Войти через:

Шпоры к кандидатскому экзамену по философии УрФУ 2011 PDF

Шпоры к кандидатскому экзамену по философии УрФУ 2011
Экзаменационные вопросы обязательные для всех аспирантов и соискателей Екатеринбург, УрФУ, 2011, Кашперский.
Философия и наука. Историческая динамика взаимосвязи философии и науки.
Предмет и основные проблемы философии науки. Сциентизм и антисциентизм, экстернализм и интернализм в анализе науки и ее места в культуре.
Донаучные типы познания. Особенности мифологического сознания. «Осевое время» культуры (К. Ясперс): истоки и становление науки.
Рациональность как мировоззренческая установка и ценность культуры. Основные культурно-исторические типы рациональности.
Становление теоретического знания в античности. Философия как первая форма теоретического мышления, основные особенности античной науки. Основные особенности теоретико-концептуального мышления античности.
Наука и философия в Средние века. Соотношение веры и знания. Реализм и номинализм. Влияние христианства на образ современной науки.
Научная революция конца XVI-XVII вв. Основоположники новоевропейской науки: Г. Галилей, Н. Коперник, И. Кеплер, И. Ньютон. Формирование идеалов опытного и математизированного знания.
Философские основания науки Нового времени. Научные программы Ф. Бэкона и Р. Декарта. Проблема метода научного познания.
Трансцендентальный метод И. Канта и проблема обоснования научного познания. Антропологический поворот в анализе научного знания.
Особенности развития науки в России. Проблема самобытности российской науки. Русский космизм и концепция ноосферы В. И. Вернадского.
Проблемы философии и методологии науки в позитивизме и неопозитивизме. Дискуссии относительно роли опыта и статуса логико-математического знания.
Постпозитивизм и его особенности. Фаллибилизм К. Поппера, его концепции роста науки и мира научных знаний как «третьего мира».
История науки как смена научных парадигм (Т. Кун) и как конкуренция научно-исследовательских программ (И. Лакатос).
П. Фейерабенд о рациональных и внерациональных компонентах научного поиска. Концепция роста научного знания как «размножения теорий» (принцип пролиферации). Теоретико-методологический плюрализм («методологический анархизм») Фейерабенда.
Антропологический поворот в философии науки конца XX века. Знание как понимание (С. Тулмин). М. Полани о личностном характере научного знания.
Кризис классического идеала рациональности. Особенности постнеклассической науки. XXI век в поисках нового культурно-исторического типа рациональности.
Наука как социокультурный феномен. Место науки в традиционных и техногенных обществах. Социокультурные функции науки.
Знание и сознание: роль языка, предметной деятельности и общения в их формировании и функционировании. Проблема идеального.
Субъект и объект познания. Проблема истины в науке. Классическая и неклассические концепции научной истины.
Наука как деятельность по получению нового знания. Проблема обоснования научного знания.
Научное и вненаучное знание, проблемы их взаимодействия и разграничения (демаркации). Философия науки о критериях научности.
Разновидности научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая. Антропная гипотеза в современном естествознании.
Научное знание как система. Научная картина мира. Структура научного знания и классификация наук.
Особенности эмпирического знания. Эксперимент, наблюдение, измерение в науке. Проблема теоретической нагруженности фактов науки.
Научная теория как форма упорядочения знаний. Структура научной теории, ее идеальные объекты и законы. Ядро, периферия, эмпирический базис. Проблема и гипотеза.
Особенности языка науки. Предметное, операциональное и ценностное знание. Природа и способы получения абстракций. Математизация и формализация в научно-теоретическом познании.
Методология научного познания. Уровни методологии, основные общетеоретические методы современных научных исследований.
Наука как социальный институт. Научные сообщества и их исторические типы. Научные школы. Институционализация науки в XX веке и проблемы государственного регулирования научной деятельности.
Наука и техника, их соотношение на различных этапах истории познания.
Дискуссии о сущности техники, специфика технического знания и технических наук. Основные концепции перспектив научно-технического развития.
Более подробно об экзамене можно узнать на http://lumenxp.narod.ru
Выложил(а):
 
Размер: 549.00 КБ
Скачано: 371

Чтобы бесплатно скачать этот файл на максимальной скорости, зарегистрируйтесь и залогиньтесь.

Комментарии

#
Удалил старый файл и выложил новый. Связано с изменением содержания.