Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа

  • Файл формата pdf
  • размером 58,34 МБ
  • Добавлен пользователем
  • Отредактирован
Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа
Методическое пособие. — М.: Айрис Пресс, 2004. — 240 с. — (Методика). — ISBN 5-8112-0536-8.
Пособие адресовано учителям иностранного языка, работающим в начальной школе, студентам, слушателям курсов повышения квалификации работников образования. В нем рассмотрена концепция современного начального обучения иностранному языку, показаны ее истоки и основные методические категории. Кроме того, в книге раскрыта специфика учебной дисциплины «иностранный язык» в начальной школе, содержатся обзор наиболее распространенных сегодня курсов иностранного языка для начальной школы, а также описание «Европейского языкового портфеля» и технологии работы с ним.
Теоретические основы обучения ИЯ в начальной школе.
Начальный этап обучения ИЯ в России и за рубежом.
Основные этапы раннего обучения ИЯ в России.
Основные этапы раннего обучения ИЯ в детских дошкольных учреждениях и в начальных классах общеобразовательных школ нашей страны.
Зарубежный опыт начального обучения ИЯ.
Современная концепция начального языкового образования в Российской Федерации.
Специфика учебной дисциплины ИЯ в начальной школе.
ИЯ как учебный предмет в начальной школе.
Основные закономерности овладения младшими школьниками ИЯ в учебных условиях.
Основные факторы, влияющие на специфику процесса овладения детьми ИЯ в начальной школе.
Методические основы обучения ИЯ в начальной школе
Современная методика науки и ее комплексный характер.
Цели и содержание обучения ИЯ в начальной школе.
Цели обучения ИЯ.
Содержание обучения ИЯ.
Основные положения начального обучения/изучения ИЯ.
Принципы обучения ИЯ.
Современные методы обучения ИЯ.
Средства обучения ИЯ.
Программа: ее содержание и функции.
Учебник— основное средство обучения/изучения ИЯ.
Дополнительные средства обучения.
Оценка и самооценка деятельности младших школьников при изучении ИЯ.
Языковой Портфель как инструмент оценки и самооценки: его цели и содержание.
Методика работы с Языковым Портфелем в процессе обучения ИЯ.
Ученые-методисты, которые внесли вклад в теорию раннего обучения иностранным языкам.
  • Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
  • Регистрация