Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков

Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков
СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010 г. — 316 с.
Аннотация.
Настоящее пособие представляет собой попытку собрать в единое целое все имеющиеся и широко известные в настоящее время психодиагностические методики, позволяющие оценивать предпосылки развития девиантного поведения у подростков, выявлять с определенной долей вероятности сформированность такого типа поведения, оценивать характерологические особенности, межличностные отношения и эмоциональные состояния у данного контингента; в нем также приводится описание практической деятельности специального предприятия ООО «Новое поколение» по социальной адаптации подростков с делинквентым поведением.
Кроме того, в нем описаны типы «трудных» характеров у подростков и основные рекомендации и технологии психолого-педагогического сопровождения таких контингентов.
Данное пособие будет полезно специалистам в области практической психологии и педагогики, в особенности работающим с трудными подростками, а также может быть рекомендовано в качестве дополнительной литературы школьным психологам, педагогам, социальным работникам, студентам и аспирантам психологических и педагогических специальностей.
Содержание.
Предисловие.
Методики для выявления предпосылок развития девиантного поведения.
Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел).
Карта наблюдений (Д. Стотт).
Опросники Т. М. Ахенбаха.
Опросники Т. М. Ахенбаха для учителей.
Диагностика социально-психологической запущенности детей.
«Шкала принятия других» (В. Фейя).
«Шкала доброжелательности» (Д. Кэмпбелл).
«Шкала доверия» (М. Розенберг).
«Шкала враждебности» (В. Кук - Д. Медлей).
«Шкала манипулятивного отношения» (Т. Бант).
Шкала поиска острых ощущений, или чего вы хотите от жизни? (М. Цукерман).
Методика для оценки наличия и выраженности иррациональных установок (А. Эллис).
Тест Эллиса.
Модифицированный вариант опросника «Решение трудных ситуаций» (РТС).
Методики для выявления зависимого поведения.
Тест RAFFT (Relax, Alone, Friends, Family, Trouble).
Тест на алкоголизм университета штата Мичиган (MAST).
Тест Фагерстрема на определение степени никотиновой зависимости.
Тест на определение работоголизма (Б. Киллинджер).
Тест на интернет-аддикцию (Т. А. Никитина, А. Ю. Егоров).
Скрининг-тест на выявление сексуальной аддикции П. Карнеса (Carnes, 1989).
Методика оценки факторов риска и защиты от наркотиков в образовательном учреждении.
Методики для оценки характерологических особенностей.
Томский опросник ригидности (ТОР) (Г. В. Залевский).
Шкала акцентуаций характера.
Методика определения акцентуации характера (К. Леонгард-Х. Смишек).
Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков (МПДО) (Ю. А. Парфенов).
Методика аутоидентификации акцентуаций характера (Э. Г. Эйдемиллер).
Методика диагностики типа акцентуации характера «Чертова Дюжина».
Опросник EPQ для оценки экстраверсии, нейротизма и психотизма (Г. Айзенк).
Текст опросника EPQ.
Опросник EPI для оценки экстраверсии и нейротизма (Г. Айзенк).
Многофакторный личностный опросник FPI (модифицированная форма В).
Тест «Дом. Дерево. Человек» (Дж. Бук).
Методики диагностики социально-психологической адаптации, межличностных отношений и представлений о себе.
Методика диагностики межличностных отношений (Т. Лири).
Методика «Q-СОРТИРОВКА», или ваше мнение о себе самом.
Модифицированныйц вариант «опросника межличностных отношений» (ОМО) (В.Шутц).
Шкала социально-психологической адаптированности (К. Роджерс, Р. Даймонд).
Опросник для оценки социально-психологической профессиональной адаптации (М. А. Дмитриева).
Опросник для оценки уровня социально-психологической адаптации учителя средней школы (М.А. Дмитриева).
Методика для оценки профессиональной дезадаптации (М. А. Дмитриева).
Исследование конфликтности подростков методом незаконченных предложений (вариант метода Сакса-Сиднея).
Тест для определения стратегий поведения в конфликте (К. Томас).
Методика диагностики показателей и форм агрессии (А. Басс-А. Дарк).
Тест оценки агрессивности в отношениях (А. Ассингер).
Методика диагностики эгоцентризма у подростков (Т. И. Пашукова).
Методики для выявления эмоциональных состояний, стрессовых ситуаций и их преодоления.
Тест «Самооценка психических состояний» (Г. Айзенк).
Опросник для оценки самочувствия, активности и настроения (САН).
Методика для оценки психологических защит (Р. Плутчик-Г. Келлерман).
Методика определения индивидуальных копинг-стратегий (Э. Хайм).
Личностна шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор).
Шкала депрессии (Т. И. Балашова).
Миссисипская шкала (гражданский вариант).
Шкала оценки влияния травматического события.
Тест на профессиональный стресс (Т. Д. Азарных, И. М. Тыртышников).
Тест «сова» или «жаворонок» (Т. Д. Азарных, И. М. Тыртышников) предназначен для определения типа сна у человека.
Методика для определения чувствительности к кризису (Т. Д. Азарных, И. М.Тыртышников).
Шкала нервно-психического напряжения (Т. А. Немчин).
Методика для диагностики состояния стресса (К. Шрайнер).
Тест «Степень напряженности» (Н. А. Литвинцев).
Методика определения социальной неудовлетворенности (Л. Ю. Субботина).
Тест на диагностику предрасположенности к неврозам.
Методика для диагностики склонности к срывам в стрессовой ситуации «Прогноз».
Методика определения типа личности («Опросник Дженкинса»).
Методика для оценки синдрома «выгорания» в профессиях системы «человек - человек» (Н. Е. Водопьянова).
Методика диагностики уровня эмоционального выгорания (В. В. Бойко).
Методики для определения социально-психологического климата в коллективе.
Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в коллективе (О. С. Михалюк и А. Ю. Шалыто).
Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (А. Ф. Фидпер).
Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В. П. Захарова и А. Л. Журавлева).
Практическая характерология.
Школьные типы характеров (П. Ф. Лесгафт).
Психотипы подростков и учет их при психолого-педагогическом сопровождении (В. Г. Белов, Ю. А. Парфенов).
Общая информация о деятельности ООО «Новое поколение» по социальной адаптации трудных подростков (на примере характеристики работы площадки № 1).
  • Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
  • Регистрация