Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Андрагогика

Ищем доверенных пользователей для раздела Педагогика

Вы компетентны в тематике этого раздела и имеете профессиональный опыт в данном направлении?
Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем?
Вы готовы консультировать других пользователей?
Тогда вас, возможно, заинтересует возможность стать доверенным в этом разделе.

Теги, соответствующие этому тематическому разделу

Файлы, которые ищут в этом разделе

Доверенные пользователи и модераторы раздела

SensePublishers, 2011. — 215 p. The Adult Learning Project in Edinburgh, affectionately known as ALP, is a sustained experiment in applying the principles of the Brazilian educator, Paulo Freire, in a European post-industrial urban environment. Because this book explains so sensitively the theory and rationale of Freirean education, and describes so carefully the Freirean...
  • №1
  • 26,02 МБ
  • добавлен
  • изменен
The New Press, 2018. — 250 p. — ISBN 10 1620973219, 13 978-1620973219. A smart, snappy, and comprehensive guide for the millions of adults who are thinking about going-or going back-to college and want to know how to do it right As anyone who has done it knows, going back to school is a major undertaking. For younger and older adults alike, starting or returning to school presents...
  • №2
  • 13,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Association Press, 1980. — 400 p. Complete guide to the technology of adult education, offering a discussion of successful programs, practices, and materials.
  • №3
  • 2,18 МБ
  • добавлен
  • изменен
6th ed. — Butterworth-Heinemann, 2005. — 390 p. — ISBN 0-7506-7837-2. This much acclaimed text has been fully updated to incorporate the latest advances in the field. As leading authorities on adult education and training, Elwood Holton and Dick Swanson have revised this edition building on the work of the late Malcolm Knolwes. Keeping to the practical format of the last...
  • №4
  • 2,41 МБ
  • добавлен
  • изменен
ASTD Press, 2008. — 152 p. — (Training Basics Series). — ISBN 10 1562865331, ISBN 13 978-1562865337. Simplifies the concept of adult learning with advice for appealing to different learning styles. Adult Learning Basics examines the principles of adult learning theory and how they relate to the training function addressing individual learning competencies, organizational learning...
  • №5
  • 707,84 КБ
  • добавлен
  • изменен
Springer International Publishing AG, 2017. — 154 p. — (Inclusive Learning and Educational Equity 1) — ISBN: 3319500643 This book critically examines multiple discourses of wellbeing in relation to the composite aims of schooling. Drawing from a Scottish study, the book disentangles the discursive complexity, to better understand what can happen in the name of wellbeing, and in...
  • №6
  • 2,32 МБ
  • добавлен
  • изменен
Routledge, 2006. — 208 p. Adult education and training—now widely re-labelled and reenergized under the banner of lifelong learning (see Chapter 2)—is an important and developing field of activity and study. We are all, as children and as adults, engaged in learning every day of our lives, whether we realize it or not. We are also increasingly likely to be involved in more...
  • №7
  • 726,00 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
The Ontario Institute for Studies in Education, 1967. — 86 p. This report is expected to be useful to graduate students, professors, and researchers in the field of adult education and extension education. In addition, researchers and students in education and psychology who are interested in independent study, individualized instruction, and human learning may find that the...
  • №8
  • 8,43 МБ
  • добавлен
  • изменен
Revised edition. — Jossey-Bass, 2002. — 289 p. — ISBN 978-0-7879-5967-8. In this updated version of her landmark book Learning to Listen, Learning to Teach, celebrated adult educator Jane Vella revisits her twelve principles of dialogue education with a new theoretical perspective gleaned from the discipline of quantum physics. Vella sees the path to learning as a holistic,...
  • №9
  • 756,40 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Черкаси: Черкаський держ. ун-т ім. Б. Хмельницького, Ужгородський нац. ун-т. — 2002. — 183 с. У навчальному посібнику представлені основні розділи теорії і практики освіти дорослих, актуальні питання теорії освіти, розглядаються шляхи і засоби навчання, які відповідають вікові, соціальному і професійному статусу дорослих. У посібнику аналізується історія розвитку науки,...
  • №10
  • 228,59 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учебник. — 3-е изд., переработанное и дополненное. — М.: Машиностроение, 1984. — 672 с.: ил. Рассмотрены содержание, виды, формы и методы подготовки и повышения квалификации рабочих на производстве. Раскрыты принципы и методы курсового, группового и индивидуального обучения, формы повышения квалификации рабочих: обучение на производственно-технических курсах по ступенчатой системе...
  • №11
  • 8,45 МБ
  • добавлен
  • изменен
Иркутск: Изд-во Вост.-Сиб. гос. акад. образования, 2012. — 318 с. Автор монографии в научно-популярной форме излагает материалы своего диссертационного исследования "Ценностное самоопределение взрослых в процессе андрагогического взаимодействия с журналистами". В первой главе он рассматривает СМИ как субъект информального образования взрослых. Вторая глава посвящена...
  • №12
  • 35,55 МБ
  • добавлен
  • изменен
