 2014. – 433 с. - ISBN 978-5-906001-27-6 Главным направлением накопления человеческого капитала в условиях постиндустриальных модернизаций становится переход к...
  • №10
  • 4,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
ЛГУ им. А. С. Пушкина, НИИ социально-экономических и педагогических проблем непрерывного образования. — СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2011. — 750 с. В девятый выпуск трудов международного сотрудничества включены доклады 9-й международной конференции «Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интересах устойчивого развития», в которой приняли участие исследователи...
  • №11
  • 4,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Алекс, 2006. — 264 с. — (Актуальные вопросы развития образования). Аннотация от издателей: "Данный доклад — первая попытка Всемирного банка создать аналитическую концепцию для понимания препятствий на пути развития системы обучения в течение жизни и провести глубокий анализ широкого спектра проблем становления и развития системы непрерывного образования в различных...
  • №12
  • 1,33 МБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Пенза: Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2009. — 167 с. Сформулирована концепция региональной политики в сфере документационного обеспечения управления (ДОУ). Обоснована необходимость непрерывного обучения в сфере ДОУ. Приведены результаты обследования состояния ДОУ в Пензенском регионе. Описаны методы построения систем непрерывного образования и сформулированы требования к адаптивной...
  • №13
  • 1,20 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. — 188 с.: ил. На основе проведенного анализа нормативной базы и реального состояния образовательной области «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» на разных ступенях образования (школа — техникум — вуз) сделаны выводы об уровне сформированности системы непрерывного образования по информатике и ИКТ. Сформулированы...
  • №14
  • 3,65 МБ
  • добавлен
  • изменен
Варшава; Гданськ; Київ, 2016. — 44 с. У публікації описано перебіг децентралізаційних процесів в освітній системі Польщі, які тривали впродовж 25 років. Розподіл повноважень та відповідальності між різними рівнями державної влади та місцевого самоврядування, впровадження відповідних механізмів фінансування, педагогічного нагляду та пов’язаних з ним державних вимог до закладів...
  • №15
  • 4,05 МБ
  • добавлен
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

В этом разделе нет комментариев.