Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Трофимова Н.М., Дуванова С.П., Трофимова Н.Б., Пушкина Т.Ф. Основы специальной педагогики и психологии

  • Добавлен пользователем , дата добавления неизвестна
  • Отредактирован
Трофимова Н.М., Дуванова С.П., Трофимова Н.Б., Пушкина Т.Ф. Основы специальной педагогики и психологии
СПб.: Питер, 2006. — 304 с. — (Учебное пособие). — ISBN 5-469-00748-0.
В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей пособия является внесение корректив в общепедагогическую и профессиональную подготовку студентов к работе с детьми, имеющими отклонения в развитии и поведении, испытывающими трудности в освоении школьных учебных дисциплин. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов.
Предисловие.
Организационно-методические основы преподавания дисциплины.
Цели дисциплины.
Требования к знаниям и умениям обучаемого.
Рекомендации к организации самостоятельной работы студентов.
Тематический план изучения дисциплины.
Предмет и задачи курса «Основы специальной педагогики и психологии».
Становление специальной психологии и педагогики.
Проблема нормы развития.
Развитие психики аномальных детей.
Практические задачи специальной психологии.
Материалы для семинарского занятия.
Основные категории специальной педагогики и психологии.
Специфика формирования понятийного аппарата дисциплины.
Основные термины специальной педагогики и психологии.
Медицинская абилитация и реабилитация.
Медико-социально-педагогический патронаж.
Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь.
Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями.
Материалы для семинарского занятия.
Психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития. Специальная дошкольная педагогика.
Учреждения специального назначения для детей дошкольного возраста.
Теория и практика детской дошкольной коррекционной педагогики и специальной психологии.
Формы коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста.
Материалы для семинарского занятия.
Особенности психического развития детей с нарушениями интеллекта и проблемы их обучения и воспитания как предмет олигофренопедагогики.
Понятие умственной отсталости, ее формы и причины.
Классификации умственной отсталости.
Краткая историческая справка и современная характеристика социальной политики в отношении умственно отсталых лиц.
Проблемы обучения, воспитания и развития умственно отсталых детей.
Зарубежная практика воспитания, обучения и развития детей с выраженными интеллектуальными нарушениями.
Отечественный опыт психолого-педагогической помощи детям с тяжелыми формами умственной отсталости.
Рекомендации педагогам по осуществлению интеграционного обучения детей с умственной отсталостью в условиях общеобразовательной школы.
Материалы для семинарского занятия.
Психология детей с задержкой психического развития (ЗПР) и основные направления коррекционно-развивающего обучения.
Представления о ЗПР и их классификации.
Особенности психики детей с ЗПР.
Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР.
Материалы для семинарского занятия.
Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениями.
Нарушения анализаторных систем.
Особенности психического и речевого развития слабослышащих детей.
Дети с нарушениями зрения.
Профессиональное образование, трудовая деятельность, социальная адаптация лиц
с нарушениями слуха и зрения.
Материалы для семинарского занятия.
Логопедия и логопсихология.
Предмет, задачи и методы логопедии.
Виды речи и основные причины ее нарушения.
Развитие речевой деятельности в онтогенезе.
Современные классификации речевых нарушений.
Предмет, задачи и методы логопсихологии.
Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями речи в ПМПК.
Психокоррекционная и профилактическая работа с детьми, имеющими речевые нарушения.
Элементы психотерапии в работе логопеда.
Материалы для семинарского занятия.
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Этиология и патогенез детского церебрального паралича.
Характеристика нарушений двигательных функций у детей с ДЦП.
Нарушения психики при ДЦП.
Речевые нарушения при детском церебральном параличе.
Основные цели и принципы коррекционной работы при ДЦП.
Система специализированной помощи детям, страдающим церебральным параличом.
Материалы для семинарского занятия «Особенности развития личности детей с церебральными параличами»
Комплексные нарушения.
Понятие о сложном нарушении развития.
Задачи исихолого-педагогического сопровождения развития ребенка со сложным дефектом.
Психолого-педагогические основы развития и образования лиц со сложным дефектом.
Пути и способы организации специального образования для лиц со сложными нарушениями в развитии.
Материалы для семинарского занятия.
Девиантное поведение детей и подростков. Его причины и пути коррекции.
Девиантное поведение, его причины и проявления.
Личностная предрасположенность к аддиктивному поведению.
Специфика употребления алкоголя и наркотиков в подростковом возрасте.
Динамика злоупотребления психотропными веществами в подростковом возрасте.
Работа учителя с девиантными подростками.
Материалы для семинарского занятия.
Акцентуации характера.
Характер и черты личности.
Акцентуации характера у подростков. Типы акцентуаций.
Развитие и трансформации акцентуаций характера.
Материалы для семинарского занятия.
Список литературы.
  • Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
  • Регистрация