Инновационное образовательное пространство: теория и практика обучения иностранным языкам и русскому языку как иностранному в высшей школе. Выпуск 25

Коллективная монография. — Серия «Научная психолого-педагогическая школа “ЧИР-среда”». — Вып. 25. под ред.Е.И.Чирковой. — Киров: МЦИТО, 2024. — 112 с. — ISBN 978-5-907851-15-3.В монографии представлены современные научные исследования теории и практики обучения иностранным языкам. Осуществлен системный методический анализ основных направлений инновационной педагогической деятельности в высшей школе. Описаны модели и техники практической работы, применяемые в военных и гражданских вузах.
В понимании сущности инновационных процессов в образовании лежат две важнейшие проблемы педагогики –проблема изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта и проблема внедрения достижений психолого-педагогической науки в практику. Исследование и результаты инновационных процессов, описанных в монографии, использование новшеств, как теоретических, так и практических, равно и таких, которые образуются на стыке теории и практики, стали основой данного теоретико-практического исследования.
Издание рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, преподавателей, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами прикладной лингвистики и методики преподавания иностранных языков.Филологические пассажи: язык в фокусе.
«Изощренность, изысканность» причастий и причастных конструкций (научно-технический подстиль).
Функционал фразеологических единиц с колоративным компонентом в англоязычном медиадискурсе.
Прецедентные тексты в заголовках современных СМИ.
Изучение коллокаций на русском и английском языках как средство глубинного понимания языка.
Русский язык как иностранный: функционально-семантические особенности глагола «использовать».
Методические стратегии: шаг за шагом, или тайны эффективного обучения.
Обзор основных работ по истории преподавания русского языка как иностранного.
Современный учебник иностранного языка как учебный конструктор.
Подготовка иностранных военнослужащих Военной академии связи по лексике и грамматике к итоговому экзамену по русскому языку на пятом курсе.
Послесловие.
Авторы.