Зинченко Т.П. Когнитивная и прикладная психология

М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2000. — 608 с. — (Библиотека психолога).Экспериментальная психология памяти.
Из истории развития проблемы памяти в общей и экспериментальной психологии.
Виды памяти.
Модели кратковременной памяти.
Современные представления о микроструктуре преобразований информации в кратковременной памяти.
Модели долговременной памяти.
Механизмы памяти.
Память и информация.
Процессы памяти: запоминание, воспроизведение и узнавание, сохранение.
Факторы, влияющие на сохранение материала в памяти.
Влияние эмоций на сохранение в памяти.
Сверхдолговременная память.
Реминисценция.
Методологические и методические вопросы экспериментального исследования памяти.
Экспериментальные методы исследования памяти.
Возможности практического использования методов и фактов экспериментальной психологии памяти.
Словарь психологических терминов.
Опознание и познание.
О сохранении и интерференции следов в процессе опознания. Анализ влияния внешних факторов на процесс опознания.
Анализ влияния внутренних факторов на процесс опознания. Опознание бисенсорных сигналов.
Учет закономерностей опознания при построении кодовых алфавитов.
Место опознания в процессах приема и переработки информации человеком.
Выбор вида алфавита.
Определение основания кода.
Выбор местности кода.
Определение доминирующего признака.
Определение меры абстрактности кода.
Компоновка кодового знака.
Объем кратковременной памяти и количество информации.
Методология ресурсного подхода: границы и возможности применения в психологии.
Распределение ресурсов внимания при выполнении совмещенных действий.
Информационно-ресурсный подход в исследовании совмещенной деятельности.
Аттенционные и когнитивно-стилевые детерминанты эффективности совмещенной деятельности.
О природе эффекта интерференции и индивидуальных особенностях его проявления.
О природе интерференции в парадигме установки.
К проблеме конфликтного кроссмодального взаимодействия.
Профессиональная и школьная психодиагностика.
Новая технология в профессиональной психодиагностике.
Образ профессии как один из важнейших факторов успешности профессиональной деятельности.
Адаптационный синдром и профессиональная психодиагностика.
Диагностика когнитивной готовности детей к процессу обучения.
Понятие готовности детей к школьному обучению.
Возрастная динамика развития и взаимосвязь психомоторных, познавательных свойств и конституционных особенностей у детей и подростков.