Иркутск: изд-во ВСГАО, 2010. — 184 с. — ISBN 978-5-01344-251-2 Авторы монографии обращаются к всестороннему анализу таких мало изученных феноменов, как информальное и неформальное образование взрослых. В книге раскрываются истоки возникновения этих форм образования, их реальное воплощение в андрагогической практике Высшей народной школы для взрослых. Авторы делают акцент на...
  • №13
  • 1,84 МБ
  • добавлен
  • изменен
Москва: Юнити-Дана, 2012. — 495 с. Предложенная автором андрагогическая концепция образования исходит из общей методологической установки о том, что взрослый - субъект в образовательных процессах. Его позиция во взаимодействии активна, направлена не только на формирование профессионализма, но и на гармоничное сосуществование с окружающим миром. Разработанная автором модель...
  • №14
  • 6,31 МБ
  • добавлен
  • изменен
М.: Юнити-Дана, 2012. — 495 с. — ISBN 978-5-238-00823-6. Предложенная автором андрагогическая концепция образования исходит из общей методологической установки о том, что взрослый - субъект в образовательных процессах. Его позиция во взаимодействии активна, направлена не только на формирование профессионализма, но и на гармоничное сосуществование с окружающим миром. Разработанная...
  • №15
  • 2,68 МБ
  • добавлен
  • изменен
Казань: Медицина, 2017. — 64 с. — ISBN 978-5-7645-0610-4 В учебно-методическом пособии дано достаточно полное и конкретное представление о современных технологиях в подготовке и проведении учебного процесса при обучении взрослых. Раскрываются навыки проведения публичного выступления (страх перед публичным выступлением, подготовка алгоритма, невербальное публичное выступление,...
  • №16
  • 1,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Монография. — Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2013. — 116 с. Монография посвящена вопросам обеспечения личностного развития в образовании как определяющего фактора развития профессионализма при получении высшего и послевузовского профессионального образования взрослыми, то есть имеющими жизненный опыт людьми. Авторами сделан анализ существующих...
  • №17
  • 180,61 КБ
  • добавлен
  • изменен
Введение в андрагогическое пространство. Место андрагогики в системе человекознания. Из истории развития теории и практики образования взрослых и андрагогики. Обучение взрослых в системе непрерывного образования. Взрослый человек как субъект обучения. Андрагогические основы профессионального развития личности. Андрагогика как область социальной практики. Особенности образования...
  • №18
  • 197,89 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Учеб. пособие. — Краснодар: КубГАУ, 2015. — 90 с. Учебное пособие содержит сведения о педагогике как науке, педагогике как теории обучения, педагогике как теории воспитания, глоссарий. В книге рассмотрены вопросы, касающиеся андрагогики как области научного знания, учебной дисциплины. Раскрыты андрагогические основы профессионального развития личности. Темой, определяющей...
  • №19
  • 564,81 КБ
  • добавлен
  • изменен
Аналитическая записка. — Минск. 2011. — 110 с. Андрагогика в образовательных стандартах педагогических специальностей в Республике Беларусь. Высшее образование (подготовка педагогов). Повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров. Аналитический обзор литературы, имеющейся в библиотеках Республики Беларусь. Научные исследования: монографии, диссертации,...
  • №20
  • 718,35 КБ
  • добавлен
  • изменен
Учебно-методическое пособие. – Красноярск: КИПК, 2012. – 120 с. — ISBN 978-5-9979-0054-0. В издании представлен материал, обобщающий опыт работы с кадрами в общественно-педагогическом движении сторонников Коллективного способа обучения. Специфика самого способа, его устремленность в будущее, неординарность и претензия на принципиальную новизну в организации учебного процесса...
  • №21
  • 969,59 КБ
  • добавлен
  • изменен
Методическое пособие. — СПб.: Институт образования взрослых (ИОВ РАО), 2003. — 406 с. Книга состоит из пяти частей, построенных в логике, ведущей читателя: от общей методологии и понимания сущности адаптации и адаптивных систем к раскрытию ценностно-аксиологических и общекультурных ориентаций взрослого в адаптивной среде, а затем к применению адаптивных механизмов и технологий...
  • №22
  • 3,15 МБ
  • добавлен
  • изменен
Под ред. Г.С.Сухобской, Е.А.Соколовской, Т.В.Шадриной. — СПб.: ИОВ РАО, 2002. — 188 с. Авторский коллектив: канд. психол. наук Н.М.Божко, канд. психол. наук А.И.Канатов, канд. пед. наук Е.А.Соколовская, докт. психол. наук Г.С.Сухобская, канд. пед. наук Т.В.Шадрина. В пособии, обращенном к андрагогам (специалистам сферы образования взрослых), дается трактовка целей и ценностей...
  • №23
  • 1,10 МБ
  • добавлен
  • изменен
СПб.: ИОВ РАО, 2002. – 188 с. В пособии, обращенном к андрагогам (специалистам сферы образования взрослых), дается трактовка целей и ценностей образования взрослых в их соотнесенности с вызовами современности. Задача пособия – обеспечить последовательное вхождение читателя–андрагога в наиболее значимые проблемы образования взрослых (созидающая роль образования в современной...
  • №24
  • 176,32 КБ
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Библиографическая ссылка:Образование взрослых на рубеже веков: вопросы методологии, теории и практики. (Монографическая серия: научный редактор - директор ИОВ РАО, докт. пед. наук В.И. Подобед). В 4-х томах. Том I. Социально-экономические и правовые предпосылки развития образования взрослых / Под ред. В.И. Подобеда, Н.П. Литвиновой. Книга 1. История развития образования взрослых...
  • №25
  • 990,64 КБ
  • добавлен
  • изменен
В этом разделе нет файлов.

Комментарии

В этом разделе нет комментариев.